GuiadelEGEL-IELECTRO

EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA

EN INGENIERA ELECTRNICA

Direccin General Adjunta de los EGEL

MARZO 2015

gua para el sustentante

Gua para el sustentante Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Electrnica (EGEL-IELECTRO)

D.R. 2015 Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A. C. (Ceneval) Quinta edicin

Directorio

Direccin General Dr. en Qum. Rafael Lpez Castaares

Direccin General Adjunta de los Exmenes

Generales para el Egreso de la Licenciatura (EGEL) Lic. Catalina Betancourt Correa

Direccin de Diseo, Ingenieras y Arquitectura

M. en C. Luz Mara Sols Segura

Coordinacin del Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Electrnica (EGEL-IELECTRO)

Ing. Elon Alarcn Maldonado

ndice

Presentacin .................................................................................................................... 6

Propsito y alcance del EGEL-IELECTRO ..................................................................... 6

Destinatarios del EGEL-IELECTRO ................................................................................ 7

Cmo se construye el EGEL-IELECTRO? .................................................................... 7

Caractersticas del EGEL-IELECTRO ............................................................................. 8

Qu evala el EGEL-IELECTRO? ................................................................................ 10

Estructura general del EGEL-IELECTRO por reas y subreas ................................... 10 Temas .......................................................................................................................... 11

Examen en lnea ............................................................................................................. 17

Cmo ingresar a su examen ......................................................................................... 17 Cmo responder los reactivos del examen ................................................................... 22 Cmo desplazarse dentro del examen ......................................................................... 25 Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda ......................................... 27 Cmo consultar el tiempo disponible ............................................................................ 27 Cmo interrumpir la sesin del examen ........................................................................ 29 Cmo terminar la sesin del examen ............................................................................ 30

Examen en papel y lpiz ................................................................................................ 32

Hoja de respuestas ....................................................................................................... 32 Cuadernillo de preguntas .............................................................................................. 33 Portada del cuadernillo ................................................................................................. 33 Instrucciones para contestar la prueba ......................................................................... 34 Materiales de consulta permitidos................................................................................. 35 Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen? ..................................................... 35

Registro para presentar el examen .............................................................................. 43

Requisitos ..................................................................................................................... 44 Cuestionario de contexto .............................................................................................. 44 Nmero de folio ............................................................................................................ 45

Condiciones de aplicacin ............................................................................................ 45

Distribucin de tiempo por sesin ................................................................................. 45 Recomendaciones tiles para presentar el examen ..................................................... 46 Procedimiento por seguir al presentar el examen ......................................................... 46 Reglas durante la administracin del instrumento ......................................................... 47 Sanciones ..................................................................................................................... 47

Resultados ..................................................................................................................... 48

Reporte de resultados .................................................................................................. 48 Descripcin de los niveles de desempeo .................................................................... 49 Desempeo satisfactorio .............................................................................................. 49 Desempeo sobresaliente ............................................................................................ 49 Testimonios de desempeo .......................................................................................... 50 Consulta y entrega ....................................................................................................... 51

Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen .............................. 51

Cmo prepararse para el examen? ............................................................................ 51 Cuerpos colegiados ....................................................................................................... 54

Consejo Tcnico ........................................................................................................... 54 Comit Acadmico ....................................................................................................... 55

GUA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA ELECTRNICA

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Presentacin El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval) es una asociacin civil que ofrece, desde 1994, servicios de evaluacin a cientos de escuelas, universidades, empresas, autoridades educativas, organizaciones de profesionales y de otras instancias particulares y gubernamentales. Su actividad principal es el diseo y la aplicacin de instrumentos de evaluacin. Su misin consiste en proveer informacin confiable sobre los aprendizajes que logran los estudiantes de distintos niveles educativos. En el terreno de la educacin, como en todas las actividades humanas, la evaluacin es el proceso que permite valorar los aciertos, reconocer las fallas y detectar potencialidades. Contar con informacin vlida y confiable garantiza tomar decisiones acertadas. Esta Gua est dirigida a quienes sustentarn el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Electrnica (EGEL-IELECTRO). Su propsito es ofrecer informacin que permita a los sustentantes familiarizarse con las principales caractersticas del examen, los contenidos que se evalan, el tipo de preguntas (reactivos) que encontrarn en el examen, as como con algunas sugerencias de estudio y de preparacin para presentar el examen. Se recomienda al sustentante revisar con detenimiento la Gua completa, y recurrir a ella de manera permanente durante su preparacin y para aclarar cualquier duda sobre aspectos acadmicos, administrativos o logsticos en la presentacin del EGEL-IELECTRO. Propsito y alcance del EGEL-IELECTRO El propsito del EGEL-IELECTRO es identificar si los egresados de la licenciatura en Ingeniera Electrnica cuentan con los conocimientos y habilidades necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio de la profesin. La informacin que ofrece permite al sustentante:

Conocer el resultado de su formacin en relacin con un estndar de alcance nacional mediante la aplicacin de un examen confiable y vlido, probado con egresados de instituciones de educacin superior (IES) de todo el pas.

Conocer el resultado de la evaluacin en cada rea del examen, por lo que puede ubicar aqullas donde tiene un buen desempeo, as como aqullas en las que presenta debilidades.

Beneficiarse curricularmente al contar con un elemento adicional para integrarse al mercado laboral.


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A las IES les permite:

Incorporar el EGEL-IELECTRO como un medio para evaluar y comparar el rendimiento de sus egresados con un parmetro nacional, adems del uso del instrumento como una opcin para titularse.

Contar con elementos de juicios validos y confiables que apoyen los procesos de planeacin y evaluacin curricular que les permita emprender acciones capaces de mejorar la formacin acadmica de sus egresados, adecuando planes y programas de estudio.

Aportar informacin a los principales agentes educativos (autoridades, organismos acreditadores, profesores, estudiantes y sociedad en general) acerca del estado que guardan sus egresados respecto de los conocimientos y habilidades considerados necesarios para integrarse al campo laboral.

A los empleadores y a la sociedad les permite:

Conocer con mayor precisin el perfil de los candidatos a contratar y de los que se inician en su ejercicio profesional, mediante elementos validos, confiables y objetivos de juicio, para contar con personal de calidad profesional, acorde con las necesidades nacionales.

Destinatarios del EGEL-IELECTRO Est dirigido a los egresados de la licenciatura en Ingeniera Electrnica que hayan cubierto el 100% de los crditos, estn o no titulados, y en su caso a estudiantes que cursan el ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo solicite. El EGEL-IELECTRO se redact en idioma espaol, por lo que est dirigido a individuos que puedan realizar esta evaluacin bajo dicha condicin lingstica. Los sustentantes con necesidades fsicas especiales sern atendidos en funcin de su requerimiento especial. Cmo se construye el EGEL-IELECTRO? Con el propsito de asegurar pertinencia y validez en los instrumentos de evaluacin, el Ceneval se apoya en Consejos Tcnicos integrados por expertos en las reas que conforman la profesin, los cuales pueden representar a diferentes instituciones educativas, colegios o asociaciones de profesionistas, instancias empleadoras del sector pblico, privado y de carcter independiente. Estos Consejos Tcnicos funcionan de acuerdo con un reglamento y se renuevan peridicamente. El contenido del EGEL-IELECTRO es el resultado de un complejo proceso metodolgico, tcnico y de construccin de consensos en el Consejo Tcnico y en sus Comits Acadmicos de apoyo en torno a:


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i) La definicin de principales funciones o mbitos de accin del profesional ii) La identificacin de las diversas actividades que se relacionan con cada mbito iii) La seleccin de las tareas indispensables para el desarrollo de cada actividad iv) Los conocimientos y habilidades requeridos para la realizacin de esas tareas

profesionales v) La inclusin de estos conocimientos y habilidades en los planes y programas de

estudio vigentes de la licenciatura en Ingeniera Electrnica Todo esto tiene como referente fundamental la opinin de centenares de profesionistas activos en el campo de la Ingeniera Electrnica, formados con planes de estudios diversos y en diferentes instituciones, quienes (en una encuesta nacional) aportaron su punto de vista respecto a:

i) Las tareas profesionales que se realizan con mayor frecuencia ii) El nivel de importancia que estas tareas tienen en el ejercicio de su profesin iii) El estudio o no, durante la licenciatura, de los conocimientos y habilidades que son

necesarios para la realizacin de estas tareas Caractersticas del EGEL-IELECTRO Es un instrumento de evaluacin que puede describirse como un examen con los siguientes atributos:

Atributo Definicin

Especializado para la carrera profesional de Ingeniera Electrnica

Evala conocimientos y habilidades especficos de la formacin profesional del licenciado en Ingeniera Electrnica que son crticos para iniciarse en el ejercicio de la profesin. No incluye conocimientos y habilidades profesionales genricos o transversales.

De alcance nacional

Considera los aspectos esenciales en la licenciatura en Ingeniera Electrnica para iniciarse en el ejercicio de la profesin en el pas. No est referido a un currculo en particular. Se disean y preparan para que tengan validez en todo el pas.

Estandarizado Cuenta con reglas fijas de diseo, elaboracin, aplicacin y calificacin.

Criterial Los resultados de cada sustentante se comparan contra un estndar de desempeo nacional preestablecido por el Consejo Tcnico del examen.

Objetivo Tiene criterios de calificacin unvocos y precisos, lo cual permite su automatizacin.

De mximo esfuerzo Permite establecer el nivel de rendimiento del sustentante, sobre la base de que este hace su mejor esfuerzo al responder los reactivos de la prueba.

De alto impacto Con base en sus resultados los sustentantes pueden titularse y las IES obtienen un indicador de rendimiento acadmico.


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De opcin mltiple Cada pregunta se acompaa de cuatro opciones de respuesta, entre las cuales solo una es la correcta.

Contenidos centrados en problemas

Permite determinar si los sustentantes son capaces de utilizar lo aprendido durante su Licenciatura en la resolucin de problemas y situaciones a las que tpicamente se enfrenta un egresado al inicio del ejercicio profesional.

Sensible a la instruccin

Evala resultados de aprendizaje de programas de formacin profesional de la licenciatura en Ingeniera Electrnica, los cuales son una consecuencia de la experiencia educativa institucionalmente organizada.

Contenidos validados socialmente

Contenidos validados por comits de expertos y centenares de profesionistas en ejercicio en el pas.


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Qu evala el EGEL-IELECTRO? El examen est organizado en reas, subreas y temas. Las reas corresponden a mbitos profesionales en los que actualmente se organiza la labor del ingeniero electrnico. Las subreas comprenden las principales actividades profesionales de cada uno de los mbitos profesionales referidos. Por ltimo, los temas identifican los conocimientos y habilidades necesarios para realizar tareas especficas relacionadas con cada actividad profesional. Estructura general del EGEL-IELECTRO por reas y subreas

rea/Subrea % en el examen

Nm. de reactivos

Distribucin de reactivos por

sesin

1ra. Sesin

2da. Sesin

A. Administracin de sistemas electrnicos 22.61% 45 45

1. Planeacin del desarrollo de sistemas electrnicos

7.54% 15 15

2. Organizacin del desarrollo de sistemas electrnicos

4.52% 9 9

3. Direccin y supervisin del desarrollo de sistemas electrnicos

6.03% 12 12

4. Evaluacin de resultados en el desarrollo de sistemas electrnicos

4.52% 9 9

B. Diseo e integracin de sistemas electrnicos 37.69% 75 75

1. Identificacin de necesidades para el diseo e integracin de sistemas electrnicos

9.05% 18 18

2. Anlisis de alternativas para el diseo e integracin de sistemas electrnicos

5.03% 10 10

3. Especificacin del diseo e integracin de sistemas electrnicos

8.04% 16 16

4. Diseo de sistemas electrnicos 7.04% 14 14

5. Evaluacin de la viabilidad del sistema electrnico diseado

8.54% 17

17

C. Construccin e implementacin de sistemas electrnicos

21.11% 42

42

1. Aplicacin de mtodos y especificaciones en la implementacin de sistemas electrnicos

6.53% 13

13

2. Construccin del prototipo experimental del sistema electrnico

6.03% 12

12

3. Implementacin del sistema electrnico 3.52% 7

7

4. Evaluacin del desempeo del sistema electrnico

5.03% 10

10

D. Operacin y mantenimiento de sistemas electrnicos

18.59% 37

37

1. Interpretacin de documentacin tcnica de sistemas electrnicos

4.52% 9

9

2. Aplicacin de polticas de calidad y seguridad de sistemas electrnicos

3.52% 7

7

3. Manejo de software y equipo especializado para sistemas electrnicos

7.54% 15

15


11

4. Planeacin del mantenimiento de sistemas electrnicos

3.02% 6

6

Total de reactivos para determinar la calificacin 100% 199 103 96

Nmero de reactivos en el examen 199

Estructura aprobada por el Consejo Tcnico, en la reunin celebrada el 30 de mayo de 2011. Adicionalmente el examen incluye 40 reactivos piloto que no se utilizan para calificar.

Temas A continuacin se sealan los temas en cada rea y subrea en las que se organiza el examen. Cada uno de estos aspectos est relacionado con los conocimientos y habilidades que requiere poseer el egresado en Ingeniera Electrnica para iniciarse en el ejercicio profesional.

A. Administracin de sistemas electrnicos

A 1. Planeacin del desarrollo de sistemas electrnicos

En esta subrea se evalan los siguientes temas:

Necesidades y recursos para el desarrollo de sistemas electrnicos

Fortalezas y debilidades en el desarrollo de sistemas electrnicos

Metas y objetivos para el desarrollo de sistemas electrnicos

A 2. Organizacin del desarrollo de sistemas electrnicos


Recursos tcnicos o administrativos para el desarrollo de sistemas electrnicos

Mecanismos de operacin de los recursos para el desarrollo de sistemas electrnicos

A 3. Direccin y supervisin del desarrollo de sistemas electrnicos


Metodologas de operacin en el desarrollo de sistemas electrnicos

Metodologas de organizacin de los equipos de trabajo involucrados en el desarrollo de sistemas electrnicos

Parmetros de supervisin para el desarrollo de sistemas electrnicos

Eficacia en el proceso de desarrollo de sistemas electrnicos


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A 4. Evaluacin de resultados en el desarrollo de sistemas electrnicos


Resultados de las actividades del desarrollo de sistemas electrnicos

Procedimientos exitosos y no exitosos en el desarrollo de sistemas electrnicos

Bibliografa sugerida

Boylestad, R. y Nashelsky, L. (2013). Electronic devices and circuit theory. Prentice Hall, 11a. ed. 936 p. Cooper, W. y Helfrick, A. (1990). Instrumentacin electrnica moderna y tcnicas de medicin. Prentice Hall, Mxico. 450 p. Corzo, M. (2011). Introduccin a la Ingeniera de Proyectos. Mxico, Limusa Wiley, 220 p. Floyd, T. (2015). Digital Fundamentals. USA, Pearson, 912 p. Katsuhiko O, (2010). Teora de control moderno, Mxico, Pearson Educacin, 984 p. Kazmier, L. (2006). Estadstica Aplicada a la Administracin y a la Economa. Mxico, McGraw-Hill 520 p. Proakis, J. y Manolakis, D. (2007). Tratamiento digital de seales. Madrid, Prentice Hall, 389 p. Santos, F. (2002). Ingeniera de proyectos. Espaa, Pamplona: EUNSA, 152 p. Schumacher, M. y Fernandez, E. (2006). Security Patterns: Integrating Security and Systems Engineering. John Wiley & Sons. 600 p. Sklar, B. (2001). Digital Communications, Fundamentals and Applications. New Jersey, Prentice Hall, 1079 p. Tocci, R. (2007). Sistemas Digitales: Principios y Aplicaciones. Prentice Hall Hispanoamericana 968 p. Wolf, S. (1992). Gua para mediciones electrnicas. Mxico, Prentice Hall. 584 p.

B. Diseo e integracin de sistemas electrnicos

B 1. Identificacin de necesidades para el diseo e integracin de sistemas electrnicos


Seales de entrada y salida de sistemas electrnicos

Condiciones de operacin de sistemas electrnicos

Tecnologas electrnicas para la solucin de problemas

B 2. Anlisis de alternativas para el diseo e integracin de sistemas electrnicos


Alternativas de diseo de sistemas electrnicos


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Modelos para el diseo de sistemas electrnicos

Costo-beneficio del diseo de sistemas electrnicos

B 3. Especificacin del diseo e integracin de sistemas electrnicos


Parmetros de entrada y salida de sistemas electrnicos

Funcionamiento de sistemas electrnicos

Funcionamiento y operacin de los elementos de sistemas electrnicos

B 4. Diseo de sistemas electrnicos


Modelos generales de sistemas electrnicos

Subsistemas de un modelo electrnico

Evaluacin del diseo de sistemas electrnicos

B 5. Evaluacin de la viabilidad del sistema electrnico diseado


Anlisis de la respuesta especificada y la salida de sistemas electrnicos va simulacin

Anlisis de sistemas electrnicos diseados con base en especificaciones determinadas

Rediseo de sistemas electrnicos


Barrientos A. (2007). Fundamentos de robtica. Espaa. McGraw-Hill, 327 p. Boylestad J. (2014). Electrnica: Teora de circuitos y dispositivos electrnicos. Mxico, Pearson Educacin, 1032 p. Brey, B, (2006). Microprocesadores Intel. Prentice Hall, 966 p. Coughlin. F, y Driscoll, F. (1999). Amplificadores operacionales y circuitos integrados lineales. Mxico, Prentice Hall, 538 p. De Fatta, L. (1992). Digital signal processing an engineering approach. 357 p. Franco, S. (2014). Design with operational amplifiers and analog integrated circuits. New York, USA, McGraw-Hill, 658 p. Ford, R.M. y Coulston C.S., (2005). Design for electrical and computer engineers. USA, McGraw-Hill, 280 p. Johnson, D. (1997). Anlisis bsico de circuitos electrnicos. Prentice Hall, 752 p. Katsuhiko, O. (2010). Ingeniera de control moderna. Pearson, 984 p.


14

Kamen, E. y Heck, B. (2007). Signals and systems. Using the web and Matlab. New Yersey, Prentice Hall, 658 p. Kressel, H. (1990). Semiconductor devices for optical communication. Springer Verlag, 309 p. Lathi, B. (2002). Sistemas de comunicacin. McGraw-Hill, 703 p. Lloris, A. y Prieto, A. (1996). Diseo lgico. McGraw-Hill. Ogata, K. et. al. (2010). Ingeniera de control moderna. Pearson, Mxico, 984 p. Malvino, A. (2007). Principios de electrnica. Mxico, McGraw-Hill, 960 p. Proakis M. (2007). Tratamiento digital de seales. Pearson Educacin, 976 p. Rashid, et.al, (2004). Electrnica de potencia. Mxico, Pearson, 878 p. Rubio, A. (2005). Diseo de circuitos y sistemas integrados. Mxico, Alfaomega, 448 p. Savant, J. (2000). Diseo electrnico. Prentice Hall, 999 p. Stremler, F. (2000). Sistemas de comunicacin. Mxico, Addison Wesley, 507 p. Palls, R. y Casas, O. (2008). Sensores y acondicionadores de seal, problemas resueltos. Barcelona, Marcombo, 480 p.

C. Construccin e implementacin de sistemas electrnicos

C 1. Aplicacin de mtodos y especificaciones en la implementacin de sistemas electrnicos


Interpretacin de diagramas electrnicos

Parmetros electrnicos para la construccin e implementacin de sistemas electrnicos

C 2. Construccin del prototipo experimental del sistema electrnico


Definir el prototipo experimental del sistema electrnico diseado

Problemas en la construccin de prototipos de sistemas electrnicos

C 3. Implementacin del sistema electrnico


Herramientas y materiales para la instalacin de sistemas electrnicos

Documentacin de la implementacin de sistemas electrnicos

C 4. Evaluacin del desempeo del sistema electrnico


Desempeo de sistemas electrnicos


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Correccin de fallas en sistemas electrnicos


Alarcn, J. y Solsona. B. (2000). Desarrollo de proyectos de productos electrnicos. Thompson Paraninfo, 181 p. Boylestad, R. (2014). Electrnica: Teora de circuitos y dispositivos electrnicos. Prentice Hall, 1032 p. Couch, L. (2012). Digital and analog communication systems. Prentice Hall, 731 p. Haykin, S. (2002), Sistemas de comunicacin. Limusa Wiley, 816 p. Rappaport, T, (2002). Wireless communications: Principles and practice. Prentice Hall, 641 p. Santos, F. (2002). Ingeniera de proyectos. Espaa EUNSA, 152 p. Sedra, K. y Smith, K. (2006). Circuitos microelectrnicas. Oxford, 1393 p. Tocci, R. (2007). Sistemas digitales: Principios y aplicaciones. Prentice Hall Hispanoamericana, 968 p.

D. Operacin y mantenimiento de sistemas electrnicos

D 1. Interpretacin de documentacin tcnica de sistemas electrnicos


Funcionamiento de sistemas electrnicos de acuerdo con la documentacin tcnica

Fallas comunes en sistemas electrnicos

D 2. Aplicacin de polticas de calidad y seguridad de sistemas electrnicos


Control de calidad en sistemas electrnicos

Consecuencias de la operacin inadecuada de sistemas electrnicos

D 3. Manejo de software y equipo especializado para sistemas electrnicos


Software y hardware para la operacin de sistemas electrnicos

Uso de instrumentos de medicin para operacin y mantenimiento de sistemas electrnicos


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D 4. Planeacin del mantenimiento de sistemas electrnicos


Tipos y tareas de mantenimiento de sistemas electrnicos

Programacin del mantenimiento de sistemas electrnicos


Boylestad, R. (2014). Electrnica: Teora de circuitos y dispositivos electrnicos. Prentice Hall, 1032 p. Black. U, (1997). Redes de computadoras. Protocolos, normas e interfaces. Macrobit, 421 p. Gonzlez, F. (2005). Teora y prctica del mantenimiento industrial avanzado. Espaa, FC, 575 p. Oppenheim, A. (1998). Seales y sistemas. Prentice Hall, 956 p. Rashid, et.al, (2004). Electrnica de potencia. Mxico, Pearson, 878 p. Stanley, W. y Richard F. (1992). Gua para mediciones electrnicas. Mxico, Prentice Hall. 584 p.


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Examen en lnea En esta modalidad de examen usted:

revisar las preguntas (reactivos) en la pantalla de una computadora

responder los reactivos seleccionando la opcin correcta con el ratn (mouse) de la computadora

Durante el examen en lnea podr realizar las mismas acciones que efecta en una prueba de lpiz y papel:

leer y contestar los reactivos en el orden que desea

marcar un reactivo cuya respuesta desconoce o tiene duda

regresar a revisar un reactivo

modificar la respuesta en un reactivo

visualizar el texto de cada caso o situacin En caso de que usted requiera hacer algn clculo, el aplicador le proporcionar hojas foliadas para dicho fin. Al finalizar la sesin de examen las deber regresar al aplicador y no podr sustraerlas del espacio asignado para la aplicacin. Cmo ingresar a su examen Al momento de llegar a la sede en la cual presentar el examen, se le asignar una computadora que ha sido configurada para manejar el examen en lnea del Ceneval y que mostrar la siguiente pantalla de entrada.


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1. Seleccione en el examen que va a presentar y luego d un clic en el botn [Aceptar].

2. D un clic en la sede de aplicacin que le corresponda y despus en el botn [Aceptar].

Seleccione el examen que va a presentar

Haga clic en [Aceptar]

D un clic en la sede que le corresponde



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3. Introduzca el folio y contrasea que se le proporcionaron. Considere que el sistema distingue maysculas y minsculas. Revise que la funcin Bloqueo de maysculas no est activada. Por lo general, en el teclado se enciende una luz para indicarlo. Tenga cuidado de no introducir espacios en blanco, ya que el sistema los considera como un carcter. Haga clic en el botn [Aceptar].

4. Aparecer una pantalla con las sesiones que comprende su examen, el estado en que se encuentra cada una de ellas y la accin que puede ejecutar. Haga clic en iniciar sesin.

Introduzca su folio y contrasea


Haga clic aqu para iniciar la sesin


20

5. A continuacin se desplegar el texto que tiene la intensin de ponerle al tanto de las responsabilidades que tiene el sustentante al respecto del manejo del contenido de la prueba. Al terminar oprima el botn [Siguiente].

6. Se desplegar la siguiente pantalla en donde se destaca el nmero de reas y reactivos que tendr la sesin que esta por iniciar, as como el tiempo asignado. Al terminar oprima el botn [Siguiente].

Lea el contenido Haga clic en siguiente

Haga clic en siguiente


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7. En la siguiente pantalla se presentan las instrucciones que ayudarn a manejar de

manera gil el examen en lnea. Al terminar oprima el botn [Siguiente].

Haga clic en siguiente


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Cmo responder los reactivos del examen La pantalla del examen consta de diferentes secciones:

A. Una superior que contiene los botones que permiten terminar o interrumpir la sesin, ver el tiempo que le resta para responder la sesin, monitorear el avance en el examen, resaltar la pregunta y avanzar o retroceder entre los reactivos

B. Una central que muestra el ndice de los reactivos contenidos en el examen C. Una inferior que consta de dos secciones. La izquierda muestra los reactivos o

preguntas en tanto que la derecha contiene las opciones de respuesta

333

643

667

1 000

Cul es el valor de R1 para que exista un voltaje regulado de 10 V y una corriente total de 30 mA del siguiente diagrama?


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Existen reactivos que tienen un texto, situacin o caso que es comn a otros reactivos a los que se les denominan multirreactivos. En estas circunstancias, usted podr visualizar la informacin completa del caso en la columna izquierda de la pantalla y cada reactivo asociado aparecer en la seccin derecha. Considere que el texto de la columna izquierda se mantendr mientras se da respuesta a las preguntas asociadas. En cuanto se responda la ltima del caso y se elija la siguiente pregunta, cambiarn ambas secciones con los textos del caso siguiente y su primera pregunta, o bien con la pregunta y sus opciones de respuesta.

Para responder cada reactivo del examen deber realizar el siguiente procedimiento:

1. Lea cuidadosamente la pregunta que aparece en la seccin izquierda. Si se trata de un caso o multirreactivo, entonces lea el texto de la seccin izquierda y cada una de sus preguntas en la seccin derecha

2. Analice las opciones de respuesta 3. Identifique la respuesta que usted considera correcta y haga clic en el botn

redondo que se encuentra a la izquierda de la opcin seleccionada. Note cmo el nmero correspondiente a la pregunta cambia de color en la ventana que aparece en la parte superior derecha de la pantalla: los nmeros de los reactivos que ya respondi se despliegan en color azul, mientras que los an no contestados estn en negro

electrnicos, elctricos, neumticos

electrnicos, elctricos, mecnicos

electrnicos, hidrulicos, neumticos

mecatrnicos, elctricos, neumticos

La figura 1, ilustra la forma bsica de un robot que levanta y deposita objetos, el cual tiene tres ejes de movimiento; rotacin, tanto en sentido de las manecillas del reloj como en sentido contrario, alrededor de su espacio de trabajo.

M68HC11

PB0

PB1

PB2

PB3

PB4

PB5

PB6

PB7

Optoaislador

Triac

Vlvula selenoideInterruptores

limitadores

Actuador

de la base

Interruptores

limitadores

Extensin-

contraccin del

brazo

Interruptores

limitadores

Ascenso-

descenso del

brazo

Interruptores

limitadores

Apertura-cierre

de la pinza

Pinzas

Brazo

Base

Figura 1

La simbologa empleada en el desarrollo del circuito de control integra elementos:


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Reactivo simple Multirreactivo

1. Lea la pregunta

1. Lea el contexto del caso y cada una de las preguntas asociadas

2. Analice las opciones de respuesta

3. Haga clic sobre la opcin correcta


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Cmo desplazarse dentro del examen Al igual que en un examen en papel, usted puede revisar y contestar las preguntas de su examen en lnea en el orden que le resulte ms conveniente, bajo dos tipos de situacin:

a) Puede responderlas conforme aparecen; es decir, primero la 1, despus la 2 y as sucesivamente hasta llegar al final del examen

b) Puede ir directamente hacia una pregunta en particular A continuacin se describen estas dos formas de "navegar entre las preguntas.

a) Para ver las preguntas en orden predeterminado Si desea responder los reactivos en el orden que aparecen, deber responder la primera pregunta y dar un clic en el botn [Siguiente] que se ubica arriba de la ventana del ndice de los reactivos, y se desplegar el siguiente reactivo. Para regresar a la pregunta que acaba de responder, d un clic sobre el botn [Anterior]

333

643

667

1 000


Utilice estos botones para avanzar a la siguiente pregunta o regresar a la anterior


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b) Para ir a una pregunta en particular La barra que aparece despus del texto Seleccione la pregunta le permite moverse directamente a una pregunta en particular. Para hacerlo, basta con dar un clic sobre el nmero de la pregunta a la cual desea moverse. Recuerde que usted ya ha respondido las preguntas cuyo nmero aparece en color azul y le falta por contestar las que estn en negro

333

643

667

1 000


Utilice la barra para seleccionar una pregunta


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Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda En el examen en lnea, usted puede marcar una pregunta en la que tenga duda sobre su respuesta y desea revisarla en caso que le sobre tiempo, o bien porque decidi responderla al final. En la pantalla donde se despliega la pregunta que quiere marcar, d un clic en el texto Resaltar pregunta y el nmero correspondiente aparecer resaltado en color sepia en la seccin donde se encuentran las preguntas. Cmo consultar el tiempo disponible En la parte superior de la pantalla del examen en lnea aparece la figura de un reloj seguido de la frase Ver tiempo. Al dar un clic en el reloj, se muestra el tiempo que le queda disponible para terminar el examen, como se indica en la figura anterior. Cinco minutos antes de que se agote el tiempo disponible para el examen, el sistema desplegar una ventana con una advertencia. Cuando haya transcurrido el tiempo designado para el examen, el sistema lo cerrar y no podr continuar respondiendo a las preguntas.

333

643

667

1 000


Las preguntas respondidas aparecen en azul, y las no contestadas en negro. Aquellas que ha marcado se muestran resaltadas en color sepia

Es posible marcar una pregunta como duda o para responderse ms tarde

Haga clic en el reloj para ver el tiempo restante del examen


28

Usted podr monitorear el avance que lleva en el examen. D un clic en el botn [Monitor] y aparecer una ventana que le permitir observar el avance.

333

643

667

1 000


1. Administracin de sistemas electrnicos

2. Diseo e integracin de sistemas electrnicos

3.Construccin e implementacin de sistemas electrnicos

4. Operacin y mantenimiento de sistemas electrnicos

Haga clic en el monitor para desplegar la ventana que le permitir observar el avance en la sesin.


29

Cmo interrumpir la sesin del examen Si usted necesita hacer una pausa para despus continuar contestando el examen, deber dar un clic en el botn [Interrumpir] que aparece en la barra superior de la pantalla y avisar al aplicador para que autorice la interrupcin mediante el registro de una clave y contrasea.

El examen se cerrar y el sistema estar advertido de que usted dejar de estar activo, aunque debe tener presente que el tiempo disponible para responder se seguir consumiendo. Para continuar, tanto usted como el aplicador debern ingresar nuevamente su clave o folio y su contrasea.

333

643

667

1 000


Utilice el botn [Interrumpir]

cuando necesite hacer una pausa en el examen (salir del recinto de aplicacin)

Utilice la clave y contrasea del aplicador para continuar con el examen


30

Es importante que usted d un clic en [Interrumpir] si se separa de la computadora y deja de responder el examen por cualquier motivo. El sistema verifica de manera continua que los sustentantes que han iniciado una sesin se mantengan activos. Si detecta que alguno ha estado inactivo durante 5 minutos, bloquea el folio correspondiente. En este caso, para volver a abrir la sesin, se deber esperar 5 minutos ms. Tenga cuidado de no dar clic en el botn [Terminar], salvo cuando haya finalizado la sesin del examen. Esta opcin le indica al sistema que usted ha concluido la sesin y ya no podr regresar para revisar o contestar las preguntas. Cmo terminar la sesin del examen Una vez que ha finalizado su examen y ya no desea revisar alguna pregunta, siga estos pasos para concluir su sesin y salir de ella:

1. Haga clic en el botn [Terminar] que aparece en la parte superior izquierda de la pantalla y aparecer una ventana para confirmar su decisin de concluir definitivamente su sesin. Si an hay preguntas que usted no ha contestado, aqu se le indicar mediante un mensaje emergente

2. D un clic en el botn [Aceptar] para confirmar que desea terminar la sesin del examen o seleccione [Cancelar] si desea continuar en la sesin. Terminar la sesin implica que usted ha concluido con ella y el sistema cerrar su sesin de manera definitiva. Su folio ya no podr utilizarse para abrirla de nuevo

333

643

667

1 000


Haga clic en [Terminar] cuando haya contestado todas las preguntas y desee cerrar la sesin

Haga clic en [Aceptar] para confirmar su decisin de terminar la sesin del examen. Seleccione [Cancelar] si quiere revisar de nuevo las preguntas


31

3. Aparecer una pantalla que le indica que ha finalizado su examen. D un clic en el botn [Salir] para cerrarla.

4. En cuanto termine la ltima sesin del examen y haya aceptado finalizar esa sesin, aparecer la siguiente pantalla. D un clic en el botn [Salir] para terminar el examen.

D clic aqu para cerrar la sesin

D clic aqu para terminar el examen


32

Examen en papel y lpiz Hoja de respuestas La hoja de respuestas est diseada para ser leda por una mquina denominada lector ptico. Por esta razn, cualquier doblez, enmendadura o marcas diferentes a las que se solicitan pueden alterar dicha lectura y, por lo tanto, los resultados. ES IMPORTANTE QUE USTED REVISE LA HOJA DE RESPUESTAS CUANDO SE LA ENTREGUEN Y LA CUIDE MIENTRAS EST EN SUS MANOS PARA EVITAR QUE EST EN MALAS CONDICIONES AL MOMENTO DE DEVOLVERLA.


33

Cuadernillo de preguntas El cuadernillo de preguntas consta bsicamente de los siguientes elementos: portada, instrucciones y reactivos. Portada del cuadernillo A continuacin se presenta un ejemplo de la portada de uno de los cuadernillos del examen, correspondiente a la primera sesin de la aplicacin. En la parte inferior, usted deber anotar su nombre completo y el nmero de folio que le fue asignado cuando se registr para el EGEL.

EXAMEN GENERAL

PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA

EN INGENIERA ELECTRNICA

EGEL-IELECTRO

EXAMEN 34

PRIMERA SESIN

NOMBRE DEL ..SUSTENTANTE

:

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)

NMERO DE FOLIO DE LA HOJA DE REGISTRO

ADVERTENCIA: QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO CUALQUIER TIPO DE REPRODUCCIN, EXPLOTACIN COMERCIAL,

INTERCAMBIO O ALTERACIN, PARCIAL O TOTAL, DEL CONTENIDO DE ESTE MATERIAL IMPRESO.

LA VIOLACIN DE ESTA PROHIBICIN SE PONDR EN CONOCIMIENTO DE LAS AUTORIDADES COMPETENTES SIN EXCEPCIN DE

PERSONA ALGUNA Y DAR LUGAR A QUE SE IMPONGAN LAS SANCIONES PENALES, CIVILES O ADMINISTRATIVAS QUE PROCEDAN,

DE ACUERDO CON LAS LEYES, TRATADOS INTERNACIONALES Y EL CDIGO PENAL FEDERAL.

EGIEO/34

En esta seccin deber anotar su nombre completo

En esta seccin deber

anotar su nmero de folio


34

Instrucciones para contestar la prueba Para responder el examen se le darn diversas indicaciones, tanto en forma oral como escrita. A continuacin se presentan las instrucciones que encontrar al final del cuadernillo de preguntas, las cuales debe leer antes de llevarlas a cabo. 1. Asegrese de que entiende perfectamente todas las instrucciones. Pregunte al

aplicador lo que no le parezca claro.

2. Anote su nombre completo y nmero de folio en la portada de este cuadernillo.

3. Verifique que la hoja de respuestas corresponda a esta sesin. En ella anote y llene los valos con los siguientes datos: nmero de folio, nombre (iniciando con el apellido paterno), nombre del examen, nmero de examen e institucin donde estudi la licenciatura.

4. Asegrese de que el nmero de examen asignado sea el mismo en todas las sesiones.

5. Lea cuidadosamente cada pregunta antes de marcar la respuesta. Recuerde que para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta identificadas con las letras: A), B), C) y D), y slo una es la correcta.

6. La opcin correcta debe marcarla en la hoja de respuestas. Dado que la hoja se procesar por computadora, tome en cuenta lo siguiente:

a) Utilice solamente lpiz del nmero 21/2. b) Slo llene la informacin que se le solicita. No haga otro tipo de anotaciones. c) Llene completamente el valo que corresponda a la opcin elegida.

INCORRECTO CORRECTO

d) Marque slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marca ms de una, el programa de cmputo la considerar incorrecta.

e) Si quiere cambiar alguna respuesta, con goma blanda borre por completo la marca original y llene totalmente el valo de la nueva seleccin. No use ningn tipo de corrector!

f) Asegrese de marcar la respuesta en el rengln correspondiente al nmero de la pregunta.

g) No maltrate ni doble la hoja de respuestas. h) Si necesita hacer clculos o anotaciones, hgalo en los espacios en blanco del

cuadernillo de preguntas.

7. Administre su tiempo:

a) Tome en cuenta que no todas las preguntas requieren del mismo tiempo para responderlas.


35

b) Es importante contestar todas las preguntas; sin embargo, no se detenga demasiado en las preguntas que le parezcan particularmente difciles. Contine con el examen, o bien, mrquelas en este cuadernillo de preguntas y, si tiene tiempo, antes de entregar el examen regrese a ellas.

c) El examen no tiene preguntas capciosas. Si alguna le resulta particularmente fcil, no es capciosa!, es fcil! Respndala y contine el examen.

d) No trate de ser de los primeros en terminar. Si otros acaban rpido o antes que usted, no se inquiete ni se presione. Si le sobra tiempo, revise y verifique sus respuestas.

8. Recuerde que no es tico, ni est permitido, intentar copiar las respuestas de otro

sustentante o los reactivos del examen; estas conductas sern sancionadas.

9. Durante la sesin de examen slo puede consultar el formulario que le proporcionar el aplicador. Puede usar calculadora no programable. Recuerde que no est permitido prestarse los materiales entre los sustentantes ni usar fotocopias ni manuscritos.

10. Durante el examen trate de mantenerse tranquilo y relajado. Concentre toda su atencin en el contenido del examen. En tanto se distraiga menos y se concentre ms en la tarea, tendr un mejor desempeo.

11. Familiarcese con el examen. Recuerde que hay diferentes tipos de instrucciones para las preguntas.

12. El aplicador no podr atenderle para resolver dudas relacionadas con el contenido e interpretacin de las preguntas del examen.

13. Cuando termine de contestar o finalice el tiempo de la sesin, devuelva este cuadernillo de preguntas y la hoja de respuestas al aplicador.

14. Cuando el aplicador le indique, desprenda el sello del cuadernillo. Revise que no falten pginas y no existan problemas de impresin. De encontrar algn problema de impresin, deber solicitar la sustitucin del material al personal del Ceneval.

Para que su examen tenga validez, deber sustentar todas las sesiones que lo integran

Materiales de consulta permitidos

El formulario que le proporcionar el aplicador del examen

Se podr utilizar calculadora no programable, la cual no est permitido prestarse entre los sustentantes

Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen?

En el examen se utilizan reactivos o preguntas de opcin mltiple que contienen

fundamentalmente los siguientes dos elementos:

La base es una pregunta, afirmacin, enunciado o grfico acompaado de una

instruccin que plantea un problema explcitamente.


36

Las opciones de respuesta son enunciados, palabras, cifras o combinaciones de

nmeros y letras que guardan relacin con la base del reactivo, donde slo una opcin

es la correcta. Para todas las preguntas del examen siempre se presentarn cuatro

opciones de respuesta.

Durante el examen usted encontrar diferentes formas de preguntar. En algunos casos se le hace una pregunta directa, en otros se le pide completar una informacin, algunos le solicitan elegir un orden determinado, otros requieren de usted la eleccin de elementos de una lista dada y otros ms le piden relacionar columnas. Comprender estos formatos le permitir llegar mejor preparado al examen. Con el fin de apoyarlo para facilitar su comprensin, a continuacin se presentan algunos ejemplos.


37

1. Preguntas o reactivos de cuestionamiento directo En este tipo de reactivos el sustentante tiene que seleccionar una de las cuatro opciones de respuestas a partir del criterio o accin que se solicite en el enunciado, afirmativo o interrogativo, que se presenta en la base del reactivo. Ejemplo correspondiente al rea de Diseo e integracin de sistemas electrnicos:


A) 333

B) 643

C) 667

D) 1000

Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la A,

Al aplicar la Ley del Kirchhoff de voltaje tenemos que: R1= (20 V-10 V)/30 mA = 333


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2. Completamiento

Estos reactivos se presentan en forma de enunciados en los que se han omitido una o

dos palabras. Las omisiones pueden estar al principio, en medio o al final del enunciado.

En las opciones de respuesta se encuentran las palabras que pueden completar dichos

enunciados.

Ejemplo correspondiente al rea de Administracin de sistemas electrnicos:

Las instrucciones que ejecuta un microprocesador estn codificadas como dgitos ________________________ en su sistema de memoria.

A) hexadecimales

B) octales

C) binarios

D) decimales

Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la C, las instrucciones que obedece un microprocesador estn codificadas como dgitos binarios en su sistema de memoria. Cada instruccin se divide en uno o ms campos.


39

3. Ordenamiento

Este tipo de reactivos demandan el ordenamiento o jerarquizacin de un listado de

elementos de acuerdo con un criterio determinado. La tarea del sustentante consiste en

seleccionar la opcin en la que aparezcan los elementos en el orden solicitado.

Ejemplo correspondiente al rea de Operacin y mantenimiento de sistemas electrnicos:

Dado un sistema electrnico digital, ordene el procedimiento a seguir para simularlo.

1. Realizar las conexiones del circuito a simular 2. Colocar los componentes del circuito 3. Mostrar las grficas del circuito 4. Realizar las mediciones correspondientes 5. Iniciar la simulacin 6. Colocar las alimentaciones del circuito a simular

A) 1, 2, 6, 5, 4, 3

B) 1, 6, 2, 4, 3, 5

C) 2, 6, 1, 4, 3, 5

D) 2, 6, 1, 5, 4, 3

Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la D, Es la secuencia genrica que se debe de seguir para simular en cualquier paquete un sistema electrnico: colocar los componentes del circuito, colocar las alimentaciones del circuito a simular, realizar las conexiones del circuito a simular, iniciar la simulacin, realizar las mediciones correspondientes y mostrar las grficas del circuito.


40

4. Clasificacin o agrupamiento

En este tipo de reactivos el sustentante tiene que clasificar una serie de hechos,

conceptos, fenmenos o procedimientos de acuerdo con un criterio especfico solicitado

en la base del reactivo. Ejemplo correspondiente al rea de Administracin de sistemas electrnicos:

Seleccione los recursos necesarios para desarrollar un sistema de comunicacin cuyo canal es el espacio libre.

1. Oscilador 2. Desfasador 3. Mezclador 4. Conmutador 5. Amplificador 6. Multiplexor

A) 1, 2, 4

B) 1, 3, 5

C) 2, 4, 6

D) 3, 5, 6

Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la B, el oscilador es indispensable en un sistema de radio-comunicacin ya que genera la frecuencia de transmisin. El mezclador realiza el proceso de modulacin y el amplificador se requiere tanto para elevar la seal de radio (RF) como para hacerla audible.


41

5. Relacin de columnas

En este tipo de reactivos hay dos columnas, cada una con contenidos distintos, que el

sustentante tiene que relacionar de acuerdo con el criterio especificado en la base del

reactivo: Ejemplo correspondiente al rea de Construccin e implementacin de sistemas electrnicos:

Relacione los bloques del circuito electrnico con sus funciones.

Funciones

a) Adaptacin de V CA b) Carga inductiva c) Carga resistiva d) Filtrado de seal e) Proteccin contra sobrecorriente f) Rectificacin de media onda de V CA g) Rectificacin de onda completa de V CA

A) 1b, 2f, 3e, 4g, 5c

B) 1a, 2g, 3d, 4e, 5c

C) 1b, 2a, 3d, 4e, 5f

D) 1a, 2d, 3b, 4g, 5f

Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la B, por que el bloque 1 realiza adaptacin de V CA; el bloque 2, rectificacin de onda completa de V CA; el bloque 3, filtrado de seal; el bloque 4, proteccin contra sobre corriente y el bloque 5, es una carga resistiva.


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6. Multirreactivo

El multirreactivo es un formato que permite evaluar conocimientos y habilidades

interrelacionados, a partir de una temtica comn en un rea de conocimiento

determinada o de la descripcin de una situacin o problema profesional especfico. Su

estructura presenta primero la descripcin de una situacin, problema o caso, el cual

puede incluir un texto, una tabla, una grfica, un mapa o un dibujo seguido por una serie

de reactivos que deben ser contestados considerando la informacin presentada

inicialmente. Cada pregunta se evala de manera independiente. De esta forma, si de una

pregunta no se conoce la respuesta, conviene continuar con el resto de los reactivos

relacionados con el mismo problema. Los reactivos pertenecientes al multirreactivo

pueden adoptar distintos formatos, como los que se han descrito anteriormente.

Ejemplo correspondiente al rea de Diseo e integracin de sistemas electrnicos:

Lea el siguiente caso y conteste las preguntas 1 y 2

La figura 1, ilustra la forma bsica de un robot que levanta y deposita objetos, el cual tiene tres ejes de movimiento; rotacin, tanto en sentido de las manecillas del reloj como en sentido contrario, alrededor de su espacio de trabajo.

M68HC11

PB0

PB1

PB2

PB3

PB4

PB5

PB6

PB7

Optoaislador

Triac

Vlvula selenoideInterruptores

limitadores

Actuador

de la base

Interruptores

limitadores

Extensin-

contraccin del

brazo

Interruptores

limitadores

Ascenso-

descenso del

brazo

Interruptores

limitadores

Apertura-cierre

de la pinza

Pinzas

Brazo

Base

Figura 1


43

1. La simbologa empleada en el desarrollo del circuito de control integra elementos:

A) electrnicos, elctricos, neumticos

B) electrnicos, elctricos, mecnicos

C) electrnicos, hidrulicos, neumticos

D) mecatrnicos, elctricos, neumticos

Argumentacin de las opciones de respuesta

La opcin correcta es la A, porque los smbolos corresponden a sistemas electrnicos y elctricos.

2. Si se acciona la salida PB2, que movimiento realiza el robot:

A) gira base

B) extiende brazo

C) brazo arriba

D) abre pinza

Argumentacin de las opciones de respuesta

La opcin correcta es la B, porque el brazo se desplaza cuando se acciona la salida PB2.

Registro para presentar el examen El registro al examen puede hacerse en papel o en lnea. El calendario de aplicaciones est disponible para consultarse en la pgina www.ceneval.edu.mx. En cualquiera de las modalidades de registro (ya sea de manera presencial o en lnea), es de suma importancia que el sustentante proporcione correctamente todos sus datos, en especial los referidos a la institucin donde estudi la licenciatura: nombre de la institucin, campus o plantel y, en particular, la clave. En la modalidad presencial, la clave se la proporciona la persona con quien realiza el trmite; en el caso de la modalidad virtual, aparece en el portal un catlogo de instituciones y la clave correspondiente. La importancia de este dato radica en que los resultados obtenidos en el examen sern remitidos a la institucin que el sustentante seale al momento de registrarse.


44

Requisitos Para poder inscribirse al examen es necesario: 1. Haber cubierto el 100% de crditos de su licenciatura o, en su caso, estar cursando el

ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo estipule. 2. Depositar a nombre del Ceneval, A.C. el pago por la cantidad especificada (consultar

precio de los servicios), en la cuenta nmero: 6502-71502 en cualquier sucursal de Banamex.

3. Responder correcta y completamente el cuestionario de contexto del Ceneval que le

ser entregado en la sede de registro o en registro en lnea. 4. Acudir a la sede de registro que ms le convenga y llevar los siguientes documentos:

a) Fotocopia del comprobante oficial que acredite haber concluido el 100% de sus estudios (certificado total de estudios, constancia de terminacin o historial acadmico) y que indique claramente la institucin de egreso (incluyendo campus, en su caso), as como la fecha de ingreso y egreso de la licenciatura

b) Fotocopia de identificacin oficial (la credencial para votar expedida por el Instituto Nacional Electoral (INE), o por el IFE an vigente, o el pasaporte expedido por la Secretara de Relaciones Exteriores para el caso de los mexicanos)

c) Dos fotografas tamao infantil recientes

d) Ficha de depsito con el sello y la rfaga del banco por la cantidad correspondiente al EGEL o comprobante impreso de transferencia bancaria

Registro en lnea Uno de los servicios electrnicos que ofrece el Ceneval es el registro por medio de internet. Se trata de un medio gil y seguro para que los sustentantes proporcionen la informacin que se les solicita antes de inscribirse a la aplicacin de un examen. Antes de registrarse, por favor revise la lista de sedes de aplicacin para saber si debe acudir a la institucin o puede hacer su registro en lnea. Para las sedes del Distrito Federal el registro se realiza nicamente en lnea. Adems, se cuenta por lo menos con una sede en esta modalidad en Aguascalientes, Chihuahua, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Estado de Mxico, Morelos, Nayarit, Quertaro, Tabasco, Tamaulipas, Veracruz y Yucatn. En estas entidades federativas el registro se hace en la siguiente liga: Registro en Lnea. El horario de servicio del registro en lnea es de lunes a domingo, las 24 horas del da. Este registro permanece abierto desde las 0:01 horas del da que inicia el registro de sustentantes hasta las 24:00 horas del da de cierre (para las fechas de aplicacin consulte la liga: http://archivos.ceneval.edu.mx/archivos_portal/18748/Fechasnacionales.pdf


45

Cuestionario de contexto Todo sustentante, al registrarse al examen, deber llenar el cuestionario de contexto, el cual es un complemento importante de las pruebas de logro, pues busca obtener informacin que permita explicar los resultados obtenidos por los estudiantes en el EGEL. El cuestionario de contexto tiene como propsito: 1. Describir a la poblacin evaluada, as como el contexto en el que se desenvuelven. 2. Contextualizar las medidas de logro acadmico obtenidas por los sustentantes, a partir

de ciertas variables. 3. Promover la realizacin de estudios que den cuenta del desempeo de los

sustentantes, identificando factores que afecten o promuevan el aprendizaje. 4. Ubicar las diferencias en el desempeo de los sustentantes y ofrecer a las instituciones

educativas informacin clave que explique estas diferencias, lo cual permitir contar con elementos para la mejora de la calidad de los servicios educativos que ofrecen.

Nmero de folio El nmero de folio es el cdigo que el Ceneval utiliza para la identificacin de los sustentantes en el proceso de aplicacin de los exmenes; en el momento en que un sustentante se registra para presentar un examen, se le asigna un nmero de folio nico y personal, que tendr que registrar en su hoja de respuestas al momento de responder el examen. Este nmero de folio juega un papel importante en el proceso de aplicacin, ya que permite unir los datos del cuestionario de contexto de cada sustentante con sus respuestas del examen, para posteriormente calificar el examen y emitir los resultados. Como puede deducirse, este nmero es de enorme importancia en el control de la informacin y es fundamental que el sustentante sea cuidadoso en el manejo de este dato. Condiciones de aplicacin El examen consta de dos sesiones, cada una de las cuales tendr una duracin mxima de cuatro horas. Cada sesin es conducida y coordinada por personal designado por el Ceneval, identificados como supervisor y aplicador. Ellos sern los responsables de entregar los materiales y dar las instrucciones necesarias. Distribucin de tiempo por sesin

Sesin Duracin de la sesin

(cuatro horas)

Primera 9:00 a 13:00 hrs.

Segunda 15:00 a 19:00 hrs.


46

Recomendaciones tiles para presentar el examen 1. Procure visitar o ubicar con anticipacin el lugar donde se llevar a cabo el examen,

identifique las vas de acceso y los medios de transporte que garanticen su llegada a tiempo.

2. Presntese con puntualidad a todas las sesiones.

3. Descanse bien la vspera de cada sesin del examen.

4. Ingiera alimentos saludables y suficientes.

5. Porte un reloj.

6. Use ropa cmoda.

7. Asegrese de llevar el comprobante-credencial que le fue entregado en el momento del registro.

8. Lleve la credencial para votar expedida por el Instituto Nacional Electoral (INE), o por el IFE an vigente, o el pasaporte expedido por la Secretara de Relaciones Exteriores para el caso de los mexicanos.

9. Lleve dos o tres lpices del nmero 2 , una goma de borrar y un sacapuntas de bolsillo.

10. Llegue por lo menos 30 minutos antes de iniciar el examen, con lo cual evitar presiones y tensiones innecesarias.

Procedimiento por seguir al presentar el examen 1. Para tener acceso al examen, antes de iniciar cada sesin se le solicitar el Pase de

Ingreso al Examen General para el Egreso de la Licenciatura (taln del Cuestionario de contexto o Formato de registro por Internet), junto con una identificacin oficial con fotografa y firma. Despus de verificar su identidad se le devolvern los documentos.

2. Se realizar un registro de asistencia (en un formato especial previsto para ello). Es importante que verifique que su nombre est bien escrito y que firme su ingreso en el espacio que corresponde a la sesin que presenta.

3. Con base en el registro de asistencia, en la primera sesin se le informar el lugar fsico que se le ha asignado, lugar que ocupar en todas las sesiones.

4. Escuche con atencin las indicaciones del aplicador; l le proporcionar informacin sobre el inicio y la terminacin del examen, as como otras instrucciones importantes. La misin principal del aplicador consiste en conducir las sesiones de examen y orientar a los sustentantes. Por favor, aclare con el aplicador cualquier duda sobre el procedimiento.

5. En cada sesin se le entregar un cuadernillo de preguntas, una hoja de respuestas y el formulario del examen.

6. En cada material deber anotar sus datos en los espacios destinados para ello, con el fin de identificar debidamente los materiales: nmero de folio, nombre y nmero de examen (este ltimo dato se le proporcionar el da del examen).

7. Debe asegurarse de que los datos anotados sean correctos; cualquier equivocacin en ellos puede ocasionar errores en el resultado.


47

Al trmino de la sesin, los aplicadores darn las instrucciones para la recuperacin del material y para salir de manera ordenada. Al iniciar una nueva sesin deber asegurarse de anotar correctamente sus datos en el nuevo material.

Reglas durante la administracin del instrumento 1. No se permitir el acceso a ningn sustentante 30 minutos despus de iniciada la

sesin. 2. No llevar identificacin oficial (la credencial para votar expedida por el Instituto

Nacional Electoral (INE), o por el IFE an vigente, o el pasaporte expedido por la Secretara de Relaciones Exteriores para el caso de los mexicanos), es causa suficiente para que no se le permita la realizacin de su examen.

3. Le recordamos que usted ingresa al rea de aplicacin con:

a) Identificacin oficial b) Taln del Cuestionario de contexto o Formato de registro por Internet c) Lpiz, goma, sacapuntas d) Calculadora cientfica no programable

4. No est permitido fumar, comer o ingerir bebidas dentro del lugar de aplicacin donde

se est resolviendo el examen. 5. Las salidas momentneas del recinto sern controladas por el supervisor y el

aplicador. En ellas no est permitido sacar ningn documento del examen ni materiales que se estn empleando para su realizacin.

6. Cualquier intento de copiar a otro sustentante o situacin de intercambio de

respuestas; uso de claves; copia de reactivos a hojas o cualquier otro mecanismo para llevarse el contenido del examen, causar su inmediata suspensin.

Sanciones LA SUSTRACCIN INDEBIDA DE CUALQUIERA DE LOS MATERIALES DEL EGEL O LA INFRACCIN DE ALGUNA DE ESTAS REGLAS ES CAUSA DE SUSPENSIN DE SU EXAMEN Y DE CUALQUIER OTRA SANCIN DERIVADA DE LA APLICACIN DE LAS LEYES DE LA INSTITUCIN DE DONDE USTED PROVIENE, EL ESTADO Y LA FEDERACIN.


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Resultados Reporte de resultados A cada persona que sustenta el EGEL-IELECTRO se le entrega una constancia/reporte individual como la que se muestra a manera de ejemplo. Mediante sta se precisan sus resultados sin expresiones aprobatorias o reprobatorias.

REPORTE INDIVIDUAL DE RESULTADOS

Folio: 157157157

Nombre del sustentante: GARZA MONTAO JOS ELIAS

Fecha de aplicacin: Viernes, 8 de marzo de 2013

Institucin de Educacin Superior (IES) INSTITUTO TECNOLGICO DEL NORTE

Clave de identificacin de la IES 357020

Dictamen general del examen

Criterios para el otorgamiento del testimonio de desempeo en el examen

Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS) Al menos tres reas con DS o DSS

Satisfactorio

Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS) De las cuatro reas, al menos dos con DSS y las restantes con DS

Desempeo en cada rea del examen Criterios para determinar los niveles

de desempeo por rea

Administracin de sistemas electrnicos

Diseo e integracin de

sistemas electrnicos

Construccin e implementacin

de sistemas electrnicos

Operacin y mantenimiento de

sistemas electrnicos

An no satisfactorio

(ANS) 700-999

DS DS ANS DSS

Satisfactorio (DS)

1000-1149

1062 1048 975 1228

Sobresaliente (DSS)

1150-1300

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

FIRMA DIGITAL: >

0

Av. Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 19, Col. San ngel,Del. lvaro Obregn C.P. 01000, Mxico, D.F. Telfono: 53.22.92.00

www.ceneval.edu.mx

Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Electrnica

EGEL-IELECTRO


49

Descripcin de los niveles de desempeo El EGEL-IELECTRO permite identificar el nivel de dominio o desempeo logrado por el sustentante con respecto a los conocimientos y habilidades que el Consejo Tcnico del Examen ha definido como necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio profesional. Cuando un sustentante obtiene niveles 2 y 3 en el examen, implica que ha demostrado contar con los conocimientos y habilidades que estn siendo evaluados. A continuacin se describe cada uno de esos dos niveles.

EGEL-INGENIERA ELECTRNICA NIVELES DE DESEMPEO POR REA DEL EXAMEN

Desempeo satisfactorio

Desempeo sobresaliente

Administracin de sistemas electrnicos: El sustentante es capaz de planear, organizar y dirigir los recursos (humanos, tecnolgicos y econmicos) para el desarrollo de sistemas electrnicos que satisfagan necesidades previamente identificadas.

Administracin de sistemas electrnicos: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de controlar y evaluar los procesos correspondientes.

Diseo e integracin de sistemas electrnicos: El sustentante es capaz de interpretar, analizar y verificar el funcionamiento de circuitos electrnicos simples, tanto analgicos como digitales, y de seleccionar adecuadamente los componentes y las tecnologas necesarias. Asimismo, identifica la naturaleza de las seales de entrada y salida, est familiarizado con las etapas que componen los sistemas y puede describir las modificaciones que sufre la seal de entrada en cada etapa.

Diseo e integracin de sistemas electrnicos: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de interpretar y establecer las especificaciones de diseo as como resolver circuitos electrnicos analgicos y digitales de mayor complejidad.

Construccin e implementacin de sistemas electrnicos: El sustentante es capaz de identificar bloques y componentes electrnicos, as como su funcin dentro de sistemas. Tambin puede instalar y documentar prototipos y sistemas electrnicos, as como determinar y aplicar soluciones para corregir fallas que surgen en los procesos involucrados en la construccin, implementacin y prueba de desempeo de sistemas electrnicos, a fin de validar que cumplan con los parmetros de diseo establecidos.

Construccin e implementacin de sistemas electrnicos: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de determinar la funcin de un sistema a partir de su diagrama, as como seleccionar y aplicar herramientas para construir e instalar sistemas electrnicos.

Operacin y mantenimiento de sistemas electrnicos: El sustentante es capaz de seleccionar el software, equipo e instrumentacin para verificar la correcta operacin de sistemas electrnicos, comparar su funcionamiento con las especificaciones tcnicas y validar su desempeo. Identificar los efectos perjudiciales de una incorrecta instalacin u operacin de los sistemas electrnicos para aplicar mantenimiento correctivo o preventivo siguiendo la normativa correspondiente.

Operacin y mantenimiento de sistemas electrnicos: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de identificar las fallas y determinar sus causas, as como verificar el funcionamiento correcto de un sistema electrnico posterior a su mantenimiento.

Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Electrnica

EGEL-IELECTRO


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Testimonios de desempeo Con base en el desempeo alcanzado en las distintas reas de conocimiento que constituyen la prueba, se puede otorgar al sustentante Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS) o Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS). A partir de sus resultados, usted puede obtener un Testimonio de Desempeo Satisfactorio o Sobresaliente, que se otorgan con base en los lineamientos que fija el Consejo Tcnico del EGEL. Para hacerse acreedor al testimonio que reconoce el nivel de dominio mostrado, usted debe obtener los puntajes requeridos en cada rea.

A. Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS) El Consejo Tcnico del EGEL-IELECTRO aprob otorgar el Testimonio de Desempeo Satisfactorio a los sustentantes que obtengan el nivel de desempeo satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos) o desempeo sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos), en al menos tres de las cuatro reas que integran el examen.

B. Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS) El Consejo Tcnico del EGEL-IELECTRO aprob otorgar el Testimonio de Desempeo Sobresaliente a los sustentantes que obtengan el nivel de desempeo sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos) en al menos dos reas que integran el examen, y las restantes con el nivel de desempeo satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos).

Obtener un testimonio de desempeo satisfactorio o sobresaliente del Ceneval en s mismo no condiciona la expedicin del ttulo ni de la cdula profesional por parte de la IES a la que pertenece el egresado. Para efectos de titulacin, cada centro educativo es responsable de establecer el nivel o resultado requerido y los trmites necesarios.


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Consulta y entrega Despus de 20 das hbiles, posteriores a la presentacin del examen, usted podr consultar en la pgina www.ceneval.edu.mx, en el apartado resultados de exmenes. Para ingresar a este apartado se le solicitar su nmero de folio por lo que deber tenerlo a la mano. El reporte de resultados se le entregar en la institucin educativa en donde present el examen. Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen La mejor forma de preparacin para el examen parte de haber tenido una slida formacin acadmica y haber trabajado fuertemente durante sus estudios de licenciatura. Sin embargo, las actividades de estudio y repaso que practique a partir de esta Gua constituyen un aspecto importante para que su desempeo en el examen sea exitoso, por lo que se le sugiere considerar las siguientes recomendaciones. Cmo prepararse para el examen? Prepararse para un examen requiere poner en prctica estrategias que favorezcan recuperar lo aprendido para alcanzar un nivel de rendimiento deseado. En la medida en que organice sistemticamente sus actividades de preparacin, se le facilitar tomar decisiones sobre las estrategias que puede utilizar para lograr un buen resultado en el examen.

Las estrategias para la preparacin del examen que le recomendamos a continuacin deben ser utilizadas tan frecuentemente como usted lo requiera, adaptndolas a su estilo y condiciones particulares. Es importante que no se limite a usar nicamente las estrategias fciles, de naturaleza memorstica, ya que ello resultara insuficiente para


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resolver el examen. El EGEL no mide la capacidad memorstica de la persona, sino su capacidad de razonamiento y de aplicacin de los conocimientos adquiridos durante la licenciatura.

El uso de estrategias adecuadas para la preparacin del examen debe facilitarle:

Prestar la atencin y la concentracin necesarias para consolidar el aprendizaje alcanzado durante su formacin escolar.

Mejorar la comprensin de lo aprendido.

Recordar rpido y bien lo que ya se sabe para poder aplicarlo a situaciones y problemas diversos.

Una estructuracin eficaz de los conocimientos no slo mejora la comprensin de los materiales extensos y complejos, sino que facilita el recuerdo y la aplicacin de lo aprendido para resolver problemas. Preprese para una revisin eficiente Es importante definir un plan general de trabajo, estableciendo un calendario general de sesiones de estudio y repaso. Decida fechas, horarios y lugares para las actividades necesarias de su preparacin, esto le permitir avanzar con tranquilidad sabiendo que tiene perfilada una ruta que lo preparar para presentar el examen.

Para construir el plan, primeramente se recomienda identificar las dificultades potenciales que necesita superar: lo que le falta saber o saber hacer sobre un tema. Dicha identificacin implica:

Revisar la estructura del examen: reas, subreas y temas.

Sealar aquellas reas en las que se perciba la falta de preparacin y en las que se tengan dudas, carencias o vacos. Se debe reconocer honestamente aquellos conocimientos tericos o conceptuales y habilidades que requieran mayor atencin.

Para una revisin ms efectiva, puede elaborar una tabla donde seale los temas, conceptos, principios y procedimientos que le presenten mayor dificultad; en ella escriba las dificultades correspondientes y especifique en otra columna, con suficiente detalle, las estrategias para revisarlos.

La tabla puede tener tantas columnas o ttulos como usted lo requiera, es una herramienta personal que permite detectar y relacionar lo que se sabe, lo que se debe repasar con ms dedicacin y las mejores formas para resolver la comprensin de dichos aspectos.

Es comn que los sustentantes concentren su estudio en temas que desconocen o de los cuales tienen poco dominio. Si bien sta es una estrategia til y pertinente, es importante cuidar que no lleve a agotar el tiempo de estudio y, en consecuencia, afectar su desempeo en el examen. Por ello, adems de identificar aspectos en los que est dbil, es importante considerar los pesos que cada aspecto tiene dentro de la estructura del examen. Distribuya su tiempo de estudio en los aspectos con mayor ponderacin.


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Seleccione la informacin que debe revisar Una vez que ha identificado los aspectos que deber revisar al prepararse para el examen, ya que forman parte de la estructura de la prueba y adems tienen un peso considerable, es momento de que seleccione la informacin especfica que habr de revisar. Para ello:

Localice las fuentes de informacin relacionadas con el contenido del examen que debe revisar y seleccione lo ms til.

Busque esas fuentes de informacin en sus propios materiales o en la bibliografa sugerida en la Gua. Identifique aquellos aspectos que deber consultar en otros medios (biblioteca, Internet, etctera).

Es importante que tenga los materiales de consulta a la mano; reconozca si le hace falta algo y si tiene ubicada toda la informacin necesaria para el estudio, a fin de no sufrir contratiempos por la ausencia de recursos en el momento de prepararse.

Conviene tambin tener presente que, aunque se dedique tiempo suficiente para la preparacin del examen, es prcticamente imposible y poco til pretender leer todo lo que no se ha ledo en aos. Cuando est revisando los contenidos por evaluar, tenga siempre cerca esta Gua para tomar decisiones respecto del momento adecuado para pasar a otro tema y no agotar su tiempo en una sola rea del examen. Autorregule su avance Mediante la autoevaluacin, planeacin y supervisin de lo logrado puede identificar si ha logrado sus metas de aprendizaje. Considere el grado en que se han logrado y, si es el caso, haga modificaciones o incorpore nuevas estrategias. Es importante evaluar tanto lo que aprendi como las maneras en que logr aprender. Si logra identificar estas ltimas, puede mejorar sus hbitos de estudio para este momento y para el futuro. Una preparacin consciente y consistente le apoyar en el desarrollo personal y le permitir construir un repertorio de estrategias eficientes que le harn mejorar su eficiencia en el aprendizaje. Las estrategias que se han presentado de ninguna manera deben concebirse como una lista de habilidades de aprendizaje rgidas, estticas y mutuamente excluyentes. Utilcelas de acuerdo con sus necesidades. Recomendaciones finales Adems de seguir las sugerencias arriba enunciadas, debe considerarse la importancia de iniciar el estudio con anticipacin y de manera organizada; no es de utilidad hacerlo pocos das antes del examen y en sesiones excesivamente largas. Asimismo, es fundamental descansar y dormir lo suficiente el da anterior al examen; as se tendrn mejores condiciones para la jornada.


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Cuerpos colegiados Consejo Tcnico

Representantes de instituciones educativas

M. en C. Rodolfo Fernando Porras Snchez Benemrita Universidad Autnoma de

Puebla

Dr. Jorge de la Torre y Ramos Universidad Autnoma de Zacatecas

M. en C. Arturo Javier Escoto Mndez

Centro de Enseanza Tcnica y Superior

Dr. Jos Antonio Ruz Hernndez Universidad Autnoma del Carmen

M. en I. Carlos Roberto Gonzlez

Escarpeta Instituto Tecnolgico de Veracruz

Dr. Omar Jacobo Santos Snchez

Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo

Dr. Edgar Omar Lpez Caudana

Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey

M. en C. Jos Luis lvarez Flores

Universidad de Colima

M. en C. Gabriel Domnguez Snchez

Universidad Autnoma de Aguascalientes

M. en C. Juan Carlos Aldaz Rosas Universidad de Guadalajara

M. en C. Marco Antonio Flix Lozano Universidad Autnoma de Baja California

Ing. Perla Artemisa Escalante Crespo

Universidad de la Salle Bajo

M. en C. David Garca Chaparro Universidad Autnoma de Ciudad Jurez

M. en C. Mauricio Alberto Ortega Ruiz

Universidad del Valle de Mxico

Dr. Jos Luis Tecpanecatl Xihuitl Universidad Autnoma de San Luis Potos

M. en C. Vctor Enrique Gmez del Villar

Universidad Politcnica de Aguascalientes

Dr. Gerardo Romero Galvn Universidad Autnoma de Tamaulipas

Dr. Ricardo Oscar Magos Prez

Universidad Tecnolgica de Mxico

Dr. Miguel ngel Carrasco Aguilar Universidad Autnoma de Tlaxcala

Representantes del Sector empleador

Ing. Juan Carlos Altamirano Cano Comisin Federal de Electricidad


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Comit Acadmico

Bazar Robotshop Dr. Filiberto Candia Garca

Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

Ing. Vctor Manuel Perusqua Romero M. en C. David Csar Malpica Moreda

DORDESA y Asociados S.A. de C.V.

Dr. Jos Balbs Diez Barroso

New Art Miami Ing. Jess Alvaro Xolocotzi Ramrez

Instituto de Investigaciones Elctricas

M. en C. Jess Vzquez Bustos

Instituto Politcnico Nacional Ing. Sonia Prez Mendoza

M. en I. Odn Moreno Amezcua M. en C. Isaac Snchez Gmez

Instituto Tecnolgico de Aguascalientes

Dr. Julio Csar Martnez Romo

Instituto Tecnolgico de Apizaco Ing. Porfirio Nanco Hernndez

Instituto Tecnolgico Superior del Occidente del

Estado de Hidalgo Ing. Gonzalo Reyes Alonso

Instituto Tecnolgico de Puebla M. en C. Rubisel Tovilla Heredia

Instituto Tecnolgico de Quertaro Dr. Ral Ramrez Lpez

Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey

Dr. Alfredo Vctor Mantilla Caeiros Dr. Ral Crespo Saucedo

Dr. Ricardo Fernndez del Busto M. en C. Edgar Omar Lpez Caudana

M. en C. Mario Rivera Cruz Ing. Rodrigo Regalado Garca

Dr. Francisco Javier Ortiz Cerecedo Dr. Jess Enrique Chong Quero

M. en C. Luis Manuel Daz Garca

Robotics 3D M. en C. David Jaime Gonzlez Maxinez

Secretara de Comunicaciones y Transportes Universidad Tecnolgica

de Mxico Dr. Rubn Hernndez Picasso

Sistema de Transporte Colectivo M. en C. Jos Luis Varela Bentez

Universidad Autnoma de Aguascalientes

Ing. Abel Daz Olivares

Universidad Autnoma de Baja California Dr. Miguel Enrique Martnez Rosas

Ing. Marlenne Angulo Bernal M. en I. Irma Uriarte Ramrez

Universidad Autnoma Metropolitana Dr. Isaac Schnadower Baran Dr. Othon Gandarilla Carrillo

Universidad de Sonora Dr. Armando Gregorio Rojas Hernndez

Universidad del Valle de Mxico M. en C. Mauricio Alberto Ortega Ruiz

Ing. Erick Emmanuel Torres Prez Eladio Escutia Acosta


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Universidad Nacional Autnoma de Mxico

M. en C. Arturo Ocampo lvarez M. en C. Israel Snchez Domnguez M. en I. Jaime Octavio Guerra Pulido

M. en I. Damin Federico Vargas Sandoval

Universidad Politcnica de la Zona Metropolitana de Guadalajara

Ing. Jorge Francisco Andrade Daz

Universidad Popular Autnoma

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