HITRE NEVELÉS A KATOLIKUS ÓVODÁBAN A DAJKA SZEREPE A NEVELÉSI FOLYAMATBAN

HITRE NEVELÉSA KATOLIKUS ÓVODÁBAN

A DAJKA SZEREPEA NEVELÉSI

FOLYAMATBAN

Szerepi Imréné, 2012. november 16.

RÁCSODÁLKOZÁS A TEREMTETT VILÁG SZÉPSÉGEIRE


KÜLSŐ JEGYEK A KATOLIKUS ÓVODÁKBAN


Rendezett, esztétikus környezet Dekoráció

o Feszület,o Zöld növények,o Képek,o Gyermekmunkáko Vallásos témájú eszközök

„A katolikus iskola kimondatlan, de elengedhetetlen feltétele, hogy a tanárok szükségét érezzék a keresztény elkötelezettségnek. … A katolikus oktatás mindenekfölött arra való, hogy Krisztust kinyilvánítsa, hogy segítsen Krisztust megalkotni mások életében.”

(II. János Pál: Minden napra egy ima 309. o.)



„A gyermek nem a vele szemben támasztott szóbeli követelmények nyomán lesz olyan, amilyennek szeretnénk, hanem az őt nevelő felnőttek példáinak hatására.”

(A Svetits Katolikus Óvoda,

Általános Iskola,Gimnázium és Diákotthon Pedagógiai Programja 43. o.)

Legyünk imádságos lelkületűek, és használjuk ki az életfogytig tartó tanulás lehetőségeit!

Elengedhetetlen, hogy a gyermeket az óvodában érzelmi biztonság, otthonosság, derűs, kiegyensúlyozott, szeretetteli légkör vegye körül.

A katolikus óvodák jellege:•Köszönési mód•Imádságok,•Csendes percek, áhítat…•Alapvető erkölcsi normák elsajátíttatása•A fegyelmezés kérdése•A komplexitás megvalósítása•Ünnepek, hagyományok ápolása•Ismerkedés a plébániával, a templommal, a szentmisével•Valamilyen szinten bekapcsolódás az Egyházközség életébe


Dadusok a katolikus óvodákban

A HIT, A KATOLIKUS ÉLET TERÉNEGYENLŐSÉG VAN AZ ÓVODA MINDEN

DOLGOZÓJA KÖZÖTT.


A NEVELÉSBEN EGYÜTTMŰKÖDŐ DAJKA

•Elfogadja a szellemiséget, amit az intézmény képvisel.•Elkötelezett intézménye iránt.•Jó gazda módjára ügyel az intézmény tulajdonára, becsületes, megbízható.•Munkavégzésében pontos, lelkiismeretes.•Részt vesz a munkaidőn túli közös programokon, munkájával segíti annak sikeres megvalósulását.•Az intézményről kialakult pozitív képet erősíti. Szerepi Imréné, 2012. november 16.


•Ismeri és elfogadja az intézmény dokumentumait. Erre irányuló ismereteit folyamatosan frissíti, bővíti.•Feladatait a munkaköri leírásnak megfelelően végzi, de szívesen vállal egyéb plusz feladatot is.•Figyeli és megbeszéli a csoport nevelési-gondozási tervét, tevékenységét ahhoz igazítja.•Folyamatos önképzés jellemzi szakmailag és lelki életben egyaránt (hozzájárul a pedagógiai program sikeres megvalósításához).



•Megjelenése, viselkedése, beszéde a lelkiségnek megfelelő pozitív képet sugároz.•Hozzájárul közössége szakmai, lelki fejlődéséhez.•Elérhető, megszólítható a dolgozók, a gyerekek és a családok számára (kommunikációja tiszteletet sugároz)•Magatartása (stílusa) kiszámítható, derűs, kiegyensúlyozott személyiség.•Munkatársaival együttműködő, segítőkész.•Csoporton belüli munkáját egyezteti az óvodapedagógussal.•Titoktartás kötelezi.



•Szeretettel, elfogadással, empátiával fordul a gyerekek felé.•Törekszik a személyes bánásmód megvalósítására.•A gyermekeket érintő intézkedései méltányosak, igazságosak.•Gyermekeknek szóló elvárásai egyértelműek, a kialakított és elvárt normákat képviselik.•Bevonja a gyermekeket a rájuk vonatkozó döntésekbe (véleményüket figyelembe veszi).•Rendszeresen visszajelzéseket kér a gyermekektől a nekik való megfeleléséről (tempó, a terhelés).



•Tisztelettel fordul a családok felé. •A kialakított szokás szerint, csak adott területről (gondozási tevékenységek), korrekt, pozitív kicsengésű tájékoztatást nyújt a családok számára.•Véleményformálása nem megengedett. (pl.: MÁR MEGINT…! - mondja hangosan, a jelenlévő családok előtt).•Lehetőség szerint bekapcsolódik a családoknak szervezett programokba.


Documents

HITRE NEVELÉS A KATOLIKUS ÓVODÁBAN A DAJKA SZEREPE A NEVELÉSI FOLYAMATBAN