Upload
others
View
11
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP. HỒ CHÍ MINH
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
KHOA BÁO CHÍ VÀ TRUYỀN THÔNG
BỘ MÔN BÁO IN VÀ XUẤT BẢN
HỒ SƠ HỌC PHẦN
TÊN HỌC PHẦN: CƠ SỞ LÝ LUẬN BÁO CHÍ
VÀ TRUYỀN THÔNG
A. ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
B. HỆ THỐNG BÀI TẬP THỰC HÀNH, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
TP. HỒ CHÍ MINH, 9.2012
2
A. ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
3
HỌC PHẦN: CƠ SỞ LÝ LUẬN BÁO CHÍ
VÀ TRUYỀN THÔNG
1. THÔNG TIN CHUNG VỀ HỌC PHẦN
- Ngành đào tạo : Báo chí
- Tên học phần : Cơ sở lý luận Báo chí và Truyền thông
- Mã học phần :
- Số tín chỉ : 3 (2 TC lý thuyết + 1 TC thực hành)
- Số tiết tương đương: 60 tiết
- Trình độ: sinh viên năm thứ: 2; học kỳ: I
- Khối kiến thức: Cơ sở ngành
- Tính chất học phần: Bắt buộc
2. THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN
2.1 GV 1: ThS. Nguyễn Văn Hà
- Điện thoại : 0918.320378
- E-mail : [email protected]
2.2 GV 2: GV Phạm Duy Phúc
- Điện thoại : 0918.387075
- E-mail : phamduyphuc1982@yahoo,com
2.3 GV 3:
- Điện thoại :
- E-mail :
3. ĐIỀU KIỆN TIÊN QUYẾT
SV phải học xong các môn đại cương thuộc khối kiến thức khoa học xã hội và nhân văn,
như Triết học Mác-Lê nin, Cơ sở Văn hóa Việt Nam, Lịch sử Báo chí Thế giới, Lịch sử Báo
chí Việt Nam…
4. MỤC TIÊU CỦA HỌC PHẦN
4.1 Mục tiêu cơ bản
Sau khi hoàn thành học phần này, người học sẽ đạt được:
4.1.1 Về kiến thức
- Hiểu biết một cách hệ thống về các chỉnh thể quan trọng của báo chí với tư cách là một
hình thức hoạt động truyền thông đại chúng phổ biến nhất trong xã hội hiện đại; gồm
những kiến thức về truyền thông, báo chí, nhà báo, công chúng.
- Có nền tảng lý thuyết căn bản để học tốt các môn thực hành, tác nghiệp báo chí tiếp
theo.
4.1.2 Về kỹ năng
4
- Có khả năng nghiên cứu, lý giải một cách khoa học, khách quan về các hiện tượng báo
chí và truyền thông cụ thể.
- Nhận diện, phê bình tác phẩm báo chí thuộc các thể loại khác nhau.
- Phân tích điểm mạnh và yếu của t ng loại hình báo chí để lựa chọn chuyên ngành ph
hợp.
4.1.3 Về thái độ
- Giúp SV có niềm tự hào, lòng đam mê nghề nghiệp và ý thức trách nhiệm xã hội đối với
nghề báo.
- Chuyên cần và có tinh thần cầu tiến trong học tập, rèn luyện; cẩn trọng và sáng tạo trong
thực hành, tác nghiệp.
- Tích cực, chủ động hoàn thiện dần những phẩm chất, kỹ năng thiết yếu cho một nhà báo
chuyên nghiệp tương lai.
4.2 Các mục tiêu khác
- Được rèn luyện kỹ năng đọc sách và đọc báo nhằm mục đích học tập, nghiên cứu
- Được rèn luyện kỹ năng và thói quen tự nghiên cứu.
- Được rèn luyện kỹ năng thuyết trình, tranh luận, phản biện.
- Được rèn luyện kỹ năng làm việc độc lập và kỹ năng làm việc nhóm.
- Được rèn luyện kỹ năng diễn đạt, sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt.
- Được rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức lý thuyết vào thực tiễn đời sống.
5. MÔ TẢ VẮN TẮT NỘI DUNG HỌC PHẦN
Nội dung môn học gồm 4 phần, cấu trúc thành 10 chương:
- Phần thứ nhất, giới thiệu các khái niệm, mô hình, phương tiện, hình thức, l ch sử tiến hóa
và bản chất của truyền thông đại chúng với tư cách là một hình thái ý thức xã hội và hoạt
động thực tiễn - tinh thần của con người (Chương 1, 2).
- Phần thứ hai, phân tích luận chứng những đ c trưng về v trí, vai trò, chức năng, nguyên
tắc của báo chí với tư cách là một hình thức hoạt động truyền thông đại chúng phổ quát và
đa dạng nhất trong xã hội hiện đại (Chương 3, 4, , ).
- Phần thứ ba, đề cập đ c th lao động, tư chất, kỹ năng và con đường phát triển nghề
nghiệp của nhà báo với tư cách là chủ thể sáng tạo của hoạt động báo chí (Chương , , 9).
- Phần cuối, bàn về công chúng và quá trình l nh hội thông tin của công chúng với tư cách
là chủ thể tiếp nhận của hoạt động báo chí và truyền thông (Chương 10).
Các nội dung trên được triển khai t diện đến điểm, t những vấn đề cơ bản của báo chí và
truyền thông nói chung đến những biểu hiện đ c th của báo chí và truyền thông Việt Nam.
6. NỘI DUNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
Chương 1
Truyền thông và quy trình truyền thông
1. Những khái niệm cơ bản về truyền thông
1.1.Thông tin
1.2. Truyền thông
1.3. Truyền thông đại chúng
5
1.4. Phương tiện truyền thông
1. . Phương tiện truyền thông đại chúng
1. . Truyền thông đa phương tiện
1. . Tích hợp truyền thông
2. Các quan điểm quy ước về truyền thông
2.1. Các yếu tố của quá trình truyền thông
2.2. Các mô hình truyền thông
2.3. Quá trình truyền thông
Chương 2
Truyền thông đại chúng: Phương tiện, hình thức, lịch sử tiến hóa và bản chất xã hội
1. Các phương tiện truyền thông đại chúng
1.1. Khái niệm các phương tiện truyền thông đại chúng
1.2. Các phương tiện truyền thông đại chúng cũ
1.3. Các phương tiện truyền thông đại chúng mới
1.4. Mối quan hệ giữa các phương tiện truyền thông đại chúng
2. Các hình thức hoạt động truyền thông đại chúng
2.1. Xuất bản
2.2. Báo chí
2.3. Quảng cáo
2.4. Quan hệ công chúng
3. L ch sử tiến hóa của truyền thông đại chúng
3.1. Truyền thông trong xã hội tiền nông nghiệp
3.2. Truyền thông trong xã hội nông nghiệp
3.3. Truyền thông trong xã hội công nghiệp
3.4. Truyền thông trong xã hội thông tin
4. Bản chất xã hội của truyền thông đại chúng
4.1. Truyền thông đại chúng là một đ nh chế xã hội
4.2. Truyền thông đại chúng là đ nh chế đ c trưng của xã hội hiện đại
Chương 3
Báo chí - một hình thức hoạt động truyền thông đại chúng
1. Khái niệm báo chí
2. V trí của báo chí
2.1. Báo chí trong mối quan hệ giữa ý thức xã hội và tồn tại xã hội
2.2. Báo chí trong hệ thống thiết chế xã hội
2.3. Báo chí trong đấu tranh giai cấp và thiết chế chính tr
2.4. Báo chí trong quy trình truyền thông
2. . Báo chí trong giao lưu, hội nhập quốc tế
2. . Báo chí trong các hình thức hoạt động truyền thông đại chúng
3. Vai trò của báo chí
3.1. Báo chí trong l nh vực chính tr
3.2. Báo chí trong l nh vực kinh tế
6
3.3. Báo chí trong l nh vực văn hóa - xã hội
4. Sự hình thành và phát triển của báo chí
4.1. Sự ra đời của báo chí
4.2. Những nhân tố và điều kiện để hình thành và phát triển báo chí
Chương 4
Báo chí - loại hình thông tin chính trị - xã hội
1. Tính chất tổng hợp của hoạt động báo chí
1.1. Báo chí là hoạt động thông tin
1.2. Báo chí là hoạt động xã hội
1.3. Báo chí là hoạt động chính tr
2. Thông tin trong báo chí
2.1. Thông tin báo chí trên bình diện thực tiễn
2.2. Thông tin báo chí trên bình diện tính chất loại hình
2.3. Thông tin báo chí trên bình diện lý luận báo chí và truyền thông
3. Các nhân tố và điều kiện để đảm bảo chất lượng thông tin
3.1. Ngữ ngh a của thông tin báo chí
3.2. Cấu trúc của thông tin báo chí
3.3. Tính thực tiễn của thông tin báo chí
3.4. Mối quan hệ giữa ngữ ngh a, cấu trúc
và tính thực tiễn của thông tin báo chí
Chương 5
Chức năng của báo chí
1. Tính đa chức năng của báo chí
1.1. Báo chí là l nh vực tinh thần - xã hội đa chức năng
1.2. Hướng tiếp cận chức năng của báo chí
2. Các chức năng cơ bản của báo chí
2.1. Chức năng thông tin - giao tiếp
2.2. Chức năng tuyên truyền - giáo dục
2.3. Chức năng giám sát - quản lý xã hội
2.4. Chức năng chuyển giao - phát triển văn hóa
2. . Chức năng thư giãn - giải trí
Chương 6
Nguyên tắc hoạt động báo chí
1. Những vấn đề chung về nguyên tắc hoạt động báo chí
1.1. Khái niệm nguyên tắc
1.2. Căn cứ để xây dựng nguyên tắc
1.3. Phân loại nguyên tắc
1.4. Tính đa nguyên tắc của hoạt động báo chí
2. Các nguyên tắc cơ bản của hoạt động báo chí
2.1. Tính khuynh hướng của báo chí
2.2. Tính chân thật, khách quan của báo chí
7
2.3. Tính nhân dân và dân chủ của báo chí
2.4. Tính nhân bản - nhân đạo của báo chí
2.5. Tính dân tộc và tính quốc tế của báo chí
Chương 7
Nhà báo và nghề báo trong xã hội
1. Nhà báo
1.1. Khái niệm nhà báo
1.2. Vai trò và trách nhiệm xã hội của nhà báo
2. Nghề báo
2.1. Nghề báo cao quý và hấp dẫn
2.2. Nghề báo đầy thách thức và khắc nghiệt
2.3. Nghề báo có nhiều rủi ro và đ nh kiến
3. Đ c th lao động nghề báo
3.1. Nghề báo sáng tạo bằng sự quan sát trực tiếp
3.2. Nghề báo hoạt động có tính tập thể
3.3. Nghề báo hoạt động có tính chu kỳ
3.4. Nghề báo hoạt động có tính liên tục
Chương 8
Tư chất và con đường phát triển nghề nghiệp của nhà báo
1. Tư chất của nhà báo
1.1. Tâm lý hướng ngoại và quảng giao
1.2. Nhạy cảm và có khiếu quan sát
1.3. Chính trực và cẩn trọng
1.4. Tư duy phản biện và năng lực diễn đạt ngôn t
1. . Sức khỏe và ngoại hình
2. Con đường phát triển nghề nghiệp của nhà báo
2.1. Trang b lập trường quan điểm tiến bộ
2.2. Tích lũy vốn sống, trải nghiệm cuộc đời
2.3. Mở rộng vốn tri thức và văn hóa
2.4. Trau dồi kỹ năng nghiệp vụ
Chương 9
Quá trình sáng tạo của nhà báo và xu hướng phát triển của nghề báo
1. Bản chất của sáng tạo tác phẩm báo chí
1.1. Sáng tạo tác phẩm v a là bổn phận v a là nhu cầu nội tại của nhà báo
1.2. Sáng tạo tác phẩm là hoạt động tập trung của lý trí và tình cảm của nhà báo
2. Các khâu trong quá trình sáng tạo tác phẩm báo chí
2.1. Xác đ nh đề tài, chủ đề và thể loại
2.2. Thu thập, xử lý thông tin tư liệu
2.3. Lập dàn bài
2.4. Viết tác phẩm
2. . Sửa chữa, hoàn thiện tác phẩm
8
3. Xu hướng phát triển của nghề báo
3.1. Môi trường, điều kiện làm báo đang thay đổi
3.2. Báo chí công dân
3.3. Báo chí tích hợp
3.4. Báo chí tương tác
Chương 10
Công chúng và tiếp nhận báo chí
1. Công chúng trong đời sống báo chí
1.1. Khái niệm công chúng
1.2. Cách phân loại công chúng
2. Vai trò của công chúng
2.1. Công chúng trong quy trình truyền thông và hoạt động báo chí
2.2. Công chúng trong quá trình sáng tạo tác phẩm báo chí
2.3. Công chúng trong mối quan hệ lợi ích kinh tế với tòa báo
3. Tiếp nhận báo chí
3.1. Bản chất của tiếp nhận báo chí
3.2. Các lý thuyết về tiếp nhận báo chí và truyền thông
3.3. Quá trình tiếp nhận thông tin của công chúng
3.4. Các kiểu loại và cấp độ tiếp nhận báo chí
3. . Tính khách quan trong tiếp nhận báo chí
7. HỌC LIỆU
7.1 Sách, giáo trình chính:
1) Nguyễn Văn Hà (2012), Cơ sở lý luận Báo chí, NXB. ĐHQG TP. HCM
7.2 Tài liệu tham khảo:
7.2.1. Sách:
1. Đinh Th Thúy Hằng (200 ), Báo chí thế giới và xu hướng phát triển, NXB Thông Tấn, Hà
Nội
2. Trần Hữu Quang (200 ), Xã hội học Báo chí, NXB Trẻ, Thời báo Kinh tế Sài Gòn - Trung
tâm Kinh tế châu Á - Thái Bình Dương
3. Dương Xuân Sơn, Đinh Văn Hường, Trần Quang (2004), Cơ sở lý luận Báo chí và Truyền
thông, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội
4. Tạ Ngọc Tấn (Chủ biên) (200 ), Cơ sở lý luận Báo chí, NXB Lý luận Chính tr , Hà Nội
5. John Hohenberg (1974), Ký giả chuyên nghiệp, Hiện đại Thư xã, Sài Gòn.
6. E.P. Prokhorop (2004), Cơ sở lý luận của báo chí, tập 1 và 2, NXB Thông Tấn, Hà Nội
7. Leonard Ray Teel và Ron Taylor (1993), Bước vào Nghề báo, NXB TP.HCM
8. The Missouri Group (2007), Nhà báo hiện đại, NXB Trẻ
9. DeFleur & Dennis (1991), Understanding Mass Communication, Fourth Edition, Houghton
Mifflin Company
10. Joseph Straubhaar & Robert La Rose (2002), Media Now, Wadsworth, USA
7.2.2. Tạp chí:
1) Người Làm Báo
9
2) Nghề Báo
3) Người đưa tin Unesco
7.2.3. Website:
1) http://www. baochi.hcmussh.edu.vn
2) http://www. Baochivietnam
7.2.4. Tài liệu tham khảo khác: các nhật báo phổ biến tại Việt Nam như Tuổi Trẻ, Thanh
Niên, Sài Gòn Giải Phóng...
CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI HỌC PHẦN
- Theo Quy chế đào tạo hiện hành.
- Không được vắng quá 20% tổng số giờ lên lớp.
- Đảm bảo tiến độ của kế hoạch giảng dạy và học tập.
- Tham gia thảo luận, thuyết trình ở lớp.
- Làm bài tập ở nhà.
- Có điểm thưởng nếu tham gia phát biểu xây dựng bài học ho c trả lời các tình huống do
GV đ t ra.
8. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
- Thuyết giảng (sử dụng Power Point) kết hợp gợi mở vấn đáp.
- Seminar.
- Dạy học theo hướng giải quyết vấn đề.
- Dạy học trong môi trường thực tế (đưa sinh viên đi th phạm các cơ quan báo chí và
truyền thông; mời nhà báo báo cáo kinh nghiệm tác nghiệp, sáng tạo tác phẩm dưới hình
thức hỏi - đáp).
9. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ
10.1. Đánh giá thường xuyên
- Kiểm tra sự có m t, tham gia của sinh viên trong các giờ học (lý thuyết+thực hành) trên lớp
và đi thực tế bên ngoài.
- Minh chứng đọc tài liệu tham khảo, tham gia thảo luận, thuyết trình, làm việc nhóm, bài tập
cá nhân.
10.2. Đánh giá đ nh kỳ
10.2.1. Bài tập cá nhân
- Hình thức: thực hành
Hình thức Tỷ lệ trên tổng điểm
Bài tập cá nhân 10%
Bài tập nhóm 10%
Bài kiểm tra giữa kỳ 30%
Bài thi cuối kỳ 50%
10
- Nội dung: phân tích các yếu tố truyền thông cụ thể trong trường hợp xem ti vi, nghe radio,
đọc báo in, truy cập một trang báo trực tuyến; phân tích ưu điểm và hạn chế của các
phương tiện truyền thông phổ biến trong xã hội hiện đại; phân tích điểm tương đồng và d
biệt giữa các hình thức hoạt động truyền thông (báo chí, xuất bản, quảng cáo, PR); sưu
tầm và phân tích các quy ước, nội quy ho c nguyên tắc ứng xử (đạo đức) nghề nghiệp
của các cơ quan báo chí – truyền thông ở trong nước và nước ngoài.
- Tiêu chí đánh giá:
+ Nội dung 7 điểm
+ Hình thức - kỹ thuật trình bày 2 điểm
+ Sáng tạo, độc đáo 1 điểm
Tổng: 10 điểm
10.2.2. Bài tập nhóm
+ Nội dung 7 điểm
+ Hình thức - kỹ thuật trình bày 1 điểm
+ Sáng tạo, độc đáo 1 điểm
+ Phương pháp, tính chất làm việc theo nhóm 1 điểm
Tổng: 10 điểm
10.2.3. Bài kiểm tra giữa kỳ: kết hợp lý thuyết và bài tập thực hành
+ Nội dung 7 điểm
+ Hình thức - kỹ thuật trình bày 2 điểm
+ Sáng tạo, độc đáo 1 điểm
Tổng: 10 điểm
10.2.4. Bài thi cuối kỳ: kết hợp lý thuyết và bài tập thực hành
+ Nội dung 7 điểm
+ Hình thức - kỹ thuật trình bày 2 điểm
+ Sáng tạo, độc đáo 1 điểm
Tổng: 10 điểm
10. HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC VÀ PHÂN BỔ THỜI GIAN
Tuần
/buổi
Nội
dung
Hình thức tổ chức dạy học
Tổng
số tiết
giảng,
hướng
dẫn thực
hành
của GV
Giảng lý
thuyết
Thực
hành tại
lớp/phò
ng máy
Làm
việc
nhóm
(thảo
luận,
thuyết
trình)
Đi thực
tế (tác
nghiệp
/tham
quan/
kiến tập)
Ngoại
khóa
(mời
khách
nói
chuyện
chuyên
đề)
Kiểm
tra,
đánh
giá
Tuần 1/
Buổi 1 Chương 1 3t 2t 5t
11
Tuần
/buổi
Nội
dung
Hình thức tổ chức dạy học
Tổng
số tiết
giảng,
hướng
dẫn thực
hành
của GV
Giảng lý
thuyết
Thực
hành tại
lớp/phò
ng máy
Làm
việc
nhóm
(thảo
luận,
thuyết
trình)
Đi thực
tế (tác
nghiệp
/tham
quan/
kiến tập)
Ngoại
khóa
(mời
khách
nói
chuyện
chuyên
đề)
Kiểm
tra,
đánh
giá
Tuần 2/
Buổi 2 Chương 2 2t 2t 4t
Tuần 3/
Buổi 3 Chương 3 2t 2t 4t
Tuần 4/
Buổi 4
Tham quan cơ quan báo
chí và truyền thông 5t 5t
Tuần 5/
Buổi 5
Chương 4 3t 1t 4t
Tuần 6/
Buổi 6 Chương 3t 2t
5t
Tuần 7/
Buổi 7 Chương 3t 2t 5t
Tuần 8/
Buổi 8
Bài tập nhóm+ôn tập
kiểm tra giữa môn 2t 3t 5t
Tuần 9/
Buổi 9
Kiểm tra giữa môn+học
Chương 2t 3t 5t
Tuần
10/
Buổi 10
Chương 3t 2t 5t
Tuần
11/
Buổi 11
Chương 9 3t 2t 5t
Tuần
12/
Buổi 12
Mời nhà báo nói chuyện
chuyên đề 5 5t
Tuần
13/
Buổi 13
Trả bài kiểm tra giữa
môn+học Chương 10 4t 1t 5t
Tuần
14/
Buổi 14
Kiểm tra hết môn 3t 3t
12
Tuần
/buổi
Nội
dung
Hình thức tổ chức dạy học
Tổng
số tiết
giảng,
hướng
dẫn thực
hành
của GV
Giảng lý
thuyết
Thực
hành tại
lớp/phò
ng máy
Làm
việc
nhóm
(thảo
luận,
thuyết
trình)
Đi thực
tế (tác
nghiệp
/tham
quan/
kiến tập)
Ngoại
khóa
(mời
khách
nói
chuyện
chuyên
đề)
Kiểm
tra,
đánh
giá
Tổng số
tiết
30 20 5 5 60
11. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP CỤ THỂ
TUẦN 1/ BUỔI 1 – SỐ TIẾT: 4
Hình
thức
tổ chức
dạy học
Số
tiết Nội dung bài học Yêu cầu SV chuẩn b Ghi chú
Giới
thiệu
học
phần
1 - Giới thiệu mục tiêu học phần
- Giới thiệu nội dung học phần
- Giới thiệu hình thức tổ chức
dạy và học, phương pháp
đánh giá
- Giới thiệu giáo trình, tài liệu
tham khảo cần đọc
- Chia lớp thành các nhóm học
tập và các yêu cầu đối với các
nhóm.
- Nắm vững đề cương học
tập, l ch học, các yêu cầu…
- Tìm đọc giáo trình và tài
liệu tham khảo
- GV cung
cấp slide bài
giảng, kế
hoạch học
tập, giáo trình
và các tài liệu
tham khảo
chính cho SV
copy.
- GV cũng
cung cấp hệ
thống tài liệu
tham khảo
mở rộng, hệ
thống câu hỏi
ôn tập và số
điện thoại,
email để SV
tiện liên hệ.
Giảng
lý
thuyết
2 Chương 1
Truyền thông và quy trình
truyền thông
+ Đọc:
- Giáo trình của GV:
Chương 1: Truyền thông và
quy trình truyền thông.
13
Hình
thức
tổ chức
dạy học
Số
tiết Nội dung bài học Yêu cầu SV chuẩn b Ghi chú
- Joseph Straubhaar và
Robert La Rose, Truyền
thông hiện đại, Mục: Quan
điểm quy ước về truyền
thông đại chúng.
- Trần Hữu Quang, Xã hội
học Báo chí, Chương 1:
Thế nào là truyền thông và
truyền thông đại chúng.
- Dương Xuân Sơn, Đinh
Văn Hường, Trần Quang,
Cơ sở lý luận báo chí và
truyền thông, Chương 1:
Truyền thông và quá trình
truyền thông.
+ Bài tập: Phân tích các yếu
tố truyền thông cụ thể trong
trường hợp xem TV, nghe
radio, đọc báo in và truy
cập một trang web. (2t)
Làm tại lớp 1
trường hợp,
3 trường hợp
còn lại làm ở
nhà và sẽ
nộp cho GV
vào buổi học
kế tiếp.
TUẦN 2/ BUỔI 2 – SỐ TIẾT: 4
Hình
thức
tổ chức
dạy học
Số
tiết Nội dung bài học Yêu cầu SV chuẩn b Ghi chú
Giảng
lý
thuyết
2 Chương 2
Truyền thông đại chúng: Phương
tiện, hình thức hoạt động, lịch sử
tiến hóa và bản chất xã hội
+ Đọc:
- Giáo trình của GV,
Chương 2: Truyền thông
đại chúng: Phương tiện,
hình thức hoạt động, lịch
sử tiến hóa và bản chất xã
hội.
- Joseph Straubhaar và
Robert La Rose, Truyền
thông hiện đại, Mục: Các
14
Hình
thức
tổ chức
dạy học
Số
tiết Nội dung bài học Yêu cầu SV chuẩn b Ghi chú
phương tiện truyền thông
đại chúng cũ; Các phương
tiện truyền thông đại
chúng mới; Cuộc cách
mạng kỹ thuật số; Chương
4: Báo chí; Chương 10:
PR; Chương 11: Quảng
cáo.
- E.P. Prokhorop: Cơ sở
lý luận của báo chí, tập 2,
Chương 2: Báo chí trong
không gian thông tin.
- DeFleur và Dennis,
Understanding Mass
Communication, Chapter
12: Public Relations.
Thực
hành
tại lớp
2 + Bài tập: Phân tích những ưu điểm
và hạn chế của một số phương tiện
truyền thông đại chúng (báo in, phát
thanh, truyền hình, báo trực tuyến);
viết slogan cho các hình thức hoạt
động truyền thông đại chúng (xuất
bản, báo chí, quảng cáo, PR).
TUẦN 3/ BUỔI 3 – SỐ TIẾT: 4
Hình
thức
tổ chức
dạy học
Số
tiết Nội dung bài học Yêu cầu SV chuẩn b Ghi chú
Giảng
lý
thuyết
2 Chương 3
Báo chí - một hình thức hoạt động
truyền thông đại chúng
+ Đọc:
- Giáo trình của GV,
Chương 3: Báo chí - một
hình thức hoạt động
truyền thông đại chúng.
- Dương Xuân Sơn -
Đinh Văn Hường - Trần
Quang, Cơ sở lý luận
báo chí và truyền thông,
15
Hình
thức
tổ chức
dạy học
Số
tiết Nội dung bài học Yêu cầu SV chuẩn b Ghi chú
Chương 2, Mục 2.1: Vị
trí, vai trò của báo chí
trong xã hội; Mục 2.1.3:
Sự ra đời và phát triển
của báo chí; và Mục
2.1.4: Những điều kiện
và yếu tố để hình thành
và phát triển báo chí.
- Tạ Ngọc Tấn (Chủ biên),
Cơ sở lý luận báo chí,
Chương 1: Quan niệm
chung về báo chí.
Thực
hành
tại lớp
2 + Thảo luận theo nhóm vấn đề vì
sao xã hội hiện đại luôn cần đến báo
chí; và vấn đề “quyền lực thứ tư”
của báo chí trong xã hội dân chủ.
TUẦN 4/ BUỔI 4 – SỐ TIẾT: 4
Hình
thức
tổ chức
dạy học
Số
tiết Nội dung bài học Yêu cầu SV chuẩn b Ghi chú
Tham
quan
thực tế
cơ
quan
báo chí
và
truyền
thông
5 - Tìm hiểu cơ cấu tổ chức, mô hình
hoạt động của cơ quan báo chí và
truyền thông
- Ghi nhận mục tiêu, tôn chỉ hoạt
động của cơ quan báo chí và
truyền thông
- Mô tả quy trình làm ra sản phẩm
của cơ quan báo chí và truyền thông
- Đọc các tài liệu, thông
tin về cơ quan báo chí
và truyền thông
- Chuẩn b các câu hỏi
liên quan đến mục đích
của buổi tham quan
- Chuẩn b các phương
tiện cần thiết cho việc
ghi âm, ghi hình buổi
tham quan.
Các cơ
quan ưu
tiên tổ
chức
tham
quan:
Đài TH
TP.HCM,
Đài PT
TP.HCM,
Báo Tuổi
Trẻ,
Thanh
Niên,
SGGP,
Người
16
Hình
thức
tổ chức
dạy học
Số
tiết Nội dung bài học Yêu cầu SV chuẩn b Ghi chú
Lao
Động,
Công ty
Truyền
thông
Lasta...
TUẦN 5/ BUỔI 5 – SỐ TIẾT: 4
Hình
thức
tổ chức
dạy học
Số
tiết Nội dung bài học Yêu cầu SV chuẩn b Ghi chú
Giảng
lý
thuyết
3 Chương 4
Báo chí - loại hình thông tin chính
trị - xã hội
+ Đọc:
- Giáo trình của GV,
Chương 4: Báo chí - loại
hình thông tin chính trị - xã
hội.
- Dương Xuân Sơn - Đinh
Văn Hường - Trần Quang,
Cơ sở lý luận báo chí và
truyền thông, Chương 3,
Mục 3.2: Thông tin trong
báo chí; và Mục 3.4: Các
yếu tố và điều kiện đảm
bảo chất lượng thông tin.
Thực
hành
tại lớp
2 + Thảo luận theo nhóm về hai vấn
đề: Các loại thông tin trên báo chí;
và vấn đề tính thực tiễn của thông
tin báo chí.
TUẦN 6/ BUỔI 6 – SỐ TIẾT: 4
Hình
thức
tổ chức
dạy học
Số
tiết Nội dung bài học Yêu cầu SV chuẩn b Ghi chú
3 Chương + Đọc:
17
Hình
thức
tổ chức
dạy học
Số
tiết Nội dung bài học Yêu cầu SV chuẩn b Ghi chú
Giảng
lý
thuyết
Chức năng của báo chí - Giáo trình của GV,
Chương : Chức năng
của báo chí.
- Dương Xuân Sơn - Đinh
Văn Hường - Trần Quang,
Cơ sở lý luận báo chí và
truyền thông, Chương 4:
Chức năng của báo chí.
- Joseph Straubhaar và
Robert La Rose, Truyền
thông hiện đại, Mục: Các
chức năng xã hội của
truyền thông.
- E.P. Prokhorop: Cơ sở lý
luận của báo chí, tập 1,
Chương 2: Chức năng
của báo chí.
- Tạ Ngọc Tấn (Chủ biên),
Cơ sở lý luận báo chí,
Chương 4: Các chức năng
của báo chí.
Thực
hành
tại lớp
1 + Thảo luận theo nhóm về hai vấn
đề: Người ta viết báo để làm gì?; và
Người ta đọc báo để làm gì?
TUẦN 7/ BUỔI 7 – SỐ TIẾT: 4
Hình
thức
tổ chức
dạy học
Số
tiết Nội dung bài học Yêu cầu SV chuẩn b Ghi chú
Giảng
lý
thuyết
3 Chương 6
Nguyên tắc hoạt động báo chí
+ Đọc:
- Giáo trình của GV,
Chương : Nguyên tắc
hoạt động báo chí.
- Dương Xuân Sơn - Đinh
18
Hình
thức
tổ chức
dạy học
Số
tiết Nội dung bài học Yêu cầu SV chuẩn b Ghi chú
Văn Hường - Trần Quang,
Cơ sở lý luận báo chí và
truyền thông, Chương :
Nguyên tắc hoạt động báo
chí.
- Tạ Ngọc Tấn (Chủ biên),
Cơ sở lý luận báo chí,
Chương : Các nguyên
tắc hoạt động báo chí.
Thực
hành
tại lớp
2 + Thảo luận theo nhóm về hai vấn
đề: Đối với nghề báo nguyên tắc nào
là quan trọng nhất?; và làm thế nào
để báo chí Việt Nam có thể hội nhập
báo chí thế giới và xây dựng được
những thương hiệu truyền thông
mang tính khu vực/quốc tế?
TUẦN 8/ BUỔI 8 – SỐ TIẾT: 4
Hình
thức
tổ chức
dạy học
Số
tiết Nội dung bài học Yêu cầu SV chuẩn b Ghi chú
Bài tập
theo
nhóm
và ôn
tập
kiểm
tra giữa
môn
3
2
- Thảo luận theo nhóm về quy tắc,
nội quy, nguyên tắc ứng xử (đạo
đức) nghề nghiệp của các cơ
quan báo chí tiêu biểu ở trong
nước và nước ngoài mà các
nhóm sưu tầm được.
- Trả lời thắc mắc của SV về các
nội dung liên quan t Chương 1
đến Chương .
- Các nhóm sưu tầm các
tài liệu theo hướng dẫn
của GV và chuẩn b bài
thuyết trình trước lớp.
- Chuẩn b các câu hỏi về
các nội dung chưa rõ t
Chương 1 đến Chương
6.
TUẦN 9/ BUỔI 9 – SỐ TIẾT: 4
19
Hình
thức
tổ chức
dạy học
Số
tiết Nội dung bài học Yêu cầu SV chuẩn b Ghi chú
Giảng
lý
thuyết
2 Chương
Nhà báo và nghề báo trong xã hội
+ Đọc:
- Giáo trình của GV,
Chương : Nhà báo và
nghề báo trong xã hội.
- Dương Xuân Sơn - Đinh
Văn Hường - Trần Quang,
Cơ sở lý luận báo chí và
truyền thông, Chương 10:
Nhà báo.
- Leonard Ray Teel và
Ron Taylor, Bước vào
Nghề báo, Chương 1, 2 và
3.
- John Hohenberg, Ký giả
chuyên nghiệp, Phần 1 và
3.
+ Thảo luận theo nhóm về
hai vấn đề: Nhận diện
nghề báo trong xã hội; và
đac th lao động của nhà
báo so với nhà văn.
Các
nhóm
thảo luận
ở nhà
Kiểm
tra giữa
môn
3 SV tự luận về 3 vấn đề chính yếu
thuộc nội dung t Chương 1 đến
Chương .
TUẦN 10/ BUỔI 10 – SỐ TIẾT: 4
Hình
thức
tổ chức
dạy học
Số
tiết Nội dung bài học Yêu cầu SV chuẩn b Ghi chú
Giảng
lý
thuyết
3 Chương
Tư chất và con đường phát triển
nghề nghiệp của nhà báo
+ Đọc:
- Giáo trình của GV,
Chương : Tư chất và con
đường phát triển nghề
nghiệp của nhà báo.
20
Hình
thức
tổ chức
dạy học
Số
tiết Nội dung bài học Yêu cầu SV chuẩn b Ghi chú
Thực
hành
tại lớp
2 + Thảo luận theo nhóm về hai vấn
đề: Những tư chất và kỹ năng thiết
yếu của nhà báo; và con đường
phấn đấu để trở thành một nhà báo
chuyên nghiệp, tài năng.
TUẦN 11/ BUỔI 11 – SỐ TIẾT: 4
Hình
thức
tổ chức
dạy học
Số
tiết Nội dung bài học Yêu cầu SV chuẩn b Ghi chú
Giảng
lý
thuyết
3 Chương 9
Quá trình sáng tạo của nhà báo
và xu hướng phát triển của nghề
báo
+ Đọc
- Giáo trình của GV,
Chương 9, Quá trình sáng
tạo của nhà báo và xu
hướng phát triển của nghề
báo.
- Dương Xuân Sơn - Đinh
Văn Hường - Trần Quang,
Cơ sở lý luận báo chí và
truyền thông, Chương 9:
Lao động sáng tạo trong
hoạt động báo chí.
- Tạ Ngọc Tấn (Chủ biên),
Cơ sở lý luận báo chí,
Chương : Lao động sáng
tạo trong báo chí.
- Đinh Th Thúy Hằng, Báo
chí thế giới và xu hướng
phát triển.
- The Missouri Group, Nhà
báo hiện đại, Phần 2:
Nghề báo không ngừng
thay đổi.
Thực
hành
tại lớp
2 + Thảo luận theo nhóm về vấn đề:
Nhà báo phải thay đổi như thế nào
(kiến thức, kỹ năng…) để thích ứng
21
Hình
thức
tổ chức
dạy học
Số
tiết Nội dung bài học Yêu cầu SV chuẩn b Ghi chú
với những xu hướng phát triển mới
của nghề báo.
TUẦN 12/ BUỔI 12 – SỐ TIẾT: 4
Hình
thức
tổ chức
dạy học
Số
tiết Nội dung bài học Yêu cầu SV chuẩn b Ghi chú
Nhà
báo
báo
cáo
chuyên
đề
5 Mời hai nhà báo tiêu biểu trình bày
về quá trình và cách thức viết/sáng
tạo một bài báo. Sinh viên đ t câu
hỏi với thuyết trình viên.
- Tìm hiểu “lý l ch nghề
nghiệp” của hai nhà báo
là thuyết trình viên.
- Chuẩn b các câu hỏi
v a ph hợp nội dung
bài giảng v a ph hợp
với sở trường của t ng
thuyết trình viên.
TUẦN 13/ BUỔI 13 – SỐ TIẾT: 4
Hình
thức
tổ chức
dạy học
Số
tiết Nội dung bài học Yêu cầu SV chuẩn b Ghi chú
Trả bài
kiểm
tra giữa
môn và
giảng
Chươn
g 10
4 - Trả bài kiểm tra giữa môn và
nhận xét chung về ưu khuyết
điểm của SV, các bài học kinh
nghiệm cụ thể khi làm bài kiểm tra
hết môn học.
- Chương 10
Công chúng và tiếp nhận báo chí
+ Đọc:
- Giáo trình của GV,
Chương 10: Công chúng
và tiếp nhận báo chí.
- Trần Hữu Quang, Xã hội
học báo chí, Chương :
Xã hội học về công chúng;
Chương 9: Một số lý
thuyết tiếp cận trong xã
hội học truyền thông đại
chúng.
- Joseph Straubhaar và
Robert La Rose, Truyền
thông hiện đại, Chương
22
Hình
thức
tổ chức
dạy học
Số
tiết Nội dung bài học Yêu cầu SV chuẩn b Ghi chú
13: Truyền thông và xã
hội.
Thực
hành
tại lớp
1 + Thảo luận theo nhóm về cách
đọc/xem/nghe báo của t ng thành
viên và hiệu quả của các cách
đọc/xem/nghe đó.
TUẦN 14/ BUỔI 14 – SỐ TIẾT: 3
Hình
thức
tổ chức
dạy học
Số
tiết Nội dung bài học Yêu cầu SV chuẩn b Ghi chú
Kiểm
tra hết
môn
2 SV tự luận về 3 vấn đề chính yếu
thuộc nội dung t Chương 1 đến
Chương 10.
- Ôn tập theo các nội dung
trong đề cương ôn tập.
23
B. HỆ THỐNG BÀI TẬP THỰC HÀNH, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
24
HỌC PHẦN: CƠ SỞ LÝ LUẬN BÁO CHÍ VÀ TRUYỀN THÔNG
(SỐ TÍN CHỈ: 3)
1. QUI ĐỊNH CHUNG:
1.1. Đánh giá thường xuyên
- Kiểm tra sự có m t, tham gia của sinh viên trong các giờ học (lý thuyết+thực hành) trên
lớp và đi thực tế bên ngoài.
- Minh chứng tham gia thảo luận, thuyết trình, làm việc nhóm, bài tập cá nhân...
1.2. Đánh giá đ nh kỳ
Hình thức Trọng số Số lượng bài Thời điểm hoàn thành
Bài tập cá nhân 10% 3 Tuần 1 - 6 - 13
Bài tập nhóm 10% 3 Tuần 3 - 8 - 11
Kiểm tra giữa kỳ 30% 1 Tuần 9
Thi cuối kỳ 50% 1 Tuần 14
2. HỆ THỐNG BÀI TẬP THỰC HÀNH, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
2.1. Bài tập cá nhân
2.1.1. Mục đích, yêu cầu và tiêu chí đánh giá
- Mục đích: Đánh giá khả năng tiếp nhận bài học, sức đọc tài liệu và kỹ năng diễn đạt ngôn
t của sinh viên.
- Yêu cầu:
Hình thức: Bài tự luận
Nội dung: Vận dụng các kiến thức, tài liệu đã học và đọc được để giải quyết một vấn đề
lý thuyết ho c thực tiễn báo chí và truyền thông cụ thể.
Tiêu chí đánh giá:
+ Nội dung (kiến thức, thông tin) 7 điểm
+ Hình thức (diễn đạt, trình bày) 2 điểm
+ Sáng tạo, độc đáo 1 điểm
Tổng: 10 điểm
2.1.2. Bài tập
- Bài tập cá nhân tuần 1:
Bài 1:
Phân tích sự trưởng thành của nhận thức con người về truyền thông qua các mô hình
truyền thông cụ thể.
Bài 2:
Mô tả các giai đoạn của quá trình truyền thông. T đó có thể rút ra các bài học thiết yếu
cho người làm công tác truyền thông.
Bài 3:
Phân tích các yếu tố truyền thông cụ thể trong trường hợp xem TV, nghe radio, truy cập
một trang web.
25
- Bài tập cá nhân tuần 6
Bài 1:
- Thực hiện phỏng vấn 3 nhà báo với câu hỏi: Nhà báo viết báo để làm gì; thực hiện
phỏng vấn 3 bạn c ng lớp với câu hỏi: Người ta đọc/xem/nghe báo chí để làm gì; t đó
khái quát các chức năng có thể có của báo chí.
Bài 2:
- Đọc các tài liệu tham khảo (phần chức năng của báo chí), t đó khái quát các chức năng
quan yếu của báo chí.
Bài 3:
- Luận chứng chức năng quan trọng nhất của báo chí (theo quan điểm cá nhân).
- Bài tập cá nhân tuần 13
Bài 1:
- Trình bày các cách phân loại công chúng báo chí.
Bài 2:
- Phân tích vài trò của công chúng trong đời sống báo chí.
Bài 3:
- Miêu tả thói quen và cách đọc/nghe/xem báo chí của bản thân và các thành viên trong gia
đình.
2.2. Bài tập nhóm
2.2.1. Mục đích, yêu cầu và tiêu chí đánh giá
- Mục đích: Đánh giá khả năng tiếp nhận bài học, sức đọc tài liệu và kỹ năng thuyết trình, kỹ
năng làm việc theo nhóm của sinh viên.
- Yêu cầu:
Hình thức: Thực hiện bài thuyết trình.
Nội dung: Vận dụng các kiến thức, tài liệu đã học và đọc được để giải quyết một vấn đề
lý thuyết ho c thực tiễn báo chí và truyền thong cụ thể; sưu tầm hệ thống hóa và giới
thiệu trước lớp các tài liệu ho c kết quả nghiên cứu của nhóm.
Tiêu chí đánh giá:
+ Nội dung 7 điểm
+ Hình thức 1 điểm
+ Sáng tạo, độc đáo 1 điểm
+ Kỹ năng làm việc theo nhóm 1 điểm
Tổng: 10 điểm
2.2.2. Bài tập
- Bài tập nhóm tuần 3
Bài 1:
- Phân tích vai trò của báo chí trong l nh vực chính tr
Bài 2:
- Phân tích vai trò của báo chí trong l nh vực kinh tế
Bài 3:
- Phân tích vai trò củabáo chí trong l nh vực văn hóa
26
- Bài tập nhóm tuần 8
Bài 1:
- Sưu tầm và giới thiệu nguyên tắc ứng xử hay nguyên tắc đạo đức của tờ báo (cơ quan
thông tấn) tiêu biểu trên thế giới.
Bài 2:
- Sưu tầm và giới thiệu nguyên tắc ứng xử hay nguyên tắc đạo đức của tờ báo (cơ quan
thông tấn) tiêu biểu trong nước.
- Bài tập nhóm tuần 11
Bài 1:
- Phỏng vấn 3 nhà báo về quá trình sáng tạo tác phẩm báo chí của mình. Phân tích các
điểm tương đồng và d biệt.
Bài 2:
- Phân tích các xu hướng phát triển của nghề báo trong thế kỷ XXI và các kỹ năng phóng
viên cần tích hợp để đáp ứng được các xu hướng phát triển đó.
2.3. Bài kiểm tra giữa kỳ
2.3.1. Mục đích, yêu cầu và tiêu chí đánh giá
- Mục đích: Đánh giá khả năng nắm bắt kiến thức và kỹ năng của sinh viên qua bài học
đầu của học phần.
- Yêu cầu:
Hình thức: Bài tự luận (kết hợp bài tập nhỏ).
Nội dung: Nắm đựơc những kiến thức và kỹ ngăn cơ bản, cốt yếu t bài 1 đến bài
đồng thời biết vận dụng những kiến thức, tài liệu đã học và đọc được để giải quyết một
vấn đề lý thuyết ho c thực tiễn báo chí và truyền thông cụ thể.
Tiêu chí đánh giá:
+ Nội dung 7 điểm
+ Hình thức 2 điểm
+ Sáng tạo, độc đáo 1 điểm
Tổng: 10 điểm
2.4. Bài thi cuối kỳ
2.4.1. Mục đích, yêu cầu và tiêu chí đánh giá
- Mục đích: Đánh giá khả năng nắm bắt kiến thức và kỹ năng của sinh viên qua 10 bài học
của học phần.
- Yêu cầu:
Hình thức: Bài tự luận (kết hợp bài tập nhỏ).
Nội dung: Nắm được những kiến thức, kỹ năng, tinh thần, thái độ cơ bản của học phần;
đồng thời biết vận dụng những kiến thức, tài liệu đã học và đọc để giải quyết một vấn
đề lý thuyết ho c thực tiễn báo chí và truyền thông cụ thể.
Tiêu chí đánh giá:
+ Nội dung 7 điểm
+ Hình thức 2 điểm
27
+ Sáng tạo, độc đáo 1 điểm
Tổng: 10 điểm
Ghi chú:
Thời gian, cấu trúc, nội dung và hình thức các
bài tập và bài kiểm tra sẽ thay đổi t ng năm và
đối với t ng lớp cụ thể.
Trưởng bộ môn
TP. HCM, ngày… tháng 9 năm 2012
Người soạn thảo
ThS. Nguyễn Văn Hà