Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Hvordan komme godt i gang?Faktorer for å lykkes med forbedringsarbeid
Aleidis Skard Brandrud
Doktorgradskandidat
Institutt for helse og samfunn, Med. Fak. UiO
Vi kommer godt i gang når:
1. Behovet for forbedring er lett å forstå
2. De rette personene (rollene) er med
3. Endringsprosessen er systematisk
4. Endringene er tilpasset stedet endringen skal skje
5. Endringsarbeidet er passe stort
6. Enkle målinger viser hvordan det går (før/under/etter)
212.12.2018
Denne presentasjonen bygger på eget og andres forskningsarbeid
Tre artikler om 132 (av 189) forbedringsprosjekter fra Dnlf’s læringsnettverk og de 41% som har lykkes
4
5
“The importance of this study is that the authors demonstrate and summarise essential
elements of a conceptual framework to create a shared mental model and maintain a collective memory through empowerment
and subsidiarity based on knowledge and competence. This enables the capacity
for dealing with a crisis situation or a rare catastrophic event and to improve care in
any given health facility, both in regular and exceptional circumstances, no matter the
available resources. We hope that the results presented by Brandrud et al
will inspire others”.(Gauss & Cook 2017)
1. Behovet for forbedring er lett å forstå
Hvordan oppnår vi det?
Den profesjonelle kunnskapen er viktig for å forståKontinuerlig forbedring forutsetter en kombinasjon av kunnskapsområder
Brandrud AS, Holm HA, Nyen B, Haldorsen GSH, Schreiner AS, Hjortdahl P oversatt i 2009, med tillatelse fra Paul B Batalden
12.12.2018 7
Er forbedringsbehovet kunnskapsbasert?
• Vise til nyere forskning
• Sitere faglige guruer
• Lære av de som har lykkes
• Svartmaling av nåværende praksis er ikke veien å gå
• Lytte til erfaringen til de som blir berørt av evt. endringer
• Forstå at ulike roller gir ulike erfaringer
812.12.2018
Opplevelsen av virkeligheten er forskjellig.Derfor er det viktig å bevare mangfoldet.
912.12.2018
Avhengighet
Uavhengighet
Gjensidigavhengighet
AS Brandrud 2017, etter Stephen Covey 1992
Ulike kunnskapsperspektiver (epistemologier) Gode, tverrfaglige team betyr et mangfold av «voksne» med trygg, faglig identitet som samarbeider til beste for pasientene, i respekt og interesse for hverandres ulike perspektiver på situasjonen.
10
Bygger faglig identitet (pubertetsfasen)
Trygg faglig identitet (voksen)
Uerfaren
12.12.2018
11
Pasienten binder faggruppene sammen
124 (94%) av 132 forbedringsteam
svarte det var av stor betydning at målet var pasientfokusert
for å få klinikerne med på
forbedringsarbeidet.(6% svarte en viss betydning)
(Brandrud & Nyen et al 2017)
12.12.2018
Foto: Tom A Kolstad, Aftenposten
Utsagn om tverrfaglig fellesskap«Gikk så bra på grunn av gleden over å arbeide sammen i team.
Det gjør at vi tåler påkjenningene mye bedre, og kan yte mye mer til ofrene».
1212.12.2018
2. De rette personene (rollene) er med
Hvordan oppnår vi det?
Team 1
Team 3
Team 4
Team 5
Team 7
Team 6Team
8
Poliklinikk Innleggelse Utredning Behandling UtskrivingHjemme-sykepleie Fastlege
Team 9Team
10
Team 11
Team 2Team
12
Team 13
Team 14
Team 15
Team 16
Helsetjenestens kompleksitet
”The performance of a system is not the sum of its partstaken separately, but the product of their interactions”
Aristoteles, Russell Ackoff 1994
Støttetjenester sykehus Kommunale tjenester
12.12.2018 14
Har dere innflytelse på MILJØET der endringen skal skapes?
12.12.2018 15
Interesseområde
Innflytelsesområde
Forbedring av tjenester krever et omfattende samarbeid
Teamenes(e)s størrelse kommer an på formålet• bør være mellom 3 og 10• 4 – 7 er vanligst• En gruppe på > 12
medlemmer lar seg vanskelig koordinere
1612.12.2018
Everett M Rogers, Diffusion of Innovations 1995
15%
Etternølere
35%
Sen
majoritet
35%
Tidlig
majoritet
13-14%
Tidlige
brukere
2-3%
Innovatører
Tid
Alle må med (når de er klare for det) Min erfaring:
Den sene majoriteten er gode på vedlikehold
og kan sikre forbedringenes
bærekraft
1712.12.2018
• Our findings suggest that clinical frontline leadership is not associated with successful changes
• if the leaders are not included in the improvement guidance, • and are only randomly involved in the process of planning,
executing and following up the improvements from day one.
• Mills PD, Weeks WB. Characteristics of successful quality improvement teams: lessons from five collaboratives in the VHA. Jt Comm J Qual Saf 2004;30:152–62.
• Øvretveit J. Leading improvement effectively: review of research. London: The Health Foundation 2009.
• Brandrud AS, Nyen B, Hjortdahl P, et al. Domains associated with successful quality improvement in healthcare – a nationwide study. BMC Health Serv Res 2017;17:648
18
Vanskelig å finne dokumentasjon på at ledelse er assosiert med vellykket forbedringsarbeid
12.12.2018
• when the frontline leaders have been included and have received education about improvement and improvement guidance, these leaders had a positive influence on the effectiveness of the improvement efforts.
• Gustafson DH, Quanbeck AR, Robinson JM, et al. Which elements of improvement collaboratives are most effective? A randomized trial. Addiction 2013;108:1145-57.
• Godfrey MM, Anderson-Gare B, Nelson EC, et al. Coaching interprofessional health care improvement teams: the coachee, the coach and the leader perspectives. Journal on Nursing Management 2014;22:407-539.
• Godfrey MM. Testing a team coaching model to develop improvement capability of front line healthcare teams. In improvement capability at the front lines of healthcare: helping through leading and coaching (pp. 235-264). Jönköping, Sweden: School of Health Sciences Jönköping University 2013.
• Kringos DS, Sunol R, Wagner C, et al. The influence of context on the effectiveness of hospital quality improvement strategies: a review of systematic reviews. BMC Healt Service Research 2015;15:277
Forskning på ledelse i forbedringsarbeid
19
Hva gjør de som lykkes?
12.12.2018
Konklusjon: Lederne må med for å gjøre endringen bærekraftig
• Fra første stund («brenne for det»)
• Delta underveis i endringsprosessen
• Delta i oppfølgingsfasen
• Følge med på hvordan det går i daglig drift
Hva gjør de som lykkes?
12.12.2018 20
Teamtrening Ringerike sykehus
Ledelse basert på tillit«Vi bestrebet oss på å spleise de rette fagfolkene sammen til gode,
tverrfaglige team.»
«Vi kunne stole på at personalet var dyktig og godt trent. Derfor kunne jeg konsentrere meg helt om andre oppgaver. »
Brandrud & Bretthauer et al. BMJ Qual Saf 2017
3. Endringsprosessen er systematiskvedrørende gruppeprosessen i forbedringsteamet
og vedrørende endringsprosessen
Hvordan oppnår vi det?
23
Thomas Kalkus-Promitzer, november 2012http://www.kalkus.at/gruppenphasen-nach-bruce-w-tuckman/
12.12.2018
Gruppeprosessen i forbedringsteamet
Hvis det stormer i arbeidsfasen, gå tilbaketil «Norming», sjekk mandatet og rydd oppi regler og normer før arbeidet kan fortsette
24
FormingAdjourning
Performing
Norming
Storming
12.12.2018
To veier til forbedring
Problem
Hvorfor? Hvordan?
Rekonstruksjon
Hva skjedde?
Visjonær endringÅrsaksbehandling
12.12.2018 25
Viktig med en god start, og å finne ut hvordan dere skal tilpasse forbedringsarbeidet
til de aktuelle fagmiljøene
Brandrud et al. Development and validation
of the CPO-scale, a new instrument
for evaluation of health care
improvement efforts. Q Manage Health Care
2015;24:109-20.
12.12.2018 26
4. Endringene er tilpasset stedet der endringen skal skje
Hvordan oppnår vi det?
2812.12.2018
29
Sjekkliste for god praksis(inntaksvurderingen ved TIPS Asker & Bærum)
30
Løpenummer klient:
Registreringsdato: 21.03.10
Registrert av (initialer): AB Ja Nei Riktig Feil Riktig Feil
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
Sum skåre: 8 6 8 0 4 2
13. Drøftet tilbakemelding til henviser m pas. innen 3 konsult.?
14. Tilbakemelding til henviser etter 3 konsultasjoner?
9. Tildelt behandler?
10. Tildelt familiekontakt?
11. Tildelt time innen max 1 uke etter beslutning tatt?
12. Evaluert inntaket sammen med teamet etter 3. konsult.?
8. Saken drøftet med teamet innen 2 arbeidsdager?
6. Sjekket stress og belastninger andre steder (skole, venner,
7. Sjekket rusmidler?
4. Sjekket førstegrads slektning med psykoselidelse?
5. Sjekket belastninger i familien?
1. Sjekket om pasienten får behandling annet sted i sp.htj.
2. Gjennomført symptomkartlegging ved Screeningskjema?
3. Sjekket om det har vært alvorlig funksjonsfall siste året?
Aktiviteter Evaluering
Utført Utført Ikke utført
«Work as imaged» versus «work as done»
12.12.2018
5. Endringsarbeidet er passe stort
Ikke gap over for mye. Alle prosjektet eser som en gjærdeig,
selv om emnet er lite. Hvordan løser vi det?
Enkle problemer Kompliserte problemer Komplekse problemer
Oppskrifter Ekspertise Relasjoner
(Brandrud 2018, etter Glouberman & Zimmerman 2002, og Batalden 2007)
Lover/forskrifter/prosedyrer,
retningslinjer, logistikk
Presisjon
32
Kommunikasjon Samspill
Dialog
Kunnskap, erfaring, rutiner,
preferanser, skjønn
En god problemløsning tar høyde for hele problemområdet
Det enkle Det kompliserte Det komplekse Oppskrifter Formler Relasjoner
Enten-eller Hvis det er slik, så … Kanskje….
Eksempler på det enkle
• Lover og forskrifter
• Rutiner og prosedyrer
• Sjekklister
Forutsetninger
• System (tilrettelegging)
• Kjennskap (øvelse)
• Verdier
Virkemidler
• Informasjon
• Struktur
• Logistikk
Mål
• Forutsigbarhet
• Orden
• Ansvar
• Tillit
Eksempler på det kompliserte
• Utredning
• Diagnostikk
• Behandling
Forutsetninger
• Kunnskap
• Ferdighet
• Søke råd/lese artikler
Virkemidler
• Forklaring
• Manipulasjon
• Kontroll
Mål
• Diagnose
• Behandling
• Sikkerhet
• Bedring
Eksempler på det komplekse
• Observasjon (fokus)
• Dialog
• Samspill
Forutsetninger
• Klokskap
• Interesse
• Mot (tålmodighet)
Virkemidler
• Innlevelse
• Tolkning
• Forståelse
Mål
• Selvfølelse
• Trygghet
• Se seg selv og andre
• Mening
(tro, håp & kjærlighet)
*) Rammeverket er utviklet i samarbeid med DPS Ringerike, 2011, etter modell av Paul B Batalden, 2007 og Glouberman & Zimmerman 2002
AS Brandrud 2018*
33
6. Enkle målinger viser hvordan det går (før/under/etter)
Hvordan oppnår vi det?
Bivariate Multivariate
Domain OR 95% CI
P
value OR 95% CI
P
value
I: Måling og
veiledning3.13 1.51 5.52 0.002 2.64 1.25 5.61 0.011
III: Engasjerte
fagmiljø3.20 1.55 6.62 0.002 2.57 1.20 5.48 0.015
Logistisk regresjonsanalyse:
Hvilke kombinasjoner av hvilke faktorer er assosiert med en vellykket start på en kontinuerlig forbedringsprosess?
Hvis OR er > 1, med et 95% konfidensintervall (feilmargin) som ikke inkluderer verdier under 1, og P≤ 0.05, er det sannsynlig at et prosjekt blir vellykket
dersom de samme forutsetningene som beskrives i disse to faktorene er tilstede.
(Brandrud & Nyen et al. 2017) 35
Veiledning
36
Accessed Dec. 2018 by CC BY-NC-ND
110 av 132 prosjektledere mente at tilgjengelighetentil god veiledning var avgjørende for å lykkes.
Brandrud & Nyen et al 2015
12.12.2018
Målinger
37
Teste endringstiltak ved faglig vurdering og statistisk analyse
12.12.2018
Sjekkliste for god praksis er en indikator som kan brukes
på «nesten hva som helst»
I dette eksemplet brukte de en sjekkliste på 15 observasjoner av affektive symptomer hos pasienter med alvorlige stemningslidelser
(ASL) som bør fremgå av rapportene.
Fordelen er at disse dataene er det lett å få tak i.
Svakheten er at det er et stort arbeid å evaluere alle rapportene.
Teste endringstiltak ved faglig vurdering og statistisk analyse
39
Mål: Øke dokumentasjonen av affektive symptomer i rapporten med 50% innen juni 2003
45%70%
25%
I-diagram over gjennomsnittskåre på rapportkvaliteten
12.12.2018
Teste endringstiltak ved faglig vurdering
40
Mål: Øke dokumentasjonen av affektive symptomer i rapporten med 50% innen juni 2003
45%70%
25%
I-diagram over gjennomsnittskåre på rapportkvalitetena) Skriftlig materiale om ASL + faste undervisningsdager
12.12.2018
Teste endringstiltak ved faglig vurdering
41
Mål: Øke dokumentasjonen av affektive symptomer i rapporten med 50% innen juni 2003
45%70%
25%
I-diagram over gjennomsnittskåre på rapportkvalitetena) Skriftlig materiale om ASL + faste undervisningsdager
b) Kartlegging affektive
symptomer MADRS+YMRS
12.12.2018
Teste endringstiltak ved faglig vurdering
42
Mål: Øke dokumentasjonen av affektive symptomer i rapporten med 50% innen juni 2003
45%70%
25%
I-diagram over gjennomsnittskåre på rapportkvalitetena) Skriftlig materiale om ASL + faste undervisningsdager
b) Kartlegging affektive
symptomer MADRS+YMRS
c) Heldagsseminar om kommunikasjon og dokumentasjon
12.12.2018
Teste endringstiltak (statistisk analyse)
43
I-
12.12.2018
XmR diagram 1. etg. over kvaliteten på dokumentasjonen for
alle pasienter per døgn før og etter endring ved Aker US,
Prosjekt Gjennombrudd psykiatri II 2002-2003
0,0
2,0
4,0
6,0
8,0
10,0
12,0
14,0
07.1
0.2
00
2
10.1
0.2
00
2
13.1
0.2
00
2
16.1
0.2
00
2
19.1
0.2
00
2
22.1
0.2
00
2
25.1
0.2
00
2
29.0
1.2
00
3
01.0
2.2
00
3
04.0
2.2
00
3
07.0
2.2
00
3
10.0
2.2
00
3
13.0
2.2
00
3
16.0
2.2
00
3
04.0
3.2
00
3
07.0
3.2
00
3
10.0
3.2
00
3
13.0
3.2
00
3
16.0
3.2
00
3
19.0
3.2
00
3
22.0
3.2
00
3
31.0
3.2
00
3
03.0
4.2
00
3
06.0
4.2
00
3
09.0
4.2
00
3
12.0
4.2
00
3
15.0
4.2
00
3
18.0
4.2
00
3
Faser på 21 dager i rekkefølge før og etter endring
Gje
nn
om
sn
itsskå
re a
lle p
asie
nte
r p
r d
øg
n
Gj.snitt 1.etg Gj.snitt X Øvre kontrollgrense Nedre kontrollgrense
XmR diagram 2. etg. over kvaliteten på dokumentasjonen for
alle pasienter per døgn før og etter endring ved Aker US,
Prosjekt Gjennombrudd psykiatri II 2002-2003
0,0
2,0
4,0
6,0
8,0
10,0
12,0
14,0
07.1
0.20
02
10.1
0.20
02
13.1
0.20
02
16.1
0.20
02
19.1
0.20
02
22.1
0.20
02
25.1
0.20
02
29.0
1.20
03
01.0
2.20
03
04.0
2.20
03
07.0
2.20
03
10.0
2.20
03
13.0
2.20
03
16.0
2.20
03
04.0
3.20
03
07.0
3.20
03
10.0
3.20
03
13.0
3.20
03
16.0
3.20
03
19.0
3.20
03
22.0
3.20
03
31.0
3.20
03
03.0
4.20
03
06.0
4.20
03
09.0
4.20
03
12.0
4.20
03
15.0
4.20
03
18.0
4.20
03
Faser på 21 dager i rekkefølge før og etter endring
Gje
nn
om
sn
itsskå
re a
lle p
asie
nte
r p
r d
øg
n
Gj.snitt 2.etg Gj.snitt X Øvre kontrollgrense Nedre kontrollgrense
Måling som viser om mytene stemmer
44
Fra 28% bedre til 89% bedre dokumentasjon på rapportene
i 2. versus 1. etasje.
12.12.2018
Liggetiden er en indikator som kan brukes på «nesten hva som helst»
I dette eksemplet brukte de liggetiden for å se om pasienter som var tvangsinnlagt (§5) ble fortere friske
ved å redusere omfanget av tvangstiltak.
Fordelen er at disse dataene er det lett å få tak i.
Svakheten er at liggetiden kan manipuleres.
Her var lederen med i alle fasene av forbedringsarbeidet og fulgte opp etter læringsnettverkets avslutning
46Mean 18.0, UCL 82.5 Mean 11.9 UCL 38.3 Mean 13.7 UCL 42.1
Ble variasjonene signifikant redusert?
47
mR diagram = diagram over forskjellen på nabo-observasjoner
Mean 24.2 UCL 79.2 Mean 9.9 UCL 32.4 Mean 10.7 UCL 35
23 24
Når fagfolk er enige om en ny praksis, og systemet gjør det mulig å følge ny praksis,
reduseres variasjonen.
En bærekraftig endring avhenger av god ledelse
1. Når prosessen varierer på et bedre nivå
2. Når variasjonene i prosessen er redusert➢ fordi fagfolkene er enige om en felles praksis
➢ … og ledelsen støtter opp under endringen
3. Og prosessen er blitt statistisk stabil ➢ …da er prosessen forutsigbar
(så lenge omstendighetene er de samme)
4812.12.2018
Bruk ikke SPC på samtidige data Video-filming av trening/simuleringer en glimrende løsning
Foto: Astrid Lundesgaard
BEST-modellen• Jobber sammen
• Lærer sammen
• Trener sammen (kommunikasjon, system, ferdigheter)
• Reflekterer sammen (observasjoner & video)
• Forbedrer sammen
• I et miljø preget av fellesskap og empowerment
49
Selv de som er motivert for endring sliter med å få det til
50
Israelsk-Amerikansk psykolog. Nobel pris økonomi 2002
Påminnelseri hverdagen kan derfor
være til stor hjelp
Påminnelser er viktig
«Tiltakskortene var viktige for å få frigjort hjernekapasitet til å improvisere»
Tilgjengelige, enkle planer for de ulike rollene i teamet (ingen planer kan dekke alt som skjer)
(Ble skreddersydd etter pasientens behov 22 juli)
(Vanligvis)
«Vi kunne se at de hadde klamret seg til kortene sine, såpass at noen måtte byttes ut »
Brandrud et al. BMJ Qual Saf 2017
Israelsk-Amerikansk psykolog. Nobel pris økonomi 2002
52
God struktur og kompetanse gjør det lettere å gjøre det vi skal, og gir overskudd til å improvisere når situasjonen krever det
Brandrud et al BMJ Qual Saf 2017
Takk for oppmerksomheten!