Guia Para La Elaboracion de Los Estudios de Pertinencia Social Factibilidad y Estado Del Arte Para La Creacion Modificiacion o Liquidacion de Programas Educativos

7/26/2019 Guia Para La Elaboracion de Los Estudios de Pertinencia Social Factibilidad y Estado Del Arte Para La Creacion Mod

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GUA PARA LA ELABORACINDE LOS ESTUDIOS DEPERTINENCIA SOCIAL,FACTIBILIDAD Y ESTADO DELARTE PARA LA CREACIN,

MODIFICACIN O LIQUIDACINDE PROGRAMAS EDUCATIVOSMdulo II

GUA 1


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GUAS DE APOYO > Programa Institucional de Habilitacin en el MEFI

EducacinCentradaenelAprendizaje>EducacinBasada

enComp

etencias

>Respo

nsabilidadSocial>

Internacionalizacin

>Flexibilidad>Inn

ovacinEducacinCentradaenelAprendizaje>Educacin

BasadaenC

ompeten

cias>R

esponsabilidadSocial

>Internacio

nalizacin>Flexibil

idad>Innovacin

* Que el Plan Nacional de Desarro-llo 2013-2018 establece entre susestrategias, las siguientes:

Garantizar que los planes y progra-

mas de estudio sean pertinentes y con-

tribuyan a que los estudiantes puedan

avanzar exitosamente en su trayectoria

educativa, al tiempo que desarrollen

aprendizajes significativos y competen-

cias que les sirvan a lo largo de la vida.

Establecer un sistema para el segui-

miento de egresados del nivel medio

superior y superior y realizar estudios

de deteccin de necesidades de los

sectores empleadores.

Impulsar la creacin de carreras, li-

cenciaturas y posgrados con pertinen-

cia local, regional y nacional.

* Que el Plan Estatal de Desarrollo2012-2018 del Estado de Yucatn

establece como objetivos mejorarla calidad de la educacin superiore incrementar la formacin de pro-fesionistas que impulsen el desa-rrollo del Estado.

* Que para lograr estos objetivosel Plan Estatal de Desarrollo 2012-2018 del Estado de Yucatn ha es-tablecido las siguientes estrategias:

Impulsar programas de trazabilidad

y seguimiento de egresados del nivel

superior incluyendo proyectos de in-

tegracin de informacin estadstica

bsica de las instituciones de educacin

superior.

Impulsar programas educativos perti-

nentes e innovadores que aporten a la

diversificacin de la oferta.

Impulsar el desarrollo de programas

de posgrado de alta pertinencia con un

enfoque acorde con las prioridades so-

cioeconmicas del estado y de la regin.

Impulsar programas educativos de

alta pertinencia que atiendan los sec-

tores prioritarios para el desarrollo del

estado, preferentemente con un en-

foque regional y globalizado, que pro-

mueva la incorporacin efectiva de los

egresados al sector productivo.

* Que el Plan de Desarrollo Institu-cional 2010-2020 de la UniversidadAutnoma de Yucatn, UADY, con-sidera como uno de sus propsitosanalizar las caractersticas y evo-lucin de su zona de influencia, ascomo, el contexto social, educati-vo, econmico y laboral para iden-tificar los retos que enfrenta en elcorto y mediano plazos y con elloformular lneas de accin que debe-

rn implementarse en los prximosdiez aos para responder con opor-

tunidad y responsabilidad social.

* Que en el ao 2020 la UADY esreconocida como la institucin deeducacin superior en Mxico conel ms alto nivel de relevancia ytrascendencia social. Lo que signi-fica que deber caracterizarse enese ao, entre otros, por:

Formar egresados que son amplia-

mente reconocidos y valorados en los

mundos laborales de la sociedad del

conocimiento.

Contar con programas educativos

del nivel medio superior y superior

flexibles y pertinentes a las necesida-

des del desarrollo social, econmico y

cultural del Estado, de la nacin y del

desarrollo sustentable global.

Poseer un modelo educativo que

promueve la formacin integral de los

estudiantes bajo un enfoque multicul-

tural, multi, inter y transdisciplinario

de participacin social y del desarrollo

sustentable local y global.

Contar con cuerpos acadmicos con-

solidados o en una fase muy avanzada de

consolidacin y sus programas de gene-

racin y aplicacin del conocimiento in-

ciden de manera eficaz en la formacin

de estudiantes, en el desarrollo pro-

ductivo, cientfico, tecnolgico, social y

econmico de Yucatn, de la regin, del

pas y en la sustentabilidad global.

Ser un centro de referencia nacional

e internacional de desarrollo cientfico,

tecnolgico y cultural caracterizado por

sus contribuciones relevantes al avan-

ce del conocimiento, a la atencin deproblemticas significativas que inciden

en el desarrollo humano sustentable y

armnico de Yucatn, al desarrollo del

Sistema de Investigacin, Innovacin y

Desarrollo Tecnolgico del Estado de

Yucatn y al estudio, preservacin y

promocin de la cultura maya.

* Que para alcanzar la Visin 2020,la UADY establece como polticas,entre otras las siguientes:

Fomentar la realizacin peridica deestudios de oferta y demanda de los ni-

veles medio superior y superior en el

estado y utilizar los resultados obteni-

dos como un indicador para la toma de

decisiones en cuanto a la demanda y la

matrcula de la UADY.

CONSIDERANDO


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Asegurar la pertinencia de los nue-

vos programas educativos mediante la

realizacin de estudios que permiten

identificar reas de oportunidad para

la Universidad en la formacin de pro-

fesionales y considerar los resultados,

conjuntamente con aquellos obtenidos

a travs de estudios de oferta y deman-

da, en el diseo de nuevos programas.

Promover la actualizacin permanen-

te de los programas educativos de los

niveles medio superior y superior con-

siderando:

- El contexto nacional e internacio-

nal de la educacin y en particular

de los niveles medio superior y

superior.

- Los resultados de los estudios de

seguimiento de egresados y em-

pleadores.

- Las tendencias del mundo laboral y

de las ocupaciones.

- Las problemticas del desarrollo

sustentable global y del desarrollo

socioeconmico del estado.

- En su caso, las recomendaciones

formuladas por las instancias y or-

ganismos nacionales de evaluacin

externa y acreditacin.

CAPTULO 1. DISPOSICIONES GENERALES

OBJETIVOS

La presente gua tiene los siguientes objetivos:

I. Establecer la metodologa para la integracin de un docu-

mento analtico que permita conocer la situacin de los

elementos y los factores que determinan la viabilidad de un

nuevo programa educativo, la necesidad de modificar uno

existente para garantizar su pertinencia social o la necesidad

de liquidar un programa educativo por carecer de pertinen-

cia social y factibilidad.II. Definir los estudios que acompaarn la solicitud de crea-

cin, modificacin o liquidacin de un programa educativo.

DEFINICIONES

I. Factibilidad. Consistencia interna entre lo diseado en el

plan curricular y su relacin con los distintos componentes

educativos.

II. Viabilidad. Anlisis que permite predecir el xito o el fraca-

so del programa educativo.

III. Pertinencia social. Es la coherencia que existe entre el ob-

jetivo del programa educativo y el perfil de egreso estableci-

dos en el plan de estudios, con las necesidades prevalecien-

tes en el mbito de influencia de la UADY, con el mercado

de trabajo o con proyectos de desarrollo local, regional,

nacional e internacional.

IV. Estudio de pertinencia social. Es el informe que se inte-

gra con los anlisis de los estudios macro regional, micro

regional, mercado laboral, oferta y demanda educativa, so-

cioeconmico y de expectativas educativas y seguimiento

de egresados (modelo institucional).

V. Estudio de factibilidad. Es el informe que se integra con

el anlisis de la planta acadmica, infraestructura, financia-

miento, PDI UADY 2010-2020, legislacin UADY, legisla-

cin nacional y planes de desarrollo.

Se ha tenido a bien expedir la siguiente:

GUA PARA LA ELABORACIN DELOS ESTUDIOS DE PERTINENCIASOCIAL, FACTIBILIDAD Y ESTADODEL ARTE PARA LA CREACIN,MODIFICACIN O LIQUIDACINDE PROGRAMAS EDUCATIVOS.


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idad>Innovacin

CAPTULO 2. INTEGRACIN DEL ESTUDIO DE PERTINENCIA SOCIAL Y FACTIBILIDAD

El proceso que se sigue para la decisin respecto de la modificacin, creacin o liquidacin de un programa educativo se representaen la Figura 2.

Como puede observarse, dicho proceso inicia con el estudio de

pertinencia social a travs del anlisis de los siguientes estudios:

macro regional, micro regional, mercado laboral, oferta y de-

manda educativa, socioeconmico y de expectativas educativas,

seguimiento de egresados.

El anlisis de estos estudios permitir identificar las necesida-

des econmicas y sociales en la zona de influencia de la UADY,

as como el requerimiento de egresados que coadyuven a la

satisfaccin de las mismas.

Una vez finalizado el anlisis de pertinencia social se toma la

decisin respecto de modificar, crear o liquidar un programa

educativo. Si la decisin fuere liquidar el programa, se pro -

cede a la elaboracin del plan de liquidacin del mismo. Si la

decisin fuere modificar el programa educativo o crear uno

nuevo, se procede a la elaboracin del estudio de factibilidad

y el estudio del estado del arte, para determinar si se cuenta

con todos los componentes educativos para predecir el xi-

to del programa y si estos atienden al estado del arte de la

disciplina en cuestin.

Figura 2. Proceso para la decisin de modificar, crear o liquidar un programa educativo.

PROGRAMA EDUCATIVO

MODIFICARCREAR

FACTIBILIDAD ESTADO DEL ARTE

LIQUIDAR**

PLAN DE ESTUDIOS

MONITOREO CONSTANTE DEL ENTORNO

ESTUDIO DE PERTINENCIA SOCIAL

MACRO REGIONAL MICRO REGIONALOFERTA YDEMANDAEDUCATIVA

MERCADOLABORAL

EXPECTATIVASEDUCATIVAS

SEGUIMIENTODE EGRESADOS*

PERFIL DE EGRESO

* No aplica para Programas Educativos de nueva creacin.** Es necesario elaborar el Plan de Liquidacin del Programa Educativo.


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ESTUDIOS

DEPERTINENCIA

SOCIAL

Micro regional

Mercado laboral

Macro regional

Socioeconmico y deexpectativas educativas

Oferta y demanda

educativa

Seguimientode egresados

Para el estudio de pertinencia social y factibilidad se consultar fuen-

tes de informacin biblio-hemerogrficos y trabajos de campo utili-

zando herramientas como el muestreo, encuestas y entrevistas con

expertos y funcionarios de IES y autoridades, adems de consultas

con representantes de las principales organizaciones empresariales

de la regin. La informacin generada permitir realizar anlisis es-

tadstico de los datos para posteriormente emitir juicios de valor.

* Los insumos para el estudio de pertinencia social sern proporcionados por la administracin central de la Universidad.

CAPTULO 3. ESTUDIO DE PERTIENCIA SOCIAL

Analiza las perspectivas de desarrollo a corto, mediano y largo

plazos de la regin con base en las caractersticas geogrficas y

los procesos econmicos y ocupacionales preponderantes y los

compara con la situacin de otras regiones de la misma entidad,

de las entidades colindantes y del pas para ubicar su papel con una

ptica estatal y nacional.

Este estudio tiene como objetivo analizar las dinmicas de los

sectores industriales, agrcolas y comerciales y su impacto en el

nivel de vida de sus habitantes, as como las acciones realizadas en

materia educativa con el fin de abatir los rezagos.

Con este estudio se pretende obtener una visin histrica local,

con la finalidad de determinar el perfil sociodemogrfico de las

comunidades y ubicar la estructura productiva de la regin iden-

tificando las principales fortalezas y debilidades socioeconmicas

y culturales que la afectan.

Para llevar a cabo dichos sondeos se sugieren el anlisis de fuen-

tes de informacin biblio-hemerogrficas y de campo, apoyadas

en entrevistas a empresarios, productores, docentes, alumnos

de bachillerato, licenciatura y posgrado, as como algunos otros

informantes de calidad. Dichas entrevistas permitirn obtener

informacin asociada a aspectos como estructura familiar, situa-

cin econmica, procesos sociopolticos, problemtica educativa

individual, municipal y regional, problemas diversos de la pobla-

cin en general y de los jvenes en particular.

Estudio Macro regional Estudio Micro regional

Para efectos de los estudios macro regional y micro regional se propone la recuperacin de estudios del contexto regional, nacional

e internacional, sobre todo aquellos de carcter prospectivo. Se pueden considerar los productos de investigadores de la UADY, as

como de otras instituciones o centros de investigacin.

El estudio de pertinencia social se integrar con elanlisis de los estudios que se sealan en la Figura 3.

Figura 3. Estudios de pertinencia social.*


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Internacionalizacin

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nalizacin>Flexibil

idad>Innovacin

Estudio de mercado laboral

Es un informe sobre la evaluacin de la pertinencia social del pro-

grama. Dicho informe constituye un insumo indispensable para la

modificacin o creacin de planes de estudio.

Para efectos de la creacin de programas educativos se debe

detectar los requerimientos de profesionales por parte de los

sectores productivos y de servicios, tanto pblicos como priva-

dos, lo que permite pronosticar la oferta de empleo para futuros

profesionales.

El diseo de la muestra debe tomar en cuenta el universo deempresas y organismos en todas las ramas econmicas existentes

en la regin identificando las reas ms demandadas o que se pu-

dieran demandar (reas emergentes) para establecer con mayor

exactitud los planes de estudio.

En el caso de la modificacin de programas educativos existentes

el anlisis se realizar desde el punto de vista de los empleadores,

los especialistas y los profesionales empleados. En este estudio el

principal insumo son las opiniones acerca de los requerimientos

actuales y futuros de perfiles de formacin.

Identificacin de los empleadores

o encargados de la contratacin

de los profesionales, as como a

los diversos tipos de profesionales

empleados.

Ubicacin de informan-

tes clave o especialistas

(dirigentes de asociaciones

empresariales, colegios de

profesionales y de otras insti-

tuciones formadoras).

1 2

Aplicacin de entrevistas a los

empleadores e informantes clave,

atendiendo a los ejes siguientes:

caractersticas del entrevistado y

de la empresa; criterios de reclu-

tamiento y contratacin; nme-

ro y formacin de profesionales

empleados; mecanismos de com-

petencia; valoracin diferenciada

entre la formacin escolar y la ex-

periencia; puestos y niveles salaria-

les de los profesionales empleados;

y, la prospectiva de requerimien-

tos, principalmente.

3

Aplicacin de cuestionarios a em-pleados. Se aplicarn cuestionarios

a los profesionales empleados,

para conocer las intersecciones re-

gistradas entre mbito de trabajo y

las prcticas desarrolladas.

Presentacin del informe, elcual deber contener tres

apartados centrales: diag-

nstico del mercado de tra-

bajo; anlisis del diagnstico;

y, propuesta de elementos a

integrarse en los perfiles de

formacin, orientados a la

atencin de los requerimien-

tos identificados.

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El estudio de mercado laboral deber considerar los siguientes puntos:


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Estudio socioeconmico y de expectativas educativas

Con este estudio se obtiene un panorama general de la situacin

econmica de las familias radicadas en los municipios que con-

forman la zona de influencia de la UADY, el nmero de miem-

bros y la ocupacin de quienes aportan recursos econmicos al

ncleo familiar, la edad promedio de sus integrantes, su distri-

bucin por gnero, el grado de escolaridad, el tipo de escuela a

la que asisten o han asistido, el tipo de vivienda, el promedio de

ingresos y el gasto domstico mensual.

Se debe indagar cmo conciben los jvenes su propia formacin,

si desean continuar sus estudios o si estaran obligados a inser-

tarse en el mercado laboral por falta de recursos econmicos,

cules son sus tendencias vocacionales, qu programas les resul-

tan ms atractivos, si trabajan o no y cules son sus perspectivas

reales de ingresar ya sea al nivel licenciatura o posgrado.

El estudio de expectativas educativas deber considerar los si-

guientes puntos de acuerdo con el nivel del que se trate:

1. Expectativas de los alumnos de bachillerato de

continuar sus estudios al nivel superior.

2. Preferencias por la UADY.

3. Expectativas de ingreso por programa educativo.

4. Expectativas sobre las preferencias de nuevos

programas de licenciatura o posgrado.

5. Inters por inscribirse en la UADY.

Estudio de oferta y demanda educativa.

Analiza el comportamiento histrico y actual de la matrcula en

los niveles medio superior y superior en la entidad y, concre-

tamente, en la regin determinada como su rea de influencia;

toma en cuenta todo tipo de modalidades pedaggicas, as como

las tendencias esperadas a cinco y diez aos.

Integra un panorama del horizonte educativo prevaleciente,

cuantificando la poblacin entre los 12 y 24 aos de edad y el

nmero de egresados durante el ltimo quinquenio; valora la

capacidad de absorcin por parte de las instituciones existentes,

las carreras ofrecidas y las ms solicitadas; identifica el desarrollo

tanto de las instituciones de educacin media superior como de

las instituciones de educacin superior durante el mismo pero-

do y detecta las posibles alternativas ante un aumento potencial

de la demanda en un futuro a corto y mediano plazos.

El estudio de oferta y demanda educativa deber considerar

los siguientes puntos: matrcula, egreso, proyeccin del egreso

a 2020, demanda educativa, cobertura de educacin superior,

proyeccin de la demanda de educacin superior a 2020.

Seguimiento de egresados

La prctica profesional, por su parte, ser estudiada a travs del

seguimiento de egresados de los diversos programas educativos

que integran la oferta educativa de la UADY. En este apartado se

deben identificar no slo las prcticas profesionales dominantes,sino, tambin las prcticas profesionales emergentes.

Los estudios de egresados consideran la posicin y el desempeo

profesional en el mercado de trabajo como un aspecto central

de la evaluacin de la calidad de los programas educativos y, por

ende, de la institucin formadora.

Para el estudio de egresados se

tomar como base la Gua de Se-

guimiento de Egresados (Modelo

Institucional) la cual contempla las

variables siguientes: el origen so-

cio-familiar, los rasgos generales, tra-yectoria educativa, incorporacin al

mercado laboral, tasa de ocupacin y

de desempleo abierto, ubicacin en

el mercado de trabajo, satisfaccin,

desempeo profesional, opiniones

acerca de la formacin y valoracin

de la institucin.

El desarrollo de esta estrategia per-

mite conocer cmo es la insercin de


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idad>Innovacin

los egresados en el mercado de trabajo, as como el ritmo de su

incorporacin. El estudio deber considerar los siguientes ele-

mentos:

1. Elaboracin de directorios. El directorio de egresados es el

insumo bsico para la identificacin de los sujetos que aportarn

informacin.

2. Seleccin de la muestra. Para la seleccin de la muestra se

recomienda el apoyo de un asesor en materia de estadstica, para

que apoye en la estimacin del tamao de la muestra y el anlisis

de los datos.

3. Adaptacin del cuestionario bsico (propuesto por la ANUIES).

El cuestionario deber revisarse para cada uno de los programas

educativos, considerndose la posibilidad de incluir un anexo que

contemple la operacin de variables particulares que interesen

slo al programa en cuestin.

4. Aplicacin de la encuesta. Una vez seleccionada la muestra y

ubicados los sujetos que la integran, se aplicar el cuestionario,

previa cita con el egresado.

5. Procesamiento y anlisis de la informacin.

6. Elaboracin y presentacin del informe. Se sugiere contemplar

el desarrollo de un apartado especial de propuestas acerca de la in-

corporacin de nuevas competencias en los perfiles profesionales.

Cul es el estado actual de la sociedad en cuanto a los problemas propios del mbito del PE?

Qu necesidades deber atender el egresado de un determinado PE?Qu problemticas deber solucionar el egresado de un determinado PE?Qu necesidades y problemticas son causa de conflicto para la sociedad?Cules de esas necesidades y problemticas pueden ser atendidas por el PE?Cules son las causas que originan las problemticas detectadas y que pueden atenderse con un PE?Cules son los problemas prioritarios segn las fuentes consultadas?Cules de esos problemas requieren la intervencin de profesionales egresados del PE?En qu escenarios concretos tienen lugar dichos problemas y cul es su alcance (local, regional,nacional, internacional)?Qu necesidades demanda el mercado laboral?Qu saberes demanda el mercado laboral en la formacin de un egresado de un PE?Qu saberes involucran los profesionales en su prctica cotidiana?Qu espacios de trabajo inter y multidisciplinario son parte del ejercicio de la profesin?

Qu aspectos se consideran importantes para la contratacin de profesionales?Cules son los factores que determinan una promocin laboral?Cules son las principales carencias que manifiestan los profesionales con los que se ha tenido contacto?Cules son los puestos y funciones que se vislumbran como emergentes y/o novedosos?

PREGUNTAS PARA ORIENTAR EL ESTUDIO DE PERTINENCIA SOCIAL

Con la finalidad de orientar la elaboracin del estudio de pertinencia social, se sugiere la reflexin en torno a las siguientes preguntas:


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CAPTULO 4. ESTUDIO DE FACTIBILIDAD

El estudio de factibilidad se realiza con el anlisis de los estudios que se sealan en la Figura 4*.

Figura 4. Estudios de factibilidad

* Los insumos para el estudio de factibilidad se deben obtener o generar al interior de cada dependencia.

a. Contar con el perfil requerido segn las exigencias y

necesidades del programa. As como observar los requeri-

mientos establecidos por los organismos acreditadores de

calidad nacionales e internacionales.

b. Realizar actividades de docencia, investigacin, tutora y

gestin acadmica y/o institucional.

c. Mantener interaccin con redes acadmicas nacionales e

internacionales. Dichas interacciones deben ser coherentes

con los objetivos y necesidades del programa.

d. Establecer vnculos de acadmicos del programa con

otras unidades de la misma institucin y de otras institucio-

nes de reconocido prestigio nacional e internacional.

e. Participar en asociaciones nacionales y/o internacionales

de orden acadmico y profesional.

Planta acadmica

Planta Acadmica

Financiamiento

Infraestructura Fsica

PDI UADY 2010-2020

Legislacin UADY

Legislacin Nacional

Planes de Desarrollo

ESTUDIOSDEFACTIBILIDAD

Identifica el acervo de profesionistas con el perfil adecuado para impartir el programa educativo. La planta acadmica deber:


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Internacionalizacin

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idad>Innovacin

Infraestructura fsica

Describir los espacios con los que cuenta y los que se requieren

en la dependencia para efectuar las actividades y posteriormente

hacer referencia a la infraestructura institucional que de manera

adicional puede coadyuvar a la operacin del programa.

Financiamiento

En este apartado se debern sealar las fuentes de financiamien-

to tanto internas como externas.

Legislacin y planes de desarrollo

En este apartado se identificarn las expectativas de crecimiento

y/o fortalecimiento de las propuestas para mantener el desarro-

llo a la par de las metas educativas regionales y nacionales.

Se har una revisin de los planes estatales de desarrollo (fede-

ral y estatal) as como, de los programas sectoriales respectivos.

Asimismo, se har revisin de la normativa universitaria.

Cul es la postura de la Universidad en relacin ala formacin de sus estudiantes?Qu elementos de la filosofa de la Universidadorientan la formacin de los egresados?Hacia dnde proyecta la Universidad formar a losfuturos egresados?Cules son los principios y lineamientos que con-forman el marco institucional del PE?Qu caractersticas deber adoptar el PE en fun-cin de dichos principios y lineamientos?

PREGUNTAS PARA ORIENTAREL ESTUDIO DE FACTIBILIDAD

CAPTULO 5. ESTUDIO DEL ESTADO DEL ARTE

Dicho estudio indaga sobre la historia y la evolucin de la ciencia

o disciplina en diferentes contextos nacional o internacional, as

como el fenmeno de las tendencias actuales del desarrollo dis-

ciplinar y profesional.

Los aspectos a destacar son los siguientes:

Conocimientos de frontera que son estudiados por las comu-

nidades de investigadores de esa disciplina en el mundo.

Instituciones que destacan en el mbito mundial que cultivan

los conocimientos en reas afines y en qu sub-reas.

Tendencias tcnicas o tecnolgicas que orienten los futuros

proyectos de investigacin o la prctica profesional.


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GUAS DE APOYO P I i i l d H bili i l MEFI

1. Cul es el desarrollo histrico y social de la disciplina?2. Cmo ha sido la evolucin de la disciplina hasta llegara su estado actual?3. Cul es la estructura interna de la disciplina, es decir,cmo estn organizados sus componentes esenciales y/osecundarios?

4. Cules son los saberes esenciales de la disciplina?5. Cules son las posturas y las tendencias de vanguardiade la disciplina?6. Cul son los diferentes mbitos de aplicacin de la dis-ciplina?7. Cules son las disciplinas que complementan a la disci-plina en cuestin?8. Cules son los saberes que enriquecen la disciplina?

PREGUNTAS PARA ORIENTAR ELESTUDIO DEL ESTADO DEL ARTE

Para llevar a cabo este estudio, se sugiere realizar las siguientes

actividades.

1. Definir la(s) disciplina(s) involucradas en el programa que

se pretende desarrollar.

2. Caracterizar la(s) disciplina(s) por su estructura, desarro-

llo histrico, conceptos y mtodos.

3. Revisar documentos que marquen actualidades y tenden-

cias en la(s) disciplina(s) involucrada(s) en el programa.

4. Identificar en diversas fuentes los enfoques tericos y me-

todolgicos relevantes para la prctica actual de la discipli-

na, as como aquellos que se vislumbran como emergentes.

5. Revisar programas afines al PE; identificar y comparar: los

nfasis en la formacin, enfoques tericos y metodolgi-

cos que se consideran ms relevantes.

Algunas fuentes de informacin que se proponen para el estudio

del estado del arte son:

1. Libros blancos propuestos por la Agencia Nacional de la Cali-

dad y Acreditacin (ANECA).

2. Planes de estudio de programas afines de otras Universidades

similares a la UADY.

3. Artculos recientes de investigacin y divulgacin de la disciplina.

4. Resultados del EGEL.

5. Cualquier otra que se juzgue pertinente.

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