Đại Cương Giờ Chia Sẻ cho năm 2016 Tôi Biết Thánh Thư Là ... · Đại Cương Giờ Chia Sẻ cho năm 2016 Tôi Biết Thánh Thư Là Chân Chính “Vì tâm hồn

Đại Cương Giờ Chia Sẻ cho năm 2016

Tocirci Biết Thaacutenh Thư Lagrave Chacircn Chiacutenh ldquoVigrave tacircm hồn tocirci rất vui thiacutech caacutec thaacutenh thư vagrave lograveng tocirci suy ngẫm nhiều về thaacutenh thưrdquo (2 Necirc Phi 415)

Những Chỉ Dẫn về Giờ Chia Sẻ vagrave Phần Trigravenh Bagravey trong Lễ Tiệc Thaacutenh của Caacutec Em Thiếu NhiCaacutec Chủ Tịch Đoagraven Hội Thiếu Nhi vagrave Những Người Hướng Dẫn Nhạc thacircn mến

Thaacutenh thư lagrave lời của Thượng Đế Khi thagravenh tacircm đọc thaacutenh thư cugraveng aacutep dụng caacutec nguyecircn tắc được giảng dạy trong thaacutenh thư vagrave trong đại cương nagravey caacutec chị em sẽ được chuẩn bị phần thuộc linh để giảng dạy phuacutec acircm của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc cho caacutec trẻ em trong Hội Thiếu Nhi Caacutec chị em cũng sẽ coacute thể sử dụng thaacutenh thư để giuacutep caacutec em hiểu caacutec nguyecircn tắc phuacutec acircm magrave caacutec chị em sẽ giảng dạy năm nay như kế hoạch của Cha Thiecircn Thượng sứ mệnh của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc vai trograve của caacutec vị tiecircn tri Sự Phục Hồi của Giaacuteo Hội vagrave caacutec phước lagravenh của đền thờ Thaacutenh thư sẽ giuacutep caacutec chị em mời gọi Thaacutenh Linh vagraveo Hội Thiếu Nhi của migravenh vagrave tạo ra một mocirci trường trong đoacute caacutec em coacute thể cảm nhận được ảnh hưởng của Đức Thaacutenh Linh Ảnh hưởng đoacute sẽ giuacutep mỗi đứa trẻ trong Hội Thiếu Nhi coacute thể noacutei ldquoTocirci biết thaacutenh thư lagrave chacircn chiacutenhrdquo

Xin caacutem ơn caacutec chị em về sự phục vụ tận tacircm của caacutec chị em Chuacuteng tocirci cầu nguyện cho caacutec chị em vagrave tin nơi khả năng của caacutec chị em để yecircu thương trẻ em cugraveng giảng dạy cho chuacuteng phuacutec acircm của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc

Chủ Tịch Đoagraven Trung Ương Hội Thiếu Nhi

Những Chỉ Dẫn về Giờ Chia Sẻ

Chỉ Dẫn về Phuacutec AcircmSử dụng quyển saacutech nhỏ nagravey khi caacutec chị em chuẩn bị giảng dạy bagravei học dagravei 15 phuacutet mỗi tuần trong giờ chia sẻ Caacutec chị em coacute thể bổ sung vagraveo caacutec bagravei học hằng tuần với caacutec tagravei liệu khaacutec đatilde được Giaacuteo Hội chấp thuận như Trang Bạn Hữu hay Tạp chiacute LiahonaNhững chỉ dẫn sau đacircy sẽ giuacutep caacutec chị em hoạch định vagrave trigravenh bagravey caacutec bagravei học

Hatildey Yecircu Mến Caacutec Em Thiếu Nhi magrave Caacutec Chị Em Giảng Dạy Hatildey cho thấy tigravenh yecircu thương của caacutec chị em đối với caacutec em bằng caacutech học thuộc tecircn của caacutec em vagrave biết được những sở thiacutech tagravei năng vagrave nhu cầu của caacutec em

Giảng Dạy Giaacuteo Lyacute bằng Thaacutenh Linh Khi caacutec chị em chuẩn bị bagravei học hatildey cầu nguyện để được hướng dẫn vagrave cố gắng củng cố chứng ngocircn của migravenh về caacutec nguyecircn tắc magrave caacutec chị em sẽ giảng dạy Điều nagravey sẽ giuacutep caacutec chị em giảng dạy bằng Thaacutenh Linh

Mời Học Hỏi Quyển saacutech nhỏ nagravey nhằm giuacutep caacutec chị em khocircng những biết điều gigrave để giảng dạy magrave cograven biết caacutech để giảng dạy vagrave mời gọi việc học hỏi Caacutec chị em sẽ giảng dạy giaacuteo lyacute một caacutech hữu hiệu hơn khi caacutec chị em lagravem ba điều sau đacircy trong mỗi bagravei học

1 Giới thiệu giaacuteo lyacute Giới thiệu rotilde ragraveng giaacuteo lyacute magrave caacutec em sẽ học Hatildey suy ngẫm những caacutech thức để lagravem điều nagravey bằng lời noacutei vagrave bằng higravenh ảnh (Để coacute được viacute dụ xin xem caacutec bagravei học

trong tuần lễ đầu tiecircn của thaacuteng Ba vagrave tuần lễ đầu tiecircn trong thaacuteng Bảy)

2 Khuyến khiacutech sự hiểu biết Hatildey chắc chắn rằng caacutec em đạt được một sự hiểu biết sacircu hơn về giaacuteo lyacute qua nhiều phương phaacutep giảng dạy khaacutec nhau magrave giuacutep cho caacutec em tham gia vagraveo việc học hỏi như haacutet một bagravei ca đoacuteng diễn vai trograve vagrave đọc thaacutenh thư

3 Khuyến khiacutech aacutep dụng Cho caacutec em những cơ hội để aacutep dụng giaacuteo lyacute trong cuộc sống của caacutec em Hatildey suy nghĩ caacutech caacutec em coacute thể bagravey tỏ cảm nghĩ về giaacuteo lyacute đoacute hoặc đặt một mục tiecircu liecircn quan đến giaacuteo lyacute đoacute

Quyển saacutech nhỏ nagravey cung ứng toagraven bộ caacutec bagravei học cho một số tuần trong năm Caacutec yacute kiến chứ khocircng phải toagraven bộ caacutec bagravei học được dagravenh cho caacutec tuần lễ khaacutec Hatildey bổ sung những yacute kiến đoacute với một số yacute kiến riecircng của caacutec chị em Caacutec chị em coacute thể coacute được yacute kiến bằng caacutech đọc caacutec bagravei học khaacutec trong quyển saacutech nhỏ nagravey Khi coacute ngagravey Chuacute Nhật thứ năm trong thaacuteng hatildey sử dụng thời gian nagravey để ocircn lại caacutec bagravei học trước Thaacutenh Linh coacute thể hướng dẫn caacutec chị em khi hoạch định vagrave chuẩn bị caacutec sinh hoạt cho bagravei học

Lagravem việc với người hướng dẫn nhạc khi caacutec chị em chuẩn bị bagravei học của migravenh Việc haacutet caacutec bagravei ca sẽ giuacutep củng cố caacutec giaacuteo lyacute magrave caacutec chị em đang giảng

Thaacutenh thư Việc mời caacutec

trẻ em học từ thaacutenh thư sẽ

giuacutep chuacuteng phaacutet triển một

tigravenh yecircu thương suốt đời đối

với lời của Thượng Đế Mỗi

tuần hoạch định caacutech để

mời gọi caacutec em sử dụng vagrave

học hỏi từ thaacutenh thư Một

số em coacute lẽ khocircng coacute thaacutenh

thư Caacutec em khaacutec coacute lẽ chưa

biết đọc Caacutec sinh hoạt học

hỏi trong đại cương nagravey vagrave

những lời khuyecircn về caacutech

giảng dạy ở caacutec trang 8 13

vagrave 24 sẽ mang đến cho caacutec

chị em những yacute kiến về caacutech

giảng dạy bằng caacutech sử

dụng thaacutenh thư

Đồ vật để nhigraven Nhiều

đồ vật để nhigraven trong quyển

saacutech nhỏ nagravey coacute sẵn trực

tuyến tại sharingtime lds

org Cũng tigravem ra một bản

liệt kecirc caacutec nguồn tagravei liệu về

những đề tagravei phuacutec acircm cụ thể

từ tạp chiacute Friend tại friend

lds org Caacutec nguồn tagravei liệu

cũng coacute thể được in ra vagrave sử

dụng trong việc giảng dạy

trẻ em

Coacute sẵn tranh ảnh tại sharingtime lds org

Nguồn tagravei liệu Caacutec anh

chị em coacute thể tigravem ra thecircm

những nguồn tagravei liệu giảng

dạy như trang tocirc magraveu cacircu

chuyện vagrave sinh hoạt trong

caacutec tạp chiacute Liahona saacutech

học lớp ấu nhi vagrave Saacutech Họa

Phẩm Phuacutec Acircm Sử dụng

những tagravei liệu nagravey để bổ sung

caacutec bagravei học của caacutec chị em

dạy Thỉnh thoảng caacutec chị em coacute thể mời gọi caacutec giảng viecircn vagrave lớp học của họ giuacutep caacutec chị em với những phần chỉ dẫn của phuacutec acircm

Một số bagravei học đề nghị mời những người khaacutech đến noacutei chuyện cugraveng tham dự Hội Thiếu Nhi Caacutec chị em cần phải coacute sự chấp thuận của vị giaacutem trợ hoặc chủ tịch chi nhaacutenh trước khi mời những người nagravey tham dự

Kegravem theo caacutec bagravei học lagrave một vagravei lời khuyecircn về caacutech giảng dạy magrave sẽ giuacutep caacutec chị em cải thiện khả năng giảng dạy của migravenh Caacutec bagravei học cũng gồm coacute tranh ảnh magrave sẽ giuacutep caacutec chị em thấy một sinh hoạt sẽ như thế nagraveo Mặc dugrave việc phaacutet triển kỹ năng giảng dạy lagrave quan trọng nhưng việc chuẩn bị phần thuộc linh vagrave chứng ngocircn của caacutec chị em lagrave điều sẽ mời gọi Thaacutenh Linh xaacutec nhận caacutec giaacuteo lyacute nagravey trong lograveng của caacutec em

Giờ Ca HaacutetAcircm nhạc trong Hội Thiếu Nhi cần phải thiết lập một bầu khocircng khiacute nghiecircm trang giảng dạy phuacutec acircm cugraveng giuacutep caacutec em cảm nhận được ảnh hưởng của Đức Thaacutenh Linh vagrave niềm vui coacute được qua việc ca haacutet Một phần giờ chia sẻ dagravei 20 phuacutet cần phải được dagravenh cho việc ca haacutet vagrave dạy nhạc Điều nagravey sẽ bảo đảm rằng caacutec chị em coacute đủ thời giờ để giảng dạy những bản nhạc mới vagrave giuacutep caacutec em thiacutech ca haacutet

Quyển saacutech nhỏ nagravey gồm coacute một bagravei haacutet mới cho caacutec em học trong năm nay (xin xem trang 28) Saacutech cũng gồm coacute một phần coacute tựa đề lagrave ldquoCaacutech Sử Dụng Nhạc trong Hội Thiếu Nhirdquo (xin xem caacutec trang 26ndash27) vagrave caacutec yacute kiến bổ sung để giảng dạy caacutec bagravei haacutet cho caacutec trẻ em (xin xem trang 7)

Những Chỉ Dẫn cho Phần Trigravenh Bagravey trong Lễ Tiệc Thaacutenh

Dưới sự hướng dẫn của vị giaacutem trợ hay chủ tịch chi nhaacutenh phần trigravenh bagravey của caacutec em trong Lễ Tiệc Thaacutenh được thực hiện trong quyacute thứ tư của năm Hatildey họp với vị cố vấn trong giaacutem trợ đoagraven hoặc chủ tịch đoagraven chi nhaacutenh lagrave người chịu traacutech nhiệm trocircng coi Hội Thiếu Nhi vagraveo đầu năm để thảo luận caacutec kế hoạch sơ bộ Nhận được sự chấp thuận của vị ấy khi caacutec kế hoạch được hoagraven tất

Hoạch định cho caacutec em trigravenh bagravey chương trigravenh dựa theo caacutec chủ đề của giờ chia sẻ hằng thaacuteng Trong suốt năm giữ lại những điều ghi cheacutep về caacutec bagravei noacutei chuyện vagrave những kinh nghiệm riecircng của caacutec em để coacute thể dugraveng đến trong phần trigravenh bagravey Khi caacutec chị em

hoạch định cho caacutec em để chia sẻ điều caacutec em đatilde học được về chủ đề của năm nay hatildey nghĩ về những caacutech caacutec em coacute thể giuacutep giaacuteo đoagraven chuacute trọng đến caacutec giaacuteo lyacute phuacutec acircm magrave caacutec em đang giảng dạy Một thagravenh viecircn của giaacutem trợ đoagraven coacute thể kết thuacutec buổi họp với những lời nhận xeacutet ngắn

Khi caacutec chị em chuẩn bị phần trigravenh bagravey hatildey nhớ những chỉ dẫn sau đacircy

bull Những buổi tập dượt khocircng necircn lagravem mất thời giờ của lớp học hay gia đigravenh một caacutech khocircng cần thiết

bull Phần trigravenh bagravey đồ vật để nhigraven y phục vagrave thiết bị truyền thocircng đều khocircng phugrave hợp cho Lễ Tiệc Thaacutenh

Chuẩn Bị Cầu nguyện

để được hướng dẫn vagrave tigravem

kiếm ảnh hưởng của Thaacutenh

Linh khi caacutec chị em chuẩn

bị giờ chia sẻ của migravenh Khi

caacutec chị em chuẩn bị vagrave giảng

dạy với Thaacutenh Linh Ngagravei

sẽ xaacutec nhận lẽ trung thực về

điều caacutec chị em giảng dạy

(Xin xem TNGC 13)

Caacutec bagravei ca sử dụng trong phần trigravenh bagravey coacute thể được haacutet bởi caacutec nhoacutem lớn hoặc nhỏ đơn ca hoặc song ca bởi một gia đigravenh hoặc đệm theo với caacutec loại đagraven coacute dacircy Hatildey chắc chắn rằng caacutec trẻ em biết rotilde lời vagrave coacute thể haacutet từ đaacutey lograveng của chuacuteng

Caacutec Tagravei Liệu Được Dugraveng trong Quyển Saacutech Nhỏ Nagravey

Những chữ viết tắt sau đacircy được dugraveng trong suốt quyển saacutech nhỏ nagravey

TCVCBCTN Childrenrsquos Songbook

TNGC Teaching No Greater Call

Nhiều bagravei học gồm coacute những phần đề nghị để sử dụng tranh ảnh Caacutec chị em coacute thể tigravem ra tranh ảnh trong Saacutech Họa Phẩm Phuacutec Acircm Bộ Higravenh Họa Phẩm Phuacutec Acircm caacutec bao đựng higravenh saacutech học Hội Thiếu Nhi caacutec tạp chiacute Giaacuteo Hội vagrave trực tuyến tại images lds org

Chương Trigravenh Giảng Dạy cho Năm 2016

Chương Trigravenh Giảng Dạy Tổng QuaacutetLớp Ấu Nhi Behold Your Little Ones Lớp Sunbeam Primary 1 Lớp CTR 4ndash7 Primary 2 Lớp Valiant 8ndash11 Primary 4

Chương Trigravenh Giảng Dạy Cơ BảnLớp Sunbeam Primary 1 Lớp CTR 4ndash7 Primary 2 Lớp Valiant 8ndash11 Primary 4

Thaacuteng Giecircng

Andrew

JohnNathan

Thaacutenh Thư Lagrave Lời của Thượng ĐếldquoHatildey nuocirci dưỡng những lời noacutei của Đấng Ky Tocirc vigrave nagravey những lời của Đấng Ky Tocirc sẽ cho caacutec người biết tất cả

những gigrave caacutec người lagravemrdquo (2 Necirc Phi 323)

Hatildey bổ sung những yacute kiến đatilde được đưa ra ở đacircy với một số yacute kiến riecircng của caacutec chị em Hatildey hoạch định những caacutech để giới thiệu giaacuteo lyacute với caacutec em vagrave giuacutep caacutec em hiểu vagrave aacutep dụng giaacuteo lyacute đoacute trong cuộc sống của caacutec em Hatildey tự hỏi ldquoCaacutec em sẽ lagravem gigrave để học hỏi vagrave lagravem thế nagraveo tocirci coacute thể giuacutep caacutec em cảm nhận được Thaacutenh Linhrdquo

Tuần lễ thứ nhất Thaacutenh thư lagrave lời của Thượng Đế

Giới thiệu giaacuteo lyacute Mang nhiều loại saacutech (như saacutech nấu ăn saacutech truyện vagrave saacutech giaacuteo khoa) đến Hội Thiếu Nhi vagrave mời một số em cho Hội Thiếu Nhi thấy những quyển saacutech nagravey vagrave thaacutenh thư Mời caacutec em thảo luận những điểm giống nhau vagrave khaacutec nhau giữa caacutec quyển saacutech kể cả caacutec taacutec giả của caacutec quyển saacutech Hatildey necircu ra rằng thaacutenh thư lagrave độc nhất vocirc nhị vigrave do caacutec vị tiecircn tri của Thượng Đế viết ra vagrave lagrave lời của Thượng Đế

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Noacutei cho caacutec em biết rằng coacute bốn quyển thaacutenh thư chuacuteng ta sử dụng trong Giaacuteo Hội Kinh Thaacutenh Saacutech Mặc Mocircn Giaacuteo Lyacute vagrave

Giao Ước vagrave Tracircn Chacircu Vocirc Giaacute Giải thiacutech rằng chuacuteng ta gọi những quyển nagravey lagrave ldquocaacutec taacutec phẩm tiecircu chuẩnrdquo Dạy caacutec em về mỗi saacutech Gồm vagraveo một vagravei cacircu chuyện hoặc những lời giảng dạy trong mỗi saacutech Chơi trograve chơi so sao cho hợp (xin xem TNGC 169) với tecircn caacutec taacutec phẩm tiecircu chuẩn vagrave higravenh ảnh minh họa một cacircu chuyện hoặc điều giảng dạy trong mỗi saacutech nagravey

Khuyến khiacutech aacutep dụng Mời vagravei em chia sẻ cacircu thaacutenh thư hoặc cacircu chuyện thaacutenh thư magrave caacutec em ưa thiacutech Khuyến khiacutech caacutec em chia sẻ điều caacutec em học được từ việc đọc thaacutenh thư Chia sẻ chứng ngocircn của caacutec chị em về thaacutenh thư

Tuần lễ thứ 2 Chuacuteng ta nuocirci dưỡng lời của Đấng Ky Tocirc

Khuyến khiacutech sự hiểu biết vagrave aacutep dụng Giải thiacutech rằng Chuacutea sử dụng những từ chỉ hagravenh động để mocirc tả caacutech chuacuteng ta necircn học thaacutenh thư Trưng ra những từ vagrave cụm từ sau đacircy trecircn caacutec tấm biacutech chương lớn ở quanh căn phograveng nuocirci dưỡng (xin xem 2 Necirc Phi 323) tiacutech trữ (xin xem GLGƯ 8485) cần mẫn tigravem togravei (xin xem Mocirc Si A 17) baacutem chặt (xin xem 1 Necirc Phi 1524) Hoạch định những caacutech saacuteng tạo để giới thiệu vagrave giải thiacutech những yacute kiến cho caacutec em Viacute dụ caacutec chị em coacute thể mời caacutec em cho thấy điều gigrave khaacutec biệt giữa việc nhấm nhaacutep vagrave ăn thức ăn rồi thảo luận điều nagravey liecircn quan đến việc học thaacutenh thư như thế nagraveo Caacutec chị em cũng coacute thể hỏi caacutec em tại sao chuacuteng sẽ ldquobaacutem chặtrdquo vagraveo tay của cha mẹ migravenh trong một khu chợ đocircng đuacutec vagrave rồi giải thiacutech caacutech chuacuteng coacute thể baacutem chặt vagraveo thaacutenh thư vagrave lyacute do tại sao điều đoacute cũng quan trọng như việc baacutem chặt vagraveo tay của cha mẹ migravenh

Khuyến khiacutech aacutep dụng Yecircu cầu caacutec em vagrave caacutec giảng viecircn thiết lập một thoacutei quen học thaacutenh thư thường xuyecircn Giải thiacutech rằng mỗi tuần caacutec em nagraveo đatilde đọc hoặc lắng nghe thaacutenh thư sẽ coacute thể viết tecircn migravenh lecircn trecircn một mảnh giấy vagrave thecircm mảnh giấy đoacute vagraveo một chuỗi dacircy gồm những khoanh giấy Cho caacutec em biết rằng khi chuỗi dacircy đoacute dagravei thecircm thigrave sự hiểu biết về thaacutenh thư của chuacuteng cũng gia tăng Hatildey cacircn nhắc việc để dagravenh chuỗi dacircy đoacute trong một caacutei hộp ldquokho tagravengrdquo (caacutei hộp nagravey coacute thể được sử dụng để giảng dạy việc ldquotiacutech trữrdquo coacute nghĩa lagrave gigrave trong sinh hoạt trecircn) Khuyến khiacutech caacutec em chia sẻ mục tiecircu của migravenh về việc học thaacutenh thư với gia đigravenh migravenh

Bagravei ca ldquoNếu Tocirci Lắng Nghe với Tacircm Hồn Migravenhrdquo(trang 28 trong đại cương nagravey)

Chuỗi dacircy khoanh giấy nagravey coacute thể trở thagravenh một điều nhắc nhở coacute thể thấy

được về sự tăng trưởng đến từ việc đọc thaacutenh thư

Thử Thaacutech Hằng Năm Trong suốt năm cho caacutec

trẻ em cơ hội chia sẻ điều

chuacuteng đatilde học được từ việc

học thaacutenh thư của migravenh

Điều nagravey sẽ cho caacutec trẻ em

cơ hội chia sẻ những kinh

nghiệm của chuacuteng vagrave giuacutep

thuacutec đẩy caacutec em khaacutec đọc

thaacutenh thư ở nhagrave

CHALLENGETHỬ THAacuteCH

Andrew

JohnNathan

Caacutec nhoacutem nhỏ Việc

tham gia vagraveo những nhoacutem

nhỏ cho nhiều em hơn cơ

hội để tham gia (xin xem

TNGC 161) Caacutec đứa trẻ

đatilde thuộc vagraveo caacutec nhoacutem trong

lớp rồi Caacutec nhoacutem nagravey coacute

thể được sử dụng cho caacutec

sinh hoạt của nhoacutem nhỏ

Caacutec giảng viecircn của lớp học

coacute thể giuacutep bảo đảm sự tham

gia vagrave giữ nghiecircm trang

Mời tất cả caacutec trẻ em tham gia Cacircn nhắc

những caacutech giuacutep tất cả caacutec

trẻ em trong Hội Thiếu Nhi

thagravenh cocircng trong việc đọc

thaacutenh thư của chuacuteng suốt

năm Viacute dụ caacutec em nagraveo

khocircng được hỗ trợ ở nhagrave thigrave

coacute thể được cho cơ hội để

đọc ở nhagrave thờ vagrave rồi thecircm

tecircn của chuacuteng vagraveo chuỗi dacircy

khoanh giấy

Tuần lễ thứ 3 Những lời của Đấng Ky Tocirc sẽ cho chuacuteng ta biết tất cả mọi điều chuacuteng ta cần lagravem

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Bịt mắt một em Cho một em khaacutec đứng cầm tấm higravenh của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc ở một nơi nagraveo trong phograveng Hội Thiếu Nhi Cho em bị bịt mắt cố gắng tigravem ra bức higravenh magrave khocircng hề được giuacutep đỡ Lặp lại sinh hoạt đoacute nhưng lần nagravey yecircu cầu hai em cầm giơ lecircn một cacircy sagraveo một sợi dacircy thừng hoặc một sợi dacircy tiecircu biểu cho thanh sắt magrave dẫn từ em bị bịt mắt đến higravenh của Đấng Ky Tocirc Cho em ấy đi theo sợi dacircy đến tấm higravenh Hỏi ldquoViệc nắm vagraveo sợi dacircy giống như việc đọc thaacutenh thư như thế nagraveordquo (Xin xem 1 Necirc Phi 1523ndash25) Chia sẻ một vagravei viacute dụ trong cuộc sống của caacutec chị em khi được thaacutenh thư dạy cần phải lagravem gigrave Giải thiacutech việc tuacircn theo những lời giảng dạy trong thaacutenh thư đatilde giuacutep caacutec chị em đến gần Đấng Cứu Rỗi hơn như thế nagraveo

Thử ThaacutechTuần lễ thứ 4 Tocirci coacute thể biết thaacutenh thư lagrave chacircn chiacutenh

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Mang đến một hoặc nhiều đồ vật hơn để caacutec em coacute thể học về việc sử dụng một trong số năm giaacutec quan của migravenh Viacute dụ caacutec chị em coacute thể mang đến một traacutei cacircy hoặc một đoacutea hoa hay caacutec chị em coacute thể chơi ca khuacutec nagraveo đoacute Cho một vagravei em cơ hội thấy ngửi sờ nếm hoặc nghe được thứ magrave caacutec chị em đatilde mang đến (Hatildey cacircn nhắc việc lagravem sinh hoạt nagravey trong những nhoacutem nhỏ để mỗi em coacute được cơ hội tham gia) Cho thấy rằng chuacuteng ta cũng coacute thể thấy sờ ngửi vagrave nghe thaacutenh thư nhưng để nhận được một chứng

ngocircn về những điều nagravey chuacuteng ta cần phải được lagravem chứng qua Thaacutenh Linh

Khuyến khiacutech aacutep dụng Trưng ra một tấm higravenh của Mocirc Rocirc Ni vagrave đọc Mocirc Rocirc Ni 104ndash5 Mời vagravei em chia sẻ những cảm nghĩ của caacutec em về thaacutenh thư Caacutec

em cũng coacute thể chia sẻ điều caacutec em đang lagravem để đọc thaacutenh thư ở nhagrave (Yecircu cầu trước

một vagravei em để chuacuteng coacute thời giờ chuẩn bị) Khuyến khiacutech caacutec em chia sẻ

chứng ngocircn về thaacutenh thư với cha mẹ caacutec em ở nhagrave

Caacutec bagravei học với đồ vật giuacutep caacutec trẻ em hiểu những yacute kiến theo một caacutech giản dị

vagrave quen thuộc (xin xem TNGC 164)

Thaacuteng Hai Thaacutenh Thư Giảng Dạy về Kế Hoạch của Cha Thiecircn ThượngldquoVigrave nagravey đacircy lagrave cocircng việc của ta vagrave sự vinh quang của tamdashlagrave để mang lại sự bất diệt vagrave cuộc sống vĩnh cửu cho loagravei

ngườirdquo (Mocirci Se 139)

Tuần lễ thứ nhất Cha Thiecircn Thượng coacute một kế hoạch cho tocirci

Giới thiệu giaacuteo lyacute Cho caacutec em thấy higravenh một caacutei nhagrave Giải thiacutech rằng những người thợ xacircy cất cần phải coacute một đồ aacuten xacircy nhagrave trước khi họ xacircy cất căn nhagrave Hỏi ldquoTại sao việc lập ra vagrave tuacircn theo caacutec kế hoạch lagrave quan trọngrdquo Giơ cao caacutec quyển thaacutenh thư vagrave noacutei cho caacutec em biết rằng chuacuteng ta coacute thể tigravem ra kế hoạch của Cha Thiecircn Thượng dagravenh cho chuacuteng ta trong thaacutenh thư Viết lecircn trecircn bảng ldquoCha Thiecircn Thượng coacute một kế hoạch cho tocircirdquo Cugraveng đọc cacircu đoacute với nhau

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Viết những cacircu hỏi sau đacircy lecircn trecircn bảng

bull Tocirci lagrave Ai

bull Tocirci từ đacircu đến

bull Tại sao tocirci ở đacircy

bull Điều gigrave sẽ xảy ra cho tocirci sau khi chết

Đưa cho mỗi em một tờ giấy với một trong số những từ sau đacircy được viết trecircn đoacute ai ở đacircu tại sao hoặc điều gigrave Cugraveng đọc cacircu hỏi đầu tiecircn ở trecircn bảng với nhau vagrave bảo tất cả caacutec em coacute tờ giấy ghi từ ai đứng dậy Haacutet bagravei ldquoTocirci Lagrave Con Đức Chuacutea Chardquo (TCVCBCTN 58) vagrave hỏi caacutec em đang đứng để xem chuacuteng sẽ trả lời cacircu hỏi nagravey như thế nagraveo Lặp lại với mỗi cacircu hỏi bằng caacutech sử dụng bagravei ca sau đacircy ở đacircu ldquoTocirci Đatilde Sống trecircn Thiecircn Thượngrdquo (Liahona (TBH) 5) Lagravem chứng rằng kế hoạch của Cha Thiecircn Thượng sẽ mang hạnh phuacutec đến cho chuacuteng ta

Tuần lễ thứ 2 Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc saacuteng tạo thế gian cho tocirci

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Vận dụng triacute tuệ để suy nghĩ với caacutec em những điều chuacuteng lagravem coacute thứ tự đối với chuacuteng như cột dacircy giagravey hoặc chuẩn bị đi ngủ Giải thiacutech rằng trong thaacutenh thư chuacuteng ta biết rằng Chuacutea Giecirc Su đatilde saacuteng tạo thế gian theo một thứ tự nagraveo đoacute Chia caacutec em ra thagravenh saacuteu nhoacutem vagrave đưa cho mỗi nhoacutem một đoạn tham khảo thaacutenh thư mocirc tả một ngagravey của Sự Saacuteng Tạo (xin xem Mocirci Se 2) Yecircu cầu mỗi nhoacutem vẽ higravenh một ngagravey của migravenh Bảo caacutec em cho caacutec em khaacutec thấy higravenh của chuacuteng vagrave noacutei cho caacutec em nagravey biết lagrave điều gigrave đatilde được saacuteng tạo ra trong

ngagravey đoacute Mời caacutec em đặt caacutec tấm higravenh theo đuacuteng thứ tự trecircn bảng

Khuyến khiacutech aacutep dụng Hỏi caacutec em ldquoMột điều Chuacutea Giecirc Su đatilde saacuteng tạo rất quan trọng đối với caacutec em lagrave gigraverdquo Đưa cho mỗi em cục bột nhatildeo coacute chuacutet muối (xin xem TNGC trang 165) để coacute cocircng thức bột nhatildeo với muối) Để cho caacutec em sử dụng cục bột nhatildeo để tạo ra một thứ quan trọng đối với chuacuteng (Nếu khocircng sẵn bột nhatildeo với muối caacutec em coacute thể vẽ higravenh của thứ ấy) Cho caacutec em chia sẻ trong caacutec nhoacutem của lớp điều chuacuteng đatilde lagravem hoặc vẽ cugraveng lyacute do tại sao điều đoacute quan trọng đối với chuacuteng

Chứng ngocircn Một chứng

ngocircn ngắn coacute thể mời gọi

Thaacutenh Linh bất cứ luacutec nagraveo

trong bagravei học Chứng ngocircn

đoacute coacute thể giản dị như noacutei

ldquoTocirci biết kế hoạch của Cha

Thiecircn Thượng sẽ mang

hạnh phuacutec đến cho chuacuteng

tardquo hoặc coacute thể lagrave một

chứng ngocircn trang trọng

hơn magrave gồm coacute lời lẽ như

lagrave ldquoTocirci muốn chia sẻ chứng

ngocircn của migravenhrdquo (xin xem

TNGC 43ndash44)

Củng cố sự hiểu biết Khi caacutec trẻ em chia sẻ điều

chuacuteng học được trong Hội

Thiếu Nhi với những em

khaacutec thigrave điều đoacute sẽ củng cố

sự hiểu biết vagrave chứng ngocircn

của chuacuteng về giaacuteo lyacute Cacircn

nhắc việc đưa ra caacutec cơ hội

để lagravem điều nagravey trong lớp vagrave

khuyến khiacutech chuacuteng chia sẻ

điều chuacuteng học được ở nhagrave

Em sẽ tuacircn theo kế hoạch của Thượng Đế bằng caacutech

Tuần lễ thứ 3 Gia đigravenh lagrave trọng tacircm kế hoạch của Cha Thiecircn Thượng

Giới thiệu giaacuteo lyacute Viết cacircu sau đacircy lecircn trecircn bảng ldquoGia đigravenh lagrave trọng tacircm kế hoạch của Cha Thiecircn Thượngrdquo Thảo luận yacute nghĩa của cacircu nagravey Xoacutea cacircu nagravey Noacutei hai từ đầu tiecircn vagrave bảo caacutec em lặp lại theo Rồi noacutei bốn từ đầu tiecircn vagrave bảo caacutec em lặp lại theo Tiếp tục cho đến khi caacutec em coacute thể lặp lại hết cacircu

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Bảo trước vagravei em giả đoacuteng lagravem caacutec gia đigravenh trong thaacutenh thư Cung ứng vagravei manh mối về mỗi gia đigravenh (viacute dụ A Đam vagrave Ecirc Va ldquoGia đigravenh chuacuteng tocirci lagrave gia đigravenh đầu tiecircn trecircn thế gianrdquo Aacutep Ra Ham vagrave Sa Ra ldquoChuacuteng tocirci rất giagrave trước khi chuacuteng tocirci coacute một đứa conrdquo vagrave Lecirc Hi vagrave Sa Ri A ldquoChuacuteng tocirci vượt đại dương để đến đất hứardquo) vagrave đưa ra manh mối cho caacutec em Cung cấp y phục giản dị

nếu coacute thể Bảo caacutec em nagraveo đang giả đoacuteng caacutec gia đigravenh trong thaacutenh thư hatildey ra đứng trước phograveng lần lượt từng nhoacutem một Bảo caacutec em đọc manh mối của chuacuteng vagrave yecircu cầu caacutec em khaacutec trong Hội Thiếu Nhi đoaacuten chuacuteng đang giả đoacuteng những người nagraveo Sau khi đatilde nhận ra mỗi gia đigravenh hatildey chỉ cho caacutec em thấy chuacuteng coacute thể học về gia đigravenh nagravey ở đacircu trong thaacutenh thư Noacutei cho caacutec em biết mỗi gia đigravenh đatilde tuacircn theo kế hoạch của Cha Thiecircn Thượng dagravenh cho họ như thế nagraveo

Khuyến khiacutech aacutep dụng Bảo caacutec em hatildey nghĩ về những đức tiacutenh tốt magrave gia đigravenh của caacutec em coacute Mời caacutec em chia sẻ những đức tiacutenh nagravey với nhau trong caacutec nhoacutem hoặc với toagraven thể Hội Thiếu Nhi

Tuần Lễ thứ 4 Tocirci sẽ noi theo kế hoạch của Thượng Đế

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Trưng ra một số hạt đậu hoặc đaacute nhỏ vagrave một caacutei bigravenh trống coacute daacuten nhatilden với một gương mặt tươi cười Noacutei cho caacutec em biết rằng kế hoạch của Cha Thiecircn Thượng ban cho chuacuteng ta quyền tự do lựa chọn điều đuacuteng hoặc điều sai Giải thiacutech rằng những sự lựa chọn tốt đưa đến sự tự do vagrave hạnh phuacutec trong khi những sự lựa chọn xấu đưa đến sự tugrave đagravey vagrave bất hạnh (xin xem 2 Necirc Phi 227) Hỏi caacutec em trong lớp ldquoCaacutec em tuacircn giữ caacutec lệnh truyền nagraveo khi tuacircn theo kế hoạch của Thượng Đếrdquo Đưa một hạt đậu cho mỗi em nagraveo trả lời cacircu hỏi Viết những cacircu trả lời lecircn trecircn bảng Yecircu cầu mỗi em coacute hạt đậu chia sẻ việc tuacircn giữ lệnh truyền magrave em ấy đề cập đến sẽ đưa đến hạnh phuacutec như thế nagraveo Rồi để cho em ấy để hạt đậu của em vagraveo caacutei bigravenh Lagravem chứng rằng chuacuteng ta sẽ lagravem cho cuộc sống của migravenh tragraven đầy hạnh phuacutec nếu chuacuteng ta chọn tuacircn theo kế hoạch của Thượng Đế

Khuyến khiacutech aacutep dụng Chuẩn bị một tờ giấy lớn coacute higravenh cờ hiệu cho mỗi lớp Viết trecircn mỗi cờ hiệu ldquoEm sẽ tuacircn theo kế hoạch của Thượng Đế bằng caacutech rdquo Giải thiacutech rằng kế hoạch của Cha Thiecircn Thượng cho chuacuteng ta tự do để chọn đuacuteng hoặc sai vagrave điều chuacuteng ta chọn lagravem mỗi ngagravey lagrave quan trọng cho hạnh phuacutec của

chuacuteng ta Để cho caacutec em cugraveng lagravem việc chung cả lớp để vẽ hoặc viết trecircn cờ hiệu của chuacuteng những điều chuacuteng coacute thể lagravem để tuacircn theo kế hoạch của Cha Thiecircn Thượng vagrave mời chuacuteng kyacute tecircn vagraveo Yecircu cầu mỗi lớp học chia sẻ điều chuacuteng vẽ hoặc viết lecircn trecircn cờ hiệu của chuacuteng Trưng ra caacutec cờ hiệu trong phograveng của Hội Thiếu Nhi

Tập trung vagraveo sinh lực của caacutec đứa trẻ qua động taacutec thiacutech hợp để giữ cho chuacuteng tham gia tiacutech cực

Lagravem cho caacutec sinh hoạt thiacutech nghi với độ tuổi

của trẻ em trong Hội Thiếu

Nhi của caacutec chị em (xin

xem TNGC 110ndash17) Viacute

dụ trong sinh hoạt thứ nhigrave

trong tuần lễ thứ 3 caacutec em

lớn hơn coacute thể đặt ra những

cacircu hỏi cho caacutec nhoacutem với

cacircu trả lời coacute hay khocircng

thay vigrave nghe caacutec manh mối

về những gia đigravenh trong

thaacutenh thư magrave chuacuteng đang

giả đoacuteng vai

Cờ hiệu coacute sẵn tại sharingtime lds org

Gương mặt tươi cười coacute sẵn tại sharingtime lds org

Thaacuteng Ba

Aacutep Ra Ham

Đa Ni Ecircn

Hecirc N

oacutec

Giocirc Na

A ĐamSa M

u Ecircn

Nocirc Ecirc

Mocirci Se

Thaacuteng Ba Cha Thiecircn Thượng Noacutei với Chuacuteng Ta qua Caacutec Vị Tiecircn Tri của NgagraveildquoNhững điều gigrave ta lagrave Chuacutea đatilde noacutei ta đatilde noacutei dẫu bằng chiacutenh tiếng noacutei của ta hoặc bằng tiếng noacutei của caacutec tocirci tớ

ta thigrave cũng như nhaurdquo (GLGƯ 138)

Tuần lễ thứ nhất vagrave thứ 2 Caacutec vị tiecircn tri noacutei thay cho Cha Thiecircn Thượng

Giới thiệu giaacuteo lyacute Mời một em đến đứng trước phograveng Bảo caacutec em khaacutec tuacircn theo chỉ dẫn của em ấy Noacutei nhỏ những chỉ dẫn giản dị cho em ấy như ldquoBảo caacutec em ấy đặt tay lecircn đầu migravenhrdquo hoặc ldquobảo caacutec em ấy nhỏ nhẹ chagraveo hỏi người ngồi cạnh migravenhrdquo Lặp lại với vagravei lời chỉ dẫn giản dị khaacutec rồi kết thuacutec với cacircu ldquoBảo caacutec em ấy khoanh tay lạirdquo Hỏi caacutec em ấy lagravem sao chuacuteng biết điều caacutec chị em muốn chuacuteng phải lagravem Giải thiacutech rằng một trong những caacutech Cha Thiecircn Thượng vagrave Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc gửi sứ điệp đến cho dacircn chuacuteng trecircn thế gian lagrave bằng caacutech noacutei cugraveng caacutec tocirci tớ của hai Ngagravei vagrave rồi truyền lệnh cho caacutec tocirci tớ đoacute noacutei với dacircn chuacuteng Hỏi ldquoAi lagrave tocirci tớ noacutei thay cho Cha Thiecircn Thượng vagrave Chuacutea Giecirc Surdquo Cho caacutec em cugraveng noacutei ldquoCaacutec vị tiecircn tri noacutei thay cho Cha Thiecircn Thượngrdquo

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Trước khi họp Hội Thiếu Nhi hatildey daacuten ở dưới một số mặt ghế higravenh của một vị tiecircn tri vagrave một số đoạn tham khảo thaacutenh thư magrave cho biết về điều vị ấy đatilde lagravem hoặc noacutei Những tấm gương coacute thể gồm coacute Nocirc Ecirc (Saacuteng Thế Kyacute 613ndash14

75 7ndash10) Mocirci Se (Xuất Ecirc Diacutep Tocirc Kyacute 148ndash9 13ndash14 21ndash22) Sa Mu Ecircn người La Man (Hecirc La Man 141ndash8 161ndash3) vagrave Joseph Smith (GLGƯ 89) Mời caacutec em nhigraven xuống dưới ghế của chuacuteng để tigravem ra caacutec tấm higravenh Chia caacutec em ra thagravenh nhiều nhoacutem với một tấm higravenh trong mỗi nhoacutem rồi cho caacutec em chuẩn bị vagrave đoacuteng diễn vai vị tiecircn tri của chuacuteng Mời caacutec nhoacutem khaacutec đoaacuten vị tiecircn tri nagraveo caacutec em ấy đang miecircu tả vagrave đoacuteng vai Thảo luận caacutech người ta tiếp nhận sứ điệp của vị tiecircn tri như thế nagraveo vagrave kết quả lagrave gigrave

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Lagravem một ldquoBaacutenh Xe coacute Higravenh Caacutec Vị Tiecircn Trirdquo giống như higravenh cho thấy ở đacircy Chia vograveng trograven ra lagravem taacutem phần mỗi phần với tecircn của một vị tiecircn tri Mời một em quay baacutenh xe Mời một em quay baacutenh xe vagrave lặp lại sinh hoạt nếu thời giờ cho pheacutep

Tuần lễ thứ 3 Ngagravey nay chuacuteng ta được một vị tiecircn tri tại thế hướng dẫn

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Cắt một tờ giấy ra thagravenh bốn phần vagrave đặt chuacuteng lecircn trecircn higravenh của vị tiecircn tri hiện nay Ở mặt sau mỗi tờ giấy hatildey viết một điều giảng dạy của vị tiecircn tri (Tham khảo caacutec số baacuteo đại hội của tạp chiacute Liahona để biết điều magrave vị tiecircn tri mới vừa noacutei) Mời một em gỡ lấy một tờ giấy ra vagrave đoacuteng diễn theo điều giảng dạy đoacute Bảo caacutec em khaacutec đoaacuten em đoacute đang lagravem gigrave Lặp lại với những điều giảng dạy khaacutec Cho thấy một quyển tạp chiacute Liahona vagrave giải thiacutech rằng ngagravey nay chuacuteng ta coacute thể đọc những lời của vị tiecircn tri

Khuyến khiacutech aacutep dụng Bảo một em đứng lecircn vagrave hoagraven tất cacircu noacutei nagravey ldquoEm sẽ tuacircn theo vị tiecircn tri tại thế bằng caacutech rdquo Mời một em khaacutec lặp lại cacircu noacutei của em thứ nhất vagrave thecircm vagraveo một caacutech khaacutec để tuacircn theo vị tiecircn tri Tiếp tục khi thời giờ cho pheacutep hatildey khuyến khiacutech caacutec em lặp lại cagraveng nhiều yacute kiến của caacutec em khaacutec cagraveng tốt

Sự tocircn kiacutenh Trẻ em

thường tỏ ra tocircn kiacutenh hơn

khi chuacuteng tham gia vagraveo

việc học Caacutec sinh hoạt

trong tuần lễ thứ nhất vagrave

thứ nhigrave cần coacute sự tham gia

của nhiều em Caacutec em nagraveo

khocircng tham gia vagraveo vai trograve

đoacuteng diễn sẽ tham gia bằng

caacutech xem caacutec bạn của migravenh

đoacuteng diễn (xin xem TNGC

82ndash83)

Higravenh baacutenh xe coacute sẵn tại sharingtime lds org

HAacuteT

NGỪNG LẠI CHẬM

LẠIHAacuteT

Tuần lễ thứ 4 Coacute sự an toagraven trong việc tuacircn theo vị tiecircn tri

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Chuẩn bị những bảng chỉ đường giản dị coacute chữ ldquoNgừng lạirdquo ldquoChậm lạirdquo vagrave ldquoHaacutetrdquo Chọn ba em cầm caacutec bảng chỉ đường vagrave bảo chuacuteng giơ lecircn caacutec bảng nagravey khi người hướng dẫn nhạc vỗ vagraveo vai của chuacuteng Bảo caacutec em rằng bảng coacute chữ Haacutet coacute nghĩa lagrave bắt đầu haacutet bảng coacute chữ Ngừng Lại coacute nghĩa lagrave ngừng haacutet vagrave bảng coacute chữ Chậm Lại coacute nghĩa lagrave haacutet chậm lại

Giải thiacutech rằng caacutec bảng chỉ đường giữ cho chuacuteng ta được an toagraven vagrave baacuteo trước cho chuacuteng ta biết điều nguy hiểm trước mặt Rồi giải thiacutech rằng những sự hướng dẫn của vị tiecircn tri cũng giống như caacutec bảng chỉ đường nagravey vigrave Cha Thiecircn Thượng bảo vệ vagrave ban

phước cho chuacuteng ta khi chuacuteng ta tuacircn theo những điều hướng dẫn đoacute Chia caacutec em ra thagravenh ba nhoacutem Trong mỗi nhoacutem bảo một người latildenh đạo hoặc một em lớn tuổi hơn chia sẻ một cacircu chuyện ngắn về luacutec magrave người ấy (hoặc một người nagraveo đoacute trong thaacutenh thư) được bảo vệ nhờ vagraveo việc tuacircn theo vị tiecircn tri Rồi bảo caacutec nhoacutem đi đến một người latildenh đạo khaacutec để nghe một cacircu chuyện khaacutec Lagravem chứng về caacutec phước lagravenh đến từ việc chuacuteng ta tuacircn theo vị tiecircn tri

Khuyến khiacutech aacutep dụng Để cho caacutec em tự vẽ tấm bảng chỉ đường vagrave viết lecircn trecircn caacutec tấm bảng đoacute caacutech caacutec em sẽ tuacircn theo những điều giảng dạy của caacutec vị tiecircn tri tại thế Cho caacutec em mang caacutec bảng nagravey về nhagrave để giuacutep chuacuteng nhớ tuacircn theo vị tiecircn tri

Những Giuacutep Đỡ cho Người Hướng Dẫn Nhạc

Để giuacutep caacutec em học bagravei haacutet Stand for the Right (CS 159) hatildey cacircn nhắc những điều sau đacircy

bull Trưng ra higravenh của vị tiecircn tri hiện nay vagrave thảo luận vắn tắt một số điều hướng dẫn ocircng đatilde đưa ra cho chuacuteng ta Noacutei cho caacutec em biết rằng bagravei ca caacutec em sẽ học giải thiacutech tầm quan trọng của việc tuacircn theo vị tiecircn tri

bull Chia caacutec em ra thagravenh caacutec nhoacutem Đưa cho mỗi nhoacutem một hoặc hai dograveng của bagravei haacutet vagrave mời caacutec em tạo ra một động taacutec magrave sẽ giuacutep caacutec em nhớ lời bagravei haacutet Bảo mỗi nhoacutem dạy động taacutec của chuacuteng cho caacutec em khaacutec lagravem theo

Bagravei ca Việc haacutet về một

giaacuteo lyacute giuacutep trẻ em học

vagrave ghi nhớ giaacuteo lyacute đoacute Trẻ

em cũng học giỏi hơn nếu

chuacuteng thấy một đồ vật để

nhigraven hoặc thực hiện một

sinh hoạt liecircn kết với acircm

nhạc đoacute Những lời đề nghị

cho thaacuteng nagravey lagravem mẫu mực

cho vagravei caacutech thức khaacutec nhau

để lagravem điều nagravey Hatildey cacircn

nhắc yacute kiến tương tự như

vậy khi caacutec chị em hoạch

định caacutec bagravei học khaacutec (xin

xem TNGC 172ndash75)

Khi dạy một bagravei ca cho caacutec em hatildey sử dụng bagraven tay của caacutec chị em để cho chuacuteng thấy nhịp điệu Giơ cao vagrave hạ xuống bagraven

tay của caacutec chị em khi độ cao thấp của nốt nhạc thay đổi (xin xem TNGC 174)

Trẻ em coacute khả năng aacutep dụng giaacuteo lyacute nhiều hơn nếu chuacuteng nghĩ ra caacutech aacutep dụng riecircng

của chuacuteng Trẻ em cũng cảm nhận được tigravenh yecircu thương vagrave hiệu lực khi yacute kiến của chuacuteng được caacutec giảng viecircn

vagrave caacutec em khaacutec lặp lại Higravenh mẫu coacute sẵn tại sharingtime lds org

Thaacuteng Tư Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc Lagrave Đấng Cứu Rỗi vagrave Cứu Chuộc của TocircildquoChuacuteng tocirci tin rằng nhờ Sự Chuộc Tội của Đấng Ky Tocirc tất cả nhacircn loại coacute thể được cứu rỗi bằng caacutech tuacircn theo

caacutec luật phaacutep vagrave caacutec giaacuteo lễ của Phuacutec Acircmrdquo (Những Tiacuten Điều 13)

Tuần lễ 1 Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc được chọn lagrave Đấng Cứu Rỗi của chuacuteng ta

Giới thiệu giaacuteo lyacute Viết lecircn trecircn bảng ldquoChuacutea Giecirc Su Ky Tocirc lagrave Đấng Cứu Rỗi của chuacuteng tardquo Để caacutec chữ caacutei đ ư ợ c c h ọ n vagrave l ự a nằm rải raacutec trong phograveng Để cho caacutec em sắp xếp caacutec chữ caacutei để hoagraven tất cacircu đoacute Yecircu cầu caacutec em đọc Mocirci Se 42 để kiểm tra lại cacircu trả lời của caacutec em Cugraveng nhau đọc cacircu phaacutet biểu trecircn bảng

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Chuẩn bị ba tờ giấy coacute ghi một trong những cacircu hỏi sau đacircy về bagravei ldquoNgagravey Xưa Sống ở trecircn Thiecircn Thượngrdquo (Liahona) được viết trecircn mỗi tờ giấy

1 Ai đatilde trigravenh bagravey một kế hoạch cho mọi người trecircn thiecircn thượng trước khi chuacuteng ta đến thế gian

2 Ai đatilde noacutei ldquoThưa Cha xin phaacutei tocirci đi vagrave vinh quang sẽ thuộc về Chardquo

3 Chuacutea Giecirc Su đatilde thắng được điều gigrave bằng caacutech tuacircn theo kế hoạch của Đức Chuacutea Cha

Cho caacutec em haacutet cacircu thứ nhất của bagravei ca vagrave đứng lecircn khi caacutec em haacutet cacircu trả lời cho cacircu hỏi thứ nhất Rồi thảo luận một số những điều khaacutec magrave caacutec em đatilde học được từ cacircu nagravey Hatildey cacircn nhắc việc haacutet cacircu nagravey một lần nữa sau khi caacutec chị em đatilde thảo luận cacircu đoacute Rồi lặp lại sinh hoạt nagravey với caacutec cacircu khaacutec của bagravei haacutet vagrave những cacircu hỏi khaacutec

Tuần lễ 2 Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc lagrave tấm gương trọn vẹn cho tocirci

Giới thiệu giaacuteo lyacute bảo caacutec em lagravem theo caacutec chị em khi caacutec chị em lagravem vagravei động taacutec giản dị chẳng hạn như vỗ tay dang caacutenh tay lecircn trecircn đầu hoặc dậm chacircn tại chỗ Bảo caacutec em kể ra một số điều caacutec em học được bằng caacutech noi theo gương của một người nagraveo đoacute (viacute dụ caacutech trải giường hoặc chơi một trograve chơi) Viết lecircn trecircn bảng ldquoChuacutea Giecirc Su Ky Tocirc lagrave tấm gương hoagraven hảo cho tocircirdquo Lagravem chứng rằng Đấng Ky Tocirc lagrave đấng duy nhất sống trecircn thế gian đatilde necircu tấm gương hoagraven hảo cho chuacuteng ta để noi theo Bảo caacutec em cugraveng đọc chung cacircu đoacute

Khuyến khiacutech aacutep dụng Trưng ra một số higravenh của Chuacutea Giecirc Su yecircu thương vagrave phục vụ những người khaacutec Viết ldquoChuacutea Giecirc Su yecircu thương mọi ngườirdquo vagrave ldquoChuacutea Giecirc Su phục vụ những người khaacutecrdquo lecircn trecircn bảng Vẽ higravenh traacutei tim vagrave bagraven tay ở dưới những cụm từ nagravey Noacutei cho caacutec em biết rằng chuacuteng ta cần phải noi theo Chuacutea Giecirc Su bằng caacutech yecircu thương vagrave phục

vụ những người khaacutec Đưa cho mỗi em một tờ giấy vagrave bảo caacutec em vẽ higravenh traacutei tim hoặc đồ theo bagraven tay của caacutec em Rồi mời caacutec em viết hoặc vẽ một điều gigrave đoacute magrave caacutec em coacute thể lagravem để noi theo gương của Chuacutea Giecirc Su Bảo caacutec em chia sẻ những yacute kiến của migravenh với Hội Thiếu Nhi vagrave đặt những tờ giấy của caacutec em cạnh becircn higravenh của Chuacutea Giecirc Su

Bagravei ca do caacutec chị em tự chọn từ Thaacutenh Ca vagrave Caacutec Bagravei Ca Thiếu Nhi

Học thuộc lograveng thaacutenh thư coacute thể giuacutep caacutec em học

caacutec giaacuteo lyacute của phuacutec acircm

Thaacutenh Linh coacute thể giuacutep caacutec

em nhớ lại những lời nagravey

khi gặp hoạn nạn (Xin

Bagravei haacutet Caacutec bagravei haacutet

Thiếu Nhi giảng dạy lẽ

thật phuacutec acircm theo caacutech

magrave caacutec trẻ em sẽ nhớ caacutec

lẽ thật nagravey trong suốt cuộc

đời của chuacuteng (xin xem

TNGC 172ndash75)

Necirc Phi

Caacutec bagravei học với đồ vật coacute thể được sử dụng

nhằm tạo ra niềm thiacutech thuacute

để caacutec em tập trung chuacute yacute

hoặc giới thiệu một nguyecircn

tắc phuacutec acircm (xin xem

TNGC 164) Nếu caacutec chị

em khocircng coacute vật liệu cần

thiết cho bagravei học với đồ vật

được mocirc tả trong tuần lễ 3

hatildey cacircn nhắc việc sử dụng

vật liệu caacutec chị em coacute thể

coacute Viacute dụ caacutec chị em coacute thể

rửa tay dơ bẩn với xagrave bocircng

để được sạch sẽ

ldquoThường thigrave dễ dagraveng hơn để hiểu một nguyecircn tắc phuacutec acircm khi noacute được trigravenh bagravey với tiacutenh caacutech lagrave một

phần của cacircu chuyện thaacutenh thưrdquo (TNGC 55)

Tuần Lễ 3 Qua Sự Chuộc Tội của Đấng Ky Tocirc tất cả nhacircn loại coacute thể được cứu

Giới thiệu giaacuteo lyacute Chia caacutec em ra thagravenh caacutec nhoacutem vagrave đưa cho mỗi nhoacutem một cụm từ lấy ra từ tiacuten điều thứ ba Bảo mỗi nhoacutem đứng theo đuacuteng thứ tự vagrave lặp lại cụm từ của chuacuteng Rồi bảo tất cả Hội Thiếu Nhi đứng dậy vagrave lặp lại toagraven thể tiacuten điều

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Lagravem chứng rằng một caacutech magrave Sự Chuộc Tội của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc cứu rỗi chuacuteng ta lagrave Sự Chuộc Tội cứu chuacuteng ta khỏi tội lỗi Cho caacutec em thấy một ly nước trong vagrave giải thiacutech rằng noacute tiecircu biểu cho một người khocircng phạm tội Bỏ một iacutet phẩm magraveu vagraveo nước Hatildey chỉ cho thấy phẩm magraveu lan rộng trong nước vagrave lagravem cho nước khocircng cograven trong nữa Giải thiacutech rằng khi phạm tội chuacuteng ta trở necircn nhơ bẩn giống như nước nagravey vậy Rồi thecircm vagraveo một vagravei giọt nước tẩy để lagravem cho nước được trong lại Giải thiacutech rằng khi chuacuteng ta hối cải Sự Chuộc Tội thanh tẩy chuacuteng ta khỏi tội lỗi vagrave chuacuteng ta được tha thứ Cho thấy một tấm higravenh của Đấng Ky Tocirc trong Vườn Ghết Secirc Ma Necirc Hatildey để cho caacutec em chia sẻ điều caacutec em biết về bức higravenh đoacute Lagravem chứng về tigravenh yecircu thương của Chuacutea Giecirc Su dagravenh cho chuacuteng ta vagrave sự sẵn lograveng của Ngagravei để trả giaacute cho tội lỗi của chuacuteng ta

Khuyến khiacutech aacutep dụng Bằng caacutech sử dụng một số phương phaacutep giảng dạy được dugraveng lagravem mẫu trong quyển saacutech nhỏ nagravey hatildey dạy caacutec em về sự hối cải gồm coacute việc cảm thấy buồn rầu xin được tha thử sửa điều sai lagravem cho đuacuteng vagrave khocircng lặp lại điều sai traacutei đoacute nữa (xin xem Hội Thiếu Nhi 3 46ndash49)

Tuần lễ thứ 4 Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc phục sinh vagrave tocirci cũng sẽ được phục sinh

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Sử dụng caacutec tấm higravenh để kể cacircu chuyện về caacutei chết của Chuacutea Giecirc Su (xin xem Ma Thi Ơ 2733ndash60 Maacutec 1522ndash46 Lu Ca 2333ndash53 Giăng 1917ndash42) Bảo caacutec em nghĩ về cảm nghĩ của gia đigravenh vagrave bạn begrave của Chuacutea Giecirc Su sẽ như thế nagraveo khi Ngagravei chết Yecircu cầu trước vagravei em (hoặc người lớn) đến Hội Thiếu Nhi sẵn sagraveng chia sẻ cacircu chuyện về một trong số caacutec nhacircn chứng về Sự

Phục Sinh của Đấng Ky Tocirc như Ma Ri Ma Đơ Len (xin xem Giăng 2011ndash18) Phi E Rơ vagrave Giăng (xin xem Giăng 202ndash10) caacutec mocircn đồ (xin xem Giăng 2019ndash22 Lu Ca 2433ndash53) Thocirc Ma (xin xem Giăng 2024ndash29) vagrave dacircn Necirc Phi (xin xem3 Necirc Phi 118ndash17) Đưa cho caacutec em thẻ tecircn để cho thấy chuacuteng đang chia sẻ cacircu chuyện của ai

Thaacuteng Năm Giaacuteo Hội của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc Đatilde Được Phục HồildquoTocirci thấy coacute hai Nhacircn Vật đứng becircn trecircn tocirci giữa khocircng trung Một trong hai vị noacutei chuyện với tocirci gọi tecircn tocirci vagrave trỏ

tay vagraveo vị kia magrave noacutei rằngmdashĐacircy lagrave Con Trai Yecircu Quyacute của Ta Hatildey nghe lời Ngườithinsp( Joseph SmithmdashLịch Sử 117)

Tuần lễ 1 Giaacuteo Hội của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc đatilde được phục hồi

Giới thiệu giaacuteo lyacute Trước khi Hội Thiếu Nhi bắt đầu viết tiacuten điều thứ saacuteu lecircn trecircn bảng Yecircu cầu caacutec em nhắm mắt lại Noacutei cho caacutec em biết rằng sau khi Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc chết con người trở necircn tagrave aacutec vagrave phuacutec acircm cugraveng chức tư tế của Ngagravei bị cất khỏi thế gian Giải thiacutech rằng điều nagravey được gọi lagrave Sự Bội Giaacuteo vagrave con người sống trong boacuteng tối thuộc linhmdashgiống như đocirci mắt thuộc linh của họ đatilde nhắm lạimdashcho đến khi Chuacutea Giecirc Su phục hồi Giaacuteo Hội của Ngagravei qua Joseph Smith Giơ lecircn tấm higravenh Khải Tượng Thứ Nhất vagrave bảo caacutec em mở mắt ra Giuacutep caacutec em học thuộc lograveng tiacuten điều thứ saacuteu bằng caacutech bảo caacutec em cugraveng nhau đọc lớn tiếng Xoacutea một vagravei từ vagrave

lặp lại cho đến khi tất cả những từ nagravey đatilde được xoacutea vagrave caacutec em đatilde học thuộc lograveng tiacuten điều nagravey

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Lagravem những mảnh giấy coacute ghi chữ cho mỗi bổn phận trong biểu đồ cho thấy dưới đacircy Viết những tước hiệu của caacutec chức phẩm lecircn trecircn bảng như đatilde cho thấy vagrave để một cột trống ở chiacutenh giữa để tượng trưng cho caacutec bổn phận Chia caacutec em ra thagravenh năm nhoacutem vagrave đưa cho mỗi nhoacutem một trong số caacutec mảnh giấy coacute ghi chữ ldquoBổn Phậnrdquo Mời mỗi nhoacutem đặt caacutec mảnh giấy coacute ghi chữ vagraveo đuacuteng chỗ trecircn bảng Necircu ra rằng Giaacuteo Hội phục hồi coacute cugraveng caacutec vị latildenh đạo giống như Giaacuteo Hội khi Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc sống trecircn thế gian

TƯỚC HIỆU TRONG GIAacuteO HỘI

NGUYEcircN THỦYBỔN PHẬN

TƯỚC HIỆU TRONG GIAacuteO

HỘI PHỤC HỒISứ Đồ Lagrave nhacircn chứng đặc biệt của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc Sứ Đồ

Vị Tiecircn Tri Noacutei yacute muốn của Cha Thiecircn Thượng Vị Tiecircn Tri

Giaacutem Trợ Latildenh đạo một nhoacutem nhỏ Caacutec Thaacutenh Hữu Giaacutem Trợ

Thầy Giảng Giảng dạy phuacutec acircm Thầy Giảng

Vị Rao Giảng Phuacutec Acircm Ban phước lagravenh đặc biệt Tộc Trưởng

Tuần Lễ thứ 2 Joseph Smith lagrave vị tiecircn tri của Sự Phục Hồi

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Thu thập higravenh ảnh caacutec sự kiện từ Sự Phục Hồi của Giaacuteo Hội Chia cacircu ldquoJoseph Smith lagrave vị tiecircn tri của Sự Phục Hồirdquo thagravenh nhiều phần khi caacutec chị em coacute được higravenh ảnh vagrave chuẩn bị những mảnh giấy coacute ghi chữ cho mỗi từ

hoặc cụm từ (xin xem viacute dụ) Chia caacutec em ra thagravenh những nhoacutem vagrave đưa cho mỗi nhoacutem một trong số caacutec mảnh giấy coacute ghi chữ một tấm higravenh vagrave một cacircu tham khảo thaacutenh thư mocirc tả điều đang xảy ra trong tấm higravenh Yecircu cầu caacutec em đọc caacutec cacircu thaacutenh

Bagravei haacutet ldquoCa Khen Ngườirdquo caacutec cacircu 1 vagrave 3(TCVCBCTN trang 50)

Caacutec nhoacutem tuổi khaacutec nhau Hoạch định giờ chia

sẻ của caacutec chị em để coacute sự

tham gia của caacutec em lớn

tuổi lẫn nhỏ tuổi hơn Viacute dụ

trong sinh hoạt thứ nhigrave của

tuần lễ thứ nhất caacutec chị em

coacute thể sử dụng những con

rối điều khiển bằng ngoacuten

tay để giuacutep caacutec em nhỏ tuổi

hơn nhớ mỗi tước vị Trong

sinh hoạt của tuần lễ thứ

2 caacutec chị em coacute thể chia

caacutec em nhỏ tuổi hơn thagravenh

caacutec nhoacutem theo lớp học vagrave

bảo caacutec giảng viecircn kể cho

caacutec em nagravey nghe những cacircu

chuyện vagrave rồi ocircn lại bằng

caacutech chỉ vagraveo higravenh vagrave đặt ra

cacircu hỏi

JSmdashLS 15ndash13 JSmdashLS 114ndash20 JSmdashLS 130ndash35

JSmdashLS 134ndash35 67

JSmdashLS 168ndash73 GLGƯ 1092ndash4Joseph Smith lagrave vị tiecircn tri của Sự Phục Hồi

Coacute sẵn caacutec mảnh giấy coacute ghi chữ vagrave higravenh ảnh tại sharingtime lds org

Coacute sẵn những con rối điều khiển bằng ngoacuten tay tại sharingtime lds org

Coacute sẵn những tờ giấy coacute ghi chữ tại sharingtime lds org

Trong sinh hoạt của tuần lễ thứ 4 caacutec chị em coacute cơ hội để kiểm lại sự hiểu biết của caacutec em Việc lặp lại coacute thể củng cố khaacutei niệm đoacute trong tacircm triacute của caacutec em

Chia sẻ cảm nghĩ Cho

caacutec em cơ hội để chia sẻ

những cảm nghĩ của caacutec

em về phuacutec acircm Điều nagravey

sẽ mời Thaacutenh Linh vagrave củng

cố sự hiểu biết của caacutec em

về caacutech giaacuteo lyacute aacutep dụng vagraveo

cuộc sống của caacutec em (Xin

xem TNGC 63ndash65)

thư vagrave thảo luận điều đang xảy ra trong tấm higravenh đoacute Rồi mỗi nhoacutem chia sẻ cacircu chuyện của migravenh với caacutec em khaacutec trong Hội Thiếu Nhi Thảo luận vai trograve của Joseph Smith trong mỗi sự kiện vagrave bảo caacutec em nghĩ về caacutech sự kiện đatilde ảnh hưởng hoặc coacute thể ảnh

hưởng đến cuộc sống của caacutec em như thế nagraveo Đặt mỗi tấm higravenh vagrave mảnh giấy coacute ghi chữ theo thứ tự lecircn trecircn bảng Sau khi tất cả caacutec mảnh giấy coacute ghi chữ đatilde được đặt trecircn bảng hatildey cugraveng đọc cacircu đoacute

Tuần Lễ thứ 3 Saacutech Mặc Mocircn lagrave một chứng thư khaacutec về Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Cugraveng nhau đọc tựa đề của Saacutech Mặc Mocircn từ trang tựa Đọc lớn caacutec cacircu thaacutenh thư sau đacircy vagrave bảo caacutec em giơ tay lecircn khi nghe những danh khaacutec của Đấng Cứu Rỗi 2 Necirc Phi 196 An Ma 538 3 Necirc Phi 526 Khi caacutec em nhận ra caacutec tước hiệu hatildey viết caacutec tước hiệu nagravey lecircn trecircn bảng Chọn vagravei tước hiệu vagrave giải thiacutech việc Đấng Cứu Rỗi lagravem trograven caacutec vai trograve đoacute như thế nagraveo

Khuyến khiacutech aacutep dụng Đưa cho mỗi em một caacutei thẻ đaacutenh dấu trang saacutech với cacircu ldquoSaacutech Mặc Mocircn lagrave một chứng thư khaacutec về Chuacutea Giecirc Su Ky Tocircrdquo được viết trecircn đoacute Mời caacutec em trang triacute caacutei thẻ đaacutenh dấu trang saacutech vagrave dugraveng thẻ đoacute trong thaacutenh thư của caacutec em Hatildey cacircn nhắc việc coacute một vagravei em baacuteo caacuteo về mục tiecircu của caacutec em để thiết lập một thoacutei quen học thaacutenh thư thường xuyecircn (xin xem thaacuteng Giecircng tuần lễ thứ 2) Caacutec chị em coacute thể mời caacutec em chia sẻ cảm nghĩ của chuacuteng về những đoạn thaacutenh thư magrave chuacuteng đatilde đọc

Tuần Lễ thứ 4 Chức tư tế đatilde được phục hồi

Giới thiệu giaacuteo lyacute Cho caacutec em thấy một thứ gigrave chạy bằng điện Rồi cho thấy rằng noacute khocircng thể chạy nếu khocircng coacute dograveng điện thiacutech hợp Bảo một em giơ lecircn tấm higravenh của Đấng Ky Tocirc sắc phong Caacutec Vị Sứ Đồ Giải thiacutech rằng Giaacuteo Hội của Đấng Ky Tocirc khocircng thể hoạt động nếu khocircng coacute quyền năng của chức tư tế Bảo một em giấu tấm higravenh ở sau lưng em ấy Giải thiacutech rằng sau khi Caacutec Sứ Đồ của Đấng Ky Tocirc chết thẩm quyền của chức tư tế cũng mất Bảo một em khaacutec cho thấy một tấm higravenh về sự phục hồi của chức tư tế Lagravem chứng rằng Thượng Đế đatilde phục hồi chức tư tế qua Joseph Smith

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Yecircu cầu một người đọc GLGƯ 1071 vagrave bảo caacutec em lắng nghe tecircn của hai chức tư tế Đặt lecircn trecircn bảng một bức higravenh về sự phục hồi của Chức Tư Tế A Rocircn vagrave một bức higravenh về sự phục hồi của Chức Tư Tế Mecircn Chi Xecirc Đeacutec Viết A

Rocircn hoặc Mecircn Chi Xecirc Đeacutec ở trecircn tấm higravenh tương ứng Thảo luận ai đatilde phục hồi hoặc mang lại mỗi chức tư tế nagravey cho Joseph Smith (xin xem Joseph SmithmdashLịch Sử 172) Cho caacutec em thấy vagravei tấm higravenh về caacutec giaacuteo lễ chức tư tế như pheacutep baacutep tecircm lễ xaacutec nhận chuyền Tiệc Thaacutenh ban phước Tiệc Thaacutenh vagrave chữa lagravenh người bệnh Mời caacutec em chuyền caacutec tấm higravenh khi haacutet ldquoCa Khen Ngườirdquo (TCVCBCTN 50) Ngừng haacutet nhạc theo caacutech huacute họa vagrave yecircu cầu caacutec em cầm caacutec tấm higravenh vagrave đứng lecircn khi haacutet đến những lời A Rocircn hoặc Mecircn Chi Xecirc Đeacutecthinspđể cho thấy quyền năng cần coacute để thực hiện giaacuteo lễ đoacute Lặp lại nếu thời giờ cho pheacutep

Khuyến khiacutech aacutep dụng Bảo caacutec em nghĩ về việc chức tư tế đatilde ban phước cho caacutec em như thế nagraveo Mời caacutec em lagravem một tấm thiệp caacutem ơn hoặc tấm higravenh để tặng cho một người nắm giữ chức tư tế magrave caacutec em biết (như vị giaacutem trợ giảng viecircn người cha hoặc người truyền giaacuteo) Coacute sẵn tranh ảnh tại sharingtime lds org

Coacute sẵn caacutec thẻ đaacutenh dấu tại sharingtime lds org

Thaacuteng Saacuteu Caacutec Nguyecircn Tắc vagrave Giaacuteo Lễ Đầu Tiecircn của Phuacutec Acircm Lagravem Cho Tocirci Coacute Thể Sống với Thượng Đế Một Lần NữaldquoChuacuteng tocirci tin rằng những nguyecircn tắc vagrave giaacuteo lễ đầu tiecircn của Phuacutec Acircm lagrave thứ nhất Đức Tin nơi Chuacutea Giecirc Su Ky

Tocirc thứ nhigrave Sự Hối Cải thứ ba Pheacutep Baacutep Tecircm bằng caacutech được digravem migravenh xuống nước để được xaacute miễn tội lỗi thứ

tư Pheacutep Đặt Tay để tiếp nhận acircn tứ Đức Thaacutenh Linhrdquo (Những Tiacuten Điều 14)

Tuần Lễ thứ Nhất Đức Tin nơi Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc đưa chuacuteng ta đến việc yecircu mến Ngagravei tin cậy Ngagravei vagrave tuacircn giữ caacutec lệnh truyền của Ngagravei

Giới thiệu giaacuteo lyacute vagrave khuyến khiacutech sự hiểu biết Viết ldquoĐức tin nơi Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc đưa chuacuteng ta đến việc yecircu mến Ngagravei tin cậy Ngagravei vagrave tuacircn giữ caacutec lệnh truyền của Ngagraveirdquo lecircn trecircn bảng Cho caacutec em thấy một số hạt giống Hỏi ldquoNhững hạt giống nagravey coacute thể trở thagravenh gigraverdquo ldquoLagravem thế nagraveo caacutec em biết lagrave những hạt giống nagravey sẽ mọc lecircn caordquo ldquoChuacuteng ta cần phải lagravem gigrave để lagravem cho chuacuteng mọc lecircn caordquo Giải thiacutech rằng đức tin của chuacuteng ta nơi Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc giống như một hạt giống coacute thể mọc lecircn cao nếu chuacuteng ta chăm soacutec noacute Thảo luận những

điều chuacuteng ta coacute thể lagravem để giuacutep đức tin của chuacuteng ta phaacutet triển cugraveng giải thiacutech caacutech những điều nagravey sẽ đưa chuacuteng ta đến việc yecircu mến vagrave tin cậy Chuacutea Giecirc Su cugraveng tuacircn giữ caacutec lệnh truyền của Ngagravei

Tuần Lễ thứ 2 Sự hối cải mang đến sự tha thứ

Giới thiệu giaacuteo lyacute Mời caacutec em mở thaacutenh thư ra vagrave đọc Giaacuteo Lyacute vagrave Giao Ước 5842ndash43 Bảo caacutec em nhận ra điều gigrave xảy ra khi chuacuteng ta hối cải tội lỗi của migravenh (Nếu coacute thể mời caacutec em đaacutenh dấu những cacircu thaacutenh thư nagravey trong thaacutenh thư của caacutec em) Vắn tắt noacutei cho caacutec em biết về Ecirc Noacutet (xin xem Ecirc Noacutet 11ndash4) vagrave bảo caacutec em đọc Ecirc Noacutet 15ndash8 Lagravem chứng rằng Sự Chuộc Tội của Đấng Ky Tocirc lagravem cho chuacuteng ta coacute thể được tha thứ caacutec tội lỗi của migravenh

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Giải thiacutech rằng những người nagraveo đatilde hối cải vagrave được tha thứ caacutec tội lỗi của họ đều coacute ước muốn phục vụ Thượng Đế Chia

caacutec em thagravenh ba nhoacutem vagrave đưa cho mỗi nhoacutem một trong số caacutec tấm higravenh vagrave caacutec cacircu tham khảo thaacutenh thư sau đacircy An Ma lagravem pheacutep baacutep tecircm tại Dograveng Suối Mặc Mocircn (Mocirc Si A 172ndash4 181ndash17) Giocirc Na (Giocirc Na 1ndash3) dacircn An Ti Necirc Phi Lecirc Hi chocircn giấu khiacute giới của họ (An Ma 234ndash18 246ndash19) Giải thiacutech rằng những cacircu chuyện nagravey kể về những người đatilde hối cải tội lỗi của họ vagrave phục vụ Chuacutea Bảo mỗi nhoacutem xem lại thaacutenh thư vagrave chuẩn bị trigravenh bagravey một vai trograve đoacuteng diễn cho thấy những người nagravey đatilde hối cải như thế nagraveo vagrave rồi phục vụ Chuacutea (bằng caacutech giảng dạy phuacutec acircm phục vụ truyền giaacuteo vagrave từ chối lacircm chiến)

Bagravei ca do caacutec chị em tự chọn từ quyển Thaacutenh Ca vagrave Caacutec Bagravei Ca Thiếu Nhi

Lặp lại Trẻ em học qua

việc lặp lại Xem xeacutet việc

nới rộng bagravei học với đồ

vật trong tuần lễ thứ nhất

để củng cố nguyecircn tắc đức

tin Trồng một hạt giống

trong một caacutei chậu vagrave thỉnh

thoảng mang caacutei cacircy đang

mọc đến Hội Thiếu Nhi Noacutei

cho caacutec em biết điều caacutec chị

em đatilde lagravem để giuacutep cho caacutei

cacircy mọc lecircn So saacutenh việc

chăm soacutec một caacutei cacircy non

với việc nuocirci dưỡng đức tin

nơi Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc

Việc dugraveng caacutec em lagravem đối tượng để người khaacutec nhigraven sẽ lagravem cho lớp học chuacute yacute

vagrave chuẩn bị cho caacutec em học hỏi Viacute dụ sinh hoạt nagravey cho thấy caacutec em biểu thị khaacutei niệm về việc chia sẻ caacutec gaacutenh nặng cho nhau

Thaacutenh thư Việc caacutec em

học về caacutec lẽ thật phuacutec acircm

từ thaacutenh thư lagrave quan trọng

(xin xem TNGC 50ndash51)

Mời caacutec em chỉ ra mỗi từ

khi caacutec chị em đọc lớn tiếng

một cacircu thaacutenh thư Yecircu cầu

caacutec em nhỏ tuổi hơn lắng

nghe một từ hoặc cụm từ cụ

thể vagrave giơ tay lecircn khi caacutec em

nghe đến từ hoặc cụm từ đoacute

Tuần Lễ thứ 3 Khi chịu pheacutep baacutep tecircm tocirci lập giao ước với Thượng Đế

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Yecircu cầu một em đến trước phograveng vagrave dang tay ra Rồi đặt một quyển saacutech vagraveo mỗi bagraven tay Đọc Mocirc Si A 187ndash11 Giải thiacutech rằng một trong số caacutec giao ước chuacuteng ta lập khi chịu pheacutep baacutep tecircm lagrave ldquomang gaacutenh nặng lẫn cho nhau để cho gaacutenh nặng ấy được nhẹ nhagravengrdquo Hỏi em đang cầm caacutec quyển saacutech đoacute xem em coacute thấy mỏi tay khocircng Bảo hai em khaacutec giuacutep nacircng hai caacutenh tay của em ấy lecircn Thảo luận về một số gaacutenh nặng caacutec em coacute thể coacute như bị chế nhạo bị bệnh cảm thấy cocirc đơn hoặc gặp khoacute khăn trong truờng học Hỏi caacutec em lagravem thế nagraveo caacutec em coacute thể giuacutep lagravem cho gaacutenh nặng của nhau được nhẹ nhagraveng

Khuyến khiacutech aacutep dụng Noacutei cho caacutec em biết rằng pheacutep baacutep tecircm lagrave cổng dẫn đến con đường của cuộc sống vĩnh cửu (xin xem 2 Necirc Phi 3117) Ở một becircn của căn phograveng đặt một tấm higravenh của một đứa trẻ

chịu pheacutep baacutep tecircm Ở becircn kia của căn phograveng đặt một tấm higravenh của Đấng Cứu Rỗi vagrave giải thiacutech rằng trong sinh hoạt nagravey bức higravenh nagravey tiecircu biểu cho cuộc sống vĩnh cửu Noacutei cho caacutec em biết rằng chuacuteng ta ở trecircn

con đường dẫn đến cuộc sống vĩnh cửu khi chuacuteng ta tuacircn giữ caacutec giao ước baacutep tecircm Vắn tắt ocircn lại caacutec giao ước nagravey (tưởng nhớ Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc tuacircn theo caacutec

lệnh truyền vagrave giuacutep đỡ những người khaacutec) Đưa cho mỗi em một tờ giấy với caacutei

khiecircn che CTR (Chọn Điều Đuacuteng) vẽ trecircn đoacute Bảo caacutec em viết trecircn giấy của chuacuteng một lệnh truyền magrave sẽ giuacutep caacutec em tuacircn giữ caacutec giao ước baacutep tecircm của migravenh (caacutec em coacute thể vẽ higravenh

tiecircu biểu cho lệnh truyền caacutec em chọn) Mời một em đặt tờ giấy của em ấy lecircn trecircn sagraven nhagrave ở giữa hai tấm higravenh Nếu coacute thể giuacutep caacutec em tigravem ra lệnh truyền đoacute trong thaacutenh thư của chuacuteng vagrave cugraveng nhau đọc noacute Lặp lại cho đến khi caacutec em đatilde lagravem một con đường ở giữa caacutec tấm higravenh đoacute

Tuần Lễ thứ 4 Đức Thaacutenh Linh an ủi vagrave hướng dẫn tocirci

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Chia caacutec em ra thagravenh caacutec nhoacutem vagrave đưa cho mỗi nhoacutem một tờ giấy với caacutec cacircu thaacutenh thư sau đacircy

bull ldquoThật vậy thật vậy ta noacutei cho ngươi hay ta sẽ truyền cho ngươi Thaacutenh Linh của ta lagrave Đấng sẽ soi saacuteng tacircm triacute ngươi lagrave Đấng sẽ lagravem cho tacircm hồn ngươi tragraven đầy (GLGƯ 1113)

bull ldquoNếu caacutec người đi vagraveo bằng đường lối ấy [pheacutep baacutep tecircm] vagrave nhận được Đức Thaacutenh Linh thigrave Ngagravei sẽ chỉ dẫn cho caacutec người tất cả mọi việc caacutec người phải necircn lagravemrdquo (2 Necirc Phi 325)

bull ldquoNhưng Đấng Yecircn Ủi tức lagrave Đức Thaacutenh Linh sẽ dạy dỗ caacutec ngươi mọi sự nhắc lại cho caacutec ngươi nhớ mọi điều ta đatilde phaacuten cugraveng caacutec ngươirdquo (Giăng 1426)

bull ldquoHatildey đặt sự tin cậy vagraveo Thaacutenh Linh lagrave Đấng dẫn dắt lagravem điều tốt lagravenh mdashphải lagravem điều cocircng bigravenh bước đi khiecircm nhường vagrave đacircy lagrave Thaacutenh Linh của ta vậyrdquo (GLGƯ 1112)

bull ldquoVagrave bởi quyền năng của Đức Thaacutenh Linh caacutec người của tất cả mọi điềurdquo (Mocirc Rocirc Ni 105)

Yecircu cầu caacutec em tra tigravem caacutec cacircu thaacutenh thư vagrave điền vagraveo chỗ trống Rồi bảo caacutec em thảo luận điều gigrave caacutec cacircu thaacutenh thư nagravey giảng dạy về caacutech Đức Thaacutenh Linh coacute thể giuacutep chuacuteng ta như thế nagraveo Mời caacutec em chia sẻ những kinh nghiệm khi Đức Thaacutenh Linh giuacutep đỡ caacutec em

Khuyến khiacutech aacutep dụng Noacutei cho caacutec em biết rằng Đức Thaacutenh Linh giuacutep đỡ chuacuteng ta trong nhiều caacutech thức Chia sẻ luacutec Đức Thaacutenh Linh đatilde an ủi hoặc hướng dẫn caacutec chị em

Coacute sẵn giấy phacircn phaacutet tại sharingtime lds org

Coacute sẵn biểu tượng tại sharingtime lds org

Đền thờ lagrave

với nhau

lagravem lễ gắn boacute

chuacuteng ta được một chốn

thaacutenh nơi

Thaacuteng Bảy Đền Thờ lagrave Nhagrave của Thượng ĐếldquoNhững giaacuteo lễ vagrave giao ước thiecircng liecircng coacute sẵn trong caacutec đền thờ thaacutenh giuacutep cho những caacute nhacircn coacute thể trở về nơi hiện

diện của Thượng Đế vagrave gia đigravenh coacute thể được kết hợp matildei matildeirdquo (ldquoGia Đigravenh Bản Tuyecircn Ngocircn cugraveng Thế Giớirdquo đoạn 3)

Tuần Lễ thứ Nhất Thượng Đế đatilde truyền lệnh cho dacircn Ngagravei phải xacircy cất đền thờ

Giới thiệu giaacuteo lyacute Trưng ra một tấm higravenh đền thờ vagrave viết trecircn bảng ldquoĐền thờ lagrave rdquo Hỏi caacutec em đền thờ lagrave gigrave (nhagrave của Thượng Đế) Giuacutep caacutec em tra tigravem ldquoĐền Thờ Nhagrave của Chuacuteardquo trong Saacutech Hướng Dẫn Thaacutenh Thư (caacutec trang 780ndash81) Giuacutep caacutec em tigravem ra những lời phaacutet biểu giải thiacutech rằng đền thờ thật sự lagrave một ngocirci nhagrave của Chuacutea vagrave rằng Thượng Đế luocircn luocircn truyền lệnh cho dacircn Ngagravei phải xacircy cất đền thờ

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Chuẩn bị những manh mối về đền thờ do Mocirci Se xacircy cất (xin xem Xuất Ecirc Diacutep Tocirc Kyacute 251ndash2 8ndash9) Necirc Phi (xin xem 2 Necirc Phi 516) vagrave Joseph Smith (xin xem GLGƯ 12431) vagrave những người đi theo họ Viacute dụ ldquoĐền thờ của

chuacuteng tocirci được gọi lagrave đền tạm vagrave chuacuteng tocirci di chuyển đền thờ đoacute khi chuacuteng tocirci hagravenh trigravenhrdquo (Mocirci Se) hoặc ldquoChuacuteng tocirci xacircy cất một đền thờ sau khi rời Giecirc Ru Sa Lem vagrave vượt biểnrdquo (Necirc Phi) Chọn ba em tiecircu biểu cho ba vị tiecircn tri vagrave mời ba em nagravey đọc những manh mối cho Hội Thiếu Nhi Mời caacutec em khaacutec đoaacuten xem mỗi em đoacuteng vai vị tiecircn tri nagraveo Sau khi caacutec em đoaacuten đuacuteng hatildey cho thấy một tấm higravenh của vị tiecircn tri hoặc đền thờ magrave vị ấy vagrave dacircn của ocircng xacircy cất

Khuyến khiacutech aacutep dụng Cho thấy higravenh đền thờ gần nhất nơi caacutec chị em sống Thảo luận những cacircu hỏi sau đacircy Tại sao caacutec em nghĩ rằng Thượng Đế truyền lệnh cho chuacuteng ta phải xacircy cất đền thờ Caacutec em coacute thể lagravem gigrave để chuẩn bị đi đền thờ vagraveo một ngagravey nagraveo đoacute

Tuần Lễ thứ 2 Gia đigravenh được ban phước qua caacutec giaacuteo lễ đền thờ thiecircng liecircng

Giới thiệu giaacuteo lyacute Mời một em lớn tuổi hơn đọc hai cacircu cuối từ đoạn 3 của ldquoGia Đigravenh Bản Tuyecircn Ngocircn cugraveng Thế Giớirdquo cho Hội Thiếu Nhi nghe Đặt mỗi từ vagrave cụm từ sau đacircy trecircn những mảnh giấy riecircng Đền thờ lagrave một chốn thaacutenh nơi đoacute chuacuteng ta được lagravem lễ gắn boacute với nhau Đặt caacutec mảnh giấy nagravey lecircn trecircn

bảng magrave khocircng theo thứ tự Bảo một em dời một mảnh giấy đến đuacuteng chỗ của noacute Lặp lại cho đến khi caacutec từ nagravey đều nằm theo thứ tự Giuacutep caacutec em hiểu rằng việc được gắn boacute với gia đigravenh của migravenh trong đền thờ coacute nghĩa lagrave caacutec em coacute thể sống vĩnh viễn với gia đigravenh migravenh

Khuyến khiacutech aacutep dụng Mời một gia đigravenh hoặc một vagravei trẻ em chia sẻ cảm nghĩ của họ khi họ đến tham quan khu vườn xung quanh đền thờ hoặc họ đatilde được ban phước như thế nagraveo nhờ vagraveo caacutec giaacuteo lễ đền thờ vagrave giaacuteo lễ gắn boacute Mời caacutec em vẽ higravenh gia đigravenh của migravenh ở becircn ngoagravei đền thờ

Caacutec cacircu trả lời thuacute vị Trẻ em thường coacute thể trả

lời những cacircu hỏi nếu được

cho thời giờ để suy nghĩ

Hatildey cacircn nhắc việc noacutei cho

caacutec em biết rằng caacutec chị

em sẽ cho chuacuteng thời giờ

để suy nghĩ trước khi yecircu

cầu chuacuteng trả lời (Xin xem

TNGC 69)

Giới thiệu giaacuteo lyacute caacutec chị em đang giảng dạy một caacutech

rotilde ragraveng Điều nagravey giuacutep caacutec em hiểu rotilde hơn vagrave aacutep dụng giaacuteo lyacute nagravey hữu hiệu hơn

Coacute sẵn higravenh ảnh tại sharingtime lds org

Coacute sẵn những mảnh giấy coacute in chữ tại sharingtime lds org

C~C TIpermilU CHUccedilN PHAacuteC AringM CIumlA TOslashI

Toslashi sreg tuaringn theo kge hoacircch cOgravea Cha Thiacuten ThumlEcircng dUumlnh cho toslashi

Toslashi sreg nhmiddot partgen giao umlmiddotc bOumlp tacutem cOgravea toslashi vUuml loumlng nghe theo Icirc˘c ThOumlnh Linh

Toslashi sreg chmdashn partiyenu ngay Toslashi biget toslashi cOtilde thmicro hlozi caacutei khi toslashi lUumlm lfrasli

Toslashi sreg thUumlnh thicirct vmiddoti Cha Thiacuten ThumlEcircng

vmiddoti nhcedilng ngumlsbquoi khOumlc vUuml vmiddoti chnotnh toslashi

Toslashi sreg dng nhcedilng danh cOgravea Cha Thiacuten ThumlEcircng vUuml ChOcirca Giacute Su Ky Toslash

mcurrent cOumlch toslashn knotnh Toslashi sreg khoslashng ch˚i thyen hay dng nhcedilng lsbquoi thoslash lfrasl

Toslashi sreg lUumlm nhcedilng partiyenu gradic trong ngUumly Sa BOumlt mUuml sreg giOcircp toslashi

caacutem thecircy geumln gUacutei vmiddoti Cha Thiacuten ThumlEcircng vUuml ChOcirca Giacute Su Ky Toslash

Toslashi sreg knotnh trmdashng cha mcopy toslashi vUuml d˝ pheumln vUumlo viintc cOgraveng cloz gia partradicnh toslashi

Toslashi sreg gicedil taringm trnot vUuml thmicro xOumlc toslashi partumlEcircc thiacuteng liacuteng vUuml trong sacircch

vUuml toslashi sreg khoslashng dng nhcedilng vicirct gradic cOtilde hacirci cho toslashi

Toslashi sreg szlign mucircc knotn partOumlo partmicro tœ lŒng knotnh trmdashng

partlozi vmiddoti Cha Thiacuten ThumlEcircng vUuml partlozi vmiddoti chnotnh toslashi

Toslashi sreg chƒ partmdashc vUuml xem nhcedilng partiyenu mUuml lUumlm hUumli lŒng Cha Thiacuten ThumlEcircng

Toslashi sreg chƒ nghe loacirci nhacircc nUumlo mUuml lUumlm hUumli lŒng Cha Thiacuten ThumlEcircng

Toslashi sreg tradicm kigem nhcedilng ngumlsbquoi bacircn tlozt vUuml partlozi x˚ t˚ tge vmiddoti nhcedilng ngumlsbquoi khOumlc

Toslashi sreg slozng baringy gisbquo x˘ng partOumlng partmicro parti partyenn thsbquo vUuml

d˝ pheumln vUumlo viintc cOtilde partumlEcircc mcurrent gia partradicnh vasympnh c˚u

TOslashI LAuml CON CIumlA THEumlDaggerNG Icircne

Toslashi biget rotildeng Cha Thiacuten ThumlEcircng yacuteu thumlπng toslashi vUuml toslashi yacuteu mgen NgUumli

Toslashi cOtilde thmicro ceumlu nguyintn lacuten Cha Thiacuten ThumlEcircng becirct c˘ lOcircc nUumlo becirct c˘ nπi partaringu

Toslashi partang cloz goumlng tumlbdquong nhmiddot vUuml noi theo ChOcirca Giacute Su Ky Toslash

36866435 MGS sma

ll poster 3210

1217 PM Page 1

Hatildey yecircu thương caacutec em thiếu nhi magrave caacutec chị em giảng dạy Khi

caacutec chị em giảng dạy về caacutec

gia đigravenh vĩnh cửu hatildey nhạy

cảm đối với caacutec em khocircng

coacute cả cha lẫn mẹ trong nhagrave

của chuacuteng Cũng hatildey nhạy

cảm đối với caacutec em coacute cha

mẹ hoặc anh chị em keacutem

tiacutech cực hoặc khocircng phải

lagrave tiacuten hữu của Giaacuteo Hội

Khuyến khiacutech tất cả caacutec em

sống xứng đaacuteng vagrave chuẩn

bị để caacutec em coacute thể coacute được

gia đigravenh vĩnh cửu của migravenh

một ngagravey nagraveo đoacute (Xin xem

TNGC 31ndash32)

Tuần Lễ thứ 3 Những người tiền phong lagravem việc khoacute nhọc vagrave hy sinh để xacircy cất đền thờ

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Thu thập chi tiết về việc xacircy cất Đền Thờ Kirtland vagrave Salt Lake vagrave nếu coacute thể đền thờ gần nhất nơi caacutec chị em ở (Xin xem Hội Thiếu Nhi 5 caacutec bagravei học 25 vagrave 44 hoặc LDSorg để coacute chi tiết về Đền Thờ Kirtland vagrave Salt Lake)

Yecircu cầu một vagravei người lớn đến Hội Thiếu Nhi vagrave chia sẻ chi tiết đoacute với caacutec em thiếu nhi Chia caacutec em ra thagravenh caacutec nhoacutem vagrave bảo caacutec nhoacutem thay phiecircn noacutei chuyện với mỗi người lớn

Tuần Lễ thứ 4 Tocirci coacute thể chuẩn bị để được xứng đaacuteng đi đền thờ

Khuyến khiacutech sự hiểu biết vagrave aacutep dụng Trưng ra tấm biacutech chương ldquoCaacutec Tiecircu Chuẩn Phuacutec Acircm của Tocircirdquo vagrave giải thiacutech rằng việc tuacircn theo caacutec tiecircu chuẩn nagravey sẽ giuacutep chuacuteng ta được xứng đaacuteng đi đền thờ Chia caacutec em ra thagravenh nhoacutem Yecircu cầu một giảng viecircn trong mỗi nhoacutem thảo luận caacutec tiecircu chuẩn magrave sẽ giuacutep caacutec em chuẩn bị đi đền thờ vagrave lagravem chứng về việc sống theo caacutec tiecircu

chuẩn đatilde giuacutep đỡ người ấy như thế nagraveo Yecircu cầu mỗi nhoacutem chọn một trong số caacutec tiecircu chuẩn phuacutec acircm rồi viết hoặc vẽ lời cam kết của caacutec em để tuacircn theo tiecircu

chuẩn đoacute Mời vị giaacutem trợ hoặc chủ tịch chi nhaacutenh đến Hội Thiếu Nhi vagrave yecircu cầu mỗi nhoacutem chia sẻ với vị ấy lời cam kết của caacutec em Mời vị giaacutem trợ hoặc chủ tịch chi nhaacutenh chia sẻ chứng ngocircn của vị ấy về tầm quan trọng của đền thờ

Yecircu Cầu Hằng Năm Hatildey nhớ cho caacutec em cơ hội

để chia sẻ điều caacutec em đang

học từ việc đọc thaacutenh thư

của caacutec em (xin xem thaacuteng

Giecircng tuần lễ thứ 2)

Caacutec chị em coacute thể cần lagravem cho caacutec sinh hoạt phugrave hợp với nhu cầu của Hội Thiếu Nhi Viacute dụ nếu Hội Thiếu Nhi của caacutec chị em đocircng thigrave caacutec chị em coacute thể yecircu cầu những người khaacutech đến noacutei chuyện di chuyển từ nhoacutem nagravey đến nhoacutem khaacutec thay vigrave di chuyển caacutec em

từ một người noacutei chuyện nagravey đến người noacutei chuyện khaacutec (xin xem TNGC 179)

Tấm biacutech chương coacute sẵn tại sharingtime lds org

Thaacuteng Taacutem

Toslashi sreg thUumlnh thicirct vmiddoti Cha Thiacuten ThumlEcircng vmiddoti nhcedilng ngumlsbquoi khOumlc vUuml vmiddoti chnotnh toslashi

Toslashi sreg dng nhcedilng danh cOgravea Cha Thiacuten ThumlEcircng vUuml ChOcirca Giacute Su Ky Toslash mcurrent cOumlch toslashn knotnh Toslashi sreg khoslashng ch˚i thyen hay dng nhcedilng lsbquoi thoslash lfrasl

Toslashi sreg lUumlm nhcedilng partiyenu gradic trong ngUumly Sa BOumlt mUuml sreg giOcircp toslashi caacutem thecircy geumln gUacutei vmiddoti Cha Thiacuten ThumlEcircng vUuml ChOcirca Giacute Su Ky Toslash

Toslashi sreg gicedil taringm trnot vUuml thmicro xOumlc toslashi partumlEcircc thiacuteng liacuteng vUuml trong sacircch vUuml toslashi sreg khoslashng dng nhcedilng vicirct gradic cOtilde hacirci cho toslashi

Toslashi sreg szlign mucircc knotn partOumlo partmicro tœ lŒng knotnh trmdashng partlozi vmiddoti Cha Thiacuten ThumlEcircng vUuml partlozi vmiddoti chnotnh toslashi

Toslashi sreg slozng baringy gisbquo x˘ng partOumlng partmicro parti partyenn thsbquo vUuml d˝ pheumln vUumlo viintc cOtilde partumlEcircc mcurrent gia partradicnh vasympnh c˚u

TOslashI LAuml CON CIumlA THEumlDaggerNG IcircneToslashi biget rotildeng Cha Thiacuten ThumlEcircng yacuteu thumlπng toslashi vUuml toslashi yacuteu mgen NgUumli

Toslashi cOtilde thmicro ceumlu nguyintn lacuten Cha Thiacuten ThumlEcircng becirct c˘ lOcircc nUumlo becirct c˘ nπi partaringuToslashi partang cloz goumlng tumlbdquong nhmiddot vUuml noi theo ChOcirca Giacute Su Ky Toslash

36866435 MGS small poster 3210 1217 PM Page 1

Tocirci sẽ ăn mặc trang nhatilde bằng caacutech

Thiacutech nghi caacutec sinh hoạt với nhu cầu của Hội

Thiếu Nhi của migravenh (xin

dụ caacutec chị em coacute thể thiacutech

nghi sinh hoạt thứ nhigrave

trong tuần thứ 2 với một

Hội Thiếu Nhi đocircng hơn

bằng caacutech bảo mỗi em viết

hoặc vẽ một yacute kiến lecircn trecircn

một tờ giấy nhỏ Rồi daacuten

tất cả caacutec tờ giấy lecircn trecircn

tấm biacutech chương

Thể Xaacutec của Tocirci lagrave Đền Thờ của Thượng ĐếldquoAnh em haacute chẳng biết migravenh lagrave đền thờ của Đức Chuacutea Trời vagrave Thaacutenh Linh Đức Chuacutea Trời ở trong anh em saordquo

Đền thờ của Đức Chuacutea Trời lagrave thaacutenh magrave chiacutenh anh em lagrave đền thờrdquo (1 Cocirc Rinh Tocirc 316ndash17)

Tuần Lễ thứ Nhất Thể xaacutec của tocirci lagrave một đền thờ

Giới thiệu giaacuteo lyacute Trước khi Hội Thiếu Nhi bắt đầu hatildey viết cụm từ ldquoAnh em lagrave đền thờ của Đức Chuacutea Trờirdquo (1 Cocirc Rinh Tocirc 316) lecircn trecircn bảng Cho caacutec em thấy higravenh đền thờ vagrave hỏi caacutec em điều gigrave khiến cho một đền thờ thật đặc biệt như vậy (đoacute lagrave nhagrave của Chuacutea sạch sẽ được chăm soacutec kỹ lưỡng vagrave một nơi magrave Đức Thaacutenh Linh coacute thể đến) Viết những cacircu trả lời của caacutec em lecircn trecircn bảng Giải thiacutech rằng thể xaacutec của chuacuteng ta giống như đền thờ rất thiecircng liecircng vagrave cần phải được chuacuteng ta cũng như những người khaacutec coi trọng

Khuyến khiacutech sự hiểu biết vagrave aacutep dụng Sao chụp lại higravenh ở trang 47 của saacutech học lớp ấu nhi Behold Your Little Ones Cắt ra những higravenh trograven trong higravenh vagrave đặt chuacuteng vagraveo trong một caacutei hộp đựng Bảo một em chọn một

higravenh trograven Hỏi caacutec em lagravem thế nagraveo bức higravenh nhắc caacutec em nhớ phải xem thể xaacutec của migravenh như đền thờ Đưa mỗi em một tấm higravenh vagrave mời caacutec em tocirc magraveu tấm higravenh đoacute Mời caacutec em lớn tuổi hơn viết một điều dưới mỗi vograveng trograven magrave caacutec em sẽ lagravem trong tuần nagravey để xem thể xaacutec của migravenh như đền thờ Mời caacutec em lấy tấm higravenh của caacutec em về nhagrave để giảng dạy cho gia đigravenh migravenh caacutech họ coacute thể xem thể xaacutec của họ như đền thờ

Khuyến khiacutech aacutep dụng Trưng bagravey một bản ldquoCaacutec Tiecircu Chuẩn Phuacutec Acircm của Tocircirdquo Yecircu cầu caacutec em nhận ra caacutec tiecircu chuẩn phuacutec acircm nagraveo giảng dạy cho chuacuteng biết caacutech xem thể xaacutec của chuacuteng như đền thờ Mời caacutec em quay sang một người ngồi becircn cạnh vagrave chia sẻ một caacutech thức magrave chuacuteng đang xem thể xaacutec của migravenh như đền thờ Rồi bảo caacutec em nghĩ về một caacutech thức chuacuteng coacute thể cải tiến Mời một vagravei em chia sẻ yacute nghĩ của chuacuteng với mọi người

Tuần Lễ thứ 2 Việc ăn mặc trang nhatilde bagravey tỏ lograveng kiacutenh trọng đối với Cha Thiecircn Thượng vagrave bản thacircn migravenh

Giới thiệu giaacuteo lyacute Yecircu cầu caacutec em giở đến 1 Cocirc Rinh Tocirc 316 vagrave cugraveng đọc lớn thaacutenh thư Cho caacutec em biết rằng một trong caacutec caacutech chuacuteng ta xem thể xaacutec của migravenh như đền thờ lagrave bằng caacutech ăn mặc trang nhatilde Trưng lecircn tấm biacutech chương ldquoCaacutec Tiecircu Chuẩn Phuacutec Acircm của Tocircirdquo vagrave bảo caacutec em đọc lớn tiecircu chuẩn ldquoTocirci sẽ ăn mặc trang nhatilde để tỏ lograveng kiacutenh trọng đối với Cha Thiecircn Thượng vagrave bản thacircn migravenhrdquo

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Thảo luận việc ăn mặc trang nhatilde coacute nghĩa lagrave gigrave (xin xem phần ldquoCaacutech Ăn Mặc vagrave Diện Mạordquo trong saacutech Cho Sức Mạnh của Giới Trẻ) Chuẩn bị vagravei tấm biacutech chương với cacircu ldquoTocirci

sẽ ăn mặc trang nhatilde bằng caacutech rdquo viết ở phiacutea trecircn Chia caacutec em ra thagravenh caacutec nhoacutem vagrave yecircu cầu mỗi nhoacutem viết sự cam kết của migravenh để ăn mặc trang nhatilde hoặc vẽ higravenh của migravenh ăn mặc trang nhatilde trecircn một trong caacutec tấm biacutech chương Trưng bagravey caacutec tấm biacutech chương trong phograveng Hội Thiếu Nhi

Bagravei ca ldquoChuacutea Ban Tocirci một Đền Tạmrdquo(TCVCBCTN 62)

Bản sao cheacutep Nếu

khocircng coacute maacutey sao chụp

caacutec chị em coacute thể đặt một

tờ giấy trắng lecircn trecircn higravenh

minh họa vagrave đồ theo caacutec

higravenh đoacute hoặc caacutec chị em coacute

thể in ra caacutec higravenh minh họa

từ LDSorg

Tocirci sẽ chăm soacutec thacircn thể migravenh

Tấm biacutech chương vagrave saacutech học lớp ấu nhi coacute sẵn tại sharingtime lds org

Caacutec em sẽ học tập một caacutech hữu hiệu hơn khi coacute nhiều phương phaacutep giảng dạy được sử dụng Viacute dụ trong tuần lễ thứ 4 caacutec em nhận ra giaacuteo lyacute ấy bằng caacutech thấy một bagravei học với đồ vật vagrave rồi được khuyến khiacutech sử dụng caacutec động taacutec giản dị bằng tay để giuacutep chuacuteng ghi nhớ

Tuần Lễ thứ 3 Việc sống theo Luật Thocircng Saacuteng bagravey tỏ lograveng tocircn trọng thể xaacutec của tocirci

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Ở một becircn bảng hatildey viết ldquoCaacutec Lệnh Truyềnrdquo vagrave đoạn tham khảo thaacutenh thư sau đacircy GLGƯ 897ndash9 12 14 16 Ở becircn kia tấm bảng hatildey viết ldquoNhững Lời Hứardquo vagrave đoạn tham khảo thaacutenh thư sau đacircy GLGƯ 8918ndash21 Bảo một nửa số caacutec em đọc nhoacutem caacutec cacircu thaacutenh thư đầu tiecircn vagrave tigravem ra caacutec lệnh truyền Chuacutea đatilde ban cho chuacuteng ta trong Lời Thocircng Saacuteng Bảo caacutec em khaacutec đọc caacutec cacircu thaacutenh thư cograven lại vagrave tigravem caacutec phước lagravenh Ngagravei đatilde hứa ban cho chuacuteng ta nếu chuacuteng ta vacircng lời Thảo luận caacutec lệnh truyền vagrave caacutec phước lagravenh đoacute coacute nghĩa lagrave gigrave

Khuyến khiacutech aacutep dụng Mời một em noacutei ldquoTocirci sẽ sống theo Lời Thocircng Saacuteng bằng caacutech rdquo vagrave điền vagraveo chỗ trống một điều gigrave đoacute magrave em ấy sẽ lagravem để sống theo Lời Thocircng Saacuteng Rồi mời một em khaacutec lặp lại cụm từ vagrave cacircu trả lời của em đầu tiecircn vagrave rồi thecircm vagraveo cacircu trả lời của chiacutenh em đoacute Yecircu cầu em thứ ba lặp lại cụm từ đoacute vagrave cacircu trả lời của cả hai em kia rồi thecircm vagraveo một cacircu trả lời khaacutec nữa Lặp lại khi thời giờ cho pheacutep với mỗi em vagrave thecircm vagraveo một cacircu trả lời

LỜI THOcircNG SAacuteNGCaacutec lệnh truyền

GLGƯ 897ndash9 12 14 16Những lời hứa

GLGƯ 8918ndash21

Tuần Lễ thứ 4 Việc đọc xem vagrave lắng nghe những điều lagravenh mạnh giữ cho tacircm triacute tocirci được trong sạch

Giới thiệu giaacuteo lyacute Cho caacutec em thấy hai ly nước một ly với nước dơ bẩn vagrave một ly với nước sạch Hỏi caacutec em chuacuteng sẽ uống ly nước nagraveo vagrave tại sao Noacutei cho caacutec em biết rằng tacircm triacute chuacuteng ta giống như caacutec ly nước vagrave chuacuteng ta cần phải để những điều trong sạch vagrave tốt lagravenh trong tacircm triacute migravenh Viết cacircu sau đacircy lecircn trecircn bảng vagrave bảo caacutec em noacutei cacircu đoacute với caacutec chị em ldquoViệc đọc xem vagrave lắng nghe những điều lagravenh mạnh giữ tacircm triacute tocirci được trong sạchrdquo Hatildey cacircn nhắc việc giảng dạy caacutec em những động taacutec giản dị bằng tay để giuacutep chuacuteng nhớ cacircu nagravey Viacute dụ đối với từ đọc đưa tay ra giống như migravenh đang cầm một quyển saacutech đối với từ xem chỉ vagraveo mắt migravenh đối với lắng nghe uacutep tay lecircn trecircn tai migravenh vagrave đối với tacircm triacute chỉ vagraveo

traacuten migravenh Lặp lại cacircu đoacute vagravei lần thay thế caacutec động taacutec bằng caacutec từ

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Cho caacutec em thấy một tấm higravenh của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc với caacutec trẻ em vagrave bảo caacutec em nhigraven vagraveo tấm higravenh ấy trong một vagravei giacircy Che tấm higravenh đoacute lại vagrave bảo caacutec em noacutei cho caacutec chị em biết chi tiết chuacuteng cograven nhớ về tấm higravenh đoacute Giuacutep caacutec em hiểu rằng chuacuteng ta nhớ những điều migravenh thấy Giải thiacutech rằng khi chuacuteng ta lagravem tragraven đầy tacircm triacute migravenh với những điều tốt lagravenh thigrave chuacuteng ta cũng nghĩ về những điều tốt lagravenh Giải thiacutech rằng việc lắng nghe acircm nhạc lagravenh mạnh giuacutep chuacuteng ta cảm nhận được Thaacutenh Linh vagrave giữ tacircm triacute chuacuteng ta được trong sạch

Thaacuteng Chiacuten Phuacutec Acircm Sẽ Được Thuyết Giảng trecircn Khắp Thế GianldquoPhuacutec acircm nagravey sẽ được thuyết giảng cho mọi quốc gia sắc tộc sắc ngữ vagrave dacircn tộcrdquo (GLGƯ 13337)

Tuần Lễ thứ Nhất Thaacutenh thư dạy rằng phuacutec acircm sẽ được thuyết giảng trecircn khắp thế gian

Giới thiệu giaacuteo lyacute Mời một em lớn tuổi hơn đọc lớn Giaacuteo Lyacute vagrave Giao Ước 13337 Noacutei cho caacutec em biết rằng những người truyền giaacuteo giảng dạy phuacutec acircm trong nhiều khu vực của thế giới bằng nhiều ngocircn ngữ khaacutec nhau Bảo caacutec em cugraveng nhau lặp lại cacircu thaacutenh thư đoacute

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Cho caacutec em thấy một bản đồ thế giới hoặc vẽ một bản đồ giản dị lecircn trecircn bảng Bảo caacutec em chia sẻ những nơi magrave những người caacutec em biết đatilde phục vụ truyền giaacuteo Đaacutenh dấu những nơi nagravey trecircn bản đồ Mời caacutec em chia sẻ nơi nagraveo chuacuteng muốn phục vụ vagrave để cho chuacuteng đaacutenh dấu những nơi đoacute trecircn bản đồ Giải thiacutech rằng những sự kecircu gọi phục vụ truyền giaacuteo đến từ Chuacutea qua vị tiecircn tri vagrave rằng những người truyền giaacuteo phục vụ bất cứ nơi nagraveo Chuacutea kecircu gọi họ Giuacutep caacutec em tập noacutei tecircn của Giaacuteo Hội bằng một vagravei ngocircn ngữ khaacutec nhau Thảo luận với caacutec em rằng coacute một số nơi những người truyền giaacuteo chưa được pheacutep giảng dạy Giải thiacutech rằng Chủ Tịch Thomas S Monson đatilde yecircu cầu chuacuteng ta ldquocầu nguyện để những khu vực đoacute được mở cửa để chuacuteng ta coacute thể chia sẻ với [mọi người] niềm vui về phuacutec acircmrdquo (trong Conference Report thaacuteng Mười năm 2008 4 hoặc Ensign thaacuteng Mười Một năm 2008 6)

Khuyến khiacutech aacutep dụng Mời caacutec em viết một laacute thư ngắn cho một người truyền giaacuteo từ tiểu giaacuteo khu

của caacutec chị em hoặc những người truyền giaacuteo đang phục vụ trong khu vực của caacutec chị em Đưa caacutec bức thư cho người latildenh đạo truyền giaacuteo tiểu giaacuteo khu để gửi cho những người truyền giaacuteo

Tuần Lễ thứ 2 Cocircng việc truyền giaacuteo ban phước cho mọi người

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Mời một người truyền giaacuteo đatilde được giải nhiệm đến Hội Thiếu Nhi vagrave noacutei cho caacutec em biết về một số phước lagravenh người ấy nhận được từ cocircng việc phục vụ truyền giaacuteo Mời những người khaacutec (những người mới cải đạo

trẻ em hoặc gia đigravenh) đến chia sẻ một kinh nghiệm truyền giaacuteo magrave họ đatilde coacute hoặc một viacute dụ về cocircng việc truyền giaacuteo ban phước cho cuộc sống của họ như thế nagraveo

Vẽ bản đồ trong tuần lễ

thứ nhất coacute thể vẽ in ra

hoặc mang từ nhagrave đến Nếu

caacutec chị em dự định vẽ trecircn

bảng thigrave hatildey tập vẽ trước

Đừng xin lỗi vigrave khocircng coacute

khiếu vẽ Việc xin lỗi sẽ chỉ

tập trung sự chuacute yacute đến khiacutea

cạnh đặc biệt nagraveo đoacute của

higravenh vẽ của caacutec chị em magrave

thocirci Nếu caacutec chị em khocircng

thấy thoải maacutei khi vẽ thigrave

hatildey nhờ một người nagraveo đoacute

giuacutep đỡ (xin xem TNGC

162ndash63)

Bagravey tỏ tigravenh yecircu thương Tigravem cơ hội để

bagravey tỏ tigravenh yecircu thương của

caacutec chị em đối với mỗi em

Khi caacutec chị em bagravey tỏ tigravenh

yecircu thương đối với những

người migravenh giảng dạy thigrave

họ trở thagravenh latildenh hội hơn

đối với Thaacutenh Linh vagrave hăng

haacutei hơn trong việc học hỏi

(xin xem TNGC 31)

Trong sinh hoạt nagravey chỉ coacute một vagravei em sẽ đến trước phograveng Để cho tất cả caacutec em đều tham dự hatildey mời chuacuteng thigrave thầm với người ngồi

becircn cạnh nơi nagraveo chuacuteng muốn phục vụ

Coacute sẵn bản đồ tại sharingtime lds org

Lagravem cho caacutec bagravei học thiacutech nghi với tuổi của

caacutec em (xin xem TNGC

110ndash17) Viacute dụ trong sinh

hoạt thứ nhigrave cho tuần lễ thứ

4 caacutec chị em coacute thể muốn

đưa cho mỗi em lớn tuổi

hơn một ấn bản Saacutech Mặc

Mocircn của người truyền giaacuteo

vagrave khuyến khiacutech caacutec em

chia sẻ ấn bản đoacute với một

người nagraveo đoacute Để giuacutep caacutec

em nhỏ tuổi hơn ocircn lại cacircu

chuyện về Khải Tượng Thứ

Nhất caacutec chị em coacute thể sử

dụng sinh họat đồ vật để

nhigraven vagrave những con rối lagravem

bằng tay ở caacutec trang 88ndash91

của saacutech Behold Your

Little Ones

Tuần Lễ thứ 3 Tocirci coacute thể chuẩn bị từ bacircy giờ để phục vụ truyền giaacuteo

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Cho thấy một tấm higravenh của Am Mocircn vagrave noacutei cho caacutec em biết rằng ocircng lagrave một người truyền giaacuteo tagravei giỏi đatilde giảng dạy phuacutec acircm cho dacircn La Man Giải thiacutech rằng ocircng đatilde chuẩn bị phục vụ với tư caacutech lagrave người truyền giaacuteo trước khi ocircng đi truyền giaacuteo Đọc lớn (hoặc yecircu cầu một em lớn tuổi hơn đọc) An Ma 172ndash3 Yecircu cầu caacutec em khaacutec lắng nghe vagrave giơ tay lecircn khi chuacuteng nghe tới những caacutech Am Mocircn đatilde chuẩn bị để lagravem người truyền giaacuteo Bảo một em viết những cacircu trả lời của chuacuteng lecircn trecircn bảng Noacutei cho caacutec em biết rằng chuacuteng coacute thể lagravem những điều giống như vậy khi chuẩn bị lagravem người truyền giaacuteo Trong khi chuacuteng haacutet hatildey mời caacutec em diễn kịch cacircm lagravem những động taacutec giản

dị magrave những người truyền giaacuteo coacute thể lagravem như gotilde cửa đọc thaacutenh thư hoặc đạp xe đạp

Khuyến khiacutech aacutep dụng Cho caacutec em biết rằng coacute những điều chuacuteng coacute thể lagravem từ bacircy giờ để chuẩn bị lagravem người truyền giaacuteo như học thaacutenh thư đạt được một chứng ngocircn tuacircn giữ caacutec lệnh truyền đoacuteng tiền thập phacircn vagrave dagravenh dụm tiền bạc Đưa cho mỗi em một mẫu đoacuteng tiền thập phacircn vagrave chỉ cho chuacuteng thấy caacutech điền vagraveo Giuacutep caacutec em chuẩn bị một chỗ đặc biệt nơi chuacuteng coacute thể để tiền thập phacircn vagrave tiền để dagravenh cho cocircng việc truyền giaacuteo của chuacuteng Coacute thể đoacute lagrave một caacutei hộp caacutei hũ nhỏ hoặc caacutei lon hay một phong bigrave với những chỗ riecircng rẽ cho tiền thập phacircn vagrave tiền để dagravenh

Tuần lễ thứ 4 Tocirci coacute thể lagrave người truyền giaacuteo từ bacircy giờ

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Viết cacircu sau đacircy lecircn trecircn bảng ldquoTocirci coacute thể lagrave người truyền giaacuteo từ bacircy giờ bằng caacutech rdquo Mời caacutec em nghĩ về những điều chuacuteng coacute thể lagravem để lagravem một người truyền giaacuteo từ bacircy giờ Bảo caacutec em chia sẻ yacute kiến của chuacuteng với một người ngồi cạnh chuacuteng Mời một vagravei em viết cacircu trả lời của chuacuteng lecircn trecircn bảng

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Mời một em lớn tuổi hơn chia sẻ cacircu chuyện về Khải Tượng Thứ Nhất vagrave mời một em khaacutec chia sẻ cảm nghĩ của migravenh về Saacutech Mặc Mocircn (Mời trước caacutec em nagravey để chuacuteng coacute

nhiều thời giờ chuẩn bị) Khuyến khiacutech tất cả caacutec em chia sẻ với gia đigravenh của chuacuteng cacircu chuyện về Khải Tượng Thứ Nhất hoặc cảm nghĩ của chuacuteng về Saacutech Mặc Mocircn

Khuyến khiacutech aacutep dụng Yecircu cầu caacutec em nghĩ về một hagravenh động cho thấy caacutech chuacuteng ta coacute thể lagrave người truyền giaacuteo vagrave sống theo phuacutec acircm từ bacircy giờ như thế nagraveo Chọn một em đến trước phograveng vagrave chia sẻ hagravenh động của em ấy với caacutec em khaacutec trong Hội Thiếu Nhi Lặp lại sinh hoạt nagravey với caacutec em khaacutec nếu thời giờ cho pheacutep

Việc mời một em viết lecircn trecircn bảng sẽ lagravem cho em ấy cảm thấy được coi trọng Điều nagravey cũng sẽ giuacutep cho caacutec em khaacutec chuacute yacute

Thaacuteng Mười Sự Cầu Nguyện Lagrave Việc Giao Tiếp Nghiecircm Trang giữa Thượng Đế vagrave TocircildquoViacute bằng trong anh em coacute kẻ keacutem khocircn ngoan hatildey cầu xin Đức Chuacutea Trời lagrave Đấng ban cho mọi người caacutech rộng

ratildei khocircng traacutech moacutec ai thigrave kẻ ấy sẽ được ban chordquo (Gia Cơ 15)

Tuần Lễ thứ Nhất Tocirci coacute thể cầu nguyện lecircn Cha Thiecircn Thượng

Giới thiệu giaacuteo lyacute Yecircu cầu một người cha hay mẹ vagrave một đứa con đến đứng trước caacutec em thiếu nhi Mời đứa con hỏi cha hoặc mẹ của noacute một cacircu hỏi vagrave yecircu cầu người cha hay mẹ trả lời Rồi yecircu cầu người cha hoặc mẹ rời khỏi căn phograveng vagrave đoacuteng cửa lại Hỏi caacutec em lagravem thế nagraveo chuacuteng coacute thể giao tiếp với cha mẹ của chuacuteng khi chuacuteng khocircng ở với họ (viacute dụ viết thư hoặc noacutei chuyện trecircn điện thoại) Giải thiacutech rằng Thượng Đế lagrave Đức Chuacutea Cha của chuacuteng ta vagrave chuacuteng ta lagrave con caacutei của Ngagravei vigrave chuacuteng ta khocircng ở nơi hiện diện của Ngagravei necircn Ngagravei đatilde ban cho chuacuteng ta một caacutech để noacutei chuyện với Ngagravei Hỏi caacutec em xem chuacuteng coacute biết caacutech chuacuteng ta noacutei chuyện cugraveng Thượng Đế khocircng Bảo caacutec em noacutei theo caacutec chị em ldquoTocirci coacute thể cầu nguyện lecircn Cha Thiecircn Thượngrdquo

Chia sẻ với caacutec em sinh hoạt ở trang 16 trong saacutech học lớp ấu nhi Behold Your Little Ones Lagravem một bản sao chụp quyển saacutech higravenh ở trang 19 của saacutech học lớp ấu nhi Behold Your Little Ones cho mỗi em Mời caacutec em tocirc magraveu caacutec tấm higravenh (Caacutec em lớn tuổi hơn coacute thể viết lecircn trecircn bigravea saacutech một số điều nagraveo đoacute magrave caacutec em biết ơn vagrave một số điều chuacuteng coacute thể cầu xin Cha Thiecircn Thượng Rồi caacutec chị em coacute thể mời chuacuteng chia sẻ yacute nghĩ của chuacuteng với toagraven thể Hội Thiếu Nhi) Bảo caacutec em haacutet bagravei ca một lần nữa trong khi xem lại caacutec quyển saacutech higravenh của chuacutengSự chuẩn bị Khi caacutec chị

em hoạch định giờ chia sẻ

của migravenh trước hết hatildey

đọc qua tất cả caacutec bagravei học

trong thaacuteng Rồi lagravem cho

caacutec sinh hoạt caacutec chị em

dự định sử dụng cacircn xứng

với thời giờ caacutec chị em coacute

vagrave nhu cầu của Hội Thiếu

Nhi của migravenh Viacute dụ caacutec

chị em coacute thể hoagraven tất phacircn

nửa một sinh họat dagravei hơn

trong một tuần lễ vagrave hoagraven

tất sinh hoạt đoacute trong tuần

lễ kế tiếp hoặc lặp lại caacutec

sinh hoạt ngắn hơn để giuacutep

caacutec em ocircn lại (Xin xem

TNGC 98ndash99)

Việc hoạch định caacutec sinh hoạt coacute caacutec em thiếu nhi

tham dự trong nhiều caacutech khaacutec nhau lagravem gia tăng sự hiểu biết vagrave aacutep dụng

Viacute dụ trong sinh hoạt nagravey caacutec em quan saacutet haacutet tocirc

magraveu viết nghe vagrave chia sẻ

Tocirci Coacute Thể Cầu Nguyện lecircn Cha Thiecircn Thượng

Tocirci bắt đầu

bằng caacutech

noacutei ldquoThưa

Cha Thiecircn

Thượng rdquoTocirci cảm tạ Ngagravei về

caacutec phước lagravenhTocirci cầu xin Ngagravei ban

cho caacutec phước lagravenh

Trong tocircn danh

của Chuacutea Giecirc Su

Ky Tocirc A Men

Coacute sẵn saacutech higravenh tại sharingtime lds org

Lagravem cho bagravei học thiacutech nghi để đaacutep ứng những

nhu cầu vagrave khả năng học

hỏi của caacutec em (xin xem

TNGC 110ndash17) Viacute dụ

trong tuần lễ 2 caacutec em nhỏ

tuổi hơn coacute thể học thuộc

lograveng cụm từ ldquocảnh tỉnh vagrave

cầu nguyện luocircn luocircnrdquo thay

vigrave toagraven bộ cacircu thaacutenh thư

Caacutec trạm giảng dạy lagrave nơi magrave những nhoacutem gồm iacutet trẻ

em hơn tham gia vagraveo những kinh nghiệm học hỏi khaacutec

nhau (xin xem TNGC 179) Trong caacutec Hội Thiếu Nhi đocircng trẻ em caacutec trạm giảng dạy coacute thể đơn giản như caacutec giảng viecircn đi từ

nhoacutem nagravey qua nhoacutem khaacutec

Tuần Lễ thứ 2 Thaacutenh thư dạy cho tocirci caacutech thức vagrave khi nagraveo cầu nguyện

Giới thiệu giaacuteo lyacute Giuacutep caacutec em học thuộc lograveng cacircu sau đacircy từ An Ma 1228 ldquoPhải biết hạ migravenh trước mặt Chuacutea cầu gọi đến thaacutenh danh Ngagravei cảnh tỉnh vagrave cầu nguyện luocircn luocircnrdquo Thảo luận điều thaacutenh thư giảng dạy về caacutech thức vagrave khi nagraveo chuacuteng ta necircn cầu nguyện

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Giuacutep caacutec em hiểu rằng chuacuteng ta coacute thể cầu nguyện thầm trong lograveng migravenh lecircn Cha Thiecircn Thượng bất cứ luacutec nagraveo bất cứ ở đacircu vagrave chuacuteng ta necircn cảm tạ Ngagravei về caacutec phước lagravenh cũng như cầu xin Ngagravei giuacutep đỡ Viết những cacircu tham khảo thaacutenh thư sau đacircy lecircn trecircn bảng 3 Necirc Phi 1819 3 Necirc Phi 196ndash8 3 Necirc Phi 1815 Cũng viết những từ lagravem thế nagraveocaacutech thứcthinspvagrave khi nagraveo lecircn trecircn bảng Mời caacutec em tra tigravem mỗi cacircu thaacutenh thư vagrave thảo

luận cacircu thaacutenh thư đoacute giảng dạy cho chuacuteng ta điều gigrave về caacutech thức hoặc khi nagraveo chuacuteng ta necircn cầu nguyện Noacutei về An Ma vagrave Am Mu Leacutec đang giảng dạy dacircn Giocirc Ram caacutech cầu nguyện (xin xem An Ma 31 3417 ndash27 xin xem thecircm saacutech Hội Thiếu Nhi 4 bagravei học 21) Caacutec chị em coacute thể muốn yecircu cầu mocirct vagravei em đoacuteng diễn cacircu chuyện trong khi caacutec chị em kể cacircu chuyện đoacute

Khuyến khiacutech aacutep dụng Mời vagravei em chia sẻ cảm nghĩ của chuacuteng khi chuacuteng cầu nguyện Yecircu cầu caacutec em đề nghị một số bagravei ca Hội Thiếu Nhi giảng dạy về sự cầu nguyện Haacutet một vagravei bagravei ca vagrave mời caacutec em đề nghị caacutec động taacutec đơn giản để thay thế một hoặc hai từ trong mỗi bagravei ca Viacute dụ thay vigrave haacutet những từ ldquocầu nguyệnrdquo hoặc ldquosự cầu nguyệnrdquo chuacuteng coacute thể khoanh tay lại

Tuần lễ thứ 3 vagrave 4 Cha Thiecircn Thượng nghe vagrave đaacutep ứng những lời cầu nguyện của tocirci

Giới thiệu giaacuteo lyacute Bảo caacutec em tra tigravem 3 Necirc Phi 147 vagrave Gia Cơ 15 Mời caacutec em tigravem kiếm những điều thaacutenh thư nagraveo giảng dạy về sự cầu nguyện Cugraveng đọc lớn caacutec cacircu thaacutenh thư với nhau vagrave để cho caacutec em chia sẻ điều chuacuteng học được Mời caacutec em cugraveng noacutei với caacutec chị em ldquoCha Thiecircn Thượng nghe vagrave đaacutep ứng những lời cầu nguyện của tocircirdquo

Khuyến khiacutech sự hiểu biết vagrave aacutep dụng (Chia caacutec em thagravenh caacutec nhoacutem vagrave bảo chuacuteng lần lượt đến thăm caacutec trạm giảng dạy sau đacircy (xin xem TNGC 179) Tại mỗi trạm giảng dạy yecircu cầu một giảng viecircn giải thiacutech caacutech Cha Thiecircn Thượng đaacutep ứng những lời cầu nguyện của chuacuteng ta vagrave để cho caacutec em chia sẻ những lời cầu nguyện của chuacuteng đatilde được đaacutep ứng như thế nagraveo Caacutec chị em coacute thể muốn hoạch định hai trong số caacutec trạm giảng dạy cho một tuần lễ vagrave hai trạm kia cho tuần lễ kế tiếp

bull Trạm giảng dạy 1 Đocirci khi những lời cầu nguyện được đaacutep ứng bằng tư tưởng hoặc yacute nghĩ magrave coacute thể đến với tacircm triacute chuacuteng ta (xin xem GLGƯ 82) Chia sẻ một kinh nghiệm khi điều nagravey xảy ra trong cuộc sống của caacutec anh chị em hoặc cacircu chuyện về Ecirc Noacutet (xin xem Ecirc Noacutet 14ndash5 10 xin xem thecircm Behold Your Little Ones 17)

bull Trạm Giảng Dạy 2 Cha Thiecircn Thượng coacute thể sử dụng những người khaacutec để đaacutep ứng những lời cầu nguyện Chia sẻ một kinh nghiệm khi một người nagraveo khaacutec đatilde đaacutep ứng những lời cầu nguyện của caacutec chị em hoặc kể cacircu chuyện về Chủ Tịch Thomas S Monson đaacutep ứng lời cầu nguyện của Ben vagrave Emily Fullmer (xin xem Conference Report thaacuteng Mười năm 2003 63 hoặc Ensign thaacuteng Mười Một năm 2003 58ndash59)

bull Trạm giảng dạy 3 Sự đaacutep ứng cho lời cầu nguyện coacute thể đến từ những lời của Đấng Ky Tocirc lagrave những lời được tigravem thấy trong thaacutenh thư (xin xem 2 Necirc Phi 323) Chia sẻ một kinh nghiệm về lời cầu nguyện của caacutec chị em đatilde được đaacutep ứng khi caacutec chị em đọc thaacutenh thư của migravenh

bull Trạm giảng dạy 4 Sự đaacutep ứng cho lời cầu nguyện coacute thể đến từ những lời giảng dạy của caacutec vị tiecircn tri ngagravey sau (xin xem GLGƯ 138) Cho caacutec em thấy một tờ tạp chiacute Liahona hoặc Friend vagrave noacutei cho caacutec em biết rằng chuacuteng coacute thể tigravem ra những lời giảng dạy của caacutec vị tiecircn tri trong caacutec tạp chiacute Giaacuteo Hội Chia sẻ một kinh nghiệm về một lời cầu nguyện của caacutec chị em đatilde được đaacutep ứng khi caacutec chị em lắng nghe đại hội trung ương hoặc đọc những lời noacutei của caacutec vị tiecircn tri ngagravey sau

Thaacuteng Mười Một

Sự Tocircn Kiacutenh Lagrave Yecircu Mến vagrave Kiacutenh Trọng Thượng ĐếldquoNgươi hatildey hết lograveng hết linh hồn hết yacute magrave yecircu mến Chuacutea lagrave Đức Chuacutea Trời Ngươirdquo (Ma Thi Ơ 2237)

Tuần Lễ thứ 1 Sự tocircn kiacutenh lagrave yecircu mến vagrave kiacutenh trọng Thượng Đế

Giới thiệu giaacuteo lyacute Cho thấy một tấm higravenh của một đứa trẻ đang cầu nguyện rồi giải thiacutech rằng em ấy đang tỏ lograveng yecircu mến vagrave kiacutenh trọng Thượng Đế Noacutei cho caacutec em biết rằng caacutec chị em đang nghĩ về một từ gheacutep coacute bảy chữ caacutei coacute nghĩa lagrave yecircu mến vagrave kiacutenh trọng Thượng Đế Chừa bảy chỗ trống ở trecircn bảng một chỗ trống cho mỗi chữ caacutei trong từ gheacutep lograveng tocircn kiacutenh vagrave mời caacutec em đoaacuten caacutec chữ caacutei Khi caacutec em đoaacuten đuacuteng hatildey viết caacutec chữ caacutei nagravey vagraveo chỗ trống thiacutech hợp Caacutec chị em coacute thể muốn nhờ một em lớn tuổi hơn giuacutep đỡ migravenh Đối với caacutec em nhỏ tuổi hơn hatildey cho thấy tấm higravenh vagrave hỏi caacutec em lagravem thế nagraveo chuacuteng biết đứa trẻ đang biểu lộ lograveng tocircn kiacutenh Bảo caacutec em cugraveng nhau noacutei ldquoSự tocircn kiacutenh lagrave yecircu mến vagrave kiacutenh trọng rdquo

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Yecircu cầu caacutec em giở thaacutenh thư ra vagrave đọc Giăng 1415 (Nếu caacutec em đatilde học thuộc lograveng cacircu nagravey từ năm ngoaacutei thigrave caacutec chị em coacute thể muốn yecircu cầu chuacuteng đọc thuộc lograveng cacircu nagravey) Hỏi caacutec em rằng chuacuteng ta bagravey tỏ tigravenh yecircu mến của migravenh đối với Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc như thế nagraveo

Khuyến khiacutech aacutep dụng Chia caacutec em thagravenh caacutec nhoacutem nhỏ vagrave bảo caacutec em thảo luận caacutech chuacuteng bagravey tỏ lograveng tocircn kiacutenh đối với Cha Thiecircn Thượng vagrave Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc trong một số những tigravenh huống sau đacircy khi chuacuteng đang ở tại nhagrave thờ khi chuacuteng cầu nguyện vagrave khi chuacuteng ở nhagrave hoặc với bạn begrave Caacutec em nhỏ tuổi hơn coacute thể vẽ higravenh về điều magrave caacutec em coacute thể lagravem Bảo một vagravei em chia sẻ yacute nghĩ của chuacuteng với cả nhoacutem Khuyến khiacutech caacutec em chia sẻ những yacute nghĩ của chuacuteng với gia đigravenh chuacuteng ở nhagrave

Tuần Lễ thứ 2 Sự tocircn kiacutenh trong lễ Tiệc Thaacutenh giuacutep tocirci tuởng nhớ Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc

Khuyến khiacutech sự hiểu biết vagrave aacutep dụng Mời vị giaacutem trợ hoặc chủ tịch chi nhaacutenh vagrave một vagravei người nắm giữ Chức Tư Tế A Rocircn giảng dạy caacutec em về Tiệc Thaacutenh Nếu coacute thể caacutec chị em coacute thể yecircu cầu họ dẫn caacutec em vagraveo giaacuteo đường vagrave dạy chuacuteng Tiệc Thaacutenh tượng trưng cho điều gigrave vagrave cho chuacuteng thấy bagraven Tiệc Thaacutenh chỗ họ quỳ xuống để dacircng lời cầu

nguyện vagrave tấm khăn trải bagraven được dugraveng để che phủ Tiệc Thaacutenh Mời một người khaacutec nắm giữ Chức Tư Tế A Rocircn giải thiacutech điều người ấy lagravem để chuyền Tiệc Thaacutenh mỗi tuần cho giaacuteo đoagraven vagrave lyacute do tại sao đacircy lagrave đặc acircn thiecircng liecircng Hỏi caacutec em người mang chức tư tế lagravem gigrave để tỏ lograveng kiacutenh trọng Thượng Đế khi họ ban phước Tiệc Thaacutenh (quỳ xuống cầu

nguyện che phủ Tiệc Thaacutenh với một tấm khăn trải bagraven magraveu trắng ăn mặc vagrave hagravenh động một caacutech tocircn kiacutenh) Mời caacutec em chia sẻ điều chuacuteng coacute thể lagravem để tỏ lograveng kiacutenh trọng Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc trong luacutec thực hiện Tiệc Thaacutenh

Khi mời những người khaacutech đến noacutei chuyện tại

Hội Thiếu Nhi hatildey nhắc họ nhớ giữ cho sứ điệp của họ giản dị để caacutec em thiếu nhi sẽ hiểu được Tất cả những người khaacutech được mời đến

noacutei chuyện cần phải được giaacutem trợ đoagraven chấp thuận

Xem lại Việc liecircn kết một

giaacuteo lyacute với một sinh hoạt

bằng động taacutec hoặc sinh

hoạt bằng higravenh ảnh để nhigraven

sẽ giuacutep caacutec em nhớ đến

giaacuteo lyacute đoacute (xin xem TNGC

182ndash83) Sinh hoạt thứ nhigrave

trong tuần lễ thứ nhất giuacutep

caacutec em nhớ rằng lograveng tocircn

kiacutenh được liecircn kết với tigravenh

yecircu mến Thượng Đế bằng

caacutech mời caacutec em đặt tay lecircn

trecircn traacutei tim của chuacuteng Cacircn

nhắc việc ocircn lại giaacuteo lyacute nagravey

trong vagravei thaacuteng bằng caacutech

đặt tay lecircn trecircn traacutei tim

migravenh khi caacutec chị em khuyến

khiacutech sự tocircn kiacutenh

Tuần Lễ thứ 3 Tocirci coacute thể tỏ lograveng tocircn kiacutenh đối với những nơi chốn vagrave sự việc thiecircng liecircng

Giới thiệu giaacuteo lyacute Viết ldquoTocirci coacute thể tỏ lograveng tocircn kiacutenh đối với những nơi chốn vagrave sự việc thiecircng liecircngrdquo lecircn trecircn bảng vagrave yecircu cầu một em đọc cacircu đoacute cho toagraven thể Hội Thiếu Nhi nghe Yecircu cầu caacutec em nhắm mắt lại vagrave giơ tay lecircn nếu chuacuteng coacute thể nghe khi caacutec chị em lagravem rớt một đồng xu hoặc một caacutei nuacutet Noacutei cho caacutec em biết rằng nhagrave thờ lagrave một chỗ thiecircng liecircng vagrave rằng việc ngồi yecircn cugraveng lắng nghe kỹ lagrave một caacutech chuacuteng ta bagravey tỏ lograveng tocircn kiacutenh của migravenh Mời caacutec em chia sẻ vagravei điều khaacutec magrave chuacuteng coacute thể lagravem trong nhagrave thờ để tỏ lograveng tocircn kiacutenh

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Trưng lecircn một tấm higravenh của Mocirci Se vagrave bụi gai chaacutey rồi kể cacircu chuyện trong Xuất Ecirc Diacutep Tocirc Kyacute 31ndash10 Đọc lớn cacircu 5 vagrave yecircu cầu caacutec em lắng nghe lyacute do tại sao Chuacutea bảo

Mocirci Se phải cởi giagravey của ocircng ra Giải thiacutech rằng chuacuteng ta khocircng cởi giagravey migravenh ra để biểu lộ lograveng tocircn kiacutenh nhưng coacute nhiều điều chuacuteng ta coacute thể lagravem để tỏ lograveng tocircn kiacutenh đối với những nơi chốn vagrave sự việc thiecircng liecircng

Khuyến khiacutech aacutep dụng Trưng lecircn một vagravei tấm higravenh sau đacircy một đền thờ hoặc nhagrave thờ một căn nhagrave một gia đigravenh một người đang cầu nguyện một đứa trẻ thaacutenh thư một nhoacutem trẻ em một lớp học Hội Thiếu Nhi vagrave Tiệc Thaacutenh Giơ một tấm khăn trải bagraven lớn ra trước tất cả caacutec tấm higravenh vagrave lấy ra một tấm higravenh Giở khăn trải bagraven ra vagrave yecircu cầu caacutec em noacutei cho caacutec chị em biết thiếu mất tấm higravenh nagraveo Cho thấy tấm higravenh bị mất vagrave mời caacutec em chia sẻ caacutech chuacuteng coacute thể tỏ lograveng tocircn kiacutenh hoặc kiacutenh trọng đối với một nơi chốn hay sự việc trong tấm higravenh đoacute Lặp lại với caacutec tấm higravenh khaacutec

Tuần Lễ thứ 4 Sự tocircn kiacutenh đối với Thượng Đế giuacutep tocirci kiacutenh trọng vagrave yecircu thương những người khaacutec

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Haacutet caacutec bagravei ca sau đacircy Sau mỗi bagravei haacutet hatildey thảo luận những cacircu hỏi kegravem theo

bull Lặp lại cacircu ldquoKhi tocirci biết tocircn kiacutenh điều đoacute cho thấy trong lời noacutei vagrave hagravenh động của tocircirdquo Hỏi Một số từ hoặc cụm từ nagraveo cho thấy lograveng kiacutenh trọng Cha Thiecircn Thượng hoặc những người khaacutec Một số điều nagraveo chuacuteng ta coacute thể lagravem để tỏ lograveng kiacutenh trọng những người khaacutec

bull ldquoLograveng Nhacircn Necircn Khởi từ Tocircirdquo (TCVCBCTN 63) Hỏi Một vagravei caacutech nagraveo chuacuteng ta coacute thể bagravey tỏ lograveng nhacircn từ đối với bạn begrave của migravenh

bull Hỏi Ai lagrave một số người cần lograveng nhacircn từ của chuacuteng ta Lagravem thế nagraveo chuacuteng ta coacute thể bagravey tỏ lograveng nhacircn từ đối với họ

Giảng dạy bằng tấm gương bagravey tỏ tigravenh yecircu

thương vagrave lograveng kiacutenh trọng

những người khaacutec bằng

caacutech nagraveo (xin xem TNGC

18ndash19) Phục sự caacutec giảng

viecircn trong Hội Thiếu Nhi

của migravenh bằng caacutech hỗ trợ

vagrave đưa ra lời khuyến khiacutech

Rồi giuacutep caacutec em thấy caacutech

chuacuteng coacute thể yecircu thương vagrave

khuyến khiacutech lẫn nhau

Caacutec em thiếu nhi sẽ lagravem gigrave để học Việc đặt cacircu hỏi nagravey khi caacutec chị em chuẩn bị cho caacutec sinh hoạt sẽ giuacutep caacutec em học tập nhờ sự tham gia Viacute dụ sinh hoạt thứ ba trong tuần lễ thứ 3 cho pheacutep tất cả caacutec trẻ em tham gia bằng caacutech thảo luận xem higravenh vagrave chia sẻ yacute kiến

Thaacuteng Mười Hai

Thaacutenh thư Việc đọc trực

tiếp từ thaacutenh thư coacute thể giuacutep

caacutec em thiếu nhi cảm thấy

thoải maacutei với lời lẽ trong

thaacutenh thư Hatildey chắc chắn

định nghĩa những từ hoặc

khaacutei niệm khoacute hiểu (Xin

xem TNGC 50ndash51)

Xin lưu yacute Khocircng necircn để

cho caacutec em đoacuteng vai Đấng

Cứu Rỗi ngoại trừ trong

cảnh Chuacutea giaacuteng sinh

Thaacutenh Thư Dạy cho Tocirci về Sự Giaacuteng Sinh vagrave Sự Taacutei Lacircm của Đấng Cứu RỗildquoVigrave Con người sẽ ngự trong sự vinh hiển của Cha migravenh magrave giaacuteng xuống cugraveng caacutec thiecircn sứ luacutec đoacute Ngagravei sẽ thưởng

cho từng người tugravey việc họ lagravemrdquo (Ma Thi Ơ 1627)

Tuần Lễ thứ Nhất Caacutec vị tiecircn tri noacutei tiecircn tri về sự giaacuteng sinh của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Chia caacutec em ra thagravenh năm nhoacutem Đưa cho mỗi nhoacutem một trong số caacutec cacircu thaacutenh thư sau đacircy vagrave một số trang phục sacircn khấu hoặc một bộ y phục giản dị để đoacuteng vai vị tiecircn tri tương ứng Ecirc Sai 714 96 (Ecirc Sai) 1 Necirc Phi 1114ndash21 (Necirc Phi) Mocirc Si A 35 8 (Vua Becircn Gia Min) An Ma 79ndash10 (An Ma) Hecirc La Man 142ndash6 (Sa Mu

Ecircn) Mời mỗi nhoacutem đọc vagrave thảo luận điều vị tiecircn tri noacutei về sự giaacuteng sinh của Đấng Ky Tocirc Bảo một em trong mỗi nhoacutem sử dụng trang phục sacircn khấu hoặc bộ y phục để đoacuteng vai vị tiecircn tri vagrave noacutei cho caacutec em khaacutec biết em ấy đang đoacuteng vai vị tiecircn tri nagraveo rồi đọc hay kể lại điều vị tiecircn tri đoacute noacutei về sự giaacuteng sinh của Chuacutea Giecirc Su

Tuần Lễ thứ 2 Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc giaacuteng sinh

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Cugraveng haacutet cacircu đầu tiecircn của bagravei ldquoĐecircm Thanh Bigravenhrdquo (TCVCBCTN 53) Chia caacutec em ra thagravenh bốn nhoacutem vagrave chỉ định mỗi nhoacutem một trong số caacutec cacircu cograven lại (2ndash5) Bảo caacutec em vẽ higravenh phugrave hợp với cacircu của bagravei haacutet của chuacuteng Haacutet hết cả bagravei vagrave bảo caacutec em giơ higravenh của migravenh vẽ lecircn khi caacutec em haacutet đến phần của chuacuteng trong bagravei haacutet

Tuần lễ thứ 3 Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc sẽ trở lại thế gian một ngagravey nagraveo đoacute

Giới thiệu giaacuteo lyacute Viết mỗi cụm từ sau đacircy trecircn những mảnh giấy Vigrave Con người sẽ ngự trong sự vinh hiển của Cha migravenh (Coacute sẵn caacutec mảnh giấy coacute ghi chữ tại sharingtime lds org) Trưng ra những mảnh giấy coacute ghi chữ khocircng theo thứ tự lecircn trecircn bảng vagrave mời caacutec em giuacutep caacutec chị em sắp xếp lại caacutec mảnh giấy đoacute theo thứ tự (Caacutec chị em coacute thể muốn lagravem ra một vagravei bộ gồm những mảnh giấy coacute ghi chữ vagrave để cho caacutec em cugraveng lagravem việc chung với nhau trong nhoacutem) Khi caacutec em đatilde để những cụm từ theo đuacuteng thứ tự bảo chuacuteng kiểm lại cacircu trả lời của chuacuteng bằng caacutech đọc Ma Thi Ơ 1627

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Bảo bốn em đến trước phograveng vagrave giơ lecircn higravenh của Sa Mu Ecircn người La Man sự giaacuteng sinh của Chuacutea Giecirc Su Chuacutea Giecirc Su giảng dạy vagrave Sự Taacutei Lacircm Thảo luận mỗi tấm higravenh với caacutec em Bảo caacutec em đang giơ lecircn higravenh hatildey đứng khocircng theo thứ tự Mời Hội Thiếu Nhi noacutei cho caacutec

em nagravey biết đi đacircu để caacutec bức higravenh được sắp xếp theo thứ tự thời gian

Khuyến khiacutech aacutep dụng Vẽ một đường kẻ dọc ở giữa tấm bảng Ở phiacutea trecircn tấm bảng hatildey viết ldquoMột ngagravey nagraveo đoacute Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc sẽ trở lại thế gianrdquo Ở một becircn của nửa tấm bảng hatildey viết caacutec cacircu hỏi sau đacircy Ở một nửa kia hatildey viết caacutec đoạn tham khảo thaacutenh thư khocircng theo thứ tự

bull Một số điều kỳ diệu nagraveo sẽ xảy ra khi Đấng Ky Tocirc taacutei lacircm ( Joseph SmithmdashMa Thi Ơ 133 36ndash37)

bull Khi nagraveo Đấng Cứu Rỗi taacutei lacircm ( Joseph SmithmdashMa Thi Ơ 138ndash40)

bull Tại sao chuacuteng ta cần phải chuẩn bị cho Ngagravey Taacutei Lacircm GLGƯ 3830

bull Đấng Cứu Rỗi sẽ ngự trecircn thế gian bao lacircu (GLGƯ 2911)

Coacute sẵn tranh ảnh tại sharingtime lds orgCaacutec nhoacutem tuổi khaacutec nhau Hoạch định giờ chia

tham dự của caacutec em lớn tuổi

hơn lẫn nhỏ tuổi hơn (xin

dụ sinh hoạt thứ nhigrave trong

tuần lễ thứ 3 sẽ hữu hiệu

hơn với caacutec em nhỏ tuổi hơn

vigrave sinh hoạt nagravey sử dụng caacutec

tấm higravenh để giảng dạy một

khaacutei niệm giản dị Trong

sinh hoạt thứ nhất của tuần

lễ đoacute caacutec chị em coacute thể yecircu

cầu caacutec em lớn tuổi hơn

giuacutep caacutec em nhỏ tuổi hơn

sắp xếp caacutec mảnh giấy coacute

ghi chữ theo thứ tự

Việc sử dụng caacutec tấm higravenh hoặc những đồ vật khaacutec để nhigraven giuacutep caacutec em liecircn kết một nguyecircn tắc hoặc giaacuteo lyacute với higravenh ảnh trong tacircm triacute chuacuteng lagrave điều lagravem

gia tăng khả năng của chuacuteng để hiểu vagrave nhớ điều chuacuteng đatilde học

Yecircu cầu caacutec em lagravem việc với giảng viecircn của chuacuteng để so những cacircu hỏi hợp với caacutec cacircu trả lời Cugraveng nhau thảo luận những cacircu trả lời (Xin xem thecircm saacutech

Trung Thagravenh cugraveng Đức Tin [2004] 159ndash61) Hỏi caacutec em caacutech chuacuteng coacute thể chuẩn bị cho Ngagravey Taacutei Lacircm

Tuần Lễ thứ 4 Để chuẩn bị cho Ngagravey Taacutei Lacircm tocirci sẽ tuacircn theo Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Noacutei cho caacutec em biết rằng Chuacutea Giecirc Su thường giảng dạy bằng chuyện ngụ ngocircn bằng caacutech sử dụng những đồ vật vagrave tigravenh huống quen thuộc để giảng dạy caacutec lẽ thật thuộc linh Vắn tắt kể lại cacircu chuyện về mười người trinh nữ (xin xem Ma Thi Ơ 251ndash13 xin

xem thecircm ldquoThe Parable of the Ten Virginsrdquo Ensign thaacuteng Ba năm 2009 48ndash49) Giải thiacutech rằng cacircu chuyện ngụ ngocircn nagravey so saacutenh Ngagravey Taacutei Lacircm của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc với một tiệc cưới Mời một số em đoacuteng diễn cacircu chuyện ngụ ngocircn đoacute Hỏi caacutec em đoacuteng diễn vai những người nữ đồng trinh khocircn ngoan cảm thấy như thế nagraveo khi biết migravenh đatilde sẵn

sagraveng vagrave thảo luận tầm quan trọng của việc chuẩn bị cho Đấng Cứu Rỗi taacutei lacircm

Khuyến khiacutech aacutep dụng Vẽ một caacutei đegraven lecircn trecircn bảng Thảo luận về việc tuacircn theo Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc bằng caacutech lagravem những điều tốt mỗi ngagravey thigrave giống như việc đổ dầu vagraveo đegraven của migravenh như thế nagraveo Bảo caacutec em kể ra một số caacutech thức chuacuteng coacute thể tuacircn theo Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc như phục vụ những người khaacutec đoacuteng tiền thập phacircn vagrave cầu nguyện Giải thiacutech rằng đacircy lagrave những điều caacute nhacircn caacutec em cần lagravem những người khaacutec khocircng thể lagravem những điều nagravey cho chuacuteng Đưa cho mỗi em một tờ giấy cắt thagravenh higravenh một giọt dầu lớn Yecircu cầu caacutec em (hoặc caacutec giảng viecircn của chuacuteng) viết ldquoĐể chuẩn bị cho Ngagravey Taacutei Lacircm tocirci sẽ tuacircn theo Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc bằng caacutech rdquo lecircn trecircn tờ giấy của chuacuteng

Yecircu cầu caacutec em điền vagraveo chỗ trống hoặc vẽ higravenh một điều gigrave đoacute chuacuteng coacute thể lagravem để

chuẩn bị cho Ngagravey Taacutei Lacircm Khuyến khiacutech caacutec em mang những tờ giấy của chuacuteng về nhagrave vagrave chia sẻ điều chuacuteng học được với gia đigravenh của chuacuteng

Để chuẩn bị cho

Ngagravey Taacutei Lacircm tocirci sẽ tuacircn theo

Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc bằng caacutech

Coacute sẵn higravenh đegraven vagrave higravenh giọt dầu tại sharingtime lds org

Caacutech Sử Dụng Nhạc trong Hội Thiếu NhiMục điacutech của acircm nhạc trong Hội Thiếu Nhi lagrave giảng dạy caacutec em thiếu nhi về phuacutec acircm của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc vagrave giuacutep chuacuteng học caacutech sống theo phuacutec acircm đoacute Caacutec bagravei ca thiếu nhi lagravem cho việc học hỏi thuacute vị hơn giuacutep caacutec em thiếu nhi học hỏi vagrave ghi nhớ caacutec lẽ thật phuacutec acircm cugraveng mời gọi Thaacutenh Linh

Sau đacircy lagrave những kỹ năng caacutec chị em coacute thể sử dụng để giảng dạy một bagravei ca cho caacutec em thiếu nhi Caacutec viacute dụ sẽ giuacutep caacutec chị em với những bagravei ca được đề nghị trong phần đại cương nagravey Xin xem phần ldquoCaacutech Sử Dụng Nhạc trong Hội Thiếu Nhirdquo trong phần đại cương 2015 để coacute thecircm yacute kiến

Thu Huacutet Sự Chuacute Yacute của Caacutec Em Thiếu Nhi

Trước khi caacutec chị em bắt đầu haacutet hatildey chắc chắn rằng caacutec chị em coacute được sự chuacute yacute của caacutec em Caacutec chị em coacute thể thu huacutet sự chuacute yacute của chuacuteng bằng caacutech sử dụng đồ vật để nhigraven như higravenh ảnh những đồ vật giản dị hoặc chiacutenh caacutec em Caacutec chị em cũng coacute thể chỉ thay đổi giọng noacutei của migravenh Caacutec sinh hoạt gacircy chuacute yacute cần phải ngắn gọn vagrave dẫn thẳng đến bagravei ca Viacute dụ

bull Trước khi haacutet ldquoI Love to See the Templerdquo (CS 95) yecircu cầu caacutec em giơ tay lecircn nếu chuacuteng đatilde thấy một

đền thờ Mời chuacuteng nghĩ về cảm tưởng của migravenh khi thấy một đền thờ trong khi chuacuteng haacutet

bull Caacutec em thiếu nhi coacute thể lagrave dụng cụ trợ huấn để nhigraven tốt nhất của caacutec chị em Mời caacutec em sử dụng những trang phục giản dị như cagrave vạt hoặc thaacutenh thư để đoacuteng vai những người truyền giaacuteo khi chuacuteng haacutet bagravei ldquoWersquoll Bring the World His Truthrdquo (CS 172ndash73)

Hướng Dẫn Việc Lắng Nghe của Caacutec Em

Việc yecircu cầu caacutec em lắng nghe một cacircu trả lời cho một cacircu hỏi giuacutep chuacuteng học được những từ vagrave sứ điệp của bagravei ca Caacutec chị em coacute thể yecircu cầu chuacuteng lắng nghe những cacircu trả lời cho những cacircu hỏi như ldquoairdquo ldquođiều gigraverdquo ldquonơi đacircurdquo ldquokhi nagraveordquo hoặc ldquotại saordquo Caacutec chị em cũng coacute thể yecircu cầu caacutec em lắng nghe những từ chiacutenh hoặc những từ vần với nhau hay đếm trecircn những ngoacuten tay của chuacuteng để xem chuacuteng haacutet một từ nagraveo đoacute bao nhiecircu lần

Khi caacutec chị em giảng dạy ldquoNếu Tocirci Lắng Nghe với Tacircm Hồn Migravenhrdquo (trang 28 trong quyển saacutech nhỏ nagravey) hatildey viết một trong những cacircu hỏi sau đacircy lecircn trecircn bảng ldquoTocirci coacute thể nghe tiếng noacutei của Đấng Cứu Rỗi ở đacircurdquo ldquoAi giảng dạy chuacuteng ta caacutech sống ngay chiacutenhrdquo ldquoAi noacutei nhỏ nhẹ với chuacuteng tardquo Mời caacutec em lắng nghe cacircu trả lời khi chuacuteng haacutet vagrave lagravem dấu hiệu (bằng caacutech khoanh tay lại đứng lecircn hoặc sờ vagraveo tai chuacuteng) khi chuacuteng haacutet cacircu trả lời Bảo caacutec em haacutet cacircu trả lời với caacutec chị em trong một vagravei phuacutet Viết một cacircu hỏi khaacutec lecircn trecircn bảng vagrave lặp lại

Tập haacutet caacutec bagravei ca ở nhagrave

để khi caacutec chị em dạy cho

caacutec em thigrave caacutec chị em coacute thể

nhigraven caacutec em chứ khocircng phải

nhigraven vagraveo saacutech của migravenh

Lagravem cho đồ vật để nhigraven thật giản dị Điều nagravey cho pheacutep caacutec em tập trung vagraveo sứ điệp của bagravei ca vagrave để cho Thaacutenh Linh lagravem chứng rằng điều chuacuteng đang haacutet lagrave coacute thật

Coacute Được Sự Tham Gia của Caacutec Em

Mời caacutec em tham gia trong nhiều caacutech khaacutec nhau trong khi caacutec chị em haacutet Viacute dụ

bull Mời caacutec em nghĩ về caacutec động taacutec giản dị bằng tay để giuacutep chuacuteng ghi nhớ những lời vagrave sứ điệp của một bagravei haacutet (xin xem ldquoNhững giuacutep đỡ cho người hướng dẫn nhạcrdquo ở trang 7)

bull Mời caacutec em giả vờ lagrave những người truyền giaacuteo khi chuacuteng haacutet ldquoWersquoll Bring the World His Truthrdquo Yecircu cầu caacutec em đi tại chỗ hoặc xung quanh phograveng vagrave cầm thaacutenh thư trong khi chuacuteng haacutet

bull Trước khi haacutet ldquoNếu Tocirci Lắng Nghe với Tacircm Hồn Migravenh rdquo đưa cho mỗi em một traacutei tim bằng giấy vagrave yecircu cầu caacutec em viết ldquoLắng ngherdquo ở một mặt vagrave ldquoNgherdquo ở mặt kia Giải thiacutech rằng những từ nagravey được lặp lại vagravei lần trong bagravei ca Yecircu cầu caacutec em cho thấy mặt đuacuteng của traacutei tim khi chuacuteng haacutet từ đoacute

Haacutet Haacutet Haacutet

Caacutec em học caacutec bagravei ca hay nhất khi chuacuteng nghe vagrave haacutet đi haacutet lại

Ocircn lại vagrave haacutet caacutec bagravei ca trong nhiều caacutech thuacute vị khaacutec nhau Viacute dụ

bull Mời caacutec em bắt đầu học giai điệu của bagravei ca mới bằng caacutech lắng nghe bagravei ca đoacute hoặc ngacircn nga bagravei ca đoacute trong thời gian bắt đầu dạo nhạc

bull Lagravem một khối vuocircng bằng giấy hoặc bigravea cứng vagrave ở mỗi becircn của khối vuocircng đoacute hatildey viết một caacutech haacutet khaacutec (viacute dụ vỗ tay theo giai điệu lagravem động taacutec tay haacutet nhỏ caacutec em trai haacutet caacutec em gaacutei haacutet hoặc ngacircm nga theo giai điệu) Ở trecircn một khối vuocircng khaacutec hatildey viết tecircn của một số bagravei ca của Hội Thiếu Nhi magrave caacutec em đang học Mời một em lăn khối vuocircng đầu tiecircn để quyết định chuacuteng sẽ haacutet bagravei ca đoacute như thế nagraveo vagrave mời một em khaacutec lăn khối vuocircng khaacutec để quyết định bagravei ca nagraveo chuacuteng sẽ haacutet

Caacutec bagravei ca mới Khi caacutec

chị em giới thiệu một bagravei ca

mới với caacutec em hatildey haacutet bagravei

ca đoacute cho chuacuteng nghe trước

Trẻ em học haacutet một bagravei ca

hữu hiệu nhất khi chuacuteng

nghe bagravei ca đoacute một vagravei lần

trước khi chuacuteng bắt đầu haacutet

Chuẩn bị để giảng dạy sứ

điệp phuacutec acircm của một bagravei

ca bằng caacutech học caacutec đoạn

tham khảo thaacutenh thư trong

Thaacutenh Ca vagrave Caacutec Bagravei Ca

Thiếu Nhi

Caacutec em sẽ cảm nhận được tigravenh yecircu thương vagrave lograveng nhiệt tigravenh của

caacutec chị em đối với phuacutec acircm khi caacutec chị em haacutet với chuacuteng Khi caacutec chị em chia sẻ chứng ngocircn của migravenh về Đấng Cứu

Rỗi chuacuteng cũng sẽ coacute thể cảm nhận được

tigravenh yecircu thương của Ngagravei dagravenh cho chuacuteng

NgheLắng nghe

Coacute sẵn mẫu khối vuocircng tại sharingtime lds org

Coacute sẵn higravenh traacutei tim tại sharingtime lds org

œ jœ œ œ( )

œ œ œ œ

œ jœ œ œ( )

œb œ œ œ

œ jœ œ œ œ

œ œ œ Œ

˙ œ œ1 Giaacute

œ œ œ œ œœ

œ œ œ œ œnhumlvΔ

Icirc˘c

toslashitiacuten

ThOumlnh

lUumltri

trparagiaacutenggiaacuteng

œ œ œ œ œnhœdacircydacircy

lOcirccnOtildeilreg

ChOcircachothicirct

Giacutenhcedilng

œ œ œ œ œSu

partiyenupartiyenu

slozngC˘upartOcircng

tracutenChOcircangay

treumlndacircymfrasli

˙ Œœ œ ˙

˙ œ œgianbaacuteo

ngUumly

ToslashiGiaacute

NgUumli

œ œ ˙

œ œ œ œ œsreg

nhumlan

thnotchChOcirca

Ogravei

partitruyyenn

vfrasl

cnglintnhvyen

œ œ œ œ œNgUumlivUumltoslashi

chOcircphOumlnlOcircc

taringmbaacuteogian

nghetoslashi

œ œ œ œ œlsbquoi

ngUumlylUumlm

C˘unay

ch˘ng

ChOcircatracutencho

phOumlnthgeC˘u

wœ œ ˙

˙ œ œbaacuteogianChOcirca

ThOumlnhThOumlnhIcirc˘c

œ œ ˙

œ jœ œ œ( )thumltiacuten

ThOumlnh

cUacutengtri

giaacutenggiaacutengnhœ

dacircydacircynhcopy

œ œ œ œ

œ jœ œ œ( )giOcircpcOumlchmOumlch

partAcircslozngbaacuteo

toslashicharingntaringm

nhicircnthicircthyumln

œb œ œ œ

œ jœ œ œbiget

chnotnhvmiddoti

bradicnhngay

annhumlbradicnh

nπiC˘utrong

œ œ ˙

˙ œœbChOcircaChOcircaChOcirca

œb œ ˙

œ œ œ œ œloumlng nghe vmiddoti taringm

œ œ œ œ œhyumln t˘c toslashi nghe

˙ œ œ

œ œ œœ œœpartumlEcircc tigeng ChOcirca cOgravea

˙ œ œ

wwtoslashi

Œœ œ œ œ

œ œ ˙

œ œ œ œœ œ œ

2 IcircumlEcircc

3 IcircumlEcircc

˙ œ˙ ˙

˙ ˙partumlEcircc tigeng

œ œ œ œ˙

˙ ˙ChOcirca cOgravea

œ œ œ œ

wwtoslashi

Œœ œ œ œ

œ œ ˙

œ œ œ œ œœ

˙ ˙b

Ngeu Toslashi Loumlng Nghe vmiddoti Taringm Hyumln Mradicnh

iexcl 2007 do Sally DeFord gicedil baacuten quyyenn Gicedil mmdashi baacuten quyyennBUumli ca nUumly cOtilde thμ partumlEcircc sao lacirci partμ dng tacirci nhUuml thsbquo hay tacirci gia mUuml khoslashng cOtilde tnotnh cOumlch thumlπng macirci

Thoslashng bOumlo nUumly ceumln phaacutei partumlEcircc kbullm theo mfrasli baacuten nhacircc

Nhœ nhcopy = 88ndash104q Nhacircc vUuml lsbquoi cOgravea Sally DeFord

Lagravem cho caacutec bagravei học thiacutech nghi Caacutec chị em coacute

thể muốn lagravem cho giờ chia

sẻ của migravenh thiacutech nghi với

với caacutec em coacute khuyết tật

Xin xem sharingtime lds org

để coacute một số viacute dụ về caacutech

lagravem điều nagravey

Để coacute thecircm thocircng tin

caacutech giuacutep đỡ caacutec em với

nhu cầu đặc biệt xin xem

lds org pa (bấm chuột vagraveo

chỗ Hội Thiếu Nhi rồi

Teaching All Children

Including Those with

Disabilities) Teaching No

Greater Call 38ndash39 vagrave

disabilities lds org

Giảng Dạy Caacutec Em Coacute Khuyết TậtĐấng Cứu Rỗi dạy ldquoTất cả con caacutei của ngươi sẽ được Chuacutea dạy dỗ vagrave sự bigravenh an của con caacutei ngươi sẽ lớn lao thayrdquo

(3 Necirc Phi 2213)

Những người latildenh đạo Hội Thiếu Nhi coacute một traacutech nhiệm quan trọng để giảng dạy phuacutec acircm của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc cho tất cả caacutec trẻ em kể cả caacutec em coacute khuyết tật Hội Thiếu Nhi lagrave nơi mỗi đứa trẻ cần phải được chagraveo đoacuten yecircu thương chăm soacutec vagrave được mời tham gia Trong bầu khocircng khiacute nagravey dễ dagraveng hơn lagrave để cho tất cả caacutec em hiểu được tigravenh yecircu thương của Cha Thiecircn Thượng vagrave Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc vagrave cảm nhận cugraveng nhận biết ảnh hưởng của Đức Thaacutenh Linh

Mỗi đứa trẻ đều quyacute baacuteu đối với Thượng Đế Mỗi đứa trẻ đều cần tigravenh yecircu thương sự tocircn trọng vagrave hỗ trợ

Hatildey hội yacute với những người khaacutec khi caacutec chị em cố gắng thiacutech nghi với nhu cầu của caacutec em coacute khuyết tật trong Hội Thiếu Nhi của migravenh

1 Hội yacute với cha mẹ của đứa trẻ Cha mẹ thường biết đứa con của migravenh rotilde hơn bất cứ người nagraveo Họ coacute thể giảng dạy caacutec chị em caacutech thiacutech nghi với nhu cầu của đứa trẻ quatildeng thời gian tập trung chuacute yacute vagrave những caacutech học hỏi ưa thiacutech Viacute dụ một số em đaacutep ứng rất tốt đặc biệt đối với acircm nhạc caacutec em khaacutec đối với cacircu chuyện higravenh ảnh thaacutenh thư hoặc động taacutec Sử dụng nhiều phương phaacutep giảng dạy khaacutec nhau hatildey chắc chắn gồm vagraveo những caacutech thức mỗi em học tốt nhất

2 Hội yacute với những người latildenh đạo vagrave caacutec giảng viecircn khaacutec trong Hội Thiếu Nhi Cugraveng nhau cầu nguyện vagrave lagravem việc để tigravem ra những caacutech giuacutep mỗi em học phuacutec acircm của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc vagrave cảm thấy được yecircu thương

3 Hội yacute với hội đồng tiểu giaacuteo khu Caacutec vị latildenh đạo chức tư tế vagrave caacutec tổ chức bỗ trợ khaacutec coacute thể coacute yacute kiến về caacutech giuacutep đỡ caacutec em coacute nhu cầu đặc biệt Trong một tiểu giaacuteo khu nhoacutem caacutec thầy tư tế thượng phẩm cung ứng một ldquongười ocircng cho Hội Thiếu Nhirdquo mỗi tuần để ngồi với một beacute trai

mắc bệnh tự kỷ (Thật lyacute tưởng nếu coacute cugraveng một người mỗi tuần) Điều nagravey giuacutep cho đứa trẻ tập trung vagraveo bagravei học vagrave cảm thấy được yecircu thương

Anh Cả M Russell Ballard dạy ldquoRotilde ragraveng lagrave những người nagraveo trong chuacuteng ta đatilde được giao phoacute cho caacutec trẻ em quyacute baacuteu thigrave đatilde được ban cho một vai trograve quản lyacute thiecircng liecircng cao quyacute vigrave chuacuteng ta lagrave những người do Thượng Đế chỉ định để bao bọc caacutec trẻ em ngagravey nay với tigravenh yecircu thương vagrave lửa đức tin cugraveng một sự hiểu biết về việc chuacuteng lagrave airdquo (ldquoGreat Shall Be the Peace of Thy Childrenrdquo Ensign thaacuteng Tư năm 1994 60)

Một số trẻ em coacute khuyết tật đaacutep ứng rất tốt với những dấu ra hiệu để nhigraven Sử

dụng dấu ra hiệu như những điều được cho thấy ở đacircy để chỉ luacutec nagraveo lagrave luacutec cầu

nguyện luacutec im lặng hay luacutec haacutet

Coacute sẵn higravenh vẽ minh họa tại sharingtime lds org

Do Giaacuteo Hội Caacutec Thaacutenh Hữu Ngagravey Sau của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc xuất bảncopy 2015 do Intellectual Reserve Inc Giữ mọi bản quyền In tại Hoa Kỳ Bản Anh ngữ chuẩn nhận 115 Bản dịch chuẩn nhận 115 Bản dịch 2016 Outline for Sharing Time I Know the Scriptures Are True Vietnamese 12061 435Nguồn gốc tranh ảnh Trang 9 Đấng Ky Tocirc trong Vườn Ghết Secirc Ma Necirc do Harry Anderson họa copy IRI Chuacutea Giecirc Su Bị Đoacuteng Đinh do Harry Anderson họa copy IRI Hatildey Xem Tay Chacircn Ta do Harry Anderson họa copy IRI Trang 10 Joseph Smith Tigravem Kiếm Sự Thocircng Saacuteng từ Kinh Thaacutenh do Dale Kilbourn họa copy 1975 IRI Khải Tượng Thứ Nhất do Gary L Kapp họa copy 2009 Gary L Kapp Thiecircn Sứ Mocirc Rocirc Ni Hiện Đến cugraveng Joseph Smith do Tom Lovell họa copy 2003 IRI Joseph Smith Phiecircn Dịch Saacutech Mặc Mocircn do Del Parson họa copy 1996 IRI Sự Phục Hồi Chức Tư Tế A Rocircn do Del Parson họa copy 1984 IRI Trang 11 Đấng Ky Tocirc Sắc Phong Caacutec Sứ Đồ do Harry Anderson họa copy IRI Trang 16 Đền Thờ San Diego California copy 1997 do Steve Tregeagle chụp Trang 17 Đấng Ky Tocirc với Trẻ Em do Harry Anderson họa copy IRI Trang 25 Năm Người trong Số Họ Khocircn Ngoando Walter Rane họa với nhatilde yacute của Viện Bảo Tagraveng Lịch Sử Giaacuteo Hội Trang 27 bigravea quyển Childrenrsquos Songbook do Phyllis Luch họa copy 1988 IRI Bigravea sau Joseph Smith Tigravem Kiếm Sự Thocircng Saacuteng từ Kinh Thaacutenh do Dale Kilbourn họa copy 1975 IRI

Saacutech

Mocircn

lagrave

chứn

aacutec

về G

iecirc Su

Tocirc

Saacutech

Mocircn

lagrave

chứn

aacutec

về G

iecirc Su

Tocirc

Saacutech

Mocircn

lagrave

chứn

aacutec

về G

iecirc Su

Tocirc

Saacutech

Mocircn

lagrave

chứn

aacutec

về G

iecirc Su

Tocirc

Vị Tiecircn TriGiaacutem Trợ

Tộc Trư

iảng

Tộc Trư

iảng

Giaacutem TrợVị Tiecircn Tri

iảng

Vị R

ao Giảng P

huacutec Acircm

iảng

Vị R

ao Giảng P

huacutec Acircm

lagrave v

Sự P

tiecircn

thaacuten

Đền

lagrave

với n

lagravem

lễ g

ắn b

oacute

chuacuten

đượ

Lắng

Mocirci Se

Aacutep Ra Ham

Đa Ni Ecircn

Hecirc N

oacutecGiocirc Na

Nocirc Ecirc

A ĐamSa M

u Ecircn

ời s

Vigrave C

migraven

sự v

hiển

Caacutec

Gaacutei

Haacutet

Caacutec

aacutet

Haacutet Nhỏ Nhẹ

Lagravem Caacutec Động Taacutec bằng Tay

Ngacircm Nga theo Giai Điệu Vỗ

iai Đ

ldquoThậ

t vậy

noacutei c

gươi

ẽ tru

ngươ

i Thaacute

agrave Đấ

ẽ so

i saacuten

g tacirc

iacute ngư

lagrave Đ

sẽ lagrave

ho tacirc

ồn n

gươi

tragraven

đầy

emspemsp

ldquoNếu

caacutec

ời đ

i vagraveo

g đư

ấy [p

heacutep

baacutep

tecircm

] vagrave

n đư

ợc Đ

ức T

haacutenh

thigrave

Ngagrave

i sẽ

emspemsp

caacutec

ngườ

i tất

c caacute

ười p

hải n

ecircn lagrave

mrdquo

ecirc Ph

ldquoNhư

Yecircn

Ủi t

ức lagrave

Đức

Thaacute

emspemsp

caacutec

ngươ

c lạ

caacutec

hớ m

điều

emspemsp

atilde ph

aacuten c

ugraveng

caacutec

ngươ

irdquo

ldquoHatildey

đặt

ậy v

agraveo T

haacutenh

lagrave Đ

dắt l

agravem đ

tốt l

agravenh

emspemsp

mdashph

ải l

agravem đ

cocircng

bigraven

bước

hiecircm

emspemsp

vagrave đ

acircy lagrave

Thaacute

vậyrdquo

ldquoVagrave

bởi q

uyền

g củ

a Đứ

aacutenh

caacutec

ời emsp

emspemsp

emsp emsp

emspemsp

tất c

ọi đ

iềurdquo

(Mocirc

Rocirc N

Tocirci C

oacute Th

ầu N

guyệ

n lecirc

hiecircn

Tocirci b

ắt đ

bằng

caacutec

h noacute

i ldquoTh

ecircn

Thượ

ng rdquo

Tocirci c

ảm tạ

Ngagrave

i về

caacutec

phướ

c lagrave

Tocirci c

ầu x

gagravei b

caacutec

phướ

c lagrave

g tocirc

Chuacute

iecirc S

y Tocirc

Chuacutea

Giecirc

đặc

biệt

Lagrave n

hacircn

chứn

Thiecirc

ượng

Noacutei yacute

n củ

Caacutec

Thaacuten

h Hữ

nhoacutem

Latildenh

đạo

phuacutec

acircm

Giản

g dạ

đặc

biệt

phướ

c lagrave

emspemspemspemspemspemspemspemspemsp