I. Olvasott szöveg értése Idő ÉRETTSÉGI VIZSGA...I – Am observat că eşti un mare specialist în preparate culinare. ... acestei descoperiri a geologului Marin Kimura susţin

Román nyelv középszint — írásbeli vizsga 0911 I. Olvasott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

ROMÁN NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2009. október 26. 14:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS

MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

09

. o

któ

ber

26

.

írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 8 2009. október 26. 0911

Román nyelv — középszint Név: ........................................................... osztály:......

1. Completaţi interviul de mai jos, scriind lâgă numere literele care se referă la întrebările reporterului. Micii informaticieni de la munte, mari iubitori de Delta Dunării - interviu Reporterul – 1. ________ Andrei Pop – Nu ştiam prea multe. Doar că are multe păsări, unele pe cale de dispariţie, şi că este foarte frumoasă. Rep. – 2. ________ A.P. – Da, aşa este. Eu şi cu Alex, ştiind să înotăm foarte bine, am fost desemnaţi de către domnul profesor Cinca să-i supraveghem pe cei mici. Rep. – 3. ________ A.P. – Nu, n-au fost. Oricum, toţi am purtat veste de salvare. Rep. – 4. ________ A.P. – Pentru că la baza acestui club stau informaţiile, iar mie îmi place să fiu informat. Această expediţie a fost un excelent prilej pentru a-mi completa cunoştinţele despre această zonă a ţării – unica în Europa şi una dintre cele mai frumoase din lume. Rep. – 5. ________ A.P. – Am învăţat cum se montează un cort. Prima oară a fost ceva mai greu, dar acum nu mai sunt probleme. Rep. – 6. ________ A.P. – Lacul Isac şi faptul că am putut vedea o mulţime de păsări – de la pelicani, la egrete. Abia aştept să le povestesc părinţilor şi prietenilor mei. Mi-a plăcut că ne-am plimbat cu barca, am pescuit şi, nu în ultimul rând, faptul că am putut face puţină curăţenie pe canalele Deltei. Rep. – 7. ________ A.P. – Nu, mă uitam şi după fetele aflate pe alte ambarcaţiuni (râde). Rep. – 8. ________ A.P. – Faptul că niciodată nu mi-am imaginat că sunt atât de multe gunoaie în Deltă. Rep. – 9. ________ A.P. – Da, cu siguranţă, mai ales că în locurile cu vizibilitate mare – mă refer la canale – am montat pancarte prin care îndemnăm la păstrarea curăţeniei. Rep. – 10. ________ A.P. – Le voi povesti totul despre locurile pe care le-am văzut. Sper să am ocazia să stau de vorbă cu cât mai muţi adulţi, pentru a le explica că trebuie să avem mare grijă de aceste locuri. Rep. – 11. ________ A.P. – Da, mă pricep – probabil că de aceea şi sunt aşa de mare, dar nu sunt un specialist. Acasă, când am ocazia, gătesc, aşa că am încercat şi acum să dau o mână de ajutor. Sper că am fost de folos. Rep. – 12. ________ A.P. – Da, borşul de peşte. Rep. – 13. ________

A.P. – Imediat, nu. Cu timpul, dacă astfel de acţiuni vor continua – şi nu mă gândesc numai la grupul nostru –, vom avea şansa de a vedea o Deltă mai curată.

Rep. – 14. ________ A.P. – Extraordinar de mult.



A – Crezi că demersul vostru a fost luat în seamă de către cei cu care v-aţi întâlnit de-a

lungul călătoriei voastre?

B – Crezi că demersul vostru, de sensibilizare a opiniei publice în ceea ce priveşte mizeria

existentă în Deltă are sorţi de izbândă?

C – Am observat că din jumătate în jumătate de oră foloseai binoclul. Te uitai numai la

peisaj?

D – Ce ştiai până acum despre Delta Dunării?

F – Au fost probleme?

G – Am observat că, pe parcusul deplasărilor prin Deltă, ai jucat şi rolul de salvamar.

H – Ce te-a impresionat cel mai mult?

I – Am observat că eşti un mare specialist în preparate culinare. Tu ce părere ai?

Î – Ţi-ai dori să repeţi şi anul viitor această experienţă?

J – De ce te-ai înscris în acest club?

K – Ce le vei spune părinţilor când vei ajunge acasă?

L – Ce ţi-a plăcut cel mai mult?

M – Ai învăţat vreo reţetă nouă?

N – Ce-ai învăţat în această expediţie?

1. 2. 3. 4. 5. 6.

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

14 puncte



2. Formulaţi înterbări referitoare la cele subliniate în text. Prea mult televizor face copiii agresivi

15. Dacă părinţii îşi lasă mult copiii la televizor, aceştia riscă să devină agresivi. Mai mult, diverse studii arată că dacă adorm în faţa micilor ecrane, cei mici au un somn întrerupt şi de slabă calitate. 16. Se recomandă ca părinţii să nu îşi lase deloc copiii sub doi ani la televizor, iar între doi şi trei ani, timpul dedicat televizorului să nu depăşească o oră pe zi, în reprize de cel mult 15 minute. 17. Computerul, ca şi televizorul, pot să-i hipnotizeze pe părinţi. În schimb, copiii sunt depăşiţi de volumul şi debitul informaţiei la care au acces pe aceste canale. 18.Viteza derulării informaţiilor creează dificultăţi de concentrare asupra unei singure activităţi. 19. Timpul pierdut în faţa televizorului şi a calculatoarelor ia din vremea pentru jocuri, poveşti, timp petrecut împreună cu familia.

15._____________________________________________________________________

16._____________________________________________________________________

17._____________________________________________________________________

18._____________________________________________________________________

19._____________________________________________________________________

15. 16. 17. 18. 19.

5 puncte



3. Citiţi povestea populară de mai jos, apoi scrieţi după fiecare afirmaţie dacă este adevărată (A) sau falsă (F). Păstorul mincinos

Ion era un tânăr păstor, care îşi petrecea toată ziua cu oile lui pe tăpşan, la marginea pădurii. Într-o zi, plictisit să mai stea atâta vreme singur, fără altceva de făcut decât să aştepte asfinţitul soarelui, îi veni ideea să strige: – Lupul! Săriţi! Lupul! Câţiva săteni auziră strigătul lui disperat şi săriră de îndată în ajutor. Dar când ajunseră pe deal, Ion râse de ei şi le spuse că nu a fost decât o glumă. Sătenii îl dojeniră şi îl lăsară iarăşi singur. A doua zi, Ion repetă jocul. De data aceasta fu dojenit şi mai tare. Dar lui i se părea că e o distracţie interesantă, aşa că o repetă câteva zile la rând. Într-o duminică, la marginea pădurii a fost o serbare câmpenească. Ion putea să vadă totul de unde se afla şi fu cuprins de un interes aşa de mare, încât uită de vechea lui glumă. Dar, iată, lătrară câinii! Ion se-ntoarse şi văzu trei lupi flămânzi repezindu-se asupra oilor sale. – Lupul! Lupul! strigă Ion, de data aceasta cu o groază adevărată. Îl auziră toţi sătenii. Dar îşi spuseră: „Ei, aşa ştie el să se distreze, bătându-şi joc de oameni”. Şi nu veni nimeni în ajutor. Ion rămase fără nici o oaie. Poveste populară 20. Ion îşi peterce toată ziua în pădure. _____

21. Odată i-a venit ideea să lase oile în paza lupului. _____

22. Păstorul a strigat că vine lupul. _____

23. Un sătean sări de îndată în ajutor. _____

24. Când ajunseră oamenii la el, le-a spus că a fost numai o glumă. _____

25. Păstorul a repetat gluma de mai multe ori. Când într-adevăr au venit lupii, sătenii

nu l-au mai crezut. _____

20. 21. 22. 23. 24. 25.

6 puncte







maximális pontszám

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése 1. feladat 14 2. feladat 5 3. feladat 6

FELADATPONT ÖSSZESEN 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ……………………….. __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ……………………….. Dátum: ……………………….. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv középszint — írásbeli vizsga 0911 II. Nyelvhelyesség

Név: ........................................................... osztály:......

ROMÁN NYELV


2009. október 26. 14:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 30 perc



MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

09

. o

któ

ber

26

.

írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 8 2009. október 26. 0911


1. Din următorul text lipsesc câteva prepoziţii. Din variantele de mai jos, conform numerelor, alegeţi prepoziţia potrivită, subliniaţi-o, apoi scrieţi-o în text. Păcală Păcală, copil, mergea 1. ________ tren 2. ________ tatăl său 3. ________ oraş şi cum îşi scoase capul 4. ________ fereastra deschisă, tatăl său îi zise: – Păcală, bagă capul înăuntru, căci vântul o să-ţi ia pălăria 5. ________ cap! Cum însă Păcală nu voia să asculte, tatăl său îi smulse repede pălăria şi i-o ascunse 6. ________ bagaj. Păcală începu atunci să plângă. – Vezi ce se întâmplă când nu asculţi? îi spuse tata, voind să-l liniştească. Hai, fii cuminte, căci eu am să suflu o dată şi ţi-o voi aduce înapoi de îndată! Şi zicând acestea, fluieră o dată, trase pălăria 7. ________ spate şi i-o dădu lui Păcală, care nu mai putu 8. ________ bucurie. După ce îşi puse pălăria 9. ________ cap, Păcală smulse şi el pălăria tatălui său şi, aruncând-o 10. ________ fereastră, îi zise cu veselie: – Suflă încă o dată, tată, ca să vină şi asta înapoi! 1. A în B prin C din D de 2. A dintre B la C în D cu 3. A de B în C cu D la 4. A deasupra B pe C în faţa D de 5. A din B deasupra C de la D despre 6. A prin B cu C din D sub 7. A în B din C de la D fără 8. A la B prin C din D de 9. A pe B la C în D cu 10. A pe B prin C din D de

10 puncte

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.



2. Completaţi textul de mai jos cu forma corectă a verbelor din paranteză. Curiozităţi Peştele-elefant, care 11. (a vieţui) ________________ în Africa Centrală, cu

denumirea ştiinţifică Gnathonemus petersii, este înzestrat cu o aptitudine uimitoare. Cu

ajutorul unor câmpuri electrice, în plin întuneric, acest animal 12. (a găsi) _______________

drumul, 13. (a recunoaşte) _______________ materialele din mediul acvatic şi 14. (a

deosebi) _______________ mortăciunile de fiinţele vii.

*

În sud-vestul Japoniei 15. (a se descoperi) _______________ ruinele unui oraş antic

ce ar fi analog cu Atlantida, continentul despre care 16. (a scrie) _______________ Platon, că

ar fi fost înghiţit de ocean cu trei mii de ani în urmă, pe timpul uni cutremur. Oponenţii

acestei descoperiri a geologului Marin Kimura susţin că ruinele ar fi simple formaţiuni

stâncoase prin depunere şi activitate vulcanică submarină.

*

Mai întotdeauna, geologii 17. (a descoperi) _______________ în chilimbart variate

forme de vieţuitoare din timpuri străvechi, ba păianjeni cu pânza lor, ba broscuţe. Ultima

descoperire este o albină de miocen, cu numele ştiinţific Proplebeia dominicana. Uimitor e că

avea pe spate polen de orchidee, inexistentă azi. Analiza acestui polen comparat cu

descoperiri anterioare a 18. (confirma) _______________ că strămoşul comun cel mai tânăr

al tuturor orchideelor 19. (a existat) _______________cu 76-84 de milioane de ani înainte.

*

O floare din Yemen, numită „hilba”, are însuşirea de a rezista procedurilor în medicină

mai bine decât orice substanţă cunoscută în medicină. Experimente efectuate pe muşchii

cobailor 20. (a arată) _______________ că „hilba” 21. (a putea) _______________ îndrepta

ridurile.

11 puncte

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19 20. 21.



3. Folosiţi forma de genitiv a cuvitelor din paranteze. Copiii petrec aproximativ 103 minute pe zi pe internet Deşi este considerat o sursă modernă de cunoaştere, internetul poate deveni pentru

copii extrem de periculos.

Ultimele studii arată că frecvenţa utilizării 22. (calculator)____________________

şi a 23. (internet) ____________________ de către copii, în defavoarea 24. (alte)

____________________ activităţi, a crescut din ce în ce mai mult. Potrivit 25. (cel)

____________________ mai recent studiu al 26. (Consiliu) Naţional al 27. (Audiovizual),

____________________ 73 % dintre copiii cu vârsta între 6 şi 15 ani, au auzit de internet, iar

dintre aceştia trei sferturi l-au utilizat, cel mai adesea, acasă, la şcoală sau la prieteni. 44 %

dintre copii utilizează internetul, iar 64 % dintre aceştia o fac cel puţin o dată pe săptămână.

Într-o zi obişnuită copiii petrec în medie 103 minute utilizând internetul. Pentru

majoritatea 28 .(copii) ____________________, calculatorul înseamnă relaxare sau un mijloc

foarte la îndemână, de comunicare.

22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.

7 puncte










elért pontszám

II. Nyelvhelyesség 1. feladat 10 2. feladat 11 3. feladat 7


javító tanár

Dátum: …………………. __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv középszint — írásbeli vizsga 0911 III. Hallott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

ROMÁN NYELV


2009. október 26. 14:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc



MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

09

. o

któ

ber

26

.

írásbeli vizsga, III. összetevő 2 / 4 2009. október 26. 0911


• Dragi candidaţi, urmează proba de înţelegere a textului oral. • Proba se compune din 2 texte pe care le veţi asculta de două ori. • Textele se introduc şi se termină cu un semnal muzical, apoi urmează definirea temelor. • Vă stă la dispoziţie aproximativ un minut să citiţi temele. • Apoi veţi asculta textul pentru prima dată. • Din nou vă stă la dispoziţie un minut să studiaţi şi să rezolvaţi temele. • După aceea veţi asculta textul încă o dată. • La sfârşit veţi avea încă un minut să vă verificaţi răspunsurile. • Această probă a examenului durează 30 de minute. • Spor la lucru! 1. Veţi asculta o legendă. Înainte de a asculta textul, citiţi afirmaţiile de mai jos. După ce aţi ascultat încă o dată textul, scrieţi după fiecare afirmaţie dacă este adevărată (A) sau falsă (F).

1. În Carpaţii Răsăriteni pe vârful unui munte era un castel. _________

2. Craiul şi crăiasa aveau doi gemeni. _________

3. Cei doi băieţi se înţelegeau foarte bine. _________

4. Craiul ieşi din cetate cu oastea şi se duse la război. _________

5. Craiul nu s-a mai întors. _________

6. Oltul şi Mureşul locuiau în acelaşi turn. _________

7. Gemenii au plecat în căutarea craiului. _________

8. Crăiasa le-a propus ca să se despartă. _________

9. Mureş a plecat spre miazănoapte, iar Olt a plecat spre miazăzi. _________

10. Crăiasa s-a rugat lui Dumnezeu să nu-i piară niciodată băieţii. _________

11. Dumnezeu a ascultat rugăciunea crăiesei şi i-a prefăcut în râuri. Şi râuri au rămas până

astăzi, păstrându-şi numele: Mureşul şi Oltul. _________

11 puncte

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9 10. 11.



2. Veţi asculta un text despre bucate româneşti în Guiness Book. Înainte de a asculta textul, citiţi întrebările de mai jos. După ce aţi ascultat textul, răspundeţi la întrebări. 12. În care comună s-a făcut cel mai mare bulz (cocoloş de mămăligă caldă în care s-a pus brânză de oaie sau urdă)? ___________________________________________________________________________

13. Câţi au participat la pregătirea preparatului?

___________________________________________________________________________

14. Ce lungime a avut bulzul?

___________________________________________________________________________

15. În câte bucăţi a fost împărţit?

___________________________________________________________________________

16. Ce greutate a avut cel mai mare balmoş (un fel de caş cu mălai) din lume?

___________________________________________________________________________

17. Câte kilograme a avut oala în care s-a preparat? ___________________________________________________________________________ 18. Ce fel de ingrediente s-au folosit?

___________________________________________________________________________ 19. Ce au folosit pentru omogenizarea compoziţiei? ___________________________________________________________________________ 20. Câte porţii de balmoş s-au împărţit? ___________________________________________________________________________

9 puncte

12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.




elért pontszám

III. Hallott szöveg értése 1. feladat 11 2. feladat 9


javító tanár

Dátum: ………………………… __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. össze-tevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv középszint — írásbeli vizsga 0911 IV. Íráskészség

Név: ........................................................... osztály:......

ROMÁN NYELV


2009. október 26. 14:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 60 perc



MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

09

. o

któ

ber

26

.

írásbeli vizsga, IV. összetevő 2 / 8 2009. október 26. 0911


1. Scrieţi un e-mail (50-80 de cuvinte) unui prieten sau unei pritene în care îi comunicaţi că din motive familiale nu veţi putea merge deseară la teatru. Rugaţi-o/rugaţi-l să ofere cuiva biletul dumneavoastră.

11 puncte

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



2. Redactaţi o compunere (100-120 de cuvinte), alegând tema a) sau b). a) Scrieţi o scrisoare unui prieten sau unei pritene. Aţi fost la schiat în România. Screţi-i cu ce aţi călătorit, unde aţi fost cazaţi, cu cine aţi fost la schiat, la ce programe turistice aţi participat, cum v-aţi simţit. Atenţie la:

formula de adresare, alineate, formula de încheiere şi semnătură, data precisă, aranjarea estetică în pagină a textului.

b) Descrierea unei excursii în oraşul Giula

Scrierea să conţină următoarele: împrejurările excursiei, cu cine aţi fost în excursie locuri pe unde aţi trecut, programe, ce v-a plăcut cel mai mult. Atenţie la: introducere, cuprins şi încheiere, alineate, aranjarea estetică în pagină a textului.

22 puncte

Scrieţi în pătrat litera temei alese. ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________







Feladat Értékelési szempont maximális pontszám

elért pontszám

1. A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1

1. Feladat összesen 11

2.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1

2. Feladat összesen 22 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ………………………. __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………

Documents

I. Olvasott szöveg értése Idő ÉRETTSÉGI VIZSGA...I – Am observat că eşti un mare specialist în preparate culinare. ... acestei descoperiri a geologului Marin Kimura susţin