Historia de Tlalnepantla

8/16/2019 Historia de Tlalnepantla

1/97


2/97


3/97

Para la realización de la presente investigación, se hace uso del método inductivo;

también, debido a que se trata de una propuesta, esto nos conduce a considerar la

realización de un estudio de detección de necesidades relacionado con la

población y su acceso a la información.

Para cubrir los objetivos de la presente investigación, se estableció una tabla de

contenido en la cual se precisan los siguientes aspectos. En el primer capítulo, se

proporciona una visión general sobre el municipio de Tlalnepantla y la cabecera

oriente del mismo, lo cual representa el marco contextual en donde se establecerá

la propuesta de biblioteca ambulante. En lo que corresponde al segundo capítulo,

se expone el referente teórico - conceptual de la biblioteca ambulante. Finalmente,

en el tercer capítulo, se presenta la propuesta de éste tipo de unidad deinformación para el establecimiento de la misma, y se ofrecen posteriormente las

conclusiones correspondientes a las que se llega con la presente propuesta. Vale

subrayar que el establecimiento de bibliotecas ambulantes en zonas marginadas

de nuestro país resulta ser una labor digna de considerarse y desarrollarse, ya que

los productos que se obtengan de la planeación de este tipo de bibliotecas,

avanzarán con determinación en la eliminación de los rezagos existentes sobre el

acceso de la información; por esto, un trabajo de tal magnitud como el que se

realizó, pretende beneficiar a los interesados con este tipo de temática y servir

para establecer los puntos de contacto para su posterior desarrollo.

3


4/97

CAPITULO 1 El Municipio de Tlalnepantla

1.1 Antecedentes

Se conoce por datos expuestos en diversas publicaciones de naturaleza históricay antropológica, que esta región fue ocupada por los Toltecas hacia el siglo XI y se

marca el siglo XII como el inicio de los primeros cambios significativos en el Valle

de México, señalando a los Chichimecas como los primeros moradores en tierras

de Tlalnepantla que, a decir de los historiadores, eran encabezados por Xolotl, rey

de una tribu que se llegó a asentar en el norte del país, por lo rumbos de lo que

hoy es el Estado de Jalisco.

Se ignora en realidad cuanto tardaron en llegar a tierras de Tenayuca, y lo que

sucede es que muchos historiadores no se han puesto de acuerdo en ello. Lo que

sí mencionan es que no saben que ocurrió con los Toltecas que habitaban la zona,

aunque suponen, por los vestigios y datos históricos que, al enterarse de que

llegaban los chichimecas, quienes eran conocidos por ser temibles guerreros,

decidieron huir, abandonando sus tierras; aunque también se menciona que los

chichimecas que llegaron a Tula, en el reino de los Toltecas, atacaron y

destruyeron todo, arraigándose posteriormente en las tierras de Tenayuca.

Los chichimecas fueron considerados como una tribu de poca cultura a

consecuencia de su forma de vida, aunque a partir de su llegada al Valle de

México, comienzan a convertirse en sedentarios, es decir, ya no viajaban de un

lado a otro. Influyó mucho, en su forma de vida, el panorama que se ofreció a sus

ojos: Tenayuca, tierra prodiga en caza y pesca, se convierte en su hogar.

Xolotl, quien recibe las noticias y una descripción de las tierras de Tenayucan, que

eran fértiles, hermosas y abundantes, decide conformar ahí su reino. Así mismo,

reparte entre las familias que la acompañaron en su largo viaje, los alrededores

4


5/97


6/97

Probablemente eran estos herederos de la cultura Tolteca y por lo tanto

portadores de un linaje distinguido.2

Ya para los siglos XIV y XV, existían en el Valle de México tribus como los:

Otomies, Culhuas, Cuitlahuacas, Mixquicas, Xochimilcas, Chalcas, Tepanecas,

Acohuas, Mexicas. La fuerza y poderío militar de los Tepanecas dominaba en el

Valle de México, de ahí que nadie se atreviera a enfrentarlos, pero su rey

Tezozomoc causa un descontento entre sus propios gobernados y al morir se

desata una guerra interna que duraría diez años.

Esto es aprovechado por los guerreros mexicas y los acolhuas que vivían bajo el

dominio de los culhuas, para liberarse de éstos y uniendo sus fuerzas toman lasprincipales ciudades que eran dominadas por los Tepanecas, entre estas ciudades

se encontraba Tenayuca y Teocalhueyacan, que pasaron a ser súbditos de un

nuevo señor: el señor de Tenochtitlan. A partir de entonces en estos dos lugares,

se comienzan a manifestar y a marcar fuertes rasgos culturales mexicas, aunque

estos también son influenciados por la belleza prehispánica del Valle del Anahuac.

Después de la caída de Tenochtitlan se vive una anarquía caracterizada por el

saqueo del oro y las pierdas preciosas que encontraban los españoles y las

huestes que habían participado en la conquista del pueblo indígena, exigieron una

retribución, por lo que el conquistador se siente obligado, e instituye y nace al

mismo tiempo la “encomienda”, que consistía en ceder a cada español una

cantidad de indígenas de los cuales mediante su trabajo, obtendrían ganancias.

Es con base en estas prácticas, y con los años, Teocalhueyacan, que se ubicaba

por el rumbo de Santa Mónica, entra también en el reparto. Así es como su

nombre desaparece para dar paso al del Tlalnepantla, “Tierra de en medio” o

2 HONORABLE Ayuntamiento de Tlalnepantla de Baz 1994. Tlalnepantla, una región en la historia.– 1996.México: El Ayuntamiento, 1996 p. 18 - 19

6


7/97

“entre dos tierras”. El antecedente histórico que daría paso al cambio de nombre,

es por el antagonismo de dos grupos indígenas: los otomies y los mexicas. Los

religiosos que ya habían desembarcado e iniciaban su labor de evangelización de

los indios, al no poder efectuar sus actos religiosos en conjunto, porque cada

pueblo exigía un trato preferencial y diferenciado, tomaron la iniciativa de construir

un templo que uniera a los dos y en un lugar que también tuviera algo de común

entre ambos pueblos.

Proporcionando cantera rosa, los de Tenayuca, y cantera gris los de

Teocalhuayacan, se comienza a edificar el convento de San Francisco, lo que

ahora es la Catedral de Corpus Cristo, dándose así inicio a Tlalnepantla “la tierra

de en medio”. La fundación de Tlalnepantla se considera religiosa, debido a queel reino español impulsaba el ordenamiento de que se hicieran monasterios en las

nuevas tierras conquistadas.

Durante los siglos XVI, XVII y XVIII se generaliza ya el sistema de haciendas,

debido a la apropiación y expansión de la propiedad de tierras de algunos

españoles. En Tlalnepantla, de acuerdo a datos históricos, se llegó a dividir en

veintiséis haciendas y trece ranchos, siendo la mayoría dedicados al cultivo del

trigo, maíz, huertas y hortalizas. Algunas de ellas aun se pueden ver y está la de

Santa Mónica, cuya historia señala que su primera propietaria hubiese sido Doña

Marina de la Caballería. 3

Desde el comienzo del movimiento de la Independencia, en 1810 y hasta 1821,

año en que se conformó el Estado de México, Tlalnepantla, tuvo una participación

en ella casi nula. Si desviamos un poco la mirada hacia otras poblaciones del

Estado de México, incluida la propia capital, Toluca, encontraremos que unos y

otros tuvieron que ver con la lucha armada, pero no encontramos la participación

de nuestra región. Las causas las podemos enumerar de la siguiente manera.

3 Garduño, op. Cit. , p. 6 - 7

7


8/97

Desde el punto de vista político, Tlalnepantla vista no como municipalidad, sino

como cabecera de partido y como distrito al comenzar y terminar el siglo XIX, fue

un lugar muy cuidado por ser un paso obligado hacia el interior del país. El posible

descontento político ocasionado por la falta de trabajo agrícola, pudo ser desviado

hacia el trabajo en las pequeñas fábricas textiles.

Desde el punto de vista geográfico, mala calidad de algunas tierras para la

agricultura, por ser de tepetate y algunas ubicadas en laderas y pendientes. Las

zonas donde ese establecieron las fabricas textiles tenían a su alrededor ríos y

bosques, necesarios para que con su fuerza se pudiera mover la maquinaria.

Desde el punto de vista social:

Una población con problemas económicos debido a que su producción agrícola

era de subsistencia o porque la hacienda no les daba un trabajo, por lo tanto la

movilidad hacia otros centros laborales, como las fabricas fue más fácil.

Así, durante la Independencia de México,4 y posterior a ella, Tlalnepantla sufre

grandes cambios sociales y políticos, esto debido a la situación imperante en el

país, hechos que absorbieron de alguna manera a la “Tierra de en medio.”

Tlalnepantla, habiendo pertenecido a la alcaldía mayor de Tacuba, en 1824 al

dividirse el país en 1 Estados y 5 territorios, se creo en Estado de México.

Teniendo como cabecera estatal, primero a la ciudad de México; después a

Texcoco; luego a Tlalpan y pasa posteriormente a Toluca.

Para el 14 de Febrero de 1857, se crea la Constitución Política del Estado de

México, y se propone la organización administrativa del Estado, con

ayuntamientos y prefecturas. Tlalnepantla formó parte de la prefectura de México y

al pasar estas de 8 a 11 pasa a formar parte de la prefectura del oeste de México.

4 HONORABLE Ayuntamiento Constitucional de Tlalnepantla de Baz. México: El Ayuntamiento, 1994 –1996, op. cit, p. 109

8


9/97


10/97


11/97


12/97


13/97


14/97

segmentación no es de todas conocidas, por lo cual es necesario hacer memoria

que la disputa con el Distrito Federal sobre este territorio, se remota a varios años

atrás, donde después de infinidad de conflictos, en el año de 1908, mediante una

permuta acordada entre el Distrito Federal y el Estado de México, el pueblo de

Cuatepec, con sus dos barrios, el Alto y el Bajo, pasan a formar parte de la Villa de

Guadalupe, Distrito Federal, recibiendo Tlalnepantla, a cambio de ello, el pueblo

de Xoxoyahualco. En la legalización de predios, intervinieron funcionarios del

Estado de México y del Distrito Federal, algunas personalidades destacadas de

Tlalnepantla, como fueron los señores don Raymundo R. Cárdenas, notario; don

Guillermo Ziaurris, jefe político, y el ingeniero Alberto Franco, administrador de

rentas.

1.5 Orografía

El municipio se ha dividido en dos porciones separadas por una entrante del

Distrito Federal. Con el objeto de distinguirlas se les denomina respectivamente

como zona poniente y zona oriente. Una parte sensiblemente plana, que es una

entrante de la cuenca del Valle de México, cubre prácticamente toda la porción del

municipio. Las elevaciones que se extienden por la parte noroeste tiene de los

2300 a 2700 metros de altitud y corresponde a las estribaciones de la Sierra de

Monte Alto, prolongación de la Sierra de las Cruces, límite occidental de la cuenca

de México. Las principales elevaciones son los cerros del Tenayo, Tianguillo,

Santa Cecilia, Tlayapa, Barrientos, Cerro Grande, Puerto, Tequesquinahuac,

Atlalco y Cerro de La Cruz.

1.6 Altura sobre el nivel del mar

Los terrenos del municipio tienen diversas alturas que van de los 2100 a los 2800

msnm, aproximadamente, adoptando la forma de un plano inclinado, en la parte

más baja se encuentra hacia el oriente y la más alta hacia el noroeste. La ciudad

de Tlalnepantla se ubica a los 2251.35 msnm.

14


15/97

1.7 Hidrografía

Los ríos de Los Remedios, Tlalnepantla y San Javier son las tres corrientes más

importantes que cruzan el municipio.

1.8 Geología

La depresión del Valle de México, según estudios geológicos, se remonta a 5000

000 de años, cuando ocurrieron grandes dislocaciones en la corteza terrestre que

provocaron un fuerte hundimiento en el Valle; las lluvias torrenciales motivaron el

deslave de los blancos de la Sierra Nevada, en la Sierra de las Cruces y en,menor grado en la Sierra del Norte, depositándose los materiales arrasados al pie

de ella en forma de extensos abanicos.

1.9 Climatología

Una cierta mutabilidad en las estaciones climatológicas del año, que se ha venido

acentuando en las últimas décadas, se atribuye a la casi total destrucción de las

zonas verdes de la región. Los cerros arbolados, los ranchos y haciendas donde

había varios cultivos han quedado convertidos en zonas fabriles y habitacionales.

La contaminación proveniente de las innumerables fábricas que existen en el

municipio, en alguna medida ha afectado la ecología de esta región. Es de todos

sabido que el clima constituye uno de los factores básicos del medio físico; si se

tiene en cuenta como actúa en el relieve del lugar, condiciona el tipo de suelo e

influye y recibe la influencia de la vegetación.

En condiciones normales, las variantes climáticas de esta región son: semiseco

(invierno y primavera) y semifrío, sin estación invernal bien definida. La estación

seca comprende los meses de diciembre a abril. El municipio cuenta con una

15


16/97

temperatura media: 10.3º, temperatura máxima: 27.30 º y una precipitación pluvial:

682.6 milímetros.

1.10 Flora

Cualquier persona que en la actualidad observe la aridez de la Sierra de

Guadalupe y sus alrededores (aunque ya se esta reforestando), no podría

imaginar las riquezas naturales que existieron aquí hace unos cien o doscientos

años. En los Valles y montañas (Sierra de Guadalupe) crecían en forma silvestre

plantas herbáceas, algunas de ellas medicinales, las más comunes eran girasol,

acahual, chicalote, duraznillo, gualda, quelite, epazote, jitomate, sisymbrium,

endivia, hiedra, malva, diente de león, nabo, cruz de pasto, chayotillo, quelitecenizo, pegaropa, conmelina o yerba de pollo, mirasol, ojo de gato, aceitilla, cinco

llagas, maravilla, chile de pájaro, verdolaga, oreja de ratón, higuerilla, jaral,

manrubio, mastranzo, espinosilla, lanten, tréboles, carretilla, pastos diversos, pata

de gallo, grama, etcétera. Y en las márgenes del río de Tlalnepantla y el de San

Javier, así como en las lagunas (el Lago de Texcoco llegaba hasta la Sierra de

Guadalupe) crecían tules, lirio acuático, chichicaste, etcétera. Entre las cactáceas

y otras especies propias del terreno seco se encontraban las biznagas, nopales,

órganos, magueyes, yucas y líquenes. Las plantas domésticas prehispánicas eran

maíz, fríjol, chile, calabaza, cacahuate, camote, amaranto, tomate y jitomate.

Los españoles trajeron leguminosa como garbanzo, lenteja, chicharo y alfalfa;

cereales como trigo, arroz y cebada e infinidad de frutas como manzana, durazno,

pera; cítricos, entre ellos limón y naranja, plátano, mango, etcétera; así como

hortalizas: lechuga, zanahoria, apío, perejil, etcétera. Del Perú, en épocas

prehispánicas nos llegó la papa.

Los árboles estaban representados por especies muy conocidas: ahuhuete, pino

de Moctezuma, oyamel, encino, capulín, tejocote, tepozotlan, mezquite, huizache,

jaras, ahuejote, etcétera. Entre los árboles introducidos en nuestro municipio

16


17/97

figuran los siguientes: eucalipto ázul, eucalipto rojo, fresno, álamo, jacaranda,

trueno, cedro, ciprés, hule, higuera, olivo, pirúl, colorín, aguacate, cacao (estos

tres últimos son del país), y toda clase de plantas y ornatos. De la flora original

sólo han sobrevivido algunas herbáceas y los árboles nativos fueron suprimidos

irracionalmente para dar paso a especies domésticas traídas de otros continentes.

1.11 Fauna

La fauna original comprendía especies muy diversas; por ejemplo, entre los

mamíferos se encontraba el mamut, que vivió hasta diez mil años, venado cola

blanca, coyote, pecarí (jabalí), cacomiztle, conejo, tlacuache, rata cañera, ratón,

gato montés, tejón, tuza, zorrillo, murciélago, etcétera. Aves, águila real, zopilote,pato, tecolote, golondrina, chichicuilote, tildio, coquita, gorrión, chumbinero, urraca,

guajolote, huilota, tordo, codorniz, clarín, huitlacoche, correcaminos, cenzontle,

llanerito, saltapared, perro de agua (ganso) y otras.

Reptiles: chincualote, lagarto, tortuga, lagartija, víbora de cascabel, culebra de

agua, etcétera.

Anfibios: tepocate, rana y sapo.

Peces: En la laguna del Pilar (hoy Instituto Tecnológico de Tlalnepantla), y en

otros lagos ya desaparecidos abundaron la carpa, el juil y muchos más.

Moluscos. Caracol de tierra.

Crustáceos: cochinilla.

Insectos: Había centenares de especies de insectos; escarabajos (pelotero,

rinoceronte, mayate), mariposas diurnas y nocturnas, libélulas, chapulines, grillo,

cucaracha, mosca, mosquito, luciérnaga, abejas, jicote, avispas, hormiga roja y

negra, crísopa, así como diversos arácnidos.

Entre los animales incorporados a nuestra región se pueden enumerar las

especies domésticas: perros, gatos, toros, caballos, asnos, cerdos, cabras,

carneros. La “Tierra de en medio” fue centro ganadero de vacunos, caprinos y

17


18/97


19/97

En 1995, los censos de población registraban en zonas rurales algunos cientos de

habitantes. El decrecimiento de la población rural ha sido el resultado del

crecimiento e invasión de la mancha urbana. Tlalnepantla, por esa razón, pasó de

ser un municipio eminentemente rural a urbano, siendo la población de este tipo

99 % del total y tan sólo 3 % de población rural. Consecuentemente, la distribución

geográfica de la población cambió el rostro del municipio.

Según los censos de población, el fenómeno de la densidad de la población por

kilómetro cuadrado y su relación en tanto por ciento con respecto de la población

de la entidad, se puede advertir que en 1960, aunque había 1 546.23 habitantes

por kilómetro cuadrado, ya representaba 5.59 % de la población total en el Estadode México. En 1980 había 10.29 % de los habitantes del Estado en nuestro

municipio y fue disminuyendo poco a poco hasta casi igualar el porcentaje inicial

de la comparativa.

En Tlalnepantla existen 10 786 indígenas que representan sólo 1.53 % del total

poblacional. Los mayores de quince años son 8 533; mientras que los menores de

cinco años suman 2 253 habitantes. La principal lengua indígena es el nahuatl,

que cuenta con 2029 habitantes que lo hablan, es decir, 24.49 % de la población

total indígena. Los pueblos que mayor número de personas de cinco años que

conocen o practican alguna lengua indígena son Tenayuca, San Andrés Atenco,

Tequesquinahuac, Tepetlacalco, La Loma, Zocoyahualco, Ixhuatepec, Ixtacala,

etcétera.

La Tasa de natalidad anual es de 25.6 por cada mil habitantes. La tasa de

mortalidad general es de 4.3 por cada mil, y la mortalidad infantil es de 29.0 por

cada mil habitantes. Las principales causas de morbilidad (incidencia de

enfermedades causadas por un microbio) son caries dental, amigdalitis,

rinofaringitis, parasitosis, faringitis, amibiasis, enteritis y anemías, según datos

proporcionados por la coordinación de las oficialias del registro civil.

19


20/97

Observando el crecimiento histórico de la población del municipio, podemos decir

que durante la presente década Tlalnepantla decrecerá en su población. Lo

anterior se sustenta en la saturación de las zonas habitacionales; debido a esto,

se ha presentado el fenómeno de migración hacia otros municipios que

actualmente tienen en su interior un desarrollo habitacional importante, como

Tultitlán, Coacalco, Cuatlitlán Izcalli y en menor escala Atizapan de Zaragoza.

Actualmente la población del municipio asciende a 701 711 habitantes según la

siguiente proyección, la cual espera un decrecimiento de la población hacia el año

2000.

1.13 Organización Social

Durante el trienio 1994 – 1996, se constituyeron 159 consejos de participación

ciudadana, como resultado de la realización de asambleas. Durante el mismo

periodo se registraron 44 asociaciones de colonos. A la fecha, el número de

consejo de participación ciudadana rebasa los 200, lo que refleja un interés

creciente de la ciudadanía por colaborar con las autoridades en beneficio de sus

respectivas comunidades. Adicionalmente existe la presencia de otros grupos de

la sociedad civil como: asociaciones civiles, organizaciones de frentes políticos y

partidos políticos sin domicilio en Tlalnepantla.

Por otra parte, y dentro de este rubro, los servicios educativos que se imparten en

el municipio están integrados por educación elemental, que incluye preescolar,

primaria y especial con una cobertura del 98 %, secundaria, técnica, normal,

bachillerato y superior. Existen en total 576 escuelas de todos los niveles, de los

cuales 99 son de preescolar, 286 primarias, 94 secundarias, 16 técnicas, una

normal, 34 bachilleratos y 5 superiores. La educación superior cuenta con 5

universidades. Hay también una escuela de educación especial, 4 unidades de

grupos integrados y un centro psicopedagógico.

20


21/97

En 1995, el conteo de la población y vivienda realizado por el INEGI, arrojó que

299 818 personas (42.04 % de la población municipal) se encuentra en el rango

entre 5 y 24 años, es decir, en edad escolar. De este total de población, 162 440

están inscritos en algún nivel escolar, sin considerar la educación universitaria.

Aunado a esto, se considera a la población no radicada en Tlalnepantla. Por lo

anterior el equipamiento en esta materia es de vital importancia en el ámbito

regional; fenómeno contrario es el analfabetismo que se presenta en la población

de 45 años en adelante, que representa 61.38 % de un total de 22 600 personas

analfabetas radicadas en el municipio; de este segmento de la población.

Respecto al analfabetismo, el rápido crecimiento de la población en el municipio,

hasta mediados de los años ochenta, el analfabetismo a crecido

considerablemente. Para el año de 1960 sabía leer y escribir el 57% de lapoblación.

En lo que respecta a las bibliotecas públicas, encontramos que para el año de

1936, Tlalnepantla sólo contaba con una biblioteca, la denominada “Horacio

Zúñiga”, ilustre sabio mexiquense, la cual, después de un tiempo, adoptó el

nombre de la décima musa: “Sor Juana Inés de la Cruz”. Con el devenir del

tiempo, y en razón del aumento poblacional, se fueron abriendo nuevas bibliotecas

públicas, que han brindado un servicio invaluable a la población del municipio,

especialmente a niños y jóvenes estudiantes. Actualmente existen 22 bibliotecas

públicas repartidas en todo el municipio.9

En relación a la cultura, encontramos que el crecimiento urbano de Tlalnepantla ha

traído consigo una serie de manifestaciones de tipo cultural y artístico, así como el

desarrollo de actividades recreativas, propias de una gran ciudad. Dentro del

municipio, además del número de bibliotecas ya señaladas, existen 32 casas de

cultura, un centro cultural, un archivo histórico y dos museos. De las casa de

cultura, la primera en fundarse fue la “Moisés Sáenz”, en el año de 1981, misma

9 HONORABLE Ayuntamiento Constitucional de Tlalnepantla de Baz. México: El Ayuntamiento, 1994 –1996, op. cit, p. 109

21


22/97

que está ubicada en la esquina de Acambay y Revolución, (Colonia Romana).

Cuenta este plantel con veinte talleres, en los cuales se imparten las siguientes

actividades: aeróbic, decoración, danza hawaiana, danzas regionales de México,

danza infantil, jazz, patinaje artístico, dance – rap, piano, lima lama, tae Kwando,

dibujo infantil, publicitario, pintura, baile de salón, tarjetería, cultura de belleza, tai

chi – chuan y teclado.

En la atención a la salud, existe una cobertura de servicio médico efectuada por

las diferentes instituciones ubicadas en el municipio. Sin embargo, se debe

orientar su expansión hacia las zonas que presentan altos índices de morbilidad,

así como promover el mejoramiento de la infraestructura con que cuentan las

instituciones de salud. En relación a esto, la institución “Desarrollo Integral para laFamilia” (DIF) de Tlalnepantla, cuya clínica central se construyó en 1981, cuenta

en la actualidad con once consultorios de especialidades, más otros 75, también

de especialidades, distribuidos en diversas comunidades. Estos últimos son de

medicina general, 16 de odontología, 12 de optometría, 5 de psicología, 15 de

vacunación permanente, 3 de planificación familiar.

La clínica de Tlalnepantla es la más grande del Estado de México. Su categoría es

de cinco estrellas. Cuenta con una operativa hacia la comunidad que abarca

varias secciones como la médica, la jurídica (mal trato a menores), gerontología,

etcétera, posee una dirección de subsistemas cuya cobertura incluye el área

nutricional (desayunos y despensas). También dispone de centros de desarrollo

comunitario, como 29 talleres de oficios, capacitación y esparcimiento para 2300

personas, que abarcan desde preescolar (desarrollo infantil) hasta primaria,

secundaria y preparatoria abierta. Tiene dos unidades móviles médicas que se

transportan a las comunidades de su jurisdicción.

Como en toda ciudad grande o pequeña, el vicio público existe. Parte de él se

oculta en sitios adecuados por sus explotadores; el alcoholismo, la drogadicción y

la prostitución, aunque controlados hasta cierto punto, no dejan de poner su nota

22


23/97

negativa cotidianamente. En Tlalnepantla se combaten estos males a través de

instituciones como el DIF y la Dirección de Educación, Cultura Bienestar Social y

Fomento al Deporte. Para ello se creo el Consejo Municipal de Lucha Contra las

Drogas y la Delincuencia, en el que existen talleres de atención para la comunidad

y terapias de rehabilitación, así como pláticas de orientación sobre toda clase de

adicciones.

En lo que a religión corresponde, según los censos levantados en el municipio, la

religión católica tiene un índice mayor de adeptos que las demás, ya que

representa 93.1 % de la población total, en tanto a la religión evangélica cuenta

con 3.06 %.

En cuanto al fomento deportivo, es una premisa importante para el desarrollo

humano y comunitario, constituye un factor de integración social y forma parte de

la educación integral y de promoción a la salud. En este contexto, se requiere

promover el mantenimiento, ampliación y mejoramiento de la infraestructura que la

conforma. El municipio cuenta con siete unidades deportivas como son Tlalli,

Tlalnepantla, López Mateos, Santa Cecilia, Caracoles, Cri Cri, y la Presa.10

Por lo que toca a los Residuos Sólidos, el ayuntamiento presidido por la licenciada

Ruth Olvera Nieto, dotó a la comunidad de un Relleno Sanitario Municipal,

construido en el mismo lugar, el cual fue inaugurado el 1 de abril de 1999.

1.14 Organización Política

La estructura del ayuntamiento municipal está integrada por el presidente

municipal, 13 síndicos procuradores, 19 regidores, 1 secretario de ayuntamiento, 1

tesorero municipal, 13 directores y 1 presidente del DIF de Tlalnepantla. En 1998,

el presupuesto municipal fue de 465 920 000. 00 de pesos.11 El patrimonio

10 HONORABLE Ayuntamiento Constitucional , op. cit., nota 4 p. 6211 GARDUÑO, Rafael, op. cit. Nota 4 p. 40

23


24/97

municipal constituye el conjunto de bienes propios (muebles e inmuebles), y

riquezas (derechos susceptibles de aprovechamiento y explotación, inversión en

títulos y valores financieros) con los que cuenta el municipio. Su control y

evaluación han logrado una eficiente explotación, prestación, administración y

conservación de los servicios públicos, algunos en coordinación con las instancias

del gobierno federal y estatal, y otros en forma independiente, en cumplimiento de

las obligaciones con sus gobernados.

En el Ayuntamiento, se controlan los siguientes servicios a la comunidad: limpia,

agua potable, seguridad pública, alumbrado público, obras públicas y desarrollo

urbano. En el orden del bienestar social, contempla las siguientes actividades:

cívicas, sociales y culturales, comunicación social, rastros y mercados. En elmejoramiento del ambiente: parques y jardines, reforestación.

La Ley de Tránsito y Transporte en el Estado de México y su reglamento, regula el

transporte de personas y objetos, el estacionamiento de vehículos y el tránsito en

las vías públicas a la circulación en el Estado de México que no sean de

competencia federal. Son competencia del ayuntamiento el mantenimiento de

orden público, el control vial y señalización, regulación, vigilancia del tránsito

peatonal y vehicular en las áreas públicas jurisdicción del municipio. 12

12 HONORABLE, Ayuntamiento, Costitucional de Tlalnepantla, op. cit. , nota 2 p. 32

24


25/97


26/97

cultura eran determinantes para el desarrollo económico y social en su proyecto

de nación, por lo que:

“En las postrimerías del siglo XIX las bibliotecas viajeras estaban constituidas por

colecciones rodantes transportadas en cajas que, al abrirlas, se convertían en

anaqueles o mini bibliotecas.” 14

Para ser más concreto, Melvin Dewey, sostiene que estas bibliotecas comenzaron

en el Estado de New York en 1892, y además, proponía en ese entonces que un

bibliotecario debería asistir a ésta biblioteca para una mejor eficiencia de la

misma. 15

Para mediados de la década de los ochenta - del siglo XX -, también se comenzó

a impulsar la utilización de la biblioteca ambulante como un recurso estratégico

que contribuía a fortalecer la integración educativa y cultural de sus Estados

miembros.

Igualmente a manera de antecedente encontramos que en países europeos como

Francia, Alemania, Inglaterra, Bélgica e Italia, por mencionar algunos, también se

despertó el interés por este tipo de biblioteca;16 pero todo parece indicar que fue

en Inglaterra donde se originó este tipo de biblioteca, las cuales tuvieron éxito y

hacían extensivo el servicio de información en comunidades remotas. De igual

manera podemos afirmar que en países del Continente Africano, la creación y

desarrollo de esta bibliotecas se ajustó a las necesidades y condiciones

imperantes de estos países durante las décadas de los cuarenta, cincuenta y

14 DELGADO Román, Guillermo y Gonzalo Lara Pacheco. Propuesta para un programa de bibliotecasambulantes en Ciudad Nezahualcoyotl. En: Jornadas Mexicanas de Biblioteconomía ( 28: 1997: Cocoyoc,Morelos). MEMORIAS. México: AMBAC, 1997 p. 329

15 ENCICLOPEDYA of libary and information science. Allen Kent editor. New York: Marcel Dekker, 1970v. 3 p. 41

16 CHAN Thye Seng. El servicio de bibliotecas ambulantes en Singapur. En: Boletín de la UNESCO para bibliotecas v.30 n.4 (Jul. – Agos. 1976) p. 239

26


27/97

sesenta; contribuyendo así al acceso a la información de comunidades de los

centros no urbanos.

En América Latina, se destaca este tipo de unidad ambulante de información, la

cual comenzó a ser desarrollada durante la década de los cincuenta, como una

alternativa que permitía dar cobertura a las necesidades de información en

aspectos de cultura y educación en rincones apartados de los centros citadinos.

En nuestro país, la creación e impulso de la biblioteca ambulante encuentra su

origen en los inicios de los años de mil novecientos veinte, cuando se promueven

misiones de maestros rurales que llevan consigo una dotación de libros

trasportados en cajas en lomos de burro; por lo que:

“En promedio, no tenían más de cien o ciento cincuenta volúmenes, destinados a

acompañar a las escuelas ambulantes por su recorrido a través de los Estados de

Chiapas, México, Hidalgo, Nayarit, Puebla, San Luis Potosí, Sinaloa, Veracruz... siendo

estos los primeros intentos de Bibliotecas Ambulantes en el país.”17

El actor principal que promovió este proyecto y vio realizada su obra fue José

Vasconcelos, quien como Secretario de Educación, coloca a la biblioteca

ambulante en un nivel de prioridad educativa y cultural en aquel momento histórico

de nuestro país.

Con este proyecto, lo que se pretendía era hacer llegar a todos los rincones del

territorio nacional, los beneficios de la educación y la cultura a los lugares más

alejados de las principales capitales de nuestro país. Para muchos, este proyecto

significaba un espejismo, ya que la sociedad mexicana no tenía los elementosbásicos indispensables para acceder a la información que le proporcionaban las

bibliotecas ambulantes; no obstante, bien vale subrayar que este magno esfuerzo

17 DELGADO Roman, op. cit., p. 330

27


28/97

representó uno de los pilares básicos para el posterior desarrollo de Bibliotecas

Públicas, a lo largo y ancho del país.

Si inicialmente se recurrió a los animales de carga como vehículo de

transportación para crear las bibliotecas ambulantes, posteriormente se utilizaron

vehículos motorizados, en los que se transportaban además de libros, discos,

cinematógrafo, tocadiscos, rollos de película y otros soportes de información;

lamentablemente todo parece indicar que este tipo de biblioteca interrumpe su

servicio a partir de los década de los setenta.

En la misma década, la Universidad Iberoamericana patrocinó dos unidades

móviles destinadas a servir a un par de municipios del Estado de México, aunqueeste proyecto no logró alcanzar los objetivos que se proponía, bien vale destacar

que este servicio lo ofrecían estudiantes de la licenciatura en Ciencias Sociales

como forma de servicio social, pero no así bibliotecarios. Décadas después

aparecieron una serie de acciones que pretenden rescatar el proyecto de

biblioteca ambulante; entre ellos aparece el realizado por Ana María Magaloni,18

que fue denominado Educamóvil y que estuvo proporcionando este servicio por

seis meses durante la década de los setenta, aunque debido a la falta de

continuidad y a la ausencia de una evaluación, los propósitos de este servicio

terminan por desaparecer, sin la debida planeación e infraestructura que la

Biblioteca Ambulante merece, y por lo que, definitivamente, no se pude decir que

estas bibliotecas resulten poco funcionales, y más aun, cuando el Centro Regional

Para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe, recomienda contar con

este tipo de Biblioteca.19Por último, cabría agregar una experiencia realizada muy

recientemente en la Paz, Baja California, en referencia a la biblioteca ambulante,

18 MAGALONI de Bustamante, Ana María. Educamóvil: proyecto para llevar información a veintecomunidades del interior de la república. En: Bibliotecas y Archivos: órgano de la Escuela Nacional deBiblioteconomía y Archivonomía n. 10 (1979) p. 59 - 7019 ÄVILA Pérez, María Isela. La biblioteca ambulante: una extensión de la biblioteca pública para lascomunidades del interior de la república. En: Congreso Nacional de Bibliotecas Públicas (2 : 2002 :Guadalajara, Jal.)MEMORIAS. Guadalajara, Jalisco: Conaculta, 2002 p. 124

28


29/97

20donde el licenciado Verdugo impulsó este tipo de servicio en las plazas públicas

de dicha capital, teniendo bastante éxito y reconocimiento entre las autoridades de

la mencionada localidad y para lo cual se dispone de la documentación necesaria

para testimoniarla.

2.2 Definición

Para tener un mejor entendimiento sobre el significado de biblioteca ambulante, es

recomendable acercarnos a la definición de este tipo de biblioteca, para así

disponer de elementos sustanciales que nos permitan identificarla; de este modo,

podemos encontrar que el término se utilizó primeramente en los Estados Unidos

de Norteamérica, y se refería a una colección de libros transportados a unaescuela o biblioteca; posteriormente el Webster Third New Dictionary, propuso el

término derivado del anterior, conocido como Bookmovile, cuya traducción

significa “Bibliobús” o Biblioteca Ambulante.21

De acuerdo con la Enciclopedia of Library and Information Science, la biblioteca

ambulante es “Una biblioteca viajera que lleva libros y servicios bibliotecarios a los

lectores que viven en zonas alejadas porque no tienen acceso a una biblioteca

establecida.”22 Para Ávila Pérez, la biblioteca ambulante significa: “La unidad de

servicios que consta de un vehículo acondicionado para transportar la colección y

realizar actividades de promoción de la lectura e información, promoviendo el

acervo de la misma biblioteca pública.” 23

En esta definición, si bien es cierto que se hace alusión a la biblioteca ambulante,

esta funge más bien como promotora de la biblioteca pública, y no así como un

servicio ajeno a la biblioteca pública; por eso es recomendable reflexionar sobre la

naturaleza individual de la biblioteca ambulante como servicio, y también en la

20 UNIVERSIDAD Autónoma de Baja California Sur. Bibliobus. La Paz, Baja California Sur: UABCS,Grupo Difusión Científica, 2004 Folleto21 ÄVILA Pérez, op.cit22 DELGADO Roman, op.cit., p. 32823 ENCICLOPEDYA of Library, op. Cit., p. 1 - 3

29


30/97


31/97


32/97


33/97

Además, claro está, el diseño y establecimiento de actividades que deben

realizarse en torno de ella, sin olvidar, claro esta, la presencia de personal

profesionalmente calificado para proporcionar los servicios. Mary Luz Izasa,

sugiere que antes de atender los aspectos que hemos señalado, debemos

considerar inicialmente a la comunidad que será atendida, para esto destaca:

Carencia de servicio bibliotecario,

Densidad de población,

Nivel socioeconómico y cultural de la población.

Instituciones educativas existentes.

Posibilidades de comunicación por vía terrestre.29

De lo mencionado por esta autora, sobresale que en el aspecto que corresponde a

la comunidad, la biblioteca ambulante se perfila como un servicio público

destinado a una población marginada, carente algunos de éstos. Pese a ello, no

podemos afirmar que este tipo de biblioteca sea de uso exclusivo para una

población de condiciones de extrema pobreza, aunque al parecer, en nuestro país

y en Latinoamérica este rasgo distintivo es común. Con la serie de cambios

tecnológicos que han venido impulsando con mayor fuerza, desde la época de los

setenta a nivel mundial, las bibliotecas ambulantes de ninguna manera se

encuentran al margen de este tipo de innovaciones tecnológicos, como tampoco

se declara opuesta y en competencia a la tecnología de avanzada; más bien la

incorporación de estas tecnologías en las actividades y servicios de la biblioteca

ambulante, resultan enriquecedoras para su mejor desarrollo, y que

paralelamente, les otorga un rasgo más que favorece el acceso de información de

la comunidad.

29 IZASA de Pedraza, Mary Luz y Jorge Arturo Grisas de Salazar. La biblioteca II: cómo hacer extensión dela biblioteca escolar y pública a la comunidad. Bogotá: Cerlalc, 1982 p. 65

33


34/97

2.4 Funciones

Cuando hablamos de funciones dentro de una biblioteca o de otro espacio en el

sector servicios, hacemos referencia al conjunto de operaciones y actividades que,

integrados dentro de un proceso, nos permite desarrollar y alcanzar los objetivos

previamente planeados. Con este argumento se desea clarificar que la biblioteca

ambulante, como un espacio independiente de cualquier otra unidad de

información, precisa el establecimiento de funciones para el buen desempeño de

sí misma; pero al igual que otro tipo de biblioteca, y aun sin desarrollar algunos

servicios, esta biblioteca igualmente se circunscribe a las actividades clásicas de

la biblioteca tradicional como la organización, el préstamo, la conservación e

incluso el descarte de la información; esto obedece a que finalmente la bibliotecaambulante proporciona un servicio fundamentado en la colección,

independientemente de que su rasgo distintivo sea trasladada a través de un

medio de transporte.

Sobre las funciones que se han hecho alusión de esta biblioteca, es necesario

contemplarlas e integrarlas a una planeación que detalle las metas, las políticas,

los procedimientos y los recursos necesarios para que se de cobertura a su

funcionamiento, ya que este tipo de biblioteca merece un trabajo responsable para

hacer posible su aceptación entre la comunidad a la que desea servir.

2.5 Misión

El interés esencial de la Biblioteca Ambulante no deja de ser ambicioso y noble,

pues como subrayamos en apartados anteriores, resulta ser uno de los medios

que hacen posible el acceso a la información de comunidades remotas. De ahí

que establezca como misión:

“Acercar los servicios bibliotecarios a los núcleos de población más pequeños

diseminados, así como toda la población que pueda presentar importantes dificultades de

34


35/97

acceso a la biblioteca por otros motivos, como alto crecimiento demográfico y

distanciamiento de los acervos bibliotecarios.”30

2.6 Objetivos

Estrechamente relacionado con la misión de la Biblioteca Ambulante, a

continuación enumero los objetivos que se establecen para esta Biblioteca:

1) Promover la creación y difusión de diversas iniciativas culturales.

2) Integrarse en la vida de la comunidad a la que sirve, en colaboración con los

organismos locales.

3) Garantizar el acceso de la información, la cultura y el uso creativo del tiempolibre para todos los ciudadanos.

4) Estimular el interés de los lectores por el libro.

5) Mantener un balance entre usuarios jóvenes y adultos.

6) Evaluar continuamente el uso de la biblioteca ambulante, las deficiencias y

operaciones, y la ubicación de sus recorridos y paradas.31

2.7 Organización

De acuerdo a Salvador Mercado, la organización se entiende como:

“La estructura técnica de las relaciones que debe existir en las funciones, niveles y

actividades de los elementos materiales y humanos de un organismo social, con el fin de

lograr su máxima eficiencia dentro de los planes y objetivos señalados.”32

Conforme a esta definición, se puede deducir que la planeación de proyectosresulta ser imprescindible y para el caso de la biblioteca ambulante esta no es la

excepción; pues resalta en este elemento administrativo, una parte medular que,

30 DELGADO Roman, Guillermo y Gonzalo lara, op. Cit. P. 32831 ÄVILA Pérez, op. cit. , p. 12632 MERCADO H., Salvador. Administración aplicada: teoría y pràctica. 2ª. Ed. Mèxico: Limusa, 2001 p. 277

35


36/97

conjuntado con la planeación y evaluación, es de vital importancia para el eficiente

funcionamiento de la biblioteca a la que hemos venido haciendo referencia.

Ya en apartados anteriores se ha señalado la importancia de los objetivos y

algunas funciones en el tipo de biblioteca que estamos tratando y, sin embargo,

con la ausencia de la organización muchos de los esfuerzos y objetivos

difícilmente se verán cumplidos. Por esta trascendencia es que la Biblioteca

Ambulante necesita ubicar los niveles de autoridad, los recursos y la distribución

de actividades para así dar cobertura a los objetivos planteados, pero además,

satisfacer eficientemente las necesidades de información de la comunidad que

intenta atender.

Para este propósito habría que distinguir en cuanto a los niveles de autoridad

establecidos para la organización administrativa de la biblioteca ambulante, que

generalmente denotan esta biblioteca la dependencia a un sistema bibliotecario,

para que así, como un servicio de extensión, retomen lo establecido dentro de la

organización integral del mismo sistema bibliotecario.33

Orientados por esta recomendación, entenderíamos entonces que este tipo de

biblioteca se circunscribe a la organización total de sistema bibliotecario, aunque

no podemos dar por descartado que exista una biblioteca ambulante

independiente de este sistema, pero que forme parte de otra dependencia cultural

o educativa vinculada al sector público, de ahí que, ante esta ambivalencia de

visiones sea difícil esquematizar una organización ideal para esta biblioteca, por lo

que no es extraño encontrar en la literatura especializada una tendencia por

sugerir un “programa de bibliobús”, y nos advierta con ello comprender que la

biblioteca ambulante es un servicio de extensión de un sistema bibliotecario o de

un servicio más en la biblioteca pública.

33 ÄVILA Pérez, op. Cit

36


37/97

Por tanto, las recomendaciones sobre el carácter operativo para esta biblioteca es

contundente, y con esto deja implícito que la biblioteca ambulante se ajuste a sus

lineamientos en normas previamente definidas en el sistema bibliotecario o en la

biblioteca pública.

Pese a todo, una y otra forma de organización son adecuadas para los propósitos

de la biblioteca ambulante, donde finalmente lo que se busca es hacer accesible la

información a comunidades remotas de los centros urbanos; así, comprendiendo

la manera de cómo se organiza la institución de la cual depende, tendremos una

comprensión efectiva sobre ésta última.

2.8 Servicios

La biblioteca ambulante proporciona una serie de servicios, los cuales no varían

sustancialmente con las de una biblioteca pública; aunque ciertamente el hecho de

que ésta última se establezca en un espacio fijo, crea una diferencia marcada. Así,

Soto Arranz,34 señala los siguientes servicios:

Consulta de una colección.

Identificación y localización de obras.

Sistema de préstamo.

Servicio de información y referencia.

Información sobre organismos.

Respuestas puntuales, rápidas, precisas y confidenciales.

Presencia de un tablón de anuncios con resúmenes de temas locales.

Disponibilidad de terminales informáticas en línea.

Presencia de una colección.

Organización de desarrollo de actos culturales.

34 SOTO Arranz, op. cit. , nota p.24-25

37


38/97

2.9 Personal

De los recursos humanos implicados para este tipo de biblioteca dependen en

buena medida la conceptualización que se tenga de la biblioteca ambulante, así

como también en la complejidad de servicios que se ofrezca y la comunidad

concreta a la que se desea atender.

Lo anterior se menciona porque en ocasiones la biblioteca ambulante pareciera

ser una extensión o ramificación de un servicio que no se le otorga el valor real

que esta merece. Pero considerando que esta unidad de información sea

comprendida bajo un valor de importancia concreta y como servicio de extensión,

es recomendable que sea atendida por un profesional de la biblioteconomía,35 cuya formación y experiencia garantice atender eficientemente las necesidades de

información que demande la comunidad.

De igual manera, este profesional, además de sus cualidades profesionales, debe

involucrarse en la comunidad a la que va atender, poseer una habilidad para servir

de manera personalizada y grupalmente, y por supuesto, gozar de una buena

salud física.

Además de la figura de este profesional, es necesario que se disponga de los

asistentes o personal de apoyo indispensable para colaborar en la prestación de

un servicio eficiente. Este personal, al menos debe de tener estudios técnicos de

la especialidad36 o contar con un bachillerato terminado, para que así contribuya a

apoyar la realización de actividades profesionales del bibliotecònomo en la

biblioteca ambulante; resultaría ideal que este personal de apoyo igualmente

35 De acuerdo a Soto Arranz, sobre el personal de este tipo de biblioteca, menciona:”la existencia de profesionales bibliotecario al frente de este tipo de servicio es inexcusable, es decir, que participan de lasmismas labores que de los de las bibliotecas estables. Su categoría y cualifricación, al menos, abría deequivaler a la una carrera universitaria, propia para el correcto desempeño de las labores.” SOTO Arranz, p- 29 -3036 Sobre este argumento, cabría señalar que el personal de apoyo de una biblioteca ambulante, debe reunir lasmismas características que el personal de apoyo de una biblioteca pública; esto de acuerdo a lo que señalanautores como Séller, Joseph y Hebert Goldhor. Administración práctica de bibliotecas públicas. México.FCE, 1970 603 p.

38


39/97

realizará actividades relacionadas con la conducción y mantenimiento del

vehículo, pero este depende de los planes de organización y del presupuesto

disponible.

2.10 Usuarios

Tanto de la Peña37 como Izasa,38 son contundentes al afirmar que para la

planeación y establecimiento de una biblioteca ambulante, es recomendable

considerar a la comunidad que se va a atender; es tal su insistencia en este

aspecto, que incluso consideran necesario la integración decidida del personal

profesional con la misma. Sobre este mismo asunto, De la Peña recomienda que

para la planeación de los servicios de esta biblioteca, es necesario identificar ladensidad de población, el nivel socio-económico y cultural, el número de

comunidades que será atendida y el acceso de los habitantes a bibliotecas. 39

Aun con estas recomendaciones podemos afirmar que la comunidad va a tener

una característica muy peculiar de heterogeneidad, con todo y que pertenezca a la

misma comunidad. Cierto es que las costumbres culturales pudieran ser las

mismas, pero el nivel socio-económico podría ser diferenciado, como también su

nivel educativo, aunque es por demás inconfundible que una Biblioteca Ambulante

va a atender: niños y jóvenes con grados escolares desarrollados, amas de casa,

trabajadores, profesionistas e incluso jubilados, es decir, su comunidad va a ser

muy similar a la que asiste a las bibliotecas públicas, con la diferencia que ya se

ha señalado, que se encuentran en lugares distantes y su acceso a la biblioteca

pública no es fácil.

37 PEÑA de la, op. Cit.38 IZASA de Pedraza, op. cit.39 PEÑA de la, op. Cit

39


40/97


41/97


42/97

desaparecer a la biblioteca ambulante. La insistencia sobre los recursos resulta

determinante para la permanencia o desaparición de esta biblioteca.

42


43/97


44/97

forma de enseñanza memorista que se realiza en el sistema educativo nacional,

por mencionar algunos ejemplos.

Por las características de este tipo de biblioteca que ya describimos en el capítulo

anterior, resulta sensato subrayar que la presencia de este tipo de biblioteca

puede contribuir de manera acertada a solucionar los problemas de acceso a la

información que se aprecian en la cabecera oriente del municipio de Tlalnepantla,

Estado de México; el cual se compone de 17 colonias,44 con aproximadamente

170.743 habitantes,45 donde uno de los rasgos distintivos es la marginación y la

pobreza, además que el origen de casi todas las colonias – excepto San Juan

Ixhuatepec que anteriormente era pueblo – son producto de asentamientos

irregulares, en una zona geográficamente accidentada, ya que la mayoría de lascolonias se encuentra sobre laderas y voladeros del cerro de la “Presa”. Además,

ante la característica de asentamientos irregulares, la oferta de los servicios

públicos se fue otorgando de manera gradual aunque no del todo planificado.

Vinculado a esto, y como un servicio público más, la creación de bibliotecas

públicas en la parte geográfica del municipio que nos ocupa, igualmente se fue

proporcionando de manera poco pensada, y probablemente de manera más lenta

en comparación al crecimiento de la mancha urbana del sitio referido.

En el aspecto relacionado con las bibliotecas públicas de esta parte del municipio,

se identifican 5 de ellas, y concretamente en las siguientes direcciones:

44 Las colonias que integran esta parte del municipio son: “Atrás del Tequiquil, Lázaro Cárdenas 1a. sección,Lázaro Cárdenas 2ª. Sección, Lázaro Cárdenas 3ª. Sección, Lomas de San Juan Ixhuatepec, el pueblo de San

Juan Ixhuatepec, Lomas Lindavista el Copal, Bahías del Copal, Magisterial Siglo XXI, FraccionamientoIndustrial La Presa, Constitución de 1917, Constituyentes de 1857, Dr. Jorge Jiménez Cantú, La Laguna,Marina Nacional, San Isidro Ixhuatepec, Ex Ejido de Teopelulco. Honorable Ayuntamiento Constitucional deTlalnepantla de Baz, Estado de México. Gaceta Municipal: Periódico oficial del Gobierno Municipal deTlalnepantla de Baz, Estado de México. Bando Municipal. Tlalnepantla: El Ayuntamiento, 2003 p. 9 - 10

45 Estos datos son rescatados por el Sistema Municipal de Información estadística y Geográfica, coninformación del sistema para la consulta de información censal del año 2000, la cifra aquí asentada 170. 743habitantes se encuentra dividida y documentada por género, de la siguiente forma: 84 268 hombres y 86 475mujeres.

44


45/97


46/97


47/97

3.2 Objetivos

Para la realización de la siguiente propuesta, se han considerado los siguientes

objetivos:

Objetivo General:

Formular y elaborar las estrategias adecuadas que permitan la puesta en marcha

de un servicio de biblioteca ambulante en la cabecera oriente del municipio de

Tlalnepantla, que facilite el acceso a la información a los habitantes que

pertenecen a dicha localidad.

Objetivos Específicos:

Diseñar y aplicar el diagnóstico necesario que permita identificar la problemática

que acusa la parte del municipio objeto de estudio.

Generar líneas de acción que orienten a la solución de la problemática detectada

en el área municipal correspondiente.

Establecer un programa de acción que contemple las actividades adecuadas para

el establecimiento de una biblioteca ambulante.

3.3 Alcances.

Ante la naturaleza de la presente investigación, los productos que se esperan

alcanzar al término del mismo, son los siguientes:

Elaboración impresa de un diagnóstico que documente la problemática por

abordar.

Diseñar un documento que presente las acciones correspondientes para el

establecimiento de un programa de naturaleza pragmática para establecer una

biblioteca ambulante.

47


48/97


49/97

Para obtener los datos correspondientes se retoma la técnica del cuestionario para

contribuir de mejor forma en la recolección de datos. Además se realizo un

recorrido físico por la zona referida para conocer más detalladamente las

condiciones físicas de la localidad y sus colonias que la conforman, para orientar

la información que deseaba rescatar. Enseguida se realizo un análisis de la

información recuperada de la encuesta como de una cédula de observación, para

dar paso con esto a la formulación de acciones adecuadas para la implementación

de un programa factible de aplicación en esta parte del municipio de Tlalnepantla.

3.5 Análisis y estudio de la comunidad

Con el objeto de detallar, en forma objetiva, la serie de aspectos relacionados con

la cabecera oriente del municipio de Tlalnepantla, como ya indiqué, se elaboró un

cuestionario a través del cual se recuperó la información pertinente en lo que

respecta a la población, los servicios, el nivel educativo y el nivel cultural, para con

esto disponer de una información veraz para la posterior toma de decisiones y sus

correspondientes acciones para el establecimiento de una biblioteca ambulante;

paralelamente se inició un recorrido por la zona y las colonias que la integran, y de

lo cual se rescata información necesaria para el conocimiento de los servicios, la

infraestructura y las condiciones físicas y geográficas generales. En atención al

análisis del diagnostico, se presentan a continuación los resultados obtenidos en

la muestra representativa de la población en su conjunto.

De igual forma el instrumento utilizado fue piloteado y corregido para su aplicación

final, el cual puede consultarse en el anexo en la presente investigación. De tal

modo, la información de este apartado refleja los datos finales posterior a la

aplicación de la encuesta.

49


50/97

I. Datos Generales.

En relación con los datos generales, debo precisar que la aplicación del

cuestionario se realizó a 428 personas, las cuales tenían como características

específicas: saber leer y escribir, que tuvieran un rango de edad de entre 15 hasta

60 años. Se determinó este rango, en el sentido de contemplar una población que,

al menos por su edad, disponen de una capacidad de lectura y escritura, producto

de una formación adecuada básica; a reserva de que existan personas con

idénticas características educativas – de entre 3 a 14 años -, para fines del

presente estudio se consideró que el rango de edad establecido favorece una

tendencia a la utilización de los servicios de una biblioteca.

Y que pertenecieran a las colonias que comprenden la zona designada para

nuestro estudio. Así, la aplicación y distribución de los cuestionarios fue la

siguiente:

Atrás del Quiquiquil 28 cuestionarios.

Lázaro Cárdenas la. Sección 32 cuestionarios.

Lomas de San de San Juan Ixhuatepec 28 cuestionarios.

Constitución de 1917 28 cuestionarios.

Constitución de 1857 28 cuestionarios.

Jorge Jiménez Cantú 32 cuestionarios.

La Laguna 28 cuestionarios.

Marina Nacional 28 cuestionarios.

San Isidro Ixhuatepec 28 cuestionarios.

San José Ixhuatepec 28 cuestionarios.

50


51/97

Ex Ejido de Teopelulco 28 cuestionarios.

Fraccionamientos:Industrial La Presa_____________________________________28 cuestionarios.

Lomas de Lindavista el Copal____________________________ 28 cuestionarios.

Unidades Habitacionales:

Bahía el Copal________________________________________28 cuestionarios.

Magisterial Siglo XXI___________________________________ 28 cuestionarios.

Es válido señalar que los cuestionarios aplicados en estos lugares fueron

devueltos en el momento de su aplicación con sus respuestas correspondientes.

II. De los 428 cuestionarios se encontró que 250 de los mismos corresponden a

personas del sexo femenino, lo cual significa el 58% de la muestra; el restante

42% que equivale a 178 personas se refiere al género masculino.

III. En lo que respecta al tiempo de su residencia, los datos que se obtuvieron

fueron los siguientes:

De 1 – 4 años, corresponden al 3% (13 personas).

De 5 – 9 años el 30% (129 personas).

De 10 – 20 años el 45% (192 personas).

El restante, 21 – 30 años de residencia refleja el 22% (94).

51


52/97


53/97

VI. Ocupación actual. Para este dato tenemos que los estudiantes cubren el 35%,

los trabajadores 20%, el hogar 27%, desempleado 13%.

En lo que corresponde propiamente a los datos que competen a este estudio, se

presenta enseguida la información obtenida en las 14 interrogantes formuladas y

el porcentaje que dieron por las respuestas de los encuestados. (véase fig. 1)

100 100 100 10 0 10 0 10 0 10 0 100

6 0

50

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Figura 1. Servicios disponibles en su localidad.

53


54/97


55/97


56/97

En el señalamiento de los grupos a los que asisten con mayor frecuencia

observamos que la tendencia se centraliza en los grupos deportivos y religiosos,

dejando de lado a los educativos y culturales en un número marginal de

asistencia. Esto nos indica que los encuestados no suelen dirigir su interés hacia

aspectos educativos y culturales, entorpeciendo con esto su desarrollo integral

como individuos, y manteniéndolos al margen de las ventajas que pueden obtener

de su asistencia a dichos grupos. Si bien el deporte y la espiritualidad resultan

favorables para el desarrollo humano, éstos no son suficientes para la plena

integración de los individuos en la sociedad. (véase fig.4)

38

25

13

24

0

40

30

35

25

15

20

10

5

Pandillerismo Drogadicción Inseguridad Alcoholismo

Figura 4. Problemas con mayor frecuencia en la localidad.

56


57/97

Sobre los problemas que mayor aquejan a la comunidad, la encuesta arrojó que el

pandillerismo, la drogadicción y el alcoholismo son los males sociales que

mayormente perturban la estabilidad y tranquilidad en las colonias donde se aplicó

el cuestionario. Sin que sea una justificación, la proliferación de estos males

podría obedecer a que en su mayoría la población se caracteriza por ser joven, y

que la ausencia de centros culturales y recreativos, así como oportunidades

laborales, consecuentemente los cuadros de desintegración familiar tan frecuentes

en esta área, han permitido que los jóvenes busquen espacios de identidad y

membresía en las bandas juveniles que se crean en la periferia de este costado

del municipio, aunque también no podemos olvidar la ausencia de una política

social por parte de las autoridades correspondientes, para erradicar estos

problemas sociales. Para contrarrestar esta problemática, la creación de unespacio recreativo y cultural como la biblioteca ambulante, de alguna manera

contribuiría a la eliminación de este flagelo, aunado a otras medidas de integración

social que deben ser emitidas por órganos oficiales de naturaleza municipal,

estatal y federal. Hay que entender entonces que la biblioteca ambulante es una

de las tantas medidas capaces de implementarse en forma integral, de lo contrario

los esfuerzos resultarían inútiles. (véase fig.5)

43

57

12

3

4

50

60

0

0

00

0

Sí No

Figura 5. Conocim iento de la existencia de la bibl ioteca pública en la localidad.

57


58/97

En el conocimiento que tienen los encuestados de las bibliotecas públicas en su

localidad, no resulta extraño identificar que el porcentaje más elevado

correspondió al conocimiento de la misma. Esto responde a que la difusión que se

hace de estos espacios públicos generalmente pasan inadvertidos en la difusión

de servicios públicos que realiza el municipio, con todo y que existe un

departamento concreto que se responsabiliza de las bibliotecas públicas

municipales. En suma, la falta de difusión de las bibliotecas públicas continúa

siendo uno de los grandes pendientes de las autoridades municipales y del

personal bibliotecario. Desconociendo con esto el valor y beneficios, tanto para la

comunidad como para las autoridades municipales en sí. (véase fig.6)

Esporádica

No asiste

41

59

0

10

20

30

40

50

60

Figura 6. Asistencia a la biblioteca públi ca en la localidad.

58


59/97


60/97

Igualmente la evolución del porcentaje de respuestas obtenidas para esta

pregunta se encuentra fuertemente ligada a las emitidas anteriormente, tan es así

que, sólo a través de personas, es como se llega a saber de la existencia de

bibliotecas, y esto, si acaso cuando llegan a pasar frente a dichos recintos, de lo

contrario, ni siquiera están enterados de estos espacios públicos. Esto demuestra

que la debilidad de difusión de las bibliotecas públicas es un testimonio patético, el

cual aún no encuentra matices de solución para su erradicación. (véase fig.8)

20

53

0 0

1512

60

50

40

30

10

20

0

Recreativa Educativa Legal Religión Cultural Otra

Figura 8. Tipo de info rmación consultada.

60


61/97


62/97

Referente a la solución de tareas escolares o problemas cotidianos, los

encuestados expresaron un alto porcentaje para la resolución de sus problemas

hacia los familiares. Aunque en un segundo lugar, la biblioteca pública figura como

medio adecuado de solución; cabría comprender que el reiterado apego hacia la

familia, conduce a la argumentación de que la visión conservadora y tradicional de

ésta institución social, impiden posicionar a la biblioteca como alternativa

indispensable en la toma de decisiones para la solución de problemas. Esto

denota una brecha cultural entre la comunidad encuestada, y con esto una

desigualdad en el acceso a la información y el disfrute del conocimiento y la

cultura en su conjunto; aunque aquí pareciera reiterativo acudir a explicaciones tan

comúnmente expresadas, como la falta de asistencia del gobierno hacia esta

problemática, habría que subrayar que también el grado de autoorganización de lacomunidad, es determinante para esto. (véase fig.10)

FamiliaPracticar

deporteDescansar

Ver

televisiónLeer

Religión

7

25

3

58

1 60

10

20

30

40

50

60

Figura 10. Dedicación de la mayor parte del tiempo.

62


63/97

En la respuesta del cuestionamiento sobre la dedicación de mayor tiempo en los

fines de semana, los encuestados señalaron invertir más tiempo en ver televisión y

practicar deporte. Este fenómeno realmente no resulta extraño, ya que la cultura

de la televisión es estimulada desde temprana edad, misma que funge como

distractor en el interés hacia la cultura impresa y su lectura. No obstante, también

representa, al menos para esta localidad, una oferta de alternativas culturales

entre las cuales destaque la biblioteca, su información y la utilización de la misma

con fines recreativos y culturales. Razón por la cual, es preciso generar un

programa de tal naturaleza que, más que competir con este medio de

comunicación, lo vuelva complementario a la biblioteca. (véase fig.11)

FamiliaMaestros

Religiosos

Amigos

20

40

10

30

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Figura 11. Otro medio de comunicación en que se info rma.

63


64/97

En la información de la pregunta acerca de qué otra manera se informan, además

de los medios masivos, el grueso de las respuestas favorecieron su asistencia

para este fin a maestros y amigos; una vez más observamos que la percepción de

la biblioteca como un medio informativo, no se ve reflejado en el gusto preferencial

de la gente. En todo caso, habría que indagar en estudios posteriores, si la

información que reciben cubren efectivamente sus necesidades de información

que aparecen como problemática específica. (véase fig.12)

IglesiaTianguis

LecheriaParques

Otros

8

53

35

22

0

10

20

30

40

50

60

Figura 12. Lugares de mayor concurrencia públ ica en la localidad.

64


65/97

Referente a los sitios con más concurrencia en la localidad, los encuestados

pusieron en señalamiento que el tianguis y la lechería resultan ser los de mayor

asistencia. Esta pregunta se formuló con la intención de identificar los posibles

puntos de referencia en donde se pudiera situar la biblioteca ambulante; aunque al

parecer, la pregunta genera cierta confusión entre los encuestados, ya que en

determinado momento cuestionaron cual era el objeto de la presente pregunta,

para lo cual se les respondió que la finalidad esencial era el establecimiento de

una biblioteca ambulante. Desde luego que los puntos señalados por los

encuestados son los menos ideales para establecer la biblioteca; con todo, la

respuesta nos da una lectura de las tendencias culturales para las prácticas

cotidianas de consumo que se siguen en esta localidad, y que favorece un

reconocimiento sobre la manera de identificar necesidades de información en estelugar. (véase fig.13)

GeneralReligiosa

SicologíaEducación

Científica Arte

Cultura Historia

35

53

20

8 1010

9

0

5

10

15

20

25

30

35

Figura 13. El tipo de información que le agradaría para leer los fines de semana.

65


66/97

Aunque parezca contradictorio, las personas encuestadas revelaron interés por la

información general, la cual les gustaría conocer. Dentro de este rubro, bien cabe

tanto la información política y social, aunque no se hicieron las diferenciaciones

correspondientes. Pese al nivel de desinformación que prevalece en la comunidad,

y lo cual se ha contemplado en reactivos anteriores; resultaría categórico y

determinista resaltar que esta población no deba ser objeto de acercarla a la

información. Y, más bien, parece alentador que en esta respuesta aparezcan

matices que contribuyan a su desarrollo como ciudadano por medio de la

intervención de la biblioteca ambulante para este propósito. (véase fig.14)

Frecuentemente A veces

No asistirá

No sabe

47

27

21

5

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Figura 14. Acudi ría a la biblioteca móvi l al establecerla en la comunidad.

66


67/97

En la percepción que tuvieron para el establecimiento de una biblioteca móvil los

fines de semana y la manera en que acudirían a ésta, un alto porcentaje se sumo

a la respuesta de que lo harían frecuentemente; de entrada, podemos distinguir

que este interés no solo debe ser alentado por una encuesta, sino tiene que

formar parte de un trabajo de planeación que rebase las visiones románticas de un

trabajo de tal naturaleza, para que así el proyecto garantice continuidad y

eficiencia. Evitando con esto el populismo, y más bien se convierta en una política

cultural por parte de las autoridades municipales. En este sentido, no podemos

despreciar este interés de la gente en forma absurda.

3.6 FORMULACION DE ACCIONES

3.6.1 Planeación General

Una de las principales acciones que deben formularse es la elaboración de un

plan rector general que, a manera de propuesta y apoyado en los marcos legales

proporcionen la solidez necesaria y la maduración respectiva de la instalación de

un servicio de biblioteca ambulante.

Además de lo anterior, es preciso enmarcar en ese plan las medidas pertinentes

que favorezcan a la biblioteca ambulante, pero sin duplicar las actividades que

cotidianamente desarrollan las bibliotecas públicas de esta parte municipal. En

todo caso lo que se pretende esencialmente es que tanto una como otra

Biblioteca se complementen, y sean de utilidad para la comunidad en su conjunto.

Fundamentados en esta idea, es preciso reconocer el establecimiento de

objetivos, metas, alcances, infraestructuras y recursos para un trabajo tan

complejo e interesante como lo es la biblioteca ambulante. En virtud de esto, lo

que se intenta establecer sirve para eliminar posturas políticas o visiones

67


68/97


69/97

3.6.2 Elección de recursos humanos

Para dar cumplimiento a un programa efectivo de biblioteca ambulante, se

necesita disponer de recursos humanos calificados en el área de biblioteconomía,

para así garantizar el funcionamiento adecuado y manejo eficiente que se va a

prestar. Mas allá de la pasión y el deseo de hacer bien las cosas, este programa

no puede ser operado con personal que tenga estudios técnicos, como tampoco

por personas que se encuentren laborando en bibliotecas públicas con niveles de

estudio básicos. Una de las razones principales por las que se pondera el

protagonismo de un profesional en biblioteconomía, es que éste dispone de los

conocimientos teórico - prácticos que le permitirán conocer las necesidades de

información de la comunidad que cubre nuestro estudio. También, porque unprofesional del área generalmente tienen una capacidad al cambio, y a su vez,

deberá ejecutar de manera eficiente lo establecido en el programa de la biblioteca

ambulante y cada una de las actividades y procesos que se plantean.

Lo anterior de manera frontal va a encarar las costumbres burocráticas que

todavía se observan entre el personal de las bibliotecas públicas ubicadas en el

costado oriente en el municipio de Tlalnepantla, las cuales han provocado que

paulatinamente los usuarios se alejen de las instalaciones y opten por no

frecuentarlas.

De ahí que la selección del personal que debe visualizar la contratación de un

profesional en biblioteconomía para que vuelva más dinámico el servicio que se

proporcionara en la biblioteca ambulante.

Sabemos que la marginación presupuestal pueda aceptar la contratación de un

recurso humano de tal naturaleza, no obstante se debería de buscar

financiamientos alternativos para cubrir el salario de este profesional. Pero de

igual manera, no es recomendable contratar a otro tipo de profesional ya que

69


70/97

volveríamos a caer en la misma deficiencia natural de un recurso humano que se

ha preparado en otra área.

Sobrarían más razones que fundamentaran la presencia del bibliotecario

profesional; aunque también resulta evidente que el recurso humano calificado

para coordinar y ejecutar el programa de biblioteca ambulante, debe ser titulado,

además de haber laborado y tener experiencias en otro tipo de bibliotecas públicas

principalmente.

Acorde con lo anterior, dentro del personal de apoyo que se sugiere para su

contratación, está un chofer que conduzca el vehículo con estudios mínimos de

primaria y con licencia especializada de la conducción de transporte público. Deigual manera se necesita la asistencia de un recurso humano especializado en

estudios de biblioteconomía.

Por lo que podemos apreciar la plantilla de personal resulta hasta cierto punto

limitada, pero en ello se contemplan desde los aspectos de coordinación hasta los

de vigilancia, por lo cual la inversión pueda resultar acertada y mínima en

comparación con los servicios que masivamente se van a proporcionar.

En esencia, la participación del bibliotecario profesional, reitero, es ineludible ya

que dispone de las competencias que lo califican como el recurso humano más

apropiado para coordinar, ejecutar, controlar y evaluar las actividades que se

circunscriben a la biblioteca ambulante. Por lo que reclutar y seleccionar otro tipo

de profesionista distinto al que se está sugiriendo, se corre el riesgo de efectuar

un trabajo meramente rutinario y reiterativo con prácticas ineficaces y por la mera

pasión de echar a andar un programa, pero sin reconocer los avances y

valoración de sí mismo.

70


71/97


72/97

3.6.4 Infraestructura

Este punto es quizás uno de los más difíciles de cubrir debido a la complejidad

que encierra la biblioteca ambulante. Esto lo subrayó porque, a diferencia de las

bibliotecas públicas que disponen de una instalación física previamente adecuada

o adaptada, la biblioteca ambulante precisa de un vehículo con características

específicas que garantice su eficiente funcionalidad. En todo caso, no se trata de

un vehículo que sólo almacene y transporte libros, sino que este debe estar

equipado y con especificaciones que atiendan el tamaño y disposición de la

colección, las medidas de seguridad convenientes y requerimientos en cuanto a

peso y dimensiones, por mencionar algunos.

Así, encontramos que el vehículo es un primer requisito a considerar dentro de la

infraestructura de la biblioteca ambulante; de acuerdo con esto, debemos tener

presente los factores externos e internos a través de los cuales establecer criterios

para la selección del vehículo. En lo que respecta a los factores externos, éstos se

pueden advertir a partir de las vías de comunicación, el tipo de asfalto, las

condiciones climatológicas del municipio y el tamaño de la comunidad que se

pretende atender.

Para el caso que nos ocupa, el costado oriente de Tlalnepantla reúne

características que permiten sugerir la selección de un vehículo con

especificaciones similares al denominado transporte escolar, el cual contempla los

siguientes atributos:

Marca: EUROCAR

Dimensiones: Largo: 7 m. Ancho: 280 Alto: 3.10

Modelo: 1990

Capacidad de Peso: 6.5 Toneladas

Dimensiones del interior: 19.60 m.

72


73/97


74/97

Tamaño de la colección.

Estantería a considerar del interior del autobús.

Número de sillas plegables.

Número de mesas plegables.

Cantidad de sombrillas.

Número de usuarios a los que se dará servicio.

La gran parte de estos recursos mantiene a la atención directamente a los

usuarios, por lo cual debe adaptarse a la comunidad de manera propicia y el

espacio contemplado para organizar el mobiliario alrededor del vehículo

ambulante. Por lo que debemos tener presente que la atención mínima de

usuarios por atender sea de cincuenta y hasta cien lugares, que en un principioservirá para establecer servicios correspondientes, pero no se descarta que

gradualmente esta cifra se vaya incrementando conforme la asistencia de usuarios

así lo requiera.

En un radio de acción de 60 m2, esto debido a que las condiciones físicas

naturales de los lugares donde se establecen las paradas – las cuales se

detallaran más adelante -, impiden que el número de lugares sea mayor. No

obstante, habrá que tener presente el futuro crecimiento en cuanto a la demanda

de servicio y la amplitud de horario que sea necesario.

Se reconoce que, la inversión para la puesta en marcha de una biblioteca

ambulante, puede resultar a primera vista costosa, pero en comparación con el

establecimiento de instalaciones físicas fijas, como es el caso de la biblioteca

pública, tenemos entonces que el costo resulta menor. Además, debemos

considerar que buena parte de la inversión de la infraestructura puede verse aun

más reducida si se realizan las gestiones necesarias ante las autoridades

municipales correspondientes, y se hacen las adaptaciones pertinentes tanto en el

vehículo como en los demás recursos materiales que hemos enlistado.

74


75/97


76/97

definidas por las recomendaciones vertidas por la comunidad encuestada, pero

también resulta conveniente indicar que por las observaciones efectuadas de

manera personal en las colonias, me percaté que la ruta a considerar debería ser

modificada en cierta forma, ya que en algunos de los lugares referidos por los

encuestados, si bien es cierto que eran lugares donde mayor concentración

pública reunía, generalmente no cumplía con las características ideales para la

lectura.

Considerando lo anterior, y como puede observarse en el plano correspondiente

de este municipio, se proporciona la distribución del ramal en los seis puntos de

las distintas colonias en las cuales se consideraron pertinentes establecer las

paradas del autobús. Así, podemos apreciar en el plano de la cabecera oriente delmunicipio de Tlalnepantla la distribución y la ubicación concreta de los sitios donde

se proporcionará el servicio de la biblioteca ambulante. (véase fig.16-mapa

Cabecera oriente del municipio de tlalnepantla).

76


77/97


78/97


79/97

3.6.6 Programa de Difus ión y Promoción.

Para elaborar un programa de difusión que permita a la población de esta parte

del municipio de Tlalnepantla conocer la existencia de un servicio de biblioteca

ambulante, no podemos soportarlo en rutinas anquilosadas que son establecidas a

través de la euforia momentánea, sino más bien replantear la utilización de medios

de mayor penetración entre la comunidad. Con esto quiero referirme a que la

utilización de medios de promoción como los dibujos en cartulinas o meros folletos

rústicamente elaborados, poco contribuirá en la promoción que se pretende. Por lo

que, si se desea una mayor promoción y con ello del conocimiento de la biblioteca

ambul

Documents

Historia de Tlalnepantla