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ludimilafernandes
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GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS
SECRETARIA DA EDUCAO E CULTURA
DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL
COORDENADORIA DE CURRCULO E FORMAO
ENSINO FUNDAMENTAL
Planejamento Bimestral
de Matemtica:
Competncias, Habilidades e sugestes de Contedos.
RELAO DE COMPETNCIAS E HABILIDADES DO REFERENCIAL CURRICULAR
CONTEMPLADAS NO GESTAR MATEMTICAENSINO FUNDAMENTAL7 ANO1 BIMESTRE - MATEMTICA
COMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS
Ser capaz de perceber a importncia dos nmeros, suas prioridades, suas inter-relaes, seus significados e o modo como, historicamente foi construdo, bem como sua eficcia na resoluo de situaes-problema no seu cotidiano.
Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos nmeros e medidas, estimulando a observao, a percepo de semelhanas e diferenas, a construo, a aplicao de propriedades e a transformao de figuras.
Compreender o significado das medidas, a partir de situaes-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras reas do conhecimento e que possibilitem a comparao de grandezas de mesma natureza.
Ser capaz de utilizar-se da Estatstica, em funo de seu uso atual para compreender as informaes veiculadas em seu contexto. Reconhecer nmeros naturais e racionais no contexto dirio.
Realizar operaes com nmeros naturais
Desenvolver estratgias de verificao e controle de resultados atravs do clculo mental e da calculadora;
Representar os nmeros naturais e os nmeros inteiros na reta numrica;
Comparar e estimar medidas de grandezas por meio de estratgias pessoais ou convencionais utilizando unidade de medidas na resoluo de problemas.
Determinar a planificao de poliedros e demonstrar viso espacial.
Interpretar dados em grficos de colunas e tabelas.Conjuntos dos nmeros inteiros
-significado ,representao e ordenao;
-calculo exato,aproximado,mental e escrito;
-operaes (adio,subtrao,multiplicao ,diviso,radiciao e potenciao.)
Representao dos inteiros na reta numrica
Formas geomtricas planas e espaciais
_vrtices ,faces ,arestas ,lados ,ngulos, planificaes, viso espacial, etc.
Sistemas de medidas ;
-comprimento ,massa ,volume,tempo e temperatura .
-transformaes entre medida de uma mesma grandeza.
Pesquisa de resposta objetivas .
Organizao dos dados de uma pesquisa em lista e tabelas.
ENSINO FUNDAMENTAL7 ANO - _ MATEMTICA2 BIMESTRE
COMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS
Ser capaz de perceber a importncia dos nmeros, suas prioridades, suas inter-relaes, seus significados e o modo como, historicamente foi construdo, bem como sua eficcia na resoluo de situaes-problema no seu cotidiano.
Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos nmeros e medidas, estimulando a observao, a percepo de semelhanas e diferenas, a construo, a aplicao de propriedades e a transformao de figuras.
Compreender o significado das medidas, a partir de situaes-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras reas do conhecimento e que possibilitem a comparao de grandezas de mesma natureza.
Ser capaz de utilizar-se da Estatstica, em funo de seu uso atual para compreender as informaes veiculadas em seu contexto. Resolver problemas com nmeros racionais expressos na forma decimal e fracionria envolvendo diferentes significados das operaes por estratgias pessoais ou tcnicas convencionais;
Identificar a localizao de um nmero racional na forma fracionria ou decimal na reta numrica, trabalhando comparao.
Compreender a diferena do conjunto dos nmeros Naturais, Inteiros e Racionais e sua aplicao no cotidiano;
Representar na reta numrica os nmeros Naturais, Inteiros e Racionais e estabelecer critrios de comparao e ordenao
Ser capaz de utilizar-se da multiplicao, diviso e potenciao de nmeros racionais inteiros na resoluo de situaes-problema;
Localizar-se no tempo e no espao, a partir do desenvolvimento da lateralidade, e noo de distncia, espao e tempo;
Reconhecer elementos intuitivos da geometria como ponto, reta, semi-reta, segmento de reta e plano;
Distinguir segmentos consecutivos e colineares.
Visualizar e determinar o valor do ngulo, seu giro ou rotao.
Realizar operaes envolvendo razo, proporo.
Determinar a proporo de ampliao de uma figura .
Interpretar dados em grficos de colunas e tabelas.
Conjuntos dos Nmeros racionais ;
-representao fracionaria e decimal
-operaes com nmeros racionais (fracionaria e decimal )
Seqncia numrica e no numrica .>Representao dos racionais na reta numrica .
ngulos
-elementos , medidas
classificao e operaes.
Grandezas diretamente diretamente e inversamente proporcionais .
Razo e Proporo.
Leitura interpretao grfica
Organizao de dados de uma pesquisa em grficos de barra ,linhas e setores.
ENSINO FUNDAMENTAL7 ANO - MATEMTICA3 BIMESTRE
COMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS
Ser capaz de perceber a importncia dos nmeros, suas prioridades, suas inter-relaes, seus significados e o modo como, historicamente foi construdo, bem como sua eficcia na resoluo de situaes-problema no seu cotidiano.
Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos nmeros e medidas, estimulando a observao, a percepo de semelhanas e diferenas, a construo, a aplicao de propriedades e a transformao de figuras.
Compreender o significado das medidas, a partir de situaes-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras reas do conhecimento e que possibilitem a comparao de grandezas de mesma natureza.
Ser capaz de utilizar-se da Estatstica, em funo de seu uso atual para compreender as informaes veiculadas em seu contexto. Compreender o significado de radiciao, extrair e efetuar razes quadradas e cbicas exatas de nmeros racionais;
Resolver expresses algbricas.
Resolver equaes do 1 grau.
Explorar objetos do mundo fsico, de obras de arte, pinturas, desenhos, esculturas, e artesanatos fazendo conexes com outras reas do conhecimento
Classificar polgonos usando critrios como nmero de lados, eixo de simetria e comprimento de seus lados e nmero de ngulos;
Reconhecer semelhanas e diferenas entre quadrilteros, usando como critrios o paralelismo, perpendicularismo e medida dos seus lados
Reconhecer o ngulo a partir da mudana de direo ou como elemento de um polgono;
Resolver problema envolvendo regra de trs simples.
Ser capaz de fazer agrupamentos que possibilitam o desenvolvimento do raciocnio combinatrio e a compreenso do princpio multiplicativo para sua aplicao no clculo de probabilidade;
Identificar possveis maneiras de combinar elementos de uma coleo e de contabiliza-los usando estratgias pessoais
Utilizar adequadamente calculadora, computador e outros recursos tecnolgicos disponveis;
Estudo das potncias e razes em Q.
Expresses algbricas
Equao do 1 grau.
Tringulos
Quadrilteros
ngulos
Arte e Matemtica
Razes especiais;
-Densidade demogrficas
-velocidade media
Regra de trs simples.
Uso da calculadora e outras tecnologias
Probabilidade e combinao.
ENSINO FUNDAMENTAL7 ANO - MATEMTICA4 BIMESTRE
COMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS
Ser capaz de perceber a importncia dos nmeros, suas prioridades, suas inter-relaes, seus significados e o modo como, historicamente foi construdo, bem como sua eficcia na resoluo de situaes-problema no seu cotidiano.
Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos nmeros e medidas, estimulando a observao, a percepo de semelhanas e diferenas, a construo, a aplicao de propriedades e a transformao de figuras.
Compreender o significado das medidas, a partir de situaes-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras reas do conhecimento e que possibilitem a comparao de grandezas de mesma natureza.
Ser capaz de utilizar-se da Estatstica, em funo de seu uso atual para compreender as informaes veiculadas em seu contexto. Resolver situaes-problema, presentes no cotidiano, que envolvam sistemas de equaes com duas variveis;
Resolver problemas envolvendo sistemas de equaes .
Explorar objetos do mundo fsico, de obras de arte, pinturas, desenhos, esculturas, e artesanatos fazendo conexes com outras reas do conhecimento
Reconhecer a conservao ou modificao de medidas dos lados, permetro, da rea em ampliaes e redues de figuras poligonais usando malhas quadriculadas;
Resolver situaes-problema que envolvam clculo de permetro, rea e volume;
Determinar a simetria de figuras .
Determinar a planificao de poliedros e demonstrar a viso espacial .
Calcular reas de figuras planas.
Realizar operaes envolvendo razo , proporo, porcentagem
e juro simples.
Utilizar adequadamente calculadora, computador e outros recursos tecnolgicos disponveis;
Interpretar dados em grficos de colunas e tabelas .
Equaes do 1 grau
Sistemas de Equaes do 1 grau.
Figuras planas
-Perimetro
-reas
-Ampliao e reduo
Figuras Espaciais
-Areas
-Volumes
-Planificao
-Viso espacial
Simetria
-Eixos
Porcentagem
Juros simples .
Uso da calculadora e outras tecnologias
Estudo Estatitico
-Ordenamento ,freqncias ,media e moda.
-Tabelas
-Grfico de coluna.
ENSINO FUNDAMENTAL8 ANO - MATEMTICA1 BIMESTRE
COMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS
Ser capaz de perceber a importncia dos nmeros, suas prioridades, suas inter-relaes, seus significados e o modo como, historicamente foi construdo, bem como sua eficcia na resoluo de situaes-problema no seu cotidiano.
Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos nmeros e medidas, estimulando a observao, a percepo de semelhanas e diferenas, a construo, a aplicao de propriedades e a transformao de figuras.
Compreender o significado das medidas, a partir de situaes-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras reas do conhecimento e que possibilitem a comparao de grandezas de mesma natureza.
Ser capaz de utilizar-se da Estatstica, em funo de seu uso atual para compreender as informaes veiculadas em seu contexto. Determinar o conceito e realizar operaes com nmeros inteiros
Desenvolver estratgias de verificao e controle de resultados atravs do clculo mental e da calculadora;
Compreender a diferena do conjunto dos nmeros Naturais, Inteiros e Racionais e sua aplicao no cotidiano;
Ser capaz de utilizar-se da multiplicao, diviso e potenciao de nmeros racionais inteiros na resoluo de situaes-problema
Compreender o significado de radiciao, extrair e efetuar razes quadradas e cbicas exatas de nmeros racionais
Diferenciar os conjuntos racionais e irracionais resolvendo operaes e situaes-problema que envolva conhecimento dos nmeros reais
Resolver situaes-problema envolvendo nmeros decimais e fraes, incluindo determinao de fraes geratrizes das dzimas
Representar na reta numrica os nmeros Naturais, Inteiros e Racionais e estabelecer critrios de comparao e ordenao;
Comparar e estimar medidas de grandezas por meio de estratgias pessoais ou convencionais utilizando unidade de medidas na resoluo de problemas
Realizar operaes com sistemas de medidas.
Desenvolver a capacidade de tratar as diferentes grandezas como comprimento, massa, capacidade, temperatura;
Realizar a decomposio de polgonos
Calcular o permetro de figuras planas.
Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratgias pessoais e convencionais de classificao para interpretar as informaes veiculadas no dia-a-dia;
Nmeros inteiros (reviso)
-significado ,representao ,
ordenamento , operaes e clculo mental
Nmeros racionais
-significado ,representao,ordenamento e operaes .
Nmeros Irracionais
-dizimas e operaes
Nmeros Reais
_Potencia e suas propriedades
Radicais e suas propriedades
Representao de nmeros reais na reta numrica
Figuras planas
-Propriedades ,permetro e rea
-Composio e decomposio
Sistemas de medidas
-comprimento ,massa ,volume ,tempo e temperatura .
-operaes e transformaes de uma mesma grandeza.
Pesquisa de respostas objetivas
Organizao de dados de uma pesquisa em listas ou tabelas.
ENSINO FUNDAMENTAL
8 ANO - MATEMTICA2 IMESTRE
COMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS
Ser capaz de perceber a importncia dos nmeros, suas prioridades, suas inter-relaes, seus significados e o modo como, historicamente foi construdo, bem como sua eficcia na resoluo de situaes-problema no seu cotidiano.
Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos nmeros e medidas, estimulando a observao, a percepo de semelhanas e diferenas, a construo, a aplicao de propriedades e a transformao de figuras.
Compreender o significado das medidas, a partir de situaes-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras reas do conhecimento e que possibilitem a comparao de grandezas de mesma natureza.
Ser capaz de utilizar-se da Estatstica, em funo de seu uso atual para compreender as informaes veiculadas em seu contexto. Conceituar e realizar operaes de adio, subtrao, multiplicao, diviso, potenciao e radiciao de monmios
Classificar e operar polinmios.
Identificar e executar fatoraes algbricas
Conhecer e utilizar instrumentos adequados para medir e analisar a interdependncia entre grandezas e expressa-la algebricamente;
Localizar-se no tempo e no espao, a partir do desenvolvimento da lateralidade, e noo de distncia, espao e tempo;
Reconhecer elementos intuitivos da geometria como ponto, reta, semi-reta, segmento de reta e plano;
Realizar operaes com ngulos.
Resolver problemas utilizando perspectiva.
Distinguir segmentos consecutivos e colineares;
Realizar operaes envolvendo razo, proporo e ampliao de figuras.
Realizar operaes utilizando sistema de medidas.
Interpretar e resolver problemas que envolvam o metro, o quilo e o litro;
Desenvolver a capacidade de tratar diferentes grandezas como:comprimento, massa, capacidade e temperatura.
Conhecer e utilizar instrumentos adequados para medir e analisar a interdependncia entre grandezas e expressa-la algebricamente;
Ser capaz resolver problemas usando grandeza determinada pela razo ou produto de duas outras como: velocidade, energia eltrica, densidade demogrfica, etc;
Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratgias pessoais e convencionais de classificao para interpretar as informaes veiculadas no dia-a-dia;
Interpretar informaes organizadas e representadas em lista, tabelas, diagramas e grficos referentes a uma determinada situao;
Polinmios e monmios
-composio e operaes
Fraes Algbricas
Produtos Notveis
-Quadrado da soma
-Quadrado da diferena
-Produto da soma pela diferena de dois termos
Fatorao
-Fotor comum
-Agrupamento
Simplificao
Plano de coordenadas Catesianas
ngulos e perspectivas
-Classificao, operaes
Representao de figuras planas no plano de Coordenadas Cartesianas
Razes e proporcionalidade
-Posologia(doses)
-Densidade demogrfica
-Velocidade mdia
-Energia Eltrica
Leitura e interpretao grfica
Organizao de dados de uma pesquisa em grfico de barras, linhas e setores.
ENSINO FUNDAMENTAL8 ANO - MATEMTICA3 BIMESTRE
COMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS
Ser capaz de perceber a importncia dos nmeros, suas prioridades, suas inter-relaes, seus significados e o modo como, historicamente foi construdo, bem como sua eficcia na resoluo de situaes-problema no seu cotidiano.
Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos nmeros e medidas, estimulando a observao, a percepo de semelhanas e diferenas, a construo, a aplicao de propriedades e a transformao de figuras.
Compreender o significado das medidas, a partir de situaes-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras reas do conhecimento e que possibilitem a comparao de grandezas de mesma natureza.
Ser capaz de utilizar-se da Estatstica, em funo de seu uso atual para compreender as informaes veiculadas em seu contexto. Reconhecer nmeros naturais e racionais no contexto dirio
Desenvolver estratgias de verificao e controle de resultados atravs do clculo mental e da calcula
Resolver expresses Algbricas e determinar o valor numrico
Compreender o significado e solucionar problemas que envolvam equaes, inequaes e sistema de equaes do primeiro grau
Explorar objetos do mundo fsico, de obras de arte, pinturas, desenhos, esculturas, e artesanatos fazendo conexes com outras reas do conhecimento
Determinar o conceito de semelhana de polgonos
Reconhecer a conservao ou modificao de medidas dos lados, permetro, da rea em ampliaes e redues de figuras poligonais usando malhas quadriculadas;
Resolver situaes-problema que envolvam clculo de permetro, rea e volume;
Interpretar e resolver problemas que envolvam o metro, o quilo e o litro;
Desenvolver a compreenso de proporcionalidade e sua aplicabilidade na resoluo de situaes-problema;
Utilizar adequadamente calculadora, computador e outros recursos tecnolgicos disponveis
Determinar a equao
Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratgias pessoais e convencionais de classificao para interpretar as informaes veiculadas no dia-a-dia;
Construir o conceito de probabilidade e sua aplicao na resoluo de situaes-problema simples, identificando sucessos possveis, sucessos seguros e as situaes de sorte
Ser capaz de fazer agrupamentos que possibilitam o desenvolvimento do raciocnio combinatrio e a compreenso do princpio multiplicativo para sua aplicao no clculo de probabilidade
Identificar possveis maneiras de combinar elementos de uma coleo e de contabiliza-los usando estratgias pessoais
Clculo algbrico
-Incgnitas
-Expresses algbricas
-Valor numrico
Equao do 1 grau
Simetria
Polgonos semelhantes
-calculo de rea e perimetro
Tringulos
-semelhana
-classificao
-soma dos ngulos interno
-condio de existncia
Porcentagem e proporcionalidade
Uso da calculadora e outras tecnologias .
Probabilidade e combinatria .
ENSINO FUNDAMENTAL8 ANO - MATEMTICA4 BIMESTRE
COMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS
Ser capaz de perceber a importncia dos nmeros, suas prioridades, suas inter-relaes, seus significados e o modo como, historicamente foi construdo, bem como sua eficcia na resoluo de situaes-problema no seu cotidiano.
Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos nmeros e medidas, estimulando a observao, a percepo de semelhanas e diferenas, a construo, a aplicao de propriedades e a transformao de figuras.
Compreender o significado das medidas, a partir de situaes-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras reas do conhecimento e que possibilitem a comparao de grandezas de mesma natureza.
Ser capaz de utilizar-se da Estatstica, em funo de seu uso atual para compreender as informaes veiculadas em seu contexto. Compreender o significado e solucionar problemas que envolvam equaes, inequaes e sistema de equaes do primeiro grau;
Resolver situaes-problema, presentes no cotidiano, que envolvam sistemas de equaes com duas variveis;
Explorar objetos do mundo fsico, de obras de arte, pinturas, desenhos, esculturas, e artesanatos fazendo conexes com outras reas do conhecimento
Reconhecer a conservao ou modificao de medidas dos lados, permetro, da rea em ampliaes e redues de figuras poligonais usando malhas quadriculadas;
Resolver situaes-problema que envolvam clculo de permetro, rea e volume;
Diferenciar crculo e circunferncia e determinar seus elementos.
Interpretar e resolver problemas que envolvam o metro, o quilo e o litro;
Resolver situaes-problema envolvendo porcentagem e juros;
Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratgias pessoais e convencionais de classificao para interpretar as informaes veiculadas no dia-a-dia;
Inequaes do 1 Grau
Sistemas de Equaes do 1 Grau
Quadrilteros
-calculo de rea e perimentro
-Paralelismo
- Simetria
- ngulos
- Classificao
Circunferncia e Crculo
Volume de paraleleppedo
Regra de Trs Simples e Juros Simples
Uso da Calculadora e outras tecnologias
Estudo Estatstico
-Ordenamento, freqncia, mdia e moda.
- Tabelas
- Histograma
Matemtica e Arte
-obra de Artes ,polgonos ,pespectiva ,retngulos ureo,multiculturalismo(artesanato,
pinturas etc),preenchimento do plano(malhas ,ladrilhos)
_simetria
ENSINO FUNDAMENTAL 9 ANO - MATEMTICA1 BIMESTRE
COMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS
Ser capaz de perceber a importncia dos nmeros, suas prioridades, suas inter-relaes, seus significados e o modo como, historicamente foi construdo, bem como sua eficcia na resoluo de situaes-problema no seu cotidiano.
Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos nmeros e medidas, estimulando a observao, a percepo de semelhanas e diferenas, a construo, a aplicao de propriedades e a transformao de figuras.
Compreender o significado das medidas, a partir de situaes-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras reas do conhecimento e que possibilitem a comparao de grandezas de mesma natureza.
Ser capaz de utilizar-se da Estatstica, em funo de seu uso atual para compreender as informaes veiculadas em seu contexto. Compreender a diferena do conjunto dos nmeros Naturais, Inteiros e Racionais e sua aplicao no cotidiano;
Ser capaz de utilizar-se da multiplicao, diviso e potenciao de nmeros racionais inteiros na resoluo de situaes-problema;
Diferenciar os conjuntos racionais e irracionais resolvendo operaes e situaes-problema que envolva conhecimento dos nmeros reais.
Representar na reta numrica os nmeros Naturais, Inteiros e Racionais e estabelecer critrios de comparao e ordenao;
Localizar-se no tempo e no espao, a partir do desenvolvimento da lateralidade, e noo de distncia, espao e tempo;
Resolver problemas utilizando a geometria do deslocamento
Interpretar dados em grficos e tabelas.
Conjunto dos Nmeros Reais
-Significados, representao, ordenamento e operaes
Potenciao
-Potncia de um nmero real
-Potncia e suas propriedades
Representao dos Reais na reta numrica
Sistema de Coordenadas Cartesianas e deslocamento no plano.
Pesquisas de respostas objetivas
Organizao dos dados de uma pesquisa em listas e tabelas.
Interpretao de grficos.
ENSINO FUNDAMENTAL9 ANO - MATEMTICA2 BIMESTRE
COMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS
Ser capaz de perceber a importncia dos nmeros, suas prioridades, suas inter-relaes, seus significados e o modo como, historicamente foi construdo, bem como sua eficcia na resoluo de situaes-problema no seu cotidiano.
Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos nmeros e medidas, estimulando a observao, a percepo de semelhanas e diferenas, a construo, a aplicao de propriedades e a transformao de figuras.
Compreender o significado das medidas, a partir de situaes-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras reas do conhecimento e que possibilitem a comparao de grandezas de mesma natureza.
Ser capaz de utilizar-se da Estatstica, em funo de seu uso atual para compreender as informaes veiculadas em seu contexto. Compreender o significado de radiciao, extrair e efetuar razes quadradas exatas de nmeros reais.
Identificar e operacionalizar as propriedades fundamentais (adio, subtrao, multiplicao e diviso) da potenciao e da radiciao
Reconhecer crculo/circunferncia, seus elementos e algumas de suas relaes;
Identificar as posies relativas entre retas e circunferncia e entre duas circunferncias;
Explorar objetos do mundo fsico, de obras de arte, pinturas, desenhos, esculturas, e artesanatos fazendo conexes com outras reas do conhecimento
Efetuar operaes envolvendo razo e proporo.
Calcular rea de figuras planas
Calcular o volume
Calcular rea do crculo.
Calcular o comprimento da circunferncia.
Efetuar operaes envolvendo razo e proporo.
Interpretar dados em grficos e tabelasEstudo dos Radicais e suas propriedades e operaes .
Racionalizao de denominadores
Equaes e sistemas de equao de 2 grau
Teorema de Tales e suas aplicaes.
Circulo e circunferncia
Cordas e dimetro
Simetrias
Polgonos semelhantes e calculo de rea
Razo e proporo
Calculo algbrico
-representao do permetro ,reas e volume .
Poliedros
-planificao e viso espacial
-volume
Leitura de interpretao grfica
Organizao de dados de uma pesquisa em grfico de barra ,linhas e setores.
ENSINO FUNDAMENTAL9 ANO - MATEMTICA3 BIMESTRE
COMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS
Ser capaz de perceber a importncia dos nmeros, suas prioridades, suas inter-relaes, seus significados e o modo como, historicamente foi construdo, bem como sua eficcia na resoluo de situaes-problema no seu cotidiano.
Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos nmeros e medidas, estimulando a observao, a percepo de semelhanas e diferenas, a construo, a aplicao de propriedades e a transformao de figuras.
Compreender o significado das medidas, a partir de situaes-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras reas do conhecimento e que possibilitem a comparao de grandezas de mesma natureza.
Ser capaz de utilizar-se da Estatstica, em funo de seu uso atual para compreender as informaes veiculadas em seu contexto. Resolver problemas usando os diversos tipos de equaes do segundo grau, e os vrios mtodos existentes.
Demonstrar o teorema de Pitgoras
Resolver problemas com teorema de Pitgoras
Resolver problemas significativos envolvendo as relaes mtricas no tringulo retngulo e entre tringulos quaisquer
Resolver situaes-problema envolvendo porcentagem e juros;
Desenvolver estratgias de verificao e controle de resultados atravs do clculo mental e da calculadora;
Determinar a possibilidades de realizar e realizar clculos de porcentagem
Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratgias pessoais e convencionais de classificao para interpretar as informaes veiculadas no dia-a-dia;
Identificar possveis maneiras de combinar elementos de uma coleo e de contabiliza-los usando estratgias pessoais
Construir um espao amostral de eventos equiparvei
Interpretar dados em grficos e tabelas
Utilizar adequadamente calculadora, computador e outros recursos tecnolgicos disponveis
Ser capaz de fazer agrupamentos que possibilitam o desenvolvimento do raciocnio combinatrio e a compreenso do princpio multiplicativo para sua aplicao no clculo de probabilidade
Construir o conceito de probabilidade e sua aplicao na resoluo de situaes-problema simples, identificando sucessos possveis, sucessos seguros e as situaes de sorte;Equao do 2 grau
Equaes biquadradas
Equaes Irracionais
Relaes Mtricas no Triangulo retngulo
Teorema de Pitgoras
Regra de Trs
Porcentagem e juros
Uso da calculadora e outras tecnologias
Probabilidade e combinao
Organizao de dados em tabelas .
Regra de sociedade
-diviso em partes proporcionais
Calculadora
-desconto ,reajuste e lucro.
ENSINO FUNDAMENTAL9 ANO - MATEMTICA4 BIMESTRE
COMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS
Ser capaz de perceber a importncia dos nmeros, suas prioridades, suas inter-relaes, seus significados e o modo como, historicamente foi construdo, bem como sua eficcia na resoluo de situaes-problema no seu cotidiano.
Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos nmeros e medidas, estimulando a observao, a percepo de semelhanas e diferenas, a construo, a aplicao de propriedades e a transformao de figuras.
Compreender o significado das medidas, a partir de situaes-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras reas do conhecimento e que possibilitem a comparao de grandezas de mesma natureza.
Ser capaz de utilizar-se da Estatstica, em funo de seu uso atual para compreender as informaes veiculadas em seu contexto. Resolver situaes-problema, presentes no cotidiano, que envolvam sistemas de equaes com duas variveis
Identificar a expresso algbrica que expressa uma regularidade observada em seqncias de nmeros ou figuras (padres);
Interpretar a idia de funo como a linguagem do movimento.
Construir o conceito de funo e ser capaz de aplicar este conceito em situaes-problema.
Resolver funes e estabelecer os seus elementos .
Estabelecer a relao e interdependncia entre as variveis de uma funo.
Interpretar grficos de funes.
Demonstrar o teorema de Tales (relao entre feixes de paralelas e duas secantes)
Resolver problemas com razes trigonomtricas.
Resolver situaes-problema envolvendo porcentagem e juros
Interpretar dados em grficos e tabelas.
Sistema de equao do 2 Grau
Funo
-Representao Geomtrica de equaes e funes
Determinar seqncia numrica e no numrica e sua equao.
Trigonometria no tringulo retngulo
Juros simples e compostos
Uso da calculadora e outras tecnologias
Estudo Estatstico
_ordenamento,freqncia ,media e moda.
-Tabelas
-Histograma
ENSINO FUNDAMENTAL6 ANO - MATEMTICA1 BIMESTRE
COMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS
Ser capaz de perceber a importncia dos nmeros, suas prioridades, suas inter-relaes, seus significados e o modo como, historicamente foi construdo, bem como sua eficcia na resoluo de situaes-problema no seu cotidiano.
Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos nmeros e medidas, estimulando a observao, a percepo de semelhanas e diferenas, a construo, a aplicao de propriedades e a transformao de figuras.
Compreender o significado das medidas, a partir de situaes-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras reas do conhecimento e que possibilitem a comparao de grandezas de mesma natureza.
Ser capaz de utilizar-se da Estatstica, em funo de seu uso atual para compreender as informaes veiculadas em seu contexto. Desenvolver estratgias de verificao e controle de resultados atravs do clculo mental e da calculadora;
Determinar seqncias numricas e no numricas
Identificar e utilizar operaes adequadas a partir do seu conceito para resolver uma dada situao-problema do cotidiano utilizando procedimento de clculos pessoais e convencionais
Representar os nmeros naturais e os nmeros inteiros na reta numrica
Representar na reta numrica os nmeros Naturais, Inteiros e Racionais e estabelecer critrios de comparao e ordenao
Reconhecer elementos intuitivos da geometria como ponto, reta, semi-reta, segmento de reta e plano;
Distinguir segmentos consecutivos e colineares;
Comparar e estimar medidas de grandezas por meio de estratgias pessoais ou convencionais utilizando unidade de medidas na resoluo de problemas
Desenvolver a capacidade de tratar diferentes grandezas como:comprimento massa capacidade e temperatura.
Ser capaz resolver problemas usando grandeza determinada pela razo ou produto de duas outras como: velocidade, energia eltrica, densidade demogrfica, etc;
Conhecer e utilizar instrumentos adequados para medir e analisar a interdependncia entre grandezas e expressa-la algebricamente
Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratgias pessoais e convencionais de classificao para interpretar as informaes veiculadas no dia-a-dia: grficos de colunas e tabelas
Conjuntos dos nmeros Naturais
-seqncia numrica e ordenamento
-calculo exato,aproximado ,mental e escrito
-operaes
Ponto,reta ,plano
Reta ,semi-reta e segmento de reta
Segmentos consecutivos e colineares
Sistemas de Medidas
-comprimento, massa ,volume ,tempo e temperatura.
-transformaes entre medidas de uma mesma grandeza.(problemas)
Pesquisas de resposta objetivas
Organizao dos dados de uma pesquisa em listas, tabelas e grficos de coluna.
ENSINO FUNDAMENTAL6 ANO - MATEMTICA2 BIMESTRE
COMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS
Ser capaz de perceber a importncia dos nmeros, suas prioridades, suas inter-relaes, seus significados e o modo como, historicamente foi construdo, bem como sua eficcia na resoluo de situaes-problema no seu cotidiano.
Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos nmeros e medidas, estimulando a observao, a percepo de semelhanas e diferenas, a construo, a aplicao de propriedades e a transformao de figuras.
Compreender o significado das medidas, a partir de situaes-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras reas do conhecimento e que possibilitem a comparao de grandezas de mesma natureza.
Ser capaz de utilizar-se da Estatstica, em funo de seu uso atual para compreender as informaes veiculadas em seu contexto. Compreender o significado de radiciao, extrair e efetuar razes quadradas e cbicas exatas de nmeros racionais;
Representar nmeros fracionrios com figuras ou decimais.
Determinar o Conjunto dos divisores e mltiplos de nmero natural.
Resolver situaes-problema onde aparece implcito o MMC e MDC.
Resolver situaes problema utilizando expresses numricas.
Construir e aplicar o conceito de mdia.
Localizar-se no tempo e no espao, a partir do desenvolvimento da lateralidade, e noo de distncia, espao e tempo: ler mapas, croquis e plantas.
Reconhecer o ngulo a partir da mudana de direo ou como elemento de um polgono: visualizar o ngulo com o giro ou rotao.
Resolver problemas utilizando a escrita decimal de cdulas e moedas do Sistema Monetrio Brasileiro;
Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratgias pessoais e convencionais de classificao para interpretar as informaes veiculadas no dia-a-dia: grfico de colunas e tabelas.
Conjunto dos Nmeros Naturais
-Potencia e Raiz quadrada
-Expresses Numrica
-Mdia aritmtica
-Mltiplos e Divisores
-MMC e MDC
Movimentao de objetos em mapas, croquis e outros representaes grficas
ngulos e giros
O real
-relao com fraes e os decimais
-troca de cdulas e moedas
-operaes
Leitura e interpretao grfica
Organizao de dados de uma pesquisa em grfico de barra ,linhas e setores
ENSINO FUNDAMENTAL
6 ANO - MATEMTICA3 BIMESTRE
COMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS
Ser capaz de perceber a importncia dos nmeros, suas prioridades, suas inter-relaes, seus significados e o modo como, historicamente foi construdo, bem como sua eficcia na resoluo de situaes-problema no seu cotidiano.
Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos nmeros e medidas, estimulando a observao, a percepo de semelhanas e diferenas, a construo, a aplicao de propriedades e a transformao de figuras.
Compreender o significado das medidas, a partir de situaes-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras reas do conhecimento e que possibilitem a comparao de grandezas de mesma natureza.
Ser capaz de utilizar-se da Estatstica, em funo de seu uso atual para compreender as informaes veiculadas em seu contexto. Reconhecer nmeros naturais e racionais no contexto dirio
Interpretar e produzir escritas numricas que devem ser expressa por nmeros racionais nas formas fracionrias, decimais e percentuais reconhecendo seu uso no contexto dirio;
Desenvolver estratgias de verificao e controle de resultados atravs do clculo mental e da calculadora;
Reconhecer que os nmeros racionais admitem diferentes representaes na forma fracionria;
Ser capaz de utilizar-se da multiplicao, diviso e potenciao de nmeros racionais inteiros na resoluo de situaes-problema;
Compreender o significado de radiciao, extrair e efetuar razes quadradas e cbicas exatas de nmeros racionais;
Explorar objetos do mundo fsico, de obras de arte, pinturas, desenhos, esculturas, e artesanatos fazendo conexes com outras reas do conhecimento.
Classificar polgonos usando critrios como nmero de lados, eixo de simetria e comprimento de seus lados e nmero de ngulos.
Reconhecer a conservao ou modificao de medidas dos lados, permetro, da rea em ampliaes e redues de figuras poligonais usando malhas quadriculadas;
Determinar simetria de figuras planas
Reconhecer semelhanas e diferenas entre quadrilteros, usando como critrios o paralelismo, perpendicularismo e medida dos seus lados
Reconhecer o ngulo a partir da mudana de direo ou como elemento de um polgono; Resolver situaes-problema que envolva clculo de permetro, rea e volume;
Resolver situaes-problema envolvendo porcentagem
Construir o conceito de probabilidade e sua aplicao na resoluo de situaes-problema simples, identificando sucessos possveis, sucessos seguros e as situaes de sorte;
Ser capaz de fazer agrupamentos que possibilitam o desenvolvimento do raciocnio combinatrio e a compreenso do princpio multiplicativo para sua aplicao no clculo de probabilidade;
Identificar possveis maneiras de combinar elementos de uma coleo e de contabiliza-los usando estratgias pessoais;
Utilizar adequadamente calculadora, computador e outros recursos tecnolgicos disponveis;
Fraes
-Equivalncia ,comparao e representao,
-Operaes
-potenciao e radiao.
Figuras planas
-classificao,lados ,vrtices ,ngulos
-ampliao e reduo
-permetros e reas
-circunferncia e circulo
-simetria
Volume de Slidos
-Cubo e paraleleppedo.
Porcentagem em forma de frao
Uso da calculadora e outras tecnologias
Probabilidade e Combinao
ENSINO FUNDAMENTAL6 ANO - MATEMTICA4 BIMESTRE
COMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS
Ser capaz de perceber a importncia dos nmeros, suas prioridades, suas inter-relaes, seus significados e o modo como, historicamente foi construdo, bem como sua eficcia na resoluo de situaes-problema no seu cotidiano.
Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos nmeros e medidas, estimulando a observao, a percepo de semelhanas e diferenas, a construo, a aplicao de propriedades e a transformao de figuras.
Compreender o significado das medidas, a partir de situaes-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras reas do conhecimento e que possibilitem a comparao de grandezas de mesma natureza.
Ser capaz de utilizar-se da Estatstica, em funo de seu uso atual para compreender as informaes veiculadas em seu contexto. Interpretar e produzir escritas numricas que devem ser expressa por nmeros racionais nas formas fracionrias, decimais e percentuais reconhecendo seu uso no contexto dirio;
Identificar a localizao de um nmero racional na forma fracionria ou decimal na reta numrica, trabalhando comparao;
Representar, escrever e operar com nmeros decimais.
Resolver problemas com nmeros racionais expressos na forma decimal e fracionria envolvendo diferentes significados das operaes por estratgias pessoais ou tcnicas convencionais;
Ser capaz de utilizar-se da multiplicao, diviso e potenciao de nmeros racionais inteiros na resoluo de situaes-problema.
Identificar propriedades comuns e diferenas entre figuras bidimensionais e tridimensionais, relacionando-as com as suas planificaes
Determinar a planificao de poliedros e demonstrar viso espacial.
Resolver situaes-problema que envolvam clculo de permetro, rea e volume;
Resolver situaes-problema envolvendo porcentagem e juros;
Interpretar informaes organizadas e representadas em lista, tabelas, diagramas e grficos referentes a uma determinada situao;
Utilizar adequadamente calculadora, computador e outros recursos tecnolgicos disponveis;
Nmeros decimais
-Comparao e representao
-Operaes: adio, subtrao,multiplicao,diviso, potenciao e Raiz quadrada.
Slidos Geomtricos
-elementos ,classificao ,planificao ,ampliao e reduo,construo.
Medido comprimento , superfcies e volume
Porcentagem em forma decimal
Juros
Uso da calculadora e outras tecnologias
Estudo Estatstico
-ordenamento ,freqncia ,media e moda.
-tabelas
-histograma