H01 planificacion h01 historia i

H01 HISTORIA I UNIDAD I TIEMPO ESTIMADO 3 SESIONES

PERFIL A DESARROLLAR

CONTENIDO EVIDENCIAS DE LOGROS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZJE

FORMAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS

MATERIALES

Valora el patrimonio natural y cultural, demuestra actitudes de respeto y tolerancia hacia las personas.

Toma conciencia del desarrollo histórico de su país así como de su problemática y de las características especificas que caracterizan su nacionalidad

• Concepto de historia. Diversas concepciones.

• Concepción científica de la historia.

• Importancia de la historia

• Los hechos históricos

• Problemas de periodización

• Enfoque historiográficos

Redacta la trascendencia que la historia tiene para la sociedad guatemalteca.

Escribe detalles característicos de la historia.

Comenta críticamente las características de la historia de Guatemala.

Redacta conclusiones de los conocimientos adquiridos.

Lee documentos que enriquecen su aprendizaje

Expresa con libertad sus conocimientos.

Observa el video etapas de la historia universal y redacta tu hoja de vida como una historia que trascenderá en la sociedad guatemalteca.

Para realizar el ejercicio puedes utilizar como ejemplo el siguiente esquema, recuerda agregar detalles que te caractericen y sean parte de tu historia personal.

Realiza un comentario crítico luego de ver la presentación historia de Guatemala haciendo énfasis en las características que se presentan en ella y como estas trascienden en la

Redacción

Esquemas

Comentarios

Redacción

Respuesta

Lista de cotejo

Computadora

Hojas

Crayones

Marcadores

Lapiceros

Notas

Papel

Goma

Tijeras

Colores

Lápiz

Tape

Responde preguntas según sus experiencias personales.

realidad sociocultural de nuestro país.

Observe el video Importancia de la Historia, redacte tres conclusiones sobre el contenido desarrollado y en base a ellas elabore en forma creativa carteles informativos.

Lee el fragmento “el equipo material del hombre”, antes de ello responde las siguientes preguntas, utilizando tus conocimientos y experiencia diaria dentro de la sociedad guatemalteca.

H01 HISTORIA I UNIDAD II TIEMPO ESTIMADO 2 SESIONES




FORMAS E INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN

RECURSOS

MATERIALES

• Valora el patrimonio natural y cultural, demuestra actitudes de respeto y tolerancia hacia las personas.

• Identifica los componente s, filosóficos y sociológicos que inciden en la tarea docente y la toma en cuenta al planificar, ejecutar y evaluar el aprendizaje

• El poblamiento de América.

• Mesoamérica.• Ubicación

geográfica y temporal.

• Caracterización antropológica naturaleza económica, social y cultural.

• Modo de producción despótico tributario.

• Caracterización del modo de producción.

• Los aztecas, los olmecas, toltecas, los mayas (12 etnias), los xincas y los garífunas.

Investigara para establecer los orígenes del poblamiento de América.

Justificara sus opiniones verbalmente y por escrito.

Utilizara los medios de comunicación como medio de información.

Clasifica roles de personajes dentro de la historia.

Elaborara material para enriquecer los contenidos.

Realizara escritos sobre la información de diferentes momentos y

Investiga con una persona que viva en tu comunidad, cual es el origen y como se dio el poblamiento dentro de esa comunidad.

Observa el video de las sociedades prehispánicas, en base a ello elige la que consideres más acertada y justifica por escrito y ante tus compañeros de grupo las razones de tu elección.

Utiliza los medios de comunicación como base para elaborar un álbum de las Culturas Toltecas, Olmecas, Aztecas y Mayas dividiendo cada

Investigación

Justificación

Clasificación

Elaboración

Ensayo

Lista de cotejo

Hojas

Lapicero

Radio

Televisión

Teléfono

Papel

Lápiz

Tijeras

Goma

Colores en papel

Colores en pintura

Libres

Cuaderno de notas

Computador

culturas.

Seleccionara datos importantes para concluir su aprendizaje.

cultura con detalles que les caractericen para ello observa este video que te podría servir de apoyo.

En el contenido del Video Diferentes Culturas encontraras una información de apoyo, la cual será un complemento a tus conocimientos que te permitirán redactar con mayor facilidad un ensayo de veinte líneas sobre el tema que estamos abordando haciendo énfasis en el rol que desempeñan estas culturas dentro de la sociedad guatemalteca.

H01 HISTORIA I UNIDAD III TIEMPO ESTIMADO 1 SESION





RECURSOS

MATERIALES


Relaciona el contenido de su especialida con las circunstancias que rodean al estudiante del nivel medio del sistema educativo, sector publico y privado.

• Grado de desarrollo de España, Siglos XV y XVI

• Extracción social de los conquistadores. Motivaciones económicas.

• La conquista como empresa privada.

• Las capitulaciones. Las fases del proceso de conquista: bélica, económica, ideológica. Período Esclavista: formas de esclavitud, estructura social, relaciones de producción, Fuerzas productivas.

Observara imágenes para analizar su mensaje.

Describirá características de tiempos y personajes.

Define momentos antecedentes y consecuentes de la conquista.

Compara lugares y momentos de la historia.

Utilizara técnicas de aprendizaje para puntualizar los conclusiones.

Observa la siguiente imagen y describe tres valores que fueron quebrantados al ser conquistados los pueblos americanos. Y como en la actualidad se pueden observar enfrentamientos a causa de diferentes intereses territoriales, económicos o comerciales entre distintos estratos sociales.

Observa la siguiente presentación de la Conquista y del Dominio Español y compara la influencia que ejercen sobre Guatemala países desarrollados en su intento por el dominio económico siendo esta una motivación fundamental de la conquista; para ello utiliza la técnica del PNI.

Descripcion

Comparacion

Listas de cotejo

Laminas

Anotaciones

Libretas

Lapiceros

Computadora

Recortes

Goma

Tijera

Papel de colores

Material informativo

H01 HISTORIA I UNIDAD IV TIEMPO ESTIMADO 2 SESION





RECURSOS

MATERIALES


Propone, diseña, ejecuta y evalua estudios en función de la políticas educativa del país y de políticas diversas.

• Su origen• Su

vinculación genético, cultural con el pueblo maya

• Su construcción histórica y socioeconómica en un Modo de Producción históricamente determinado.

Seleccionara características de la cultura guatemalteca.

Interiorizara el aprendizaje con elementos de su entorno inmediato.

Participara en actividades vivenciales.

Elige de los 22 pueblos de Guatemala tres de ellos y con tu grupo de trabajo busquen en su casa objetos típicos de la cultura guatemalteca tráelas al salón de clase y realiza un festival de culturas.

Investigación

Lista de cotejo

Telas

Cuadros

Vasijas

Laminas

Decoraciones

Objetos

Mesas

Carteles

Tape

Marcador

Pino

Comida

vivida

H01 HISTORIA I UNIDAD V TIEMPO ESTIMADO 1 SESIONES





RECURSOS

MATERIALES


Domina las habilidades básicas para la aplicación de conceptos, utilizando el pensamiento lógico reflexivo.

• Justos títulos• Justa guerra• El

requerimiento

Dialogara con sus compañeros sobre temas puntuales.

Observara videos para enriquecer su aprendizaje.

Analiza la información para construir sus conclusiones.

. Dialoga con tus compañeros las formas en que los Españoles vinieron a dominar sobre América teniendo como información el video La Conquista Española en América, haciendo énfasis en el trato que recibieron los pueblos por los españoles.

Dialogos

Listas de cotejo

Computadora

Equipo audio visual

Cuaderno

Lapicero

Anotaciones

H01 HISTORIA I UNIDAD VI TIEMPO ESTIMADO 2 SESIONES





RECURSOS

MATERIALES


Explica y sistematiza los procesos de carácter biológico en el contexto de los sistemas integrados del ser humano y del medio ecológico.

• Motivación fundamental de la conquista.

• Visión antropológica de los conquistadores.

• Visión antropológica de los encomenderos.

Imaginaran y desarrollaran láminas con características de diferentes etapas.

Ejercicios de reflexión sobre momentos claves en la historia de Guatemala.

Redacta análisis de contenido con características históricas.

. Observa el siguiente video del Dominio Español y Reflexiona en torno a la visión de los indígenas respecto a la conquista. Y con ello elabora un dibujo sobre la postura del indígena ante los conquistadores.

De la siguiente presentación extrae la forma en que se impuso el dominio Español en una redacción de 25 líneas expresando en ellas como ha prevalecido hasta la actualidad alguna de las características de las culturas indígenas.

Elaboración

Redacción

Lista de cotejo

Computadora

Hojas

Papel

Colores

Tijera

Goma

Regla

Lápices

Marcadores

Cuaderno de notas

H01 HISTORIA I UNIDAD VII TIEMPO ESTIMADO 1 SESIONES





RECURSOS

MATERIALES


Explica y sistematiza los procesos de carácter biológico en el contexto de los sistemas integrados del ser humano y del medio ecológico.

• Visión antropológica de los vencidos

• Visión antropológica de los indios nobles

• Saqueo y expoliación de la población nativa.

Dramatizaran diferentes visiones ante la conquista española

Valora su cultura y sus derechos como guatemalteco.

Identificaran su lengua y tradiciones.

Dramatiza en grupos, las diferentes visiones de los indígenas ante la conquista valorando sus derechos, tradiciones, lengua y cultura.

Dramatizacion

Lista de cotejo

Vestuario

Maquillaje

Papel

Tijera

Tela

Tape

Objetos

Decoración

Telón

H01 HISTORIA I UNIDAD VIII TIEMPO ESTIMADO 3 SESIONES




FORMAS E INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN

RECURSOS

MATERIALES


Domina las habilidades básicas para la aplicación de conceptos, definiciones, teoremas de la matemática, estadística de la lógica, en función de la solución de los problemas, en forma critica reflexiva.

• Régimen esclavista: sus contradicciones. Primera encomienda y repartimiento.

• Carácter de la defensa de los nativos. Las Leyes Nuevas de 1,542.

• Reorganización económica feudal y política colonial: las reducciones

• Instituciones de Gobierno en América: Virreinatos, Capitanías Generales Audiencias, Intendencias, Real Patronato, Real Hacienda.

• Los pueblos de indios, Estructura social. Distintas clases de repartimiento y encomienda, sus contradicciones.

• Relaciones de producción y política agraria.

Identifica formas de trabajo en la época del esclavismo.

Realiza cuadros comparativos entre la historia y la realidad actual.

Investiga en medios de comunicación escrita noticias de trascendencia social.

Identifica la organización del estado de Guatemala.

Analiza las condiciones socioculturales de nuestro país.

Utiliza la facultad de humanidades como herramienta de información.

Observa el video La Encomienda Española y Los Esclavos Cristianos e identifica la forma de trabajo que desarrollaron los esclavos, realiza un cuadro comparativo con respecto a cómo en nuestra realidad se puede evidenciar todavía la explotación laboral.

Busca en periódicos información sobre cómo está organizado el estado de Guatemala y que funciones desempeñan las instituciones que lo conforman, redacta con ello un análisis de las condiciones sociopolíticas en que se encuentra nuestro país actualmente.

Investiga acerca de cada uno de los temas

Cuadros comparativos

Redacción

Recaudación de información

Enumeración

Conclusión

Computadora

Cuaderno de notas

Hojas

Lapiceros

Lápices

Cámara

Periódicos

Tijeras

Goma

Fichas

Marcadores

• Desarrollo científico, artístico, cultural y educativo.

Realiza fichas informativas para compartir contenido.

Observa videos y analiza su información.

Analiza cuadros de información sobre las distintas formas de tributo en la historia.

Busca información dentro de su entorno inmediato.

Enlista características fundamentales de los temas.

Conoce información importante de la

de la pagina anterior, recopilando información con historiadores de la facultad de humanidades y realiza de ello fichas informativas para luego compartirlas con tus compañeros de grupo.

Observa el siguiente video la encomienda y realiza un cuadro comparativo entre la institución de las encomiendas durante la colonización y el sistema tributario que se practica hoy en día.

Investiga en tu familia respecto al proceso que realizaron sus antecesores para adquirir sus tierras, elabora un listado de ello y luego infórmate sobre el repartimiento de tierras en la época colonial.

historia que ha trascendido desde la conquista y colonización.

Llega a conclusiones en temas de desarrollo socioculturales y socioeconómicos de Guatemala.

Realiza entrevistas en búsqueda de información.

Luego de conocer información importante acerca de los momentos de la historia que han trascendido desde la conquista y colonización de América, concluye como estos infieren en el proceso de desarrollo sociocultural y socioeconómico de Guatemala.

Observa la siguiente entrevista.

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