Horario Eng Eletrica

8/16/2019 Horario Eng Eletrica

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UFMT UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO

FAET FACULDADE DE ARQUITETURA, ENGENHARIA E TECNOLOGIA

DENE DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA ELÉTRICA

PROJETO

POLÍTICO

PEDAGÓGICO

Cuiabá, agosto de 2010.


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INFORMAÇÕES GERAIS

Dados da Mantenedora

Denominação: Fundação Universidade Federal de Mato Grosso

Município-sede: CuiabáEstado: Mato GrossoC.G.C.: 33004540/0001-00Dependência administrativa: Federal

Dados da Mantida

Denominação: Universidade Federal de Mato GrossoMunicípio-sede: CuiabáEstado: Mato GrossoRegião: Centro OesteEndereço: Av. Fernando Correa da Costa, s/no.Bairro: Campus UniversitárioCEP: 78090-640Telefones: (65) 3615-8780; 3615-8781; 3615-8782E-mail: [email protected] page: www.ufmt.br

Dados do Curso

Denominação do curso: Curso de Engenharia ElétricaNúmero total de vagas anuais: 80 vagas (40 vagas p / semestre)Turnos de funcionamento: IntegralPeríodo de integralização: mínimo 9(nove) semestres e máximo 14(quatorze) semestresAto de reconhecimento: Portaria no 556, 21 de outubro de 1980.


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SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO ................................................................................................................................................. 5

2. HISTÓRICO ...................................................................................................................................................... 6

3. DEFINIÇÃO DA CONCEPÇÃO E DOS OBJETIVOS DO CURSO ......................................................... 7

3.1.

MISSÃO DA UFMT ..................................................................................................................................... 7

3.2. VISÃO DA UFMT ......................................................................................................................................... 7

3.3. MISSÃO DO DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA ELÉTRICA ........................................................ 8

3.4. VISÃO DO DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA ELÉTRICA ........................................................... 8

3.5. OBJETIVOS DO DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA ELÉTRICA ................................................. 8

4. REGULAMENTAÇÃO, COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DOS EGRESSOS .................................. 8

5. PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO .................................................................................................. 9

6. REESTRUTURAÇÃO CURRICULAR .........................................................................................................11

6.1.

JUSTIFICATIVA...........................................................................................................................................12

6.2. HISTÓRICO DA REESTRUTURAÇÃO .....................................................................................................13

6.3. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA ............................................................................................14

6.4. FORMAÇÃO PROFISSIONAL ...................................................................................................................14

6.5. TURNOS DE FUNCIONAMENTO / VAGAS .............................................................................................15

6.6. PERÍODO DE INTEGRALIZAÇÃO ............................................................................................................15

6.7. REGIME ACADÊMICO ...............................................................................................................................15

6.8. CONTEÚDO MÍNIMO PARA A INTEGRALIZAÇÃO CURRICULAR .....................................................15

6.9.

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ................................................................................................................16

6.9.1 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR POR NÚCLEO ..................................................................................16

6.9.2 PERIODIZAÇÃO CURRICULAR............................................................................................................19

6.10. FLUXOGRAMA DO CURSO DE ENGENHARIA ELÉTRICA .............................................................23

6.11. EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA ELÉTRICADA UFMT .................................................................................................................................................................24

7. SELEÇÃO E NIVELAMENTO DOS INGRESSANTES AO CURSO ......................................................51

7.1. NÚMERO DE VAGAS E SELEÇÃO DOS INGRESSANTES ..................................................................51

7.2. NIVELAMENTO DOS INGRESSANTES ...................................................................................................51

8. METODOLOGIA DE ENSINO E SISTEMA DE AVALIAÇÃO.................................................................51

8.1. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM ...........................................51

8.2. PROCESSO DE AUTO AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO CURSO ................................................52

9. ATIVIDADES DE EXTENSÃO .....................................................................................................................53

10. ATIVIDADES DE PESQUISA ...................................................................................................................54

11. OUTRAS ATIVIDADES DE INTEGRAÇÃO TEORIA / PRÁTICA ......................................................55

11.1. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ....................................................................................56

11.2. MONITORIA .............................................................................................................................................56

11.3.

INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA ........................................................................................56


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11.4. ATIVIDADES EM LABORATÓRIOS .....................................................................................................57

11.5. VISITAS TÉCNICAS ................................................................................................................................57

11.6. CURSOS E/OU PALESTRAS ................................................................................................................58

11.7. TRABALHO FINAL DE CURSO ( TFC ) ...............................................................................................58

12. CAPACITAÇÃO DO PESSOAL DOCENTE ..........................................................................................58

13.

COLEGIADO DE CURSO .........................................................................................................................59

14. INFRA-ESTRUTURA DE PESSOAL .......................................................................................................59

14.1. COORDENAÇÃO ....................................................................................................................................59

14.2. DEPARTAMENTO ...................................................................................................................................59

14.3. CORPO DOCENTE .................................................................................................................................60

14.4. PESSOAL TÉCNICO ADMINISTRATIVO .............................................................................................61

15. INFRA-ESTRUTURA FÍSICA ...................................................................................................................62

15.1. SALAS DE AULA ....................................................................................................................................62

15.2.

LABORATÓRIOS ....................................................................................................................................62

15.3. SALAS DE APOIO...................................................................................................................................63

16. PLANO DE ADAPTAÇÃO DA NOVA ESTRUTURA CURRICULAR ................................................63

17. DIRETRIZES PARA AÇÕES ESTRATÉGICAS ....................................................................................65

18. REFERÊNCIAS BIBL IOGRÁFICAS .......................................................................................................68

19. ANEXO I ......................................................................................................................................................70

20. ANEXO II .....................................................................................................................................................74

21. ANEXO III ....................................................................................................................................................87


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1. INTRODUÇÃO

O planejamento participativo de ações tem deixado de ser atividade secundária paraapresentar-se como ferramenta indispensável na obtenção dos resultados desejados.Esta constatação, também é válida no que se refere ao estabelecimento de políticas

acadêmicas que visam à melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem.Planejar significa pensar o futuro. Nesse sentido, a tomada de consciência por parte

da comunidade universitária do Curso de Engenharia Elétrica, com vistas à formação deprofissionais éticos, inovadores e empreendedores, cidadãos cônscios das suasresponsabilidades para com a sociedade, constituiu-se no elemento motivador para aelaboração deste Projeto Político-Pedagógico do Curso de Graduação emEngenharia Elétrica. Este por sua vez, primordial para a obtenção dos resultadosalmejados.

O Projeto Político-Pedagógico articula intenções, prioridades, atividades e ações,visando à consecução dos objetivos do curso. Por ser uma proposta de trabalhoparticipativa, a sua legitimidade e eficácia reside na participação coletiva de toda a

Comunidade - Docentes, Discentes e Técnicos Administrativos. Além disso, a açãocoletiva possibilita a disseminação da filosofia a ser adotada pelos atores envolvidos notrabalho educativo a ser desenvolvido.

Por ser resultante da técnica de planejar, o Projeto Político Pedagógico é semprepeça não acabada, devendo estar aberta às críticas e contribuições que visem o seuaprimoramento. Por isso, deve ser periodicamente avaliado quanto à sua execução,objetivos e metas. E, quando necessário, ser reorientado.

Como fatores externos de motivação, destacam-se as demandas relativas ao ExameNacional de Cursos e as visitas das Comissões de Especialistas/MEC, visando àverificação das condições de oferta dos cursos de graduação, ao recredenciamentoInstitucional e à renovação do reconhecimento dos cursos. Contribuíram ainda, comoelementos motivadores, as conclusões resultantes das reflexões sobre as diretrizescurriculares para os cursos de graduação em Engenharia, assim como conclusõesadvindas de fóruns envolvendo toda a Comunidade do Curso de Engenharia Elétrica.Neste sentido tem-se a plena consciência das responsabilidades e respectivoscompromissos para implementação deste Projeto Político Pedagógico comoinstrumento norteador das ações que assegurem a melhoria da organização didático-pedagógica do Curso e a formação integral de profissionais de alta qualidade paraatuarem no mercado de trabalho e na sociedade em geral.


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2. HISTÓRICO

O curso de Engenharia Elétrica da Universidade Federal de Mato Grosso foiimplantado, com estrutura curricular voltada para a área de Sistemas de Potência, noprimeiro semestre de 1.976, época de plena expansão das concessionárias do setor

elétrico em todo o território nacional e foi reconhecido através da Portaria Nº 556, de 21de outubro de 1.980 do Ministério da Educação e Cultura /MEC.

O quadro docente do Departamento de Engenharia Elétrica foi constituído ao longodos primeiros anos por profissionais contratados em dedicação exclusiva e porprofissionais com experiência e vivência prática, notadamente engenheiros da CEMATCompanhia de Energia Elétrica de Mato Grosso. Estes em regime parcial de 20 horas.

Atendendo aos objetivos estabelecidos e que fundamentaram a criação do curso, asdisciplinas profissionalizantes ficaram, na grande maioria, sob a responsabilidade deengenheiros com visão de mercado e com experiência prática.

Superada essa etapa inicial e considerando as demandas emergenciais e potenciaisdo mercado de Engenharia Elétrica, o Departamento priorizou, ao longo dos anos, a

contratação de professores em dedicação exclusiva. É importante registrar que duranteos primeiros anos existia pouca disponibilidade de profissionais para atuarem em 40horas, com exclusividade, no distante Centro Oeste. Essa dificuldade de contratação depessoal foi contornada com a contratação de egressos, associada à manutenção dacontratação de profissionais com experiência prática em tempo parcial.

Atualmente, o Departamento, em havendo disponibilidade de vagas paracontratação de docentes via concurso público, não encontra dificuldades para priorizar acontratação de profissionais com titulação acadêmica máxima, para tempo integral.

A estrutura curricular do Curso de Engenharia Elétrica foi modificada no início dadécada de 90 com vistas a atender as exigências do avanço científico e tecnológico dasáreas de formação do Engenheiro Eletricista. Naquela ocasião, foi incluída a ênfase emTelecomunicações.

Em 1992 a Universidade Federal de Mato Grosso promoveu uma ampla reforma nasua Organização Administrativa e Acadêmica: Os Centros Universitários foramsubstituídos por Institutos e Faculdades. Especificamente, o Centro de Ciências Exatas ede Tecnologia (CCET) deu lugar ao Instituto de Ciências Exatas e da Terra (ICET) e aFaculdade de Tecnologia e Engenharia (FTEN), mais tarde, com a inclusão do Curso deArquitetura e Urbanismo, recebeu a denominação de Faculdade de Arquitetura,Engenharia e Tecnologia (FAET).

Com o objetivo de assegurar melhores condições para administrar o Programa deEnsino de Graduação à reforma contemplou a criação das Coordenações de Ensino para

cada Curso - ação que veio melhorar o acompanhamento pedagógico dos Cursos deGraduação. Desde então, a Coordenação de Ensino de Graduação do Curso deEngenharia Elétrica tem sido uma instância Administrativa e Acadêmica fundamental paraassegurar, continuamente, a melhoria do processo de ensino-aprendizagem.

Ciente também, da importância da qualificação docente no processo de formação doprofissional pretendido, o Departamento de Engenharia Elétrica assumiu, de formainequívoca, a implementação de um arrojado Plano de Capacitação Docente, em nível demestrado e de doutorado.

Nesse sentido, contou com o apoio da CAPES/MEC para a realização de ummestrado inter institucional em parceria com a Universidade Federal de Uberlândia. Estaparceria possibilitou o incremento da qualificação docente em nível de Mestrado e

oportunizou, também, a inserção de professores do Departamento no programa de


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Doutorado daquela Instituição. Paralelamente à realização desse Mestrado, oDepartamento deu continuidade ao programa de capacitação, assegurando o afastamentode docentes para outras instituições nacionais. Como resultado desta política decapacitação docente, o Departamento conta atualmente com um quadro de 22professores, sendo 02 especialistas, 08 mestres e 12 doutores.

Após ampla discussão no que se refere ao perfil profissional desejado, acrescido da

análise do Relatório de Visita para Avaliação de Desempenho, realizado por ComissãoVerificadora do MEC, foram constituídas 8 (oito) Comissões de Reestruturação, tendocomo integrantes, alunos, professores e pessoal administrativo: Comissão de AvaliaçãoInstitucional; Comissão de Atualização do Perfil Profissional dos Egressos; Comissão deAtualização de Laboratórios e Acesso a Redes; Comissão de Reestruturação Curricular;Comissão de Atualização de Bibliografia; Comissão de Apoio aos Ingressantes e aosCandidatos ao Provão; Comissão de Capacitação Docente e Comissão de InstalaçõesEspeciais. Durante o transcorrer destas discussões foram realizadas palestras sobre oProjeto Político Pedagógico, Reestruturação Curricular e Exame Nacional de Cursos,contemplando as novas diretrizes para a formação do Engenheiro Eletricista.

O esforço da comunidade universitária do Curso de Engenharia Elétrica da

Universidade Federal de Mato Grosso teve como conseqüência efetiva, um processoarrojado de Capacitação dos professores a nível de Mestrado e de Doutorado, aatualização do Projeto Político Pedagógico e a Reestruturação Curricular.

3. DEFINIÇÃO DA CONCEPÇÃO E DOS OBJETIVOS DO CURSO

A Universidade Federal de Mato Grosso, por meio de um Plano de DesenvolvimentoInstitucional para o período 2005-2010, estabeleceu a missão e a visão da instituição, nostermos seguintes:

3.1. Missão da UFMT

Produzir e socializar conhecimentos, contribuindo com a formação de cidadãos eprofissionais altamente qualificados, atuando como vetor para o desenvolvimento regionalsocialmente referenciado.

3.2. Visão da UFMT

Tornar-se referência nacional e internacional como instituição multicampi dequalidade acadêmica, consolidando-se como marco de referência para o desenvolvimentosustentável da região central da América do Sul, na confluência da amazônia, do cerradoe do pantanal.

Nessa perspectiva, as finalidades e os objetivos do curso de Engenharia Elétrica da

UFMT estão resumidas na missão e na visão do Departamento de Engenharia Elétrica.


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3.3. Missão do Departamento de Engenharia Elétri ca

Formar profissionais com visão crítica e humanística, por meio da indissociabilidadeentre Ensino, Pesquisa e Extensão de modo a promover o desenvolvimento e apreservação da vida pautada nos princípios da ética profissional.

3.4. Visão do Departamento de Engenharia Elétri ca

Até o ano de 2015, o DENE tem como meta ser um centro de referência regionalnas suas áreas de atuação, através do constante aperfeiçoamento na qualidade do seuCurso de Graduação e da implantação de um Curso de Mestrado.

3.5. Objetivos do Departamento de Engenharia Elétrica

Contribuir para o atendimento das demandas da sociedade, promovendo odesenvolvimento e a preservação da vida. Para isto, tem como objetivo formarengenheiros eletricistas capacitados a atender às demandas na sua área de atuação comvisão crítica, inovadora e empreendedora, por meio de uma formação básica, geral ehumanística associada à sua sólida capacitação profissional. Além disso, implantar umapolítica de incentivo a Pesquisa e Extensão envolvendo todos os segmentos, professores,técnico-administrativos, alunos e a comunidade externa.

4. REGULAMENTAÇÃO, COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DOS EGRESSOS

As competências e habilidades do profissional de Engenharia Elétrica estãoregulamentadas na Lei 5.194, de 24 de dezembro de 1966, regulamentada pelo DecretoFederal nº 000620, de 10/06/69 que regula o exercício das profissões de Engenheiro,Arquiteto e Engenheiro-Agrônomo, na Resolução no 1.010, de 22 de agosto de 2005, do

Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia (CONFEA) que dispõe sobre aregulamentação da atribuição de títulos profissionais, atividades, competências ecaracterização do âmbito de atuação dos profissionais inseridos no sistemaCONFEA/CREA, para efeito de fiscalização do exercício profissional e na ResoluçãoCNE/CES, da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação, queinstitui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenhariadefinindo princípios, fundamentos, condições e procedimentos da formação deengenheiros.

Assim, em atendimento as finalidades e objetivos propostos, o profissional deengenharia elétrica deverá estar apto ao exercício das atividades profissionais dentro desua área de atuação, desenvolvendo as seguintes competências e habilidades:


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· Aplicar, com eficácia, os conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicose instrumentais à engenharia elétrica;

· Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados;· Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos;· Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de

engenharia elétrica;· Desenvolver e aplicar novas ferramentas e técnicas;· Supervisionar e avaliar criticamente, a operação e a manutenção de sistemas

de energia elétrica;· Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica;· Atuar em equipes multidisciplinares;· Compreender e aplicar a ética e responsabilidades profissionais;· Avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e

ambiental;· Avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia;· Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional;

· Desempenhar cargos, funções e comissões em entidades estatais,autárquicas e de economia mista e privada;· Elaborar estudos, projetos, análises, avaliações, vistorias, perícias, pareceres

e divulgação técnica;· Desempenhar atividades de ensino, pesquisa, experimentação e ensaios;· Desempenhar atividades de direção, execução e fiscalização de obras e

serviços técnicos.

5. PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO

A Resolução CNE/CES 11, de 11 de março de 2002 no seu Artigo 3.º estabelece:

Art. 3º - O Curso de Graduação em Engenharia tem como perfil do formandoegresso/profissional o engenheiro, conformação generalista, humanista, crítica e reflexiva,capacitada a absorver e desenvolver novas tecnologias estimulando a sua atuação críticae criativa na identificação e resolução de problemas, considerando os seus aspectospolíticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e humanística, ematendimento às demandas da sociedade.

A Comissão de Engenharia Elétrica do Exame Nacional de Cursos, por sua vez,estabeleceu como referência para o perfil do profissional de Engenharia Elétrica, asseguintes características:

a) Sólida formação básica e profissional geral, incluindo aspectos humanísticos,sociais, éticos e ambientais;

b) Capacidade para resolver problemas concretos, promovendo abstrações,modelando casos reais e adequando-se a novas situações;

c) Capacidade de análise de problemas e síntese de soluções integrandoconhecimentos multidisciplinares;


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d) Capacidade de elaboração de projetos e proposição de soluções técnica eeconomicamente competitivas;

e) Capacidade para absorver novas tecnologias, promover inovações e concebercom criatividade aplicações na área de Engenharia Elétrica;

f) Capacidade de comunicação e liderança para trabalhar em equipe;g) Capacidade de transmitir e registrar, de forma ética, seu conhecimento e

produção;h) Capacidade em desempenhar as atividades de Ensino, Extensão e Pesquisa;i) Consciência da necessidade de contínua atualização profissional e de uma

constante atitude empreendedora; j) Consciência da importância da busca permanente da qualidade nos produtos e

processos no exercício da atividade profissional;k) Consciência de sua responsabilidade na solução dos problemas da sociedade.

Além disso, de acordo com a formulação elaborada pela ABENGE, o profissional deEngenharia Elétrica deve apresentar no que se refere a valores e a atitudes:Compromisso com a Ética Profissional; Responsabilidade social, política e ambiental;

Espírito empreendedor: postura pró-ativa e empreendedora acrescida da compreensão danecessidade de permanente busca da atualização profissional.

No âmbito das discussões da Engenharia Elétrica/UFMT, mereceram destaque asseguintes características: Consciência crítica e conhecimento da realidade na qual iráintervir; Conhecimento e visão do mercado e de suas tendências; Capacidade paraanalisar como se processa o desenvolvimento econômico do país; Ser autodidata e terdisposição para a aprender continuamente; Consciência da responsabilidade de contribuirpara a redução das desigualdades sociais.

Neste contexto, as habilidades incorporadas neste Projeto Político Pedagógicopodem ser resumidas em:

· Compreender, equacionar e solucionar problemas na área de EngenhariaElétrica, utilizando conhecimentos científicos, com propostas de soluçõesadequadas e eficientes;

· Demonstrar noção de ordem de grandeza na estimativa de dados e naavaliação dos resultados;

· Aplicar conhecimentos teóricos e práticos na área de Engenharia Elétrica;· Analisar novas situações, relacionando-as com outras anteriormente

conhecidas;· Criar e utilizar modelos aplicados a dispositivos e sistemas;· Planejar, projetar, implementar e manter sistemas na área de Engenharia

Elétrica;

· Comunicar-se adequadamente na forma escrita e dominar a leitura,interpretação e expressão por meio de tabelas e de gráficos;· Considerar aspectos humanísticos, sociais, éticos e ambientais no exercício da

Engenharia.


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6. REESTRUTURAÇÃO CURRICULAR

Para assegurar a formação profissional compatível com o perfil do egresso,estabelecido neste Projeto Político Pedagógico, foi proposta uma nova Estrutura

Curricular. Este documento considera as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos deEngenharia aprovadas no Conselho Nacional de Educação, cujo parecer dos relatores, norespectivo processo é transcrito neste Projeto Político Pedagógico:

As tendências atuais vêm indicando na direção de cursos de graduação comestruturas flexíveis, permitindo que o futuro profissional a ser formado, tenha opções deáreas de conhecimento e atuação, articulação permanente com o campo de atuação doprofissional, base filosófica com enfoque na competência, abordagem pedagógicacentrada no aluno, ênfase na síntese e na transdisciplinaridade, preocupação com avalorização do ser humano e preservação do meio ambiente, integração social e políticado profissional, possibilidade de articulação direta com a pós-graduação e forte vinculaçãoentre teoria e prática.

Nesta proposta de Diretrizes Curriculares, o antigo conceito de currículo, entendidocomo grade curricular que formaliza a estrutura de um curso de graduação, é substituídopor um conceito bem mais amplo, que pode ser traduzido pelo conjunto de experiênciasde aprendizado que o estudante incorpora durante o processo participativo dedesenvolver um programa de estudos coerentemente integrado. Define-se ainda ProjetoCurricular como a formalização do currículo de determinado curso pela instituição em umdado momento.

Na nova definição de currículo, destacam-se três elementos fundamentais para oentendimento da proposta aqui apresentada. Em primeiro lugar, enfatiza-se o conjunto deexperiências de aprendizado. Entende-se, portanto, que Currículo vai muito além das

atividades convencionais de sala de aula e deve considerar atividades complementares,tais como iniciação científica e tecnológica, programas acadêmicos amplos, a exemplo doPrograma Especial de Treinamento da CAPES (PET), programas de extensãouniversitária, visitas técnicas, eventos científicos, além de atividades culturais, políticas esociais, dentre outras, desenvolvidas pelos alunos durante o curso de graduação. Essasatividades complementares visam ampliar os horizontes de uma formação profissional,proporcionando uma formação sociocultural mais abrangente.

Em segundo lugar, explicitando o conceito de processo participativo, entende-se queo aprendizado só se consolida se o estudante desempenhar um papel ativo de construir oseu próprio conhecimento e experiência, com orientação e participação do professor.

Finalmente, o conceito de programa de estudos coerentemente integrado se

fundamenta na necessidade de facilitar a compreensão total do conhecimento peloestudante. Nesta proposta de Diretrizes Curriculares, abre-se a possibilidade de novasformas de estruturação dos cursos. Ao lado da tradicional estrutura de disciplinasorganizadas através de grade curricular, abre-se a possibilidade da implantação deexperiências inovadoras de organização curricular, como por exemplo, o sistema modular,as quais permitirão a renovação do sistema nacional de ensino .

(Carlos Alberto Serpa de Oliveira (Relator), Francisco César de Sá Barreto, RobertoCláudio Frota Bezerra)

Neste sentido, esta Estrutura Curricular considera, entre outros pontos:· Classificar, de maneira clara, os conteúdos programáticos em: básicos,

profissionalizantes e específicos;


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· Ampliar a carga horária na área de matemática, notadamente nos conteúdos devariáveis complexas e de equações diferenciais;

· Incluir nos conteúdos profissionais obrigatórios, a realização de projetos deengenharia;

· Estabelecer a exigência de apresentação de um trabalho de final de curso comorequisito para a conclusão do curso;

· Ampliar e atualizar os conteúdos das disciplinas de conhecimentos específicos;· Distribuir, de maneira mais adequada, as disciplinas por semestre letivo;· Alterar os turnos de funcionamento do curso;· Garantir a inserção do aluno desde os primeiros semestres em assuntos,

atividades ou ambientes que possibilitem o contato com problemas das áreas deengenharia elétrica;

· Assegurar a oferta de disciplinas cujos conteúdos possibilitem, ao aluno: a)aprender a teoria do conhecimento, análise e interpretação; b) entendimento daevolução do homem, da ética e dos valores morais e c) conhecimento de como seprocessa o desenvolvimento econômico do País, como a visão e tendências de

mercado.

6.1. Justificativa

A Universidade Federal de Mato Grosso, constituída sob a forma de Fundação foicriada após reivindicação popular que necessitava do acesso ao ensino superior. A partirde então, dezenas de cursos foram implantados no sentido de atender as necessidades eacompanhar o crescimento do Estado e as suas realidades emergentes. Dentro de umestado de dimensão continental, a UFMT procura consolidar as suas emancipações

científicas, tecnológicas e culturais, que lhe possibilite transformar-se num centro dereferência do conhecimento regional, sem perder a dimensão universal do saber. Nestacontextualização, a UFMT em 1976 instituiu o Departamento de Engenharia Elétrica daUniversidade Federal de Mato Grosso com a criação do Curso de Engenharia Elétrica, nosentido de atender ao processo de desenvolvimento acelerado do Estado de Mato Grossoa partir da década de 70, com a consequente necessidade de uma maior oferta deenergia elétrica no Estado.

Transcorrido mais de 30 anos de sua implantação o Curso de Engenharia Elétrica daUFMT, apesar das dificuldades em que passa o ensino público superior, tem formadoprofissionais competentes, comprometidos com o destino do Estado e do País e com astransformações que viessem de encontro com os anseios da população, no sentido de

introduzir melhorias de suas condições de vida.Atualmente é inquestionável a contribuição do Curso de Engenharia Elétrica no

processo de desenvolvimento do Estado e porque não dizê-lo do país. Hoje, temos ex-alunos atuando em todos os segmentos da nossa sociedade, tanto no setor público, comono setor privado, ocupando pastas de destaques, quer seja na condição de empregado,que seja na condição de empreendedor de seu próprio negócio.

Apesar da realidade do Curso como agente de formação de profissionaisqualificados, face ao papel no desenvolvimento do Estado, continue plenamente válido,mas neste mundo globalizado, com transformações significativas ocorridas nas maisdiversas áreas do conhecimento, torna-se necessário à atualização permanente doconhecimento a nossa disposição. Especificamente relacionado à eletricidade,transformações significativas têm acontecido, principalmente com o aumento significativo


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dos equipamentos eletro-eletrônicos em todas as etapas do sistema elétrico, desde ageração, transmissão, distribuição e a nível de usuários finais.

Diante desta realidade que o sistema elétrico encontra-se hoje, com a difusão dosequipamentos eletro-eletrônicos, qualquer avaliação consistente na utilização da energiaelétrica, passa automaticamente por uma análise profunda no sistema de tarifação, nadifusão de materiais e equipamentos eletro-eletrônicos, na eficiência do sistema,

segurança e na qualidade do sistema elétrico como um todo. Hoje, temos equipamentosaltamente eficientes, no entanto, sob o ponto de vista da qualidade, como uma fontealtamente poluidora . Torna-se evidente a necessidade que os nossos profissionaisatualizem-se com freqüência em todos estes segmentos, sob o risco de, em não ofazendo, ficarem sem condições de competitividade e/ou interferir neste processoaltamente complexo, com segurança e consistência técnica.

Na área de telecomunicações também ocorreram muitas transformações nesteperíodo como: o surgimento da internet, da telefonia celular, da televisão digital e avançostecnológicos em diversas áreas que proporcionaram a melhoria dos serviços econseqüente inclusão digital da população beneficiando todas as áreas do conhecimento.

Neste contexto, cabe ao Departamento de Engenharia Elétrica disponibilizar à

Comunidade uma nova Estrutura Curricular contextualizada dentro desta realidade,atualizada e consistente. Para que os profissionais possam avaliar melhor como utilizar,dimensionar e especificar mais racionalmente e com qualidade desejável, qualquersistema elétrico.

6.2. Histór ico da Reestruturação

A Estrutura Curricular do Curso de Engenharia Elétrica é resultado da reestruturaçãocurricular ocorrida no início dos anos 90. Naquela oportunidade, com vistas a atender asexigências do avanço científico e tecnológico das áreas de formação do EngenheiroEletricista, foi incluída a habilitação em Telecomunicações.

Considerando a importância da contínua atualização na formação do profissional deengenharia, tendo em vista os novos materiais e equipamentos elétricos eletrônicos, asaplicações e ou surgimento de novos conceitos, as novas referências bibliográficas e osurgimento softwares e hardwares aplicados à Engenharia, o Colegiado de Departamentode Engenharia Elétrica aprovou em janeiro de 1999 o Projeto Proposta para discussão daReestruturação Curricular elaborado pelos professores: Alcides Teixeira da Silva, DorivalGonçalves Júnior, Haroldo Zattar, José Mateus Rondina, Mário Kiyoshi Kawaphara e

Roberto Apolônio.O Colegiado de Curso, no ano de 2002, indicou os professores Antonio de PáduaFinazzi, Fernando Nogueira de Lima e Hamilton Dias de Carvalho para constituírem aComissão de Reestruturação Curricular do Curso de Engenharia Elétrica.

Neste Período foi realizada uma Semana de Engenharia Elétrica e formadascomissões para discussão do projeto. Houve diversas reuniões com representantes dasociedade com vistas a atualização do projeto político Pedagógico do curso.

Após algumas revisões e propostas de ajustes no projeto, em 2006 sob apresidência do Professor Stylante Koch Manfrin, foi criada uma Comissão para darcontinuidade ao Processo de Reestruturação Curricular, formada pelos professoresBismark Castillo Carvalho, Cláudio Lemos de Souza, Haroldo Benedito Tadeu Zattar, José

Antônio Lambert e Mario Kiyoshi Kawaphara. Com a transferência do prof. Stilante para


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outra Instituição, em junho 2008 assumiu a presidência da Comissão o Prof. SauloRoberto Sodré dos Reis e a partir de setembro de 2008 a professora Walkyria KrysthieArruda Gonçalves Martins também passa a pertencer à Comissão.

A proposta para a discussão da reestruturação curricular e o diagnóstico relativo aoperfil profissional compatível com as atuais demandas das diversas áreas da Engenhariaforam referências para a realização da reformulação pretendida. Serviram, também, como

material de pesquisa Estruturas Curriculares das Universidades Federais da: Paraíba,Santa Catarina, Uberlândia, Brasília e Campo Grande.

6.3. Organização Didático Pedagógica

A organização curricular proposta neste projeto político pedagógico está voltada àformação de um profissional, generalista, com perfil, habilidades e competências paraatuar na área da Engenharia Elétrica. O currículo proposto está adequado ao avançotecnológico da área e às demandas de um mercado competitivo, concebido na formaçãode um Engenheiro Eletricista com habilidades técnicas, caracterizadas pela diversidade,

atualidade e dinamismo, e com uma visão crítica e ampla a respeito da sua inserção nasociedade.

Em atendimento ao disposto na Resolução CNE/CES, o Curso de EngenhariaElétrica tem como elementos construtivos em sua organização:

· Um núcleo de conteúdos básicos;· Um núcleo de conteúdos profissionalizantes;· Um núcleo de conteúdos específicos. O núcleo de conteúdos básicos apresenta uma carga horária de 1.376 horas

(equivalente a 32,30% da carga horária total do curso) e abrange os tópicos:Metodologia Científica e Tecnológica; Comunicação e Expressão; Informática;

Expressão Gráfica; Matemática; Física; Fenômenos de Transporte; Mecânica dos Sólidos;Eletricidade Aplicada; Química; Ciência e Tecnologia dos Materiais; Administração;Economia; Ciências do Ambiente; Direito; Humanidades, Ciências Sociais e Cidadania.

O núcleo de conteúdos profissionalizantes/específicos, apresenta uma carga horáriade 2.784 horas (correspondentes a 65,35% da carga horária total do curso) e abrange osseguintes tópicos: Algoritmos e Estruturas de Dados; Ciência dos Materiais; CircuitosElétricos; Circuitos Lógicos; Controle de Sistemas Dinâmicos; Conversão de Energia;Eletromagnetismo; Eletrônica Analógica e Digital; Gestão de Tecnologia; Instrumentação;Máquinas de Fluxo; Materiais Elétricos; Métodos Numéricos; Modelagem, Análise eSimulação de Sistemas; Organização de Computadores.

O núcleo de conteúdos complementares, apresenta uma carga horária de 100 horas

e abrange as participações em cursos, palestras, seminários e congressos.

6.4. Formação Profissional

O curso provê formação profissional em Engenharia Elétrica nas áreas de Sistemasde Energia Elétrica e Telecomunicações


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15

6.5. Turnos de Funcionamento / Vagas

O Curso de Engenharia Elétrica funciona em tempo Integral.São oferecidas 80 vagas anuais, sendo 40 no primeiro semestre e 40 no segundo

semestre.

6.6. Período de Integralização

O período mínimo de integralização é de 9 (nove) semestres e um período máximode 14(quatorze) semestres.

Nota:

1. Para a integralização do Curso, o aluno deverá cumprir uma carga horária

mínima de 4.260 horas. E não poderá ter mais do que 30 (trinta) reprovações emdisciplinas do Curso ou 4(quatro) reprovações em uma mesma disciplina.

2. Para a integralização do curso, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases daEducação Nacional, o aluno de Graduação do Curso de Engenharia Elétrica daUFMT pode utilizar do Instrumento Extraordinário Aproveitamento nos Estudos ,conforme disposto na Resolução CONSEPE n. 44, de 24 de maio de 2010 enormatizado de forma complementar pelo Colegiado de Curso.

6.7. Regime Acadêmico

O Regime Acadêmico é o Regime de Créditos: a matrícula em disciplinas ficacondicionada à aprovação nas respectivas disciplinas(s) pré-requisita(s).

6.8. Conteúdo mínimo para a integralização curricular

Para a integralização curricular do Curso de Graduação em Engenharia Elétrica,

deve ser cumprida uma Carga Horária Mínima de 4.260 horas, as quais se distribuemconforme Tabela I.

Tabela I Carga Horária Mínima

Nota:Ver fluxograma no item 6.10

Conteúdo Carga Horária Mínima

Conteúdos Básicos 1.376

Conteúdos Profissionalizantes e Específicos 2.784

Ativ idades Comp lementares 100

TOTAL 4.260


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De acordo com o artigo 3º da Resolução CONFEA Nº 1.010 de 22/08/05, o egressoobterá a Graduação Superior Plena. Além disso, de acordo com o artigo 4º da mesmaresolução, a este egresso será atribuído o título de Engenheiro.

Além da carga horária obrigatória da Tabela I, estão disponíveis disciplinas optativasoferecidas nas áreas de Telecomunicações e Sistemas de Energia Elétrica, de acordocom a disponibilidade do curso.

Com relação às Atribuições para o Desempenho de Ativ idades no Âmbito dasCompetências Profissionais (artigo 5º da Resolução CONFEA Nº 1.010 de 22/08/05), estas serão efetuadas de acordo com as competências e habilidades adquiridas na suaformação e observada a Sistematização dos Campos de Atuação Profissional (artigo11º da Resolução CONFEA Nº 1.010 de 22/08/05).

6.9. Organização Curricular

Nesta seção é feita uma exposição da Organização Curricular proposta para o Cursode Graduação em Engenharia Elétrica de acordo com dois critérios de classificação, asaber:

· Núcleo de Conteúdos Curriculares.· Semestre Letivo.

6.9.1 Organização Curricular por Núcleo

As Tabelas II a VII apresentam a relação de disciplinas oferecidas para acomposição da carga horária de integralização do curso.

Tabela II Núcleo de disc ipl inas do conteúdo básicoDisciplinas Teoria Prática Créditos CH TOTAL

Administração 32 2 32

Cálculo I 96 6 96

Cálculo II 96 6 96

Cálculo III 96 6 96

Cálculo IV 64 4 64

Cálculo Vetorial e GA 96 6 96Ciência do Ambiente 32 2 32

Comunicação e Expressão 32 2 32

Economia 32 2 32

Expressão Gráfica 64 4 64

Física I 64 32 5 96

Física II 64 32 5 96

Física IV 64 32 5 96

Geometria Descritiva 64 4 64

Linguagem e técnicas de programação 64 4 64

Mecânica dos Fluidos 64 4 64


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Mecânica dos Materiais 64 4 64

Metodologia Científica e Tecnológica 32 2 32

Probabilidade e Estatística 64 4 64

Química 32 32 4 64

Sociologia Geral 32 2 32

TOTAL 1.248 128 90 1.376

Tabela III Núcleo de disc ipl inas dos conteúdosprofissionalizantes e específicos

Disciplinas Teoria Prática Créditos CH TOTAL

Análise de Sinais e Sistemas 64 4 64

Análise de Sistemas de Energia Elétrica I 64 4 64

Análise de Sistemas de Energia Elétrica II 64 4 64

Aterramento de Sistemas Elétricos 64 4 64

Circuitos Elétricos I 64 32 5 96

Circuitos Elétricos II 64 32 5 96

Circuitos Elétricos III 64 4 64

Conversão Eletromecânica de Energia 64 32 5 96

Distribuição de Energia Elétrica 64 4 64

Eletricidade e Magnetismo 64 32 5 96

Eletromagnetismo 64 4 64

Eletrônica de Potência 64 32 5 96

Eletrônica I 64 32 5 96

Eletrônica II 32 32 3 64

Eletrotécnica Industrial 64 32 5 96

Eletrotécnica Predial 64 32 5 96

Equipamentos de Potência 64 4 64

Estágio Supervisionado 160 3 160

Fontes de Energia 64 4 64

Introdução à Engenharia de Segurança 64 4 64

Introdução à Engenharia Elétrica 32 2 32

Máquinas Elétricas 64 32 5 96

Medidas Elétricas e Instrumentação 64 32 5 96

Métodos Computacionais para Engenharia Elétrica 64 4 64

Microprocessadores 64 32 5 96

Princípios da Ciência dos Materiais e Dispositivos Elétricos 64 32 5 96

Princípios de Comunicação 64 32 5 96Propagação de Ondas e Antenas 64 32 5 96

Proteção de Sistemas Elétricos 64 4 64

Qualidade da Energia Elétrica 64 4 64

Regulação da Indústria de eletricidade 64 4 64

Sistemas de Controle 64 4 64

Técnicas Digitais 64 32 5 96Trabalho Final de Curso (TFC I) 32 2 32

Trabalho Final de Curso (TFC II) 32 2 32

Transmissão de Energia Elétrica 64 4 64

TOTAL 2.272 512 147 2.784


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Tabela IV Núcleo de discipl inas Optativas em Sistemas de Energia ElétricaDisciplinas Teoria Prática Créditos CH TOTAL

Gerenciamento de Energia Elétrica 64 4 64

Noções de Inteligência Artificial Aplicada à Engenharia 64 4 64

Sistemas de Automação Industrial 64 32 5 90Tópicos Especiais em Sistemas de Energia Elétrica 64 4 64

Transitórios Eletromagnéticos 64 4 64

Cálculo Mecânico de Linhas de Transmissão 64 4 64

TOTAL 384 32 25 416

Nota: Para a Integralização curricular não há a obrigatoriedade de cumprimento das disciplinas optativasdeste quadro.

Tabela V Núcleo de disc ipl inas Optativas em Telecomunicações

Disciplinas Teoria Prática Créditos CH TOTALComunicações Móveis 64 4 64

Comunicações Ópticas 64 32 5 96

Processamento Digital de Sinais 64 32 5 96

Redes de Computadores 64 4 64

Telefonia 64 4 64

Tópicos Especiais em Telecomunicações 64 4 64

TV Analógica e Digital 64 4 64TOTAL 448 64 30 512

Nota: Para a Integralização curricular não há a obrigatoriedade de cumprimento das disciplinas optativas

deste quadro.

Tabela VI Núcleo de discipl inas Optativas de Formação GeralDisciplinas Teoria Prática Créditos CH TOTAL

LIBRAS 64 4 64

Língua Estrangeira 64 4 64

Física III 64 32 5 96

TOTAL 192 32 14 224

Nota: Para a Integralização curricular não há a obrigatoriedade de cumprimento das disciplinas optativasdeste quadro

Tabela VII Ativ idades ComplementaresDisciplinas Teoria Prática Créditos CH TOTAL

Atividades Complementares 100

TOTAL 100


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6.9.2 Periodização Curricular

As Tabelas VIII a XVI apresentam a relação das disciplinas obrigatórias oferecidas porsemestre letivo.

Tabela VIII 1º Semestre

Disciplinas Diretriz Curricular Teoria Prática Créditos

CH

TOTALComunicação e Expressão Básico 32 2 32

Cálculo I Básico 96 6 96

Física I Básico 64 32 5 96

Cálculo Vetorial e GA Básico 96 6 96

Geometria Descritiva Básico 64 4 64

Química Básico 32 32 3 64

Introdução à Engenharia ElétricaProfissionalizante/

Específico32 2 32

TOTAL 416 64 28 480

Tabela IX 2º Semestre

Disciplinas Diretriz Curricular Teoria Prática CréditosCH

TOTALLinguagem e Técnicas de Programação Básico 64 4 64

Cálculo II Básico 96 6 96

Física II Básico 64 32 5 96

Metodologia Científica e Tecnológica Básico 32 2 32

Expressão Gráfica Básico 64 4 64

Sociologia Geral Básico 32 2 32

TOTAL 352 32 23 384

Tabela X 3º Semestre


TOTAL

Métodos Computacionais para Eng. ElétricaProfissionalizante/

Específico 64 4 64

Cálculo III Básico 96 6 96

Eletricidade e MagnetismoProfissionalizante/

Específico64 32 5 96

Probabilidade e Estatística Básico 64 4 64

Ciência do Ambiente Básico 32 2 32

Mecânica dos Fluidos Básico 64 4 64TOTAL 384 32 25 416


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Tabela XI 4º Semestre


TOTALMecânica dos Materiais Básico 64 4 64

Cálculo IV Básico 64 4 64

Física IV Básico 64 32 5 96

Circuitos Elétricos IProfissionalizante/

Específico 64 32 5 96

EletromagnetismoProfissionalizante/

Específico 64 4 64

Princípio da Ciência dos Materiais eDispositivos Elétricos

Profissionalizante/Específico

64 32 5 96

TOTAL 384 96 27 480

Tabela XII 5º Semestre


TOTALEconomia Básico 32 2 32

Técnicas Digitais Profissionalizante/Específico

64 32 5 96

Análise de Sinais e SistemasProfissionalizante/

Específico 64 4 64

Eletrônica IProfissionalizante/


Circuitos Elétricos IIProfissionalizante/


Conversão Eletromecânica de EnergiaProfissionalizante/


TOTAL 352 128 26 480

Tabela XIII 6º Semestre


TOTAL

Medidas Elétricas e InstrumentaçãoProfissionalizante/


Princípios de ComunicaçãoProfissionalizante/


Máquinas ElétricasProfissionalizante/


Eletrônica IIProfissionalizante/


Circuitos Elétricos IIIProfissionalizante/

Específico 64 4 64

Aterramento de Sistemas Elétricos Profissionalizante/Específico

64 4 64

Regulação da Indústria de EletricidadeProfissionalizante/

Específico64 2 64

TOTAL 416 128 28 544


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Tabela XIV 7º Semestre


TOTAL

Eletrônica de PotênciaProfissionalizante/


Análise de Sistemas de Energia Elétrica IProfissionalizante/

Específico

64 4 64

Propagação de Ondas e AntenasProfissionalizante/


MicroprocessadoresProfissionalizante/


Eletrotécnica PredialProfissionalizante/


Estágio SupervisionadoProfissionalizante/

Específico 160 3 160

TOTAL 320 288 27 608

Tabela XV 8º Semestre

Disciplinas Diretriz Curricular Teoria Prática Créditos CHTOTAL

Trabalho Final de Curso (TFC I)Profissionalizante/

Específico 32 2 32

Eletrotécnica IndustrialProfissionalizante/


Fontes de EnergiaProfissionalizante/

Específico 64 4 64

Análise de Sistemas de Energia Elétrica IIProfissionalizante/

Específico 64 4 64

Qualidade da Energia ElétricaProfissionalizante/

Específico 64 4 64

Introdução à Engenharia de Segurança Profissionalizante/Específico 64 4 64

Administração Básico 32 2 32

TOTAL 384 32 25 416

Tabela XVI 9º Semestre


TOTAL

Trabalho Final de Curso (TFC II)Profissionalizante/

Específico 32 2 32

Sistemas de ControleProfissionalizante/

Específico 64 4 64

Proteção de Sistemas ElétricosProfissionalizante/

Específico 64 4 64

Transmissão de Energia ElétricaProfissionalizante/

Específico 64 4 64

Distribuição de Energia ElétricaProfissionalizante/

Específico 64 4 64

Equipamentos de PotênciaProfissionalizante/

Específico 64 4 64

TOTAL 352 22 352


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A Tabela XVII apresenta a relação das disciplinas optativas do curso, e o período em que sãooferecidas. É importante ressaltar que estas disciplinas não fazem parte da carga horáriamínima para integralização.

DisciplinasSemestre

LetivoDiretriz Curricular Teoria Prática Créditos

CHTOTAL

Libras 2 Básico 64 4 64

Língua Estrangeira 3 Básico 64 4 64

Física III 3 Básico 64 32 4 96

Gerenciamento de Energia Elétrica7 Profissionalizante/

Específico64 4 64

Processamento Digital de Sinais7 Profissionalizante/


Sistemas de Automação Industrial8 Profissionalizante/


Telefonia 10 Profissionalizante/Específico

64 4 64

Transitórios Eletromagnéticos9 Profissionalizante/

Específico64 4 64

Comunicações Móveis9 Profissionalizante/

Específico64 4 64

Redes de Computadores10 Profissionalizante/

Específico64 4 64

Comunicações Ópticas10 Profissionalizante/


TV Analógica e Digital 10 Profissionalizante/Específico

64 4 64

Tópicos Especiais em Telecomunicações10 Profissionalizante/

Específico 64 4 64Noções de Inteligência Artificial Aplicadaà Engenharia

10 Profissionalizante/Específico

64 4 64

Cálculo Mecânico de Linhas deTransmissão


64 4 64

Tópicos Especiais em Sistemas deEnergia


64 4 64

TOTAL 1.024 128 67 1.152


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6.10. Fluxograma do Curso de Engenharia Elétrica


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6.11. Ementário das Disciplinas do Curso de Graduação emEngenharia Elétr ica da UFMT

Conteúdo Básico

[11] COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃOPré-requisito: Não RequerCarga Horária: 32 horas (T) Ementa: Estudo da natureza do signo linguístico. Estudo e definição dadicotomia língua e fala. Estudo do processo de comunicação.Caracterização da linguagem e dos níveis conotativo e denotativo. Estudo eprática das diretrizes para leitura de texto. Estudo e prática da leitura deícones e semiótica. Estudo e prática das diversas formas estruturais de

textos. Caracterização da transferência da linguagem oral e escrita.Bibliografia:

1. SAUSSURE, F. de, Lingüística Geral, São Paulo: Editora Cultrix.2. MARCUSCHI, L. A., Oralidade e Escrita, São Paulo: Editora Cortez.3. VANOYE, F., Problemas e Técnicas na Produção Oral e Escrita,

São Paulo : Editora Martins Fontes.

[12] CÁLCULO IPré-requisito: Não requerCarga Horária: 96 horas (T)

Ementa: Limites. Derivadas. Integrais indefinidas. Aplicações em EngenhariaElétrica.Bibliografia Básica:

1. RIGHETO, A., Cálculo Diferencial e Integral vol. I, IBEC.2. MUNEM, M. A. & FOULIS, D. J., Cálculo vol. I, Rio de Janeiro: LTC

Editora S. A.3. GRANVILLE, W. A., Elementos de Cálculo Diferencial e Integral ,

Editora Científica.

[13] FÍSICA IPré-requisito: Não Requer

Carga Horária: 64 horas (T) + 32 horas (P)Ementa: Cinemática. Dinâmica da partícula. Trabalho e energia.Conservação do momento linear. Cinemática rotacional. Dinâmicarotacional. Conservação do momento angular. Equilíbrio de corpos rígidos.Aplicações em Engenharia Elétrica.Bibliografia Básica:

1. RESNICK, R. & HALLIDAY, D., Física, Rio de Janeiro: LTC EditoraS. A.

2. ALONSO, M. & FINN, E., Física-Mêcanica, São Paulo: EditoraEdgard Blücher .

3. TIPLLER, P.A., Física, Rio de Janeiro: Editora Guanabara Dois.


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[14] CÁLCULO VETORIAL E GEOMETRIA ANALÍTICAPré-requisito: Não requerCarga Horária: 96 horas (T)

Ementa: Vetores no Plano(R

2

) e no Espaço (R

3

). Dependência eindependência linear. Base e dimensão. Produto de vetores. Produto escalar.Produto Vetorial. Duplo produto vetorial. Produto misto. Retas e planos no R3.Cônicas e quádricas. Aplicações em engenharia elétrica.Bibliografia Básica:

1. CALLIOLE, C. A., DOMINGOS, H. H. & COSTA, R. F., Álgebra L inear e Aplicações, São Paulo: Atual Editora Ltda.

2. CARVALHO, J. P. de, Álgebra Linear Int rodução , Rio de Janeiro: AoLivro Técnico S.A e Editora Universidade de Brasília.

3. RIGHETTO, A., Vetores e geometria analítica; 258 problemasresolvidos e 227 propostos, São Paulo: IBLC.

4. STEINBRUCH, A.,WINTERLE, P., Álgebra linear , São Paulo: EditoraMakron Books.

[15] GEOMETRIA DESCRITIVAPré-requisito: Não requerCarga Horária: 64 horas (T)Ementa: Designação das Projeções. Diedros. Pontos. Retas. Planos. Sólidos.Métodos Descritivos. Aplicações em engenharia elétrica.Bibliografia Básica:

1. PRINCIPE Jr., A. R., Noções de Geometria Descrit iva, Livraria Nobel.2. SILVA, S. F., As Línguas do Desenho Técnico , Rio de Janeiro: LTC

Editora S. A.

[16] QUÍMICAPré-requisito: Não RequerCarga Horária: 32 horas(T) + 32 horas (P)Ementa: Noções básicas: Estequiometria. Estado sólido e gasoso. Equilíbriofísico e químico. Termoquímica. Eletroquímica e cinética química. Estruturaatômica. Ligação química e Lei periódica dos elementos. Química orgânicae biológica. Química ambiental. Corrosão. Reações químicas. Aplicaçõesem Engenharia Elétrica.

Bibliografia Básica:1. SLAGAUCH, P., Química Geral, Rio de Janeiro: LTC Editora S. A.2. MASTERSON, S., Química Geral Superior , Rio de Janeiro: Editora

Interamericana Ltda.3. PAULING, L., Química Geral vols. I e II, Rio de Janeiro: Editora

Livro Técnico S/A.

[21] LINGUAGEM E TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃOPré-requisito: Não RequerCarga Horária: 64 horas (P)

Ementa: Características básicas de organização de um computador.


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Algoritmos. Programação de dados. Estudo de uma linguagem deprogramação. Soluções de problemas numéricos e não-numéricos porcomputadores. Aplicações em Engenharia Elétrica.Bibliografia Básica:

1. TMBLAY, J.P. e BUNT, R.B., Ciência dos computadores Uma Abordagem Algor ítrmica, São Paulo: Editora McGraw-Hill.

2. HEEL, M.E., Linguagem de Programação Estruturada FORTRAN77. São Paulo: Editora McGraw-Hill.3. FRIEDMAN, F. & KOFFMAN, E., Problem Solving and Structured

Programming in FORTRAN. Addilson Wesley.

[22] CÁLCULO IIPré-requisito: Cálculo ICarga Horária: 96 horas (T)Ementa: Integrais definidas. Técnicas de integração. Integrais impróprias.Sistemas de coordenadas polares. Seqüências e séries. Séries de Taylor eMcLauren. Aplicações em Engenharia Elétrica.Bibliografia Básica:

1. ABBUNAHMAN, S. H., Equações Diferenciais, Rio de Janeiro: LTCEditora S.A.

2. ÀVILA, G. S. S, Cálculo Diferencial e Integral vols. I e II, Rio deJaneiro: LTC Editora S.A.

3. BOULOS, P., Introdução ao Cálculo vol . II, São Paulo: EditoraEdgard Blücher.

[23] FÍSICA IIPré-requisitos: Física I e Cálculo Vetorial e GACarga Horária: 64 horas (T) + 32 horas (P)Ementa: Gravitação. Oscilações. Ondas mecânicas. Ondas sonoras.Temperatura. Leis da termodinâmica. Máquinas térmicas. Teoria cinéticasdos gases. Aplicações em Engenharia Elétrica.Bibliografia Básica:

1. RESNICK, R. & HALLIDAY, D., Física - vols. I e II, Rio de Janeiro:LTC Editora S. A.

2. SENWAY, R. A., Física para cientistas e engenheiros vol. I, Riode Janeiro: LTC Editora S. A.

3. HALLYDAY, D., RESNICH, R., WALKER, J., Fundaments ofPhysics, New York: Editora John Wiley & Sons.

[24] METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICAPré-requisito: Comunicação e ExpressãoCarga Horária: 32 horas (T)Ementa: Pesquisa científica. Tipos de Pesquisas. Projeto de pesquisa. Artigocientífico. Normas ABNT. Estrutura básica de uma monografia.Bibliografia:

1. ECO, U., Como se faz uma Tese, São Paulo: Editora Perspectiva.

2. GALLIANO, A. G., O Método Científico: Teoria e Prática, São Paulo:


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Editora Harbra,.3. GIL, A. C., Como Elaborar Projetos de Pesquisa, São Paulo: Editora

Atlas.

[25] EXPRESSÃO GRÁFICAPré-requisito: Geometria Descritiva

Carga Horária: 64 horas (T)Ementa: Instrumentação, normas e convenções. Construções geométricasfundamentais. Métodos descritivos. Mudanças de planos. Rotação(rebatimento) de planos. Sistemas de projeções e perspectivasaxonométricas. Ferramentas computacionais. Aplicações em EngenhariaElétrica.Bibliografia Básica:

1. FRENCH, T. E., Desenho Técnico. Porto Alegre: Editora Globo.2. MONTENEGRO, G. A., Desenho Arquitetônico , São Paulo: Editora

Edgard Blücher.

[26] SOCIOLOGIA GERALPré-requisito: Não RequerCarga Horária: 32 horas (T)Ementa: O surgimento da sociologia como ciência: condições históricas egrandes correntes do pensamento social. Objeto da sociologia e seusprecursores: Visão geral. Crítica das grandes correntes sociológicas e seusrespectivos conceitos. Temas básicos da sociologia. Temascontemporâneos da sociologia.Bibliografia Básica:

1. MARTINS, C.B., O que é Sociologia, Coleção os primeiros passos,

São Paulo: Editora Brasiliense.2. ARON, R., As etapas do pensamento sociológico, São Paulo:

Martins Fontes.3. COSTA, C., Sociologia, introdução às ciências sociais, São Paulo:

Editora Moderna.

[32] CÁLCULO IIIPré-requisito: Cálculo IICarga Horária: 96 horas (T)Ementa: Funções de várias variáveis. Limites. Continuidade. DerivadasParciais. Integrais dupla e tripla. Derivada direcional. Gradiente. Divergente.Rotacional. Aplicações em Engenharia Elétrica.Bibliografia Básica:

1. ABBUNAHMAN, S. H., Equações Diferenciais, Rio de Janeiro: LTCEditora S.A.

2. AYRES JUNIOR, F., Equações Diferenciais, São Paulo: EditoraMcGraw-Hill.

3. BOYCE, W. E., Equações Diferenciais Elementares e Problemas deValores de Contorno , Rio de Janeiro: Editora Guanabara.


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29

Bibliografia Básica:1. MUNSON,B. R., YOUNG, D.F., OKIISHI., Fundamentos da

Mecânica dos Fluidos vols . I e II, São Paulo: Editora EdgardBlücher.

2. SILVESTRE, P., Hidráulica Geral, Rio de Janeiro: LTC Editora S. A.3. LINSLEY, R. K & FRANZINI, J. B., Engenharia de Recursos

Hídricos. São Paulo.

[41] MECÂNICA DOS MATERIAISPré-requisitos: Cálculo III e Física IICarga Horária: 64 horas (T)Ementa: Equilíbrio do ponto material. Sistemas de forças equivalentes.Equilíbrio do corpo rígido. Forças distribuídas. Estruturas e máquinas. Vigase cabos. Atrito. Esforço e deformação. Cinética dos corpos rígidos.Vibrações mecânicas. Aplicações em Engenharia Elétrica.Bibliografia Básica:

1. FONSECA, A.. Curso de Mecânica : estática - vol. I. Rio de Janeiro:Editora Ao livro Técnico.

2. BEER, F. P., JOHNSTON, JR. E. R., Resistência dos Materiais,Trad. Celso Pinto Morais Pereira, São Paulo: Editora Makron BooksLtda.

[42] CÁLCULO IVPré-requisitos: Cálculo III e Métodos Computacionais para Engenharia ElétricaCarga Horária: 64 horas (T)Ementa: Integrais de linha. Equações diferenciais. Série de Fourier.Transformada de Laplace. Aplicações em Engenharia Elétrica.

Bibliografia Básica:1. ABBUNAHMAN, S. H., Equações Diferenciais, Rio de Janeiro: LTC

Editora S.A.2. AYRES JUNIOR, F., Equações Diferenciais, São Paulo: Editora

McGraw-Hill.3. LEITHOLD, D., O Cálculo com Geometria Analítica vol. II, São

Paulo: Editora Harbra.4. ZILL, Dennis G. Equacoes diferenciais. Colaboração de Michael R

Cullen.Traduzido por Antonio Zumpano. São Paulo: Makron Books,2001. v.1. ISBN:85-346-1291-9.

5. HAYKIN, S., Sinais e Sistemas, Porto Alegre: Editora Bookman.

6. BOLTON, W., Engenharia de Controle, São Paulo: Editora MakronBooks.

[43] FÍSICA IVPré-requisito: Eletricidade e MagnetismoCarga Horária: 64 horas (T) + 32 horas (P)Ementa: Ondas. Natureza e propagação da luz. Reflexão, refração,interferência e difração. Aplicações em Engenharia Elétrica.Bibliografia Básica:

1. HALLIDAY D., RESNICK, R. & KRANE, K. S., Física, Rio de Janeiro:

LTC Editora S.A.


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2. EISBERG, R. & RESNICK, R., Física Quântica, Rio de Janeiro:Editora Campus.

3. OREAR, J., Fundamentos de Física vol. III, Rio de Janeiro: LTCEditora S. A.

[51] ECONOMIA

Pré-requisito: Não RequerCarga Horária: 32 horas (T)Ementa: Natureza e Métodos das ciências econômicas. Conceitoeconômicos básicos. Introdução à microeconomia. Introdução amacroeconomia. Questões macroeconômicas atuais.Bibliografia Básica:

1. Gremaud, A. P., et. al., Manual de economia, Organizadores: Diva,Benevides Pinha, Marco Antonio Sandoval de Vasconcellos, SãoPaulo: Editora Saraiva.

2. ROSSETI, J. P., Introdução à economia, São Paulo: Editora Atlas.

[87] ADMINISTRAÇÃOPré-requisito: Não RequerCarga Horária: 32 horas (T)Ementa: A administração e suas funções. O administrador e os atributosgerenciais básicos. Administração e organização de empresas. Abordagemclássica da administração. Abordagens contemporâneas da administração.Tópicos em administração de recursos humanos e em administração daprodução. Tópicos emergentes.

Bibliografia Básica:1. JUSCIUS, M. J. e SCHLENDER, W. E., Introdução à

Administ ração, São Paulo: Editora Atlas.2. NOGUEIRA de Farias, Estrutura das organizações, São Paulo:

Editora Atlas.3. ETZIONI, A., Organizações Modernas, São Paulo: Editora Pioneira.4. KWASNICKA, E. L., Introdução a Administração , São Paulo:

Editora Atlas.

Conteúdos Profissionalizantes/Específicos

[17] INTRODUÇÃO À ENGENHARIA ELÉTRICAPré-requisito: Não RequerCarga Horária: 32 horas (T)Ementa: Conhecimento humano como processo histórico-social. Estratégiasde representação da produção social. Ciência como conhecimento lógicoexperimental e como compreensão naturalista. Questões histórico-sociaisno desenvolvimento da ciência e das tecnologias. Noção de força e a noçãode energia como resultado da modernidade. Questões hodiernas: novasestruturas de produção versus demandas energéticas; novas estruturas deprodução versus o agravamento dos índices de qualidade de vida das

populações humanas. O papel social e econômico do profissional de


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31

Engenharia. Introdução as questões técnicas, econômicas e políticas epolíticas da indústria elétrica brasileira. Sistema Confea/Crea..Bibliografia Básica:

1. KRICK, E. V., Introdução à Engenharia. Rio de Janeiro: LTC EditoraS. A.

2. SILVA, J. C., Metodologia do trabalho escolar: Recomendações

ao Aluno. São Paulo.3. BAZZO, W. A., Introdução à engenharia, Colaboração de LuizTeixeira do Vale Pereira, Florianópolis: Editora da UFSC.

4. EIDE, A. R. et al., Introduction to engineering design, Boston:McGraw-Hill.

[67] REGULAÇÃO DA INDÚSTRIA DA ELETRICIDADEPré-requisito: Não RequerCarga Horária: 64 horas (T)Ementa: Características gerais dos serviços de Eletricidade. EvoluçãoHistórica do arcabouço legal do setor elétrico. O atual marco regulatório.Instituições de planejamento, regulamentação e fiscalização da indústria deeletricidade. Normas gerais e específicas para outorga e prorrogações deconcessões e permissões dos serviços de eletridade. O atual arcabouço legalsócio-ambiental da indústria de eletricidade. Legislação tributária e encargosespecíficos a indústria de eletricidade.Bibliografia Básica:

1. SANTIAGO J., FERNANDO A.,A Regulação do Setor ElétricoBrasileiro, Belo Horizonte-MG, Editora Forum, 2010.

2. CALDAS, G. P., Concessões de Serviços Públicos de EnergiaElétrica, Curitiba-PR, Juruá Editora

3. CARNEIRO, D. A., Tributos e Encargos do Setor Elétrico Brasileiro,

Curitiba-PR, Juruá Editora.4. LIBERATO, A. P.,Direito Sócio-Ambiental em Debate, Curitiba-PR,Juruá Editora

[31] MÉTODOS COMPUTACIONAIS PARA ENGENHARIA ELÉTRICAPré-requisitos: Linguagem e Técnicas de Programação e Expressão Gráfica.Carga Horária: 64 horas (T)Ementa: Noções sobre erros. Sistemas de numeração. Algoritmos.Fluxogramas. Raízes de funções. Sistemas de equações lineares. Interpolaçãoe ajuste de curvas. Integração numérica. Solução numérica. Solução numéricade equações diferenciais. Programação computacional dos principais

algoritmos. Aplicações em Engenharia Elétrica.Bibliografia Básica:

1. BARROSO, J. O., Introdução ao Cálculo Numérico, São Paulo:Editora Edgard Blücher.

2. CLÁUDIO, D., M., Cálculo Numérico e Computacional Teoria ePrática, São Paulo: Editora Atlas.

3. RUGGIERO, M. A., Aspectos Teóricos e Computacionais, São Paulo:Editora Makron Books Ltda

4. PEREIRA, T. P., Cálculo Numérico Computacional, Introdução àComputação em Pascal, Sobral: Edições UVA.


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[33] ELETRICIDADE E MAGNETISMOPré-requisito: Física IICarga Horária: 64 horas (T) + 32 horas (P)Ementa: Análise Vetorial. Lei de Coulomb e Intensidade de Campo Elétrico.Densidade de Fluxo Elétrico. Lei de Gauss na forma integral. Energia ePotencial. Condutores, dielétricos e capacitância. Campo magnético

estacionário. Lei de Ampère na forma integral. Forças magnéticas.Indutância. Campos variáveis no tempo. Lei de Faraday na forma integral.Bibliografia:

1. HAYT, W. H. Jr., Eletromagnetismo , Rio de Janeiro: LTC Editora S.A.

2. EDMINISTER, J. A., Eletromagnetismo, Coleção Schaum, SãoPaulo: Editora McGraw-Hill.

3. QUEVEDO, C.P., Eletromagnetismo, Edições Loyola.4. KRAUS, J.D., Eletromagnetismo, Rio de Janeiro: Editora Guanabara

Dois.5. MARTINS, N., Introdução à teoria da eletricidade e do

magnetismo, São Paulo: Editora Edgard Blücher.6. REITZ, J. R., Fundamentos da teoria eletromagnetica, Colaboração

de Frederick J Milford; Robert W Christy. Rio de Janeiro: EditoraCampus.

[44] CIRCUITOS ELÉTRICOS IPré-requisito: Eletricidade e MagnetismoCarga Horária: 64 horas (T) + 32 horas (P)Ementa: Elementos de circuito. Leis fundamentais dos circuitos. Métodos deanálise de circuitos CC em regime permanente. Teoremas para análise decircuitos CC em regime permanente. Análise de circuitos CA monofásicosem regime permanente senoidal: tensões, correntes e potênciasinstantâneas. Fasores. Aplicação dos métodos e teoremas. Potências (ativa,reativa e aparente) e fator de potência. Simulações computacionais.

Bibliografia:1. BOYLESTAD, R. L., Introdução à Análise de Circuitos, São Paulo:

Editora Prentice Hall.2. EDMINISTER, J,A., Circuitos Elétricos, Coleção Schaum, São

Paulo: Editora McGraw-Hill.3. O´MALLEY, J., Análise de Circuitos , São Paulo: Editora Makron

Books Ltda.4. KERCHNER, R. M. & CORCORAN, Circuitos de Corrente

Alternada, Porto Alegre: Editora Globo.5. ALBUQUERQUE, R. O., Análise de Circuitos em Corrente

Contínua, São Paulo: Editora Érica.6. ALBUQUERQUE, R. O., Análise de Circuitos em Corrente

Alternada, São Paulo: Editora Érica.7. CLOSE, C. M, Circuitos Lineares, Rio de Janeiro: LTC Editora S. A.

[48] ELETROMAGNETISMO


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Pré-requisitos: Cálculo III e Eletricidade e MagnetismoCarga Horária: 64 horas (T)Ementa: Lei de Gauss na forma diferencial e Teorema da Divergência.Potencial e gradiente. Equação de Poisson. Equação de Laplace.Condições de contorno para campo elétrico. Campo magnéticoestacionário. Lei de Ampère na forma diferencial, rotacional e Teorema de

Stokes. Campos variáveis no tempo. Lei de Faraday na forma diferencial.Equações de Maxwell. Condições de contorno para o Campo magnético.

Bibliografia:1. HAYT, W. H. Jr., Eletromagnetismo , Rio de Janeiro: LTC Editora S.

A.2. EDMINISTER, J. A., Eletromagnetismo, Coleção Schaum, São

Paulo: McGraw-Hill.3. QUEVEDO, C.P., Eletromagnetismo, Edições Loyola.4. KRAUS, J.D., Eletromagnetismo, Rio de Janeiro: Editora

Guanabara Dois.

7. MARTINS, N., Introdução à teoria da eletricidade e domagnetismo, São Paulo: Editora Edgard Blücher.

8. REITZ, J. R., Fundamentos da teoria eletromagnetica,Colaboração de Frederick J Milford; Robert W Christy. Rio deJaneiro: Editora Campus.

[46] PRINCÍPIO DA CIÊNCIA DOS MATERIAIS E DISPOSITIVOSELÉTRICOS

Pré-requisito: Química

Carga Horária: 64 horas (T) + 32 horas (P)Ementa: Introdução aos materiais elétricos. Modelos atômicos: Conceito debandas de energia. Propriedades dos materiais usados em engenharia:propriedades elétricas, magnéticas, físicas, mecânicas, térmicas, químicas,ópticas. Fator custo. Materiais condutores: características. Materiaisferromagnéticos. Materiais isolantes. Mecanismos de condução e rupturaem dielétricos. Capacitores, isoladores e isolação de condutores. Materiaissemicondutores. Aplicações dos materiais utilizados em engenhariaelétrica.Bibliografia:

1. SARAIVA, D. B., Materiais Elétricos, Rio de Janeiro: Editora

Guanabara Dois.2. VAN VLACK, L. H., Princípios de Ciência e Tecnologia dosMateriais , Rio de Janeiro: Editora Campus.

3. EISBERG, R., Kesnick, R., Física Quântica, Rio de Janeiro: EditoraCampus.

4. BRESCIANI Filho, E. e outros, Conformação Plástica dos Metais,Editora da UNICAMP.

5. CALLISTER, W. D., Materials science and engineering: anintroduction, New York: John Wiley & Sons.

[52] TÉCNICAS DIGITAIS


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Pré-requisito: Circuitos Elétricos ICarga Horária: 64 horas (T) + 32 horas (P)Ementa: Sistemas de numeração e códigos binários. Aritmética binária.Portas lógicas. Álgebra de Boole. Análise e síntese de circuitoscombinacionais. Análise e síntese de circuitos sequenciais. Conversão A/De Conversão D/A. Contadores síncronos e assíncronos. Multiplexadores e

demultiplexadores. Conceitos de projeto de sistemas digitais com circuitosuniversais. Simulações computacionais.Bibliografia:

1. BRANDASSI, A. E., Eletrônica Digital, Editor Pedagógico eUniversitário Ltda.

2. TOCCI, R. J. Et al. Sistemas digitais princípios e aplicações.São Paulo: Pearson Education do Brasil.

3. BARTES, T. C., Fundamentos de Computadores Digitais, Rio deJaneiro: Editora Guanabara Dois.

4. RELAVAS, J. A. M., Introduções à Eletrônica Digital, EditoraFigueirinhas.

5. UYEMURA, P.J., Sistemas digitais: uma abordagem integrada,São Paulo: Editora Pioneira Thomson Learning.

6. FLOYD, Thomas L., Digital fundamentals. Upper Saddle River:Prentice-Hall.

[53] ANÁLISE DE SINAIS E SISTEMASPré-requisitos: Cálculo IV e Física IVCarga Horária: 64 horas (T)Ementa: Sinais e sistemas contínuos e discretos no tempo. Operações comsinais. Tipos e propriedades de sinais. Sistemas contínuos e discretos no

tempo. Sistemas lineares invariantes no tempo. Amostragem de sinaiscontínuos no tempo. Convolução. Resposta de sistemas lineares no domíniodo tempo e da freqüência. Funções de transferência e representação pordiagramas de blocos. Introdução a critérios de estabilidade. Aplicações emsistemas de potência e telecomunicações.Bibliografia:

1. LATHI, B. P. Sinais e Sistemas Lineares Bookman, Porto Alegre.2. HAYKIN, S., Signals and systems, Colaboração de Barry Van Veen.

New York: John Wiley & Sons.3. OGATA, K., Engenharia de controle moderno , Rio de Janeiro:

Prentice-Hall do Brasil.

4. BOLTON, W., Engenharia de controle, São Paulo: Editora MakronBooks.

5. D'AZZO, M., HOUPIS, H., Análise de projetos de sistemas decontrole, São Paulo: Editora Guanabara.

6. OPPENHEIM, A. V., Sinais e Sistemas, São Paulo: Editora Pearson.

[54] ELETRÔNICA IPré-requisitos: Circuitos Elétricos I e Princípio da Ciência dos Materiais eDispositivos Elétricos

Carga Horária: 64 horas (T) + 32 horas (P)


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Ementa:Diodos. Transistores bipolares. Transistores unipolares. Modelagemde transistor bipolar. Circuitos amplificadores. Outros dispositivos: TUJ,dispositivos fotossensíveis, termistor, varistor, CI regulador de tensão e foto-acoplador. Circuitos osciladores: CI 555. Simulações computacionais.Bibliografia:

1. BOYLESTAD, R. & NASHELSKY, L., Dispositivos Eletrônicos e

Teoria de Circuitos, Rio de Janeiro: LTC Editora S.A.2. MALVINO, A. P., Eletrônica. vol. I e II, São Paulo: Editora McGrawHill.

3. MARQUES, A. E., Dispositivos Semicondutores: Diodos eTransistores, Editora Érica.

4. CAPUANO, F. G. e MARINO, M. A. M., Laboratório de Eletricidadee Eletrônica, Editora Érica.

[55] CIRCUITOS ELÉTRICOS IIPré-requisito: Circuitos Elétricos I

Carga Horária: 64 horas (T) + 32 horas (P)Ementa: Circuitos Acoplados Magneticamente. Sistemas em PU.. Análise decircuitos polifásicos equilibrados em regime permanente senoidal. Potênciastrifásicas e correção de fator de potência. Circuitos polifásicosdesequilibrados. Componentes simétricas..Simulações computacionais.Bibliografia:

1. BOYLESTAD, R. L., Introdução à Análise de Circuitos, São Paulo:Editora Prentice Hall.

2. EDMINISTER, J,A., Circuitos Elétricos, Coleção Schaum, SãoPaulo: Editora McGraw-Hill.

3. O´MALLEY, J., Análise de Circuitos , São Paulo: Editora MakronBooks Ltda.4. KERCHNER, R. M. & CORCORAN, Circuitos de Corrente


Alternada, São Paulo: Editora Érica.6. CLOSE, C. M, Circuitos Lineares, Rio de Janeiro: LTC Editora S. A.7. JOHNSON, D. E., HILBURN, J. L. & JOHNSON, J. R., Fundamentos

de Análise de Circuitos Elétricos, São Paulo: Editora Prentice Hall. 8. BOLTON, W., Análise de Circuitos Elétricos, São Paulo: Editora

Makron Books.

[56] CONVERSÃO ELETROMECÂNICA DE ENERGIAPré-requisitos: Eletromagnetismo e Circuitos Elétricos ICarga Horária: 64 horas (T) + 32 horas (P)Ementa: Materiais magnéticos: estudo, classificação e fenômenos físicosassociados. Estruturas eletromagnéticas com e sem entreferro: modelos deestudo, analogia e equivalência. Acoplamento magnético. O transformadorideal. O transformador real: estudo em vazio e em carga, regulação,rendimento e paralelismo. Autotransformador. Transformadores trifásicos.Transformadores especiais. Conversão eletromecânica de energia. Obalanço de energia. Transdutores. Conversores translacionais. Conversoresrotativos. Eficiência energética. Simulaçoes computacionais.


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Bibliografia:1. KOSOW, I. L., Máquinas Elétricas e Transformadores, Porto

Alegre: Editora Globo.2. FITZGERALD, A.E. & KINGSLEY Jr., C., Máquinas Elétricas, São

Paulo: Editora McGraw-Hill.3. OLIVEIRA, J. C. de, COGO, J. R. & ABREU J. P. G. de

Transformadores: Teoria e Ensaios, São Paulo: Editora EdgardBlücher4. FALCONE, A. G., Eletromecânica, São Paulo: Editora Edgar Blücher5. KOSTENKO, M. & PIOTROVSKI, L., Máquinas Elétricas: vol. I,

Porto: Editora Lopes da Silva.

[61] MEDIDAS ELÉTRICAS E INSTRUMENTAÇÃOPré-requisitos: Circuitos Elétricos II e Técnicas Digitais

Carga Horária: 64 horas (T) + 32 horas (P)Ementa:Princípios de construção, de funcionamento, comportamento eaplicação dos instrumentos de medição analógicos e digitais. Medição degrandezas elétricas e não elétricas. Tarifas e preços. Eficiência energética.Simulações computacionais.Bibliografia:

1. FILHO, S. M., Fundamentos de Medidas Elétricas, Rio de Janeiro:Editora Guanabara Dois.

2. FILHO, S. M., Medição de Energia Elétrica, Rio de Janeiro: EditoraGuanabara Dois.

3. MIODUSKI, A. L., Elementos e Técnicas Modernas de Medição

Analógica e Digital.

[62] PRINCÍPIOS DE COMUNICAÇÃOPré-requisitos: Análise de Sinais e Sistemas e Probabilidade e EstatísticaCarga Horária: 64 horas (T) + 32 horas (P)Ementa: Representação de Fourier para sinais. Transformada de Fourier.Densidade espectral de potência. Teorema da amostragem. Tipos demodulação analógica e digital. Benefícios da modulação. Codificação desinais. Multiplexação. Análise de ruídos nos sistemas de comunicações.Radiodifusão de som e imagem.Bibliografia;

1. CARLSON, A. B., Sistemas de Comunicação, São Paulo: EditoraMcGraw-Hill.

2. GOMES, A. T., Telecomunicações Transmissão e Recepção,Editora Érica.

3. LATHI, B. P., Sinais e Sistemas Lineares, Editora Bookman.

[63] MÁQUINAS ELÉTRICASPré-requisitos: Conversão Eletromecânica de Energia e Mecânica dosMateriaisCarga Horária: 64 horas (T) + 32 horas (P)

Ementa: Aspectos construtivos e representação a dois eixos. Máquinas


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síncronas: estudo em regime permanente das estruturas a rotores liso esaliente, características funcionais e ensaios. Máquinas assíncronas:características funcionais e ensaios, escorregamento, modos defuncionamento, rotores típicos e aplicações. Máquinas de corrente contínua:comutação, características operacionais e aplicações típicas. Eficiênciaenergética.

Bibliografia:1. DEL TORO, V., Fundamentos de Máquinas Elétricas, São Paulo:Editora Prentice Hall.

2. FITZGERALD, A.E.et. all., Electric Machinery, New York: McGrawHill.

3. HUGHES, A., Eletric Motors and Drives: Fundamentals, types and Applicat ions , Heinenmann Neewnes.

4. HINDMARSH, J., ELÉTRICAl Machines and their Applications,Pergamon Press.

5. KOSOV, L.L., Máquinas Elétricas e Tranformadores, São Paulo:Editora Prentice Hall.

[64] ELETRÔNICA IIPré-requisito: Eletrônica ICarga Horária: 32 horas (T) + 32 horas (P)Ementa: Amplificador operacional: ideal e real. Circuitos básicos comamplificador operacional: inversor, não-inversor, buffer, comparador esomador. Proteção do Amplificador operacional. Circuitos com amplificadoroperacional: integrador, diferenciador, disparador smith trigger . Gerador desinais: quadrado, triangular e senoidal. Circuitos osciladores: osciladoresharmônicos, ponte de Wien, Armstrong, Colpitts, Hartley e cristal.

Osciladores de relaxação, gerador de onda dente de serra e multivibradorestável. Temporizadores. Filtros passivos. Filtros ativos: passa baixa, passaalta, passa faixa e rejeita faixa. Filtros de Butterworth e Chebyshev.Introdução aos filtros digitais. Simulações computacionais.Bibliografia:

1. GRUITER, A. F., Ampl if icadores Operacionais: Fundamentos e Aplicações, São Paulo: Editora McGraw-Hill.

2. JUNIOR, A. P., Ampl if icadores Operacionais e Filt ros Ativos:teoria, projetos, aplicações e laboratório , São Paulo: EditoraMcGraw-Hill.

3. SEABRA, A. C., Ampl ificadores Operacionais: Teoria e Análise,

São Paulo: Editora Érica.4. BERLIM, H. M., Projetos com amplif icadores operacionais com

experiência, São Paulo: Editora Editele.5. Manual de Componentes (Databook).6. WART, J. V., HUELSMAN, L. P. e KORN, G. A., Introduction to

Operational Amplif ie: Theory and App lications, São Paulo: EditoraMcGraw Hill Kogakusha Ltd.

[65] CIRCUITOS ELÉTRICOS III Pré-requisito: Circuitos Elétricos II

Carga Horária: 64 horas (T)


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Ementa: Transitórios em CC e CA: análise de Circuitos de 1ª e 2ª ordem.Quadripolos. Análise de circuitos com sinais não senoidais. Simulaçõescomputacionais.Bibliografia:

1. BOYLESTAD, R. L., Introdução à Análise de Circuitos, São Paulo:Editora Prentice Hall.

2. EDMINISTER, J,A., Circuitos Elétricos, Coleção Schaum, SãoPaulo: Editora McGraw-Hill.3. O´MALLEY, J., Análise de Circuitos , São Paulo: Editora Makron

Books Ltda.4. KERCHNER, R. M. & CORCORAN, Circuitos de Corrente


Alternada, São Paulo: Editora Érica.6. CLOSE, C. M, Circuitos Lineares, Rio de Janeiro: LTC Editora S. A.7. JOHNSON, D. E., HILBURN, J. L. & JOHNSON, J. R., Fundamentos

de Análise de Circuitos Elétricos, São Paulo: Editora Prentice-Hall.

8. BOLTON, W., Análise de Circuitos Elétricos, São Paulo: EditoraMakron Books.

[66] ATERRAMENTO DE SISTEMAS ELÉTRICOS Pré-requisito: Circuitos Elétricos IICarga Horária: 64 horas (T)Ementa: Introdução ao cálculo de curto-cicuito em sistemas elétricos.Aterramento em sistemas elétricos. Simulações computacionais.Bibliografia:

1. AURÉLIO, J., LEON, M., Sistemas de aterramento: medições,

dimensionamentos, segurança, São Paulo: Érico do BrasilComércio e Ind. Ltda.2. KINDERMANN, G., CAMPAGNOLO, J. M., Aterramento elét rico ,

Porto Alegre: Editora Sagra Luzzatto.3. KINDERMANN, G., Curto circuito, Porto Alegre: Editora Sagra

Luzzatto.

[71] ELETRÔNICA DE POTÊNCIAPré-requisitos: Máquinas Elétricas e Eletrônica IICarga Horária: 64 horas (T) + 32 horas (P)Ementa: Diodo. SCR. DIAC. TRIAC. MOSFET e IGBT. Circuito de disparode tiristores, de IGBT e de MOSFET. Conversores estáticos: CA-CC, CC-CC, CC-CA e CA-CA. Limitadores dv/dt e Limitadores di/dt. Simulaçõescomputacionais.Bibliografia:

4. RASHID, M. H., Eletrônica de Potência: Circuitos, Dispositivos e Aplicações, São Paulo: Editora Makron Books.

5. BARBI, I., Eletrônica de Potência, Florianópolis: Editora da UFSC.6. DEWAN, S.B and STRAUGHEN, A., Power Semiconductor

Circuits, New York: Editora John Wiley & Sons.7. LAMBERT, J. A., Proposta de um filtro ativo e de uma Célula de

Comutação, Tese de Doutorado em Engenha

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