Guia Integradora de Actividades Academica Fisica General 2016-1

8/20/2019 Guia Integradora de Actividades Academica Fisica General 2016-1

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECBTI Programa: Ciencias Básicas.Curso: Física General Código: 100413

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: En el curso de Física General se utilizará la estrategia de Aprendizaje Basado en problemas,

para motivar los procesos de auto aprendizaje del estudiante. En primer lugar, a cada grupo se le asignan una lista de problemas, tales problemas se encuentran

en la presente guía y en el foro colaborativo de cada una de las unidades; el estudiante en compromiso individual y grupal, debe participar de manera activa

en el foro del grupo, en la discusión académica, para la solución de los ejercicios; al final del proceso podrá construir de forma grupal un informe donde analice

los fenómenos estudiados. La estrategia está organizada en nueve momentos que se evidenciarán en los respectivos entornos, donde, el momento nueve,

corresponde a la presentación de la Prueba Objetiva Cerrada (POC )

Temáticas a desarrollar: Actividad de reconocimiento (Exploración de la plataforma)

Número de semanas: 2 Fecha: 08/02/16 al 21/02/16 Momento de evaluación: Inicial(Momento 1)

Entorno: Evaluación y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento uno: Actividad de reconocimiento.

Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individualActividad

colaborativa*

Productos

académicos y

ponderación de la

actividad

colaborativa

Cada estudiante debe elaborar un documentoen formato PDF, donde evidencie y demuestreque ha identificado y explorado los diferenteselementos de la plataforma y las actividadesdel curso que debe desarrollar.

Ponderación: 25 puntos de 500.

Un archivo PDF, que debe contener las copias de pantalla queevidencie que el estudiante, ha explorado los diferentes espaciosdel curso. El archivo debe llamarseReconocimiento_Curso_100413; para que la actividad, sea

calificada, el archivo debe subirse en el entorno de evaluación yseguimiento.

A continuación se presenta el orden y tipo de información quedebe tener cada una de las páginas del archivo:

Página 1. Portada de la actividad. En la portada deben estar incluidoslos datos personales del estudiante, el número de grupo al quepertenece, el nombre del tutor asignado y los datos de la universidadPágina 2. Copia de pantalla que evidencie que el estudiante ingresóy actualiza la información de su perfil, incluida su foto.

En el momento 1 delcurso de físicageneral, NO hayactividadcolaborativa.

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Página 3. Copia de pantalla que evidencie que el estudiante ingresóal espacio participantes, donde se identifiquen los integrantes de sugrupo, resalte quien es el tutor y él número de su grupoPágina 4. Copia de pantalla que evidencie que el estudiante envío unmensaje por el correo interno del curso, donde realice la presentaciónpersonal a sus compañeros de grupo SOLAMENTE, con copia a su

tutor de grupoPágina 5. Copia de pantalla que evidencie que el estudiante consultóla agenda del curso.Página 6. Copia de pantalla que evidencie que el estudiante haconsultado el foro de las noticias del curso, y leído alguno de losmensajes del foro.Página 7. Copia de pantalla que evidencie que el estudiante haconsultado el foro general del curso y leído alguno de los mensajesdel foro.Página 8. Copia de pantalla que evidencie que el estudiante haconsultado el entorno de conocimiento.

Página 9. Copia de pantalla que evidencie que el estudiante haconsultado el foro de aprendizaje práctico. Página 10. Copia de pantalla que evidencie que el estudiante haconsultado he ingresado el foro de aprendizaje colaborativo.Página 11. Copia de pantalla que evidencie que el estudiante haconsultado y por ende, ha ingresado al entorno de evaluación yseguimiento. Página 12. Copia de pantalla que evidencie que el estudianteseleccionó la opción “Acepto” en los acuerdos del curso (Ver entorno

de información inicial)Página 13. El estudiante escribe dentro de ésta página, que tienecompleta claridad en que TODAS LAS ACTIVIDADES deben subirse alentorno de evaluación y seguimiento, pues de lo contrario NO seráncalificados (Acuerdo). Página 14. El estudiante escribe dentro de ésta página que el cursode física general, tiene prácticas de laboratorio de tipo presencial, quese realizarán SOLAMENTE en el centro que elija el estudiante (Segúnprogramación de la OIL) y que el proceso de inscripción a dichasprácticas, SOLAMENTE es realizado por cada estudiante, por mediodel campus virtual (Acuerdo).


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Componente práctico (Laboratorios) en relación con la estrategia de aprendizaje: Aplicación y desarrollo de las prácticas de laboratorios presenciales en elcentro que el estudiante se inscriba; como producto de las prácticas el estudiante presenta los respectivos informes de laboratorio.

Número de semanas: 4 (Inscripción) Fecha: 08/02/16 al07/03/16

Momento de evaluación:

Intermedio (Momento 2) Entorno: de aprendizaje práctico.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento dos: Componente práctico (Proceso de inscripción e inicio del desarrollo de las prácticas de laboratorio)

Actividad individualProductos académicos y ponderación de la actividad

individualActividad colaborativa*

Productos académicos y

ponderación de la actividad

colaborativa

Inscripción en línea por medio delaplicativo de la Oferta Integrada deLaboratorios (OIL) en el centro ytiempo que más se ajuste a lasnecesidades del estudiante, según ladisponibilidad de horarios y tutores encada uno de los centros.

Asistir a los centros en los horariosdispuestos para la realización de lasprácticas, según la disponibilidad detiempo y tutores en el centro que seinscribió el estudiante.

Los productos individuales que debe entregar elestudiante, están sujetos a las necesidades especialesde cada centro, por lo tanto, es necesario que elestudiante después de que tenga claridad de lainformación del tutor de la práctica de laboratorio, secomunique con él, con el fin de recibir las indicacionespara la realización de las prácticas y los productossolicitados en las mismas.

La ponderación del componente práctico del curso defísica general de las actividades individuales, estánsujetas a las indicaciones del tutor de componentepráctico asignado.

Presentación del informede las prácticaslaboratorio.

Los productos colaborativos quedebe entregar el estudiante, estánsujetos a las necesidades especialesde cada centro, por lo tanto, esnecesario que el estudiante despuésde que tenga claridad de lainformación del tutor de la práctica

de laboratorio, se comunique con él,con el fin de recibir las indicacionespara la realización de las prácticas ylos productos solicitados en lasmismas.

La ponderación del componentepráctico del curso de física generalde las actividades colaborativas,están sujetas a las indicaciones deltutor de componente práctico

asignado.

NOTA: el ponderado total entre lasactividades individuales ycolaborativas del componentepráctico del curso de física generalque defina el centro en el que serealice la práctica, puede tener comomáximo puntaje, un total de 140puntos de 500 puntos.


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Especificaciones del trabajo colaborativo

Formato:

Tamaño de Página: carta. Márgenes: superior, inferior,

izquierdo y derecho: 2cm. Interlineado: sencillo.

Texto: Calibri 11.

Formato de entrega: Word.

Ecuaciones con el editor deecuaciones; no se aceptan imágenes.

Estructura del trabajo:1. Portada (nombre de la institución,nombre del curso, título del trabajo,

nombre del docente, nombre eidentificación de los estudiantes, lugar yfecha de elaboración)2. Introducción3. Desarrollo de la actividad4. Conclusiones5. Referencias (normas APA 6ta versión)

Nombre del archivo:1. El archivo del Producto final debe

adjuntarse en el entorno de evaluación yseguimiento en la actividad tarea:Trabajo colaborativo Fase 1. Este archivose debe anexar en formato WORD.

Dar clic en el siguiente enlace paradescargar la actividad: Trabajocolaborativo Fase 1

Cada grupo colaborativo realiza la actividadcolaborativa con 10 ejercicios del archivoTrabajo Colaborativo Fase 1, según el dígitoen que termine su grupo; por ejemplo, si elnúmero de su grupo termina en 0 o 1 , debesolucionar los primeros 10 ejercicios; para los

grupos que terminan en dígitos diferentes alpresente ejemplo, deben trabajar con otrosejercicios (Revisar el documento de TrabajoColaborativo Fase 1)

Revisar en la rúbrica analítica del curso ladistribución de los 50 puntos de la actividadcolaborativa.

Los aportes realizados por los estudiantes en

los últimos tres días en que el forocolaborativo se encuentre habilitado, noserán tenidos en cuenta para la calificaciónpor respeto a los estudiantes que cumplieroncon la presentación de sus aporte a tiempo(resolución rectoral No. 006808 del 19 deagosto de 2014)

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100413/2016-I/Trabajo_Colaborativo_Fase_1.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100413/2016-I/Trabajo_Colaborativo_Fase_1.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100413/2016-I/Trabajo_Colaborativo_Fase_1.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100413/2016-I/Trabajo_Colaborativo_Fase_1.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100413/2016-I/Trabajo_Colaborativo_Fase_1.pdf


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Temáticas a desarrollar: Unidad 2. Trabajo y energía. En esta unidad, se desarrollan las temáticas de Energía de un sistema, conservación de la energía, cantidadde movimiento lineal colisiones, Breve estudio de la presión, Dinámica de fluidos, y aplicación de la dinámica de fluidos.

Número de semanas: 4

Fecha:

Actividad colaborativa 21/03/16 al17/04/16 (Trabajo colaborativo Fase 2)

Actividad individual: 03/04/16 al 17/04/16(Quiz Unidad 2)

Momento de evaluación:

Intermedia Entorno: Evaluación y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Momento cinco: Trabajo colaborativo Fase 2. Momento seis: Quiz individual de la unidad 2.

Actividad individual



individual

Actividad colaborativa*Productos académicos y ponderación de la

actividad colaborativa

Quiz en línea que evalúa losconocimientos adquiridos en lastemáticas estudiadas en launidad 2.

El quiz de Unidad 2 se encuentraen el entorno de evaluación yseguimiento.

Ponderación del quiz: 20 de 500puntos.

Cada estudiante debe participar enforma individual y colaborativa, demanera oportuna, periódica ysignificativa en la discusión académica,que permita la construcción yconsolidación del trabajo colaborativopropuesto de la Fase 2, en el forohabilitado en el entorno de aprendizajecolaborativo.

Los aportes de los estudiantes debenrealizarse en el foro de manera explícita.

Éstos aportes incluyen desarrollosmatemáticos, por lo que es necesarioutilizar algunos códigos latex (Cada tutorindica a sus estudiantes, que códigosnecesita conocer), los cuales permiten lavisualización de las ecuaciones en laplataforma.NOTA: La participación del estudiantedebe ser activa durante todo el periodode la actividad; no al final de ella.

Se debe entregar un SOLO producto final otrabajo colaborativo Fase 2 en el entorno deevaluación y seguimiento por un integrantedel grupo colaborativo, de acuerdo con el rolelegido y asignado por el grupo colaborativo.

Ponderación del trabajo colaborativo Fase 2:50 de 500 puntos, donde el 54% del puntajeestá destinado para calificar la participaciónoportuna y significativa del estudiante en laconstrucción del trabajo final.

NOTAS:

Como primera medida en la participación enel foro de trabajo colaborativo, es necesarioque de manera explícita, cada estudianteelija el rol que desempeñaran en el desarrollodel trabajo colaborativo. Los rolles y susrespectivas funciones están indicadas al finalde la presente guía de actividades.


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Formato:

Tamaño de Página: carta Márgenes: superior, inferior,


Texto: Calibri 11.













http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100413/2016-I/Trabajo_Colaborativo_Fase_2.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100413/2016-I/Trabajo_Colaborativo_Fase_2.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100413/2016-I/Trabajo_Colaborativo_Fase_2.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100413/2016-I/Trabajo_Colaborativo_Fase_2.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100413/2016-I/Trabajo_Colaborativo_Fase_2.pdf


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Temáticas a desarrollar: Unidad 3. Oscilaciones y Termodinámica. En esta unidad, se desarrollan las temáticas Movimientos oscilatorios, Movimientosondulatorios, M.A.S. y péndulo, temperatura, primera ley de la termodinámica,

Número de semanas: 4

Fecha:

Actividad colaborativa: 18/04/16 al15/05/16(Trabajo colaborativo Fase 3)

Actividad individual: 01/05/16 al15/05/16 (Quiz Unidad 3)

Momento de evaluación: Intermedia Entorno: Evaluación y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Momento siete: Trabajo colaborativo Fase 3. Momento ocho: Quiz individual de la unidad 3.

Actividad individual



individual

Actividad colaborativa*Productos académicos y ponderación de la


Quiz en línea que evalúa losconocimientos adquiridos en lastemáticas estudiadas en launidad 3.

El quiz de Unidad 3 se encuentraen el entorno de evaluación yseguimiento.

Ponderación del quiz: 20 de 500puntos.

Cada estudiante debe participar enforma individual y colaborativa, demanera oportuna, periódica ysignificativa en la discusión académica,que permita la construcción yconsolidación del trabajo colaborativopropuesto de la Fase 3, en el forohabilitado en el entorno de aprendizajecolaborativo.

Los aportes de los estudiantes debenrealizarse en el foro de manera explícita.

Éstos aportes incluyen desarrollosmatemáticos, por lo que es necesarioutilizar algunos códigos latex (Cada tutorindica a sus estudiantes, que códigosnecesita conocer), los cuales permiten lavisualización de las ecuaciones en laplataforma.NOTA: La participación del estudiantedebe ser activa durante todo el periodode la actividad; no al final de ella.

Se debe entregar un SOLO producto final otrabajo colaborativo Fase 3 en el entorno deevaluación y seguimiento por un integrantedel grupo colaborativo, de acuerdo con el rolelegido y asignado por el grupo colaborativo.

Ponderación del trabajo colaborativo Fase 3:50 de 500 puntos, donde el 54% del puntajeestá destinado para calificar la participaciónoportuna y significativa del estudiante en laconstrucción del trabajo final.

NOTA:

Como primera medida en la participación enel foro de trabajo colaborativo, es necesarioque de manera explícita, cada estudianteelija el rol que desempeñaran en el desarrollodel trabajo colaborativo. Los rolles y susrespectivas funciones están indicadas al finalde la presente guía de actividades.


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Formato:

Tamaño de Página: carta Márgenes: superior, inferior,


Texto: Calibri 11.













http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100413/2016-I/Trabajo_Colaborativo_Fase_3.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100413/2016-I/Trabajo_Colaborativo_Fase_3.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100413/2016-I/Trabajo_Colaborativo_Fase_3.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100413/2016-I/Trabajo_Colaborativo_Fase_3.pdf


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Evaluación final por POC en relación con la estrategia de aprendizaje: Evaluación en línea sobre las temáticas desarrolladas en el curso en las diferentes actividadespropuestas a lo largo del periodo. La evaluación, es una Prueba Objetiva Cerrada (POC) Número de semanas: 0,14 (2 días) Fecha: 21 y 22 de mayo de 2015 Momento de evaluación: Final (Momento 9) Entorno: Evaluación y seguimiento

Actividad individualProductos académicos y ponderación de

la actividad individualActividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la


Evaluación nacional en líneaque evalúa los conocimientosadquiridos en las temáticasestudiadas en la unidades 1, 2 y3.

La evaluación nacional del curso de FísicaGeneral es una Prueba Objetiva Cerrada yse encuentra en el entorno de evaluacióny seguimiento.

Ponderación de la prueba nacional: 125 de500 puntos.

En el momento 9 (Evaluación nacional)del curso de física general, NO hayactividad colaborativa.

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del

trabajo colaborativoRoles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la

producción de entregables por

los estudiantes

Para que el trabajo colaborativo sea más eficiente losintegrantes del grupo deben:

1. Verificar la fecha de apertura de los trabajoscolaborativos

2. Leer detalladamente la guía de la actividadcolaborativa

3. Ingresar tempranamente al foro y hacer una brevepresentación personal dentro del mismo

4. Seleccionar el rol que desean cumplir dentro decada trabajo colaborativo.

5. Iniciar tempranamente sus aportes significativos ycontinuar con su participación durante todo elperiodo que se encuentre habilitado el foro.

6. Verificar que se haya consolidado el trabajo contodos los ítems solicitados y se haya enviado al

entorno de evaluación y seguimiento, en la fechadefinida en la agenda.

Los roles que usted como estudiante e integrante del grupo puede

seleccionar son:

Proveedor : estudiante que provee información clara, concisa, veraz ypertinente como insumo al trabajo a consolidar. ESTE ROL ESOBLIGATORIO PARA TODOS LOS INTEGRANTES DEL GRUPO.

Compilador: estudiante que debe consolidar los aportes de losproveedores y dejarlo en el foro colaborativo para que sea revisado.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas depresentación de trabajos exigidas por el docente: normas APA en labibliografía y dentro del texto, tipo de letra, etc.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga todos los ítems opuntos que el tutor solicita en la guía y en rúbrica de la actividad.

Alertas: ingresar tempranamente al foro, animar a los compañeros,llamarlos o comunicarse con ellos si no han ingresadooportunamente, revisar que hayan subido sus aportes individuales,verificar que todos cumplan su rol y avisar novedades sobre el trabajoe informar al docente mediante la mensajería del curso.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos yenviar el documento en los tiempos estipulados y por el linksolicitado en el ENTORNO DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO.

Aunque se asignen roles pararealizar el trabajo colaborativo,todos deben velar por que laentrega del trabajo se realice enlas fechas estipuladas, con losítems solicitados y con unaexcelente presentación deltrabajo.


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Recomendaciones por el docente:

Ingresar a tiempo a los foros; no esperar su participación a último momento y con afanes. Leer detalladamente la guía de cada una de las actividades Comunicarse con el docente o tutor virtual por medio del correo interno del curso

Asumir con responsabilidad los roles seleccionados. Hacer la bibliografía de todos los trabajos entregados en NORMAS APA. NO se recibirán copia de los links de las páginas de internet investigadas. Leer semanalmente las Noticias del curso. Leer siempre los mensajes enviados por el correo interno del curso. Si tiene alguna duda, lo recomendable es escribir por el correo interno del curso a su tutor.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Para hacer las referencias bibliográficas de los trabajos solicitados, por favor remítase a:

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obrasajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma sueducación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de losdemás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando unafuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un

paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a susestudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberáapelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdfhttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdfhttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf

Documents

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