Proyecto Colaborativo

colaboración

rede

s

seguridad

identidad

La irrupción de internet en nuestras vidas impacta todos los órdenes sociales, generando nuevas formas de relacionarnos, de trabajar, de vivir, de divertirse y de educar. Las nuevas configuraciones sociales exigen saber participar de la cultura digital; saber interactuar en la red conociendo las nuevas prácticas sociales de lectura y escritura, pero también tomando conciencia de las posibilidades y los riesgos que el uso de internet y las redes generan.

Este proyecto promueve desde la escuela , a través de un trabajo colaborativo interdisciplinario e interinstitucional toma de conciencia, a la vez que permite la práctica social y la interacción de estudiantes secundarios y docentes en espacios digitales.

Responsables: Hebe Gargiulo y dos profesores a confirmar de dos

escuelas secundarias de Córdoba. Instituciones: Colegio Nacional de Monserrat y dos

colegios a confirmar. Estudiantes de Profesorados de Español (FL. UNC)

DestinatariosGrupos de estudiantes: 3 clases. (Un tercer año y

dos segundos años). Aproximadamente 70 estudiantes.Grupos de estudiantes de profesorado que actuarán

como tutores junto a los profesores responsables en los grupos de estudiantes.

Áreas integradas: Lengua Castellana; Tecnología; Educación Cívica. Formación docente – Práctica de la enseñanza.

Promover a la reflexión y el uso responsable de las redes sociales.

Participar de las prácticas sociales de lectura y escritura propias del siglo XXI.

Generar espacios de trabajo colaborativo interdisciplinarios e interinstitucionales entre estudiantes y docentes.

Promover la alfabetización digital de estudiantes y docentes.

Proyecto colaborativo interdisciplinario e interinstitucional

Tarea final:

Trabajo en línea Espacio de interacción: Red social de

aprendizaje EDMODO (Código: y5fkl3) Grupos de trabajo de entre 6 y 10 (de las

tres instituciones en cada grupo). Procesos de negociación Producción colaborativa Duración: 10 semanas

Tareas posibilitadoras y acciones

Herramientas y aplicaciones

Visionado de videos Youtube - Vimeo

Lectura de artículos Hipermodales - Selección

Debates en foros por grupos Edmodo - Microblogging

Encuentros grupales skype/Google + /linqto

Informes grupales Google Doc - Issus

Selección de materiales multimedia. Web - Twitter

Elaboración de materiales multimedia

Glogster- Movimaker – Power Point- Cmap tools – Prezi - Isuus

Elaboración de un espacio virtual facebook

EdmodoEspacio de trabajo grupal Grupos de trabajo de estudiantesGrupo de trabajo de docentes y tutoresForo: MicrobloggingBibliotecaTareasEtiquetado

TwitterCompartir materiales –comentarios

Facebook – Google site Campaña de propaganda

Edmodo: Espacio de interacción de toda la comunidad. Administrada por los docentes. Los docentes tendrán un subgrupo de trabajo para compartir información y materiales.

Facebook: Cada subgrupo de estudiantes armará su grupo de facebook invitando a los profesores y a los otros miembros. Los grupos serán grupos secretos. (Los padres pueden ser miembros).

Twitter: Lista: IDentidad y seguridad – Para el intercambio de información y opiniones

Glogster: Los estudiantes armarán pósters grupales en el sitio Glogsterdel profesor (red vertical).

Google Drive: Uso de google doc y presentaciones para los trabajos colaborativos.

Los docentes promoverán la interacción; la reflexión y aportarán materiales en función de las necesidades

Se harán videoconferencias con los equipos a través de linqto y skype para consultas y evaluar los avances y problemáticas.

Se promoverá el contacto de los estudiantes a través de redes sociales; abrir los muros del aula y de los espacios virtuales.

Los estudiantes reflexionarán sobre la privacidad y seguridad en sus redes sociales.

Los estudiantes negociarán en el grupo aspectos de la forma producción y elaboración de los materiales.

La red edmodo servirá de espacio de acción conjunta y de intercambio de ideas y materiales.

Se promoverá, paralelamente, el debate y la reflexión con los estudiantes de profesorado acerca de la red como espacio de aprendizaje, y sobre identidad digital y seguridad en la red.

Pantallas amigas http://www.pantallasamigas.net/ Colección educ.ar: Uso seguro y responsable de las TIC |

CD 27 http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD27/inicioCD27.html

Tecnología, sí http://programatecnologiasi.org/index.php Chicos.net http://www.chicos.net.ar/ Educ.ar “Uso responsable de las TIC”. Escritorio Familia de

Conectar Igualdad. Disponible en: http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/uso-responsable-tic.html

Educ.ar. Aprendizaje colaborativo. CD Nº6 de la Colección educ.ar. Disponible en: http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD6/contenidos/teoricos/modulo-3/m3-2.html

Joven y en red http://www.jovenyenred.com/ Virus http://www.youtube.com/watch?v=OIahzJnQ8pA Peligros en la red http://www.youtube.com/watch?v=prjaUR4-5p4 Cuida lo que publicas en tu red social

http://www.youtube.com/watch?v=SQfx8d2tgas Netiquétate: http://www.youtube.com/watch?v=3c9bNKow_CQ Atrapado en la red

http://www.youtube.com/watch?v=Nrmz0wKC1i0 Comprando en la red

http://www.youtube.com/watch?v=3P6Kzwo5eZg Proteja sus datos

http://www.youtube.com/watch?v=IhhEt5w4DNY Conozca los riesgos de la tecnología

http://www.youtube.com/watch?v=t2WfEB7mghw

Las nuevas configuraciones sociales promueven la interacción en redes de diversos tipos . La escuela debe preparar a los estudiantes para ser ciudadanos de la nueva cultura digital, haciéndolos reflexionar y participar de forma crítica y activa de los nuevos escenarios de acción social.

El impacto de las TIC en la sociedad y en la educación impone un cambio de paradigma en la forma de concebir las situaciones y los escenarios de enseñanza y de aprendizaje. Sociedad y escuela se permeabilizan, y esta última se convierte en el escenario del aprendizaje que la escuela debe saber interpretar y en el que debe actuar. Las plataformas de redes sociales brindan, en este sentido, el espacio óptimo de interacción que permite acercar la escuela a las prácticas sociales propias del siglo XXI.

Andereggen, Mariana (2012), “Material de lectura: Algunas aplicaciones y complementos de las redes sociales”, Redes sociales como entornos educativos, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.

De Haro, Juan José (2011), Redes Sociales para la educación, Madrid, Anaya.

––––––––––––––––. Blog EDUCATIVA. http://jjdeharo.blogspot.com ––––––––––––––––. “Protege tu intimidad en las redes sociales”.

http://www.wikisaber.es/comunidadwiki/blogs/blogpost.aspx?id=14886&blogid=63860

––––––––––––––– (2011) “Identidad digital y redes sociales”. Disponible en: http://redctic.blogspot.com/2011/03/identidad-digital-y-redes-sociales.html

ESET, “Guía de seguridad en las redes sociales”. Disponible en: http://www.eset-la.com/pdf/documento_redes_sociales_baja.pdf

Guerra, Juan Carlos IdDigital & Redes INTECO (2010), “Seguridad de la información y redes

sociales”. Disponible en: http://www.inteco.es/Seguridad/Observatorio/Articulos/articulo_redes_sociales