Upload
others
View
9
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Het geven van effectieve
feedback bij formatief
evaluerenWORKSHOP WERKCONFERENTIE SCHOOLINFO 15-03-2018
RIANNE NEERING
Opzet van de workshop
Leerdoelen en verwachtingen – wat wil je van deze workshop mee naar
huis nemen?
Dimensies van feedback
Formatief evalueren en feedback geven
Oefenen met het geven van feedback
Gezamenlijk lesontwerp – wat ga je ‘morgen’ doen?
Evaluatie
Leerdoelen van vandaag
Je kent de verschillende dimensies van feedback geven.
Je kent de momenten in het proces van formatieve evaluatie waarop je
feedback kan geven.
Je kan tijdens je onderwijs gericht feedback geven.
Eigen leerdoel…
Individueel op post-it, verzamelen op flap.
Opwarmen?
Voorbeeld:Hans Teeuwen
Wanneer heb jij voor het laatst feedback gehad? Wat was het effect
daarvan op jou?
Uitwisselen in tweetallen
Wat is goede feedback?
Criteria bespreken in groepjes
Inventariseren
Feedback
Feedback: het geven van informatie over het leren, het begrip, de
prestatie of het gedrag van een leerling.
Doel: leren en motiveren
Feedback
Effectieve feedback = zo specifiek mogelijk (en niet te lang)
(Hattie en Timperley 2007; Shute,2008)
Effectieve feedback geeft veel vaker informatie over iets wat goed is of
wat al bereikt is, dan over iets wat verkeerd is of wat mist.
Feedback
Uitgangspunt: Feedback kunnen geven en ontvangen zijn complexe
professionele vaardigheden.
Dimensies van feedback
Op inhoud/taak
Op aanpak/strategie
Op leerstand/modus
Op persoonlijke kwaliteit
Bron: Faber, F. & Voerman, L. (2016). Didactisch coachen. Zeist/Baarn,
Nederland: V&F onderwijsconsult/De Weijer Uitgeverij.
Korte uitleg via TEDx Talk van Lia Voerman
Dimensies van feedback
Voorbeeld van feedback op inhoud/taak:
“Je hebt de juiste formule gebruikt bij de berekening van deze som.”
Voorbeeld feedback op aanpak/strategie:
“Je hebt onderdelen van de examenopgave gemarkeerd. Hierdoor heb je
deze keer wel twee redenen gegeven. Goed zo!”
Dimensies van feedback
Voorbeeld feedback op leerstand/modus:
fixed mindset/growth mindset (tot 1.30)
Voorbeeld feedback op persoonlijke kwaliteit
Fraagment uit dream school 12-03-2018 (start bij 8.16)
Feedbackregels
1. Check hoe de feedback is binnengekomen.
Bijvoorbeeld: “Weet je nu nog niet hoe je een map aan moet maken op je laptop.”
-> negatieve feedback. Gericht op de taak. Maar je weet niet hoe de feedback binnenkomt bij de persoon.
2. Vraag toestemming.
Bijvoorbeeld: “Mag ik jou feedback geven/een tip geven/een vraag stellen?”
3. Positieve en negatieve feedback in een verhouding van minimaal 3:1.
4. Feedback moet zo specifiek mogelijk zijn. “Goed zo” is niet genoeg.
Feedback bij Formatief Evalueren
Feedback bij Formatief Evalueren
Terugkoppeling op
het:
- Taakniveau
- Procesniveau
- Zelfsturingsniveau
Verwachtingen verhelderen
Leerlingreactiesontlokken en verzamelen
Reacties analyseren en interpreteren
Communiceren met leerlingen over resultaten
Vervolgstappen ondernemen:
aanpassen van onderwijs
Feedback bij formatief evalueren
Feedback bij Formatief Evalueren
Eigen voorbeeld – feedbackgesprek bij maatschappijwetenschappen
In groepjes voorbeelden bedenken (uit de eigen onderwijspraktijk) van
feedback op het:
- Taakniveau
- Procesniveau
- Zelfsturingsniveau
Feedback in de praktijk
Wat helpt jou als professional om meer feedback te gaan geven?
Kies een geschikte werkvorm
Voer onderwijsleergesprekken
Laat leerlingen regelmatig zelfstandig werken
Stel open vragen
Stel vooraf duidelijke doelen
Aan de slag in tweetallen
Bepaal voor jezelf of je het belangrijker vindt om te focussen op de
dimensie van feedback of op het onderdeel in het proces van FE. Maak
een keuze.
Bepaal vervolgens op welke dimensie of bij welk onderdeel je feedback
gaat geven tijdens je onderwijs.
Bedenk vooraf voorbeeldsituaties. Spreek deze bij voorkeur door met een
collega. Oefen op elkaar.
Link naar de opdracht: goo.gl/ZUV9iz
Tot slot
Je hebt kennis gemaakt met de verschillende dimensies van feedback.
Je weet op welke momenten in het proces van FE je feedback kan geven.
Je hebt bepaald op welk moment je ‘morgen’ feedback gaat geven in je
onderwijsproces.
Laatste opdracht – schrijf op drie post-it’s
Wat je morgen in je onderwijspraktijk gaat doen
Feedback voor de persoon met wie je hebt samengewerkt
Feedback voor de workshopleider
Bedankt!
Succes met het geven van feedback .