Guia Integrada de Actividades Seleccion Tecnologias Limpias.358029 8-5-2015 Word

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación – VIACI Escuela: Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente (ECAPMA) Programa: Ingeniería Ambiental Curso: Selección de tecnologías limpias Código: 358029

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia de aprendizaje Basada en Tareas comprende tres fases como son; la Pre-tarea que consiste en la adquisición de los conocimientos; el Ciclo de la Tarea en la cual se construyen productos en base a los conocimientos adquiridos; y la Pos-tarea en la que se socializan nuevos conocimientos1. En este sentido, las actividades se clasifican dentro de las fases de la estrategia de aprendizaje para el buen desarrollo del curso.

Temáticas a desarrollar: Fase 1 Pre-Tarea. Introducción a la producción más limpia.

Número de semanas: 1 semana

Fecha: 19/Oct./2015 – 25/Oct./2015

Momento de evaluación: Inicial

Entorno: Evaluación y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:

FASE 1 – Pre-Tarea / Actividad 1. Introducción a la PML

Actividad individual Productos académicosy ponderaciónde la

actividad individual Actividad colaborativa*

Productos académicosy ponderaciónde la actividad

colaborativa 1. Reconocimiento del curso: Ingrese al entorno de Información inicial y: 1.1 Realice su presentación en el Foro General del Curso. 1.2 Lea y acepte las Normas y Condiciones para el Desarrollo del Curso. 1.3 Revise la presentación del

Curso. 1.4 Ingrese a todos los entornos del curso y revise los elementos que allí se disponen.

Reconocimiento de las herramientas y recursos que se ponen a disposición para la ejecución del curso en cada uno de los entornos, los espacios de interacción con otros estudiantes y con el(a) tutor(a), así mismo, la planeación del curso en el calendario académico y sus actividades dentro de las fases de la estrategia de aprendizaje. La actividad es de carácter formativo, no se otorga valoración.

2. Interacción con estudiantes y tutor(a): 2.1 Identifique y salude en el Foro general

del Curso, a su tutor(a) de grupo, director(a) del curso y compañeros del grupo colaborativo y en general del curso.

Establecimiento de relaciones cordiales, colaborativas y respetuosas de compañerismo con otros estudiantes, con el tutor(a) del grupo, y directo(a) del curso.

1Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD (2013). Metodologías, Estrategias y Herramientas Didácticas Para el Diseño de Cursos en Ambientes Virtuales de Aprendizaje en la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.[versión electrónica]. Tomado

de:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/102039/Documentos/Docuemento_estrategias_didacticas_2013_ABI.pdf

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/102039/Documentos/Docuemento_estrategias_didacticas_2013_ABI.pdf

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Actividad individual Productos académicos y ponderación

de la actividad individual Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad

colaborativa 3. Ingrese al Entorno de Evaluación y

Seguimiento y entre al cuestionario Introducción a la PML.

4. Siga las instrucciones dadas para la revisión del documento “Introducción a la producción más limpia” (Clic aquí para abrir documento), y el video “Producción más limpia” (Clic aquí para ver el video). Estudie el contenido de estas referencias para dar respuesta a las cuestiones planteadas.

5. De respuesta a las 15 preguntas basadas en

el los documentos de referencia.

6. Para ir al cuestionario Introducción a la

PML Clic Aquí.

La valoración máxima es de 25 puntos.

Nota: esta actividad requiere de la previa lectura de las referencias allí dispuestas, consta de un cuestionario con un único intento de respuesta sin límite de tiempo para responder. Tenga presente que la actividad estará abierta únicamente en el plazo que anota la agenda del curso.

N/A N/A

http://www.unido.org/fileadmin/import/71360_1Textbook.pdf

http://www.unido.org/fileadmin/import/71360_1Textbook.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=5u5-vrUbB5o

http://campus02.unad.edu.co/ecapma02/mod/quiz/view.php?id=1685

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Temáticas a desarrollar: Unidad 1. Conceptos y principios de tecnologías y producción más limpia.

Número de semanas: 1 semanas

Fecha: 26/Oct./2015 – 01/Nov./2015

Momento de evaluación: Intermedia



FASE 2 – Ciclo de la Tarea / TEST UNIDAD 1

Actividad individual Productos académicos y ponderación de la


Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

1. Ingrese al Entorno de Conocimiento y revise el contenido de la Unidad 1.

2. Ingrese al Entorno de Evaluación y Seguimiento y entre al cuestionario del Test Unidad 1.

3. Siga las instrucciones dadas para la lectura referenciada en cada una de las preguntas.

4. De acuerdo con la lectura de las páginas citadas

de cada uno de los documentos de la unidad 1, de respuesta a las 7 preguntas.

Para ir al cuestionario TEST UNIDAD 1 Clic Aquí.


Nota: esta actividad requiere de la previa lectura de las referencias citadas

en la unidad 1, consta de un cuestionario con un único intento de respuesta sin límite de tiempo para responder. Tenga presente que la

actividad estará abierta únicamente en el plazo que anota la agenda del curso.

N/A N/A



4


Temáticas a desarrollar: Unidad 1. Conceptos y principios de tecnologías y producción más limpia.


Fecha: 02/Nov./2015 – 15/Nov./2015


Entorno: Aprendizaje Colaborativo


FASE 2 – Ciclo de la Tarea / Actividad 2. Oportunidades de PML





2. Ingrese al Entorno de Aprendizaje Colaborativo y lea las Instrucciones para la Act. 2Oportunidades de PML(Clic para abrir documento en Word – En PDF) y tenga en cuenta este documento para realizar los siguientes pasos.

3. Seleccione el producto, sobre el cual trabajara

su proceso de elaboración. 4. Identifique las etapas del proceso de

producción y la entrada-salida en cada etapa. 5. Enliste los residuos del proceso, identifique

sus causas y oportunidades de mejora.

9.Consolide el trabajo final individual y entréguelo en el Entorno de Evaluación y Seguimiento Clic Aquí para ver la Entrega de la Act 2.

El estudiante debe entregar un documento PDF que contenga: -Portada (título, nombres completos del estudiante código, universidad, escuela, nombre del programa, nombre del curso y fecha), (1 página). -Sistema de producción (diagrama del proceso de producción) (1 página). -Identificación de causas de residuos (diligenciamiento de la tabla 1) (1 página). -Oportunidad de PML (diligenciamiento de la tabla 2) (1 página). -Conclusiones (mínimo 5 referencias bibliográficas citadas con normas APA dentro del texto y además anotadas en la bibliografía) (1 página). -Bibliografía (Según normas APA, sexta edición), (1 página).

La valoración del producto elaborado por el estudiante es de 145 puntos.

La calificación se otorgará siempre que se haya realizado la entrega del documento final en el

entorno de Evaluación y Seguimiento.

6. Realice las publicaciones pertinentes para enterar a su grupo colaborativo de los avances en su trabajo.

7. Comparta en el foro el diagrama del proceso elegido.

8. Contribuya con sugerencia y

comentarios de valor académico al trabajo de sus compañeros.

El estudiante debe publicar en el foro de la actividad de manera oportuna los avances de su ejercicio para recibir realimentación y así asegurar un mejor producto. Las publicaciones en el foro deben hacerse en archivos PDF o JPG y no en tipos de archivo editables como Word. La actividad es de carácter formativo, no se otorga valoración.

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358029/8-5_2015/guias_complementarias/Instrucciones_Act1_Oportunidades_de_PML_8-5_2015_Word.doc

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358029/8-5_2015/guias_complementarias/Instrucciones_Act1_Oportunidades_de_PML_8-5_2015_PDF.pdf

http://campus02.unad.edu.co/ecapma02/mod/assign/view.php?id=430


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Temáticas a desarrollar: Unidad 2. Selección y aplicación de tecnologías y procesos de producción más limpia.


Fecha: 16/Nov./2015 – 22/Nov./2015




FASE 2 – Ciclo de la Tarea / TEST UNIDAD 2





2. Ingrese al Entorno de Evaluación y Seguimiento y entre al cuestionario del Test Unidad 2.

3. Siga las instrucciones dadas para la lectura referenciada en cada una de las preguntas.

4. De acuerdo con la lectura de las páginas citadas

de cada uno de los documentos de la unidad 2, de respuesta a las 7 preguntas.

Para ir al cuestionario TEST UNIDAD 2 Clic Aquí.


Nota: esta actividad requiere de la previa lectura de las referencias citadas

en la unidad 2, consta de un cuestionario con un único intento de respuesta sin límite de tiempo para responder. Tenga presente que la

actividad estará abierta únicamente en el plazo que anota la agenda del curso.

N/A N/A



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Temáticas a desarrollar: Unidad 2. Selección y aplicación de tecnologías y procesos de producción más limpia.


Fecha: 23/Nov./2015 – 06/Dic./2015


Entorno: Aprendizaje Practico


FASE 2 – Ciclo de la Tarea / Actividad 3. CASO PRÁCTICO




colaborativa 1. Teniendo presente los contenidos de

las unidad 2, revise la Hoja de Ruta (Clic para abrir documento en Word – En PDF) en el entorno de aprendizaje practico.

2. Identifique los pasos de la actividad a desarrollar.

3. Seleccione un sistema de producción de su región y resuelva las cuestiones planteadas en la Hoja de Ruta.

4. Consulte experiencias para la misma producción y analice la factibilidad de aplicar las mejoras en producción limpia.

9. Consolide el trabajo final individual y entréguelo en el Entorno de Evaluación y Seguimiento Clic Aquí para ver la Entrega de la Act3.

El estudiante debe entregar un documento PDF que contenga: -Portada (título, nombres completos del estudiante código, universidad, escuela, nombre del programa, nombre del curso y fecha), (1 página). - Identifique el sistema de producción a trabajar (3 páginas). - Revisión bibliográfica (1 página). - Propuesta de tecnología de producción más limpia (1 página completa). -Bibliografía (Según normas APA, sexta edición), (1 página). Nota:tenga en cuenta que la presentación con diapositivas es de uso exclusivo para la elaboración del video como material de apoyo, no debe entregarlo.


La calificación se otorgará siempre que se haya realizado la entrega del documento final en el

entorno de Evaluación y Seguimiento.


6. Comparta en el foro latabla 1,1 de que usted ha diligenciado.

7. Contribuya con sugerencia y comentarios de valor académico al trabajo de sus compañeros.


http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358029/8-5_2015/guias_complementarias/Hoja_de_Ruta_358029_8-5_2015_Word.doc

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358029/8-5_2015/guias_complementarias/Hoja_de_Ruta_358029_8-5_2015_PDF.pdf

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358029/8-5_2015/guias_complementarias/Hoja_de_Ruta_358029_8-5_2015_PDF.pdf



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Temáticas a desarrollar: Autoevaluación del(a) estudiante.

Número de semanas: 1semana

Fecha: 30/Nov./2015 – 07/Dic./2015



FASE 2 – Ciclo de la Tarea / Autoevaluación




colaborativa

Ingrese al entorno de Evaluación y Seguimiento y presente la Autoevaluación,

contestando el cuestionario correspondiente.

Para ir a la Autoevaluación Clic Aquí. Esta actividad estará abierta del 30 de noviembre al 07 de diciembre de 2015.

Autoevaluación del estudiante con una valoración máxima de 30 puntos.

Tenga presente que la actividad estará abierta únicamente en el plazo que anota la

agenda del curso.

N/A N/A


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Evaluación final por Prueba Objetiva Abierta (POA) en relación con la estrategia de aprendizaje:

FASE 3 – Pos-Tarea / Act.Final – SUSTENTACIÓN DE LA APLICACIÓN DE PML DEL CASO PRÁCTICO


Fecha: 07/Dic./2015 – 13/Dic./2015

Momento de evaluación: Evaluación Final

Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad

individual Actividad colaborativa*


colaborativa

1. Ingrese al Entorno de Aprendizaje Colaborativo y lea las Inst. Act. Final Estimación del área para un relleno sanitario (Clic para abrir documento en Word – En PDF) y tenga en cuenta este documento para realizar los siguientes pasos.

2. Desarrolle la presentación de apoyo para realizar la sustentación.

3. Siga los pasos indicados en la guía de instrucciones para presentar la sustentación.

4. Realice la grabación del video y verifique

que el link funciona correctamente.

8. Consolide el trabajo final individual y

entréguelo en el Entorno de Evaluación y Seguimiento Clic Aquí para ver la Entrega de la Act final.

El estudiante debe entregar un documento PDF que contenga: -Portada (título, nombres completos del estudiante código, universidad, escuela, nombre del programa, nombre del curso y fecha), (1 página). -Sustentación Argumentación de la pertinencia de la propuesta de PML para el proceso de producción elegido de la región del estudiante, debe ser de la autoría del estudiante y link de la grabación del video en Movenote (Total 1 páginas). -Bibliografía (Según normas APA, sexta edición), (1 página).


La calificación se otorgará siempre que se haya realizado la entrega del documento final en el entorno

de Evaluación y Seguimiento.


6. Contribuya con sugerencia y

comentarios de valor académico al trabajo de sus compañeros.


http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358029/8-5_2015/guias_complementarias/Instrucciones_Act_final_sustentacion_8-5_2015_Word.doc

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358029/8-5_2015/guias_complementarias/Instrucciones_Act_final_sustentacion_8-5_2015_Word.doc

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358029/8-5_2015/guias_complementarias/Instrucciones_Act_final_sustentacion_8-5_2015_PDF.pdf



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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes

Cada uno de los trabajos cuenta con un documento de instrucciones citado arriba, en el cual encontraran los pasos para la realización de la actividad, de acuerdo con esto los estudiantes deberán organizar su forma de trabajo de tal manera que se cumplan los plazos de la Agenda del Curso (disponible en el entorno de información inicial)y se elabore en las condiciones deseadas el trabajo.

Simultaneo a las responsabilidades académicas dentro del trabajo colaborativo, se recomienda al grupo designar los siguientes roles entre los participantes, para la estrategia de trabajo del grupo:

- Líder del Grupo

- Comunicador(a)

- Relator(a)

- Utilero

- Vigía del Tiempo

Líder del Grupo: Anima a los participantes, media las discusiones grupales, toma la iniciativa en el trabajo, brinda apoyo a sus compañeros y es el encargado de entregar el trabajo grupal. Comunicador(a): Estudia a detalle las guías e instrucciones dadas por el tutor(a) a través del foro de noticias, foro general del curso, foro del trabajo colaborativo y mensajería interna, mantiene comunicación con el tutor(a) para informar a su grupo de las novedades o respuestas a inquietudes. Relator(a): Recibe los aportes de los compañeros, indica las modificaciones que cada integrante debe hacer a su aporte y prepara el trabajo final para ser entregado. Utilero: Indaga en contenidos del curso, biblioteca, consulta, los conceptos y herramientas que se requieran para la consolidación del trabajo, verifica que las referencias citadas por sus compañeros sean confiables y hace las sugerencias del caso. Vigía del Tiempo: Publica en el foro el cronograma de la actividad, se comunica con los compañeros para recordar publicar a tiempo los aportes, se encarga de indicar cuándo se cierran los plazos en el foro.

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Recomendaciones por el docente:

- Garantizar que cuenta con la disponibilidad de tiempo y conectividad para desarrollar satisfactoriamente el curso en la revisión de contenidos

y realización de actividades.

- Usar de forma responsable cada entorno, herramienta y recurso disponible en el curso.

- Seguir las indicaciones de la guía integradora de actividades y del(a) tutor(a) y director(a) del curso, dispuestas en foros, noticias del curso,

web conferencey mensajería interna.

- Responsabilizarse personalmente del desarrollo del curso, construyendo sus aportes de forma consciente, asegurándose que corresponda al

propósito de la actividad y cumpla las exigencias de la rúbrica de evaluación correspondiente.

- Abstenerse de incurrir en plagio y/o ser cómplice del mismo.

- Informar oportunamente las situaciones, dificultades, inquietudes y demás que obstaculicen el desempeño esperado en el curso.

- Utilizar siempre las normas de Netiqueta (disponibles en el entorno de gestión del estudiante)para accionar y comunicarse con estudiantes y

tutores(as).

- Tenga presente que cuando se sobrepase el límite de páginas para cada sección, estas no se tendrán en cuenta.

- Realizar las citas de referencias bibliográficas con normas APA, en el cuerpo del trabajo y en la bibliografía.

- Los productos deben ser de la autoría de los estudiantes, en ningún caso será mayor la extensión de una cita bibliográfica que el aporte del

estudiante.

- Solo se calificarán productos dispuestos en el entorno de Evaluación y Seguimiento.

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Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las normas APA corresponden a un formato de presentación estandarizado que requiere datos específicos de las referencias bibliográficas que se toman

de otros autores y documentos para sustentar, ampliar o explicar una idea o concepto. En el caso del curso, se utilizarán para citar las referencias

bibliográficas a lo largo de los documentos elaborados en el curso y para dar formato a la sección de bibliografía en cada caso. En este sentido, se invita

a revisar el documento elaborado por Zabala (2012), el cual podrá ver en línea:Haga Clic Aquí para ir al documento.

Políticas de plagio:¿Qué es el plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por

tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no

respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto

de plagio.Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el

conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el

hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más

adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que

el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente

asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese

caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358082/2014_I/DOCUMENTO_2007_POLITICAPLAGIO.pdf

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358082/2014_I/DOCUMENTO_2007_POLITICAPLAGIO.pdf

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