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Ponencia de CLAY Corporate en el Executive Training & e-Learning Forum. LearningMEX. México D.F, 12 y 13 de Abril de 2011.
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Executive Training e-Learning Forum LearningMEXMéxico DF,12 y 13 de Abril de 2011
del e-Learningcorporativo
Dr. Cristóbal Suárez Guerrero
Horizonte
ÍNDICE
• Informe Horizon Iberoamérica 2010
• Tecnologías emergentes
• Tendencia y retos críticos
• Lectura corporativa de los retos
Elaboración de un informe que
identifique, en horizontes temporales
de entre 1 y 5 años, aquellas
tecnologías y sus usos asociados con
mayor potencial de impacto en el
ámbito de la educación superior en
Iberoamérica.
INFORME HORIZON
IBEROAMÉRICA
2010
Objetivo
El Informe Horizon.Ib es una iniciativa
conjunta del eLearn Center de la UOC y
del New Media Consortium.
CONSEJO ASESOR
44 expertos en el uso
innovador de la tecnología en
educación
12 países latinoamericanos,
España y Portugal
Procedentes de
Formado por
METODOLOGÍA
Adaptación de la técnia Delphi,
consistente en una consulta por fases
a los miembros del Consejo Asesor
A) Trabajo colaborativo a distancia
a través de un wiki (marzo-abril
de 2010)
B) Reunión del Consejo Asesor en
Puebla, México (14-16 de abril)
C) Redacción del informe final y
revisión del Consejo Asesor
TECNOLOGÍAS EMERGENTES
Democratización del
proceso de aprendizaje
Elimina jerarquías y
promociona las relaciones
horizontales
Contexto para la
resolución colaborativa de
problemas y el
aprendizaje basado
en proyectos
Un año o menos
Entornos colaborativos
Uso de entornos colaborativos para apoyar
procesos de docencia y aprendizaje, trabajo en
equipo, desarrollo profesional e invesitgación
colaborativa.
Tendencias
Cambio en la percepción de los
procesos de producción de
conocimiento
Un año o menos
Medios sociales
Basados en tecnologías
2.0. Permiten la
producción de contenido,
el intercambio, la
clasificación y la
evaluación
Acceso a todo tipo de
recursos multimedia para
el aprendizaje. Profesores
y estudiantes actúan
como productores de
contenido
Creación colaborativa,
revisión y evaluación por
parte de profesores y
estudiantes
Flickr
Youtube
Vimeo
Blogger
Delicious
…
Herramientas
fáciles y gratuitas
De dos a tres años
Contenido abierto
Compresión del
aprendizaje como un
proceso de construcción
de conocimiento en vez
de la transmisión de
información
Aumento creciente del
número de repositorios de
contenido abierto
Difusión abierta,
colaboración abierta,
educación abierta,
personalización,
actualización de la
información
Lento acceso a la SI
Gestión del lenguaje
Validación de contenidos y copyright
Retos
De dos a tres años
Móviles
Rápido aumento de las ventas y el
consumo de dispositivos móviles.
Amplia gama de aplicaciones y
servicios, la mayoría de ellos
gratuitos.
Los dispositivos móviles pueden
proporcionar conexión a Internet
en áreas remotas, son más
asequibles que los ordenadores y
más fáciles de usar
Teléfonos móviles, smartphones,
lectores electrónicos, PDAs Tablet,
PCs, …
De cuatro a cinco años
Realidad aumentada
Introduce al usuario en un
entorno artificial aunque
sin separarlo ni
reemplazando la realidad
física, al tiempo que
permite la interacción con
objetos virtuales
Dispositivos móviles,
geolocalización, video y
redes sociales
Layar, Wikitude, Tagwhat…
Fácil, accesible, portable y asequible para todo
aquél que tenga smartphone… No todo el mundo
en Iberoamérica
De cuatro a cinco años
Web semántica
Ayuda a encontrar y utilizar
conexiones de información ya
existentes, pero que se
encuentran escondidas en el
contexto de la web
Facilita la organización y
búsqueda del conocimiento
disperso en Ib. Muy
estrechamente relacionada
con otras tecnologías que
evolucionan rápido en
Iberoamérica
Twine, Tipit, Wolfram | Alpha,
Semantic, Mediawiki,
Trueknowledge…
TENDENCIAS
• El conocimiento de “descentraliza” en tanto que producción,
distribución… y reutilización
• La tecnología sigue afectando profundamente la forma de
trabajar, colaborar, comunicarnos…
• La tecnología no sólo es un medio para capacitar a los
estudiantes, es también un método de relación
• Menos recelo de docentes –e instituciones- hacia la tecnología
• Nuestra forma de pensar los entornos de aprendizaje está
cambiando: tiende a descentralizarse
• Las tecnologías que usamos se basan cada vez más en
estructuras en nube
• Innovación y creatividad son un valor añadido
!
RETOS CRÍTICOS
• Formación docente en el uso de medios digitales en los
procesos de enseñanza y aprendizaje
• Gestión del cambio en la educación superior desde un enfoque
sistemático y transformador, que contribuya al crecimiento
económico, al desarrollo humano y a la cohesión social
• Alfabetización digital como aptitud esencial de la profesión
docente
!
• Formación de los estudiantes en el
uso de los nuevos medios y
lenguajes de comunicación
audiovisual
• Uso de la tecnología para un
tratamiento adecuado de la
información y la construcción de
conocimiento
• Adaptación de las prácticas
docentes a los requerimientos de
la sociedad digital y del
conocimiento
• Integración y uso de la tecnología
al servicio de la enseñanza y del
aprendizaje
LECTURA CORPORATIVA
DE LOS RETOS
!
• Validar hipótesis sobre modelos de
formación
• Evaluar pertinencia del uso de la
tecnología, no solo de la tecnología
• Pensar curricularmente el proceso
• Un año o menos: El giro del consumir al
productor de información
• De dos a tres: entornos de innovación, no
sólo aplicaciones
• De cuatro a cinco: la promesa 3.0 y RA
Muchas gracias
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