i

“PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE

CARD SHORT KELAS IV B SD IT ABU BAKAR ASH SHIDIQ

KEC. MARGOREJO KAB. PATI TAHUN 2013”

SKRIPSI

Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

DISUSUN OLEH

SUTARNI

A54E090128

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

iii

iv

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam PTK ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan

tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas,

maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.

Surakarta, 13 September 2013

Peneliti

SUTARNI

v

MOTTO

“ Harta dan anak-anak adalah perhiasan kehidupan dunia tetapi amal kebajikan

yang terus menerus adalah lebih baik pahalanya di sisi Tuhanmu serta

lebih baik untuk menjadi harapan”

( Q.S Al Kahf:46)

“ Bukanlah kesulitan yang membuat kita takut, tapi ketakutanlah yang membuat

kita sulit. Karena itu jangan pernah mencoba untuk menyerah

dan jangan pernah menyerah untuk mencoba. Jangan katakan pada Allah,

“Aku punya masalah”. Katakanlah pada masalah,

“Aku punya Allah yang Maha Segalanya”.

( Kata Hikmah )

vi

PERSEMBAHAN

Dengan rahmat Tuhan Yang Maha Esa saya persembahkan karya ini kepada :

1. Bapak Ibu Dosen yang telah memberikan ilmu yang berharga.

2. Ayah dan Ibu yang selalu mendukung dan mensuport selama kuliah

3. Suprayitno suamiku tercinta yang selalu menemani dengan setia.

4. Rosyid dan Fauzi putraku yang tercinta selalu mendoakan selama kuliah.

5. Teman-teman kuliah yang berpartisipasi dalam pembuatan skripsi

6. Teman teman SD IT Abu Bakar Ash Shidiq yang selalu memberikan

motivasi selama kuliah.

7. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas rahmat

dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Banyak hambatan yang

menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini. Namun berkat bantuan dari

berbagai pihak, akhirnya kesulitan – kesulitan yang timbul dapat diatasi. Untuk itu

penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Drs. Sofyan Anif, M.Si., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

2. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd., selaku pembimbing I yang telah

memberikan pengarahan dengan begitu sabar Yang penuh dengan kesabaran

memberikan bimbingan, arahan, saran, maupun dorongan yang sangat

berarti bagi penulis.

3. Bapak dan Ibu Dosen FKIP UMS, khususnya Progdi PGSD yang dengan

tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis.

4. Kepala Sekolah SD Abu Bakar Ash Shidiq, yang telah memberikan ijin dan

bantuan kepada penulis untuk melakukan penelitian di SD IT Abu Bakar

Ash Shidiq.

5. Semua pihak yang telah bekerja sama dan memberikan bantuan sehingga

penulis mampu menyelesaikan skripsi ini dengan lancar.

Semoga segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan

pahala dan ridho dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari

sempurna karena penulis hanya manusia yang memiliki banyak kekurangan. Oleh

karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan sebagai

viii

masukan untuk menambah wawasan dan perbaikan di hari depan. Semoga skripsi

ini bermanfaat bukan hanya bagi penulis tetapi juga bagi pembaca.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Surakarta, 13 September 2013

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN ………………………………………………….. iv

HALAMAN MOTTO ………………………………………………………….. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………………… vi

KATA PENGANTAR …………………………………………………………. vii

DAFTAR ISI …………………………………………………………………... ix

DAFTAR TABEL …………………………………………………………….... xii

DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... ... xiv

ABSTRAK …………………………………………………………………….. xv

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang masalah .................................................................. 1

B. Pembatasan Masalah ........................................................................ 4

C. Rumusan Masalah ............................................................................ 5

D. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5

E. Manfaat Penelitian ........................................................................... 5

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................ 7

A. Hasil Belajar Matematika ................................................................. 7

1. Matematika ................................................................................. 7

a. Pengertian Matematika ......................................................... 7

b. Ruang lingkup Matematika SD ............................................ 12

x

c. Perkalian bersusun ............................................................... 12

2. Hasil Belajar ............................................................................... 14

a. Pengertian hasil belajar ........................................................ 13

b. Faktor –faktor yang mempengaruhi hasil belajar ................. 16

B. Metode Card Short ........................................................................... 19

1. Pengertian Card Short ................................................................ 19

2. Tujuan metode card short .......................................................... 21

3. Langkah-langkah card short ....................................................... 21

4. Kelebihan dan kelemahan card short ......................................... 23

C. Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................... 23

D. Kerangka Pemikiran ........................................................................ 24

E. Hipotesis .......................................................................................... 27

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 28

1. Setting Penelitian ............................................................................ 28

a. Tempat Penelitian ....................................................................... 28

b. Waktu dan jadwal penelitian ....................................................... 28

2. Subyek dan Obyek Penelitian .......................................................... 29

3. Prosedur Penelitian ........................................................................... 29

4. Jenis dan Sumber Data ..................................................................... 36

5. Pengumpulan Data ........................................................................... 36

6. Instrumen Penelitian ....................................................................... 38

7. Validitas Data ................................................................................... 38

8. Teknik Analisis Data ........................................................................ 39

9. Indikator Pencapaian ........................................................................ 40

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ……………………… 42

xi

A. Deskripsi Kondisi Sekolah ………………………………………..... 42

1. Identitas Sekolah ………………………………………………. 42

2. Visi dan Misi …………………………………………………… 45

3. Sarana dan prasarana …………………………………………… 46

4. Keadaan Guru……………………………………………… …..47

5. Keadaan Siswa ………………………………………………..…51

B. Refleksi Awal ………………………………….………………….....52

C. Deskripsi Penelitian Siklus 1……………………………………...... 55

D. Deskripsi Penelitian Siklus II ………………………………………..61

E. Pembahasan Hasil Penelitian ………………………………..…...….69

F. Keterbatasan Penelitian …………………………………………...…73

BAB V PENUTUP …………..………………………………………………….74

A. Simpulan ………………………….…………………………………74

B. Implikasi …………………………..……………………………….. 74

C. Saran ………………………………………………………………. 75

DAFTAR PUSTAKA

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Daftar nilai matematika awal ………………………………… 53

Tabel 1.2 Hasil belajar matematika siklus 1……………………………… 58

Tabel 1.3 Daftar nilai matematika siklus 2 ……………………………….. 65

Tabel 1.4 pembelajaran dengan pembelajaran card short ………………… 69

Tabel 1.5 Daftar nilai awal, siklus I, siklus II…………………………… 71

xiii

DAFTAR GAMBAR

GAMBAR 2.1 Kerangka Berpikir ……………………………………… 26

GAMBAR 2.2 gambar siklus dalam penelitian …………………………. 30

GAMBAR 2.3 denah sekolah ……………………………………………. 43

GAMBAR 2.4 denah gedung sekolah …………………………………… 44

GAMBAR 2.5 grafik peningkatan rata-rata nilai matematika, kondisi awal,

Siklus I dan siklus II…………………………….......… 72

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lamp. 1 Surat Penelitian dari Kampus........................................................ 78

Lamp. 2 Surat Ijin Riset dari SD ................................................................ 79

Lamp. 3 Daftar Siswa ................................................................................. 80

Lamp. 4 RPP siklus 1 ................................................................................. 81

Lamp. 5 Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I .................................... 92

Lamp. 6 Lembar Observasi Siswa Siklus 1 ............................................... 93

Lamp. 7 Daftar Nilai Matematika Siklus I .................................................. 94

Lamp. 8 RPP Siklus 2 .................................................................................. 95

Lamp. 9 Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II .................................... 102

Lamp. 10 Lembar Observasi Siswa Siklus II ............................................. 103

Lamp. 11 Lembar Wawancara ...................................................................... 107

Lamp. 12 Lagu ........................................................................................ 108

Lamp. 13 Alat Peraga ............................................................................ 109

Lamp. 14 Foto ..................................................................................... 112

xv

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA METODE

CARD SHORT KELAS IV B B SDIT ABU BAKAR ASH SHIDIQ

KEC. MARGOREJO KAB. PATI TAHUN 2013

Sutarni, A54E090128, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2013,

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa melalui

penerapan metode card shorts pada siswa kelas IV B SD IT Abu Bakar AshShidiq

Pati Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian

Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV

B SD IT Abu Bakar Ash Shidiq dan yang menjadi obyek dalam penelitian ini

adalah hasil belajar matematika kelas IV B SD IT Abu Bakar AshShidiq Pati di

dalam kelas. Sumber data dari penelitian ini adalah guru dan siswa. Bentuk

penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data

yang digunakan melalui dokumentasi, tes, wawancara dan observasi. Prosedur

penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.

Proses penelitian sendiri dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu Siklus I dan siklus II.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Analisis data

dalam penelitian ini dengan deskriptif kwalitatif dan kwantitatif. Sebelum

pelaksanakan tindakan diperoleh rata-rata hasil belajar kognitif produk siswa 56,55.

Dan rata-rata pada siklus I meningkat menjadi 64,82. Dan rata-rata pada siklus II

meningkat menjadi 70,17. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa

model pembelajaran Cars Shorts dapat meningkatkan hasil belajar matematika

siswa kelas IV B SD IT Abu Bakar Ash Shidiq Pati Tahun Pelajaran 2013/2014.

Kata kunci: hasil belajar siswa, card short, kelas VI B SD IT Abu Bakar Ash Shidiq

Pati