Anotace Prezentace, která se zabývá těžištěm tělesa.

Autor Mgr. Michal Gruber

Jazyk Čeština

Očekávaný výstup Žáci umí najít těžiště tělesa.

Speciální vzdělávací potřeby Ne

Klíčová slova Fyzika, výslednice sil, těžiště.

Druh učebního materiálu Procvičování

Druh interaktivity Kombinace

Cílová skupina Žák

Stupeň a typ vzdělávání Základní vzdělávání – 2. stupeň

Typická věková skupina 12-15 let

Celková velikost 2395,1kB/ listopad - 2011

IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU - 10-12

Těžiště tělesa: význačný bod, značíme T.

• Otázky:• 1) Kolik těžišť má každé

těleso?• 2) Jakou sílu

zakreslujeme do těžiště?• 3) Na čem závisí poloha

těžiště tělesa?• 4) Co se stane, když

těleso podepřeme nebo zavěsíme v těžišti?

• Odpovědi:• 1) Jedno těžiště.

• 2) Výslednou gravitační sílu.

• 3) Na rozložení látky v tělese.

• 4) Těleso zůstane v klidu.

Zakresli polohu těžiště do obrázků?

• Obr. 1

Správná poloha těžiště:

• Obr. 2

Která poloha tělesa, je stabilnější pro jeho převoz?

• V obrázku (a), protože těžiště tělesa je položené níže.

• Obr. 3

Vyber stabilnější polohu tělesa?

• V prvním obrázku je stabilita větší, protože těžiště tělesa je položeno níže.

• Obr. 4 • Obr. 5

Najdi polohu těžiště dřevěné tyčky?

• Tyčku podepřeme prstem. Místo, kde zůstane tyčka v klidu je poloha těžiště. V našem případě uprostřed tyčky.

Zdroje:

• Text:• KOLÁŘOVÁ, Růžena a Jiří BOHUNĚK.Fyzika pro 7. ročník základní

školy. 2. vyd. Praha: Prometheus, c2003, 203s. Učebnice pro základní školy (Prometheus). ISBN 80-7196-265-1.

• BOHUNĚK, Jiří. Fyzika pro 7. ročník základní školy: studijní část. 2. vyd. Praha: SPN, 1991. Učebnice pro základní školy(SPN).ISBN 80-04-24608-7.

• BOHUNĚK, Jiří. Fyzika pro 7. ročník základní školy: pracovní část. 2.vyd. Praha: SPN, 1991. Učebnice pro základní školy(SPN).ISBN 80-04-26253-8.

• Vlastní text z archivu autora• Obrázky:• Obr. 1 – 5 - autor Michal Gruber, listopad 2011

Metodický pokyn:

• Pedagog se řídí pokynu autora v prezentaci. Jednotlivé obrázky a schémata je možné doplnit vhodnými pokusy.

• Žáci řeší zadané otázky a úlohy nejprve samostatně. Potom společně s pedagogem doplní a ověří správné odpovědi a tím procvičí dané téma.