Identificación - cecyteq.edu.mx AG-DIC 201… · sistema polar al rectangular mediante una práctica demostrativa y guiada, enuncia ejemplos y los relaciona con la vida cotidiana

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: Geometría Analítica 1/3

Plantel : Plantel No. 09 Montenegro

Profesor (es): Ing. Gibram Vizcaíno Mercado

Periodo Escolar: Agosto-Diciembre 2017

Academia/ Módulo: MATEMÁTICAS

Semestre: 3ro.

Horas/semana: 4 horas.

Competencias: Disciplinares ( x ) Profesionales ( ) CD5. Analiza la relación entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar

su comportamiento.

CD8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

Competencias Genéricas: CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de

medios, códigos y herramientas apropiados.

CG4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

CG8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

CG8.1. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que

cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Resultado de Aprendizaje: Que el estudiante interprete, argumente, comunique y resuelva diversas situaciones problemáticas de su

contexto por medio de gráficos y analíticos, que incluyan la representación de figuras en el plano cartesiano.

Tema Integrador: Tecnología

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): CDO2. Domina y estructura saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. CDO3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales. CDO4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. CDO5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

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Dimensiones de la Competencia

Conceptual:

Sistemas coordenados

Rectangulares.

Puntos en el plano.

Distancia entre dos puntos.

División de un segmento en una razón

dada.

Punto medio.

Perímetros y áreas.

Polares

Radio vector.

Ángulo polar.

Transformaciones del sistema coordenado

polar al rectangular y viceversa.

Procedimental:

Localiza puntos en el plano cartesiano.

Identifica las características de los sistemas de

coordenadas rectangulares y polares.

Realiza conversiones entre sistemas de coordenadas.

Da solución a situaciones matemáticas que

involucren el cálculo de distancia entre dos puntos,

punto medio, división de un segmento.

Calcula perímetros y áreas.

Actitudinal:

Respeta la diversidad socio – cultural. Expresa sus ideas de manera respetuosa. Fomenta la equidad entre sus compañeros.

Es responsable de entregar sus actividades en tiempo y forma. Es honesto en la realización de sus actividades. Participa

activamente en la construcción del conocimiento y auto-reconocimiento de sus logros y sus posibilidades al interactuar de

manera individual y colectivamente en actividades de aprendizaje. Trabaja de manera colaborativa con sus compañeros en

la solución de problemas.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 20 horas.

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a

desarrollar

(habilidad,

conocimiento y

actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de

Aprendizaje

Ponderaci

ón

Actividad que realiza

el docente

(Enseñanza)

No. de sesiones

Actividad que realiza el

alumno

(Aprendizaje)

El material

didáctico a

utilizar en cada

clase.

CG4.1 Expresa

ideas y conceptos

mediante

representaciones

lingüísticas,

matemáticas o

gráficas.

1. Presenta el temario de

la asignatura,

competencias genéricas y

disciplinares a desarrollar

en el semestre, criterios e

instrumentos de

evaluación y lineamientos

generales del curso.

Toma notas en su cuaderno

de lo presentado por el

docente.

Elabora separador de

identificación (portada)

mediante “mandala”.

(habilidad matemática)

(1 sesión)

Proyector

Computadora

Presentación

electrónica

Plumones

Cuaderno

Apuntes N/A

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2. Realiza actividad

CONSTRUYE-T: Semáforo

descompuesto.

Participa en la actividad

CONSTRUYE-T para el

desarrollo de HSE.

(0.5 sesión)

Anexo I.

Ficha

Construye-T

Cuaderno

Apuntes

Anexo I.

Rúbrica global

2.0%

3. Aplica evaluación

diagnóstica (Anexo II)

para recuperar

conocimientos previos.

- Fomenta la socialización

y retroalimentación de

resultados.

- solicita al alumnado la

firma del padre o tutor en

el examen diagnóstico

Resuelve evaluación

diagnóstica proporcionada

por el docente, al término

realiza coevaluación.

Pega examen en su

cuaderno con respuestas

corregidas y la firma del

padre tutor

(0.5 sesión)

Lápiz

Goma

Bolígrafo

Anexo I

Cuaderno

Anexo II.

Examen

diagnóstico

corregido.

Rúbrica global

2.0%

3. Proporciona la lectura

“Historia de la Geometría

Analítica parte 1” y

solicita al estudiante que

responda un

cuestionario.

Lee, y da solución a las

preguntas de la lectura


parte 1”. Anexo III.

(1 sesión)

Anexo III.

lectura.

Plumones.

Cuaderno

Anexo III.

Rúbrica global

2.0%

Fase II Desarrollo

Competencias a

desarrollar

(habilidad,

conocimiento y

actitud)

Actividad/ transversalidad

Producto de

Aprendizaje

Ponderaci

ón


el docente

(Enseñanza)

No. de sesiones


alumno

(Aprendizaje)

El material

didáctico a

utilizar en cada

clase.

CG4.1 Expresa

ideas y conceptos

mediante

representaciones

lingüísticas,

matemáticas o

gráficas.

CG8.1. Asume

una actitud

constructiva,

congruente con los

conocimientos y

habilidades con los

que

cuenta

dentro de distintos

equipos de trabajo.

5. Desarrolla el tema de

puntos en el plano y

distancia entre dos

puntos mediante una

práctica demostrativa y

guiada, enuncia ejemplos

y los relaciona con la vida

cotidiana de los

educandos.

Localiza en puntos en el

plano y obtiene la distancia

entre dos puntos.

Trabaja de manera

autónoma y/o en equipos

para dar solución a las

situaciones matemáticas.

(2 sesiones)

• Libro de texto

págs. 11 – 23.

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

• Cuaderno

B1. SA1.

Act. 1, 2, 3 y 4

Rúbrica global

4.0%


división de un segmento

en una razón dada y

punto medio mediante

una práctica

demostrativa y guiada,

enuncia ejemplos y los

relaciona con la vida de

los educandos.

Emplea el término razón

para dividir un segmento,

obtiene el punto medio.

Trabaja de manera




(3 sesiones)

• Libro de texto

págs. 23 – 31.

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

• Cuaderno

B1. SA2.

ACT. 1, 2 Y 3

Rúbrica global

4.0%

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CD5. Analiza la

relación entre dos o

más variables de un

proceso social o

natural para

determinar o

estimar su

comportamiento.

CD8. Interpreta

tablas, gráficas,

mapas, diagramas y

textos con símbolos

matemáticos y

científicos.


perímetros y áreas

mediante una práctica



relaciona con la vida

cotidiana de los

educandos.

Obtiene el perímetro y área

en diversas situaciones

matemáticas.

Trabaja de manera




(2 sesiones)

• Libro de texto

págs. 31 – 41.

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

• Cuaderno

B1. SA3

ACT. 1, 2, 3 Y 4

Rúbrica global

4.0%

8. Desarrolla el tema

radio vector mediante

una práctica




cotidiana de los

educandos.

Obtiene el radio vector en

diversas situaciones

matemáticas.

Trabaja de manera




(1 sesión)

• Libro de texto

págs. 49 – 54.

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

• Cuaderno

B2. SA1

ACT. 1, 2 Y 3.

Rúbrica global

4.0%


ángulo polar mediante

una práctica




cotidiana de los

educandos.

Obtiene el ángulo polar en

diversas situaciones

matemáticas.

Trabaja de manera




(1 sesión)

• Libro de texto

págs. 54 – 59.

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

• Cuaderno

B2. SA2

ACT. 1 y 2.

Rúbrica global

4.0%


transformación del

sistema polar al

rectangular mediante una




cotidiana de los

educandos.

Transforma coordenadas

del sistema polar al

rectangular.

Trabaja de manera




(1.5 sesiones)

• Libro de texto

págs. 60 – 66.

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

• Cuaderno

B2. SA3

ACT. 1, 2 Y 3.

Rúbrica global

4.0%


transformación del

sistema rectangular al

polar mediante una




cotidiana de los

educandos.

Transforma coordenadas

del sistema rectangular al

polar.

Trabaja de manera




(1.5 sesiones)

• Libro de texto

págs. 60 – 66.

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

• Cuaderno

B2. SA4

ACT. 1, 2, 3 y 4.

Rúbrica global

4.0% CO

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12. Desarrolla una


guiada con el software

GEOGEBRA.

Toma notas sobre la

explicación del software

GEOGEBRA.

Resuelve ejercicios en

GEOGEBRA.

(1 sesión)

• Computadora

• Software

GEOGEBRA

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

• Cuaderno

Apuntes y

ejercicios.

N/A

Fase III Cierre

Competencias a

desarrollar

(habilidad,

conocimiento y

actitud)

Actividad/transversalidad

Producto de

Aprendizaje Ponderación


el docente

(Enseñanza)

No. de sesiones


alumno

(Aprendizaje)

El material

didáctico a

utilizar en cada

clase.

CG4.1 Expresa

ideas y conceptos

mediante

representaciones

lingüísticas,

matemáticas o

gráficas.

CD5. Analiza la



proceso social o

natural para

determinar o

estimar su

comportamiento.

CD8. Interpreta

tablas, gráficas,

mapas, diagramas y


matemáticos y

científicos.

13. Solicita al alumno una

práctica con el software

GEOGEBRA sobre los

temas vistos en el parcial.

Mediante el uso de TIC’s

desarrolla una práctica

sobre los temas vistos en el

parcial.

(1 sesión)

• Software

GEOGEBRA

• TIC’s

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

Práctica

GEOGEBRA

Rúbrica general

4.0%

14. Elabora prueba

objetiva de los temas

tratados durante el

parcial.

(Heteroevaluación)

Revisa el examen en

clase y brinda

retroalimentación.

Nota: se deja a

consideración del

docente realizar las

evaluaciones pertinentes

en el transcurso del

parcial.

Resuelve el examen

proporcionado por el

docente.

(2 sesiones)

Examen Examen

Rúbrica general

60.0%

15. Explica el llenado de

formatos de

coevaluación,

autoevaluación.

Evalúa de manera

consciente sus fortalezas,

conocimientos, habilidades

y áreas de oportunidad que

desarrollo a lo largo del

parcial revisa porcentajes

obtenidos en actividades

para conocer su promedio.

(1 sesión)

Anexo IV.

Autoevaluación y

coevaluación

Anexo IV.

Rúbrica general

2.0%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

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EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMOS EN ANEXO

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Computadora

Proyector

Software

Calculadora

Libros de apoyo

Pintarrón

Plumones

Colores

Tijeras

Pegamento en barra.

BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO • Rodríguez Nungaray, S. L., & Montoya Esparza

E. (2017). Geometría Analítica. México: Umbral.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA • Sánchez Almanza O., Casillas Salazar M. E., &

Córdova Ávalos H. D. (2016). Geometría Analítica. México: KeepReading.

• Guerra M., & Figueroa S. (2004). Geometría Analítica. México: Mc Graw Hill.

• Bosch C. & Marván L. M. (2003). Matemáticas técnicas. México: Limusa.

SOFTWARE

GEOGEBRA

Evaluación

Criterios: 80% de asistencia por parcial derecho a

examen. Evidencia de conocimiento y producto:

Cuaderno y productos elaborados durante el parcial 40%

Evidencia de desempeño: Examen. 60%

Instrumento: Rúbrica General

Porcentaje de aprobación a lograr: 70% Fecha de validación: 9 de Agosto de 2017

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 7 de Agosto de 2017

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Anexo I. Ficha Construye-T

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Anexo II. Evaluación Diagnóstica

EXAMEN DIAGNÓSTICO GEOMETRÍA ANALÍTICA FECHA:

SEMESTRE Y ESPECIALIDAD: ACIERTOS: /20

ALUMNO: (Apellido, Nombre)

CALIFICACIÓN:

I.- Completa los enunciados escribiendo la respuesta en la casilla del crucigrama que corresponda

a cada ejercicio. (16 puntos)

13

16

1

14

2

3

15

4

12

9

5

6

10

7

8

11

HORIZONTALES

1. Es el punto en el que se intersectan las bisectrices del triángulo.

2. Recta de la circunferencia que toca dos de sus puntos y pasa por el centro.

3. Recta de la circunferencia que toca dos de sus puntos y no pasa por el centro.

4. Ángulo que mide más de 90° y menos de 180°.

5. Ángulo que mide menos de 90°.

6. Triángulo que tiene sus tres lados desiguales.

7. Rectas que al intersectarse forman ángulos de 90°.

8. Triángulo que tiene dos lados iguales y uno diferente.

9. Recta de la circunferencia que toca solo uno de sus puntos.

10. Rectas que al intersectarse forman ángulos distintos a 90°.

11. Recta de la circunferencia que corta dos de sus puntos.

VERTICALES

12. Restas del triángulo que se intersectan en el ortocentro.

13. Es el punto en el que se intersectan las mediatrices del triángulo.

14. Recta de la circunferencia que toca uno de sus puntos y el centro.

15. Rectas que por su posición nunca se juntan o intersectan.

16. Rectas del triángulo que se intersectan en el baricentro.

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II.- Ubica las siguientes coordenadas en el siguiente plano cartesiano y relaciónalas por medio de rectas en el mismo orden que están escritas. Colorea la figura resultante. (4 puntos)

A(-7,8) B(3,8) C(2,5) D(-6,5) A(-7,8) E(-5,2) F(-5,-1) G(-6,-4)

H(-6,-6) I(-5,-8) J(-3,-8) K(-3,-6) H(-6,-6) K(-3,-6) L(0,-8) M(4,-8)

N(6,-7) O(7,-6) P(7,-4) Q(2,-3) R(1,-1) S(1,2) C(2,5)

y

X

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Anexo III. Lectura

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Recuperado de: https://davidbuiles.wordpress.com/comprension-de-lectura/

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https://davidbuiles.wordpress.com/comprension-de-lectura/

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Anexo IV. Autoevaluación y Coevaluación

COEVALUACION

ACTITUDINAL

Alumno:1 Nombre:

Alumno:2 Nombre:

Alumno:3 Nombre:

Alumno:4 Nombre:

Califica el desempeño de tus compañeros en una escala del 1 al 10

Indicadores Alumno 1 Alumno 2 Alumno 3 Alumno 4

1.- Fue responsable al momento de resolver los problemas

2.- Compartió ideas y opiniones con los compañeros

3.- Respeta las críticas e ideas de sus compañeros

4.- Motivo el trabajo en equipo mediante diferentes actitudes con sus compañeros

Total

AUTOEVALUACION

ACTITUDINAL

Nombre:

Califica tu desempeño en una escala del 1 al 10

Indicadores Evaluación

1.- Fui responsable y me interese por mi aprendizaje

2.- Compartí ideas y opiniones con mis compañeros

3.- Respeta y fui tolerante a las críticas e ideas de mis compañeros

4.- Resolví los problemarios y aprendí los conceptos principales de los temas

5.- Entregue mis trabajos a tiempo y limpios

6.- Estoy consciente que el resultado obtenido es producto de mi esfuerzo y dedicación

Total

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RÚBRICA GLOBAL DE GEOMETRÍA ANALÍTICA 1° PARCIAL

Nombre: Grupo: Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)

ACTIVIDAD PONDERACIÓN

EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR EN PROCESO TOTAL

Actividad

CONSTRUYE-T

(2.0%)

( 2.0% )

Entrega en tiempo, se

observa orden,

limpieza y ortografía

adecuada. Presenta el

100% de la actividad.

( 1.5% )


observa orden,




( 1.0% )


observa orden,




( 0.5% )


observa orden,


adecuada. Presenta

menos del 70% de la

actividad.

Evaluación

diagnóstica

(2.0%)

( 2.0% )


observa orden,


adecuada.

( 0.5% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa

orden, limpieza y

ortografía adecuada.

Cuestionario de

la lectura:

“Historia de la

Geometría

Analítica parte1”

(2.0%)

( 2.0% )

Entrega en tiempo,

realiza la lectura de

manera individual,

presenta de manera

asertiva el 100% de la

actividad.

( 1.5% )

Entrega en tiempo,


manera individual,

presenta de manera


actividad.

( 1.0% )

Entrega en tiempo,


manera individual,

presenta de manera


actividad.

( 0.5% )

Entrega en tiempo,


manera individual,

presenta de manera

asertiva menos del


Ejercicios y

problemas sobre

puntos en el

plano y distancia

entre dos puntos

B1. SA1.

ACT. 1, 2, 3 Y 4

(4.0%)

( 4.0% )


observa orden,



100% de los ejercicios y

problemas.

( 3.0% )


observa orden,




problemas.

( 2.0% )


observa orden,


regularmente



problemas.

( 1.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa

poco orden, limpieza

y ortografía. Presenta

el 70% de los

ejercicios y

problemas.

( 0.5% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa

deficiencias en el orden,

limpieza y ortografía.

Presenta el 50% o

menos de los ejercicios y

problemas.

Ejercicios y

problemas sobre

división de un

segmento y

punto medio

B1. SA2.

ACT. 1, 2 y 3

(4.0%)

( 4.0% )


observa orden,




problemas.

( 3.0% )


observa orden,




problemas.

( 2.0% )


observa orden,


regularmente



problemas.

( 1.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



el 70% de los

ejercicios y

problemas.

( 0.5% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



Presenta el 50% o


problemas.

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Ejercicios y

problemas sobre

perímetros y

áreas

B1. SA3.

ACT. 1, 2, 3 y 4

(4.0%)

( 4.0% )


observa orden,




problemas.

( 3.0% )


observa orden,




problemas.

( 2.0% )


observa orden,


regularmente



problemas.

( 1.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



el 70% de los

ejercicios y

problemas.

( 0.5% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



Presenta el 50% o


problemas.

Ejercicios y

problemas de

radio vector

B2. SA1.

ACT. 1, 2 y 3

(4.0%)

( 4.0% )


observa orden,




problemas.

( 3.0% )


observa orden,




problemas.

( 2.0% )


observa orden,


regularmente



problemas.

( 1.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



el 70% de los

ejercicios y

problemas.

( 0.5% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



Presenta el 50% o


problemas.

Ejercicios y

problemas de

ángulo polar

B2. SA2.

ACT. 1 y 2

(4.0%)

( 4.0% )


observa orden,




problemas.

( 3.0% )


observa orden,




problemas.

( 2.0% )


observa orden,


regularmente



problemas.

( 1.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



el 70% de los

ejercicios y

problemas.

( 0.5% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



Presenta el 50% o


problemas.

Ejercicios y

problemas de

transformación

polares a

rectangulares

B2. SA3.

ACT. 1, 2 y 3

(4.0%)

( 4.0% )


observa orden,




problemas.

( 3.0% )


observa orden,




problemas.

( 2.0% )


observa orden,


regularmente



problemas.

( 1.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



el 70% de los

ejercicios y

problemas.

( 0.5% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



Presenta el 50% o


problemas.

Ejercicios y

problemas de

transformación

rectangulares a

polares

B2. SA4.

ACT. 1, 2, 3 y 4

(4.0%)

( 4.0% )


observa orden,




problemas.

( 3.0% )


observa orden,




problemas.

( 2.0% )


observa orden,


regularmente



problemas.

( 1.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



el 70% de los

ejercicios y

problemas.

( 0.5% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



Presenta el 50% o


problemas.

Práctica

GEOGEBRA

(4.0%)

( 4.0% )


observa orden.

Presenta el 100% de la

práctica.

( 3.0% )


observa orden.


práctica.

( 2.0% )


observa orden.


práctica.

( 1.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa

poco orden.


práctica.

( 0.5% )

Entrega fuera de

tiempo, se observan

deficiencias en el orden.

Presenta el 50% o

menos de la práctica.

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LA CALIDAD

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Querétaro

Examen

( 60.0% )

Nota: Queda a

consideración del

docente realizar

una o dos

evaluaciones en

el parcial

54.6% – 60% 48.6% – 54% 42.6% – 48% 36% – 42% 35.4% – 0%

( 27.3% – 30% )

Obtiene del 91% -100%

de los aciertos del

examen, se observa

limpieza y letra legible.

( 24.3% – 27% )

Obtiene del 81% -90% de los aciertos del examen, se observa limpieza y letra legible.

( 21.3% – 24% )


( 18% – 21% )


( 17.7% – 0% )

Obtiene menos del 60% de los aciertos del examen, se observa limpieza y letra legible.

( 27.3% – 30% )


de los aciertos del

examen, se observa


( 24.3% – 27% )


( 21.3% – 24% )


( 18% – 21% )


( 17.7% – 0% )


Autoevaluación,

coevaluación

(2.0%)

( 2.0% )

Autoevalúa y analiza el

resultado al 100% de la

coevaluación sobre el

desempeño a lo largo

del parcial.

( 1.5% )





del parcial.

( 1.0% )





del parcial.

( 0.5% )

Autoevalúa y analiza

el resultado al 70% de

la coevaluación sobre

el desempeño a lo

largo del parcial.

( 0.5% )





del parcial.

Nombre del padre o tutor:

CALIFICACIÓN

FINAL DEL PARCIAL Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)

FIRMA DEL ALUMNO FIRMA DEL PADRE O TUTOR

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

1

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación




Periodo Escolar: Agosto – Diciembre 2017


Semestre: 3ro.



su comportamiento.












CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

2

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro


Conceptual:

Lugares geométricos

La recta

Pendiente y ángulo de inclinación

Formas de la ecuación de una recta y sus transformaciones.

Intersección de rectas

Relación de rectas

Rectas notables de un triángulo. Cónicas

Circunferencia

Elementos

Ecuaciones

Condiciones geométricas y analíticas

Procedimental:

Obtiene y traza la pendiente y ángulo de inclinación

de una recta.

Determina la ecuación de una recta

Transforma las ecuaciones de la recta

Compara pendientes para determinar la relación de

las rectas.

Obtiene los puntos notables de un triángulo.

Determina la ecuación de la circunferencia.

Actitudinal:








Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a

desarrollar

(habilidad,

conocimiento y

actitud)


Producto de

Aprendizaje

Ponderaci

ón


el docente

(Enseñanza)

No. de sesiones


alumno

(Aprendizaje)

El material

didáctico a

utilizar en cada

clase.

CG4.1 Expresa

ideas y conceptos

mediante

representaciones

lingüísticas,

matemáticas o

gráficas.

1. Presenta el temario,


disciplinares, criterios,

instrumentos de

evaluación para el

parcial.



docente.





(0.5 sesión)

Proyector

Computadora

Presentación

electrónica

Plumones

Cuaderno

Apuntes N/A

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

3

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro


CONSTRUYE-T: Escucha

activa.


CONSTRUYE-T para el

desarrollo de HSE.

(0.5 sesión)

Anexo I.

Ficha

Construye-T

Cuaderno

Apuntes

Anexo I.

Rúbrica general

2.0%

3. Solicita al alumno

elaborar una

investigación de

conceptos a abordar en el

parcial.

Investiga los conceptos:

recta, recta paralela, recta

perpendicular, recta

oblicua, rectas y puntos

notables de un triángulo

(mediana, mediatriz,

bisectriz, altura, baricentro,

bisectriz, incentro y

circuncentro),

circunferencia.

(1 sesión)

TIC’s

Lápiz

Goma

Bolígrafo

Cuaderno

Investigación

Rúbrica general

2.0%





responda un

cuestionario.




parte 2”. Anexo II.

(1 sesión)

Anexo II.

lectura.

Plumones.

Cuaderno

Anexo II.

Rúbrica global

2.0%

Fase II Desarrollo

Competencias a

desarrollar

(habilidad,

conocimiento y

actitud)


Producto de

Aprendizaje

Ponderaci

ón


el docente

(Enseñanza)

No. de sesiones


alumno

(Aprendizaje)

El material

didáctico a

utilizar en cada

clase.

CG4.1 Expresa

ideas y conceptos

mediante

representaciones

lingüísticas,

matemáticas o

gráficas.

CG8.1. Asume

una actitud

constructiva,

congruente con los

conocimientos y

habilidades con los

que

cuenta

dentro de distintos


pendiente y ángulo de

inclinación de una recta





cotidiana de los

educandos.

Obtiene y traza la

pendiente y ángulo de

inclinación de una recta.

Trabaja de manera




(2 sesiones)

• Libro de texto

págs. 79 – 88.

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

• Cuaderno

• Juego

geométrico

B3. SA1.

Act. 1, 2 y 3

Rúbrica global

5.0%


formas de una recta y sus

transformaciones




relaciona con la vida de

los educandos.

Obtiene la ecuación de la

recta, transforma las

ecuaciones de la recta.

Trabaja de manera




(5 sesiones)

• Libro de texto

págs. 89–105.

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

• Cuaderno

• Juego

geométrico

B3. SA2.

ACT. 1, 2, 3 y 4

B3. SA2.

ACT. 5, 6 y 7

Rúbrica global

5.0%

5.0%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

4

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

equipos de trabajo.

CD5. Analiza la



proceso social o

natural para

determinar o

estimar su

comportamiento.

CD8. Interpreta

tablas, gráficas,

mapas, diagramas y


matemáticos y

científicos.


intersección y relación

entre rectas mediante

una práctica




cotidiana de los

educandos.

Obtiene el punto de

intersección entre rectas,

compara las pendientes de

las rectas para encontrar su

relación.

Trabaja de manera




(2 sesiones)

• Libro de texto

págs.105–117

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

• Cuaderno

• Juego

geométrico

B3. SA3.

ACT. 1, 2, 3, 4 y

5

Rúbrica global

5.0%


rectas y puntos notables

de un triángulo mediante

una práctica




cotidiana de los

educandos.

Obtiene las rectas y puntos

notables de un triángulo

(ejercicios).

Trabaja de manera




(2 sesiones)

• Libro de texto

págs.117–124

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

• Cuaderno

• Juego

geométrico

B3. SA4.

ACT. 1, 2 y 3.

Rúbrica global

5.0%

11. Visita a un museo de

la ciudad de México

Elabora un reporte sobre la

visita a un museo de la

ciudad de México.

(1 sesión)

• Cuaderno

Reporte de

visita a museo

Rúbrica global

2.0%

12. Desarrolla una



GEOGEBRA.

Toma notas sobre la


GEOGEBRA.


GEOGEBRA.

(1 sesión)

• Computadora

• Software

GEOGEBRA

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

• Cuaderno

Apuntes y

ejercicios.

N/A

Fase III Cierre

Competencias a

desarrollar

(habilidad,

conocimiento y

actitud)


Producto de



el docente

(Enseñanza)

No. De sesiones


alumno

(Aprendizaje)

El material

didáctico a

utilizar en cada

clase.

CG4.1 Expresa

ideas y conceptos

mediante

representaciones

lingüísticas,

matemáticas o



GEOGEBRA sobre los





parcial.

(1 sesión)

• Software

GEOGEBRA

• TIC’s

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

Práctica

GEOGEBRA

Rúbrica general

5.0%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

5

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

gráficas.

CD5. Analiza la



proceso social o

natural para

determinar o

estimar su

comportamiento.

CD8. Interpreta

tablas, gráficas,

mapas, diagramas y


matemáticos y

científicos.

14. Elabora prueba


tratados durante el

parcial.

(Heteroevaluación)

Revisa el examen en

clase y brinda

retroalimentación.

Nota: se deja a

consideración del




parcial.

Resuelve el examen


docente.

(2 sesiones)

Examen Examen

Rúbrica general

60.0%


formatos de

coevaluación,

autoevaluación.

Evalúa de manera








(1 sesión)

Anexo III.

Autoevaluación y

coevaluación

Anexo III

Rúbrica general

2.0%





Computadora

Proyector

Software

Calculadora

Libros de apoyo

Pintarrón

Plumones

Colores

Tijeras

Pegamento en barra.







SOFTWARE

GEOGEBRA

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

6

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Evaluación








CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

7

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Anexo I. Ficha Construye-T

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

8

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

9

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

10

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Anexo II. Lectura

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

11

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA


12

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Anexo III. Autoevaluación y Coevaluación

COEVALUACION

ACTITUDINAL

Alumno:1 Nombre:

Alumno:2 Nombre:

Alumno:3 Nombre:

Alumno:4 Nombre:







Total

AUTOEVALUACION

ACTITUDINAL

Nombre:









Total

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

13

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro





Actividad

CONSTRUYE-T

(2.0%)

( 2.0% )


observa orden,




( 1.5% )


observa orden,




( 1.0% )


observa orden,




( 0.5% )


observa orden,


adecuada. Presenta

menos del 70% de la

actividad.

Investigación de

conceptos

(2.0%)

( 2.0% )


observa orden,




( 1.5% )


observa orden,




( 1.0% )


observa orden,




( 0.5% )


observa orden,




( 0.5% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



Presenta menos del 50%

de la actividad.

Preguntas de la

lectura:

“Historia de la

Geometría


(2.0%)

( 2.0% )

Entrega en tiempo,


manera individual,

presenta de manera


actividad.

( 1.5% )

Entrega en tiempo,


manera individual,

presenta de manera


actividad.

( 1.0% )

Entrega en tiempo,


manera individual,

presenta de manera


actividad.

( 0.5% )

Entrega en tiempo,


manera individual,

presenta de manera

asertiva menos del


Ejercicios y

problemas sobre

pendiente y

ángulo de

inclinación

B3. SA1.

ACT. 1, 2 y3

(5.0%)

( 5.0% )


observa orden,




problemas.

( 4.0% )


observa orden,




problemas.

( 3.0% )


observa orden,


regularmente



problemas.

( 2.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



el 70% de los

ejercicios y

problemas.

( 1.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



Presenta el 50% o


problemas.

Ejercicios y

problemas sobre

formas de la ec.

de la recta y

transformación

B3. SA2.

ACT. 1, 2, 3 y 4

(5.0%)

( 5.0% )


observa orden,




problemas.

( 4.0% )


observa orden,




problemas.

( 3.0% )


observa orden,


regularmente



problemas.

( 2.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



el 70% de los

ejercicios y

problemas.

( 1.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



Presenta el 50% o


problemas.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

14

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Ejercicios y

problemas sobre

formas de la ec.

de la recta y

transformación

B3. SA2.

ACT. 5, 6 y 7

(5.0%)

( 5.0% )


observa orden,




problemas.

( 4.0% )


observa orden,




problemas.

( 3.0% )


observa orden,


regularmente



problemas.

( 2.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



el 70% de los

ejercicios y

problemas.

( 1.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



Presenta el 50% o


problemas.

Ejercicios y

problemas de

intersección y

relación entre

rectas

B3. SA3.

ACT. 1, 2, 3, 4, 5

(5.0%)

( 5.0% )


observa orden,




problemas.

( 4.0% )


observa orden,




problemas.

( 3.0% )


observa orden,


regularmente



problemas.

( 2.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



el 70% de los

ejercicios y

problemas.

( 1.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



Presenta el 50% o


problemas.

Ejercicios y

problemas de

rectas y puntos

notables de un

triángulo

B3. SA4.

ACT. 1, 2 y 3

(5.0%)

( 5.0% )


observa orden,




problemas.

( 4.0% )


observa orden,




problemas.

( 3.0% )


observa orden,


regularmente



problemas.

( 2.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



el 70% de los

ejercicios y

problemas.

( 1.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



Presenta el 50% o


problemas.

Reporte de visita

a museo

(2.0%)

( 2.0% )


observa orden,


adecuada. El reporte se

entrega impreso, utiliza

un lenguaje formal del

tipo académico,

contiene portada con

los datos completos, se

observa introducción,

desarrollo y

conclusiones.

( 1.5% )


observa orden,



entrega impreso, utiliza

un lenguaje formal del

tipo académico,

contiene portada

datos incompletos, se

observa introducción,

desarrollo y

conclusiones.

( 1.0% )


observa poco orden,



entrega impreso, no

utiliza un lenguaje

formal del tipo

académico, contiene

portada con datos

incompletos, no se

observan las partes del

reporte introducción,

desarrollo y

conclusiones.

( 0.5% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa

deficiencias de orden,


adecuada. El reporte

no se entrega

impreso, no utiliza un

lenguaje formal del

tipo académico,

contiene portada con

datos incompletos, no

se observan las partes

del reporte

introducción,

desarrollo y

conclusiones.

Práctica

GEOGEBRA

(5.0%)

( 5.0% )


observa orden.


práctica.

( 4.0% )


observa orden.


práctica.

( 3.0% )


observa orden.


práctica.

( 2.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa

poco orden.


práctica.

( 1.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observan


Presenta el 50% o


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

15

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Examen

( 60.0% )

Nota: Queda a

consideración del

docente realizar

una o dos

evaluaciones en

el parcial

54.6% – 60% 48.6% – 54% 42.6% – 48% 36% – 42% 35.4% – 0%

( 27.3% – 30% )


de los aciertos del

examen, se observa


( 24.3% – 27% )


( 21.3% – 24% )


( 18% – 21% )


( 17.7% – 0% )


( 27.3% – 30% )


de los aciertos del

examen, se observa


( 24.3% – 27% )


( 21.3% – 24% )


( 18% – 21% )


( 17.7% – 0% )


Autoevaluación,

coevaluación

(2.0%)

( 2.0% )





del parcial.

( 1.5% )





del parcial.

( 1.0% )





del parcial.

( 0.5% )




el desempeño a lo

largo del parcial.

( 0.5% )





del parcial.


CALIFICACIÓN



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

1

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación




Periodo Escolar: Agosto – Enero 2017


Semestre: 3ro.



su comportamiento.












CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

2

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro


Conceptual:

Lugares geométricos

Cónicas

Circunferencia

Parábola

Elipse

Hipérbola

Elementos

Ecuaciones

Condiciones geométricas y analíticas

Procedimental:

Determina y traza la ecuación de la circunferencia.

Determina y traza la ecuación de la parábola.

Determina y traza la ecuación de la elipse.

Determina y traza la ecuación de la hipérbola.

Actitudinal:








Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a

desarrollar

(habilidad,

conocimiento y

actitud)


Producto de

Aprendizaje

Ponderaci

ón


el docente

(Enseñanza)

No. de sesiones


alumno

(Aprendizaje)

El material

didáctico a

utilizar en cada

clase.

CG4.1 Expresa

ideas y conceptos

mediante

representaciones

lingüísticas,

matemáticas o

gráficas.

1. Presenta el temario,


disciplinares, criterios,

instrumentos de

evaluación para el

parcial.



docente.





(0.5 sesión)

Proyector

Computadora

Presentación

electrónica

Plumones

Cuaderno

Apuntes N/A


CONSTRUYE-T:

Comunicación clara

versus difusa.


CONSTRUYE-T para el

desarrollo de HSE.

(0.5 sesión)

Ficha

CONSTRUYE-

T

Cuaderno

Apuntes

Anexo I.

Rúbrica global

2.0%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

3

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro





responda un

cuestionario.




parte 3”. Anexo II.

(1 sesión)

Anexo II.

lectura.

Plumones.

Cuaderno

Anexo II.

Rúbrica global

2.0%

4. Mediante lluvia de

ideas y con apoyo de

TIC’s introduce los

conceptos a abordar en el

parcial.

Participa activamente en la

lluvia de ideas, realiza

apuntes de la información

presentada por el docente.

(1 sesión)

• TIC’s

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

• Cuaderno

Apuntes N/A

Fase II Desarrollo

Competencias a

desarrollar

(habilidad,

conocimiento y

actitud)


Producto de

Aprendizaje

Ponderaci

ón


el docente

(Enseñanza)

No. de sesiones


alumno

(Aprendizaje)

El material

didáctico a

utilizar en cada

clase.

CG4.1 Expresa

ideas y conceptos

mediante

representaciones

lingüísticas,

matemáticas o

gráficas.

CG8.1. Asume

una actitud

constructiva,

congruente con los

conocimientos y

habilidades con los

que

cuenta

dentro de distintos

equipos de trabajo.

CD5. Analiza la



proceso social o

natural para

determinar o

estimar su

comportamiento.


elementos de la

circunferencia mediante

una práctica




cotidiana de los

educandos.

Identifica los elementos,

obtiene y traza la ecuación

de la circunferencia con

centro en el origen.

Trabaja de manera




(2 sesión)

• Libro de texto

págs.131–139

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

• Cuaderno

• Juego

• geométrico

B4. SA1

ACT. 1, 2, 3 y 4

Rúbrica global

4.0%


ecuación de la

circunferencia con centro

fuera del origen mediante

una práctica




cotidiana de los

educandos.

Obtiene y traza la ecuación

de una circunferencia con

centro fuera del origen.

Trabaja de manera




(2 sesiones)

• Libro de texto

págs.140–146

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

• Cuaderno

• Juego

geométrico

B4. SA2.

ACT. 1, 2 Y 3.

Rúbrica global

4.0%


parábola centrada en el

origen mediante una




cotidiana de los

educandos.

Determina los elementos

de una parábola a partir de

su gráfica.

Trabaja de manera




(2 sesiones)

• Libro de texto

págs.147–154

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

• Cuaderno

• Juego

geométrico

B4. SA3.

ACT. 1, 2 y 3

Rúbrica global

4.0%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

4

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

CD8. Interpreta

tablas, gráficas,

mapas, diagramas y


matemáticos y

científicos.


parábola centrada fuera

del origen mediante una




cotidiana de los

educandos.



de la parábola fuera del

origen.

Trabaja de manera




(2 sesiones)

• Libro de texto

págs.154–162

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

• Cuaderno

• Juego

geométrico

B4. SA4.

ACT. 1, 2, 3 y 4

Rúbrica global

4.0%


elipse centrada en el

origen mediante una




cotidiana de los

educandos.

Determina los elementos

de una elipse a partir de su

gráfica.

Trabaja de manera




(2 sesiones)

• Libro de texto

págs.162–171

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

• Cuaderno

• Juego

geométrico

B4. SA5

ACT. 1, 2 y 3

Rúbrica global

4.0%


elipse centrada fuera del

origen mediante una




cotidiana de los

educandos.



de la elipse fuera del

origen.

Trabaja de manera




(3 sesiones)

• Libro de texto

págs.172–180

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

• Cuaderno

• Juego

geométrico

B4. SA6.

ACT. 1, 2 Y 3.

Rúbrica global

4.0%


hipérbola con centro en

el origen y fuera de él





cotidiana de los

educandos.



de la hipérbola con centro

en el origen y fuera del él,


de la hipérbola fuera del

origen.

Trabaja de manera




(3 sesiones)

• Libro de texto

págs.180–191

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

• Cuaderno

• Juego

geométrico

B4. SA7.

ACT. 1, 2 Y 3.

Rúbrica global

4.0%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

5

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

12. Desarrolla una



GEOGEBRA.

Toma notas sobre la


GEOGEBRA.


GEOGEBRA.

(1 sesión)

• Computadora

• Software

GEOGEBRA

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

• Cuaderno

Apuntes y

ejercicios.

N/A

Fase III Cierre

Competencias a

desarrollar

(habilidad,

conocimiento y

actitud)


Producto de



el docente

(Enseñanza)

No. De sesiones


alumno

(Aprendizaje)

El material

didáctico a

utilizar en cada

clase.

CG4.1 Expresa

ideas y conceptos

mediante

representaciones

lingüísticas,

matemáticas o

gráficas.

CD5. Analiza la



proceso social o

natural para

determinar o

estimar su

comportamiento.

CD8. Interpreta

tablas, gráficas,

mapas, diagramas y


matemáticos y

científicos.



GEOGEBRA sobre los





parcial.(actividad academia

estatal de matemáticas)

(1 sesión)

• Software

GEOGEBRA

• TIC’s

• Lápiz

• Goma

• Bolígrafo

Práctica

GEOGEBRA

Rúbrica general

6.0%

14. Elabora prueba


tratados durante el

parcial.

(Heteroevaluación)

Revisa el examen en

clase y brinda

retroalimentación.

Nota: se deja a

consideración del




parcial.

Resuelve el examen


docente.

(2 sesiones)

Examen Examen

Rúbrica global

60.0%


formatos de

coevaluación,

autoevaluación.

Evalúa de manera








(1 sesión)

Anexo III.

Autoevaluación y

coevaluación

Anexo III

Rúbrica global

2.0%


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

6

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro




Computadora

Proyector

Software

Calculadora

Libros de apoyo

Pintarrón

Plumones

Colores

Tijeras

Pegamento en barra.







SOFTWARE

GEOGEBRA

Evaluación








CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

7

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Anexo I. Ficha CONSTRUYE-T

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

8

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

9

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Anexo II. Lectura

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

10

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA


11

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Anexo III. Autoevaluación y Coevaluación

COEVALUACION

ACTITUDINAL

Alumno:1 Nombre:

Alumno:2 Nombre:

Alumno:3 Nombre:

Alumno:4 Nombre:







Total

AUTOEVALUACION

ACTITUDINAL

Nombre:









Total

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

12

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro





Actividad

CONSTRUYE-T

(2.0%)

( 2.0% )


observa orden,




( 1.5% )


observa orden,




( 1.0% )


observa orden,




( 0.5% )


observa orden,


adecuada. Presenta

menos del 70% de la

actividad.

Preguntas de la

lectura:

“Historia de la

Geometría


(2.0%)

( 2.0% )

Entrega en tiempo,


manera individual,

presenta de manera


actividad.

( 1.5% )

Entrega en tiempo,


manera individual,

presenta de manera


actividad.

( 1.0% )

Entrega en tiempo,


manera individual,

presenta de manera


actividad.

( 0.5% )

Entrega en tiempo,


manera individual,

presenta de manera

asertiva menos del


Ejercicios y

problemas sobre

elementos de la

circunferencia

B4. SA1.

ACT. 1, 2, 3 y 4

(4.0%)

( 4.0% )


observa orden,




problemas.

( 3.0% )


observa orden,




problemas.

( 2.0% )


observa orden,


regularmente



problemas.

( 1.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



el 70% de los

ejercicios y

problemas.

( 0.5% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



Presenta el 50% o


problemas.

Ejercicios y

problemas sobre

ec. de la

circunferencia

fuera del origen

B4. SA2.

ACT. 1, 2 y 3

(4.0%)

( 4.0% )


observa orden,




problemas.

( 3.0% )


observa orden,




problemas.

( 2.0% )


observa orden,


regularmente



problemas.

( 1.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



el 70% de los

ejercicios y

problemas.

( 0.5% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



Presenta el 50% o


problemas.

Ejercicios y

problemas sobre

elementos de la

parábola

B4. SA3.

ACT. 1, 2 y 3

(4.0%)

( 4.0% )


observa orden,




problemas.

( 3.0% )


observa orden,




problemas.

( 2.0% )


observa orden,


regularmente



problemas.

( 1.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



el 70% de los

ejercicios y

problemas.

( 0.5% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



Presenta el 50% o


problemas.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

13

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Ejercicios y

problemas de

ec. de la

parábola fuera

del origen

B4. SA4.

ACT. 1, 2, 3 y 4

(4.0%)

( 4.0% )


observa orden,




problemas.

( 3.0% )


observa orden,




problemas.

( 2.0% )


observa orden,


regularmente



problemas.

( 1.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



el 70% de los

ejercicios y

problemas.

( 0.5% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



Presenta el 50% o


problemas.

Ejercicios y

problemas de

elementos de

una elipse

B4. SA5.

ACT. 1, 2 y 3

(4.0%)

( 4.0% )


observa orden,




problemas.

( 3.0% )


observa orden,




problemas.

( 2.0% )


observa orden,


regularmente



problemas.

( 1.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



el 70% de los

ejercicios y

problemas.

( 0.5% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



Presenta el 50% o


problemas.

Ejercicios y

problemas de

ec. de la elipse

fuera del origen

B4. SA6.

ACT. 1, 2 y 3

(4.0%)

( 4.0% )


observa orden,




problemas.

( 3.0% )


observa orden,




problemas.

( 2.0% )


observa orden,


regularmente



problemas.

( 1.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



el 70% de los

ejercicios y

problemas.

( 0.5% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



Presenta el 50% o


problemas.

Ejercicios y

problemas de ec

hipérbola con

centro en el

origen y fuera de

él

B4. SA7.

ACT. 1, 2 y 3

(4.0%)

( 4.0% )


observa orden,




problemas.

( 3.0% )


observa orden,




problemas.

( 2.0% )


observa orden,


regularmente



problemas.

( 1.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



el 70% de los

ejercicios y

problemas.

( 0.5% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa



Presenta el 50% o


problemas.

Práctica

GEOGEBRA

(6.0%)

( 6.0% )


observa orden.


práctica.

( 5.0% )


observa orden.


práctica.

( 4.0% )


observa orden.


práctica.

( 3.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observa

poco orden.


práctica.

( 1.0% )

Entrega fuera de

tiempo, se observan


Presenta el 50% o


Examen

( 60.0% )

Nota: Queda a

consideración del

docente realizar

54.6% – 60% 48.6% – 54% 42.6% – 48% 36% – 42% 35.4% – 0%

( 27.3% – 30% )


de los aciertos del

examen, se observa


( 24.3% – 27% )


( 21.3% – 24% )


( 18% – 21% )


( 17.7% – 0% )


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

14

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

una o dos

evaluaciones en

el parcial

( 27.3% – 30% )


de los aciertos del

examen, se observa


( 24.3% – 27% )


( 21.3% – 24% )


( 18% – 21% )


( 17.7% – 0% )


Autoevaluación,

coevaluación

(2.0%)

( 2.0% )





del parcial.

( 1.5% )





del parcial.

( 1.0% )





del parcial.

( 0.5% )




el desempeño a lo

largo del parcial.

( 0.5% )





del parcial.


CALIFICACIÓN



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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Identificación - cecyteq.edu.mx AG-DIC 201… · sistema polar al rectangular mediante una práctica demostrativa y guiada, enuncia ejemplos y los relaciona con la vida cotidiana