CONTENTS

THE  INTRO                              ............................                  04  PAGE          

STEP  BY  STEP                      ...........................                    05  PAGE          

THE  BODY                                ............................                  06  PAGE          

ANALYSIS                                    ...........................                  07  PAGE          

CONCLUSION                    ...........................                  08  PAGE          

SCAFFOLD                              ............................                  09  PAGE          

TIPS                                                        ...........................                  10  PAGE          

PRACTICE  Q’S                    ............................                11  PAGE          

PAGE  02 PAGE  03

Imagine  you  see  the  boy/girl  of  your  dreams  wai ng  for  the  bus  across  the  road.  

You’ve  seen  them  several   mes  in  the  past,  but  this   me  you’re  feeling  confident-­‐  it’s  me  to  say  something.

You  cross  the  road  and  approach  them  boldly.

It  could  go  2  ways.

OOp on  1:  you  race  through  your  words,  mispronounce  things  and  end  up  babbling  on  about  irrelevant  topics.

Your  future  bf/gf  is  not  impressed.

Op on  2:  you  speak  eloquently,  get  to  the  point  and  smoothly  achieve  your  purpose.You  just  got  a  phone  number!

It  is  exactly  the  same  with  your  essay  wri ng.

MMost  of  the  power  of  your  essay  is  in  the  introduc on.  You  could  have  the  fa est,  juiciest  body,  but  if  your  intro  is  junk  it  is  pointless.  

Your  introduc on  basically  tells  your  marker  what  they  can  expect  in  the  upcoming  essay.  They  should  be  able  to  just  read  the  intro,  skim  through  the  body  (looking  for  your  use  of  techniques),  read  your  conclusion  and  BAM  –  give  you  a  straight  up  20/20.

BBecause  of  the  value  of  the  introduc on  we  recommend  you  focus  a  whole  lot  of  your  me  on  the  intro.  Most  of  the  body  can  be  prepared,  but  you  need  to  adapt  the  intro  to  the  ques on.  

We  usually  find  that  introduc ons  are  the  part  that  students  struggle  with  the  most,  o en  because  teachers  spend  all  their   me  dealing  with  the  prescribed  texts  and  focusing  on  techniques  to  the  detriment  of  the  introduc on.  

WWhether  you  are  wri ng  your  first  essay  in  year  7  or  about  to  tackle  your  HSC  in  year  12,  nailing  your  essay  introduc on  is  a  valuable  skill  to  refine.

PAGE  04 PAGE  05

Nailing  your  analysis  is  crucial  to  maximising  your  marks.

The  simplest  and  most  effec ve  scaffold  is  the  PETAL  method

P  -­‐  POINT.  State  your  ideaE  -­‐  EXAMPLE.  Bring  in  your  examples  that  support  your  claims

T  -­‐  TECHNIQUES.  Iden fy  the  techniques  that  feature  in  the  examples  you  are  usingA  -­‐  ANALYSE.  How  does  your  example  illustrate  your  point

LL  -­‐  LINK.  Connect  your  idea  back  to  the  ques on  of  your  essay.

It  is  simple  -­‐  but  it  works.

Don’t  waste   me  retelling  the  story  and  ensure  that  every  statement  you  make  is  supported  by  evidence.

The  body  of  your  essay  is  where  all  the  business  happens.

English  is  all  about  techniques.  Your  essay  needs  to  focus  on  techniques;  how  does  the  composer  use  techniques  to  further  emphasise  their  perspec ve?  

SState  your  idea;  give  an  example  that  supports  it;  iden fy  the  technique;  describe  its  purpose;  Simple.

Pack  the  body  with  as  many  examples  as  you  can  that  back  up  the  points  you  are  making.

MMost  students  go  in  to  exams  knowing  what  they  are  going  to  write  about  in  advance  but  the  best  essays  are  those  that  can  be  adapted  and  moulded  to  answer  the  ques on.  

IIdeally,  go  in  with  your  core  themes  locked  down  -­‐  the  central  themes  of  your  argument  and  try  to  mould  these  around  the  ques on.  

MMost  essay  ques ons  will  follow  predicat-­‐ble  pa erns,  so  you  can  usually  choose  themes  that  will  match  with  any  ques on.  Find  some  good  topic  sentences  and  some  techniques  to  support  these  ideas,  then  prac ce  matching  them  to  different  essay  ques on.

The  structure  of  your  essay  needs  to  be  smooth  and  cohesive.  You  need  to  be  sure  that  it  follows  a  single  idea  without  jumping  about  wildly.  You  are  being  marked  on  your  ability  to  sustain  and  support  an  argument  -­‐  so  keeping  that  focus  is  crucial.

Each  body  paragraph  should:

Begin  with  a  topic  sentence  -­‐  this  is  the  idea  that  you  are  arguing  for  or  against.

Discuss  this  idea  in  greater  detail.

Provide  evidence  to  support  your  idea,  such  as  examples,  quotes  and  techniques.

Explain  hExplain  how  each  example  supports  your  idea.

Bring  in  other  suppor ng  texts  to  further  strengthen  your  argument  (if  required)

Link  back  to  the  ques on.

Some  extra   ps:

YYour  choice  of  language  makes  a  big  impression.  Try  and  li  your  level  of  vocabulary  and  avoid  using  the  same  word  over  and  over  again  –  you  don’t  want  to  bore  your  marker!

BBe  formal.  Essay  wri ng  is  not  an  art;  it  is  a  science.  You  need  to  be  formal  and  tech-­‐nical.  Avoid  the  slang  and  imagine  you  are  wri ng  it  for  the  Queen.  

Use  buzzwords.  Your  markers  are  going  to  be  looking  for  specific  words  that  they  can  give  you  marks  for.  Make  sure  you  know  what  these  words  are  in  each  topic.  There  are  some  that  will  always  apply;  tech-­‐niques  (naming  them),  context  and  purpose  to  name  just  a  few.

Spelling  and  grammar  will  count.  They  might  not  earn  you  marks,  but  they  con-­‐tribute  to  the  overall  experience.

PAGE  06 PAGE  07

ESSAY  SCAFFOLDFollow  this  step  by  step  scaffold  to  ensure  your  

essay   cks  every  box.

INTRODUCTIONThesis/Intro  statement  about  the  concept

Introduce  texts  with  brief  summary

Men on  techniques  &  composer’s  purpose

Answer  ques on  with  thesis  statement

BBring  it  back  to  the  audience

BODY  (x2-­‐3)Topic  sentence  on  idea

Explain  your  idea  (P)

Provide  example  (E)

Iden fy  technqiues  (T)

Anlayse  your  example  (A)

Link  Link  to  ques on  (L)

Repeat  for  each  different  idea

CONCLUSIONHighlight  most  important  points

Answer  essay  ques on

Final  comment  on  how  it  afffects  the  audience

QUESTIONS  TO  ASK  YOURSELFHHave  you  answered  the  ques on

Have  you  supported  your  response  fully

Can  your  marker  clearly  see  your  perspec ve

Have  you  checked  all  your  quotes  are  accurate

ALWAYS  READ  BACK  THROUGH!

Your  conclusion  is  the  icing  on  the  cake.  Without  a  good  conclusion  your  essay  is  like  a  TV  show  that  finishes  with  a  ‘to  be  con nued…’

TThis  is  your  sign-­‐off.  In  a  speech  you  

would  finish  on  a  high.  In  a  sales  

pitch  you  would  finish  with  a  call  to  

ac on.  In  the  essay  you  finish  by  

addressing  the  impact  the  concept  

has  on  the  audience.

RRevisit  the  ques on  and  make  sure  

you  have  dealt  with  it.

Summarise  what  you  spoke  about  in  

the  body  (avoid  going  in  to  detail  and  

analysis)

DDescribe  how  the  concepts  increases  

the  responders  understanding  of  the  

world.  

STEP  BY  STEP

Revisit  the  most  important  ideas  you  

discussed.

Answer  the  essay  ques on  and  

describe  how  your  texts  show  this.

GGeneral  statement  regarding  the  

impacts  of  the  texts/ideas/themes  on  

the  greater  audience.

EXAMPLE

IIn  conclusion,  the  process  of  discovery  

can  lead  to  a  greater  understanding  of  

both  self  and  those  around  us.  This  is  

demonstrated  in  ______  and  _____  

which  use  their  portrayal  of  the  central  

character  to  highlight  the  impact  of  dis-­‐

covery  on  the  individual.  Through  the  

use  use  of  textual  features  the  composers  

challenge  the  audience  to...

PAGE  08 PAGE  09

ESSAY  WRITING  TIPS

Be  aware  of  how  much   me  your  have.  Time  can  be  your  best  friend  or  worst  enemy  when  

wri ng  an  essay.  In  most  exams  you  will  have  

40  minutes  to  complete  your  essay  -­‐  which  is  

around  4  hand  wri en  pages  or  700  words  if  

typed.  Don’t  try  to  be  a  super  hero  by  planning  

to  write  more  than  you  can  handle  -­‐  a  

complcomplete  essay  will  always  trump  one  that  

doesn’t  get  finished.  In  the  HSC,  if  one  essay  

takes  longer  than  the  alloted  40  minutes  you  

will  take   me  away  from  another  module.  

Time  management  is  key!

Know  the  marking  critera.  If  it  is  going  to  be  marked  out  of  20,  aim  to  have  20  strong  

examples  to  support  your  case.  It  is  not  

exactly  one  mark  per  example,  but  the  more  

cks  you  get  the  more  marks  your  teacher  will  

give  you.

UUse  the  buzzwords.  There  are  certain  words,  terms  or  phrases  that  your  marker  will  be  

looking  for.  Know  what  these  are  and  use  

them.  Hint:  use  the  syllabus  or  rubric  to  find  

what  these  are!

SepeSeperate  yourself  from  the  rest.  Your  teacher  doesn’t  want  to  be  si ng  at  home  on  a  

Saturday  night  marking  essays.  Atleast  make  it  

enjoyable  for  her  by  wri ng  an  engaging  essay  

that  deviates  from  the  same  boring  response.  

Choose  an  interes ng  related  text.  Try  to  let  

your  passion  come  through  in  how  you  write.  

IfIf  she  can  see  this,  she  will  feel  appreciated  

and  give  you  marks  you  deserve.

Don’t  try  to  remember  an  essay  word-­‐for-­‐word.  This  forces  you  in  to  a  very  limited  pa ern  -­‐  you  want  to  be  able  to  adapt  

to  the  ques on  or  s mulus.  Going  in  to  an  

exam,  have  your  topic  sentences,  examples  

and  overall  thesis  prepared  -­‐  everything  else  

you  need  to  be  able  to  mould  to  the  ques on.  

And  And  remembering  every  word  is  a  huge  

burden  on  your  memeory!