Handlingsplan för

Björkö-Arholma förskola-Piggskutan 2012-2013 1. Nulägesbeskrivning –

Vi är en kombinerad förskola och fritidshem. Förskolan ligger i en vacker skogsbacke med skolan inpå knuten.

Arbetslaget består av 2 förskollärare arbetar 20 tim/veckan var

1 barnskötare arbetar 30 tim/ v

1 vikarie som arbetar 37,5 tim/v 7 förskolebarn

10 fritidsbarn Vi ska fortsätta med att köpa in pedagogiskt material inför temat natur/

teknik, matematik och språk/kommunikation. I arbetslaget har vi bra kunskaper om bl.a. – naturkunskap

(mulleverksamhet) barnmassage, musik, textilslöjd, hemkunskap, sång, dans och gymnastik

Vi använder vår ”pingisbod” till gymnastik/rörelselek.

2. Strävan/mål –

Förskolan ska fokusera extra på natur och teknik samt barns inflytande,

Samt matematik och språk/ kommunikation

Mål från Lpfö 98:

Förskolan ska sträva efter att varje barn: Utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen,

liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen

Utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra

Utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar

Utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed får möjlighet att påverka sin situation

Utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang Utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och

deras kommunikativa funktioner

Förskolans mål:

Vi vill under höstterminen utrusta vår gård med en ”grillplats” (cement ring + stockar)

Eftersom vi har blandade åldrar i gruppen ( 1-5 år fm , 1-12år em), ska vi

dela upp barnen ålders vis i vissa aktiviteter.

Vi startar upp terminen med tema fåglar.

Att vi gemensamt bygger ett fågelbord där vi kan mata fåglarna i vinter Att alla barn får göra sig ett eget fågelbord att ta hem

Att vi sätter upp en fågelholk i ett träd Temat ska synas genom de flesta aktiviteterna, såsom matte, språk,

teknik och natur

Förskola-hem – vi lägger upp inskolning efter föräldrarnas önskemål, Att vi ska ha en öppen tillåtande kommunikation, där föräldrarna känner

att vi lyssnar och tar till oss det de säger

Samarbete med skolan- vi fortsätter arbeta tillsammans på det sätt vi

byggt upp under några år. Personalen har gemensamma planeringar. Förskolan+skolan har gemensamma storsamlingar. Skolans personal, vi

på förskola/fritids, barnen och föräldrarna tycker det är bra

Uppföljning, utvärdering och utveckling- att vi skriver ner reflektioner som vi sen kan diskutera/ utvärdera kring, dokumenterar i barnens portfolios

Hela kommunen är med i projektet: ”alla har rätt till utveckling och lärande i förskolan” med fokusområde :pedagogisk dokumentation.

Personalen får fortbildning i ämnet, läser böcker och diskuterar på våra arbetsplatsmöten.

Strävansmål för de yngre barnen:

Att få barnen att trivas och värna om naturen

Målet är uppnått:

1. när vi kan se att barnen handskas varsamt med blommor, växter och djur

2. när barnen är glada och nöjda när vi går ut i skogen

att barnen får möjlighet att välja aktiviteter vissa dagar

målet är uppnått:

1. när barnen kan välja aktivitet utifrån t.ex två bilder på samlingen

att barnen utvecklar det matematiska tänkandet

målet är uppnått:

1. när barnen känner igen olika lägesbegrepp t.ex bakom,

framför 2. visar intresse för pussel

att barnen visar intresse för sagor/ rim/ ramsor

målet är uppnått: 1. när barnen själva väljer böcker som vi ska läsa

2. när de kan välja ut sånger som vi ska sjunga

Strävansmål för de äldre barnen:

att få barnen att värna om växter, djur och natur samt att utveckla ett intresse för att vistas i naturen

målet är uppnått: 1. när de handskas varsamt med blommor, växter och djur

2. när barnen har upptäckt att det finns olika sorter eller arter av växter och djur

att ge barnen möjlighet att prova olika byggtekniker i skogen

målet är uppnått:

1. när barnen fått prova på olika verktyg i skogen (såg, hammare, spik, snöre)

2. när vi byggt en koja tillsammans 3. när barnen har ideer och vill konstruera någonting själva.

• att ge barnen möjlighet till att ha inflytande på vår verksamhet

målet är uppnått: 1. när vi tar tillvara barnens ideer och kunskaper

2. när vi ger barnen tid till det de vill göra och när de vill

utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang

målet är uppnått:

1. när barnen kan dela lika med en kompis 2. när barnen kan ta fram det som behövs för en aktivitet

3. när barnen skiljer på vad som hänt och vad som ska hända 4. när barnen vet i vilken ordning man klär sig

utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och

deras kommunikativa funktioner

målet är uppnått:

1. när barnen vill använda bokstäver ( lekskrift) 2. när barnen känner igen sitt namn eller bokstäver i namnet

3. när barnen rimmar och ramsar

3. Val av aktiviteter – Vi har delat upp aktiviteterna på olika dagar efter ett schema för att vi ska

ha en uppsikt över att alla delarna kommer med under veckorna. Självklart så ligger barnens inflytande i fokus men det gäller för oss att

inte glömma någon annan aktivitet Mån-rörelse

Tis-skogen, naturkunskap

Ons-naturvetenskap/teknik Tors- matte språk/kommunikation

Fredag- rullande samt en flanosaga

Förskola-hem- Utvecklingssamtal för förskole-fritidsbarnen. Föräldramöte, förskoleeråd, enhetsråd samt den dagliga kontakten.

Samverkan med skolan- fritids är tillsammans med förskola i samma lokal em. Alla skollov är det en verksamhet, ej uppdelat förkola och fritids.

Förskoleklassen och de äldsta barnen på förskolan har träffar vid 1 tillfälle i veckan med rörelse-aktivitet, ibland kan vi följa med skolan på utflykt .

Har gemensamma storsamlingar 1 gång i månaden då hela skolan och vi gör något tillsammans. Skolan har ibland sina skolbarns redovisningar

med oss som publik Vi använder samma matsal då vi äter tillsammans, de äldre barnen kan

hjälpa de yngre.

Ibland har skolbarnen ”pryo” dagar hos oss. 1 gång i veckan kommer det ett skolbarn och har högläsning för

förskolebarnen. Traditioner som vi har tillsammans är bl.a. svampplockning, maskerad,

luciafirande, jul-kul, julgransplundring, vasalopp, påskäggsletning, rörelsespår i skogen, skattjakt m.m.

Uppföljning, utvärdering och utveckling - att vi planerar in tid för reflektion, verksamheten måste utvärderas först innan man planerar

vidare.

4. Hur vet vi att vi nått vårt mål?

Se målkriterierna ovan.

5. Val av informationshämtande metoder för att kunna utvärdera –

Att all personal ska arbeta med materialet TRAS och MIO.

Att vi reflekterar över barnens arbeten och deltagande i observationer. Vi dokumenterar genom bild och text när vi gör våra aktiviteter.

Barnintervjuver

6.För framtiden: Hur och när analyserar vi och tolkar

resultaten? Har vi nått målen som vi satte upp? Om målen inte uppnåddes, varför?

Vilka hinder uppkom? Upptäckte vi andra positiva effekter eller målområden? Vad ska vi tänka på i fortsättningen?

Efter varje aktivitet sker en utvärdering av avsnittet tillsammans med

barnen och sen gemensam reflektion i arbetslaget.

Vid varje terminsslut har vi terminsutvärdering.