II ENCONTRO PEDAGÓGICO-

ADMINISTRATIVO – 09/08/12

Escola Figueiredo Correia:

Educando com

Responsabilidade

VIDEO DE ABERTURA:

SONHE...

AGENDA EXCEFIC 2012 – VIII FEIRA DE CIÊNCIAS (31/08)

SPAECE – NÚMERO DE ALUNOS INTERMEDIÁRIOS

DIRETORES DE TURMAS: REUNIÃO DE PAIS de 06 a 10 para

entrega de resultados do I e II Período

DIRETORES DE TURMAS: REUNIÃO DE CONSELHO DE TURMA de

13 a 17 para discutir os resultados do II Período

CARIMBOS DO PROJETO DEVER DE CASA: CUIDADO

PLANEJAMENTO MENSAL: DIA 11/08 – ENÉAS (07:30 AS 11:30)

CICLO DE PALESTRAS ENEM – SEXTA-FEIRA (PORTUGUÊS)

DIA DO ESTUDANTE – VÍDEO CONFERÊNCIA PARA OS TERCEIROS

ANOS – PROFESSOR PACHECÃO – RESP. COM MARICÉLIO E

BORGES;

PONTOS: ASSINEM OS LIVROS DE PONTOS E MANTENHAM OS

CADERNOS DE PLANEJAMENTO ATUALIZADOS

EXCEFIC 2012 – VIII EXPOSIÇÃO DE

CIÊNCIAS • Fichas de Inscrição;

• Relacionar os Projetos;

• Proximidade da Feira –

até 24/08 a inscrição dos projetos;

• Necessidade de apoiar os projetos do

alunos;

• Envolvimento é prova de compromisso

RELAÇÃO DE ALUNOS NO NÍVEL

INTERMEDIÁRIO

RELAÇÃO DE ALUNOS NO NÍVEL

INTERMEDIÁRIO

RELAÇÃO HABILIDADES DA

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA X AULAS

DO PRIMEIRO APRENDER

Entrega dos

livros: O que é o primeiro aprender

RELAÇÃO HABILIDADES E AULAS DO

PRIMEIRO APRENDER - MATEMÁTICA

HABILIDALIDADES AULAS DO PRIMEIRO APRENDER

1. Resolve situações-problema que envolvem diferentes significados

das operações com números reais (sejam eles naturais, inteiros,

racionais ou irracionais)

Aulas 01 a 03 – Lógica na metodologia de resolução de problemas

9I), (II) e (III);

Aula 04 – Números naturais;

Aula 05 – Conjunto dos números inteiros;

Aula 06 – operações no conjunto dos números inteiros;

Aula 07 – Os números racionais;

Aula 08 – Números irracionais;

Aulas 10 e 11 – Frações;

Aula 12 – Razões;

Aulas 13 e 14 – Proporcionalidade;

Aulas 15 e 16 – Proporcionalidade e regra de três;

Aulas 17 e 18 – Proporcionalidade e porcentagem.

5. Resolve situações-problema que envolvem medidas de

comprimento, massa, tempo, capacidade, volume, densidade e

velocidade.

Aula 09 – Medidas;

Aula 21 – Medidas;

Aula 22 – Medidas de comprimento;

Aula 23 e 24 Medidas de superfície;

Aula 25 – Medidas de massa e de volume;

Aula 26 - Metodologia de resolução de problemas sobre

medidas;

Aula 27 – Raciocínio lógico numérico;

Aula 28 – Sistema de unidades;

Aulas 29 e 30 – Velocidade e aceleração.

2. Resolve situações-problema por meio de equações de primeiro

grau com uma incógnita e sistemas de equações do primeiro grau

com duas incógnitas.

Aulas 63 e 64 – A Álgebra e os sistemas de equações;

Aulas 66 e 67 – Trabalhando com porcentagens no cálculo de juros;

Aulas 68 e 69 – Juros Simples;

Aulas 70 e 71 – Grandezas proporcionais.

Aulas 85 e 86 – Equações.

RELAÇÃO HABILIDADES E AULAS DO PRIMEIRO

APRENDER - PORTUGUÊS 3 Reconhecer os elementos contextuais,

organizacionais/estruturais e linguísticos dos textos. 1 e 2 (Tirinha) – Questão: 2 – pág. 15; 3 e 4 (Fábula) – Questões: 1 e 2 – pág. 20; 8 (Oração) – Questões 4 e 5 – Pág. 35; 11 e 12(Charada) – Questões – 1 a 5 – pág. 42; 13 e 14(Piada) – Questões – 1, 7 e 8 – págs. 46; 15 e 16 (Notícia Jornalística)_ - Questão: 1; 17 e 18 (Poesia)- Questão 1- pág. 55; 19 e 20 (Nota jornalística)– Questões: 4 ,5, 6 e 7 – pág. 61; 21 e 22 (Poema) -Questão 4 – pág. 6;. 23 e 24 ((Instrução) – Questões: 1 a 7 – págs. 69 e 70; 26 e 27 – Questão(Crônicas): 8 – pág. 79; 28 e 29(Editorial) -Questões: 3 e 7 – pág. 86; 31 e 32(Comunicando-se por e-mail) – Questão 1 , 7 e 8– Pág.15, 17 e 18; 36 e 37(Crônica humorística) – Questões de 5 a 9 – págs. 28 e 29; 40 (Tirinha) – questões de 1 a 4 – pág. 36; 41 e 42 (Uso do celular); 43 e 44 (O texto publicitário); 46 e 47 (Texto informativo metalinguístico – A Língua) – Questões; 1, 5, 6 e 7 – págs. 52 e 53; 48 e 49 (Charge e Cartum) – Questões 4, 5 , 6 e 8– págs. 57 e 58 e 60; 51 e 52 (Conto: Clínica de repouso); 56 e 57 (Frases situadas) – questão 2 – págs. 80 e 81; 60 (Adivinhas); 70 e 71(Canção: Saudosa Maloca) – Questões: 9 e 10 – págs. 36 e 37; 76 e 77 (Poema e notícia); 78 e 79 (Resenha de filme); 81 e 82 (Música Sinal Fechado); 83 e 84 (A Herança); 85 (Poema: Saudação); 86 e 87 (Crônica ou notícia); 88 e 89 (Artigo de opinião); 90 (Quadrinha popular).

RELAÇÃO HABILIDADES E

AULAS DO PRIMEIRO

APRENDER - PORTUGUÊS 5 Estabelecer relações entre termos do texto a partir da

repetição e/ou substituição de um termo que contribui

para a progressão e continuidade das ideias.

5 e 6 (Texto informativo) – Questões: 3.8 e 3.9 – pág. 25

8 (Oração) – Questão 2 – pág. 34;

7 e 18 (Poesia)- Questão 6 – pág. 56;

28 e 29 (Editorial) – Questão 4 – págs. 84 e 85;

31 e 32(Comunicando-se por e-mail) – Questão 5 – Págs. 16 e 17;

45(Editorial: Perspectivas para a educação);

46 e 47 (Texto informativo metalinguístico – A Língua) – Questão 4 – pág. 53;

58 e 59 (Artigo de opinião: Cidadãos com cidadania) – Questão 5 – págs. 90 e 91;

66 e 67 (Para uma alimentação saudável) – Questões: 8 e 9 – pág. 27;

72 e 23(As alucinantes noites dos camicases) – Questão 1 – pág. 41.

6 Reconhecer os recursos empregados ( verbos de

elocução, dois pontos, travessão, aspas) para

assinalar a transcrição da fala da personagem e/ou

entrevistado e para separar o discurso do

narrador/locutor do discurso de

personagens/entrevistados.

3 e 4 (Fábula) – Questão 5 – pág. 21;

40 (Tirinha) – questão 5 – pág. 37;

56 e 57 (Frases situadas) – questões 3 e 4– págs. 81 e 82.

CARACTERIZÇÃO DAS AULAS

DE CIDADANIA

FINALIDADES

Desenvolver competências necessárias ao exercício da cidadania;

Promover o desenvolvimento da auto-estima, de regras de convivência e do respeito

mútuo que contribuam para a formação de cidadãos autônomos, participativos, tolerantes

e civicamente responsáveis;

Desenvolver os valores da solidariedade e do respeito pelas diferenças;

Proporcionar momentos de reflexão sobre a vida da turma, da escola e da comunidade,

bem como os princípios de democracia que orientam o seu funcionamento;

Fomentar situações de diálogo e reflexão sobre experiências vividas e preocupações

sentidas pelos alunos;

Proporcionar situações de expressão de opinião, de tomada de decisão com respeito

pelos valores da liberdade e da democracia;

Adquirir conhecimentos importantes para a compreensão do funcionamento da sociedade

e das suas instituições.

SUGESTÃO DE

TEMAS PARA

TRABALHAR

DIMENSÃO ESCOLAR

Funcionamento da Assembleia de turma;

Eleição do Líder e Vice-líder de Turma;

Direitos e Deveres dos Alunos;

Composição e Competências dos Órgãos da Escola;

Participação do Aluno na Vida da Escola;

Higiene e Segurança na Escola;

Preservação do Patrimônio Escolar;

Orientação Vocacional / Profissional;

Empreendedorismo.

DIMENSÃO HUMANA

Direitos Humanos;

Trabalho Infantil;

Violência;

Racismo;

Xenofobia;

Discriminação;

Paz;

Tolerância;

Amizade;

Solidariedade;

Respeito e valorização aos grupos vulneráveis;

Prostituição infanto-juvenil;

Tráfico de mulheres;

Drogas;

Alcoolismo juvenil;

Gangues.

DIMENSÃO CULTURAL

Hino Municipal;

Hino Nacional;

Bandeira Municipal;

Bandeira Nacional;

Valorização da Cultura local, regional e nacional;

Valorização da Cultura Indígena;

Valorização da Cultura Afro- Descendente;

Preservação do Patrimônio;

Respeito à Diversidade Religiosa;

Ecumenismo.

DIMENSÃO SOCIAL

Família;

Educação Sexual;

Educação para a Saúde;

Primeiros Socorros;

Direitos do Consumidor;

Prevenção de Comportamentos de Risco (Droga, Álcool, Tabaco);

Educação para o Trânsito;

Voluntariado;

Associativismo;

Agricultura Familiar;

Preenchimento de Formulários /Documentos;

Papel dos Meios de Comunicação Social;

Inclusão Digital.

DIMENSÃO AMBIENTAL

Poluição (Aquática, dos Solos, Atmosférica, Sonora, Visual);

Educação Ambiental;

Energias Renováveis e Não Renováveis;

Energias Poluentes e Não Poluentes;

Agricultura Orgânica;

Desmatamento.

PROFESSORES DIRETORES DE

TURMAS

Reunião de Pais e responsáveis para entrega de resultados do II Período – 06 a 10 de agosto;

Atas das Reuniões Bimestrais do I Período – a maioria não nos encaminhou;

Realização das Reuniões do Bimestrais do II Período – 13 a 17 de agosto;

Sintonizado com a Frequência/Disciplina – FICAI

Atendimento aos Pais e Alunos

Mapeamento das Salas e cumprimento

Visitas ao livro de ocorrências

Relatório sobre o desenvolvimento do Projeto

DIÁRIOS DE CLASSE

DIÁRIOS DE CLASSE

Cuidado com Rasuras

Organização no Armário

Não Computar Falta Justificada

Entrega de Resultados a Secretaria

Contagem de faltas para que possamos

alimentar o sige e o aluno on line

DEVER DE CASA COMEÇA E

TERMINA NA ESCOLA

AVALIAÇÕES DO I PERÍODO

TRABALHANDO COM BLOGS

TRABALHANDO COM BLOGS

O Blog é uma tecnologia de publicação e comunicação na web, podendo ser utilizada na educação com sucesso, se o educador se apropriar da ferramenta e fizer dela um espaço de autoria e co-autoria, utilizando-a de forma interativa, mediando conhecimentos adquiridos pelos alunos. Por meio desta discussão do uso do blog de forma pedagógica, pretende-se provocar a discussão sobre as possibilidades oferecidas pelos blogs na Educação.

BLOG DA ESCOLA

OLIMPIADA DE LÍNGUA

PORTUGUESA: ESCREVENDO O

FUTURO

Inscrição até 25 de maio -

http://www.escrevendo.cenpec.org.br/index.php?option=com_conte

nt&view=article&id=1&Itemid=3

I N F O R M E S

http://rumoauniversidade.seduc.ce.gov.br/index.php?option=com_community&view=videos&task=video&userid=610&vi

deoid=159&Itemid=101

M E N S A G E M F I N A L A vida é uma peça de teatro que não permite

ensaios. Por isso, cante, chore, dance, ria e viva

intensamente, antes que a cortina se feche e a

peça termine sem aplausos.

Charles Chaplin