Hiphopmiddag verslag van Sabine van Esch (4A2)

1. Voorbereidingsopdracht We kregen van onze CKV-leraar kregen we te horen dat we 3 opdrachtjes kregen ter voorbereiding van de hiphop-middag. Allereerst moesten we een artiestenaam verzinnen en op een papier tekenen met kleurpotloden in graffiti-stijl, ik had als artiestennaam Sabien. Toen moesten we een korte rap maken op rapmuziek die minstens 4 regels moest hebben. Ik had: ’’Hoi ik ben Sabien, dat heb je goed gezien. Ik ben nu aan het rappen, maar nu mag je verder zappen .’’ Als laatst moesten we een ‘’freeze-pose’’ hebben, wat niet moeilijk hoefde te zijn.

2. Hiphopmiddag Het begon met een voorstelling van de begeleiders van de hiphopmiddag. Er waren breakdancers, graffitikunstenaars, beatboxers en natuurlijk hiphoppers. Ze stelden zichzelf voor en deden waar ze goed in waren. De leerlingen werden onderverdeeld in 4 verschillende activiteiten: Hiphop, Breakdance, Beat box of Graffiti. Ik had graffiti, dus gingen we naar buiten waar 2 lange doeken waren gespannen. De 2 begeleiders legde uit hoe je moest graffiteren en maakte de opzet op de 2 doeken. De doek, waar ik op ging graffiteren kreeg de tekst Lyceum Ypenburg, de naam van onze school. De andere kreeg Hip Hop don’t stop. Elk leerlingengroepje kreeg een letter, ik had de letter m samen met Xenia en Roos. Gedurende de tijd hadden we eigenlijk geen echt leuk idee om de letter mooi te maken, dus hebben we wat geëxperimenteerd en kamen we toch op een leuk resultaat.

We hadden namelijk alle drie een kleurtje gepakt, (paars, groen en roze) en spoten tegelijkertijd op de letter, wat ook heel grappig was om te doen. Ik vond het heel gezellig om het te doen, want Roos en Xenia zijn aardig en het graffiteren was leuk omdat het eigenlijk veel op tekenen leek.

3. Workshop Ik heb geleerd bij deze activiteit hoe je moet graffiteren en dat het ook wel leuk is om het te doen! Verder zal ik de graffiti zelf.

Graffiti bestond al in het Romeinse rijk, maar dan niet op de manier hoe wij het nu kennen. Ze krasten of schreven op muren bijvoorbeeld politieke uitspraken of aankondigen van gladiatorgevechten. Ook de Vikingen graffiteerden op plekken waar ze kwamen. Eeuwen later in de tweede wereldoorlog begon een rage onder de Amerikaanse soldaten om overal een zogenoemde mr. Chad te graffiteren met de tekst: ‘Kilroy was here!’. In de jaren 60 van de vorige eeuw, begonnen de jongeren uit New York met het graffiti van wat we nu kennen. Ze gingen met een viltstift razendsnel hun schuilnamen op metro’s en treintoestellen plaatsen. Pas begin jaren 80 van de 20ste eeuw kwam het graffiti uit Amerika (New York) overwaaien naar Europa, dus ook Nederland.

Graffiti wordt soms gezien als kunst. De kunstenaars gebruiken voorbeelden uit de media, die ze op ‘lege’ muren, treinen ect. zetten. Sommige daarvan lijkt niet eens veel op het typische graffiti, teksten waarvan de letters dik zwart omlijnt zijn en de kleuren in de letters goed in elkaar overlopen, maar meer op tekeningen of schilderijen op papier. Sommige graffitikunstenaars hebben daarom een echte baan om bedrijfsgebouwen ect. op te vrolijken, zoals onze graffitibegeleider. Echter wordt graffiti gezien als vandalisme waardoor sommige graffiteurs zijn opgepakt door de politie, maar dat komt niet altijd voor.

4. Eigen mening Ik vond dat het graffiti goed was, want daarop had ik geen aanmerkingen. Het beatboxen leek me best wel saai, omdat ik me er niet geïnteresseerd in was om het te doen, maar ik vond bij het eindpresentatie ervan wel dat het overtuigend goed klonk. Soms kon ik het wel niet goed verstaan dus misschien zou men het iets harder moeten beatboxen. Voor het Hiphop en de breakdance geld voor mij eigenlijk hetzelfde, ik vind het niet leuk om het te doen, maar wel om er naar te kijken. Hierop had ik ook geen aanmerkingen