I. Olvasott szöveg értése - dload.oktatas.educatio.hudload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok2005osz/kozep/k_roman_05nov_fl.pdf · 0. Alergarea? Mama n-o să fie de acord,

Román nyelv középszint — írásbeli vizsga 0512 I. Olvasott szöveg értése

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2005. november 4., 14:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

05

. n

ov

emb

er 4

.

írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 8 0512

Román nyelv — középszint Azonosító jel:



1. Citiţi cu atenţie textul de mai jos, apoi răspundeţi la întrebări. Modelul este indicat cu zero. De închiriat

O vorbă franţuzească zice că mai-binele e adesea duşmanul binelui. Este foarte adevărat, însă omului nu-i trebuie binele, îi trebuie mai-binele.

Priviţi, la fiecare Sf. Gheorghe şi Sf. Dumitru, ce goană după mai bine! Gândesc că nicăieri nu se mută mai mult şi mai des lumea ca la Bucureşti – e natural, capitala trebuie să dea tonul progresului.

Doi amici ai mei, domnii George Marinescu şi Marin Georgescu, sunt proprietari fiecare a câte o pereche de case în aceeaşi stradă. Amândouă casele sunt absolut identice: acelaşi plan, aceleaşi încăperi, zugrăvite la fel: în sfârşit două case gemene, imposibil de deosebit dacă una n-ar purta numărul 7 simplu şi cealaltă 7 bis. Au fost începute şi terminate de clădit deodată. După ce le-au adus în stare de locuit, amândoi proprietarii s-au mutat fiecare în proprietatea respectivă şi au stat, ca buni vecini, fiecare la sine şase luni, de la Sf. Gheorghe până la Sf. Dumitru, fiecare s-a hotărât să se mute şi să-şi dea casa cu chirie. Au pus fiecare bilet: „De închiriat”. Casele plăceau la toată lumea, dar preţul nu convenea.

– Mai jos nu putem! zice dl Georgescu. Mai bine rămânem noi în ele. Ce-i de făcut? ...nimic mai lesne! S-au învoit să se mute dl Georgescu de la 7 la 7 bis, în casele dlui Marinescu, iar dl Marinescu de la 7 bis, în casele dlui Georgescu, la 7 simplu...

(după Ion Luca Caragiale, De închiriat)

0. Ce este duşmanul omului ? mai-binele ................................................................................................................................................... 1. Unde se mută lumea mai mult şi mai des? ................................................................................................................................................... 2. Ce trebuie să dea Capitala? ................................................................................................................................................... 3. A câtor case sunt proprietari domnii George Marinescu şi Marin Georgescu? .................................................................................................................................................. 4. Cum sunt casele? ................................................................................................................................................... 5. Prin ce se deosebesc casele? ...................................................................................................................................................



6. Cât timp au stat proprietarii în casele lor? .................................................................................................................................................... 7. Ce au hotărât amândoi? .................................................................................................................................................... 8. Ce au scris pe bilet? .................................................................................................................................................... 9. Ce au făcut în sfârşit? ………………………………………………………………………………………………….

9 puncte

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.



2. Din dialogul de mai jos lipsesc câteva propoziţii. Scrieţi în dreptul numărului litera potrivită. Modelul este indicat cu zero. După excursie ION: (0) − H DNA POPESCU: Bună dimineaţa, Ion! Mama lui Mircea e la telefon. Chiar acum a plecat Mircea. Cred că de-abia a coborât scările. Să-l strig? ION: (10) DNA POPESCU: Vine repede. S-a dus să-şi cumpere un ziar. Mircea a primit de la dumneata cartea poştală din Sinaia. Cum ţi-ai petrecut vacanţa? ION: (11) DNA POPESCU: Cu cine ai călătorit? ION: (12) DNA POPESCU: Aţi vizitat rudele? ION: (13) DNA POPESCU: (14) ION: La logodnica mea, şi la părinţii logodnicii mele. DNA POPESCU: (15) ION:Săptămâna trecută, la Predeal. DNA POPESCU: (16) ION: Vă mulţumesc foarte mult, sărut mâna! DNA POPESCU: (17) A − Am fost cu maşina împreună cu mama, tata şi fratele meu, Puiu. B − Scuză-mă! N-am auzit bine. La cine aţi fost în vizită? C − De minune! Am trecut prin mai multe oraşe, am văzut lucruri foarte interesante. D − Ce surpriză! Îmi pare bine! Te rog să primeşti sincerele mele felicitări! E − N-am avut prea mult timp la dispoziţie. Doar la Cluj am putut să-i facem o vizită familiei Ionescu. F − Nu e nevoie. O să revin eu mai târziu. V-a spus când se înapoiază? G − „Logodnică” ai spus? Când şi unde v-aţi logodit? H − (la telefon) Alo! Bună diminaţa! La telefon e Ion Dobrescu. Vă rog, pot vorbi cu Mircea? I − La revedere, dragul meu.

8 puncte

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.



3. Citiţi „Monologul unui viitor campion” şi denumiţi ramurile sportive dintre care doreşte el să-şi aleagă pentru a avea şanse să devină campion. Completaţi tabelul conform numerelor din paranteze cu literele potrivite. Modelul este indicat cu zero.

Monologul unui viitor campion (Băiatul e slab, palid. Nu se poate hotărî ce sport să facă.)

Profesorul de educaţie fizică mi-a spus azi că ar trebui să fac cât mai multă mişcare. Zice că fără sport voi rămâne pentru totdeauna slăbuţ. Auzi, tu, încă eu slăbuţ. Parcă n-aş avea muşchi! (Îşi pipăie muşchii de la braţ, care într-adevăr sunt moi, slabi.)

Hm. Profesorul are dreptate, dar am să-i dovedesc că o să devin campion. Dar în care ramură sportivă? 0. Alergarea? Mama n-o să fie de acord, o să-i fie frică că mă îmbolnăvesc. Săritura în înălţime? Sunt prea mic de statură. Aruncarea greutăţii? Cum o să arunc eu greuate cu muşchii mei? 18. Ar trebui să fiu mult mai înalt pentru un astfel de sport. Dar nici nu-mi plac sporturile unde nu se ajunge decât o singură minge pentru o echipă întreagă. De aceea nu vreau să joc nici fotbal, nici voleibal, nici polo pe apă, nici... 19. Nu-mi plac sporturile tari. Omul poate primi nişte lovituri straşnice şi nici nu ştie pentu ce. 20. Nu se poate. N-am bicicletă sport şi tata mi-a spus că nici n-o să-mi cumpere. 21. Ce bine ar fi! Dar... să nu uit că apa e prea rece şi pot să răcesc. 22. Nu zic, ar fi bine, dar gheaţa e prea alunecoasă şi mi-ar fi frică mereu să nu cad. 23. Nu se poate face numai iarna. E şi frig în munţi şi munţii sunt prea departe. 24. Se joacă în pereche, ai nevoie de partener şi nu se consideră un sport ieftin. 25. Am găsit! Acolo nu-ţi trebuie muşchi, forţă. Munceşti cu capul. A – patinaj, B – înot, C – şah, D – ciclism, E – schi, F – atletism, G – box, H – tenis, I – baschetbal 0 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. F

8 puncte

18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.



4. Citiţi textul de mai jos, apoi scrieţi în dreptul afirmaţiilor ce urmează după text dacă ele sunt adevărate (A) sau false (F). Modelul este indicat cu zero. Un sat în capitală

Ca să cunoşti cultura românească a satelor, nu trebuie să ieşi neapărat din Bucureşti. Luaţi troleibuzul numărul nouă şi coborâţi la a cincea staţie, ne-a îndrumat un cetăţean. Şi într-adevăr, cam atâta trebuie să mergem din centrul Capitalei ca să ajungem la Muzeul Satului de pe malul lacului Herăstrău. Muzeul a fost înfiinţat în anul 1936. În el sunt adunate la un loc casele, bisericile, morile şi alte construcţii ţărăneşti din toate regiunile României. Cea mai veche casă a fost construită în anul 1802.

Este un sat cum nu există nicăieri în ţară pentru că fiecare casă este de alt tip: cele mai multe sunt din lemn, altele din cărămidă, între ele vezi câte una cu acoperiş de paie, alta are acoperişul de şindrilă, de stuf sau de ţiglă. Atrag privirea mai ales porţile de lemn foarte frumos cioplite sau biserica de lemn cu un turn înalt de vreo 30 de metri în care şi cuiele sunt toate de lemn. 0. Muzeul se află la două staţii de lacul Herăstrău. F 26. În biserica de lemn şi cuiele sunt de lemn. _____ 27. La muzeu se poate merge cu tramvaiul nr. 9. _____ 28. În el sunt adunate la un loc casele, bisericile, morile şi alte construcţii ţărăneşti din toate regiunile României. _____ 29. Este un sat cum nu există altul în ţară. _____ 30. Cele mai multe case sunt din cărămidă. _____ 31. Muzeul satului se află în Bucureşti. _____ 32. Muzeul a fost înfiinţat în a doua jumătate a secolului XX. _____ 33. Cea mai veche casă s-a construit în 1802. _____

8 puncte

26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. Total:



maximális pontszám

elért pontszám

1. feladat 9 2. feladat 8 3. feladat 8 I. Olvasott szöveg értése

4. feladat 8 ÖSSZESEN 33

javító tanár

___________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv középszint — írásbeli vizsga 0512 II. Nyelvhelyesség

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2005. november 4., 14:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 30 perc


OKTATÁSI MINISZTÉR

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

05

. n

ov

emb

er 4

.

írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 4 0512


1. Deschideţi parantezele, scriind forma potrivită a adjectivelor. Atenţie la acord!

Cât de mult şi-a dorit ea să vadă o dată marea! Şi-a imaginat-o din cărţi şi din filme,

din cele povestite de oamenii (norocos) 0 - norocoşi care au ajuns să respire aerul sărat şi

sănătos ce vine dinspre apele 1. (infinit) .................................. . Începând cu ziua când a aflat

că vor merge la mare a visat numai apa 2. (albastru-verzui) ..................................................,

cu nisip cald şi moale aşternut pe ţărm, cu plimbări 3. (romantic) ..................................... la

asfinţit de soare. Această călătorie a fost să fie prima sa excursie mai 4. (lung)

................................ în străinătate. Drumul a fost într-adevăr lung, dar foarte frumos. S-au

oprit unde au văzut locuri 5. (interesant) ....................................., monumente 6. (renumit)

......................................, ceva de descoperit. S-au oprit la Mangalia unde şi-au căutat cazare

aproape de mare. Au închiriat o cameră 7. (spaţios) .................................... şi 8. (luminos)

............................................... cu două paturi într-o vilă foarte 9. (modern)

...................................... .

9 puncte

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.



2. Scrieţi pe liniile punctate forma potrivită a verbelor din parateze. Modelul este indicat cu zero.

Planuri de vacanţă Mai sunt câteva zile până la vacanţa de iarnă. După un semestru de muncă, studenţii se

vor odihni două săptămâni.

Elena şi Ştefan au de gând 0 să facă (a face) o excursie la munte. Petru, vecinul lor de

cameră i-a …………….………. 10. (a întâlni) la cantină.

– Unde ………………….………. 11. (a se duce) în vacanţa aceasta?

– O să …………….……………. 12. (a merge) la munte. Probabil la Braşov. Am mai

fost acolo anul trecut, şi ……….………… 13. (a şti) ce frumos e acolo iarna. E chiar mai

plăcut decât vara.

– Cu ce tren o să …………………….. 14. (a pleca)?

– Nu ne-am …………..…… 15. (a hotărî) încă. Am ………………… 16. (a vedea)

în "Mersul trenurilor" că avem un accelerat la ora 8 şi un rapid la 9.

– Mai bun e rapidul, dar grăbiţi-vă să ………………… 17. (a scoate) biletele, îi

sfătuieşte Petru. Trenurile o să fie mai aglomerate decât în zilele obişnuite.

– Mâine dimineaţă am să merg la Agenţia de Voiaj să ………………… 18. (a

rezerva) locuri, răspunde Ştefan.

9 puncte

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Total:



Maximális pontszám

elért pontszám

1. feladat 9 II. Nyelvhelyesség 2. feladat 9 ÖSSZESEN 18

javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár Jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv középszint — írásbeli vizsga 0512 III. Hallott szöveg értése

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2005. november 4., 14:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

05

. n

ov

emb

er 4

.

írásbeli vizsga, III. összetevő 2 / 8 0512




•Dragi candidaţi, urmează proba înţelegerii textului oral. •Proba se compune din 3 texte pe care le veţi asculta de două ori. •Textele se introduc şi se termină cu un semnal muzical, apoi urmează definirea temelor. •Vă stă la dispoziţie aproximativ un minut să citiţi temele. •Apoi veţi asculta textul pentru prima dată. •Din nou vă stă la dispoziţie un minut să studiaţi şi să rezolvaţi temele. •După aceea veţi asculta textul încă o dată. •La sfârşit veţi avea încă un minut să vă verificaţi răspusurile •Această probă a examenului durează 30 de minute. •Spor la lucru! 1. Veţi asculta un text despre un student în vârstă de 64 de ani. Înainte de a asculta textul, citiţi afirmaţiile de mai jos. După ce aţi audiat textul încă o dată, scrieţi în dreptul fiecărei afirmaţii dacă este adevărată (A) sau falsă (F). 1. Studentul Gheorghe Vasiliu are 68 de ani. _____

2. Timp de 28 de ani a fost inginer. _____

3. După pensionare a dat admiterea la medicină. _____

4. A reuşit cu media 9.50. _____

5. El este cel mai în vârstă student în România. _____

6. A fost pensionat acum 15 ani. _____

7. Făcea exerciţii de la latină cu elevii din vecini. _____

8. Este student în anul al II-lea. _____

9. Nea Jenică se înţelege foarte bine cu colegii. _____

9 puncte

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.



2. Veţi asculta un dialog. Înainte de a asculta textul, citiţi propoziţiile neterminate de mai jos. După ce aţi audiat dialogul încă o dată, completaţi propoziţiile. 10. Ioana pleacă în excursie ____________________________________________

11. De la facultatea Ioanei o să meargă ___________________________________

12. Împreună cu Ioana vor fi ___________________________________________

13. Ei vor comanda un autobuz cu _______________________________________

14. Ion vrea să aducă de acasă __________________________________________

15. În excursie nu se călătoreşte _________________________________________

16. O să stea în picioare _______________________________________________

17. Ei se întâlnesc ____________________________________________________

8 puncte

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.



3. Veţi asculta un text despre oraşul Timişoara. Înainte de a asculta textul, citiţi întrebările de mai jos. După ce aţi ascultat încă o dată textul, răspundeţi la întrebări. 18. Unde se află Timişoara? _______________________________________________ 19. De unde vine numele oraşului? _________________________________________

20. Din care an datează primul document? ___________________________________ 21. Ce străbate oraşul de la est la vest? ______________________________________ 22. Care parcuri se află pe malurile Begăi? ___________________________________ 23. Ce fel de centru este Timişoara? _________________________________________ 24. Câţi studenţi studiază aici? _____________________________________________ 25. Ce este Timişoara? ___________________________________________________

8 puncte

18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Total:








elért pontszám

1. feladat 9 2. feladat 8 III. Hallott szöveg értése 3. feladat 8

Dolgozatpont összesen 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

___________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. össze-tevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv középszint — írásbeli vizsga 0512 IV. Íráskészség

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2005. november 4., 14:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 60 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

05

. n

ov

emb

er 4

.

írásbeli vizsga, IV. összetevő 2 / 8 0512


1. Scrieţi un mesaj (un bilet de de 40-80 de cuvinte) unui prieten/unei prietene

pentru a-l/a o anunţa despre schimbarea survenită în programul dumneavoastră. Din motive familiale trebuie să amânaţi întîlnirea, propuneţi-i să vă întîlniţi săptămâna viitoare.

10 puncte





2. Redactaţi o compunere (80-120 de cuvinte), alegând tema a) sau b). a) Scrieţi o scrisoare unui cunoscut/unei cunoscute din România cu care aţi făcut cunoştinţă cu prilejul vacanţei petrecute la mare. Scrisoarea să conţină următoarele:

cum aţi călătorit spre casă, cum a decurs întâlnirea cu familia, cum au fost primite cadourile aduse, ce aţi povestit familiei despre vacanţă, ce fel de impresii aţi avut în România, cum au reuşit fotografiile făcute pe malul mării, ce aveţi de făcut în zilele următoare, când aţi dori să vă mai întâlniţi şi unde. Atenţie la:

formula de adresare, formula de încheiere şi semnătură, alineate, data precisă,

b) Caracterizaţi o persoană din anturajul dumneavoastră (un membru al familiei, o rudă, un profesor, o profesoară, un coleg, o colegă). Scrierea să conţină: aspectul exterior, însuşiri morale, pasiuni, slăbiciuni, motive pentru care vă este simpatic/simpatică. Atenţie la: introducere, cuprins, încheiere, alineate, aranjarea estetică a textului în pagină.

23 puncte










elért pontszám

1. feladat 10 IV. Íráskészség 2. feladat 23 ÖSSZESEN 33

javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző

Documents

I. Olvasott szöveg értése - dload.oktatas.educatio.hudload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok2005osz/kozep/k_roman_05nov_fl.pdf · 0. Alergarea? Mama n-o să fie de acord,