Historia de Paqui

7/25/2019 Historia de Paqui

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organiz una verdadera procesin que recorri +la estacin grande- en

cuyas cuatro capillas se leyeron los !amosos papeles. Tzul i%a en puesto de

onor +montado a ca%allo, con casaca negra, som%rero al tres, espadn,

%astn y medalla al cuello- recorrieron las calles de Totonicapn. Luego

cele%raron corridas de toro, se adorno con cortinas el *a%ildo de asalieron los alcaldes y regidores que no quisieron acuerpar la re%elin. 3n

las cele%raciones ya se senta y se respira%a aire puro y culminante que era0

la coronacin de tanasio Tzul, verdaderamente e&presin de

independencia, sin prceres criollos ni !uncionarios coloniales, se ola ya la

declaracin de independencia de los mayas.

Pero cuando apreendieron a Tzul ninguno de los comprometidos en la

re%elin, ni los testigos que declararon en el proceso, di1eron a%er visto lacoronacin de Tzul. Dtros dan !eca e&acta0 dicen que la coronacin !ue el

viernes ' de @ulio en la noce y que tal da Tzul se puso en la ca%eza la

+corona del Se"or San @os9- ; en la de su mu1er, Aelipa Tzoc coloc la de

Santa *ecilia, +sentndose %a1o dosel, as como s9 sent en el ca%ildo en

donde tenan !ormado uno con el Palio del Se"or que era nuevo.-

Cice que tena sandalias y en la crcel de Euetzaltenango se muri de

am%re y tuvo que comer el cuero de sus zapatos, !ue el castigo de losespa"oles tal *omo lo indica el documento +Fna =e%elin 7ndgena en el

partido de Totonicapn *ontreras 5'GG'6.

3sta istoria a permanecido en los a%itantes y provoca un pro!undo

orgullo de ancestro y prestigio del apellido, tanto comunitario como

departamental. 3n el *antn Paqu la tradicin asigna solamente a los

miem%ros de la !amilia con apellidos Tzul, la responsa%ilidad de presidir y

guardar los %osques de la comunidad como lo indica el documento+*ausas Su%yacentes del Ca"o 4enerado por la Tormenta Stan- lvarado,

Tzul y Sandoval T*.5))H6, citando a Matul, C. lo siguiente +Sucede que la

representacin del sonido del viento, cuando agita las ramas de los r%oles,

en idioma #$ice$ equivale al !onema TzulI3sto signi!ica que la

!ascinacin perenne por la e&istencia, los ancestros de esta comunidad,

otorgan a las !amilias Tzul la responsa%ilidad de ser 4uardianes del

Susurro del Josque- .


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*on esta %ella e&plicacin po9tica del Cr. Matul so%re el signi!icado del

apellido Tzul, es lamenta%le que algunos malos lderes de la comunidad

utilizan !ormas !orneas para acer todo lo contrario, que en vez de ser

guardianes del susurro del %osque, son los depredadores del %osque

%uscando sus propios inter9s econmicos aprovecando el puesto queocupan y aciendo a nuestro entorno ecolgico da"os irrepara%les.

*ontradiciendo lo esta%lecido del 3statuto de la comunidad que persigue

!ines %en9!icos0 +3l me1oramiento, cultural y de las condiciones igi9nicas

de sus miem%ros, vigilando la %uena conservacin y me1oramiento de sus

recursos naturales.- 3statutos de la *omunidad de Paqu. Ministro de

4o%ernacin 7dgoras, M. 5'G>6.

UBICACIN DEL CANTN PAQU:

Sus lmites son0 +al norte con los cantones de ?ecacela1. ?e%$e, ?esana

del municipio de Santa Mara *iquimula. l sur con el cantn Kimap. l

3ste con el cantn @ucanep, am%os del municipio de Totonicapn2 y al

Deste con la ldea de Pa&i&il de San Arancisco 3l lto Totonicapn. 3l

tama"o del territorio es de /. > :ilmetros, no incluyendo la e&tensin demonta"a comunal del cantn Paqu. 3n la actualidad e&iste una carretera

pavimentada de cinco #ilmetros que se une con la carretera as!ltica que

llega de Totonicapn a Euetzaltenango. Los para1es de Paqu son0

Tzan1uyu%$

?e1uyu%$

*oca1a

*o lvarado

Tzancorral

Patun-.

*omo lo indica lvarado 5'GGG6 3n su Tesis de graduacin titulada

+Tradicin y *am%io en una comunidad maya #$ice-.


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A Continuacin se presenta la ubicacin geogrfca delcantn Paqu en el

Mapa.


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En lengua quiche Totonicapn se dice Chuimekena que traducido al

espaol quiere decir: SOBRE E !"#! caliente$ Totonicapn la ca%ecera

departamental dentro de su cuarenta & ocho cantones tiene a uno que es

mu& importante que es el Cant'n de (!)#*$a pala%ra (!)#* es de origen

quiche +ormada por las ra,ces: (!- que signi+ica .E/ O E/TRE0 & )#*

que signi+ica 1ague&es$$ (or eso se puede o%ser2ar muchos mague&es en

los %osques del cant'n de (aqui- Otras

caracter,sticas delCant'n (aqui- es que la ma&or,a de sus

ha%itantes tienen el apellido del pr'cer:

!tanasio T3ul.!tanasio T3ul0 /aci' en el

(ara4e 5e4u&u% del Cant'n de (aqui-

Totonicapn apro6imadamente en el ao 7-89-

mil setecientos sesenta$ a declaraci'n

de Tzulcomo Re& +ue toda una +iesta

nacional en Totonicapn$ Entre sal2as de

cohetes- m;sica de marim%a- chirim,a-

tam%ores & repicar de campanas- como se

hac,an todas las +iestas grandes- se

organi3' una 2erdadera procesi'n que

recorri' .la estaci'n grande0 en cu&as

cuatro capillas se le&eron los +amosos

papeles$ Tzuli%a en puesto de honor

.montado a ca%allo- con casaca- som%rero al

tres- espad,n- %ast'n & medalla al cuello0

uego cele%raron corridas de toro & se

adorno con cortinas el Ca%ildo de donde

ha%,an salido pre2iamente los alcaldes &

regidores que no quisieron acuerpar la

re%eli'n$ En aquellas cele%raciones s'lo


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+alta%a la nota culminante: la coronaci'n

del !tanasio Tzul- 2erdaderamente e6presi'n

de independencia- sin pr'ceres criollos ni

+uncionarios coloniales- haciendo deindependi3adores: la declaraci'n de

independencia de los ma&as$/inguno de los

comprometidos en la re%eli'n- ni los

testigos que declararon en el proceso-

di4eron ha%er 2isto la coronaci'n de Tzul$

Otros dan +echa e6acta: dicen que la

coronaci'n +ue el 2iernes 7< de =ulio en la

noche & que tal d,a Tzulse puso en la

ca%e3a la .corona del Seor San =os>0 ? en

la de su mu4er- @elipa T3oc coloc' la de

Santa Cecilia- .sentndose %a4o dosel- as,

como s> sent' en el ca%ildo en donde ten,an

+ormado uno con el (alio del Seor que era

nue2o$0 Aice que ten,a sandalias & en la

crcel de )uet3altenango se muri' de ham%re

& tu2o que comer el cuero de sus 3apatos-

+ue el castigo de los espaoles tal Como lo

indica el documento .#na Re%eli'n *nd,gena

en el partido de Totonicapn Contreras

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*T!COR! a bitcoraes una caja de madera de forma cilndrica, que

se encuentra en la cubierta de un barco, cercano al timn, en la que vamontada la aguja nutica.

Cuando en los barcos no se utilizaban cabinas en los puentes de mando,se acostumbraba guardar en el interior de la bitcorael llamadocuaderno de bitcora, para protegerlo del clima exterior.

El origen no se encuentra en los trminos martimos, pero es de ste endonde se obtuvo su nombre, el uso de este tipo de registros es enrealidad mu antigua, tanto como la invencin de la escritura.

!o en da, se utiliza para realizar registros sistematizados, de cualquiertipo de trabajo, tarea u evento.

En sta, se asientan todos los sucesos que tienen que ver con el temaexclusivo del trabajo realizado, sus fallas, los cambios que se produjeron los costos que ocasionaron, incluendo "ora fec"a.#a bitcora, se utiliza "o en da, ms en trminos tcnicos

profesionales, que en lo personal, en la que se utiliza su variante. $diario%.Ejemplo de bitcora de trabajo de un proyecto:

&roecto edicin de artculos.

'' (iernes )* de +unio de )**, se gano el proecto de trabajo.

'' -bado )) de junio de )**, presente los ejemplos para mostrar mi

forma de trabajar.

'' #unes ) de junio de )**. -e entregaron /) arc"ivos de los inicialesdel proecto asignado, se realiz la comunicacin con el jefe, esterealiz el cambio de proecto encargando la edicin de 0) cartas.

'' 1artes )/ de junio de )**, se recibi el primer pago por el trabajoentregado, se comenz el trabajo de correccin de las 0) cartas.


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'' 1ircoles )0 de junio de )**, se callo el sistema se retrazeltrabajo, realzndose el presupuesto para la reparacin del &C.

Que es y cmo se estructura una Bitcora

Una bitcora representa un cuaderno donde se reportan los avances resultados de un determinado estudio o trabajo2 el mismo inclue "iptesis,observaciones, ideas, datos, obstculos que puedan surgir en el transcurso dela investigacin.

Su estructura-e encuentra organizado de forma cronolgica, tal modo que a medida que sevan consiguiendo avances en el proecto, los resultados se plasman en elcuaderno para poder tener un claro seguimiento de toda la labor realizada. En

una bitcora de este tipo debern registrarse todas las condiciones en las quese "a desarrollado el proecto.3l igual que ocurre con las actas jurdicas, no pueden arrancarse "ojas2 si sellega a cometer alg4n error de escritura o lo que sea, deber "acerse unallamada con una errata explicndolo. Esto se "ace de este modo porque seconsidera que aquello que en un momento puede ser considerado errneo enel futuro puede servir para resolver el mismo u otro problema.5na bitcora se compone por varias partes, las mismas son6Portada6 $la primera "oja en la que se inclue el nombre de la escuela losdatos de dic"a institucin, el nombre que lleva el proecto los datos dequienes participan del mismo%,Tabla decontenido: $se presenta un ndice con las diversas actividades quese encontrarn incluidas en la bitcora2 el mismo se va completando a medidaque se avanza en el proecto por lo cual deben dejarse varias "ojas en blancoluego de la portada%Procedimientos6 $cada miembro del equipo va plasmando sus ideas resultados de forma libre de modo que todos puedan consultar lo expuesto oinvestigado por otros%Bibliografa: $se incluen las referencias de aquel contenido que "aaaudado a los miembros del equipo en la investigacin que auden aesclarecer ciertas partes de lo incluido en la bitcora%.

Cmo elaborar una bitcora

En conclusin

Como dijimos anteriormente, una bitcora es como una 7memoria7. Es una

"erramienta importante para ir registrando momento a momento cmo van

sucediendo los "ec"os que uno quiere tener presentes para llevar un recuento

de actividades realizadas o para posteriormente realizar un trabajo de


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investigacin, anlisis de tarea, o simplemente recordar momento a momento

lo que se "a ido desarrollando durante un lapso de tiempo pautado. -on

fundamentales cuando se est llevando a cabo un proecto o trabajo.

8nstrucciones

*. *' #o primero que debe "acer es seleccionar a un miembro del equipo que sedesempe9ar en la funcin de actualizar la bitcora momento a momento. Esuna actividad que puede "acer usted mismo si as lo desea, pero lo ideal esque quien lo "aga slo se encargue de eso, para no perder detalle.

)'Compre el cuaderno de actas o de anotaciones en donde se ir asentando lamemoria, ser el cuaderno de bitcora. :ambin puede ser un arc"ivo digital,que son fcilmente modificables, pero corre el riesgo de que se borre

fcilmente, en cambio un cuaderno no. :ambin podra ser mediante ungrabador de voz o video. ;' En la bitcora se anotar, en la primera pgina o pgina de inicio, en qu

consiste el proecto, trabajo, actividad de la que se "ace la bitcora, losmiembros o integrantes que forman parte de la tarea las actividades quetienen pautadas realizar de acuerdo con el organigrama.

'3 continuacin, se comienzan a escribir las actividades que se vandesarrollando, discriminando quines las llevan a cabo. Cuanto mspormenorizado sea el relato, maores datos de "abrn guardado en lamemoria.

/' &uede realizar la bitcora da por da o si no, "ora por "ora, eso depende de larigurosidad que se ponga a la "ora de contar las experiencias. &ero siempredebe dejar asentado el da en que se desarrollaron las actividades.

0. -i as lo desea, puede agregar material concreto adems del escrito, estodepender de los das eventos, pero, por ejemplo, si para determinada tareadebieron trasladarse a otra ciudad, puede agregar los boletos de bus o tic


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'' #unes de +ulio de )**, se entregaron los siguientes artculos lamitad de las cartas, recibindose el segundo pago, se reasigno el nuevotrabajo.

'' (iernes = de +ulio de )**, se entregaron el resto de las cartas *articulos de los del nuevo proecto.

5># del artculo6 "ttp6??@@@.ejemplode.com?**'escritos?*0=0'ejemploAdeAbitacoraAdeAtrabajo."tmlBota completa6 ejemplos de itcora de trabajo

axonoma de objetivos de la educacin

La Rueda de Bloomdonde se muestra la :axonoma cognitiva del psiclogo fsico estadounidense.

#a taxonoma de loom es jerrquica, esto significa que asume que el aprendizaje aniveles superiores depende de la adquisicin del conocimiento "abilidades de ciertosniveles inferiores. 3l mismo tiempo, muestra una visin global del proceso educativo,promoviendo una forma de educacin con un "orizonte "olstico.

!a tres dimensiones en la taxonoma de objetios de la educacinpropuestapor enjamin loom6

Dimensin afectiva

Dimensin psicomotora

Dimensin cognitiva
http://www.ejemplode.com/11-escritos/1686-ejemplo_de_bitacora_de_trabajo.htmlhttps://es.wikipedia.org/wiki/Hol%C3%ADsticohttps://es.wikipedia.org/wiki/Hol%C3%ADsticohttps://es.wikipedia.org/wiki/Benjamin_Bloomhttps://es.wikipedia.org/wiki/Taxonom%C3%ADa_de_objetivos_de_la_educaci%C3%B3n#Dimensi.C3.B3n_afectivahttps://es.wikipedia.org/wiki/Taxonom%C3%ADa_de_objetivos_de_la_educaci%C3%B3n#Dimensi.C3.B3n_psicomotorahttps://es.wikipedia.org/wiki/Taxonom%C3%ADa_de_objetivos_de_la_educaci%C3%B3n#Dimensi.C3.B3n_cognitivahttps://es.wikipedia.org/wiki/Hol%C3%ADsticohttps://es.wikipedia.org/wiki/Benjamin_Bloomhttps://es.wikipedia.org/wiki/Taxonom%C3%ADa_de_objetivos_de_la_educaci%C3%B3n#Dimensi.C3.B3n_afectivahttps://es.wikipedia.org/wiki/Taxonom%C3%ADa_de_objetivos_de_la_educaci%C3%B3n#Dimensi.C3.B3n_psicomotorahttps://es.wikipedia.org/wiki/Taxonom%C3%ADa_de_objetivos_de_la_educaci%C3%B3n#Dimensi.C3.B3n_cognitivahttp://www.ejemplode.com/11-escritos/1686-ejemplo_de_bitacora_de_trabajo.html


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En este artculo se desarrollarn cada una de estas dimensiones.

ndice

FocultarG

* Dimensin afectiva

) Dimensin psicomotora

; Dimensin cognitivo

(ase tambin

/ >eferencia

!imensin afectiaFeditarG

El modo como la gente reacciona emocionalmente, su "abilidad para sentir el dolor o laalegra de otro ser viviente. #os objetivos afectivos apuntan tpicamente a la conciencia crecimiento en actitud, emocin sentimientos.

!a cinco niveles en el dominio afectivo. 1encionando los procesos de orden inferiores alos superiores, son6

>ecepcin ' El nivel ms bajo2 el estudiante presta atencin en forma pasiva.-in este nivel no puede "aber aprendizaje.

>espuesta ' El estudiante participa activamente en el proceso de aprendizaje,no slo atiende a estmulos, el estudiante tambin reacciona de alg4n modo.

(aloracin ' El estudiante asigna un valor a un objeto, fenmeno o einformacin.

Hrganizacin ' #os estudiantes pueden agrupar diferentes valores,informaciones e ideas acomodarlas dentro de su propio esquema2comparando, relacionando elaborando lo que "an aprendido.

Caracterizacin ' El estudiante cuenta con un valor particular o creencia que

a"ora ejerce influencia en su comportamiento de modo que se torna unacaracterstica.

Es importante tener en cuenta que si el estudiante no est motivado,el inters por aprender es mu bajo.

!imensin psicomotoraFeditarG

#a pericia para manipular fsicamente una "erramienta o instrumentocon la mano o un martillo. #os objetios del dominiopsicomotorgeneralmente apuntan en el cambio desarrollado en laconducta o "abilidades.
https://es.wikipedia.org/wiki/Taxonom%C3%ADa_de_objetivos_de_la_educaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Taxonom%C3%ADa_de_objetivos_de_la_educaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Taxonom%C3%ADa_de_objetivos_de_la_educaci%C3%B3n#Dimensi.C3.B3n_afectivahttps://es.wikipedia.org/wiki/Taxonom%C3%ADa_de_objetivos_de_la_educaci%C3%B3n#Dimensi.C3.B3n_psicomotorahttps://es.wikipedia.org/wiki/Taxonom%C3%ADa_de_objetivos_de_la_educaci%C3%B3n#Dimensi.C3.B3n_cognitivohttps://es.wikipedia.org/wiki/Taxonom%C3%ADa_de_objetivos_de_la_educaci%C3%B3n#V.C3.A9ase_tambi.C3.A9nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Taxonom%C3%ADa_de_objetivos_de_la_educaci%C3%B3n#Referenciahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Taxonom%C3%ADa_de_objetivos_de_la_educaci%C3%B3n&action=edit&section=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Taxonom%C3%ADa_de_objetivos_de_la_educaci%C3%B3n&action=edit&section=2https://es.wikipedia.org/wiki/Taxonom%C3%ADa_de_objetivos_de_la_educaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Taxonom%C3%ADa_de_objetivos_de_la_educaci%C3%B3n#Dimensi.C3.B3n_afectivahttps://es.wikipedia.org/wiki/Taxonom%C3%ADa_de_objetivos_de_la_educaci%C3%B3n#Dimensi.C3.B3n_psicomotorahttps://es.wikipedia.org/wiki/Taxonom%C3%ADa_de_objetivos_de_la_educaci%C3%B3n#Dimensi.C3.B3n_cognitivohttps://es.wikipedia.org/wiki/Taxonom%C3%ADa_de_objetivos_de_la_educaci%C3%B3n#V.C3.A9ase_tambi.C3.A9nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Taxonom%C3%ADa_de_objetivos_de_la_educaci%C3%B3n#Referenciahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Taxonom%C3%ADa_de_objetivos_de_la_educaci%C3%B3n&action=edit&section=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Taxonom%C3%ADa_de_objetivos_de_la_educaci%C3%B3n&action=edit&section=2


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+uicios en trminos de criterios externos"rear %Sntesis&

Compilacin de informacin de diferentes modos combinando elementos en unpatrn nuevo o proponiendo soluciones alternativas

Elaboracin de comunicacin unvoca

Elaboracin de un plan o conjunto de operaciones propuestas

Derivacin de un conjunto de relaciones abstractas

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