Guide de la semaine des mathématiques de l’académie de Lillecache.media.education.gouv.fr/file/Actions_educatives/97/... · 2020-02-05 · Semaine des mathématiques-Académie

Guide de la semaine des mathématiques de l’académie de Lille

Mettonsenscènelesmathématiquesdansl’académiedeLILLE

SemainedesMathématiques

Du9au15mars2020

Semaine des mathématiques-Académie de Lille-Du 09 au 15 mars 2020

2

Tabledesmatières1. PREAMBULE..................................................................................3

COMMUNICATION.............................................................................4

ACCOMPAGNEMENT..........................................................................4

2. LESMATHEMATIQUESDANSL’ACADEMIEDELILLE........................5

3. LESLABORATOIRESDEMATHEMATIQUES.....................................6

4. RALLYES&CONCOURS................................................................10

5. GRANDQUIZINTERACTIFSECONDE.............................................12

6.MATHSETBRIDGE.......................................................................13

7. LESECOLESQUIMETTENTENSCENELESMATHEMATIQUES........14

8. CANOPE:CONFERENCESETATELIERS..........................................17

9. CITEDESGEOMETRIES.................................................................18

10.LEPLUS......................................................................................19

11.DANSLESECOLES,LESCOLLEGESETLESLYCEES.........................22

12.DANSLESUNIVERSITES..............................................................23

13.UNIVERSITEPOLYTECHNIQUE....................................................25

14.DESIDEES,DESPISTES...............................................................26

15.RESSOURCES..............................................................................27


3

1. Préambule La 9e édition de la semaine des mathématiques s’inscrit parmi les différents temps forts de «l’annéedesmathématiques»co-organiséeparleministèredel’éducationnationaleetleCNRS.Elleestl’occasiondedonnerl’imaged’unedisciplinevivante,ludique,dynamiqueetconcrèteafindesusciterlamotivation,lacuriositédesélèvesetd’encouragerlesvocationsversdesparcoursscientifiques.Plusparticulièrement,le thème choisi, «Mettons en scène lesmathématiques» permet d’encourager l’expression orale cheztouslesélèvesetdefavoriser ledéveloppementdescompétenceslangagièresindispensablesdanslaviequotidienne.Cet évènement contribue au quotidien à la promotion de la culture scientifique en soulignant le rôledes mathématiques dans l’histoire de l’humanité et la compréhension scientifique du monde,dans la formation des citoyens et leur vie quotidienne. Les diverses actions proposées lors decettesemainepeuventégalementcontribueràlamobilitéculturellecheztouslesélèves.Cette semaine permet également de mettre en évidence la variété des métiers dans lesquelsles mathématiques jouent un rôle majeur, ainsi que la richesse des liens que les mathématiquesentretiennentavecd’autresdisciplines,qu’ellessoientscientifiques,techniquesouartistiques(musique,littérature,artsvisuels).S’inscrivant pleinement dans les orientations de la Stratégie mathématiques de 2014 et du rapportVillani-Torossian, laSemainedesmathématiquespermetdefairedécouvriràtouslesélèves leplaisirdefairedesmathématiquesetfavorisel’éclosiond’unevéritableculturescientifique.Le présent guide académique présente un panorama non exhaustif d’actions, de manifestations,d’évènementsphares,proposéspardesécoles,desétablissementsouréseauxd’établissementsscolaires,des universités, des instituts et des laboratoires de recherche, des centres de culture scientifique etdesassociationspartenaires.Il propose des pistes, des idées, et quelques suggestions que vous pouvez transposer dansvos établissements, afin d’initier des dynamiques locales et d’enrichir plus encore notre paysagemathématique.Nous remercions chaleureusement tous les acteurs du système éducatif et partenaires associatifs quicontribuentetcontribuerontavecdynamismeetenthousiasmeàlaréussitedecetévénement.


4

Communication Communiquer autour de la semaine des mathématiques est essentiel. La réussite de cette opérationreposesurvosinitiativeslocales.Un kit de communication reprenant le visuel officiel de la semaine desmathématiques est disponible.Il contient des affiches personnalisables, ainsi que différentes bannièresweb qui peuvent être utiliséesdansvosdiversesdémarchesdepromotionetd’informationautourdel’opération.http://promosciences.discipline.ac-lille.fr/manifestations/semaine-des-mathematiques-2020Toutecommunicationauprèsdesmédiasrégionauxpoursensibiliserlesfamilles,lesélèvesetl’ensembledes acteurs fera l’objet d’une information auprès du service communication du cabinet du Recteur :[email protected]

Accompagnement L’ensembledesservicesduRectoratetlecorpsd’inspectionsontàvotredispositionpourvousaiderdanslamiseenœuvredevosactions,l’accomplissementdevosdémarchesetl’accèsàdiversesressources.Vouspouvezcontacter:• pourlamaternelle [email protected](département62)

[email protected](département59)• pourlepremierdegré[email protected](département59)

[email protected](département59) [email protected](département62)

• pourl’A.S.H. [email protected]• pourlecollège [email protected]• pourlelycéegénéralettechnologique [email protected]• pourlelycéeprofessionnel [email protected]

[email protected]

Lille

Mathématiques

Patey-Wantiez-Cathelin

09/03/2020

00 : 00 : 00

1


5

2. Les mathématiques dans l ’académie de Li l le


6

3. Les laboratoires de mathématiques Mesure16durapportVillani-Torossian,lacréationdeslaboratoiresdemathématiquess’inscritaucœurdelaformationcontinueetdudéveloppementprofessionneldesenseignants.Ils’agitd’unlieud’échangedepratiques, de formation, de rencontres, de production de ressources et d’expérimentations pourles enseignants de mathématiques. Ces laboratoires dans leur contexte local (réseau, bassin) ontégalementvocationàaccueillirdesformationsdeproximité.L’académiedeLilleavuémerger11 laboratoiresdemathématiquesdepuis la rentrée2018, répartis surtoutleterritoire.Deuxnouveauxlaboratoiresdemathématiquesquiontvulejourdepuisetd’autresencoursnesontpasencorepointéssurlacarteci-dessous.

- Laboratoiredela«Côted’Opale»regroupantleslycéesprofessionnels:o GeorgesGuynemerdeDunkerqueo PierredeCoubertindecalais,o Les2capsdeMarquise

- Laboratoire«MaryamMirzakhani»dulycéeBlaisePascaldeLonguenesse- Laboratoire«ClaireVoisin»dulycéeHenriWallondeValenciennes- Laboratoire«AlanTuring»aucollègeVerlainedeLille.- LaboratoireauCampusdesmétiersdeBruaylaBuissière- LaboratoiredulycéeColbertdeTourcoing- LaboratoiredulycéeKastlerdeDenain- LaboratoiredulycéeChâteletdeDouai- LaboratoiredugroupescolaireSaintAdriendeVilleneuved’Ascq- LaboratoiredulycéeVaubandeMaubeuge- LaboratoireducollègeetdulycéeprofessionneldeMarly- LaboratoiredulycéeE.CouteaudeSaintAmandleseauxassociéauxcollègesMarieCurie,Moulin

BlancdeSaintAmandleseaux,etlecollègeFerningdeMortagneduNord

Nous présentons un panorama non exhaustif des activités programmées par les laboratoires demathématiques,réaliséàpartirdesélémentsconnusàladatederédactiondeceguide.


7

Laboratoiredela«Côted’Opale»Historiquement, c’est le premier laboratoire de mathématiques créé sur notre territoire.Endeuxannéesde fonctionnement, le laboratoirede lacôted’Opaleamultiplié les initiativesetlespartenariats(universitéd’Artois,écoled’ingénieursdulittoralcôted’Opale,citédeladentelleetdelamode,énerlya…).Les mathématiques seront cette fois encore mises en scène à travers des expositions,desanimationsetunescape-game.

AuLaboratoire«MaryamMirzakhani»dulycéeBlaisePascaldeLonguenesse

Pour la 9e Semaine des Mathématiques, le lycée Blaise Pascalproposeàsesélèvesdesortirdelaclassepourmettreenscènelesmathématiques.Le laboratoirea l’ambitiond’êtreégalementunpôlede rechercheet de formation autour des jeux pour l’enseignement desmathématiques. Il reconduit donc cette année un escape gameadresséauxélèvesdetroisièmeetseconde.Enlienaveclavieetlestravaux de Blaise Pascal, les élèves résoudront différentes énigmes centrées sur les notions desprogrammes de troisième et de seconde. Les élèves ouvriront des coffres, décoderont des messages,résoudrontdifférentesénigmestoutenréinvestissantlesdifférentesnotionsdeprogrammesscientifiques.Cette année, des professeurs du laboratoire demathématiques encadreront un groupe d’élèves pour concevoirune présentation d'un web documentaire autour de MaryamMirzakhani. Il sera disponible sur le site du lycée afin qu’il soitdiffuséet accessiblepour touspourdonner l’enviededécouvrirlestravauxdecettemathématicienne:• Sacontributionauxmathématiques,• Sesrecherchesautourducancerdusein,• Lesfemmesaucœurdessciences...Lelaboratoiredemathématiquesaccueilleracetteannéeencoreleséquipestechniquesdel’académiepourl’organisationduPi-quizzetlamiseenréseauxdesétablissementsparticipants.


8

AuLaboratoire«ClaireVoisin»dulycéeHenriWallondeValenciennesCetteannée,pourladeuxièmeédition,lelaboratoireorganiselejeudi12mars,unévénementpharesurlethème«lesrencontresmathématiquesvalenciennoises».Cettedemi journéeseraponctuéedeminiconférencesde13h30à14h30pour lesélèvesdeCPGEetlesétudiantsauCampusdesTertiales.

• UnepremièreminiconférencedeJulietteVenel,maîtredeconférences,chercheursurlamodélisationdesmouvementsdefoulecauséspardessituationsd'évacuationd'urgence.

• Suivied’unedeuxièmeminiconférencedeFlorentDewez,chercheurpostdoctoralsurlaréductionde coûts dans le domaine de l'aviation en exploitant des techniques provenant del'apprentissageautomatique(MachineLearning).

• UnetroisièmeminiconférencedeGaëtanRobillard,maîtredeconférencesetartiste,serasuivie d’une Exposition au pôle Ronzier. Ouvert à tous, elle portera sur le thème«Lavaguedanslamatrice»présentéeparl’artisteGaétanRobillard.Sivoussouhaitezensavoirplushttps://openagenda.com/roubaix/events/la-vague-dans-la-matrice-de-gaetan-robillard-par-lespace-croise?lang=fr

LeclubthéâtredulycéeWallonmettraenscèneau phénix, le conte mathématiques «Ambre etLouisette à la recherche des nombres d’orà Pamplemousse» adapté par Edouard Liotard,

enprésencedel’auteurValérioVassalloenseignantchercheur,maîtredeconférenceàLille1.Cettesaynèteserajouéede15hà15h30auxélèvesdesecondeetdecollègesurlascèneduphénix.

Un débat croisé au phénix, de 15h30 à 17h entre l’auteur Valério Vassalo, Emmanuel Creuséenseignant chercheur enmécanique des fluides numériques et Gaétan Robillard sera l’occasiond’échangersurleurvisiondesmathématiquesàtraversleurspratiques.


9

Laboratoire«AlanTuring»aucollègeVerlainedeLille.Enplusdutempsscolairependantlequeldenombreusesdisciplinesmettront«enscènelesmathématiques»,lelaboratoiredemathématiquesducollègeVerlaineaccueilleralelundi,mardi, jeudi et vendredi de 16h40 à 18h des parents du quartier accompagnés de leursenfantsdecycle3pourdesrallyesautourdelaculturemathématique.

LaboratoiredugroupescolaireSaintAdriendeVilleneuved’AscqDepuisl’inaugurationdulaboratoiredemathématiquesle 1er octobre 2019, de nombreuses actions menéesavant,pendantetaprèslasemainedesmathématiquesintègrentl’annéedesmathématiques

Le1eretle2octobre2019:lesélèvesdequelquesclassesde6ejusqu’à3eetlesenseignantsde l’ensemble scolaire Saint Adrien et de l’IREMde Lille ont participé à un atelier sur les«orignamisgéométriques»animéparMmeSeverova.

Le6novembre2019:lapremièreformationPythonaniméeparPhilippeMarquet(enseignantdel’IREMdeLille)destinéeauxenseignantsdel’ensemblescolaireSaintAdrien(collègeetlycée).

Le13novembre2019: lapremièreformationScratchaniméeparNathalieBernard(enseignantedel’IREMdeLille)destinéeauxenseignantsdel’ensemblescolaireSaintAdrien(école,collègeetlycée).

Le 19 novembre 2019: une première rencontre pour relancer le projet demobilité Erasmus sous la direction deMmeBenedicteDessein.

Le30novembre2019: une rencontrepédagogique sans frontières, de façon simple, sous formede speed-datingimprovisée avec des collègues vivant en Suède et originaires du Quebec, du Sénégal, de Finlande, de Suède,d'EspagneetdeSuède.

Le 23 mars 2020 : le concours “Drôles de Maths” au collège Saint Adrien à Ascq. En soutien à l’association"Un sourire d'enfant", les élèves du collège d'Ascq vont participer au concours "Drôles demaths",organiséauprèsdeplusde80000collégiensdeFrance.

Mars2020:ConférencedeM.GijsTuynman,chercheuràl’UniversitédeLilleintervenantdansle cadre du programme «Mathématiques itinérantes», action de promotion desmathématiquesauprèsdescollégiens.Àpartirdesexercicesetdesproblématiquesadaptées,ilvaleurprésenterlacaractéristiqued’Euleretlaclassificationdessolidesréguliers.

Projet«MathématiquesetArts»destinéauxélèvesde6emenéparMmeMarietteégalement.Ilsvontétudierpuisréaliseruneœuvred’artabstrait.

Duranttoutel’année:

Uneénigmeparmois:àpartirdumoisd’octobreuneénigmeparmoisestprésentéeàl’ensembledesélèvesducollègeetdulycéeSaintAdrien.Cesénigmessontproposéesparleséquipesdemathématiquesdusitehttps://www.lelivrescolaire.fr


10

4. Rallyes & concours

ConcoursMATHADORUnconcoursdecalculmentalpourtoutelaclasse,desprogrèspourchaqueélève!LejeuMathadorproposeuneapprocheludiqueetmotivanteducalculmentalet des mathématiques. Il valorise les apprentissages par la manipulation etremotive lesélèvesmêmelesplusendifficulté. Ils’adresseauxclassesdeCE1,CE2,cycle3etcycle4.Lesépreuvesaurontlieudu6janvierau10mai2020.Plusd’informationssurlesite:https://www.mathador.fr/classe.htmlConcoursEURÊKAMATHSCeconcourss’adresseauxélèvesdesécolesélémentairesetdes collèges francophones des classes de CM1, CM2 et 6e.L’inscriptionestgratuitemaisobligatoire.Lesclassesdetouslesdépartementspeuventêtresélectionnéespourlafinaleàdistance.Leprincipe: lorsde lapassationde l’épreuve, tous lesélèvesd’uneclassesont réunisdansunesalleetdisposent d’uneheurepour résoudre en autonomieune série dehuit problèmesparmi dix. Ils peuventutiliser tous les documents et le matériel qu’ils souhaitent mais ne doivent recevoir aucun autre typed’aidede leursenseignants,d’unadulteoud’unepersonneétrangèreà laclasse.À la finde l’heure, lesélèvessoumettentuneréponseuniquepourlaclasse.Leconcoursestcomposédecinqépreuvesquisedéroulentsur laduréedel’annéescolaire,d’octobreàjuin.Uneépreuveestproposéeàchaquepériodescolaire,c’est-à-direentredeuxvacancesscolaires.Lesépreuvesaurontlieudu4novembre2019au5juin2020.Lafinalenationaleauralieudu8au19juin2020.Plusd’informationssurlesite:http://www.eurekamaths.fr/

ConcoursKANGOUROUdesmathématiquesLe Kangourou desmathématiques est un concours demathématiques ouvert auxélèves du CE2 jusqu'au lycée. Ce concours est l'occasion de faire pratiquer lesmathématiquesdemanièreludique.En2020,l'épreuveauralieulejeudi19mars.Les inscriptions au jeu-concours se font par l'intermédiaire d'un enseignant. Il estpossibledes'inscrireenligneouparcourrier.L'épreuvedure50minutesetconsisteenunquestionnaireàchoixmultiplesde24questions(16questionspourlesCE2)dedifficultécroissante.Pourchaquequestion,

cinqréponsessontproposées: iln'existequ'uneseulebonneréponse.L'épreuveest individuelleetsanscalculatrice.Plusd’informationssurlesite:www.mathkang.orgLesénigmesENIGMATH.TIC

Cedispositifproposetoutaulongdel’annéescolaire,dela grande section jusqu’à la 6e des énigmes pour jouer,calculer,chercher,…Ilapourbutdeproposerauxélèvesdes situationsmathématiques ludiques s’inscrivant dansleurs apprentissages. Il n’y a pas de contraintetemporelle.Uneinscriptionestrequisepouravoiraccèsàtouteslesénigmes.

Plusd’informationssurlesite:http://gdm-62.etab.ac-lille.fr/Enigmathic/


11

LesrallyesCalcul@TICELes rallyes Calcul@TICE sont ouverts à toutes les classesfrancophonesduCPà la6e,ainsiqu’auxclassesdeSEGPA. Ilsn’ontd’autre enjeu que le plaisir de répondre à un défi ludique etmathématique, visant à soutenir le calcul mental dans le parcoursscolaire.Cetteannée,les5rallyessontreconduits:

! lerallye5(CM2,CM2/6ème,6ème)du9au21mars2020! lesrallyes3(CE2)et4(CM1)du23marsau4avril2020;! lesrallyes1(CP)et2(CE1)du18maiau06juin2020;

LesenseignantsdesclassesdeSEGPAchoisissentlerallyeauquelilssouhaitentparticiperselonleniveaudeleursélèves.Leprincipe:chaquerallyeproposeradesépreuvesdifférentes,adaptéesennombreetendifficultéaupublicconcerné,baséessurlesprogrammesdel’écoleélémentaire.Lesélèvestravaillentpardeux,sanspapiernicrayon.Pourtouslesrallyes,lesinscriptionsserontprisesenlignesurnotresitedu6janvierau15février2020.Plusd’informationssurlesite:https://calculatice.ac-lille.fr/LeRALLYEmathématiquedescollègesL’Institut de Recherche sur l’Enseignement des Mathématiques (IREM) de Lilleorganise cette année la 28e édition du Rallye mathématique des Collèges. Lesqualificationssedéroulerontdanslesétablissementsvolontairesdel’Académiedulundi6janvier2020ausamedi6juin2020,surdemandederéservationdematérielauminimumtroissemainesavantladatechoisieLe principe: le rallye se déroule en deux temps (une phase de qualifications en établissements et unefinale académique). Des équipes de 4 élèves sont amenés à résoudre sept énigmes mathématiquesoriginales (numérique, algorithmique, géométrique ou logique) reposant sur desmanipulations d’objetsmathématiques.L’an dernier, plus d’une centaine d’établissements de l’académie ont participé aux phases qualificativesmobilisantainsiprèsde13500collégiens.Plusde400élèvesontétéaccueillispourlafinale.La finale de la vingt-huitième édition aura lieu le samedi 13 juin 2020 après-midi sur le campus CitéScientifique de l’Université de Lille à Villeneuve d’Ascq. Plus d’information sur le site: https://rallye-irem.univ-lille1.fr

LesOLYMPIADESdemathématiquesLes Olympiades nationales de mathématiques sont organisées parle ministère de l'éducation nationale et l'association Animath.Elles sont à destination des lycéens volontaires de toutes les sériesgénéralesoutechnologiquesetleurpermettentd'aborderlesproblèmesmathématiquesdemanièreoriginale.

Lesépreuvesaurontlieulemercredi11mars2020matin.Ellesontpourobjectifsde:• favoriserl'émergenced'unenouvelleculturescientifique;• stimulerchezlesélèvesl'initiativeetlegoûtdelarecherche;• inciterlesjeunes,etnotammentlesjeunesfilles,àsetournerverslescarrièresscientifiques;• permettreauxélèvesd'aborderlesproblèmesmathématiquesdemanièreouverte,enautorisant

desapprochesoriginales.

Leprincipe:l’épreuveécriteestcomposéededeuxpartiesdedeuxheureschacune.Lapremièrepartieestconsacréeauxexercices choisispar le jurynational. Chaque candidatdoit résoudre individuellement lesdeuxexercices.Lasecondepartiedel’épreuve,constituéededeuxexercicescommunsàlaRégionHautdeFrance,estrésolueparéquipe.Uneseulecopieestattendueparéquipe.Lesinscriptionsserontàeffectueràpartirdu6janvier2019etjusqu’au11février2020,datelimitedesinscriptions.Contact:[email protected]’informationssurlesiteacadémique:http://mathematiques.discipline.ac-lille.fr/


12

5. Grand Quiz interactif Seconde Pour la6eannéeconsécutive, ladélégationacadémiqueaunumériqueet lescorpsd’inspectionsorganisentungrandquizinteractif,àtraverstoutel’académie.Cette compétition réunit plus de60 lycées généraux et lycéesprofessionnels, plus de600élèvesparticipantsrépartissurtoutleterritoireacadémique,pourunesériede40questionsdiffuséesendirectsurtouslesécransLe"GrandQuizSeconde"estuneactionbaséesurlevolontariatquisedérouleralevendredi 13 mars 2020 en début d’après-midi. Lancement à 13H45 (duréeapproximative:2heures).Chaqueétablissementde l’académieest invitéàconstitueruneéquipede9élèvesdesecondegénérale,technologiqueouprofessionnelle,etd’unprofesseur.Cetteannéeencore,leQuizzdesecondes’ouvreàl’international:

• Il estouvertaux lycéesde l’étrangerquientretiennentdes relationsd’échangepartenarialavecleslycéesfrançaisparticipants.

• Pour la deuxième année consécutive, les élèves du tronc communscientifique (enseignement en Français) du lycée Ibn Zohr deOuazzane (Maroc) sont invités à participer à la semainedes mathématiques avec les élèves français du LP Guynemer deDunkerque. Cette invitation s’opère dans la continuité des relations établies entre lesprofesseurs de mathématiques du lycée Ibn Zohr de Ouazzne (Maroc) et le laboratoire demathématiquesdelacôted’OpaleàDunkerque.

Leprincipe:Desquestionssontdiffuséessimultanémentsur tous lesécrans (ordinateursou tablettesnumériquesetvidéo-projection).Ellesportentsurdiversescatégoriesenlienaveclasemainedesmathématiques.•Culturemathématique•Mathématiquesetjeux•Questionsdelogiqueetdeconnaissance•CalculmentalPour chaque question, quatre solutions possibles sont proposées. Les candidats répondent directementsur leurs tablettes tactilesousur leurordinateur,encochant,puisenvalidant leurchoixdansuntempsimparti.Lessolutionsetlepalmarèsapparaissentsurtouslesécransàlafinduquiz.RemisedesprixComme chaque année une cérémonie de remise des prix sera organisée dans le courant du troisièmetrimestre.Plusieursprixrécompenserontleséquipesquiseserontdistinguées:

- PrixcollectifLEGT- PrixcollectifLP- PrixindividuelFilleLP- PrixindividuelFilleLEGT- PrixindividuelGarçonLP- PrixindividuelGarçonLEGT

Ainsi,plusde20élèvesserontrécompensésdelots,parmilesquels:trophées,articlesnumériques,livres,jeux.Leursfamillesetleursprofesseursserontinvitésetbénéficierontdelavisitedulieu;ungoûterseraoffert.Cetteannéeencore,lestrophéesremisauxlauréatsserontdescompositionsoriginalesdesélèvesduLycéedu«PaysdeCondé»deCondésurl’Escaut.


13

6. Maths et Bridge

Lesmathématiquesmisesenscèneparlebridge…Progressivement intégrédans l’enseignementdesmathématiques (cours, dispositifsd’accompagnement) et dans les activités périscolaires (clubs), le bridge, outilpédagogique pour la gymnastique mentale sera cette année encore l’objet de

nombreusesactionsauseindenotreacadémiesousl’impulsiondeMichelGOUY,membredelafédérationdebridgeetIAIPRhonoraire.Enlienaveclethèmedecettesemainedesmathématiques,«Mettonsenscèneles mathématiques», de nombreux établissements écoles primaires et collègesdédierontunejournéesousformedeprésentationdujeupourinitierprofesseursetélèvesàcomprendrelesrègles,lesreformuler,développerdesstratégies…autantdetâches qui, à chaque niveau de joueur, conduira l’apprenant à développer sescompétencesderaisonnement.Destournoisserontorganiséspourtouslesniveauxdejoueurs.

Chaquejourdelasemainedesmathématiques,unsitedifférent:• Collège Henri Dunand de Merville, tournoi et présentation du jeu animé par Pascale Singer

professeuredocumentaliste.• EcoleprimaireJeanJaurèsdeWattrelos,actiondesprofesseursdeCM2et

CP,explicitationpossibledujeuparlesprimairespourlescollégiens.

• CollègeAubignyenArtois,découvertedujeuettournoidanslecadred’uneliaisonCM2-6epilotéeparM.HORNOY,professeurdemathématiques.

• Ecole Mérignies, cet évènement phare, piloté par M. Michel Gouy, seral’occasion de découvrir le bridge et débouchera sur un tournoi avec deuxclassesdeprimairesenassociantlesparents.

• CollègeJeanJaurèsàAiresurlaLys,actiondesprofesseursdemathématiques(M.Mainvis,M.PruvostaidésdeMmeMasset),villagedubridgeorganiséenateliersdécouvertepourtouteslesclassesdesixièmeetdeCM2suivid’unejournéetournoipourlesniveaux5e,4eet3e.EnsembleBridgeursetnonbridgeurss’affronterontpourunejournéemarathon!!

• EcolesSainte-Claired’assiseetSaint-ChristophedeDunkerque,actiondeMmeBeatriceMarchandprofesseurdemathématique,interventiondécouvertedujeu.

Dulundi9marsauvendredi13mars:CollègeWatteaudeValenciennes,actiondeMmeCatherineDevilleprofesseuredocumentaliste,présentationdesjeuxdel’espritpardesélèvesdanslesécolesdusecteursuivied’untournoiavecles16élèvesde6eSamietles9élèvesde5eSiouxetNagaslemardi5marsentre10het12h30.Circonscriptiond’Auchel,actionsaniméesparM.MichelGouy:

InitierlesélèvesàlapratiquedubridgeTournoiinterdegré6e–CM2.

CirconscriptiondeRonchin,actionsaniméesparM.MichelGouy:Mercredi12février:StagepourlesprofesseursdesécolesSemainedesmathématiques:Actionsintégrantlebridge.

19décembre2019:CollègeJeanJaurèsd’Etaples,tournoiorganiséparM.ArnaudDhalluinprofesseurdemathématiques.Courantjuin:CollègeAnatoleFrancedeRonchin,tournoiinterneregroupantdeuxclassesdesixièmeorganiséparMmeGarbezSophie,professeuredeMathématiques.


14

7. Les écoles qui mettent en scène les mathématiques Espace de ressources pour « jouer avec les maths » sur le site de la DSDEN 59 Des ressources en accès libre sontdisponibles sur le site de la DSDEN 59pouraborderde façon ludique, concrèteet motivante les mathématiques. Vouspourrez naviguer sur les différents

espaces et choisir les activités à proposer aux élèves des trois cycles, dans vos classes ou encollaborationavecd’autrespartenaires,enassociantlesfamilles.Lasemainedesmathématiquesdoitaussipermettrede luttercontre lesstéréotypesendonnantuneimageludique,rénovéedesmathématiques.Chaqueclassepourracommeelle lesouhaiterésoudreuneénigmepar jour,outravailleruneactivitéchoisie,s’engagertoutaulongdelasemainedansunmini-projetderecherche,ouencoremarqueruntempsfortenassociantlesparentsetpartenairesdel’école.L’essentiel est d’accorder une place importante aux tâtonnements, aux investigations, auxraisonnements qui seront mis en œuvre et de prévoir des temps d’échanges qui permettront decomparerlesdifférentesstratégies,d’argumenteretdejustifierleschoix.

Bon courage et bon remue-méninge !

Desnouveauxrendez-vousincontournablesde2020:Mathématiques etDanse: un rendez-vous vous sera donné pour unemanifestation chorégraphiqueautourdeDanseetGéométrie(VoirdatesursiteDSDEN59).VouspourrezégalementexpérimenteruneséquencecomplèteenDanseetGéométrieC2etC3Mathématiqueset«Handballversionmathématiques»: àdécouvriravecvosélèvesLesrencontresBridgeMathenscène: dessaynètespourapprendreàchercher,argumenter,débattre,justifier,questionner. Unjeuderôle: 5missionsàeffectuerdansuncontextedetypeFantasypourdeséquipesd’élèves.

PlusieursEscapeGametouscycles:Auprogramme:cryptographie,géométrie,numérique,histoireetmêmeunscénariomathématique«herculéen»!EscapeGameenanglais (pourlecycle3): RallyeCM2-6ème: uneprésentationdemiseenœuvred’unrallyeécoles-collège. Et bien sûr, toujours disponibles : Espace « Mathématiques et autres disciplines » Faire des mathématiques en sciences, en EPS: une série d’activités pour montrer la place desmathématiquesdansdessituationsderecherche.DesactivitésenAnglaispermettrontauxélèvesde renforcer leurs connaissancesaucoursde jeuxdestratégieoudejeuxcollectifs(dominanteEPS).Raisonnerpourcréer:despistespourlesactivitésartistiques.Espace « Mathématiques et numérique » Manipuler,représenter,modéliser,raisonneraveclesoutilsnumériques:TNI,tablettes,vidéoprojecteur...Espace « Mathématiques et jeux traditionnels » Joueretraisonner,développerdesstratégiesparlapratiquedesjeuxanciens,dubridge.Untempsfortestprévudansdesécolesélémentaires.Espace « Mathématiques et environnement » Une«baladegéométrique»pourlirel’environnementaveclesyeuxdumathématicien. Une énigme par jour «L’énigmesollicitedavantagel’imagination,invitepluslibrementauxconjectures,nesemblepastendrelefiltantredoutédupiègeouducontrôledeconnaissances»

Unebanqued’énigmespourdéclencheruneposturedechercheur.


15

Mettonsenscènelesmathématiques…parlesjeuxDes rencontres autour desmathématiquessont prévues pendant toute la semainepour favoriser la liaison inter degrés et lacontinuitépédagogiqueentre:

• des classes et des écoles sur le thème du jeu, notamment avec des rencontres «mini bridge»surAuchel;

• desclassesdegrandesectionetdesclassesdecourspréparatoire;• desclassesdecoursmoyenetdesclassesde6e.

Cesrencontresreposentsurladécouverteetl’expérimentationdejeuxmathématiques,dejeuxdesociétéetdejeuxtraditionnelsaveclaparticipationdeparentsd’élèvespourlatenued’ateliers.PROBLEMATHSpourlesécolesduBassinBéthune-BruayLesécolesmaternelles/élémentaires/ULIS/collèges(6e)sontinvitéesàs’inscrireauPROBLEMATHS.Cedéfireconduitpourune5eéditionfaitconcourirplusde300classes.Unebasedeproblèmesélaboréeparlesconseillerspédagogiquesdubassin est proposée aux écoles/collèges pour tous les niveaux declasse (cycles 1, 2 et 3). Chaque classe doit choisir 5 problèmes de niveaux de difficulté différente.L’objectifestd’engrangerleplusdepointspossibles.Quandetracontentleurshistoires…LesaventuresdeMisterPI…DesnombresauxhistoiresChaqueniveaudeclassedel’écoleélémentaireseverraproposerquatreénigmesmathématiques(uneparjour,dulundiaujeudi).Lesrésultatsdecesénigmesseronttransformésenmotsparunjeudecryptographieetpourrontêtreexploitéspouruneproductionécriteet/ouuneréalisationplastique.Ces productions seront réalisées le vendredi et envoyées pour être valorisées au niveaudépartemental.Ellespourrontêtreillustrées.AvecMadameRacineCarréeDesESCAPEGAME serontproposésauxdifférentesclassesde l’école (GSauCM2)avec recoursauxpersonnagesaccompagnantlasemainedesmathsdanslePas-de-Calais,MisterPietMadameRacineCarrée.Serontproposésauxécoles:1escapegameGS-CP,1escapegameCE1-CE2,1escapegameCM1-CM2avecundiaporamadeprésentationduprojet.

EXPERIMATHS62…Mettonsenscènelematériel!Les écoles maternelles/élémentaires/ULIS/collèges(6e) sont invités à s’inscrire à l’action Expérimaths62.Unebasedeproblèmes,avecdessituationsdemanipulationetd’expérimentation,élaboréeparleGroupeDépartementalMaths62estproposéeauxécoles/collègespourtouslesniveauxdeclasse(cycles1,2et3).Chaqueclassedoitchoisirdesproblèmesdeniveauxdedifficultédifférente.L’objectifestd’engrangerleplusdepointspossibles.Miseenscèneaveclesrobots…Dans lesécolesmaternellesetélémentaires,une initiationà laprogrammationestpossibleautraversdeladécouverteetdel’utilisationderobotssousformededéfis.Dansledossier«Nuxéo»:1défiorientéCycle1et1défiorientéCycle2-Cycle3.Surinscriptiondesécoleséquipées(ouprêtdematérielparDSDENoumatérielbassin).


16

Quandl’artsemetenscène…M∆THSøMU∫ε∑Un parcours-découverte de lectures d’œuvres avec un regard mathématique estprévudansdeuxmuséesduPas-de-Calais, leMusée Sandelin de SaintOmer et leMuséeduLouvreLens.Lesélèvesdécouvrentlemuséeautraversdeceparcours.AuLouvreLens,desactivitésd'explorateurserontproposéesauxélèves,notammentautourdevolumesarchitecturaux.

Au musée Sandelin de Saint Omer, les élèves bénéficieront d'activités mathématiques basées sur desœuvresvariées(6parcoursproposés).

S’adresserauxmuséesetauxCPDenartsvisuels.

Ateliersd’artsplastiquesenclassePour lamise en scène desMathématiques, des ateliers en lien avec diversesœuvres plastiques serontproposés.Les enseignants auront à leur disposition différentes pistes pédagogiques et culturelles pourmettre enœuvrecesateliers,enliennotammentavecleprojetdépartementalportantsurlesformes.Quandlecorpssemetenscène…Sortiesmathématiques:Enpartantd’unconstat,d’uneévidencetoutesimplemaisrenversante:notremondeestmathématique!Surlemoindreendroitoùl’onpeutposerlesyeux,noustrouvonsmatièreàquestionnerleréeldupointdevuemathématiqueRencontresMaths/EPS: Des contenus de rencontres EPS intégrant des entrées mathématiques serontproposésauxécolesquisouhaitentorganiserunerencontreentreclasses/écoles.Mathsetdanses:ProjetsproposésparlesCPEMetCPCEPSMaths en Clips:Mettons en scène lesmathématiques par la théâtralisation et la captation vidéo d’unproblèmemathématique.LesclassesdeC1/C2/C3proposentdesvidéosde2minutesquiserontdiffuséeslorsdelasemainedesmathsetlesproblèmesrésolus.Inversementdesproblèmesserontdiffusésparécritetmisenscènelorsdelasemainedesmaths.Quandlalittératureetlesmathssemettentenscène…Maths et albums:Des situations mathématiques seront proposées à partir d’albums de littérature dejeunesse.

Enigmath.ticapourambitiondeproposerunebasededonnéed'énigmesdelaclassedegrandesectionàlaclassedesixième:desénigmespourjouer,desénigmespourcalculer,desénigmespourchercher.Ils’estenrichi,cetteannéed’uneentréeinclusiveenproposantlesénoncésenOpenDyspourlaréussitedetouslesélèves.

Le groupe semaine-des-maths 62


17

8. Canope : Conférences et atel iers Canopé Lille

CONCOURSMATHADOR-MARS2020PourjouerencalculantetcalculerenjouantLe jeuMathador proposeune approche ludique et motivante du calcul mental et des mathématiques.Ilvaloriselesapprentissagesparlamanipulationetremotivelesélèvesmêmeslesplusendifficulté.

- 1reétape:JeuxMathador3ateliersserontproposés:

• joueravecMathador,jeudeplateau;• jouerautourdeMathadordéfi;• joueravecl’applicationMathadorChrono.

Lesclassesayantcomptabilisélemaximumdepointsparticiperontàlasecondeétape.

- 2eétape:EscapegameMathadorÀl’issuedelapremièreétape,les6classesfinalistesparticiperontàl’Escapegame.Les élèves auront moins d’une heure pour stopper un programme informatique avec des obstaclesmathématique.Leséquipesdevrontrésoudredesénigmesafindetrouvercollectivementlemotdepassefinal.Le concours concernerades élèvesde cycle 3 (CM2et 6e). Vouspourrez inscrire vos classes à ces défissuccessifs.NousvousaccueillonsdansnotreAtelierCanopéde Lilleounousnousdéplaçonsdansvotreétablissement.Àlafinduconcours,troisclassesserontrécompensées.Inscription:[email protected]:0359031200(accueil)CONFÉRENCE «Enseigner les mathématiques en maternelle, construire des outils pour structurer sapensée»-FabienEmprinSamedi14marsde9h00à12h00,AtelierCanopédeLilleDécouvrezladémarcheretenuedansl’ouvragedeFabienEmprin.Quedoitsavoirunenseignantpourenseignerlesmathématiquesàl’écolematernelle?Comment faire les meilleurs choix pour organiser les apprentissages? Comment recueillir, analyser etcomprendrelesdifficultésdesélèvesdanslebutd’yremédier?Une première partie propose des éléments de connaissances théoriques. Les deux suivantescorrespondent aux grands champs des mathématiques travaillés à l’école maternelle: «Construire lespremiersoutilspourstructurersapensée»,«Découvrirlesnombresetleursutilisations»,«Explorerdesformes,desgrandeurs,dessuitesorganisées»et«Explorerlemonde»,«Serepérerdansletempsetl’espace».Contact:[email protected]

CanopéArrasMercredi11marsde14hà18h,AtelierCanopéd’Arras.Prenez plaisir à jouer auxmathématiques: ateliers de jeu de plateau / en ligne et escape game.Venezseul,engroupeouenfamillepourvousamuseraveclesmaths.Découvrezencontinulesjeuxmathématiquesetparticipez,surinscription,auxateliers(1h).Informationsetinscriptionàl’adressesuivante:https://www.reseau-canope.fr/academie-de-lille/atelier-canope-62-arras#agenda


18

9. Cité des Géométries Depuis sa création, la cité des géométries a introduit le jeu danssesdémarchespédagogiques.Depuiselles’estdotéed’unparcdejeuximportantqu’elleutilisedans lesactivitésdesateliersdisséminés surleterritoiredelaCMVS.Lesjeuxdeplateaudespremièresannéesontété complétés par des jeux numériques orientés notamment versl’apprentissagedu codageetde laprogrammation (tablettes, robots,drone,FabriqueCréative…)

SalondesJeuxMathématiquesSuite au succès de la 1ère édition et toujoursdanslecadredelaSemainedesMathématiques,laCitédesGéométriesproposerason2èmeSalondes Jeux Mathématiques en collaboration avecdesstructuresscientifiques(IREMdeLille,ForumDépartemental des Sciences, les librairiesmaubeugeoises et des éditeurs et créateurs dejeuxmathématiques).CetteannéeleSalonseraparrainéparDominiqueSouder.Ancienprofesseurdemathématiquesetmathémagicien indépendant depuis 2010il œuvre avec passion à la transmission desmathématiquesparlebiaisdelamagie.Ildonnedes conférences spectacles de magiemathématique, anime des clubs de jeuxmathématiques pour collégiens ou lycéens ainsiquedessalonsdemathématiquespour legrandpublic. Il est l’auteur de nombreux livres etarticles consacrés aux mathématiques et à lamagie dans lesquels il dévoile les trucs de sestours de cartes, tours de nombres ou tours detopologie, où il menotte ensemble à l’aide debouts de ficelles deux cobayes qui doivent sedémêlersansriencouper...Ilprésenterauneconférence/spectacleautourdelathématiquedelaSemainedesMathématiques2020:«Mettonsenscènelesmathématiques».


19

10. Le PLUS

Cette année le Palais de l'univers et des sciences deCappelle-la-GrandemetenscènelesmathématiquespardesSpectacles,desconférencesetdesateliers

Spectacles

• «RamènetaScience!etsilesenfantsdevenaientsavantsens’amusant?»

Public:Apartirde7ans.Lieu:Planétarium.Datesethoraires:Vendredi13à10h30età14h.Samedi14à15h30.Voirleplanning.Durée:1h.Autantdirequelesmaths,pourunbiologiste,c’est lecauchemar!Maisc’est un passage plus qu’obligé. Tout est mathématique dans la bio,deladivisioncellulaire(quin’enestpasune)àlacroissancebactérienne,de la géométrie des coquilles des crustacés aux échangesatmosphériques,de lapressionatmosphériqueà lapressionosmotique.Bref, on ne peut pas faire sans! Et, foi de Bactérible, ça peut-êtrefollementamusant!Compagnie:CompagnieRamènetascience.SafiDouhi.

• «Lesmathscontre-attaquent»

Public:Collègejusqu’en4ième.Lieu:Planétarium.Datesethoraires:Mardi10à10h30.Voirleplanning.Durée:1h30.Sidanscettehistoirequin’enn’estpasune,vousreconnaissezdespersonnagesalorsdites-vousquecelaestlefruitd’uneprobabilitéquitendvers0,parcontrevousneserezpasàl’abrid’unerencontred’uncertaintypeavecdesmathématiquesintergalactiques!.Quatresaynètesoùacteursetspectateursdécouvrentlaprésencedesmathématiquesentoutlieuetàtoutinstant.Compagnie:CollègeLucieAubrac.

Conférences

• «Alarecherchedutemps».Public:Lycée.Lieu:Planétarium.Datesethoraires:Jeudi12à14h.Voirleplanning.Durée:1h.Tourd'horizon,autraversdel'histoire,del'implicationdesmathématicienspouressayerdedéfinirlanotiondetemps,ainsiquedelemesurer.Motsclés:espace,temps,mesure.Conférencier:PascalHonvault.Maitredeconférenceàl’ULCO.Algébristeetspécialistedespolyèdres.Auteursdeplusieurslivresetarticlesdemathématiques.


20

• «Unvoyagedansl’histoiredesmaths».Public:Collègedepréférenceles3e(voirdessecondesdelycée).Lieu:Planétarium.Datesethoraires:Mardi10à14h,Mercredi11à10h30.Voirleplanning.Durée:1h.Commeunvoyageàtraverslesâgesetlescivilisations,cetteconférencevousinviteàladécouvertedequelquesgrandescréationsdansl’histoiredesmathématiques.Motsclés:Eratosthène,Galilée,Pi,zéro,Descartes,nombres.Conférencier:ClémentBaert.Masterenphysiqueethistoiredessciences.

• «Premièreapprocheàlamodélisationdumouvementdesastres».

Public:CPGE.NiveauL1etL2math.Conférencetrèsspécialisée.Voirleplanning.Lieu:Planétarium.Datesethoraires:Vendredi13mars.15h30à16h55.Durée:1h25.L’intégrationdessystèmesdifférentiellesquimodélisentlemouvementdesastresestunescienceoù semêlent théorieetmodélisationnumérique. Sesdéveloppements récentsontpermis, entreautres, les grandes explorations spatiales. Mots clés: Equation différentielle, série, schémanumérique,python,mécaniquecéleste,planète,satellite,étoile,galaxie.Conférencier:DavidPinte.Médiateurscientifique.Masterenmécaniquecélesteetspatiale.Ingénieur.Scènedejeux.

• «Icionjoueetonréfléchitaveclesmaths».Public:ApartirduCM.Lieu:Grandhall.Datesethoraires:Mercredi11etS14de14hà17h.Jeudi1214het15h30enbinômeavecSDLN.Voirleplanning.Durée:30min.L’association IGOR (Ici GénéralementOn Réfléchit) propose ses jeux «maison »rapides à apprendre. Après une brève et simple explication, l'enfant estmis ensituationactivederéflexionetdestratégie.Partenaire:AssociationIGOR.

• «Jeuxeténigmesmathématiques».

Public:Apartirde8ans.Lieu:Grandhall.Dates et horaires: Mardi, Mercredi, Jeudi, Vendredi de 9h à 17h. Samedi de 10h à 17h. Voirleplanning.Durée:Libre.Un espace dédié à la résolution de quelques énigmes, sudokus, mots fléchés, où se mélangentréflexionetrecherchemathématique.


21

• «Mathenjeux».(MEJ)

Public:ApartirduCE.Lieu:Grandhallenvuedel’accueilpourlasécurité.Datesethoraires:

o Mardi9h,10h30,14het15h30enbinômeavecSDLN.o Mercredi9het10h30enbinômeavecSDLN.o Jeudi9h,10h30enbinômeavecSDLN,14het15h30.o Vendredi9h,10h3014het15h30enbinômeavecSDLN.

Durée:30minenparallèleavecsymétriedanslanatureetpar½classe.Un espace totalement dédié à voir les mathématiques sous l’angle du plaisir.On y découvre la géométrie, les nombres, la logique et biens d’autres objetsmathématiques.Motsclés:géométrie,plan,volume,partition,imagination,puzzle,miroir,nombres,code,logique.Cetteactivitéestaccessibleàpartirde5ansjusqu’aucollègeetpeutêtreréaliséeenautonomiemaisaveclaprésenced’unepersonnepoursurveillerlematériel.Partenaire:Forumdessciences.

Ateliers

• «Petitcarrédeviendracube».Public:Lestouspetits.Lieu:LaBulleDatesethoraires:Mardi,Mercredi,Jeudi,Vendredià10h15,14het15h30.Voirleplanning.Durée:1h.Une forme peut en cacher une autre ! Que dissimule l’ombre chinoise ? D’une même forme,devinezplusieurshistoires.Etsiderrièrelecarrénesecachaitpastoujoursuncube!Entresurpriseetétonnement,d’expériencesenmanipulations, les touspetits vontdécouvrirque laperceptiond’uneformeestsujetteàinterprétation.Alorsplaceàl’expérimentation.Motsclés:Cube,carré,forme,puzzle,jeux,expérimentation.Partenaire:Forumdessciences.

• «SymétriedanslaNature».

Public:CE2àadulte.Demiclasse.(Enparallèleavecmathenjeuxdugrandhall).Lieu:LaboouTP3.Datesethoraires:

o Mardi09h,10h30,14het15h30enbinômeavecMEJ.o Mercredi9het10h30enbinômeavecMEJ,14h,15het16h.o Jeudi9het10h30enbinômeavecMEJ,14het15h30enbinômeavecIGOR.o Vendredi9h,10h30,14het15h30enbinômeavecMEJ.

Durée:30min.Par la découverte de nombreuses symétries, comme celle des cristaux ou des fleurs, vousdécouvrezquelaNatureelleaussifaitdesmaths.Motsclés:spirale,cristaux,agencement,miel,miroirs,cubes.Partenaire:Forumdessciences.


22

11. Dans les écoles, les collèges et les lycées QuandlesREP…Semettentenscène!

• au collègeVillars deDenain et dans les écoles descommunesdeRouvignies,HaulchinetDenainrattachéesaucollègeVillars,

• aucollègeVoltairedeLourchesetdans lesécolesdescommunesdeRoeulx,NeuvillesurEscautetLourches.

Cetteannéeencore,leterritoiredeDenainvavivrelasemaineaurythmedesrencontresmathématiquesinter-cycles,maispasque!

Pour la septièmeannée consécutive, le temps fortqui sedéroulera lemardi 10marsmatin au collègeVillarsestuneoccasiondevaloriserletravailenréseau!

Lesmanifestationsprévuesverront,durantcettematinée,plusde900élèvesimpliquésdansdesactivitésmathématiquesoùletravailenréseauprendratoutsonsens.

LesécolesélémentairesdesecteuraccueillerontaumêmemomentlesclassesdeGrandeSectionpouruneliaisonGS/CP.Touslesautresniveauxdeclasseainsiqueles écoles de Rouvignies et d'Haulchin mettront l'accent sur la parentalitéen organisant des ateliersmathématiques. Puis, le reste de la semaine, chaqueécoleproposeradestempsdejeuxmathématiquessousformed'ateliersenprésencedesparents.

Au collège Villars, la programmation des activités proposées mobilisede nombreux partenaires pour 400 élèves de CM1, CM2 et 6e. Les personnelsenseignants des premier et second degrés, des professeurs et étudiants del’universitéPolytechniquedeValenciennes, l’associationPlanèteSciences, leClubde bridge de Denain, la Cité des géométries, le Centre social du Faubourgdu Château de Denain, l’Association denaisienne les 3B et d’autres associationslocales,sansoublierlesfamillesquisontinvitéesàparticiper,àassisteroumêmeencoreàcontribueraudéroulementdecettemanifestation.

Àl’écoleMicheletdeDenain,200élèvesdestroiscommunesdelaGSauCE2serontsensibilisés,àtraversdifférentsateliers,àl’importancedelacoopérationetdel’échange.

Au collège Voltaire de Lourches, dès le mois de décembre, les élèves de CM2des écoles des communes de Roeulx, Neuville sur Escaut etLourches relèverontdes défis, des énigmes afin d’être performantsdu lundi 9mars au vendredi 13mars lors des sessions de l’EscapeGame CM2/6e créé par leurs enseignants enconseildecycle3.

Pourlesautresécolesdusecteur,c’estl’occasiondemettrel’accentsurlesliaisonsGS/CPetsurlaparentalitéeninvitantlesfamillesàjouerensemble!


23

12. Dans les universités

Congrès«MATHs.en.JEANS»450élèvesparticiperontàl'undes37ateliersMATHs.en.JEANSdesHautsdeFrance.

Lesélèvesprésenterontleurstravauxderecherche,menéspendantuneannéescolaireenpartenariatavecl'undeschercheursdesdifférentesuniversitésdelarégion,lorsducongrèsdeLilledu01au03avril2020,àl’UFRdesSciencesdel'UniversitédeLilleaubâtimentM1.http://www.mathenjeans.fr/congres2020/lille StagesdemathématiquespourlesélèvesdesecondeValenciennes:lestage«FairedesMathématiquesAutrement»auralieuaumoisdejuinpourlesélèvesdeseconde.Contact:http://www.univ-valenciennes.fr/lamavLille (campus Villeneuve d’Ascq) : 5 stages scientifiques, dont un enmathématiques,aurontlieuaumoisdejuinpourlesélèvesdeseconde.Contact:http://www.univ-lille1.fr/etudes/stagesecondeCalais: Université Littoral Côte d’Opale, Laboratoire deMathématiques Pures etAppliquéesJosephLiouville(LMPA)Le laboratoire de recherche en mathématiques de l'Université du Littoral Côted'Opale de Calais accueillerami-juin, comme chaque année, des élèves de secondepourparticiper àun stage actif demathématiques. Conférences, séancesde travail,visites de laboratoires de recherches et découverte de différents jeux de réflexionalimenterontcesquatrejournéesdestage.Contact:http://lmpa.univ-littoral.fr/secondes/MathématiquesnomadesDepuis 2012, l’Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis propose un catalogue de conférences etd’ateliersscientifiquespourlesclassesdecollègeoulycée,dansleurétablissementetsursimpledemande.http://www.univ-valenciennes.fr/lamavUnchercheurdansmaclasseIlestvraiquelesmathématiquesontunehistoire,qu'elless'appliquentdanslaviedetouslesjours,etqu'onpeutprendreduplaisiràfairedesmathématiques.Pendant la conférence dans une classe de collège (à partir de la 4e) ou de lycée, onvaappréhenderensemblecertainesproblématiquesrencontréesparleshommes,etvoirleursfaçonsdemodéliserlesproblèmesafindelesrésoudre.Leconférencier (ère)estunenseignant-chercheurdu laboratoiredemathématiquesPaulPainlevédel'universitédeLille.Capablederendreaccessibleàtousdesnotionsmathématiquesdiverses,eninsistantplussurlesidéesquesurlestechniques,saprésentationneselimiterapasnécessairementàdessujetspurementmathématiques,maispourras'ouvriràd'autresdomainescommelaphysique,l'astronomie,l'informatique,lesport,etc.Lesconférencesaurontlieudanslesétablissementsd'enseignementquienferontlademande.Unelistedespropositionssetrouveici:http://mathematiques.univ-lille1.fr/Ouvertures/Mathematiques-itinerantesMercideprendrecontactauminimumunmoisàl’avance.Coordination:[email protected]


24

La Faculté des Sciences Jean Perrin, Université d'Artois,RueJeanSouvrazÀ Lens, est organisée le 12 mars de 14h à 17h, une après-midi derencontreetdeconférences.Public:collège,lycée,universitéAmphithéâtreS25Accueilà13h45Desmathématiques,pourquoifaire?CaroleBaheux,enseignante-chercheuseLesmaths,c’estquoi?Aquoiserventlesmathématiques?DesétudesenMathématiques...pourfairequoi?Idéesreçuesetsurtoutcequiabousculécesidées.OùseformerdanslesHauts-de-France ? Nous essaierons de répondre à toutes ces questions par l'intermédiaire d'exemplesconcrets demétiers, des différents cursus possibles pour arriver à ces métiers, mais aussi parl'intermédiairedutémoignaged’uneétudiante.LejeudeNimMartinSaralegui,enseignant-chercheurVous connaissezpeut-être le jeudeNim (FortBoyard)?À tourde rôle, deux joueursôtentun,deuxoutroisbâtonsparmiuncertainnombredebâtonsdisposésauparavantsurunetable.Celuiqui prend le dernier bâton gagne. Le Maître des jeux semble réfléchir... même s'il n'est pasnécessairedelefaire!Enfait,onpeutsavoiràl'avancequivagagner(sionsuitlabonnetactique!).OnvavousexpliquercettemeilleuretactiquedanslejeudeNimetdansd’autresvariantes(parexemple,retirer1,16ou36bâtonsàlaplacede1,2ou3).L'apprentissageprofond,desmathématiquesauquotidienJean-BaptisteGouray,doctorantDanscetexposé,nousallonsexpliquercequ’estl’apprentissageprofondenintelligenceartificielleet illustrersonapplicationàdesproblèmesconcrets.Nousessaieronsenparticulierdemontrerquellesnotionsmathématiquessontsous-jacentesàcestechniques.FiguresfractalesFabriceDerrien,enseignant-chercheurLes fractales sont des objets géométriques, comme des courbes ou des surfaces, laissantapparaitredesmotifssimilairesàdeséchellesd'observationdeplusenplusfines.Denombreuxphénomènes naturels possèdent une structure fractale: flocon de neige, chou romanesco,alvéolesdupoumon,côtebretonne…Nousprésenteronsquelquesexemplesclassiquesdefiguresfractales: le flocondeKoch, le tapisdeSierpiński, lesensemblesdeCantor,deMandelbrot,deJulia,deFatou…

Renseignementsetréservations:[email protected]


25

13. Université Polytechnique

Depuis 2012, l’Université PolytechniquedesHauts de Franceproposeun cataloguede conférences etd’ateliers scientifiques pour les classes de collège ou lycée, dans leur établissement et sur simpledemande.

Stagedemathématiquesàdestinationd’élèvesdeseconde.

Les objectifs de ce stage sont de faire découvrir les mathématiques sous un angle différent de celui del’enseignement scolaire traditionnel à travers des ateliers participatifs, et des ateliers «Recherche», et ainsid’éveillerl’intérêtpourunedémarchederecherche.

Une cérémonie de clôture est organisée en fin de stage, cérémonie durant laquelle les élèves présentent leursrésultats en présence des intervenants d’ateliers, leurs parents et professeurs demathématiques. À ces ateliers,s’ajoutentladécouverteducampusetdesvisitesdecentrestechniques.

Cestagepermetaussid’échangeravecdifférentsacteurs,enseignants,enseignants-chercheurs,maisaussiavecdesétudiantsdel’université,volontaires,quiviennentencadrerceslycéens.

CestageestlabelliséMathsC2+etsoutenuparl’associationAnimath.

Uneannéedesmathématiquessouslesignedeformationsdisciplinaires

FrançoisGOICHOT,maîtredeconférencesàl’UPHF,dontledomainederecherchealongtempsétélatopologie algébrique (homologies des algèbres associatives, puis opérades et algèbre quadratique),s’intéressedeplusenplusaussiàl'histoiredesmathématiques,etparticulièrementlapériodeduhautMoyenÂge.Sollicitéparl’inspectionpédagogiquerégionale,ilafortementcontribuéàlaconstructionde ressources pour les formationsdisciplinaires organisées endécembre2019et janvier 2020dansl’académiedeLille,surlesnouveauxprogrammesdemathématiquesenTerminaleàpartirde2020.


26

14. Des idées, des pistes . . . Les propositions suivantes peuvent être déclinées et adaptées, quel que soit l’établissement.

Des demi-journées portes-ouvertes

! Mise à disposition de jeux mathématiques ou de casse-têtes en libre accès ; ! Concours avec énigmes à résoudre pouvant prendre des formes diverses et variées. Par exemple, par

niveau, création et résolution d’énigmes par petits groupes. ! Des « parcours de découverte » proposant des conférences en partenariat avec les universités ou autres

partenaires, des rencontres flashs de 10 minutes, en particulier sur Maths et Métiers, Maths et autres disciplines (entre autres biologie, informatique, lettres..) ;

! Des ateliers tournants dans les collèges, proposant des jeux logiques ! Course d’orientation associant l’éducation physique et sportive et les mathématiques ; ! Des jeux intergénérationnels dans le cadre d’ateliers à destination des parents : jeux créés par les élèves

et leurs enseignants de mathématiques à destination des parents et des autres enseignants. ! Des expositions (mathématiques et arts)

Maternelles – Élémentaire (liaison maternelle/CP) : ! Les temps d’accueil, des actions spécifiques (demi-journée ouverte aux parents) peuvent offrir

l’occasion d’inviter les parents à jouer avec les enfants. Triomino – Chromino – Nain jaune – Backgammon – Awalé - Castle logix – Camelot – Gagne ton papa - Mon premier labyrinthe – Labyrinthe – Bahuts malins – Rushour – Quoridor - …

! Ateliers (activités habituelles des élèves proposées aux parents, « embouteillages », les « tours » - voir Dominique Valentin « Découvrir le monde : vers les mathématiques » - Hatier…).

! Ateliers de correction des énigmes en présence des parents. Élémentaires, Collèges, Lycées

! Pratique de jeux de société (liaisons maternelle/CP ; liaisons école/collège ; tournois avec les parents) : exploration des jeux de société du monde.

! Conférence (ex. Les mathématiques dans le quotidien) : ! Les mathématiques vivantes : des témoignages de professionnels de différents univers peuvent aider

les élèves à se projeter dans un avenir scientifique… ! Conférences d’élèves :

o Exposés des corrections d’énigmes par les élèves, résolutions expertes de problèmes. o Exposés d’élèves sur l’Histoire des mathématiques (découverte et usage des signes et des

calculs connus aujourd’hui à l’école élémentaire). ! Échecs (et jeux de l’esprit)

Les nombreux ateliers d’échec (école et collège) sont invités à s’ouvrir aux parents, aux rencontres ouvertes au public…

! Visites de centres de recherche ou d’entreprises du secteur technologique qui mettent en évidence l’application des mathématiques dans le champ professionnel.

! Mathématiques et Arts : les classes impliquées dans des projets sur l’année scolaire, mais aussi les clubs et ateliers mathématiques, peuvent exposer leurs travaux (posters, affiches) dans leur établissement pour leurs camarades et les parents d’élèves.

! Mathématiques et TICE : pour montrer l’usage que les mathématiques peuvent faire des TICE (jeux mathématiques, usage de logiciels divers : géométrie dynamique, tableurs, outils de simulation, rallye calcul@TICE parent+enfant etc.)

! …


27

15. Ressources RESSOURCESGRATUITESENLIGNE

Lesfondamentaux-DesfilmsbienagitéspourbiencogiterPlusde400 filmsd’animationpourapprendrede façon ludique lesnotionsfondamentales.Exemple:proportionnalitéetvitesse,multiplier2nombresdécimauxLien>https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/accueil.html

L’Agencedesusages-IntégrerlenumériquedanssapratiquepédagogiqueSitewebderéférencequiviselacompréhensiondesenjeuxliésàl’évolutiondes pratiques professionnelles des enseignants dans un contextenumérique.Exemple:EurêkaMaths,unjeumathématiquepourlesclassesdeCM1,CM2et6e,estundéfimathématiqueentreclassesdemêmeniveauquirenouvelleet valorise l’image desmathématiques auprès des élèves. L’objectif est derésoudre des problèmes par équipe, dans un temps limité, en favorisantl’autonomieetlacoopérationdesélèves.Lien>https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages.html

ParcoursMagistèreDispositifdeformationcontinueen ligne,tutoréet interactifconçupour lesenseignantsdupremieretduseconddegré.Exempledeparcours:programmeravecScratch:miseenœuvreenmathématiquesaucollège…Lien>https://www.reseau-canope.fr/notice/parcours-magistere.html

RESSOURCESENPRETOUPAYANTES

Desmathsensembleetpourchacun-2de-Nouveauté2019Commentproposerdesexercicesintéressants,faciliterladifférenciation,etpermettreàchaqueélèvedeprogresseretdeprendreplaisirauxapprentissages?

Lapremièreparties’attacheàlamiseenœuvredecettedifférenciation.Lasecondepartiecontient16séquencesdétailléesettestéesenclasse.Lien-->https://www.reseau-canope.fr/notice/des-maths-ensemble-et-pour-chacun-2nde.html

EscapegameMathador

Votreclasseamoinsd’uneheurepourstopperunprogrammeinformatiquequiferaitdenotrevieunenfermathématique!Téléchargezlekit,imprimezlesénigmes,préparezlesenveloppes.Lancezlavidéoetlaissezlesélèvesmenerleurmission…Uncadreludiquepourfavoriserlacollaborationentreélèves,travaillerlalecturedeconsignes,larésolutiondeproblèmesetfaireappelauxcompétenceslogiquesetmathématiquesencycles3et4.Lien>https://www.reseau-canope.fr/notice/escape-game-mathador.html


28

MathadorOutilludiqueetefficacepourpratiquerlecalculmentalréfléchietautomatiséduCE2àla3e.LesjeuxMathadorexistentendifférentesversions:appli,jeudedés,plateaudejeu,abonnementclasse…Lien>https://www.mathador.fr/

Enseignerlesmathématiquesenmaternelle-Nouveauté2019

Construiredesoutilspourstructurersapensée.Outilpratique,cetouvrageaccompagnel’enseignantdansl’élaborationdesonenseignementtoutaulongdel’annéeetluiapporte:unsoclethéorique,dessituationsd’apprentissagetestéesenclasse,ledétaildesgrandschampsdesmathématiquestravaillésàl’écolematernelle.

• Lien>https://www.reseau-canope.fr/notice/enseigner-les-mathematiques-en-maternelle.html

LespetitsateliersPlateformeproposantuneoffreinéditepouranimerdesateliersludiquesetéducatifspourlesenfantsde3à11ans(vidéos,fiches,propositionsdeparcours…).Exemple:53petitsatelierspourfairepratiquerlesmathématiquesauxenfants,petitsateliersd’échecs.Lien>http://www.petitsateliers.fr/

Lerallyemathématiquedanslaclasse.Unjeutrèssérieux!-NOUVEAUTÉ2018LampleHélène,GuichardYves,GillesAldon,PelayNicolas,TherezDelphine,TherezGuillaume,KriegerDidier,GardesMarie-LineLesapprentissagespeuventgagnerbeaucoupàposséderunedimensionludiquequi,commeleprécisentlesnouveauxprogrammes,serévèleêtreunleviereffectifpourlaréussiteetlamotivation»detouslesélèves.Enmédiathèque:http://canope-lille.esidoc.fr/id_0592599e_33118.html

Enseignerlesmathématiquesaucycle4-2018MéthodesetoutilsMarie-ChristineObert,OlivierWantiezQu’est-cequ’enseignerparcycle?Pourquoietcommentenseignerparcycle?Commentmettreenœuvrel’évaluationpourl’apprentissage?

Construirelesnouveauxnombresaucycle3-2018FractionsetdécimauxHélèneZucchetta,BernardAnselmoCommentaccompagnerl’apprentissagedelaconstructiondesfractionsetdécimauxduCM1àlasixième?Cetouvrageaideralesenseignantsàmettreenplacedesactivitésquipermettrontàtouslesélèvesdedisposerd'unesolideconnaissancedessignificationsdesécrituresdécimalesoufractionnairesdesnombres.


29

Mathsetnumériqueaucycle4-2018Situations,outilsetusagesChristopheCaëlen,RégisLeclercq,FlorianOdorCommentlenumériquepeut-ilconstitueruneplus-valueenaidantl’élèveàapprendre,àdévelopperetàrenforcersescompétences?Commentaiderl’enseignantàutiliseraumieuxlesressourcesnumériquesetlesoutilsmisàsadisposition?

StatistiquesetprobabilitésDelasixièmeàlaterminaleFrançoisCapy,ChristopheRoland,MichelGouyDécouvrezdesactivitésenstatistiquesetprobabilitésmettantenlumièrelacontinuitédesapprentissagesdelasixièmeàlaterminale.

LesmathématiquesdubridgeActivitésmathématiquespourlecollègeetlelycéeApprentissageetdéveloppementdescompétencesaveclebridgeJacquesMoisan,MichelGouyTravaillerlescompétencesmathématiques,del’arithmétiqueauxprobabilités,de6eàlaterminale,grâceà47activitésconstruitesautourdujeudebridge,sansavoiraucuneconnaissancepréalabledubridge.

Apprendreaveclejeud’échecsDel’écoleaucollègeGérardVaysse,JérômeMaufrasLejeud’échecsaunelonguehistoire:unepremièrepartiedel’ouvrageretracesonévolutionaufildessièclesetdescivilisationsquienontperfectionnélesrègles.Laprogressiondesactivitéss’organiseensuiteautourdecinqgrandsthèmes:découvrir,observer,calculer,analyser,raisonner.

RESSOURCESENPRET:JEUXPÉDAGOGIQUESL'AtelierCanopédeLilledisposed'unfonddematérielspédagogiquesetdejeuxéducatifs,enprêtdansnosmédiathèques.Àl'occasiondelasemainedesmathématiques,nousvousproposonsunesélectiondenosoutils.Consultezlecataloguedenotrematérielenprêt:https://bit.ly/2EzuMgKAbonnez-vousàl'Atelier:https://bit.ly/2zKvdQBMODALITÉSD'INSCRIPTIONETDEPRÊTEmpruntez10ressources(3ressourcessupplémentairesdanslematérielludo-éducatif).Duréemaximum:6semainesnonrenouvelables;


30

Documents

Guide de la semaine des mathématiques de l’académie de Lillecache.media.education.gouv.fr/file/Actions_educatives/97/... · 2020-02-05 · Semaine des mathématiques-Académie