Міністерство освіти і науки України

Державний вищий навчальний заклад

«Донбаський державний педагогічний університет»

Педагогічний факультет

«ЗАТВЕРДЖЕНО» «РЕКОМЕНДОВАНО»

на засіданні Приймальної комісії Вченою радою

ДВНЗ «Донбаський державний

педагогічний університет»

факультету дошкільної освіти та

практичної психології

Протокол № 8 Протокол № 8

від « 28 » березня 2016 р. від « 13 » лютого 2016р.

Голова Приймальної комісії

Омельченко С.О.

М.П.

ПРОГРАМА

ФАХОВОЇ ВСТУПНОЇ СПІВБЕСІДИ

для вступників на 1-ий (третій) курс

денної (заочної) форми навчання

ПЕДАГОГІЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ

для здобуття ступеня бакалавр

за напрямом підготовки 6.010101 Дошкільна освіта

на базі здобутого ОКР молодшого спеціаліста

Слов’янськ – 2016

Укладачі програми:

С.М. Курінна – доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри

дошкільної освіти;

Е.А. Панасенко – доктор педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри

практичної психології

Н.М. Георгян – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри

дошкільної освіти;

Н.В. Дметерко – кандидат психологічних наук, доцент кафедри

практичної психології

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Програма до фахової вступної співбесіди з дошкільної педагогіки та

дитячої психології побудована згідно навчальних планів ОКР “Молодший

спеціаліст”. Зміст програми охоплює основні теми курсів, включає

теоретичні, методичні запитання, що дає можливість різнобічно виявити

рівень теоретичної підготовки абітурієнтів, їх загальну психолого-

педагогічну обізнаність.

Зміст завдань передбачає виявлення рівня знань з проблем виховання

дітей раннього віку; сучасних підходів до різнобічного розвитку особистості

дошкільника; розуміння ролі гри як провідної діяльності дітей дошкільного

віку; визначення уміння студентів аналізувати форми роботи педагогічного

колективу дошкільного освітнього закладу з сім’єю та форми зв’язку зі

школою.

Зміст завдань з дитячої психології визначає рівень знань вступників з

теоретичних основ предмету; особливостей психічного розвитку дитини

протягом дошкільного дитинства; значення та ролі ігрової діяльності в

психічному розвитку, головних новоутворень та соціальної ситуації розвитку

на кожному етапі.

ФОРМА ПРОВЕДЕННЯ ВСТУПНОЇ СПІВБЕСІДИ

Співбесіда з навчальних дисциплін: дошкільна педагогіка та

дитяча психологія.

СТРУКТУРА ТА ЗРАЗОК БІЛЕТУ

Білет має наступну структуру:

теоретичне питання з навчальної дисципліни «Дошкільна педагогіка»

теоретичне питання з навчальної дисципліни «Дитяча психологія»

Зразок білету

Державний вищий навчальний заклад «Донбаський державний педагогічний університет»

БІЛЕТ № 1

ФАХОВОЇ ВСТУПНОЇ СПІВБЕСІДИ

На факультеті педагогічному

(назва факультету) для здобуття ОКР Бакалавра

(бакалавра /спеціаліста / магістра) з напряму підготовки 6.010101 Дошкільна освіта

(шифр та назва напряму підготовки/спеціальності) Форма навчання Заочна

(Денна (та/або заочна))

1 Зміст 1-го питання з навчальної дисципліни «Дошкільна

педагогіка»

5 балів

2 Зміст 2-го питання з навчальної дисципліни «Дитяча

психологія»

5 балів

Разом 5 балів

Критерії оцінювання рівня готовності вступників до навчання на

факультеті дошкільної освіти та практичної психології ДДПУ

Оцінка Загальні критерії оцінювання

відмінно

На високому рівні володіє узагальненими знаннями в обсязі

програм з дошкільної педагогіки та дитячої психології на рівні

педагогічних училищ, аргументовано використовує їх у

відповіді, має свою точку зору на існуючі проблеми і відстоює

її. Виказує особливу цікавість до наук дошкільного циклу,

роботи ДНЗ. Вміє самостійно аналізувати, узагальнювати,

приймати певну позицію, прагне до роботи з дітьми.

добре

Володіє в достатній мірі програмним змістом з дошкільної

педагогіки і дитячої психології. Зміст відповіді надається в

певній суб׳єктивно визначеній системі. Нестандартні ситуації,

питання з практики або теорії ведуть до невпевненості,

розгубленості. Мовленнєвий запас достатній, мова грамотна.

задовіль-

но

Має загальні уявлення за обома питаннями, намагається

відповідати самостійно. Теоретичні основи не засвоєні в

достатній мірі, практичні надаються без аналізу. Мова

невиразна, висновки нелогічні.

незадо-

вільно

Розрізняє питання згідно їх належності до предмету

(дошкільна педагогіка, дитяча психологія).

Не володіє поняттями, не визначає суттєві положення.

Відповідь за допомогою додаткових питань, мова невиразна,

допускає мовні помилки.

ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ З ДОШКІЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ

ДО ФАХОВОЇ ВСТУПНОЇ СПІВБЕСІДИ

1. Закон України “Про дошкільну освіту”, його впровадження в сучасну

систему освіти в Україні [21].

2. Значення та зміст Базового компонента дошкільного виховання в

Україні [4, 5].

3. Система національного виховання дошкільників [4, 5, 21, 46].

4. Досвід педагогів-новаторів [1, 46, 54].

5. Внесок С.Ф.Русової в розробку національної системи дошкільного

виховання в Україні [35].

6. Внесок В.О.Сухомлинського в систему виховання дошкільників [46].

7. Роль вихователя у формуванні особистості дитини [13, 18, 35, 46].

8. Виховання у дошкільників гуманних почуттів [10, 14, 16, 33].

9. Свята і розваги в дитячому садку [46].

10. Індивідуальна робота з дітьми в дошкільних закладах [32].

11. Завдання фізичного виховання дошкільників [36, 46].

12. Засоби фізичного виховання дошкільників. Їх характеристика [36, 46].

13. Розвиток сенсорної культури дошкільників [22, 33, 46].

14. Завдання розумового виховання дошкільників [22, 33, 46].

15. Завдання морального виховання дошкільників [35, 46].

16. Завдання естетичного виховання дошкільників [35, 46].

17. Попередження та корекція негативних проявів поведінки у

дошкільників [16, 33, 45, 46].

18. Виховання у дошкільників любові до рідної природи [7, 35, 52].

19. Завдання трудового виховання дошкільників [10, 46].

20. Екологічне виховання дошкільників [10, 35, 46].

21. Роль гри в житті дитини [41, 42, 46, 47].

22. Особливості керівництва сюжетно-рольовими іграми дошкільників [41,

42, 46, 47].

23. Іграшка в житті дитини. Види, вимоги до них [31, 33, 46, 50].

24. Дидактичні ігри: структура, види, керівництво [41, 42, 46, 47].

25. Види дитячої праці в дошкільному освітньому закладі [10, 35, 46].

26. Особливості праці дошкільників [10, 35, 46].

27. Особливості роботи з шестирічками на сучасному етапі [17, 19, 32, 35].

28. Форми роботи дитячого садка з сім’єю [32, 39, 46].

29. Формування психолого-педагогічної компетентності батьків в умовах

дошкільних освітніх закладів [32, 39, 46].

30. Форми зв’язку дитячого садка і школи [32, 39, 46].

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

З ДОШКІЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ

1. Амонашвілі Ш. А. Психологические основы педагогики сотрудничества.

– К.: Рад. шк., 2001.

2. Артемова Л. В. Колір, форма, величина, число. – К.: Томіріс, 1997.

3. Артемова Л. В. Театр і гра. – К.: Томіріс, 2002.

4. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні. – К., Дошкільне

виховання, 2013. - № 9.

5. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку “Я у світі” / наук.

кер. та аг. ред.. О. Л. Кононко. – 3-е вмд., випр.. – К. : Світич, 2009. –

430 с.

6. Богуш А., Гавриш Н., Котик Т. Методика організації художньо-

мовленнєвої діяльності дітей у дошкільних навчальних закладах. – К. :

Видавничий Дім “Слово”, 2006. – 304 с.

7. Богуш А. М., Лисенко Н. В. Українське народознавство у дошкільному

закладі. – К.: Вища шк., 1994.

8. Богуш А. Мовленнєвий розвиток дітей від народження до 7 років.

Монографія. – К.: Вид Дім “Слово”, 2004. – 376 с.

9. Богуш А. М. , Гавриш Н. В. Дошкільна лінгводидактика: Теорія і

методика навчання дітей рідної молви: підручник / за ред. А. М. Богуш. –

К. : Вища школа, 2007 – 542 с.

10. Виховання дошкільників в праці /За ред. З. Н. Борисової. – К., 1997.

11. Гавриш Н. Методика розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного

віку. – Луганськ: Альма–матер, 2004. – 132 с.

12. Гавриш. Н. В. Сучасне заняття в дошкільному закладі : навчально-

методичний посібник / за ред.. Н. В. Гавриш; авт. кол. Н. В. Гавриш,

О. О. Ліннік, Н. В. Губанова. – Луганськ : Альма-матер, 2007. – 496 с.

13. Георгян Н.М., Зінченко В.М. Дошкільна педагогіка : курс лекцій. - Ч.І,ІІ.

- Слов`янськ, СДПУ, 2003.

14. Дитина: програма виховання і навчання дітей від двох до семи років /

наук. кер. О. В. Проскура, Л. П. Кочина, В. У. Кульменко,

Н. В. Кудикіна. – К.: Київський університет імені Б. Грінченка, 2012. –

490 с.

15. Дитина в дошкільні роки. Програма розвитку, навчання та виховання

дітей. – Запоріжжя: ЛІПС. Лтд, 2012.

16. Дитина – педагог: сучасний погляд. Психолого-педагогічні та соціальні

аспекти сучасної дошкільної та початкової освіти: колективна

монографія / авт. кол.: О.П. Аматьєва, Г.В. Бєлєнька, Н.В. Гавриш, В.В.

Докучаєва, В.В. Желанова, Н.О. Курило, С.М. Курінна та ін.; за заг. ред.

В.В. Докучаєвої; Держ. зал. “Луганський національний університет імені

Тараса Шевченка”. – Луганськ: Вид-во ДЗ “ЛНУ імені Тараса

Шевченка”, 2010. – 492 с.

17. Дитячий садок сьогодні та завтра / Бойчук О.В., Фесюкова Л.Б. – Х.:

Веста: Видавництво “Ранок”, 2007. – 80 с.

18. Дичківська І.М., По німанська Т.І. М. Монтессорі: теорія і технологія. -

К.: Видавничий Дім “Слово”, 2006. – 304 с., іл.

19. Діти і соціум: Особливості соціалізації дітей дошкільного та молодшого

шкільного віку: Монографія / А.М. Богуш, Л.О. Варяниця, Н.В. Гавриш,

С.М. Курінна, І.П. Печенко; Наук. ред. А.М. Богуш; За заг. ред.

Н.В.Гавриш. – Луганськ: Альма-матер, 2006. – 368 с.

20. Довженюк Г. В. Український дитячий фольклор. – К., 1981.

21. Закон України “Про дошкільну освіту”. – К., 2001.

22. Загально-теоретичні основи природничо-математичної освіти дітей

дошкільного віку. Навчальний посібник для студентів спеціальності

“Дошкільна освіта” / автор та укладач А.В. Сазонова. – К.: Видавничий

Дім “Слово”, 2010. – 248 с.

23. Здоровий спосіб життя дітей дошкільного віку. – Донецьк: ІППО, 2007. –

162 с.

24. Зебзеева В.А. Дошкольное образование за рубежом: история и

современность. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 128 с.

25. Книга керівника дошкільного навчального закладу: Довідково-

методичне видання / Упоряд. О.А. Копєйкіна; Л.В. Гуаш. – Харків:

Торсінг плюс, 2006. – 512 с.

26. Крутій К.Л. Освітній простір дошкільного навчального закладу:

Монографія: У 2-х ч. – Частина перша. Концепції, проектування,

технології створення. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2009. – 320 с.:іл.,

табл.. – Бібліогр.: с. 307. – (Бібліотека методиста дошкільного

навчального закладу).

27. Крутій К.Л. Освітній простір дошкільного навчального закладу:

монографія: У 2-х ч. / К.Л. Крутій. – Частина друга. Концепція,Програма

розвитку та освітні програми ДНЗ. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД,

2010. – 284 с.: іл., табл.. – Бібліогр.: с. 275-282 і в тексті. – (Бібліотека

методиста дошкільного навчального закладу).

28. Ковальчук Я. И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка. – М.:

Просвещение, 1985.

29. Коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Україні. – К.,

2003.

30. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие

для студ. сред. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2000.

31. Краснова Н.М., Велікандо А.І., Мількевич У.К. Українська народна

іграшка: Навч. - метод. посібник. – Луганськ: Знання, 2007. – 104 с.

32. Кузьменко В. Індивідуалізація виховання і навчання в дошкільних

закладах. – К., 2002.

33. Лисенко Н.В., Кирста Н.Р. Педагогіка українського дошкілля:

Навчально-методичний посібник. - У 2 ч. – Івано-Франківськ: Плай,

2001.

34. Лисенко Н. В. Економічне виховання дітей дошкільного віку. – Львів:

Світ, 1994.

35. Лисенко Н.В., Кирста Н.Р. Педагогіка українського дошкілля: У 3-х

частинах. – Ч.2: Навч. посіб. – К.: Видавничий Дім “Слово”, 2010. – 360с.

36. Лущик І.В. Фізичне виховання дошкільників. Фізкультурна й оздоровча

робота. – Х.: Видавництво “Ранок”, 2007. – 224 с.

37. Малятко: програма виховання дітей дошкільного віку. – К., 1991.

38. Національна доктрина розвитку освіти у ХХІ столітті. – К., 2002.

39. Наступність у навчально-виховній роботі дитячого садка і школи /Укл.

З.Н.Борисова. – К.: Рад. шк., 1985.

40. Нові форми здобуття дошкільної освіти / Авт. – упор.: Л.А. Грицюк,

М.І. Каратаєва. – Тернопіль: Мандрівець, 2006. – 256 с.

41. Організація ігрової діяльності дітей дошкільного віку / Авт.-упор.

А.П. Бурова. – Тернопіль: Мандрівець, 2010. – 256 с.

42. Організація дитячої ігрової діяльності в контексті наступності

дошкільної та початкової освіти. Навчально-методичний посібник / За

ред. Г.С. Тарасенко. – К.: Видавничий Дім “Слово”, 2010. – 320 с.

43. Педагогика раннего возраста : Учеб. Пособие для студ. сред. пед. учеб.

заведений /Под ред. Г.Г.Григорьевой, Н.П.Кочетовой, Д.В.Сергеевой. –

М.: Академия.

44. Печора К. Л., Пантюхина Г. В., Голубева Л. Г. Дети раннего возраста в

дошкольных учреждениях. –М., 1986.

45. Поніманська Т.І., Дичківська І.М. Дошкільна педагогіка. Практикум. –

К.: Видавничий Дім “Слово”, 2007. – 352 с.

46. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка: навч. посіб. – К.: Альма-матер,

2005. – 448 с.

47. Поніманська Т. І. Основи дошкільної педагогіки. - К.: Абрис, 1998.

48. Підготовка дітей до школи. Наступність і перспективність: Збірник

/В.І.Войтенко, Л.А.Грицюк, М.І.Каратаєва. – Хмельницький, 2002.

49. Підготовка фахівців з дошкільної освіти за кредитно-модульною

системою організації навчального процесу / За ред. Т.І. Поніманської.

Навчально-методичний посібник. – К.: Міленіум, 2007. – 224 с.

50. Програма розвитку дитини дошкільного віку “Українське дошкілля” /

О. І. Білан, Л. М. Вознеа, О. Л. Максименко та ін.. – Тернопіль :

Мандрівець, 2013. – 264 с.

51. Слуцький В.І. Дорослі і діти: хто кого навчає? – Х.: “Основа”: “Тріада

+”, 2008. – 160с.

52. Стельмахович М. Г. Народне дитинознавство. – К., 1991.

53. Улюкаєва І.Г. Історія суспільного дошкільного виховання в Україні:

Навчальний посібник. – Бердянськ, 2007. – 172с.

54. Фромм А., Гордон Т. Популярная педагогика. – Екатеринбург: Изд-во

АРД ЛТД, 1997.

ПИТАННЯ З ДИТЯЧОЇ ПСИХОЛОГІЇ

ДО ФАХОВОГО ВСТУПНОГО ВИПРОБУВАННЯ

1. Характеристика «Дитячої психології» як науки. Предмет і задачі

«Дитячої психології».

2. Передумови та умови психічного розвитку дитини. Їх характеристика

3. Основні закономірності психічного розвитку дитини.

4. Провідний тип діяльності як критерій виокремлення вікових періодів

психічного розвитку дитини в теорії Д.Б. Ельконіна.

5. Головні новоутворення в психічному розвитку дитини раннього віку.

6. Предметно-маніпулятивна діяльність як провідна діяльність в

ранньому дитинстві.

7. Особливості розумового розвитку дитини раннього віку. Розвиток

сприймання, наочно-образного мислення, мови дитини раннього віку.

8. Характеристика сюжетно-рольової гри як провідної діяльності дитини

дошкільного віку. Зміни сюжетно-рольової гри протягом дошкільного

віку.

9. Особливості зображувальної діяльності дитини в дошкільному віці.

Етапи розвитку дитячого малюнка

10. Навчальна діяльність. Елементи навчальної діяльності в дошкільному

віці 11. Розвиток особистості дошкільника: самосвідомість, самооцінка,

мотиваційна сфера.

12. Емоційний розвиток в дошкільному віці. Вищі почуття дошкільника, їх

характеристика.

13. Особливості розвитку волі у дошкільному віці. 14. Розвиток мислення у дошкільному віці. Характеристика видів

мислення дошкільника.

15. Розвиток форм і функцій мови в дошкільному віці.

16. Відтворююча та творча уява дошкільника. Її характеристика.

Особливості образів уяви дошкільника.

17. Загальна характеристика уяви дитини дошкільного віку. Функції уяви.

18. Розвиток сприймання у дошкільному віці. Поняття про перцептивні

дії.

19. Особливості уваги дитини дошкільного віку. Розвиток властивостей

уваги.

20. Особливості пам’яті дошкільника. Умови розвитку довільного

запам’ятовування.

21. Поняття про психологічну готовність до навчання у школі. Її основні

компоненти: інтелектуальна, мотиваційна, особистісна, емоційно-

вольова.

22. Розвиток особистісної сфера молодшого школяра. Вплив шкільного

навчання на формування самооцінки і Я-концепції молодшого

школяра.

23. Розвиток пізнавальних процесів дитини молодшого шкільного віку.

24. Особливості афективно-емоційної сфери дитини у підлітковому віці.

Соціальні емоції підлітка, їх характеристика.

25. Розвиток особистості підлітка: розвиток «Я концепції» та самооцінки.

Характеристика мотиваційної сфери в підлітковому віці.

26. Особливості спілкування в підлітковому віці. Функції спілкування в

підлітковому та юнацькому віці

27. Вдосконалення пізнавальних процесів в юнацькому віці. Формування

індивідуального стилю розумової діяльності

28. Поняття про девіантну поведінку. Мотиви асоціальної поведінки.

29. Розвиток пізнавальних процесів дитини середнього шкільного віку.

30. Розвиток особистісної сфери юнака: формування світогляду, життєвих

планів; професійне самовизначення.

Список рекомендованої літератури:

1. Аверин В.А. Психология детей и подростков [Текст] : Учеб. пособие /

В.А Аверин. – [2-е изд. пераб]. : СПб. : издательство Михайлова В.А., 1998. – 379 с.

2. Безруких М.М. Ребёнок идёт в школу [Текст] : Учеб. пособие для студ.

высш. и сред. пед. учеб. заведений / М.М. Безруких, С.П. Ефимова. - [4-е изд.,

перераб.] – М. : Издательский центр “Академия”, 2000 г. – 248 с.

3. Большой психологический словарь [Текст] / [сост. и общ. ред. Б.

Мещеряков, В. Зинченко]. - СПб. : прайм – ЕВРОЗНАК, 2003. - 672 с.

4. Волков Б.С. Детская психология: Логические схемы [Текст] / Б.С.

Волков, Н.В. Волкова. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 256 с.

5. Дуткевич Т. В. Дитяча психологія. Навч. посіб. [Текст] /Т.В. Дуткевич –

К. : Центр учбової літератури, 2012. – 424 с.

6. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе [Текст] / Н.И.

Гуткина. – [4-е изд., перераб. и дополн.] – СПб. : Питер, 2007. – 208 с. : [ил.] –

(Серия «Учебное пособие»).

7. Загальна психологія: Навч. посбіник. [Текст] / [О. Скрипченко, Л.

Долинська, З. Огороднійчук та ін.] – К. : «А.П.Н.», 1999. – 463 с.

8. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Детская психология. [Текст] / Я.Л.

Коломинский, Е.А. Панько – Мн. : Университетское, 1988. – 350 с.

9. Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя. [Текст] / И.С.

Кон. – М. : Просвещение, 1989. – 255 с.: [ил.] – (Психол. Наука – школе).

10. Люблинская А.А. Детская психология [Текст] / А.А. Люблинская. – М. :

Просвещение, 1971. – 415 с.

11. Марцинковская Т.Д. История детской психологи [Текст]: Учебник для

студ. пед. вузов / Т.Д. Марцинковская. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. –

272 с.

12. Мухина В.С. Детская психология [Текст] / В.С. Мухина. – М. : ООО

Апрель Пресс, ЗАО Издательство ЭКСМО-Пресс, 1999. – 352 с.

13. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство,

отрочество [Текст]: Учеб.для студ.вузов. / В.С. Мухина. - [5-е изд., стереотип.] - М. :

Изд.центр “Академия”, 2000 г.

14. Немов Р.С. Психология: [Текст] Учеб. для студентов высших пед. учеб.

заведений: В 3 кн. / Р.С. Немов. – М. : Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2001г.

15. Приходько Ю.О. Дитяча психологія: Нариси становлення та розвитку.

[Текст] / Ю.О. Приходько – К. : Міленіум, 2003. – 192 с.

16. Психология человека от рождения до смерти: Полный курс психологии

развития [Текст] / [Под общ. ред. А.А. Реана]. – СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. –

640 С. (Проект «Психологическая энциклопедия»).

17. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология [Текст]: Учебное пособие для

учащихся средних педагогических учебных заведений / Г.А. Урунтаева. – М :

Академия, 1996. – 336 с.

18. Шаграева О.А. Детская психология: Теоретический и практический

курс [Текст] : Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. / О.А. Шаграева. – М.

: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 368 с.