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Breve Historia de la Profesión docente en Chile
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Breve Historia de la Profesión Docente en Chile
Paloma Arévalo – Pamela Bahamonde – Alberto Falcón – Claudio Martínez - Karina Segovia
“Los seres humanos hacen su propia historia, aunque bajo circunstancias influidas por el pasado”
Karl Marx
Nuestra Historia…
Capas de la educación
Llamamos capas a los procesos históricos involucrados, puesto que son fases que se van superponiendo una tras la otra.
1era Capa: Surgimiento de los primeros educadores, de índole informal (adultos). Se enseña básicamente, habilidades para vivir, convivir y producir en sociedad.
2daCapa:
Aparecen los religiosos de la colonia. Son los sacerdotes los que fundarán las primeras escuelas y colegios, e impartirán las clases. Basándose en la doctrina religiosa, occidental y autoritaria (cátedras).
Primer hito (1813):
• Escuelas de niñas a cargo de monjas.
• 1er Reglamento Maestros de Primeras Letras (prof. seglares).
• Docentes en condiciones precarias.
Segundo hito:
• (1842): Fundación Escuela Normal de Preceptores.
•(1854): Fundación Escuela Normal de Preceptoras, de funcio-namiento irregular.
• Egresados encargados de supervisar y capacitar a maestros
Tercer hito (1889): Se funda instituto Pedagógico. Se otorga una primera profesionalización, con titulo, a la carrera.
Primer curso del Instituto Pedagógico 1889
4ta Capa: Segunda Etapa Republicana.
•Se organizan a los educadores como funcionarios del Estado docentes y servidores públicos.
Alianza estratégica (Estado-benefactor-empresario-funcionarios docentes).
•Falta de capacidad financiera, por parte del Estado, traería más de un problema.
5ta Capa: Crisis de la vieja república a la modernización.Estado cree que educar no es sólo su responsabilidad (quiebre alianza estratégica). Educadores bajo condiciones de libre mercado
Se abre paso a la segunda formalización profesional:
Técnicos a profesionales obteniendo competencias (autonomía, responsabilidad personal y colectiva, aprender continuo).
PresenteCombinación de Herencias: la historia reciente de la educación se manifiesta en nuestro actual sistema educativo.
•Reconfiguración del sistema escolar:
Modernización democrática y reforma educacional.
“Moderna profesión de servicio público”, función pública y organizada como sistema.
Condiciona y limita autonomía de los profesionales.