Hướng Dẫn cho Học Sinh Cấp II (và phụ huynh/giám hộ các em)

Chuẩn Bị

Rockville, Maryland

Getting Set 2008–09Vietnamese

ĐƯỜNG LỐIQuyền chủ yếu của mỗi học sinh là được cung cấp một chương trình giáo khoa ưu tú. Tất cả các học sinh đều phải được tôn trọng, khuyến khích, và có những cơ hội cần thiết để bồi đắp kiến thức, khả năng, và thái độ để trở thành những công dân thành công đóng góp trong xã hội.

Board of Education

Ms. Nancy NavarroPresident (Chủ tịch)

Ms. Shirley BrandmanVice President (Phó Chủ tịch)

Mr. Steve Abrams

Mr. Christopher S. Barclay

Ms. Sharon W. Cox

Dr. Judith R. Docca

Mrs. Patricia B. O’Neill

Ms. Quratul-Ann MalikStudent Member (Hội viên Học sinh)

Ban Giám Đốc Trường Học

Dr. Jerry D. WeastSuperintendent

Mr. Larry A. BowersChief Operating Officer

Dr. Frieda K. LaceyDeputy Superintendent of Schools

850 Hungerford Drive Rockville, Maryland 20850 www.montgomeryschoolsmd.org

Chuẩn Bị Hướng Dẫn cho Học Sinh Cấp II (và phụ huynh/giám hộ các em)

Lời Cảm TạChúng tôi xin cám ơn tất cả những cá nhân MCPS mà đã đóng góp trong việc phát triển tập san này.

Những phê bình và đề nghị của họ thật vô giá.

Liên hệ với School Counseling Services Unit, 301-279-3584, để xin thêm bản sao của tập san này.

Montgomery County Public SchoolsOffice of Special Education and Student Services

Department of Student ServicesSchool Counseling Services Unit

Rockville, Maryland 20850

301-279-3584

Tập san này thuộc về

Mục LụcKhái niệm của Nhóm ................................................ 1

Học Sinh Cấp II ......................................................... 2Trách nhiệm ................................................................ 2An toàn ........................................................................ 2

Tự thử thách chính mình ......................................... 3

Những Phương Thức Tổ Chức ................................ 3Luôn luôn chuẩn bị ..................................................... 3Danh sách những vật liệu cho trường học .................. 3Sổ Tay ......................................................................... 3Bài tập nhà .................................................................. 4Lời khuyên về bài tập nhà ........................................... 4

Hiểu Các Môn Học .................................................... 4Toán Học Liên Tục ..................................................... 5

Kế hoạch Thời gian ................................................... 7Dự định thời gian của em ............................................ 7Các buớc lập kế hoạch thời gian của em ..................... 7Họa đồ kế hoạch thời gian .......................................... 8Danh sách những ưu tiên hằng tuần ............................ 8

Hướng Quá Trung Học Cấp II ................................. 9Lấy tín chỉ trung học cấp III ....................................... 9Chuẩn bị cho sự thành công sau trung học cấp III ...... 9Trường học gây dựng nhiều ích lợi cho tương lai ....... 9

Hướng tới: Những chương trình đặc biệt ở Trung học cấp III .................................................... 10Tóm lược ................................................................... 10Những chương trình có tính thi đua áp dụng cho khắp quận ........................................................... 10Những chương trình lựa chọn consortia thuộc trung học cấp III .............................................. 10Các chương trình chọn lựa phụ trội trong toàn quận . 11

Dự định cho tương lai của em ................................ 11Khảo sát về sở thích .................................................. 11Những hội đoàn và hoạt động tại trường .................. 12

Tham gia .................................................................. 12Những giờ dịch vụ học sinh ...................................... 12Kế hoạch trước .......................................................... 12

Tập San Hướng Dẫn Cho Phụ Huynh ................... 13Các Môn Học Được Đề Nghị Chuẩn Bị Cho Đại Học ..................................................................... 14Những Điều Kiện Cần Thiết Cho Văn Bằng Maryland .......................................................... 15

Báo cáo sự thành công ............................................ 16Những đề nghị để nâng cao điểm học ....................... 16Khi học bạ được gởi về nhà ...................................... 16Trong niên học .......................................................... 16Suốt năm học ............................................................. 16Những tập san khác trong hàng loạt các tập san hướng dẫn ..................................................... 16

Mục Lục ■ i

Khái niệm của “Nhóm”Trung học cấp II được chia ra thành nhóm. Học sinh ở mỗi trình độ lớp học được ấn định theo nhóm và thường được thầy giáo giảng dạy cùng nhóm. Kết cấu của nhóm bảo đảm một môi trường thoải mái, giáo dục và có tính thi đua cho các học sinh của mỗi nhóm. Ngoài các học sinh, một người trưởng nhóm, được gọi là interdisciplinary resource teacher- giáo viên tại trung tâm đa ngành (IRT), làm việc gần gũi với thầy giáo, thầy cố vấn, và người giám đốc mà hoàn tất danh sách

những phần tử của nhóm. Học sinh là thành viên quan trọng nhất của nhóm. Thầy giáo chú tâm đến sự thành công của mỗi học sinh. Bất cứ khi nào em có khó khăn hay thắc mắc, em có thể nói chuyện với bất cứ thầy giáo nào hay thầy giáo cố vấn của trường. Sổ niên giám dưới đây kể những chức vụ của nhân viên tại trung học cấp II. Tên của những người quan trọng được liệt kê trong các khoảng trống dưới đây.

Hiệu trưởng

Phó hiệu trưởng

Thầy cố vấn

Thầy giáo

Trưởng nhóm

Thầy chuyên môn về thư viện

Y tá trường

Kỹ thuật viên y tế

Liên Lạc Viên Về Các Dịch Vụ Học Vấn Cho Học Sinh

Trợ lý an ninh

Thư ký:

Quản lý

Hướng dẫn

Điểm danh

Tài chánh

Trưởng nhóm các dịch vụ khu vực trường

Giám thị phòng ăn

Phối Hợp Viên Cho Hoạt Động Sau Giờ Học

Khái niệm của “Nhóm” ■ 1

Học sinh trung học cấp II–Một Cá Nhân rất đặc biệt

Là một học sinh trung học cấp II, em thuộc nhóm tuổi rất dễ bị lôi cuốn và rất phức tạp. Em không còn là một em nhỏ nữa, những em chưa hẵn là một người lớn. Em đang trải qua những thay đổi về tâm sinh lý, thể xác, thái độ và xã hội. Mối quan hệ giữa bạn bè và gia đình có nhiều ý nghĩa mới. Thời gian này, gọi là tuổi thanh thiếu niên, có thể rất vui, buồn phiền và bực bội cùng một lúc. Tuy nhiên, đây cũng luôn luôn là thời gian để trưởng thành. Em sẽ vận dụng trí óc để giải quyết những công việc phức tạp. Em biết cách cư xử chín chắn hơn và em sẽ phải có trách nhiệm hơn với những hành động của em. Một cách nói khác là em đang lớn khôn. Dùng sự tò mò, trí tưởng tượng, năng lực, và chủ nghĩa lý tưởng để tạo trường học thành một nơi thú vị để học và chơi.Là một thanh thiếu niên, em biết cách chọn lựa và sắp xếp việc học của em cũng như cách chọn bạn. Là một thanh thiếu niên thông minh và có suy nghĩ, em nhận thức được những chất gây nguy hiểm cho sức khoẻ như là ma tuý, rượu, thuốc lá và các hoạt động tình dục. Có liên quan với những chất này sẽ giảm giá trị đời sống của em. Tốt với chính mình, tìm kiếm lời khuyên và sự khôn ngoan từ cha mẹ/ giám hộ của em một cách thường xuyên và nói chuyện với thầy giáo và thầy cố vấn của em.Nếu em áp dụng những đề nghị kể dưới đây, em sẽ vững vàng trong giai đoạn “Chuẩn bị” để đi đến thành công ở trung học cấp II.

Đi học hằng ngày và đến lớp học đúng giờ. ■

Biết tổ chức, viết xuống tất cả những bài làm, ■

hoàn tất tất cả những bài tập, VÀ nạp bài tập đúng giờ. Lắng nghe cẩn thận, tuân theo những hướng dẫn, ■

và đến lớp học với tất cả những học liệu cần thiết. Xếp thời gian học cho mỗi tối để chuẩn bị cho ■

ngày học kế. Chọn bạn một cách khôn ngoan. ■

Yêu cầu thầy giáo và thầy cố vấn của em giúp đỡ ■

ngay khi em cần, và đừng đợi đến khi em bị dồn dập với nhiều vấn đề. Khuyến khích phụ huynh/giám hộ của em tham ■

gia trong việc học và những hoạt động của em trại trường.

Tham gia trong những hoạt động phụ trội ngoài ■

chương trình học. Phát triển kỹ năng điện toán. ■

Biết kính trọng và quan tâm đến người khác. ■

Lấy hẹn để nói chuyện với thầy cố vấn về trường ■

học, bạn bè, nghề nghiệp, kỹ năng học tập, hay bất cứ vấn đề hay ưu tư nào khác Cố gắng hết sức mình ■

ĐỌC, ĐỌC, ĐỌC. ■

Tránh nhiệmHọc sinh trung học cấp II cần phải biết kính trọng và quan tâm đến những người khác. Em, và chỉ có em thôi, có trách nhiệm cho thái độ của em. Em nên nghĩ đến những cách để phát triển thái độ của mình—

trong lớp học em ■

trong phòng ăn ■

tại sân trường ■

trong các hoạt động tại trường ■

trên xe trường ■

trong cộng đồng ■

Nếu em cần giúp đỡ trong việc phát triển cá nhân, liên lạc với thầy cố vấn em. Thầy cố vấn được huấn luyện để giúp học sinh giải quyết những vấn đề cá nhân.

An toànMỗi học sinh có quyền học trong môi trường học đường an toàn. Mỗi học sinh có bổn phận cư xử với thái độ an toàn. Nếu bất cứ lúc nào em cảm thấy không an toàn, em nên nói cho người lớn tại trường học hay tại nhà biết.

2 ■ Học sinh trung học cấp II

Tự thử thách chính mìnhEm có biết là em có thể hoàn tất những mục đích em đặt ra cho chính em không? Em có biết là khi mục đích của em càng phức tạp, thì em càng có nhiều việc phải làm không? Em có biết là càng nhiều việc em phải làm để đạt mục đích của em, thì em càng hiểu biết hơn không? Em có biết là khi em hiểu biết nhiều hơn thì việc làm càng dễ dàng hơn không? Học hỏi có thể là một kinh nghiệm rất đơn giản và rất vui. Tất cả những gì em cần là kỹ thuật để giúp em

thành công. Nếu em muốn phát triển các kỹ năng và tài năng và cần được giúp đỡ để thành công, liên lạc với thầy giáo và thầy cố vấn của em. Họ được huấn luyện để giúp em phát triển kỹ năng của em tối đa. Phần Time Managment – Quản Lý Thời Gian (trang 7) cũng như phần Organizational Strategies- Các Chiến Lược Tổ Chức dưới đây có thể được dùng để giúp em thực tập cách chuẩn bị cho sự thành công tại trung học cấp II.

Những Chiến Lược Tổ ChứcLuôn Luôn Chuẩn Bị Khi em đi học, em cần phải chuẩn bị cẩn thận. Bài tập nhà phải có trong tập sách của em và sổ dự kiến của em cần phải có phía trước tập sách của em. Phần đông các trường trung học cấp II bán các sổ dự kiến hay tập ghi bài với giá rất thấp. Dùng sổ dự kiến là một phần rất quan trọng để sắp xếp bài vỡ và cũng có thể giúp em xếp đặt những hoạt động ngoài trường học. Nếu em thường xuyên viết bài tập cần phải làm xuống sổ dự kiến, em sẽ luôn biết bài tập của em trong lớp học. Thầy giáo thường ghi về các bài tập trong lớp. Phát triển thói quen ghi xuống tất cả các bài tập và thường xuyên kiểm tra để xem khi nào cần phải nộp các bài tập; sau đó, chuẩn bị để được công nhận là một học sinh thành công và xuất sắc.

Danh sách đề nghị để mua học liệu trường họcDưới đây là các học liệu căn bản em có thể cần phải có tại trường học. Em có thể thêm những vật liệu khác vào danh sách này

Máy tính ■

Bìa cứng với ba vòng ■

Tập giấy rời ■

Tập giấy có gạch ■

Bìa cứng ngăn phần cho tập ■

Tập với vòng và tập viết văn ■

Viết chì ■

Viết bi, viết mực (mực xanh hay mực đen) ■

Hộp đựng viết gắn phía trong tập bìa cứng ■

Thước kẻ ■

Tập ghi bài tập nhà/ tập dự kiến ■

Tập sổ tay Giữ sổ tay ngăn nắp có thể giúp em thành công tại trường. Đây là vài khuyên nhủ về cách xếp đặt sổ tay của em:

Giữ sổ dự kiến phía trước bìa cứng ■

Luôn luôn viết những bài tập vào tập bìa cứng. ■

Dùng giấy bìa cứng để ngăn tập bìa cứng theo ■

từng môn học. Giữ thêm giấy trắng rời trong mỗi phần để làm ■

các bài tập nhà và ghi bài trong lớp. Đánh dấu những bài ghi trong lớp với ngày và đề ■

tài được học. Vào mỗi cuối kỳ chấm điểm, lấy những vật liệu ■

không cần thiết ra khỏi bìa cứng ba vòng nhưng đừng vứt bỏ đi. Để dành các học liệu cho lớp cho các kỳ thi học kỳ.

Tự thử thách chính mình và Những Chiến Lược Tổ Chức ■ 3

Bài tập nhàBài tập nhà là phần đòi hỏi trong chương trình giáo khoa và cần được ấn định thường xuyên. Em có thể cần làm bài tập nhà từ một đến hai tiếng hằng ngày. Ngoài bài tập thầy cho về nhà làm, còn có bài dò lại, thực tập kỹ năng, và bài đọc để tăng sự hiểu biết. Luôn luôn có số điện thoại của một người bạn cùng làm bài trong mỗi lớp để em có thể kiểm soát những câu hỏi về bài tập nhà.

Lời khuyên về bài tập nhàMột số học sinh thích làm bài tại một nơi yên tĩnh ■

để giúp các em tập trung tư tưởng vào bài tập nhà, trong khi có những em khác thích làm bài gần một người lớn để các em có thể hỏi khi cần thiết.Một vài học sinh thích làm trước bài của môn học ■

em thích ít nhất, trong khi những em khác thích làm trước bài của môn học em thích nhiều nhất vì như vậy em cảm thấy là em đã hoàn tất một phần bài làm. Điều quan trọng là em tìm cách nào tốt nhất cho em và giữ như vậy.Nếu sau khi thử các đề nghị trên, em vẫn còn có khó ■

khăn hoàn tất bài làm, em nên gặp thầy giáo và/hay thầy cố vấn để được giúp đỡ thêm.C ■ ố gắng đừng để TV hay điện thoại làm em bị sao lãng khi đang làm bài tập.

Thông hiểu các môn họcLớp em học được xác định bởi điểm học của em tại trường tiểu học.Những quyết định của em giúp em xác định khía cạnh khác của sự tiến triển về học vấn của em. Quyết định đúng về những lớp học tại trung học cấp II sẽ tạo sự khác biệt.Những câu trả lời của em cho những câu hỏi dưới đây có thể giúp xác định những môn học mà sẽ có khi em lên trung học cấp III. Các môn em chọn tại trung học cấp III giúp xác định nếu em đủ điều kiện lên đại học, chuẩn bị cho nghề nghiệp, hay theo đuổi những chọn lựa khác sau trung học.Em sẽ trả lời các câu hỏi sau đây như thế nào?

Tôi có cần ghi danh học lớp ngoại ngữ không? ■

Tôi có nói một ngôn ngữ nào khác không? Phần đông các đại học có đòi hỏi một ngoại ngữ không? Ngoại ngữ có hữu ích tại chỗ làm không?Tôi cần học trình độ Anh văn và trình độ đọc ■

nào? Tôi có phát triển khả năng của tôi đến trình độ mà tôi có thể trở nên xuất sắc về đọc, hiểu, từ vựng, và viết văn không? Tôi sẽ đủ khả năng để học các lớp Anh văn Danh dự không? Các lớp tôi chọn có cho tôi căn bản để học lớp trình độ cao ở trung học cấp III không?

Tôi sẽ học các lớp mà cho phép tôi ghi danh cho ■

chương trình magnet hay chương trình signature trung học cấp III không?Tôi có nên ghi danh trong các môn nghệ thuật, ■

nhạc khí, hay âm nhạc hòa tấu không?Những lớp học nào sẽ giúp tôi chuẩn bị nhiều ■

nhất cho nghề nghiệp mà tôi quan tâm đến?Những lớp toán nào tôi nên học? Tôi có phát triển ■

đủ khả năng để tôi có thể học Toán B ở lớp 6 hay Investigations in Mathematics – Khảo Sát Toán Học không? Nếu tôi đang học lớp toán A ở lớp 6, tôi sẽ đủ khả năng học và đậu lớp Algebra I – toán đại số khi tôi học lớp 8 không? (Em có biết là toán đại số 2 và những lớp toán nâng cao khác là điều kiện phải có khi xin vào nhiều đại học?)

Họa đồ ở trang 5 tượng trưng các lóp toán học liên tục mà học sinh phải học dựa theo căn bản và khả năng toán. Em càng biết nhiều về toán, thì lớp toán em học sẽ càng ở trình độ cao hơn.

4 ■ Thông hiểu các các môn học

Toán Học Liên Tục ■ 5

05-15-07

Toán

KTo

án 1

Toán

2To

án 3

Toán

4To

án 5

Toán

6To

án 7

Lớp

9Đ

ại S

ố 1

Hìn

h H

ọcĐ

ại S

ố 2

Chu

ẩn B

ị Cho

Toá

n Tí

ch P

hân

Đại

Số

2

Toán

Cho

Ngư

ời

Tiêu

Thụ

*

Sơ Đ

ẳng

Tích

Phâ

n D

anh

Dự

Đại

Số

2 D

anh

Dự

Hìn

h H

ọc D

anh

Dự

Đại

Số

1H

ình

Học

Dan

h D

ựĐ

ại S

ố 2

Dan

h D

ựSơ

Đẳn

g Tí

ch P

hân

Dan

h D

ựTí

ch P

hân

Trìn

h Đ

ộ C

ao (A

P)

Hìn

h H

ọcĐ

ại S

ố 2

Chu

ẩn B

ị Cho

Toá

n Tí

ch P

hân

Thốn

g Kê

Trìn

h Đ

ộ C

ao C

ấp (A

P)

Đại

Số

2 D

anh

Dự

Hìn

h H

ọc D

anh

Dự

Đại

Số

1

Ngh

iên

cứu

về T

oán

Học

(IM

)

Ngh

iên

cứu

về T

oán

Học

(IM

)

Toán

7

Toán

6To

án 5

Toán

4Sơ

Đẳn

g Tí

ch P

hân

Dan

h D

ựTh

ống

Kê T

rình

Độ

Cao

Cấp

(AP)

Tích

Phâ

n Ứ

ng

Dụn

g

Sơ Đ

ẳng

Tích

Phâ

n D

anh

Dự

Đại

Số

2 D

anh

Dự

Hìn

h H

ọc D

anh

Dự

Đại

Số

1To

án 7

Toán

6To

án 5

Toán

3To

án 2

Toán

KTh

ống

Kê T

rình

Độ

Cao

Cấp

(AP)

Tích

Phâ

n Tr

ình

Độ

Cao

(AP)

Toán

– T

rình

Độ

Đại

học

Tích

Phâ

n Tr

ình

Độ

Cao

(AP)

Toán

– T

rình

Độ

Đại

học

Hai

Giờ

Toá

n 7

Đại

Số

1 &

Toán

Li

ên H

ệ

Nhữ

ng N

guyê

n Tắ

c C

ăn B

ản C

ủa

Hìn

h H

ọc &

Đại

Số

(PG

A)*

* Các

lớp

toán

đan

g đư

ợc s

ửa

đổi l

ại c

ho n

iên

học

2008

—20

09

Các

phư

ơng

cách

đượ

c ch

ỉ địn

h bằ

ng

nhữn

g m

ũi tê

n.Nh

ững

mũi

tên

màu

xan

h đậ

m b

iểu

thị c

ách

học

theo

tiêu

chu

ẩn h

ay k

hông

cấp

tốc.

Nhữ

ng m

ũi tê

n ng

ắt q

uãng

màu

đỏ

biểu

th

ị nhữ

ng p

hươn

g cá

ch h

ọc c

ấp tố

c dự

a th

eo s

ự hi

ểu b

iết t

hành

thạo

.

Lớp

KLớ

p 1

Lớp

2Lớ

p 3

Lớp

4Lớ

p 5

Lớp

6Lớ

p 7

Lớp

8Lớ

p 9

Lớp

10Lớ

p 11

Lớp

12

Biểu

đồ

này

trình

bày

một

vài

các

h tro

ng s

ố rấ

t nhi

ều lự

a ch

ọn d

ành

cho

học

sinh

tron

g kh

i học

các

lớp

toán

từ c

ấp lớ

p M

ẫu g

iáo

đến

12.

Các

lớp

học

được

trìn

h bà

y th

eo c

ột v

ới c

ấp lớ

p, b

ắt đ

ầu v

ới M

ẫu g

iáo

ở ph

ía tr

ái c

ủa b

iểu

đồ v

à tă

ng d

ần lê

n đế

n lớ

p 12

bên

phí

a ph

ải.

Việc

học

cấp

tốc

có th

ể bắ

t đầu

từ M

ẫu g

iáo

cho

đến

lớp

8. C

ấp tố

c kh

ông

có n

ghĩa

là e

m h

ọc s

inh

“bỏ”

một

lớp

học.

Thí

dụ,

khi

mũi

tên

ngắt

quã

ng

màu

đỏ

chỉ m

ột c

ách

đưa

em h

ọc s

inh

từ T

oán

2 ở

lớp

2 đế

n To

án 4

ở lớ

p 3,

điề

u nà

y có

ngh

ĩa là

em

học

sin

h đã

thàn

h th

ạo n

ội d

ung

của

cả T

oán

2 và

Toá

n 3

ở lớ

p 2

trước

khi

chu

yển

sang

Toá

n 4

ở lớ

p kế

tiếp

. Đ

iều

qua

n trọ

ng là

học

sin

h p

hải c

hứng

tỏ s

ự hi

ểu b

iết t

ường

tận

nội d

ung

lớp

học

trước

khi

em

đượ

c ch

uyển

san

g trì

nh đ

ộ kế

tiếp

. H

ọc s

inh

có th

ể ch

ọn đ

ể ch

uyển

từ lớ

p th

eo tr

ình

độ c

ủa c

ấp lớ

p lê

n Lớ

p D

anh

dự (H

onor

s) h

ay L

ớp

Cao

Cấp

(Adv

ance

d Pl

acem

ent)

bất

cứ

lúc

nào

suốt

thời

gia

n họ

c cấ

p III

.

Nhữ

ng P

hươn

g C

ách

Dẫn

Đến

Thà

nh C

ông

Tron

g M

ôn T

oán

6

Quản lý thời gianLập thời khóa biểu của emKhông ai có nhiều thì giờ hơn em cả. Tất cả chúng ta đều có cùng số lượng thời gian – 24 tiếng mỗi ngày. Một số người dùng thì giờ của họ giỏi hơn một số người khác. Thành công tại trường học tùy thuộc vào cách em kế hoạch và xếp đặt thì giờ của em. Xếp đặt thì giờ để em có thể làm xong bài làm và vẫn có thể tham dự trong các hoạt động ngoại khoá. Thời khóa biểu của em cần phải được cân xứng giữa những nhu cầu về học vấn và ngoài xã hội. Em có cảm thấy là em không đủ thì giờ để làm những gì em thật sự muốn hay cần phải làm? Làm một bản sao của Họa Đồ Kế Hoạch Thời Gian ở trang 8. Dùng trang đó để giữ hồ sơ về cách em muốn sử dụng thì giờ của em trong một tuần. Vào cuối tuần, xem tờ hoạ đồ và đặt những câu hỏi sau đây:

Ba cách chính mà tôi sử dụng thì giờ của tôi là gì? ■

Tôi có thích cách tôi sử dụng thì giờ của tôi ■

không?Tôi có muốn thay đổi điều gì không? ■

Bây giờ, em có thể dùng danh sách những ưu tiên hằng tuần để đặt kế hoạch cho tuần sau. Em có thể chép Time-Planning Chart và kế hoạch những gì em phải làm và những gì em muốn làm. Dùng năm bước để kế hoạch thì giờ của em dưới đây để giúp em xếp đặt thời khóa biểu của emEm sẽ có một số tuần bận rộn hơn những tuần khác. Đôi khi, xếp hạng các hoạt động rất khó, khi tất cả các hoạt động đều quan trọng. Khi làm theo kế hoạch trong sách, em có thể hoàn tất những công việc chính.

Biện pháp để kế hoạch thì giờ của emBiện pháp 1 Liệt kê tất cả những gì em phải làm

trong cả tuần.Biện pháp 2 Sắp đặt vị trí và thời gian cho mỗi

công việc và hoạt động. Viết điều này trên họa đồ.

Biện pháp 3 Sửa thời khóa biểu lại sau khi một tuần đã trôi qua, nếu cần thiết.

Biện pháp 4 Gạch bỏ mỗi phần trên thời khóa biểu sau khi em làm xong phần đó.

Biện pháp 5 Tự thưởng mình khi làm xong một việc khó khăn.

Quản lý thời gia ■ 7

Dùng họa đồ ở trang 8 để kế hoạch thì giờ của em.Sau đó, kiểm lại danh sách của em. Dùng họa đồ trong tuần để đặt kế hoạch cho một tuần khác. Em có thấy là mình có tiến triển không? Đôi khi tất cả mọi việc không thể xếp vào lịch trình và một số các hoạt động có thể cần phải hoãn lại. Chọn những việc quan trong nhất và làm những việc này trước. Đây gọi là “những đặc ưu.”Kiểm lại những chọn lựa của em và tự hỏi nếu những chọn lựa này tốt hay không. Em có thể cần phải xem xét lại danh sách của mình và xếp đặt kế hoạch với phụ huynh và/hay thầy giáo. Em sẽ chuẩn bị tốt hơn nếu một dự án quan trọng cần phải được hoàn tất trước khi em sắp kế hoạch đúng.Chi tiết của phần này được trích ra từ tập san tên là Blueprint for Study Strategies. Có nhiều cách hữu ích khác trong tập san này. Nếu em muốn tờ tập san này, em có thể hỏi xin thầy cố vấn.

Thứ Hai Thứ Ba Thứ Tư Thứ Năm Thứ Sáu Thứ Bảy Chủ NhậtBuổi sáng

7:008:009:00

10:0011:0012:00

Buổi trưa1:002:003:004:005:00

Buổi tối6:007:008:009:00

Dùng tờ giấy này để viết kế hoạch.1. Làm danh sách những gì em luôn làm hằng tuần (ăn, ngủ, bài tập nhà).2. Làm danh sách những hoạt động phụ trội em muốn làm trong tuần (thể thao và những hoạt động khác đã được

xếp đặt).3. Lập danh sách những việc không bắt buộc mà em muốn làm trong tuần, nếu em có thì giờ.

Danh sách những ưu tiên hằng tuầnNhững việc tôi thường làm hằng tuần—1. 2. 3. 4. 5. Những việc khác tôi phải làm tuần này—

Cho Trường Cho Nhà1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5.

Những việc tùy ý mà tôi muốn làm nếu tôi có giờ trong tuần này—1. 2. 3. 8 ■ Hoạ Đồ Kế Hoạch Thời Gian

Hoạ Đồ Kế Hoạch Thời Gian

Nhìn Quá Trung Học Cấp IIĐạt tín chỉ trung học cấp IIIEm có thể hoàn tất những điều kiện tốt nghiệp trung học cấp III và/hay đạt tín chỉ cần thiết cho việc tốt nghiệp trung học cấp III khi vẫn ở trung học cấp II nếu em—

đậu môn toán đại số 1 hay lớp toán ở trình độ cao ■

hơn (em cần thi đậu môn thi cuối cùng để đậu lớp học); hoặcđậu lớp học ngoại ngữ nguyên năm hay hơn một ■

năm (em cần thi đậu kỳ thi cuối của lớp học).Ghi chú: Thi đậu HSA liên quan đến toán Đại số 1 là điều kiện để tốt nghiệp. Để đạt những tín chỉ trung học cấp III cho lớp học ở trung học cấp II, em học sinh phải đậu lớp học và kỳ thi cuối cùng.

Chuẩn bị thành công sau trung học cấp IIIMỗi năm, hàng trăm học sinh lớp 12 tại MCPS nhận học bổng vào đại học hay bắt đầu công việc đã chuẩn bị tiến triển trong việc làm vì các em đã phát triển các kỹ năng và quyết tâm xuất sắc về học vấn từ tuổi thơ ấu.Sau đây là vài bí quyết của các em này:

Các em có đường hướng cho tương lai của các em ■ .Các em xem trọng trường học và vấn đề học vấn. ■

Các em có thành tích xuất sắc về việc đi học đều. ■

Các em có kỹ năng học tốt và tham gia trong các ■

lớp học.Các em học những lớp với nhiều thách thức hơn. ■

Các em rất thích đọc sách ■

Các em phát triển khả năng tự quyết định. ■

Các em tự đặt mục tiêu cho mình. ■

Các em tham dự trong các hoạt động ngoài ■

trường học và trong cộng đồng. Các em tự biết lo cho mình để sống một đời sống ■

lành mạnh.Các em đã học giỏi tại trường cấp II. ■

Nếu em theo những bí quyết này, em sẽ chuẩn bị để nhận học bổng ở đại học hay nhận việc làm, và sẵn sàng đáp ứng cho những cơ hội thăng tiến.Nói chuyện với phụ huynh/giám hộ, thầy giáo, và thầy cố vấn để cho họ biết về sự quan tâm của em trong việc phát triển các khả năng và chuẩn bị để thành công cho những nỗ lực sau trung học cấp III.

Trường học có lợi cho tương lai của em

Lương bổng trung bình hằng năm theo trình độ giáo dục, 2005Bằng Trung học .................................................................................................. $27,915 Bằng đại học 2 năm (bằng 2-năm) ..................................................................... $31,046 Cử nhân (bằng 4-năm) ....................................................................................... $51,206 Cấp cao (Tiến sĩ, Thạc sĩ, etc.) ........................................................................... $74,602 Không có bằng trung học ................................................................................... $18,734

U.S. Census Bureau, tháng Ba 2005

Nhìn Quá Trung Học Cấp II ■ 9

Chuẩn Bị Trước:Lập Trình Đặc Biệt Cho Trung Học Cấp IIITổng Quát Tất cả các trường trung học cấp III MCPS đều cung cấp chương trình giảng dạy đa dạng để đáp ứng các nhu cầu của học sinh. Là một học sinh trung học cấp II, rất quan trọng là em biết về những chương trình đặc biệt này mà có thể giúp các em lựa chọn một cách khôn ngoan tại trường trung học cấp III dựa trên kỹ năng học vấn, sở thích, nhu cầu, và mục tiêu về nghề nghiệp của em.Tìm hiểu về các chương trình này sớm rất quan trọng vì như vậy em biết chọn những lớp học tại trường cấp II mà hội đủ bất cứ điều kiện văn hoá cho các chương trình, như International Baccalaureate- Chương trình Bằng Tú Tài Quốc tế, các lớp Advanced Placement- các lớp thi trình độ cao, hay khoá thực tập đặc biệt.Yêu cầu xem www.montgomeryschoolsmd.org/curriculum/specialprograms/ để biềt thêm chi tiết về các chương trình đặc biệt tại trung học cấp III, như chương trình International Baccalaureate (IB), các lớp Advanced Placement (AP), các chương trình hướng nghiệp Career and Technology Education (CTE), hay chương trình thực tập đặc biệt.

Chương trình áp dụng có tính cách tranh đua toàn quậnMCPS hiện (năm học 2006-2007) cung cấp các chương trình vào trung học cấp III có tính tranh đua trong những ngành sau đây:

Khoa học, toán, và khoa học điện toán ■

Nhân văn ■

Sinh thái học toàn cầu ■

International Baccalaureate (IB). ■

Những chương trình này được phát họa cho những học sinh có tài năng đặc biệt hoặc có ý thích cho một ngành học đặc biệt, được thúc đẩy để học giỏi trong lớp, và thích cộng tác với bạn học trong những lớp học khó và đầy thử thách. Học sinh tham dự trong tiến trình ghi danh và chọn lựa trong mùa thu và mùa đông ở Lớp 8. Các học sinh quan tâm đến chương trình này cần điền và nạp đơn cùng với thư giới thiệu của thầy giáo, và thi những môn thi đặc biệt. Học sinh phải học xong Toán Đại số 1 vào cuối Lớp 8 cho mọi chương trình. Ngoài ra, để đủ điều kiện xin vào chương trình có tính cách tranh đua IB ở Lớp 9, học sinh vào cuối Lớp 8, phải hoàn tất trình độ I về tiếng Tây Ban Nha, Pháp, hay Trung hoa, hay thông thạo một trong những ngôn ngữ này, và có học hai lớp Danh dự hay trình độ cao. Để thêm chi tiết về các chương trình, xin xem trang mạng hay liên lạc với Division of Consortia Choice and Application Program Services tại 301-649-8081.

Chương Trình Lựa Chọn Consortia Trung Học Cấp III MCPS cung cấp hai tổ hợp trung học cấp III:

The Northeast Consortium (NEC) và ■

The Downcounty Consortium (DCC). ■

Học sinh sống trong những vùng này tham dự trong tiến trình Choice được thiết lập để giúp các em tham dự trung học cấp III mà cung cấp chương trình đặc biệt, gọi là chương trình academies hay signature. Những chương trình đặc biệt giúp học sinh có ý niệm về sự liên kết chặc chẽ giữa chương trình giáo khoa, khả năng, và sở thích và chuẩn bị cho các em thành công tại đại học và sự nghiệp tương lai.Để tham dự trong tiến trình NEC Choice, học sinh phải sống tại một trong những vùng thuộc phạm vị trường trung học cấp III: Blake, Paint Branch, hay Springbrook.Để tham dự trong tiến trình DCC Choice, học sinh phải sống tại một trong những vùng thuộc phạm vị trường trung học cấp III: Montgomery Blair, Einstein, Kennedy, Northwood, hay Wheaton. Ngoài những chương trình thuộc tiến trình Choice, DCC cũng cung cấp hai chương trình thi tuyển rất ganh đua cho người dân cư ngụ tại DCC:

The Communication Arts Program (CAP) ■

Chương Trình Về Nghệ Thuật Giao ThôngThe Leadership Training Institute (LTI) Viện Đào ■

Tạo Lãnh Đạo. Học sinh phải hoàn tất và nạp đơn và thi môn thi đặc biệt.

10 ■ Chuẩn Bị Trước: Lập Trình Đặc Biệt Cho Trung Học Cấp III

Vào mùa thu Lớp 8, học sinh nhận thông tin về tiến trình Lựa chọn Choice từ thầy cố vấn em tại trường trung học cấp II. Thêm chi tiết về chương trình, yêu cầu xem trang mạng hoặc liên lạc với Division of Consortia Choice and Application Program Services tại 301-649-8081.

Những chương trình chọn lựa phụ trội trong toàn quậnVisual Arts Center (VAC—Trung Tâm Nghệ Thuật Thị Giác) tại Albert Einstein High School là một chương trình chọn lọc được thiết lập xung quanh việc phát triển hồ sơ về nghệ thuật thị giác. Tiêu chuẩn được dùng để đánh giá các thí sinh gồm các môn học về nghệ thuật đã hoàn tất trước đó, xem xét công việc/ hồ sơ của học sinh, phỏng vấn cá nhân, thầy giáo giới thiệu, và sổ học bạ của học sinh.Thomas Edison High School of Technology (TEHST) có chương trình nghề chuyên môn và giáo dục công

nghệ kỹ thuật nữa ngày. Học sinh chỉ được nhận vào chương trình bằng cách nạp đơn xin vào. Học sinh được nhận học tại TEHST nữa ngày và học tại trường trung học phổ thông nữa ngày còn lại. Để thêm chi tiết, xin gọi văn phòng cố vấn tại 301-929-2181.Career and Technology Education (CTE) cung cấp hai chương trình chọn lọc phụ trội về Medical Careers and Fire and Rescue- Nghề Y Tế, Cứu Hoả và Services/Emergency Medical Technician- Kỹ Thuật Viên về Cấp Cứu. Nạp đơn ghi danh để được nhận vào chương trình này.

Kế Hoạch Cho Tương Lai của emKhảo sát về sở thíchKhông bao giờ quá sớm để nghĩ đến nghề nghiệp. Phần đông mọi người đồng ý là điểm chính trong việc chọn một sự nghiệp tốt và thành công là được làm những công việc mà em thích và được làm việc trong môi trường thoải mái nhất. Nhiều người thích làm việc trong một môi trường có sự tiếp xúc thường xuyên với người khác, trong khi có những người chỉ thích làm việc một mình. Đối với một số người, môi trường làm việc lý tưởng là nghiên cứu trong phòng thí nghiệm, trong khi đó môi trường làm việc thích hợp đối với một số người khác là thích đi ra ngoài và gặp gỡ những người lạ thường xuyên. Có hàng trăm nghề để chọn, và những nghề này gồm nhiều công việc, môi trường và lối sống khác nhau. Tại sao em không tìm một nghề thích hợp với em nhất?Để giúp em quyết định một cách sáng suốt và thành công, một loạt nghiên cứu về sở thích quan tâm có sẵn cho em dùng. Ở trung học cấp II, thầy cố vấn em sẽ cho em nghiên cứu về những sở thích nhằm giúp em hiểu nhiều hơn về sở thích trong học vấn, những cách giao tiếp, cách sống, và những khía cạnh cá nhân khác. Kết quả của những nghiên cứu về sở thích hướng một người

tới một số nghề nghiệp và những công việc cụ thể liên quan tới sở thích của từng cá nhân.Ở trung học cấp II, em sẽ học về nhiều nghề và nhiều công việc khác nhau, và em sẽ tham gia trong một hay nhiều hoạt động sau đây:

Hội chợ hướng dẫn nghề nghiệp và tuyển dụng ■

Những hoạt động cộng tác giữa trường học và ■

thương mãi Công việc trong ngày ■

Xướng ngôn viên trong tất cả các môn học ■

Chuyến tham quan đến trường Thomas Edison ■

High School of Technology, signature programs, Montgomery College.

Phần đông các thầy giáo và thầy cố vấn của em sẽ cho em thêm thông tin để em tìm hiểu các nghề mới và thú vị qua bất cứ phương tiện nào sau đây:

Phần phụ trội về nghề nghiệp trong báo và tập ■

chí.Trình bày qua băng video với chú tâm về nghề ■

nghiệp.Thông tin về đại học, các chương trình tập sự, và ■

những chọn lựa khác sau trung học.Tìm trên internet và các trang mạng. ■

Kế Hoạch Cho Tương Lai của em ■ 11

Tham GiaGiờ Dịch Vụ Học Vấn Học SinhStudent service learning—Giờ Dịch Vụ Học Vấn Học Sinh (SSL) là hoạt động không lương do tiểu bang yêu cầu nhằm cung cấp dịch vụ cho từng cá nhân hoặc tập thể để đáp ứng nhu cầu của nhà trường và cộng đồng. Học sinh cần có 60 giờ SSL để tốt nghiệp trung học cấp III. Em đạt 30 của 60 giờ kinh nghiệm về dịch vụ học vấn truyền từ chương trình giáo khoa ở trung học cấp II. Như vậy có nghĩa em sẽ đạt được giờ trong môn khoa học lớp sáu, môn Anh Văn lớp bảy và môn học về thế giới lớp tám. Học sinh ở trung học cấp II có thể đạt 30 giờ cần thiết để tốt nghiệp bằng cách tham gia vào các hoạt động hay dự án do trường bảo trợ. Để biết thêm về các hoạt động và dự án này, liên lạc với điều phối viên chương trình SSL hay thầy cố vấn. Điều quan trọng là em phải có mẫu đơn cần thiết và gởi lại cho người đại diện của SSL tại trường em. Em sẽ ngạc nhiên với niềm vui em gạt hái từ việc giúp đỡ những người khác.

Kế hoạch trướcSau đây là những hoạt động đã được đề nghị và các trung tâm học liệu được sử dụng tại trung học cấp II và tiếp tục suốt những năm trung học cấp III. Tham gia trong các hoạt động và dùng các trung tâm học liệu này sẽ giúp em có một khởi sự tốt trong đời.

Tham gia trong các hoạt động ngoài chương trình ■

học của trường. Xem xét lại những hoạt động do Montgomery ■

County Department of Recreation, thư viện vùng, và cộng đồng tôn giáo tổ chức. Dùng tập san ■ Summer Search có tại trường học em để tìm các chương trình trau dồi mùa hè. Tham dự trong những buổi thuyết trình nghề ■

nghiệp do trường học em, MCPS, và cộng đồng thương mãi bảo trợ.

Các hội đoàn và hoạt động của trường họcTrở nên thành viên của hội đoàn trường và/hay nhóm là một điều tốt. Tham dự trong một hội đoàn không những cho em cơ hội để làm những việc em thích, mà em còn có cơ hội gặp những người khác mà có cùng ý thích như em, và đây cũng là cơ hội khám phá ưu điểm, và sở thích mới. Ngoài ra, sự tham gia của em giúp trường học trở thành một nơi vui và hào hứng hơn.Sau đây là một số các hội đoàn/ hoạt động mà em có thể tham dự: ❑ Hội Nghệ thuật ❑ Thể thao trong trường ❑ Dàn nhạc ❑ Hội Toán ❑ Nhóm Nhạc Đồng Ca ❑ Báo chí ❑ Hội Máy Điện Toán (Hội vi tính) ❑ Peer Mediation ❑ Destination Imagination ❑ Hội chợ Khoa học ❑ Hội Kịch nghệ ❑ Quản lý Học sinh

Kể những hội đoàn khác tại trường trung học cấp II trên những đường dưới đây.

Em có thể đánh dấu cạnh mỗi hội đoàn/hoạt động em muốn tham dự. Nói chuyện với thầy cố vấn của em, người bảo trợ hội đoàn, và phụ huynh/giám hộ của em về ý thích của em. Tham gia một hội đoàn rất dễ dàng. Dự các buổi họp. Ý kiến và kỹ năng của em sẽ tạo sự khác biệt.

12 ■ Các hội đoàn và hoạt động của trường học và Tham Gia

Hướng Dẫn cho Phụ HuynhChuẩn bị cho sự thành công tại trường học và trong đời sống bắt đằu rắt sớm và tiếp tục suốt cuộc đời. Phụ huynh và trường học có lợi trong kết quả giáo dục tốt của tất cả các trẻ em. Tất cả người trưởng thành phải tin là mỗi trẻ em đều có cơ hội học cao hơn, và mỗi em phải tin là mình sẽ có được cơ hội này.Chương trình thi tuyển vào đại học—SAT và ACT—cho rằng học sinh đủ khả năng đọc và hiều, viết, và biểu lộ một căn bản vững vàng về toán. Vì những lý do này, phần vấn đáp của các bài thi này đo lường kiến thức và kỹ năng mà học sinh phát triển qua nhiều năm với kinh nghiệm học trong trường và ngoài trường. Để trả lời các câu hỏi về sự tương đồng và hoàn tất câu, học sinh cần phải nghĩ đến những liên hệ hợp lý giữa các từ và một ngữ vựng bao quát. Để trả lời các câu hỏi về bài đọc phê phán, học sinh cần có đủ khả năng đọc và phân tích những bài văn phức tạp. Về toán, học sinh cần biết về toán phép tính, toán đại số, và hình học. Học sinh học các môn học càng khó, khả năng đạt điểm cao trong các bài thi càng cao.Phụ huynh cần phải làm gì để phát triển điểm thi của con họ? Sau đây là những lời khuyên dành cho phụ huynh có con em học trung học cấp II:

Tham gia trong việc học của con; đặt câu hỏi và ■

gặp các thầy giáo và thầy cố vấn thường xuyên. Nói chuyện với con về chương trình giáo dục sau ■

trung học; đặt kỳ vọng cao cho con bằng cách khuyến khích em tiếp tục đi học hay lên đại học.Xem nếu em có ghi danh học những lớp thích ■

hợp- càng nhiều lớp khó sẽ là cách chuẩn bị xuất sắc cho em tiến trển về học vấn và nâng cao điểm SAT và ACTNhấn mạnh là bài tập nhà phải được làm theo ■

đúng giờ; nếu không có bài tập nhà, kiểm lại những bài vỡ đã học sẽ giúp em thành thạo môn học.Chờ mong và hỗ trợ kỷ luật tốt tại trường học ■

Xem xét nếu con qúi vị có thói quen học hành tốt ■

Giúp con đặt mục tiêu gần và xa ■

Biết lớp học nào con quý vị sẽ phải học ngày hôm ■

nay và tại trung học cấp III để được nhận vào đại học hay đạt mục đích về nghề nghiệp. Đọc và thảo luận sách và bài báo; để em đọc cho ■

qúi vị.Cho em biết quý vị đặt kỳ vọng cao và mong chờ ■

em thành đạt.

Thể hiện niềm hãnh diện về sự phát triển và thành ■

tựu của em trong học vấn.Lắng nghe em và nói chuyện với em, chú ý đến ■

những câu hỏi của em và xúc cảm của em.Nhấn mạnh những gì em đã học tại trường. ■

Tham dự trong việc chuẩn bị kế hoạch bốn năm ■

trung học cấp III rất cần thiết cho tất cả các học sinh lớp 8 và tham gia vào những chương trình do các trung học cấp II và cấp III bảo trợ.

Nghiên cứu cho thấy là 9 trên 10 học sinh ra trường MCPS tiếp tục học lên cao. Sau đây là những lời khuyên hữu ích cho phụ huynh khi họ chuẩn bị cho con bắt đầu trung học cấp III:

Nói em thi môn Preliminary SAT/National Merit ■

Scholarship Qualifying Test (PSAT/NMSQT) dành cho tất cả các học sinh trung học lớp 9 và 10.Thi lại và/hay thi PSAT/NMSQT của Lớp 10 ■

Thi PSAT/NMSQT ở Lớp 11 để đủ điều kiện cho ■

các chương trình học bổng dành cho các học sinh đạt điểm cao.Thi SAT và/hay ACT vào mùa xuân của lớp 11 và ■

lập lại, nếu cần; thi lại vào mùa thu lớp 12, nếu cam đoan là điểm sẽ tăng. Em cũng sẽ cần thi cho các môn học ở một số trường đại học.Điểm cao vẫn chưa đủ. Nói em thi SAT và/hay ■

ACT hơn một lần để có điểm cao hơn và có thể nhận học bổng.

Hướng Dẫn cho Phụ Huynh ■ 13

Cho em ghi danh trong các lớp học khó, nếu ■

thích hợp (Lớp Honors – Danh dự và Advanced Placement – Trình độ cao), và lúc nào cũng học chăm chỉ.Khuyến khích em đến gặp thầy giáo và thầy cố ■

vấn để được giúp đỡ khi chọn lựa các lớp học.Biết các điều kiện tốt nghiệp trung học cấp III và ■

những điều kiện lên đại học; một số đại học đòi hỏi thêm những điều kiện khác ngoài bằng tốt nghiệp phổ thông.Dự định cho em học hết toán Đại số 1 vào cuối ■

Lớp 9 và Hình Học vào cuối Lớp 10.Nhớ là chuẩn bị thật tốt cho sự thành công trong ■

các môn thi SAT và/hay ACT là tiếp tục học chăm chỉ tại trường hay ngoài trường.

Những lớp học chuẩn bị đại học được đề nghị trong tờ giẩy dưới đây sẽ giúp ích trong việc hoàn tất kế hoạch bốn năm cho con qúi vị, cũng như được dùng làm sách hướng dẫn chuẩn bị chương trình đại học. MCPS High School Course Bulletin—Tập san hướng dẫn lớp học tại trung học cấp III MCPS cung cáp danh sách và mô

tả các lớp học dạy tại MCPS. Sách này phát hành hằng năm.

Đại học đòi hỏi 4 tín chỉ trong các lớp toán chuẩn ■

bị đại học, cũng như trình độ lớp cao hơn và các lớp Danh dự về Anh văn, khoa học, và xã hội học. Vài đại học có thể có những điều kiện nghiêm ngặt hơn hay khác biệt hơn. Sách cung cấp rõ ràng về những điều kiện của đại học có sẵn tại trung tâm nghề nghiệp tại mỗi trường trung học. Điều phối viên về thông tin nghề nghiệp là người sành sỏi về những chi tiết đại học hay chương trình giáo dục sau trung học.Các lớp khoa học mà không phải là khoa học thí ■

nghiệm không được kể cho chương trình đại học.Đại học thường muốn 2 tín chỉ về ngoại ngữ trong ■

cùng ngôn ngữ. Họ đề nghị là một em học sinh có hơn 2 tín chỉ trong cùng một ngoại ngữ.

14 ■ Hướng Dẫn cho Phụ Huynh và Những Lớp Học Được Đề Nghị Để Chuẩn bị Đại Học

Những Lớp Học Được Đề Nghị Để Chuẩn bị Đại HọcAnh văn ..................................... 4 tín chỉXã hội học ................................. 3 tín chỉKhoa học.................................... 3 tín chỉ Ngoại ngữ .................................. ít nhất 2 tín chỉ, cùng ngôn ngữToán ........................................... 4 tín

Trình độ lớp Trên trình độ lớp Grade 9 Toán Đại số 1 Danh dự Hình học Grade 10 Hình học Danh dự Đại số 2 với phép phân tích Grade 11 Danh dự Đại số 2 Danh dự Precalculus với phép phân tích Grade 12 Sơ Đẳng Tích Phân Danh Dự Tích Phân Trình Độ Cao

Sau đây là những điều kiện cho bằng trung học Maryland mà sẽ dùng để chỉ đạo cách duyệt lại những môn học mà học sinh cần phải có để tốt nghiệp trung học. Để tìm hiểu thêm những lớp học cần thiết, học sinh có thể hỏi thầy cố vấn về tập san MCPS High School Course Bulletin. Tập san cung cấp thông tin mỗi lớp học và phát hành tin tức mới nhất hằng năm.

Những Điều Kiện Cần Thiết Cho Văn Bằng Maryland ■ 15

Những Điều Kiện Cần ThiếtCho Văn Bằng Maryland

Các Lớp Tốt Nghiệp Trung Học Từ Năm 2005 Đến 2008

Các Lớp Tốt Nghiệp Trung Học Từ Năm 2009 Và Sau Đó

Môn học Những Tín Chỉ Cần Thiết Đặc Biệt

Môn học Những Tín Chỉ Cần Thiết Đặc Biệt

Anh văn 4 tín chỉ Anh văn 4 tín chỉ Nghệ thuật 1 tín chỉ (Những môn nghệ thuật tự chọn

như mỹ thuật, vũ, kich nghệ, âm nhạc đúng theo yêu cầu được chấp thuận trong FA)

Nghệ thuật 1 tín chỉ (Những môn nghệ thuật tự chọn như mỹ thuật, vũ, kich nghệ, âm nhạc đúng theo yêu cầu được chấp thuận trong FA)

Giáo dục y tế ½ tín chỉ Giáo dục y tế ½ tín chỉ Toán 4 tín chỉ (1 tín chỉ môn đại số, 1 tín chỉ

môn hình học.) Học sinh hoàn thành suất sắc môn phép tính có thể được miễn 1 tín chỉ trong 4 tín chỉ này

Toán 4 tín chỉ (1 tín chỉ môn đại số, 1 tín chỉ môn hình học.) Học sinh hoàn thành suất sắc môn phép tính có thể được miễn 1 tín chỉ trong 4 tín chỉ này

Môn vật lý 1 tín chỉ Môn vật lý 1 tín chỉ Môn khoa học 3 tín chỉ (phải bao gồm 1tín chỉ môn sinh

học và 1 tín chỉ môn vật lý khoa học) Môn khoa học 3 tín chỉ (phải bao gồm 1tín chỉ môn sinh

học và 1 tín chỉ môn vật lý khoa học) Môn xã hội học 3 tín chỉ (1 tín chỉ lịch sử Mỹ, 1 tín chỉ

lịch sử thế giới và 1 tín chỉ về cơ cấu chính quyền)

Môn xã hội học 3 tín chỉ (1 tín chỉ lịch sử Mỹ, 1 tín chỉ lịch sử thế giới và 1 tín chỉ về cơ cấu chính quyền)

Môn công nghệ học

1 tín chỉ (những lớp học về nghề nghiệp và công nghệ thông tin là điều kiện của TE)

Môn công nghệ học

1 tín chỉ (những lớp học về nghề nghiệp và công nghệ thông tin là điều kiện của TE)

Các môn học khác

2 tín chỉ ngoại ngữ hoặc 2 tín chỉ giáo dục công nghệ cấp tiến và 2.5 tín chỉ môn tự chọn HOẶC 4 tín chỉ trong chương trình nghề va công nghệ do tiểu bang đề ra và ½ tín chỉ các môn tự chọn tổng quát

Các môn học khác

2 tín chỉ ngoại ngữ hoặc 2 tín chỉ giáo dục công nghệ cấp tiến và 2.5 tín chỉ môn tự chọn HOẶC 4 tín chỉ trong chương trình nghề va công nghệ do tiểu bang đề ra và ½ tín chỉ các môn tự chọn tổng quát

Thẩm Định Thẩm Định Thẩm Định Trung Học Cấp III

Học sinh phải thi thẩm định môn Anh Văn, Đại Số/phân tích số liệu, sinh vật và môn cơ cấu chính quyền.

Thẩm Định Trung Học Cấp III

Học sinh phải thi đậu các môn thẩm định Maryland High School Assessments về Anh văn, toán đại số/phân tích dữ kiện, sinh vật học, và chính phủ bằng cách đạt được một trong những điều kiện sau đây:(1) điểm cần thiết để đậu cho mỗi môn thi, (2) điểm tối thiểu cho mỗi môn thi và một điểm tổng quát chung,(3) một điểm riêng biệt cho môn thi tương đương do MSDE chấp thuận (4) điểm đậu cho bốn môn thẩm định trung học với sự phối hợp của (1) và (3)

Thẩm Định Trường Học Maryland

Học sinh phải thi thẩm định môn, Đại Số, và Anh Văn

Thẩm Định Trường Học Maryland

Học sinh phải thi thẩm định môn, Đại Số, và Anh Văn

www.montgomeryschoolsmd.org/curriculum/coursebulletin/diplomaRequirements.cfm

Báo cáo sự thành côngNhững đề nghị để nâng cao điểm họcMỗi chín tuần trong niên học, phụ huynh và học sinh háo hức đợi chờ nhận sổ học bạ. Sổ học bạ được dùng như một phương tiện đánh giá kết quả học tập. Sổ học bạ cũng phản chiếu thì giờ và nỗ lực học ở nhà để chuẩn bị cho sự thành công tại trường học. Tin vắn của PTA sẽ ghi những ngày mà sổ học bạ được phát cho học sinh đem về nhà. Thông tin do MCPS và trường học phân phát. Phụ huynh cũng có thể nhận bản báo cáo giữa kỳ nếu sức học của con dưới điểm trung bình “C”. Bản báo cáo giũa kỳ này được phát vào đúng thời gian cần thiết để cho học sinh đủ thời gian trau dồi kỹ năng trước khi điểm sổ cuối kỳ (cuối 9 tuần) được thông báo.Phụ huynh và học sinh được khuyến khích dùng những đề nghị kể dưới đây để phát triển cơ hội cho mỗi học sinh thành công tại trường. Làm theo những đề nghị này sẽ giúp con qúy vị đem về nhà một sổ học bạ mà phản ảnh tiến triển và kết quả thành tựu.

Khi nhận sổ học bạNên để dành thì giờ để thảo luận về sổ học bạ với ■

con qúi vị. Cho em thấy là quý vị hiểu mục đích học vấn của trường học.Khen ngợi em về những cố gắng và việc đi học ■

chuyên cần tốt của em.Nếu quý vị có lo lắng về việc học hành của em, xin ■

liên lạc với thầy giáo và thầy cố vấn.

Trong năm họcKiểm soát bài làm của em và khuyến khích em giữ ■

những thói quen học hành tốt. Cho em biết những gì quý vị mong đợi ở em về ■

bài làm, tham dự trong lớp học, hạnh kiểm, và sự chuyên cần tại trường học. Nếu cần, tìm người dạy kèm tại trường và trong ■

cộng đồng. Nhớ rằng các kỹ năng về đọc, viết, và toán được ■

thành thạo qua việc thực hành. Nhớ rằng bài làm nhà lúc nào cũng là một phần để ■

phát triển các kỹ năng học vấn, và luôn luôn có bài tập về nhà.Nếu quý vị có ưu tư/lo lắng về kết quả học tập của ■

em, đừng đợi đến khi sổ học bạ được phân phát. Nên lấy hẹn để gặp thầy giáo hay thầy cố vấn của em.

Suốt niên họcGiúp con qúy vị đặt những mục đích ngắn và dài ■

Tạo việc đọc thành một hoạt động thường xuyên ■

trong đời sống em. Đến thư viện thường xuyên. Khuyến khích em tham gia trong các hoạt động ■

ngoài chương trình học tại trường và những hoạt động trong cộng đồng và những kinh nghiệm tình nguyện.Cho em biết rằng qúy vị rất tôn trọng em là một cá ■

nhân.

Những sách khác trong nhóm các sách phát hành về Guidance Unit có tại các trường trung học cấp III

Khởi Hành: Cách Chuẩn Bị Cho Nghề Nghiệp/Đại Học Cho Các Học Sinh Lớp Chín Và Lớp Mười ■

Sẵn sàng: Cách Chuẩn Bị Cho Nghề Nghiệp/Đại Học Cho Các Học Sinh Lớp Mười Một Và Lớp Mười Hai ■

16 ■ Báo cáo sự thành công

© 2008 Montgomery County Public Schools, 850 Hungerford Drive, Rockville, Maryland 20850-1744

�������������������������������

0219.09 • Editorial, Graphics & Publishing Services • 8/08 • 550

Do Department of Communications Phát Hành cho Office of Special Education and Student Services

Tài liệu này có trong mẫu khác, và nếu yêu cầu, theo luật Americans with Disabilities Act, bằng cách liên lạc với Public Information Office, 850 Hungerford Drive, Room 112, Rockville, MD 20850, hay qua điện thoại tại 301-279-3391 hay 1-800-735-2258.Cá nhân nào cần thông dịch viên chuyên ra dấu tay hay giao dịch với Montgomery County Public Schools (MCPS) có thể liên lạc với Interpreting Services của Deaf and Hard of Hearing Program (Các dịch vụ của Chương trình cho những người điếc hay lảng tai) tại 301-517-5539.Montgomery County Public Schools cấm chỉ mọi sự phân biệt trên căn bản chủng tộc, mầu da, quốc tịch, tình trạng gia đình, tín ngưỡng, nam nữ, tuổi tác, tật nguyền, hay tình dục. Các yêu cầu hay khiếu nại về sự phân biệt hay Title IX như công bằng các phái và công kích phạm vi tình dục phải gởi đến, Office of the Deputy Superintendent of Schools tại 301-279-3126, hay qua Maryland Relay (Chương Trình Tiếp Âm Maryland) tại 1-800-735-2258, hay gởi đến văn phòng tại 850 Hungerford Drive, Room 129, Rockville, MD 20850.