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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/submódulo: Submódulo 1 - Mide e interpreta las variables eléctricas de
sistemas eléctricos.
PRIMER PARCIAL
Plantel :
Querétaro.
Profesor (es): M. en D. Requena Malagón Blanca Estela
Periodo Escolar: Febrero – Junio 2017.
Academia/ Módulo:
Electrónica
Semestre: Segundo Semestre
Horas/semana: 112 Horas semestre / 7 Hrs.
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x ) 1 Utiliza equipo, herramienta y suministros en circuitos
eléctricos.
Competencias Genéricas: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributos:
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos:
5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. 5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para
producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Resultado de Aprendizaje: Realiza mantenimiento a sistemas eléctricos y electrónicos - Mide e interpreta las variables eléctricas de sistemas eléctricos - Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante
Tema Integrador: NA
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
Atributos:
Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Atributos:
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· Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.
· Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarias e interdisciplinarias orientados al desarrollo de competencias.
· Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Equipo Multímetro, GF y Osciloscopio Herramientas Pinzas, Desarmadores, Cautín, Protoboard Suministros Contactos, clavijas, focos, soquets, cables, interruptores, contactos, etc.)
Procedimental: 1 Utiliza equipo, herramienta y suministros en circuitos eléctricos.
Actitudinal:
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 35Hrs (Primer parcial: 31.25%) 1FEBRERO AL 3 MARZO 2017
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
(sesión de 1 hora)
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
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Maneja las
tecnologías de la
información y la
comunicación para
obtener
información y
expresar ideas.
Actividad 1 Encuadre El facilitador informa y/o presenta:
Competencia 1 del submódulo
Sitios de inserción Resultado de
aprendizaje Habilidades y
destrezas a desarrollar
Forma de trabajar Criterios de
evaluación y asistencia
Reglas de trabajo Coordina co-
evaluación de actividad (1 sesiones)
Actividad 1 Encuadre El estudiante :
Asiste puntualmente Presta atención y
toma nota de los puntos relevantes
Participa activamente en dinámica grupal
Pregunta si tiene dudas
Realiza portada en formato digital y anexa lista de cotejo de co-evaluación
Realiza co-evaluación de actividad
Consulta co-evaluación de guía didáctica y/o secuencia
Computadora Cañón Bocinas Pintaron Plumones Presentación Power Point Pantalla Apunte Portafolio de evidencias (Cuaderno cuadricula) Guía didáctica Lista de cotejo de portada
Portada
digitalizada e impresa
1%
Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
Actividad 2 Evaluación Diagnóstica.
Organiza y estructura estrategia para recuperar los conocimientos previos
Explica en que consiste la competencia
Aplica evaluación diagnóstica
Determina grados o niveles de adquisición de competencia del grupo
Ajusta estrategias y/o actividades de aprendizajes acorde a los conocimientos y/o experiencias del grupo. (1 sesiones)
Actividad 2 Evaluación Diagnóstica
Asiste puntualmente Presta atención Realiza actividad de
evaluación diagnóstica (individual o grupal)
Revista de temas electrónicos Hoja de evaluación diagnóstica
Evaluación diagnóstica
1%
Actividad No. 3 Actividad integradora
Organiza y estructura actividad integradora
Realiza actividad y conoce la integración, comunicación y actitudes de desempeño del grupo. (1 sesiones)
Actividad No. 3 Actividad integradora
Asiste puntualmente Presta atención Se dispone a
participar activamente en la actividad
Se comunica de manera respetuosa con sus compañeros
Especio o área de trabajo Materiales acorde a la actividad (Hojas, lápiz, plumones, colores, tijeras, etc.) Equipo de audio Computadora Presentación acorde a la actividad
Integración y coordinación
del grupo 1%
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Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1. Utiliza equipo,
herramienta y suministros en circuitos eléctricos.
Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
Actividad No. 4 Actividad Práctica demostrativa.
Organiza práctica demostrativa donde se apliquen conocimientos, habilidades y experiencias sobre circuito eléctrico, con focos, soquets, contactos, cables y alambres
Realiza práctica de equipo, herramientas y suministros
Muestra funcionamiento de lo anterior
Resuelve dudas de los estudiantes antes, durante y después de la práctica demostrativa (5 sesiones)
Actividad No. 4 Actividad Práctica demostrativa
Asiste puntualmente Presta atención Ve videos donde se
utilicen equipos, herramientas y suministros en circuitos eléctricos.
Presenta 3 dudas que le generaron los videos
Consulta sus dudas con su facilitador para que le sean explicadas y resultas
Se familiarizando con la simbología utilizada.
Equipo: Multímetro, generador de funciones, osciloscopio, fuente de alimentación. Herramientas: Pinzas, desarmadores, cautín Suministros:
Contactos, clavijas, focos, sockets, cables, interruptores, contactos, cinta de aislar. Guía didáctica Cuadernillo de trabajo de prácticas Lista de cotejo o guía de observaciones
guía de observaciones 5%
Actividad No. 5 Actividad Práctica guiada
Organiza y estructura práctica
Organiza equipos de trabajo
Solicita los materiales, equipos y herramientas a utilizar
Da indicaciones Da seguimiento,
revisa y orienta en las dudas.
Revisa evalúa y califica práctica y reporte
Retroalimenta a sus estudiantes
Coordina la co-evaluación de los reportes. (4 sesiones)
Actividad No. 5 Actividad Práctica guiada
Asiste puntualmente Se integra a los
equipos de trabajo Se presenta a la
práctica con los equipos, herramientas y suministros de trabajo
Presta atención a las indicaciones, sigue las indicaciones
Pregunta antes, durante o después de la práctica
Toma evidencias Presenta en equipo
reporte de evidencias realizando actividades encomendadas
Realizan co-evaluación del reporte
guía de observaciones 10%
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Consulta lista de cotejo de la co-evaluación
Actividad No. 6 Actividad Práctica supervisada
Organiza y estructura práctica
Organiza equipos de trabajo
Solicita los materiales, equipos y herramientas a utilizar
Da indicaciones Supervisa y da
seguimiento Revisa evalúa y
califica práctica y reporte
Retroalimenta a sus estudiantes (4 sesiones)
Actividad No. 6 Actividad Práctica supervisada
Asiste puntualmente Se integra a los
equipos de trabajo Se presenta a la
práctica con los equipos, herramientas y suministros de trabajo
Presta atención a las indicaciones, sigue las indicaciones
Consulta práctica en cuadernillo p guía de aprendizaje
Desarrolla la práctica acorde a las indicaciones y las habilidades desarrolladas
Toma evidencias Presenta en equipo
reporte de evidencias
guía de observaciones 15%
Actividad No. 7 Actividad Mapas y reportes
Presenta ejemplos de tipos de mapas
Explica lo que se requiere de cada mapa.
Evalúa cada mapa y da retroalimentación (4 sesiones)
Actividad No. 7 Actividad Mapas
Asiste puntualmente Atiende indicaciones
sobre las características
Realiza actividades dentro de clases
Consulta lista de cotejo de los mapas
Co evalúa algunos mapas
Participa en plenarias
Hojas Plumas Colores Revistas electrónicas Guía de aprendizaje Lista de cotejo
Reportes y
mapas 12 %
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1. Utiliza
equipo, herramienta y suministros en circuitos eléctricos.
Actividad No. 8 Actividad Práctica autónoma
Organiza equipos de trabajo
Busca, seleccionan practica que demuestre la competencia
Actividad No. 8 Actividad Práctica autónoma
Asiste puntualmente Se integra a los
equipos de trabajo Se presenta a la
práctica con los equipos, herramientas
Equipo: Multímetro, generador de funciones, osciloscopio, fuente de alimentación.
Reporte de práctica 20%
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Maneja las
tecnologías de la
información y la
comunicación para
obtener
información y
expresar ideas.
Sintetiza evidencias
obtenidas mediante
la experimentación
para producir
conclusiones y
formular nuevas
preguntas.
Revisa evalúa y califica práctica y reporte
Retroalimenta a sus estudiantes (5 sesiones)
y suministros de trabajo
Presenta práctica de elección que permita comprobar el cumplimiento de la competencia
Desarrolla la práctica y muestra el desarrollo de la competencia
Toma evidencias Presenta en equipo
reporte de evidencias
Herramientas: Pinzas, desarmadores, cautín Suministros: Resistencias, diodos rectificadores, leds, zener, transistores Guía didáctica Cuadernillo de trabajo de prácticas Lista de cotejo o guía de observaciones
Actividad No. 9 Actividad Evaluación Teórica
Prepara evaluación
Mide tiempos Aplica evaluación Califica evaluación
(2 sesión)
Actividad No. 9 Actividad Evaluación Teórica
Asiste puntualmente Responde
evaluación en tiempos establecidos
Espera su retroalimentación
Evaluación teórica Lápiz –pluma
Evaluación teórica 15%
Actividad No. 10 Actividad Evaluación práctica
Prepara evaluación
Mide tiempos Aplica evaluación Califica evaluación
(4 sesiones)
Actividad No. 10 Actividad Evaluación práctica
Asiste puntualmente Previamente a la
evaluación práctica y desarrolla habilidades de la competencia
Responde evaluación en tiempos establecidos
Espera su retroalimentación
Multímetro Generador de funciones y Osciloscopio Herramientas y suministros
Lista de cotejo
de la evaluación
práctica
20%
Actividad No. 11 Actividad Portafolio de evidencias
Da indicaciones y/o lista de cotejo de lo que debe contener el portafolio de evidencias y entrega calificaciones del primer parcial (4 sesiones)
Actividad No. 11 Actividad Portafolio de evidencias
Asiste puntualmente Entrega portafolio en
periodo establecido Sigue formato de
entrega de portafolio (Con índice y engargolado)
Lista de cotejo Hojas con actividades realizadas durante el parcial
Portafolio de
evidencias
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Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
EQUIPO DE APOYO DEL TALLER DE ELECTRONICA Herramientas Cautín tipo lápiz Estación de soldadura Cautín tipo pistola Pinzas de puntas cónicas Pinzas pela alambre 10-22 awg Pinzas de electricista Juego de desarmadores de barra cilíndrica y punta plana Juego de desarmadores de barra cilíndrica y punta Phillips Juego de desarmadores de barra cilíndrica y punta Torx Juego de desarmadores de barra cilíndrica y punta caja Juego de desarmadores punta de precisión Pinza de corte diagonal con resorte 4 2/8”
EQUIPO DE MEDICION Multímetro digital Amperímetro de gancho Osciloscopio Generador de funciones Fuente de Alimentación Osciloscopio de almacenamiento digital Multímetro digital Medidor de capacitancia Generador de funciones Transformador de Aislamiento Fuentes de alimentación de AC Contador universal de frecuencias EQUIPO DE APOYO DIDÁCTICO Cañon, Pintarron, Plumones, Bocinas Computadora Cañón Pintarrón Proyector de video
Material Bibliográfico de consulta y disponible en biblioteca del Colegio
Enriquez Harper Gilberto. Limusa Noriega Editores. 2007. El ABC de la reparación y mantenimiento de los aparatos electrodomésticos. Núm. 121. México. Pág. 94-130 y 137 -174.
Enrique Harper Gilberto. Limusa Noriega Editores. 2006. Conocer, probar y reparar aparatos electrodomésticos. Núm. 121. México. Pág. 11-14, pág. 20, pág. 75-88, pág. 89-105
Mileaf Harry. Limusa. 2008. Electricidad serie 1-7. México. Pág. 5.1 – 5.115
Otros Malvino Albert, Bates David.(2007). Principios de electrónica. (7a Ed.). México.Mc Graw Hill
Videos s.a. Como usar el multímetro (básico). Consultado (11 Enero 2017). En https://www.youtube.com/watch?v=dCW0v6am_U0 . Duración ( 7 minutos)
s.a. Multímetro analógico y uso de óhmetro. Consultado (11 Enero 2017) En https://www.youtube.com/watch?v=uNiQUO5vGn8. Duración (5 minutos)
s.a. Manejo del osciloscopio. Consultado (11 Enero 2017). En https://www.youtube.com/watch?v=wVXOIwtkFZk . Duración (9:20 minutos)
s.a. Tutorial de Electrónica Básica 13: Osciloscopio (Parte 1). Consultado (11Enero 2017) En https://www.youtube.com/watch?v=zbyUbHlNA3Y . Duración (9:48 minutos)
Soto Villalobos Luis Miguel. Herramientas para trabajar en electrónica. Consultado (11Enero 2017). En https://www.youtube.com/watch?v=9Zmcvp7DMQQ&spfreload=10. (15:31 minutos)
s.a. (20 Jun 2013). Repaso de componentes electrónicos. Consultado (11 Enero 2017) En https://www.youtube.com/watch?v=kT6VoE-alZ8 . (Duración 3:23). Editroniks. (21 Sep 2013). Testeo de componentes electrónicos, testing of electronic components. Consultado (11 Enero 2017). En https://www.youtube.com/watch?v=e7xKNv_zKyo (Duración: 30 minutos) PEOPUESTAS DE PRACTICAS AUTONOMAS Rios José. (2 Agosto 2016). Iniciamos con la instalación eléctrica de una casa, ahora
de forma práctica. Consultado (17 Enero 2017). En
https://www.youtube.com/watch?v=8ye9Gr-i-uQ Duración 15:25 minutos. Son 7
videos. Calificación Máxima funcionando todo 10. Número de integrantes Máximo 5
Video 7 de 7 https://www.youtube.com/watch?v=lJ1V4beEyzg
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s.a. (4 enero 2013). Instalación de pulsador de timbre. Consultado (17 Enero 2017). En https://www.youtube.com/watch?v=3lKWNhBBlmw Duración: 2:55 minutos Calificación Máxima 6. En parejas Lion Rasta. (12 abril 2012). Conmutar una luz desde tres puntos e instalar un timbre. Consultado (17 Enero 2017) En https://www.youtube.com/watch?v=4YgjM6zvCTY Duración 5:10. Calificación máxima 7. En parejas Rios José. (31 Dic 2015). Como conectar lámparas flourescentes ¼. Consultado (17 Enero 2017). https://www.youtube.com/watch?v=HFBJT4-LEJo Duración 7:16 Calificación Máxima 8. Equipo de 3 integrantes s.a. (18 feb 2016). Lampara led, como instalar lámpara led tubular. Consultado (17 Enero 2016). En https://www.youtube.com/watch?v=G4DJPDjsThU Duración: 9:19 Calificación máxima 9. Equipo de 4 integrantes
Evaluación
Criterios: Conocimiento 35% Desempeño 50% Productos 15%
Instrumento: Listas de asistencia Lista de cotejo Guía de observaciones Portafolio de evidencias Mapas conceptuales Examen teórico-práctica
Porcentaje de aprobación a lograr: 85% Fecha de validación: Enero 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. Enero 2017.
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Querétaro
Identificación
Asignatura/sub módulo: Sub módulo 1 - Mide e interpreta las variables eléctricas de
sistemas eléctricos.
SEGUNDO PARCIAL
Plantel :
Querétaro.
Profesor (es): M. en D. Requena Malagón Blanca Estela
Periodo Escolar: Febrero – Junio 2017.
Academia/ Módulo:
Electrónica
Semestre: Segundo Semestre
Horas/semana: 112 Horas semestre / 7 Hrs.
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x ) 2. Arma y comprueba circuitos empleados en sistemas
eléctricos.
Competencias Genéricas: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributos:
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos:
5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. 5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para
producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Resultado de Aprendizaje: Realiza mantenimiento a sistemas eléctricos y electrónicos - Mide e interpreta las variables eléctricas de sistemas eléctricos - Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante
Tema Integrador: NA
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
Atributos:
Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Atributos:
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PQ-ESMP-05
Querétaro
· Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.
· Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarias e interdisciplinarias orientados al desarrollo de competencias.
· Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Resistencia, código de colores, valor teórico-práctico de las resistencias, montaje superficial de resistencias Circuito serie, paralelo, mixto Leyes de Kirchhoff Ley de Ohm Normas de seguridad e higiene
Procedimental:
2 Arma y comprueba circuitos empleados en sistemas eléctricos
Actitudinal:
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 35Hrs (Segundo parcial: 31.25%) 6 DE MARZO AL 7 ABRIL 2017
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
(sesión de 1 hora)
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Maneja las
tecnologías de la
información y la
comunicación para
obtener
información y
expresar ideas.
Actividad 1 Encuadre El facilitador informa y/o presenta:
Competencia 1 del submódulo
Sitios de inserción Resultado de
aprendizaje Habilidades y
destrezas a desarrollar
Forma de trabajar Criterios de
evaluación y asistencia
Reglas de trabajo Coordina co-
evaluación de actividad (1 sesiones)
Actividad 1 Encuadre El estudiante :
Asiste puntualmente Presta atención y
toma nota de los puntos relevantes
Participa activamente en dinámica grupal
Pregunta si tiene dudas
Realiza portada en formato digital y anexa lista de cotejo de co-evaluación
Realiza co-evaluación de actividad
Consulta co-evaluación de guía didáctica y/o secuencia
Computadora Cañón Bocinas Pintaron Plumones Presentación Power Point Pantalla Apunte Portafolio de evidencias (Cuaderno cuadricula) Guía didáctica Lista de cotejo de portada
Portada
digitalizada e impresa
1%
Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
Actividad 2 Evaluación Diagnóstica.
Organiza y estructura estrategia para recuperar los conocimientos previos
Explica en que consiste la competencia
Aplica evaluación diagnóstica
Determina grados o niveles de adquisición de competencia del grupo
Ajusta estrategias y/o actividades de aprendizajes acorde a los conocimientos y/o experiencias del grupo. (1 sesiones)
Actividad 2 Evaluación Diagnóstica
Asiste puntualmente Presta atención Realiza actividad de
evaluación diagnóstica (individual o grupal)
Revista de temas electrónicos Hoja de evaluación diagnóstica
Evaluación diagnóstica
1%
Actividad No. 3 Actividad integradora
Organiza y estructura actividad integradora
Fortalece la comunicación, la coordinación del grupo. (1 sesiones)
Actividad No. 3 Actividad integradora
Asiste puntualmente Presta atención Se dispone a
participar activamente en la actividad
Se comunica de manera respetuosa con sus compañeros
Especio o área de trabajo Materiales acorde a la actividad (Hojas, lápiz, plumones, colores, tijeras, etc.) Equipo de audio Computadora Presentación acorde a la actividad
Integración y coordinación
del grupo 1%
Fase II Desarrollo
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1. Utiliza equipo,
herramienta y suministros en circuitos eléctricos.
Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
Actividad No. 4 Actividad Práctica demostrativa.
Organiza práctica demostrativa donde se apliquen conocimientos, habilidades y experiencias sobre
Realiza práctica de armado de circuitos serie, paralelo, mixto, ley de Ohm, leyes de Kirchhoff
Muestra funcionamiento de lo anterior
Resuelve dudas de los estudiantes antes, durante y después de la práctica demostrativa (5 sesiones)
Actividad No. 4 Actividad Práctica demostrativa
Asiste puntualmente Presta atención Ve videos donde se
armen circuitos eléctricos con circuito serie, paralelo, ley de Ohm, Leyes de Kirchhoff.
Revisa videos propuestos y presenta tus dudas que le generaron los videos
Consulta sus dudas con su facilitador para que le sean explicadas y resultas
Se familiarizando con la simbología utilizada.
Equipo: Multímetro, generador de funciones, osciloscopio, fuente de alimentación. Herramientas: Pinzas, desarmadores, cautín protoboard Suministros: Resistencias, pila Guía didáctica Cuadernillo de trabajo de prácticas Lista de cotejo o guía de observaciones
guía de observaciones 5%
Actividad No. 5 Actividad Práctica guiada
Organiza y estructura práctica
Organiza equipos de trabajo
Solicita los materiales, equipos y herramientas a utilizar
Da indicaciones Da seguimiento,
revisa y orienta en las dudas.
Revisa evalúa y califica práctica y reporte
Retroalimenta a sus estudiantes
Coordina la co-evaluación de los reportes. (4 sesiones)
Actividad No. 5 Actividad Práctica guiada
Asiste puntualmente Se integra a los
equipos de trabajo Se presenta a la
práctica con los equipos, herramientas y suministros de trabajo
Presta atención a las indicaciones, sigue las indicaciones
Pregunta antes, durante o después de la práctica
Toma evidencias Presenta en equipo
reporte de evidencias realizando actividades encomendadas
Realizan co-evaluación del reporte
Consulta lista de cotejo de la co-evaluación
guía de observaciones 10% C
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Actividad No. 6 Actividad Práctica supervisada
Organiza y estructura práctica
Organiza equipos de trabajo
Solicita los materiales, equipos y herramientas a utilizar
Da indicaciones Supervisa y da
seguimiento Revisa evalúa y
califica práctica y reporte
Retroalimenta a sus estudiantes (5 sesiones)
Actividad No. 6 Actividad Práctica supervisada
Asiste puntualmente Se integra a los
equipos de trabajo Se presenta a la
práctica con los equipos, herramientas y suministros de trabajo
Presta atención a las indicaciones, sigue las indicaciones
Consulta práctica en cuadernillo p guía de aprendizaje
Desarrolla la práctica acorde a las indicaciones y las habilidades desarrolladas
Toma evidencias Presenta en equipo
reporte de evidencias
guía de observaciones 15%
Actividad No. 7 Actividad Mapas, ejercicios y reportes de prácticas
Presenta ejemplos de tipos de circuitos serie, alelo, ley de Ohm, Ley de Kirchhoff
Explica lo que se requiere de cada mapa.
Evalúa cada mapa, los ejercicios realizados por sus estudiantes así como sus reportes y da retroalimentación (7 sesiones)
Actividad No. 7 Actividad Mapas
Asiste puntualmente Atiende indicaciones
sobre las características
Realiza actividades dentro de clases
Consulta lista de cotejo de los mapas
Co evalúa algunos mapas
Participa en plenarias
Hojas Plumas Colores Revistas electrónicas Guía de aprendizaje Lista de cotejo
Reportes y
mapas 27 %
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1. Utiliza equipo, herramienta y suministr
Actividad No. 8 Actividad Práctica autónoma
Organiza equipos de trabajo
Actividad No. 8 Actividad Práctica autónoma
Asiste puntualmente Se integra a los
equipos de trabajo
Equipo: Multímetro, generador de
Reporte de práctica 20%
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os en circuitos eléctricos.
Maneja las
tecnologías de la
información y la
comunicación para
obtener
información y
expresar ideas.
Sintetiza evidencias
obtenidas mediante la
experimentación para
producir conclusiones
y formular nuevas
preguntas.
Busca, seleccionan practica que demuestre la competencia
Revisa evalúa y califica práctica y reporte
Retroalimenta a sus estudiantes (5 sesiones)
Se presenta a la práctica con los equipos, herramientas y suministros de trabajo
Presenta práctica de elección que permita comprobar el cumplimiento de la competencia
Desarrolla la práctica y muestra el desarrollo de la competencia
Toma evidencias Presenta en equipo
reporte de evidencias
funciones, osciloscopio, fuente de alimentación. Herramientas: Pinzas, desarmadores, cautín Suministros: Resistencias Guía didáctica Cuadernillo de trabajo de prácticas Lista de cotejo o guía de observaciones
Actividad No. 9 Actividad Evaluación Teórica
Prepara evaluación
Mide tiempos Aplica evaluación Califica evaluación
(3 sesión)
Actividad No. 9 Actividad Evaluación Teórica
Asiste puntualmente Responde
evaluación en tiempos establecidos
Espera su retroalimentación
Evaluación teórica Lápiz –pluma
Evaluación teórica 20%
Actividad No. 10 Actividad Portafolio de evidencias
Da indicaciones y/o lista de cotejo de lo que debe contener el portafolio de evidencias y entrega calificaciones del primer parcial (3 sesiones)
Actividad No. 11 Actividad Portafolio de evidencias
Asiste puntualmente Entrega portafolio en
periodo establecido Sigue formato de
entrega de portafolio (Con índice y engargolado)
Lista de cotejo Hojas con actividades realizadas durante el parcial
Portafolio de
evidencias
0%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
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Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
EQUIPO DE APOYO DEL TALLER DE ELECTRONICA Herramientas Cautín tipo lápiz Estación de soldadura Cautín tipo pistola Pinzas de puntas cónicas Pinzas pela alambre 10-22 awg Pinzas de electricista Juego de desarmadores de barra cilíndrica y punta plana Juego de desarmadores de barra cilíndrica y punta Phillips Juego de desarmadores de barra cilíndrica y punta Torx Juego de desarmadores de barra cilíndrica y punta caja Juego de desarmadores punta de precisión Pinza de corte diagonal con resorte 4 2/8”
EQUIPO DE MEDICION Multímetro digital Amperímetro de gancho Osciloscopio Generador de funciones Fuente de Alimentación Osciloscopio de almacenamiento digital Multímetro digital Medidor de capacitancia Generador de funciones Transformador de Aislamiento Fuentes de alimentación de AC Contador universal de frecuencias EQUIPO DE APOYO DIDÁCTICO Cañon, Pintarron, Plumones, Bocinas Computadora Cañón Pintarrón Proyector de video
Material Bibliográfico de consulta y disponible en biblioteca del Colegio
Mileaf Harry. Limusa. 2008. Electricidad serie 1-7. México. Pág. 2.1 – 2.121 s.a. (19 Enero 2014). ¿Qué es la resistencia eléctrica?. Consultado ( 12 Enero 2017) En https://www.youtube.com/watch?v=BDMc863Rbtc . Duración 4:15 minutos s.a. (4 Diciembre 2015). Resistencia Eléctrica Consultado ( 12 Enero 2017). Consultado: Duración 7:54 s.a. (25 Jun 2014). Que es la resistencia eléctrica. Consultado (12 Enero 2017). Consultado: https://www.youtube.com/watch?v=aBwTRKG24ZA Duración: 3:15 minutos s.a. (23 Mayo 2014). La Ley de Ohm. Consultado (12 Enero 2017). En: (https://www.youtube.com/watch?v=m7HY1Or01S0) Duración 3:14 s.a. (1 Mayo 2014). Circuitos en Serie y Paralelo. Consultado ( 12 Enero 2017) En https://www.youtube.com/watch?v=jen12v-Sz80 Duración 1:53 s.a.(17 feb 2017). Análisis de mallas con Kirchhoff y Ohm. ¡Fácil!. Consultado (12 Enero 2017). En https://www.youtube.com/watch?v=LihRPe0zkGI Malvino Albert, Bates David.(2007). Principios de electrónica. (7a Ed.). México.Mc Graw Hill Worldwide supplier of high quality electronic components, (2010). Proveedor mundial de componentes electrónicos de alta calidad. Consultado el 14 de Junio de 2010, de http://nte01.nteinc.com/nte/NTExRefSemiProd.nsf/$$Search Boylestad, R. (2004). Fundamentos de Eeectrónica. (2a. Ed.). EUA. Prentice Hall Propuesta practica supervisada s.a. (28 jun 2014) Luces audiorítmicas (VUMETRO) (muy fácil de hacer). Consultado (18 Enero 2017) En https://w. ww.youtube.com/watch?v=SPuBofr5C0Q&spfreload=10 Duración 7:44 s.a. (12 sep 2015). Cómo Hacer Cubo de LED 3x3x3 (muy fácil de hacer). Consultado (17 Enero 2017). En https://www.youtube.com/watch?v=rw2tA0LZgwY Duración 12:54
Evaluación
Criterios: Conocimiento 35% Desempeño 50% Productos 15%
Instrumento: Listas de asistencia Lista de cotejo Guía de observaciones Portafolio de evidencias Mapas conceptuales Examen teórico-práctica
Porcentaje de aprobación a lograr: 85% Fecha de validación: 26 Enero 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 20 Enero 2017.
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Querétaro
Identificación
Asignatura/submódulo: Submódulo 1 - Mide e interpreta las variables eléctricas de
sistemas eléctricos.
TERCER PARCIAL
Plantel :
Querétaro.
Profesor (es): M. en D. Requena Malagón Blanca Estela
Periodo Escolar: Febrero – Junio 2017.
Academia/ Módulo:
Electrónica
Semestre: Segundo Semestre
Horas/semana: 112 Horas semestre / 7 Hrs.
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x ) 3. Energiza y opera motores de CA (Corriente Alterna) de CD
(Corriente Directa) y relevadores.
Competencias Genéricas: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributos:
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráfi cas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos:
5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. 5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para
producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Resultado de Aprendizaje: Realiza mantenimiento a sistemas eléctricos y electrónicos - Mide e interpreta las variables eléctricas de sistemas eléctricos - Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante
Tema Integrador: NA
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
Atributos:
Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Atributos:
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· Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.
· Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarias e interdisciplinarias orientados al desarrollo de competencias.
· Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Motores de CD Motores de CA Relevador Transformador Balastras Inversor Chapa eléctrica
Procedimental: 3 Energiza y opera motores de CA (Corriente Alterna) de CD (Corriente Directa) y
relevadores.
Actitudinal:
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 42 Hrs (Tercer Parcial: 37.5%) 26 DE ABRIL AL 9 JUNIO 2017
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
(sesión de 1 hora)
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
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Maneja las
tecnologías de la
información y la
comunicación para
obtener
información y
expresar ideas.
Actividad 1 Encuadre El facilitador informa y/o presenta:
Competencia 1 del submódulo
Sitios de inserción Resultado de
aprendizaje Habilidades y
destrezas a desarrollar
Forma de trabajar Criterios de
evaluación y asistencia
Reglas de trabajo Coordina co-
evaluación de actividad (1 sesiones)
Actividad 1 Encuadre El estudiante :
Asiste puntualmente Presta atención y
toma nota de los puntos relevantes
Participa activamente en dinámica grupal
Pregunta si tiene dudas
Realiza portada en formato digital y anexa lista de cotejo de co-evaluación
Realiza co-evaluación de actividad
Consulta co-evaluación de guía didáctica y/o secuencia
Computadora Cañón Bocinas Pintaron Plumones Presentación Power Point Pantalla Apunte Portafolio de evidencias (Cuaderno cuadricula) Guía didáctica Lista de cotejo de portada
Portada
digitalizada e impresa
1%
Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
Actividad 2 Evaluación Diagnóstica.
Organiza y estructura estrategia para recuperar los conocimientos previos
Explica en que consiste la competencia
Aplica evaluación diagnóstica
Determina grados o niveles de adquisición de competencia del grupo
Ajusta estrategias y/o actividades de aprendizajes acorde a los conocimientos y/o experiencias del grupo. (1 sesiones)
Actividad 2 Evaluación Diagnóstica
Asiste puntualmente Presta atención Realiza actividad de
evaluación diagnóstica (individual o grupal)
Revista de temas electrónicos Hoja de evaluación diagnóstica
Evaluación diagnóstica
1%
Actividad No. 3 Actividad integradora
Organiza y estructura actividad integradora
Realiza actividad y conoce la integración, comunicación y actitudes de desempeño del grupo. (1 sesiones)
Actividad No. 3 Actividad integradora
Asiste puntualmente Presta atención Se dispone a
participar activamente en la actividad
Se comunica de manera respetuosa con sus compañeros
Especio o área de trabajo Materiales acorde a la actividad (Hojas, lápiz, plumones, colores, tijeras, etc.) Equipo de audio Computadora Presentación acorde a la actividad
Integración y coordinación
del grupo 1%
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Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
3. Energiza y opera
motores de CA
(Corriente Alterna) de
CD (Corriente Directa)
y relevadores.
Construye hipótesis y
diseña y aplica
modelos para probar
su validez.
Actividad No. 4 Actividad Práctica demostrativa.
Organiza práctica demostrativa donde se apliquen conocimientos, habilidades y experiencias sobre
Realiza práctica de armado de Motor CC, Motor CA, Relevador, Transformador
Muestra funcionamiento de lo anterior
Resuelve dudas de los estudiantes antes, durante y después de la práctica demostrativa (5 sesiones)
Actividad No. 4 Actividad Práctica demostrativa
Asiste puntualmente Presta atención Ve videos donde se
armen circuitos eléctricos con circuito serie, paralelo, ley de Ohm, Leyes de Kirchhoff.
Revisa videos propuestos y presenta tus dudas que le generaron los videos
Consulta sus dudas con su facilitador para que le sean explicadas y resultas
Se familiarizando con la simbología utilizada.
Equipo: Multímetro, generador de funciones, osciloscopio, fuente de alimentación. Herramientas: Pinzas, desarmadores, cautín protoboard Suministros: Motores CC, Motores CA, Relevador, Transformadores, Balastra, Chapa Eléctrica Guía didáctica Cuadernillo de trabajo de prácticas Lista de cotejo o guía de observaciones
guía de observaciones 5%
Actividad No. 5 Actividad Práctica guiada
Organiza y estructura práctica
Organiza equipos de trabajo
Solicita los materiales, equipos y herramientas a utilizar
Da indicaciones Da seguimiento,
revisa y orienta en las dudas.
Revisa evalúa y califica práctica y reporte
Retroalimenta a sus estudiantes
Coordina la co-evaluación de los reportes. (5 sesiones)
Actividad No. 5 Actividad Práctica guiada
Asiste puntualmente Se integra a los
equipos de trabajo Se presenta a la
práctica con los equipos, herramientas y suministros de trabajo
Presta atención a las indicaciones, sigue las indicaciones
Pregunta antes, durante o después de la práctica
Toma evidencias Presenta en equipo
reporte de evidencias realizando actividades encomendadas
Realizan co-evaluación del reporte
Consulta lista de cotejo de la co-evaluación
guía de observaciones 10%
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Actividad No. 6 Actividad Práctica supervisada
Organiza y estructura práctica
Organiza equipos de trabajo
Solicita los materiales, equipos y herramientas a utilizar
Da indicaciones Supervisa y da
seguimiento Revisa evalúa y
califica práctica y reporte
Retroalimenta a sus estudiantes (5 sesiones)
Actividad No. 6 Actividad Práctica supervisada
Asiste puntualmente Se integra a los
equipos de trabajo Se presenta a la
práctica con los equipos, herramientas y suministros de trabajo
Presta atención a las indicaciones, sigue las indicaciones
Consulta práctica en cuadernillo p guía de aprendizaje
Desarrolla la práctica acorde a las indicaciones y las habilidades desarrolladas
Toma evidencias Presenta en equipo
reporte de evidencias
guía de observaciones 15%
Actividad No. 7 Actividad Mapas, ejercicios y reportes de prácticas
Presenta ejemplos Motor CA, Motor CD, Relevador, Balastra, Chapa eléctrica
Explica lo que se requiere de cada mapa.
Evalúa cada mapa, los ejercicios realizados por sus estudiantes así como sus reportes y da retroalimentación (10 sesiones)
Actividad No. 7 Actividad Mapas
Asiste puntualmente Atiende indicaciones
sobre las características
Realiza actividades dentro de clases
Consulta lista de cotejo de los mapas
Co evalúa algunos mapas
Participa en plenarias
Hojas Plumas Colores Revistas electrónicas Guía de aprendizaje Lista de cotejo
Reportes y
mapas 17 %
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
3. nergiza y opera
motores de CA
(Corriente Alterna) de
Actividad No. 8 Actividad Práctica autónoma
Organiza equipos de trabajo
Actividad No. 8 Actividad Práctica autónoma
Asiste puntualmente Se integra a los
equipos de trabajo
Equipo: Multímetro, generador de
Reporte de práctica 20%
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CD (Corriente Directa)
y relevadores.
Maneja las
tecnologías de la
información y la
comunicación para
obtener
información y
expresar ideas.
Sintetiza evidencias
obtenidas mediante la
experimentación para
producir conclusiones
y formular nuevas
preguntas.
Busca, seleccionan practica que demuestre la competencia
Revisa evalúa y califica práctica y reporte
Retroalimenta a sus estudiantes (6 sesiones)
Se presenta a la práctica con los equipos, herramientas y suministros de trabajo
Presenta práctica de elección que permita comprobar el cumplimiento de la competencia
Desarrolla la práctica y muestra el desarrollo de la competencia
Toma evidencias Presenta en equipo
reporte de evidencias
funciones, osciloscopio, fuente de alimentación. Herramientas: Pinzas, desarmadores, cautín Suministros: Motor CC, Motor CA, Relevador, Balastra, Chapa Electrica Guía didáctica Cuadernillo de trabajo de prácticas Lista de cotejo o guía de observaciones
Actividad No. 9 Actividad Evaluación Teórica
Prepara evaluación
Mide tiempos Aplica evaluación Califica evaluación
(4 sesión)
Actividad No. 9 Actividad Evaluación Teórica
Asiste puntualmente Responde
evaluación en tiempos establecidos
Espera su retroalimentación
Evaluación teórica Lápiz –pluma
Evaluación teórica 20%
Actividad No. 10 Actividad Portafolio de evidencias
Da indicaciones y/o lista de cotejo de lo que debe contener el portafolio de evidencias y entrega calificaciones del primer parcial (4 sesiones)
Actividad No. 11 Actividad Portafolio de evidencias
Asiste puntualmente Entrega portafolio en
periodo establecido Sigue formato de
entrega de portafolio (Con índice y engargolado)
Lista de cotejo Hojas con actividades realizadas durante el parcial
Portafolio de
evidencias
0%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
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Querétaro
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
EQUIPO DE APOYO DEL TALLER DE ELECTRONICA Herramientas Cautín tipo lápiz Estación de soldadura Cautín tipo pistola Pinzas de puntas cónicas Pinzas pela alambre 10-22 awg Pinzas de electricista Juego de desarmadores de barra cilíndrica y punta plana Juego de desarmadores de barra cilíndrica y punta Phillips Juego de desarmadores de barra cilíndrica y punta Torx Juego de desarmadores de barra cilíndrica y punta caja Juego de desarmadores punta de precisión Pinza de corte diagonal con resorte 4 2/8”
EQUIPO DE MEDICION Multímetro digital Amperímetro de gancho Osciloscopio Generador de funciones Fuente de Alimentación Osciloscopio de almacenamiento digital Multímetro digital Medidor de capacitancia Generador de funciones Transformador de Aislamiento Fuentes de alimentación de AC Contador universal de frecuencias EQUIPO DE APOYO DIDÁCTICO Cañon, Pintarron, Plumones, Bocinas Computadora Cañón Pintarrón Proyector de video
Material Bibliográfico de consulta y disponible en biblioteca del Colegio
Mileaf Harry. Limusa. 2008. Electricidad serie 1-7. México. Pág. 3.1-3.33, 3.73-3.96, 7.1-7.21. Malvino Albert, Bates David.(2007). Principios de electrónica. (7a Ed.). México.Mc Graw Hill Worldwide supplier of high quality electronic components, (2010). Proveedor mundial de componentes electrónicos de alta calidad. Consultado el 14 de Junio de 2010, de http://nte01.nteinc.com/nte/NTExRefSemiProd.nsf/$$Search Boylestad, R. (2004). Fundamentos de Electrónica. (2a. Ed.). EUA. Prentice Hall Mederos Javier. (5 Abril 2015). Máquinas eléctricas – El motor de corriente continua. Consultado (12 Enero 2017). En https://www.youtube.com/watch?v=aqUJi2WsGjk Duración 13:40 s.a. (16 Marzo 2015). Tesla vs Edison La diferencia entre corriente alterna y continua. Consultado (12 Enero 2017). En https://www.youtube.com/watch?v=_FTtsCQoRdc Duración 4:19 s.a. (26 jul 2016). Genios: Tesla vs Edison La guerra de las corrientes – Documental. Consultado (12 Enero 2017). En https://www.youtube.com/watch?v=1MXrhTxK-I0 Duración 43.58 s.a. (21 sep 2014) El Relevador o Relay, Que es? Como funciona? Para que sirve? LA ELECTRONICA “BASICA”. Consultado (17 Enero 2017) En https://www.youtube.com/watch?v=DisRPSs_vgg Duración 9:13 s.a. (19 Nov 2014) . Como conectar un balastro electrónico. Consultado (12 Enero 2017) . En https://www.youtube.com/watch?v=aO_NTeOe4yA Duración 9:24 Higinio Humberto. (30 marzo 2015). Encender lámpara 220 – 110 V AC con relevador controlado por transistor. Diseño - Análisis Parte 1. Consultado (17 Enero 2017). En https://www.youtube.com/watch?v=xFUftKjYZik .Duración 36 minutos. s.a. (14 jun 2014). Cómo hacer una luz táctil (fácil de hacer). Consultado (17 Enero 2017). En https://www.youtube.com/watch?v=bSvntivgQHg Duración 8:36 minutos s.a. (22 Agosto 2015). Cómo hacer Luces LED Giratorios (muy fácil de hacer). Consultado (17 Enero 2017) En https://www.youtube.com/watch?v=L-GxSRpPR2U Duración 11:10 minutos.
Evaluación
Criterios: Conocimiento 35% Desempeño 50% Productos 15%
Instrumento: Listas de asistencia Lista de cotejo Guía de observaciones Portafolio de evidencias Mapas conceptuales Examen teórico-práctica
Porcentaje de aprobación a lograr: 85% Fecha de validación: 26 Enero 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 20 Enero 2017.
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/submódulo: Submódulo 2 – Comprueba que los sistemas electrónicos
operen bajo las especificaciones del fabricante
PRIMER PARCIAL
Plantel :
Querétaro.
Profesor (es): M. en D. Requena Malagón Blanca Estela M. en C Ramírez Alvarado Julio Antonio M. en E Juan Carlos López Saavedra
Periodo Escolar: Febrero – Junio 2017.
Academia/ Módulo: Electrónica
REALIZA MANTENIMIENTO A SISTEMAS ELECTRICOS Y
ELECTRÓNICOS
Semestre: Segundo Semestre
Horas/semana: 160 Horas semestre / 10 Hrs.
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x ) 4 Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica
analógica.
Competencias Genéricas: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributos:
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos:
5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. 5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para
producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Resultado de Aprendizaje: Realiza mantenimiento a sistemas eléctricos y electrónicos - Mide e interpreta las variables eléctricas de sistemas eléctricos - Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante
Tema Integrador: NA
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
Atributos:
Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Atributos:
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Querétaro
· Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.
· Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarias e interdisciplinarias orientados al desarrollo de competencias.
· Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Normas de seguridad e higiene Circuitos electrónicos de fuente de alimentación Circuitos electrónicos de amplificadores
Procedimental: 4 Utiliza equipo, herramienta y suministros en circuitos eléctricos.
Actitudinal:
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 50 Hrs (Primer parcial: 31.25%) 1FEBRERO AL 3 MARZO 2017
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
(sesión de 1 hora)
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Maneja las
tecnologías de la
información y la
comunicación para
obtener
información y
expresar ideas.
Actividad 1 Encuadre El facilitador informa y/o presenta:
Competencia 1 del submódulo
Sitios de inserción Resultado de
aprendizaje Habilidades y
destrezas a desarrollar
Forma de trabajar Criterios de
evaluación y asistencia
Reglas de trabajo Coordina co-
evaluación de actividad ( 2 sesiones)
Actividad 1 Encuadre El estudiante :
Asiste puntualmente Presta atención y
toma nota de los puntos relevantes
Participa activamente en dinámica grupal
Pregunta si tiene dudas
Realiza portada en formato digital y anexa lista de cotejo de co-evaluación
Realiza co-evaluación de actividad
Consulta co-evaluación de guía didáctica y/o secuencia
Computadora Cañón Bocinas Pintaron Plumones Presentación Power Point Pantalla Apunte Portafolio de evidencias (Cuaderno cuadricula) Guía didáctica Lista de cotejo de portada
Portada
digitalizada e impresa
1%
Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
Actividad 2 Evaluación Diagnóstica.
Organiza y estructura estrategia para recuperar los conocimientos previos
Explica en que consiste la competencia
Aplica evaluación diagnóstica
Determina grados o niveles de adquisición de competencia del grupo
Ajusta estrategias y/o actividades de aprendizajes acorde a los conocimientos y/o experiencias del grupo. ( 2 sesiones)
Actividad 2 Evaluación Diagnóstica
Asiste puntualmente Presta atención Realiza actividad de
evaluación diagnóstica (individual o grupal)
Revista de temas electrónicos Hoja de evaluación diagnóstica
Evaluación diagnóstica
1%
Actividad No. 3 Actividad integradora
Organiza y estructura actividad integradora
Realiza actividad y conoce la integración, comunicación y actitudes de desempeño del grupo.
Actividad No. 3 Actividad integradora
Asiste puntualmente Presta atención Se dispone a
participar activamente en la actividad
Se comunica de manera respetuosa con sus compañeros
Realiza un mapa mental que
Especio o área de trabajo Materiales acorde a la actividad (Hojas, lápiz, plumones, colores, tijeras, etc.) Equipo de audio Computadora Presentación acorde a la actividad
Integración y coordinación
del grupo 1%
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Da a conocer las normas de seguridad e higiene así como procedimiento de trabajo ( 2 sesiones)
represente el procedimiento de localización, selección y utilización de la información técnica necesaria para el desarrollo de las actividades del submódulo.
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
4. Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica analógica.
Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
Actividad No. 4 Actividad Práctica demostrativa.
Organiza práctica demostrativa donde se apliquen conocimientos, habilidades y experiencias sobre como armar y comprobar circuitos básicos de electrónica analógica.
Realiza práctica Muestra
funcionamiento de lo anterior
Resuelve dudas de los estudiantes antes, durante y después de la práctica demostrativa (7 sesiones)
Actividad No. 4 Actividad Práctica demostrativa
Asiste puntualmente Presta atención Ve videos donde se
utilicen equipos, herramientas y suministros en circuitos eléctricos.
Presenta 3 dudas que le generaron los videos
Consulta sus dudas con su facilitador para que le sean explicadas y resultas
Se familiarizando con la simbología utilizada.
Equipo: Multímetro, generador de funciones, osciloscopio, fuente de alimentación. Herramientas: Pinzas, desarmadores, cautín Extractor de soldadura Pinzas de punta Pinzas de corte Pinzas de corte diagonal Desarmadores Protoboard Suministros:
Soldadura Flux Malla para desoldar Alcohol isoprópilico
Resistencias Diodos Transistores BJT Transistores MOSFET
guía de observaciones 5%
Actividad No. 5 Actividad Práctica guiada
Organiza y estructura práctica
Organiza equipos de trabajo
Solicita los materiales, equipos y herramientas a utilizar
Elabora, revisa y mide tiempos de prácticas
Da indicaciones Da seguimiento,
revisa y orienta en las dudas.
Actividad No. 5 Actividad Práctica guiada
Asiste puntualmente Se integra a los
equipos de trabajo Se presenta a la
práctica con los equipos, herramientas y suministros de trabajo
Presta atención a las indicaciones, sigue las indicaciones
Aplica normas de seguridad e higiene inherentes a la
guía de observaciones 10%
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4. Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica analógica
Revisa evalúa y califica práctica y reporte
Retroalimenta a sus estudiantes y aclara sus dudas en actividad de plenaria
Coordina la co-evaluación de los reportes. (7 sesiones)
aplicación de la práctica
Pregunta antes, durante o después de la práctica
Toma evidencias Presenta en equipo
reporte de evidencias realizando actividades encomendadas
Realizan co-evaluación del reporte
Consulta lista de cotejo de la co-evaluación.
En plenaria comparte sus resultados con sus compañeros.
Cuadernillo de trabajo de prácticas Lista de cotejo o guía de observaciones
Actividad No. 6 Actividad Práctica supervisada
Organiza y estructura práctica
Organiza equipos de trabajo
Solicita los materiales, equipos y herramientas a utilizar
Da indicaciones Supervisa y da
seguimiento Elabora, revisa y
mide tiempos de prácticas
Revisa evalúa y califica práctica y reporte
Retroalimenta a sus estudiantes (7 sesiones)
Actividad No. 6 Actividad Práctica supervisada
Asiste puntualmente Se integra a los
equipos de trabajo Se presenta a la
práctica con los equipos, herramientas y suministros de trabajo
Presta atención a las indicaciones, sigue las indicaciones
Consulta práctica en cuadernillo de prácticas
Identifica fallas y comprueba funcionamiento de semiconductores
Desarrolla la práctica acorde a las indicaciones y las habilidades desarrolladas
Toma evidencias Presenta en equipo
reporte de evidencias
guía de observaciones 15%
Actividad No. 7 Actividad Mapas y exposiciones
Organiza equipos de trabajo de exposiciones
Proporciona temas y fuentes de consulta
Da indicaciones de lo que deberán realizan en exposición y
Actividad No. 7 Actividad Mapas
Asiste puntualmente Atiende indicaciones
sobre las características de la exposición
Realizan búsqueda de información
Realizan presentación power point para
Hojas Plumas Colores Revistas electrónicas Guía de aprendizaje Lista de cotejo Computadora Cañón
Guía de
observaciones
de exposición,
mapas y
reportes
17 %
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después de exposición
Explica lo que se requiere de cada mapa.
Evalúa cada mapa y da retroalimentación (7 sesiones)
desarrollar presentación
Realiza actividades dentro de clases
Consulta lista de cotejo de los mapas y guía de observaciones de exposición
Co evalúa algunos mapas
Participa en plenarias
Proyectos TEMAS: Resistencias Diodo rectificador y sus aplicaciones Diodos Led y Zener Transistor BJT Capacitores Reguladores Etapas de fuentes de alimentación
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
4. Arma y comprueba
circuitos básicos de
electrónica analógica
Maneja las
tecnologías de la
información y la
comunicación para
obtener
información y
expresar ideas.
Actividad No. 8 Actividad Práctica autónoma
Organiza equipos de trabajo
Busca, seleccionan practica que demuestre la competencia
Revisa evalúa y califica práctica y reporte
Retroalimenta a sus estudiantes (10 sesiones)
Actividad No. 8 Actividad Práctica autónoma
Asiste puntualmente Se integra a los
equipos de trabajo Se presenta a la
práctica con los equipos, herramientas y suministros de trabajo
Con ayuda de software de simulación de circuitos electrónicos de fuentes de alimentación, utiliza el equipo de medición (multímetro y osciloscopio) para dar solución a los problemas que presenta el circuito de fuente de alimentación.
Presenta práctica de fuente de alimentación
Desarrolla la práctica y muestra el desarrollo de la competencia
Toma evidencias Presenta en equipo
reporte de evidencias
Equipo: Multímetro, generador de funciones, osciloscopio, fuente de alimentación. Herramientas: Pinzas, desarmadores, cautín Suministros: Resistencias, diodos rectificadores, leds, zener, transistores Guía didáctica Cuadernillo de trabajo de prácticas Lista de cotejo o guía de observaciones
Reporte de práctica 20%
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4. Arma y comprueba
circuitos básicos de
electrónica analógica
Sintetiza evidencias
obtenidas mediante la
experimentación para
producir conclusiones
y formular nuevas
preguntas.
Actividad No. 9 Actividad Evaluación Teórica
Prepara evaluación
Mide tiempos Aplica evaluación Califica evaluación
(2 sesión)
Actividad No. 9 Actividad Evaluación Teórica
Asiste puntualmente Responde
evaluación en tiempos establecidos
Espera su retroalimentación
Evaluación teórica Lápiz –pluma
Evaluación teórica 30 %
Actividad No. 10 Actividad Portafolio de evidencias
Da indicaciones y/o lista de cotejo de lo que debe contener el portafolio de evidencias y entrega calificaciones del primer parcial (4 sesiones)
Actividad No. 10 Actividad Portafolio de evidencias
Asiste puntualmente Entrega portafolio en
periodo establecido Sigue formato de
entrega de portafolio (Con índice y engargolado)
Lista de cotejo Hojas con actividades realizadas durante el parcial
Portafolio de
evidencias
0%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
EQUIPO DE APOYO DEL TALLER DE ELECTRONICA Herramientas Cautín tipo lápiz Estación de soldadura Cautín tipo pistola Pinzas de puntas cónicas Pinzas pela alambre 10-22 awg Pinzas de electricista Juego de desarmadores de barra cilíndrica y punta plana Juego de desarmadores de barra cilíndrica y punta Phillips Juego de desarmadores de barra cilíndrica y punta Torx Juego de desarmadores de barra cilíndrica y punta caja Juego de desarmadores punta de precisión Pinza de corte diagonal con resorte 4 2/8”
EQUIPO DE MEDICION Multímetro digital Amperímetro de gancho Osciloscopio Generador de funciones Fuente de Alimentación Osciloscopio de almacenamiento digital Multímetro digital Medidor de capacitancia Generador de funciones Transformador de Aislamiento Fuentes de alimentación de AC Contador universal de frecuencias
Material Bibliográfico de consulta y disponible en biblioteca del Colegio
L. Floyd Thomas. Limusa Noriega Editores. 2007. Dispositivos electrónicos. Pág. 26-253.
Otros Malvino Albert, Bates David.(2007). Principios de electrónica. (7a Ed.). México.Mc Graw Hill
Videos s.a. Como usar el multímetro (básico). Consultado (11 Enero 2017). En https://www.youtube.com/watch?v=dCW0v6am_U0 . Duración ( 7 minutos)
s.a. Multímetro analógico y uso de óhmetro. Consultado (11 Enero 2017) En https://www.youtube.com/watch?v=uNiQUO5vGn8. Duración (5 minutos)
s.a. Manejo del osciloscopio. Consultado (11 Enero 2017). En https://www.youtube.com/watch?v=wVXOIwtkFZk . Duración (9:20 minutos)
s.a. Tutorial de Electrónica Básica 13: Osciloscopio (Parte 1). Consultado (11Enero 2017) En https://www.youtube.com/watch?v=zbyUbHlNA3Y . Duración (9:48 minutos)
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EQUIPO DE APOYO DIDÁCTICO Cañon, Pintarron, Plumones, Bocinas Computadora Cañón Pintarrón Proyector de video
Soto Villalobos Luis Miguel. Herramientas para trabajar en electrónica. Consultado (11Enero 2017). En https://www.youtube.com/watch?v=9Zmcvp7DMQQ&spfreload=10. (15:31 minutos)
s.a. (20 Jun 2013). Repaso de componentes electrónicos. Consultado (11 Enero 2017) En https://www.youtube.com/watch?v=kT6VoE-alZ8 . (Duración 3:23). Editroniks. (21 Sep 2013). Testeo de componentes electrónicos, testing of electronic components. Consultado (11 Enero 2017). En https://www.youtube.com/watch?v=e7xKNv_zKyo (Duración: 30 minutos) s.a. (5 Agosto 2016). Cómo hacer un mini Robot Araña Casero. Consultado (15 Enero 2017). En https://www.youtube.com/watch?v=35-9pootOqY. Duración: 4:30 minutos. Para punto extra, trabajo individual. s.a. (5 nov 2016). Cómo hacer un mini ROBOT ESCORPIÓN Casero. Consultado (17 Enero 2017). En https://www.youtube.com/watch?v=s1IVp_XPKVU. Duración 6:17. Para punto extra, trabajo individual.
Evaluación
Criterios: Conocimiento 30% Desempeño 50% Productos 20%
Instrumento: Listas de asistencia Lista de cotejo Guía de observaciones Portafolio de evidencias Mapas conceptuales Examen teórico-práctica
Porcentaje de aprobación a lograr: 85% Fecha de validación: 26 Enero 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 20 Enero 2017.
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Identificación
Asignatura/sub módulo: M1S2. Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante
SEGUNDO PARCIAL
Plantel : No. 5 Querétaro
Profesor (es): M en D Blanca Estela Requena Malagón
M en E Juan Carlos López Saavedra M en C Julio Antonio Ramírez Alvarado
Periodo Escolar: Enero – Junio 2017
Academia/ Módulo: Electrónica. /Modulo 1. Realiza mantenimiento a
sistemas eléctricos y electrónicos
Semestre: Segundo Semestre
Horas/semana: 160/10 HORAS
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 4. Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica analógica
5. Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica digital Competencias Genéricas: 5.4 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas
Resultado de Aprendizaje: Módulo Profesional:
Realiza mantenimiento a sistemas eléctricos y electrónicos
Mide e interpreta las variables eléctricas de sistemas eléctricos
Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante
Tema Integrador: NA
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3.3 Diseña y utiliza materiales adecuados en el salón de clases
5.4 Fomenta la autoevaluación y coevaluación entre los estudiantes para afianzar sus procesos de aprendizaje.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Amplificadores Osciladores Software de simulaciones
Procedimental:
4. Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica analógica
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Actitudinal: Responsabilidad: Realiza el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecuta oportunamente las tareas.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 160 Horas (100%). Semestral
50 Horas (31.25%) Parcial
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
NA
Actividad 1 El facilitador informa y/o presenta
Competencias del sub módulo
Sitios de inserción y ocupación
Resultados de aprendizaje
Habilidad y destrezas a desarrollar
Criterios de evaluación Formas de trabajo Criterios de asistencia
El facilitador acuerda Reglas de trabajo
Actividad 1 El estudiante realiza portada como evidencia de recopilación de información proporcionada por el facilitador
Nombre del Colegio Nombre del estudiante No. y nombre de la
actividad Modulo y Sub módulo Competencia Criterios de evaluación Fecha de entrega
Computadora Bocinas Cañón
Pintarron Plumones
Hoja separador para portada
Cuaderno cuadricula chica
(Portafolio de evidencias)
P: Portada 0%
Actividad 2 El facilitador explica amplificadores, osciladores y software de simulación Recuperación mediante guía de observaciones u otro instrumento experiencias, saberes y preconceptos de los estudiantes
Actividad 2 El estudiante atiende la explicación del facilitador, ven el grupo el video/explicación de los equipos, herramientas y suministros en circuitos eléctricos. El estudiante se dinamiza y realiza la evaluación diagnóstica grupal. Al finalizar la evaluación diagnóstica, y al ser revisada esta, cada integrante presentara su lista de cotejo.
Evaluación Diagnóstica
Bolígrafo Cañón/Proyector
PC Pintarron/plumones
D: Lista de cotejo y
evaluación diagnóstica
0% SELLO
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Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
4.
Arm
a y
co
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cir
cu
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na
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.
Actividad 1 El facilitador
Desarrolla práctica demostrativa, amplificadores, osciladores software de simulación
Genera dudas en los estudiantes
Resuelve dudas
Actividad 1 El estudiante
Asiste puntualmente a clase, presta atención a práctica demostrativa
Toma notas, apuntes Presenta dudas,
comentarios
Materiales prácticas
demostrativa Focos, conductores, diagramas, equipos
de medición
D: Lista de asistencia, guía
de observaciones, participación
0%
Actividad 2 El facilitador
Desarrolla práctica guiada amplificadores
Resuelve dudas antes, durante y después de la práctica
Actividad 2 El estudiante
Asiste puntualmente a práctica guiada
Adquiere materiales y presenta puntualmente el día de la práctica
Comprueba funcionamiento, toma apuntes y/o nota de valores teóricos/prácticos
Materiales prácticas guiada
Multímetro
P: Lista de cotejo
10%
Actividad 3 El facilitador
Expone el tema de osciladores
Desarrolla práctica guiada osciladores
Resuelve dudas antes, durante y después de la práctica
Actividad 3 El estudiante
Asiste puntualmente a práctica guiada
Adquiere materiales y presenta puntualmente el día de la práctica
Comprueba funcionamiento, toma apuntes y/o nota de valores teóricos/prácticos
Presenta dudas, en todo momento
Materiales prácticas guiada
P: Lista de cotejo
10%
Actividad 4 El facilitador
Desarrolla práctica simulación en software
Resuelve dudas antes, durante y después de la práctica
Actividad 4 El estudiante
Asiste puntualmente a práctica guiada
Instala software de simulación
Desarrolla simulaciones y corrida de simulaciones, toma apuntes y/o nota de valores teóricos/prácticos
Formatos de captura de variables
e interpretación
P: Lista de cotejo
30%
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Presenta dudas, en
todo momento
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
NA
Actividad 1 El facilitador explica la
autoevaluación (proceso meta cognitivo a partir de un análisis sobre las actividades desarrolladas)
Actividad 1 El estudiante
Lee la actividad de autoevaluación
Reflexiona su proceso de aprendizaje
Analiza el grado de cumplimiento
Autoevaluación: Lápiz Pluma
Plumones Cartulina Rotafolios
Hojas
D: Guía de observaciones Autoevaluación
D:10%
Actividad 2 El facilitador
Prepara material para coevaluación.
Realiza, aplica co-evaluación (Jeopardy)
Coordina y modera los equipos de trabajo.
Explica reglas de trabajo y/o participación de coevaluación
Evalúa y registra las coevaluaciones
Actividad 2 El estudiante
Asiste puntualmente Se integra en equipo
asignado Trabaja ordenada y
colaborativamente Presenta su lista de
cotejo en la actividad
Láminas de simbología Cinta Masquen Reglamento de trabajo y/o participación
D: Guía de observaciones Co-evaluación
D:10%
Actividad 3 El facilitador :
Realiza, aplica y califica guía de evaluación y valuación
Actividad 3 El estudiante
Se presenta en el día señalado
Realiza guía de evaluación y evaluación
NOTA: Guía es derecho a examen, debe presentarse el día del examen
Heteroevaluación Bolígrafo/Lápiz
C: Heteroevaluació
n C:30%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
EQUIPO DE APOYO DEL TALLER DE ELECTRONICA Herramientas
Cautín tipo lápiz Estación de soldadura Cautín tipo pistola
García, C. (1997).Manejo del Osciloscopio Moderno.(1a Ed.). México. Centro Japones de Información Electrónica
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Juego de desarmadores de barra cilíndrica y punta plana
Juego de desarmadores de barra cilíndrica y punta Phillips
Juego de desarmadores de barra cilíndrica y punta Torx
Juego de desarmadores de barra cilíndrica y punta caja
Juego de desarmadores punta de precisión Pinza de corte diagonal con resorte 4 2/8” Pinzas de puntas cónicas Pinzas pela alambre 10-22 awg Pinzas de electricista. Multímetro digital. Amperímetro de gancho. Osciloscopio. Generador de funciones. Fuente de Alimentación
EQUIPO DE APOYO DIDÁCTICO Cañon, Pintarron, Plumones, Bocinas
Computadora
Cañón
Pintarrón
Osciloscopio de almacenamiento digital
Multímetro digital
Medidor de capacitancia
Generador de funciones
Transformador de Aislamiento
Fuentes de alimentación de AC
Contador universal de frecuencias
Fuente de poder variable con triple salida
Proyector de video
Equipo de cómputo
Entrenador circuitos eléctricos
Entrenador redes eléctricas
Entrenador motores DC en sistemas analógicos y de pulso
NI MULTISIM (versión 11) simulador electrón ico
Taladro rotomartillo 13 mm, 900 watt con percutor
Multímetro digital de gancho (amperímetro)
Datasheetscatalog, (2010). Fuente gratuita de hojas de datos para componentes electrónicos y semiconductores. Consultado el 29 de mayo de 2010, de http://www.datasheetcatalog.com/ Alldatasheets, sitio de búsqueda de hojas de datos de componentes electrónicos. Consultado el 27 de Octubre de 2010, de http://www.alldatasheet.com/Resistencias Worldwide supplier of high quality electronic components, (2010). Proveedor mundial de componentes electrónicos de alta calidad. Consultado el 14 de Junio de 2010, de http://nte01.nteinc.com/nte/NTExRefSemiProd.nsf/$$Search Malvino Albert, Bates David.(2007). Principios de electrónica. (7a Ed.). México.Mc Graw Hill Worldwide supplier of high quality electronic components, (2010). Proveedor mundial de componentes electrónicos de alta calidad. Consultado el 14 de Junio de 2010, de http://nte01.nteinc.com/nte/NTExRefSemiProd.nsf/$$Search Boylestad, R. (2004). Fundamentos de Eeectrónica. (2a. Ed.). EUA. Prentice
Hall
Alldatasheets, sitio de búsqueda de hojas de datos de componentes
electrónicos. Consultado el 27 de Octubre de 2010, de
http://www.alldatasheet.com/Resistencias
Angulo, J. (1996). Enciclopedia de electrónica moderna. (9a Ed.). Madrid. Paraninfo. Worldwide supplier of high quality electronic components, (2010). Proveedor mundial de componentes electrónicos de alta calidad. Consultado el 14 de Junio de 2010, de http://nte01.nteinc.com/nte/NTExRefSemiProd.nsf/$$Search Florez Fernández Héctor Arturo.(2010).Diseño lógico. Fundamentos en electrónica digital.(1a Ed.). España. Ediciones de la U., P.5-168 Boylestad, R. (2004). Fundamentos de Electrónica. (2a. Ed.). EUA. Prentice Hall Floyd, T. L..(2000).Fundamentos de sistemas digitales.(3a. Ed.). EUA. Prentice Hall
Evaluación
Criterios: Evidencia de conocimiento 30% Evidencia por producto 50% Evidencia de desempeño 20% Contar con porcentaje suficiente aprobatorio de actividades y trabajos realizados
Instrumento: Portafolio de evidencias, Lista de cotejo, Proyecto, Mapas conceptuales, Exposición y examen de conocimiento.
Porcentaje de aprobación a lograr: 85% Fecha de validación: 26 de enero 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 20 de enero 2017
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ANEXO I. LISTA DE COTEJO PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS: Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica analógica
NOMBRE: ______________________________________________________FECHA:____________ Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)
No. Actividad Porcentaje/Sello
1. Portada Sello
4. Dinámica de integración Sello
5. Evaluación diagnóstica Sello
6. Apuntes/mapas/hoja de guía de
aprendizaje, en relación a
conceptos, y práctica demostrativa
Sello
7. Práctica guiada instalación de
circuitos eléctricos 10%
8. Práctica guiada mantenimiento a
circuitos eléctricos 10%
9. Práctica guiada interpretación de
variables 10%
10. Práctica supervisada circuitos
eléctricos
Presentar idea(s)-propuesta y avance de
proyecto concyteq-cecyteq, participación en
proyectos ITQ
20%
11. Autoevaluación 10%
12. Coevaluación 10%
13. Heteroevaluación (Examen) 30%
Total 100%
Criterios de evaluación Evidencia de conocimiento 30% Evidencia por producto 50% Evidencia de desempeño 20%
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Anexo II Matriz de evaluación por competencias
FIRMA Y NOMBRE DEL DOCENTE FIRMA Y NOMBRE DEL PADRE O TUTOR
Avance de la competencia GEOMETRIA ANALITICA
Competencias genéricas Actividad No la ha
desarrollado
(0-2.4%)
Porcentaje de
avance logrado
(2.5-4%)
Desarrollada
(4.1-5%)
Total
Arma y comprueba circuitos básicos de
electrónica analógica.
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Identificación
Asignatura/sub módulo: M1S2. Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante
Plantel : No. 5 Querétaro
Profesor (es): M en D Blanca Estela Requena Malagón
M en E Juan Carlos López Saavedra M en C Julio Antonio Ramírez Alvarado
Periodo Escolar: Febrero – Junio 2017
Academia/ Módulo: Electrónica. /Modulo 1. Realiza mantenimiento a
sistemas eléctricos y electrónicos
Semestre: Segundo Semestre
Horas/semana: 160/10 HORAS
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 4. Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica analógica 5. Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica digital
Competencias Genéricas: 5.4 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas
Resultado de Aprendizaje: Módulo Profesional:
Realiza mantenimiento a sistemas eléctricos y electrónicos
Mide e interpreta las variables eléctricas de sistemas eléctricos
Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante
Tema Integrador: NA
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3.3 Diseña y utiliza materiales adecuados en el salón de clases
5.4 Fomenta la autoevaluación y coevaluación entre los estudiantes para afianzar sus procesos de aprendizaje.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Circuitos lógicos combinacionales Circuitos lógicos secuenciales Aplicación de las normas de seguridad
e higiene Software de simulación
Procedimental:
5. Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica digital
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Actitudinal: Responsabilidad: Realiza el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecuta oportunamente las tareas.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 160 Horas (100%). Semestral
60 Horas (37.5%) Parcial
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
NA
Actividad 1 El facilitador informa y/o presenta
Competencias del sub módulo
Sitios de inserción y ocupación
Resultados de aprendizaje
Habilidad y destrezas a desarrollar
Criterios de evaluación Formas de trabajo Criterios de asistencia
El facilitador acuerda Reglas de trabajo
Actividad 1 El estudiante realiza portada como evidencia de recopilación de información proporcionada por el facilitador
Nombre del Colegio Nombre del estudiante No. y nombre de la
actividad Modulo y Sub módulo Competencia Criterios de evaluación Fecha de entrega
Computadora Bocinas Cañón
Pintarron Plumones
Hoja separador para portada
Cuaderno cuadricula chica
(Portafolio de evidencias)
P: Portada 0%
Actividad 3 El facilitador explica cuales son y para qué sirven los circuitos lógicos combinacionales, secuenciales y las simulaciones en software Recuperación mediante guía de observaciones u otro instrumento experiencias, saberes y preconceptos de los estudiantes
Actividad 3 El estudiante atiende la explicación del facilitador, ven el grupo el video/explicación de los equipos, herramientas y suministros en circuitos eléctricos. El estudiante se dinamiza y realiza la evaluación diagnóstica grupal. Al finalizar la evaluación diagnóstica, y al ser revisada esta, cada integrante presentara su lista de cotejo.
Evaluación Diagnóstica
Bolígrafo Cañón/Proyector
PC Pintarron/plumones
D: Lista de cotejo y
evaluación diagnóstica
0% SELLO
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza)
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
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No. de sesiones utilizar en cada clase.
1.
U
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rico
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Actividad 1 El facilitador
Desarrolla práctica demostrativa, circuitos lógicos combinacionales, secuenciales y su respectiva simulación
Genera dudas en los estudiantes
Resuelve dudas
Actividad 1 El estudiante
Asiste puntualmente a clase, presta atención a práctica demostrativa
Toma notas, apuntes Presenta dudas,
comentarios
Materiales prácticas
demostrativa Focos, conductores, diagramas, equipos
de medición
D: Lista de asistencia, guía
de observaciones, participación
0%
Actividad 2 El facilitador
Desarrolla práctica guiada circuitos secuenciales
Resuelve dudas antes, durante y después de la práctica
Actividad 2 El estudiante
Asiste puntualmente a práctica guiada
Adquiere materiales y presenta puntualmente el día de la práctica
Comprueba funcionamiento, toma apuntes y/o nota de valores teóricos/prácticos
Presenta dudas, en todo momento
Materiales prácticas guiada
Multímetro
P: Lista de cotejo
10%
Actividad 3 El facilitador
Desarrolla práctica guiada circuitos combinacionales
Resuelve dudas antes, durante y después de la práctica
Actividad 3 El estudiante
Asiste puntualmente a práctica guiada
Adquiere materiales y presenta puntualmente el día de la práctica
Comprueba funcionamiento, toma apuntes y/o nota de valores teóricos/prácticos
Presenta dudas, en todo momento
Materiales prácticas guiada
P: Lista de cotejo
10%
Actividad 5 El facilitador
Desarrolla práctica autónoma (Inicio de proyecto para participar en concyteq-cecyteq o ITQ)
Resuelve dudas antes, durante y después de la práctica
Actividad 5 El estudiante
Asiste puntualmente a práctica guiada autónoma
Adquiere materiales y presenta puntualmente el día de la práctica
Comprueba funcionamiento, toma apuntes y/o nota de valores teóricos/prácticos
Presenta dudas, en todo momento
Formatos de captura de variables
e interpretación
P: Lista de cotejo
30%
Fase III Cierre
Actividad/transversalidad Ponderación
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Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Producto de Aprendizaje
NA
Actividad 1 El facilitador explica la
autoevaluación (proceso meta cognitivo a partir de un análisis sobre las actividades desarrolladas)
Actividad 1 El estudiante
Lee la actividad de autoevaluación
Reflexiona su proceso de aprendizaje
Analiza el grado de cumplimiento
Autoevaluación: Lápiz Pluma
Plumones Cartulina Rotafolios
Hojas
D: Guía de observaciones Autoevaluación
D:10%
Actividad 2 El facilitador
Prepara material para coevaluación.
Realiza, aplica co-evaluación (Jeopardy)
Coordina y modera los equipos de trabajo.
Explica reglas de trabajo y/o participación de coevaluación
Evalúa y registra las coevaluaciones
Actividad 2 El estudiante
Asiste puntualmente Se integra en equipo
asignado Trabaja ordenada y
colaborativamente Presenta su lista de
cotejo en la actividad
Láminas de simbología Cinta Masquen Reglamento de trabajo y/o participación
D: Guía de observaciones Co-evaluación
D:10%
Actividad 3 El facilitador :
Realiza, aplica y califica guía de evaluación y valuación
Actividad 3 El estudiante
Se presenta en el día señalado
Realiza guía de evaluación y evaluación
NOTA: Guía es derecho a examen, debe presentarse el día del examen
Heteroevaluación Bolígrafo/Lápiz
C: Heteroevaluació
n C:30%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
EQUIPO DE APOYO DEL TALLER DE ELECTRONICA Herramientas
Cautín tipo lápiz Estación de soldadura Cautín tipo pistola Juego de desarmadores de barra cilíndrica y
punta plana Juego de desarmadores de barra cilíndrica y
punta Phillips Juego de desarmadores de barra cilíndrica y
punta Torx
García, C. (1997).Manejo del Osciloscopio Moderno.(1a Ed.). México. Centro Japones de Información Electrónica Datasheetscatalog, (2010). Fuente gratuita de hojas de datos para componentes electrónicos y semiconductores. Consultado el 29 de mayo de 2010, de http://www.datasheetcatalog.com/ Alldatasheets, sitio de búsqueda de hojas de datos de componentes electrónicos. Consultado el 27 de Octubre de 2010, de http://www.alldatasheet.com/Resistencias
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Juego de desarmadores de barra cilíndrica y punta caja
Juego de desarmadores punta de precisión Pinza de corte diagonal con resorte 4 2/8” Pinzas de puntas cónicas Pinzas pela alambre 10-22 awg Pinzas de electricista
Multímetro digital Amperímetro de gancho Osciloscopio Generador de funciones Fuente de Alimentación EQUIPO DE APOYO DIDÁCTICO Cañon, Pintarron, Plumones, Bocinas
Computadora
Cañón
Pintarrón
Osciloscopio de almacenamiento digital
Multímetro digital
Medidor de capacitancia
Generador de funciones
Transformador de Aislamiento
Fuentes de alimentación de AC
Contador universal de frecuencias
Fuente de poder variable con triple salida
Proyector de video
Equipo de cómputo
Entrenador circuitos eléctricos
Entrenador redes eléctricas
Entrenador motores DC en sistemas analógicos y de pulso
NI MULTISIM (versión 11) simulador electrónico
Taladro rotomartillo 13 mm, 900 watt con percutor
Multímetro digital de gancho (amperímetro)
Worldwide supplier of high quality electronic components, (2010). Proveedor mundial de componentes electrónicos de alta calidad. Consultado el 14 de Junio de 2010, de http://nte01.nteinc.com/nte/NTExRefSemiProd.nsf/$$Search Malvino Albert, Bates David.(2007). Principios de electrónica. (7a Ed.). México.Mc Graw Hill Worldwide supplier of high quality electronic components, (2010). Proveedor mundial de componentes electrónicos de alta calidad. Consultado el 14 de Junio de 2010, de http://nte01.nteinc.com/nte/NTExRefSemiProd.nsf/$$Search Boylestad, R. (2004). Fundamentos de Eeectrónica. (2a. Ed.). EUA. Prentice
Hall
Alldatasheets, sitio de búsqueda de hojas de datos de componentes
electrónicos. Consultado el 27 de Octubre de 2010, de
http://www.alldatasheet.com/Resistencias
Angulo, J. (1996). Enciclopedia de electrónica moderna. (9a Ed.). Madrid. Paraninfo. Worldwide supplier of high quality electronic components, (2010). Proveedor mundial de componentes electrónicos de alta calidad. Consultado el 14 de Junio de 2010, de http://nte01.nteinc.com/nte/NTExRefSemiProd.nsf/$$Search Florez Fernández Héctor Arturo.(2010).Diseño lógico. Fundamentos en electrónica digital.(1a Ed.). España. Ediciones de la U., P.5-168 Boylestad, R. (2004). Fundamentos de Electrónica. (2a. Ed.). EUA. Prentice Hall Floyd, T. L..(2000).Fundamentos de sistemas digitales.(3a. Ed.). EUA. Prentice Hall
Evaluación
Criterios: Evidencia de conocimiento 30% Evidencia por producto 50% Evidencia de desempeño 20% Contar con porcentaje suficiente aprobatorio de actividades y trabajos realizados
Instrumento: Portafolio de evidencias, Lista de cotejo, Proyecto, Mapas conceptuales, Exposición y examen de conocimiento.
Porcentaje de aprobación a lograr: 85% Fecha de validación: 26 de enero 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 20 de enero 2017
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ANEXO I. LISTA DE COTEJO PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS: Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica digital.
NOMBRE: ______________________________________________________FECHA:____________ Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)
No. Actividad Porcentaje/Sello
1. Portada Sello
4. Dinámica de integración Sello
5. Evaluación diagnóstica Sello
6. Apuntes/mapas/hoja de guía de
aprendizaje, en relación a
conceptos, y práctica demostrativa
Sello
7. Práctica guiada instalación de
circuitos eléctricos 10%
8. Práctica guiada mantenimiento a
circuitos eléctricos 10%
9. Práctica guiada interpretación de
variables 10%
10. Práctica supervisada circuitos
eléctricos
Presentar idea(s)-propuesta y avance de
proyecto concyteq-cecyteq, participación en
proyectos ITQ
20%
11. Autoevaluación 10%
12. Coevaluación 10%
13. Heteroevaluación (Examen) 30%
Total 100%
Criterios de evaluación Evidencia de conocimiento 30% Evidencia por producto 50% Evidencia de desempeño 20%
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Anexo II Matriz de evaluación por competencias
FIRMA Y NOMBRE DEL DOCENTE FIRMA Y NOMBRE DEL PADRE O TUTOR
Avance de la competencia GEOMETRIA ANALITICA
Competencias genéricas Actividad No la ha
desarrollado
(0-2.4%)
Porcentaje de
avance logrado
(2.5-4%)
Desarrollada
(4.1-5%)
Total
Arma y comprueba circuitos básicos de
electrónica digital.
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