EXAMEN DE EXPRESIN ESCRITA EN

ESPAOL

GUA DE ESTUDIO

2015

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Rbrica del Examen de Expresin Escrita en

Espaol, EXPRESE

La presente informacin se desprende de la Gua para el sustentante del Examen de Expresin Escrita en Espaol, Exprese. (Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (2014) D.R. ).

Queda estrictamente prohibido cualquier tipo de reproduccin, explotacin

comercial, intercambio o alteracin parcial o total del contenido de este material.

Informacin general

Propsito

Diagnosticar su habilidad para expresarse de forma escrita en espaol.

Objetivo

Brindar una descripcin del nivel de competencia comunicativa escrita, tanto de forma global como por cada uno de los aspectos que se evalan.

Tipo de examen

Es un examen diagnstico de respuesta abierta, donde se solicita que elabore un texto. A partir de este se definir su capacidad para comunicarse por escrito con base en cuatro categoras de desempeo: notable, bueno, suficiente o insuficiente. Permite identificar fortalezas y debilidades en la expresin escrita.

Contenido de la prueba

Criterios que se evalan

Se consideran tres habilidades que intervienen en la escritura: lingstica (convenciones de la lengua), discursiva (coherencia) y sociolingstica (adecuacin al propsito). Para evaluarlas, se establecieron los siguientes seis criterios, los cuales tienen la misma importancia para conformar el dictamen final de desempeo.

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Criterio Descripcin

Adecuacin Uso claro y apropiado del lenguaje, de acuerdo

con el tema y propsito de la tarea de escritura.

Organizacin Relacin lgica entre las ideas principales y las

secundarias.

Argumentacin Manifestacin y defensa de una postura con

argumentos y ejemplos.

Coherencia Distribucin de la informacin segn la

secuencia textual y el tipo de texto solicitado.

Convenciones de la

lengua

Correcta aplicacin de las normas ortogrficas,

sintcticas, gramaticales y de puntuacin.

Cohesin Uso correcto de los conectores para relacionar

las partes de la oracin, del prrafo y del texto.

Tareas de escritura Una tarea es una instruccin o pregunta que provoca una respuesta escrita. Brinda una

explicacin clara sobre lo que se espera que usted haga y cmo debe hacerlo.

En este examen las tareas estn diseadas para que escriba un texto argumentativo

donde deber exponer su opinin o punto de vista. Se le plantearn tres posibilidades,

con temas diferentes, entre las que deber elegir solo una, aquella que le resulte ms

familiar o con la que sienta que puede expresarse de forma ms clara y amplia.

Las tareas plantean escenarios reales y no exigen conocimientos especializados.

Pueden estar acompaadas por textos complementarios o imgenes que le ayudarn a

evocar la respuesta esperada.

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A continuacin se muestran ejemplos de los tipos de tareas que puede encontrar en el

examen:

En la actualidad el consumo de comida chatarra va en aumento y, para

contrarrestarlo, nios, jvenes y adultos deben poner en prctica hbitos

saludables. Exponga sus argumentos para persuadirlos de que es mejor

consumir alimentos saludables.

Usted es colaborador de una revista de viajes. Escriba de manera convincente

sus ideas para motivar a los lectores a visitar algn pueblo mgico de Mxico.

Tome en cuenta los lugares que usted conoce. Puede incluir informacin sobre

los servicios que ah se ofrecen, las costumbres de la gente o la alimentacin

tpica.

Pueblos mgicos Mxico reconoce a sus Pueblos Mgicos por su mayor tradicin y belleza con

este ttulo, que describe la belleza de sus calles y lo pintoresco de sus

construcciones.

Las caractersticas que un sitio debe tener para ser Pueblo Mgico incluyen

estar ubicados en zonas cercanas a sitios tursticos o grandes ciudades, ser

accesibles por carretera y un alto valor histrico, religioso y cultural. Su comn

denominador es tener una gran importancia en la tradicin nacional.

En comn, los Pueblos Mgicos comparten encanto: son de calles estrechas,

construcciones peculiares y en muchas ocasiones los pobladores tienen

costumbres locales muy arraigadas.

Atlas Turstico de Mxico, en Secretara de Turismo. Recuperado de

http://atlasturistico.sectur.gob.mx/pueblosmagicos.html [consulta: marzo de

2014]

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Reflexione acerca del problema presentado en las imgenes y redacte

una carta a su presidente municipal para convencerlo de combatirlo

mediante las acciones que usted considere necesarias.

1. (2011). Parque ZMZA 23 lleno de basura.

http://www.noticaribe.com.mx/social_media/foros/2009/07/parque-smza-23- lleno-de-basura-1.html [consulta: julio 2012].

2. (2011). En el Centro la recoleccin de basura comenz a normalizarse. http://www.jornada.unam.mx/2011/12/29/capital/027n1cap

[Consulta: julio de 2012].

Instrucciones para elaborar el texto Usted recibir un cuadernillo con instrucciones para elaborar el texto y hojas de

respuesta para redactarlo.

El cuadernillo incluye pginas en blanco para un plan de texto o borrador, si lo necesita.

Pero, lo que escriba fuera de las hojas de respuesta no formar parte de su calificacin.

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Escriba nicamente sobre las lneas, llenndolas totalmente, de forma legible.

Utilice letra de molde de tamao regular.

Los prrafos se deben iniciar con sangra.

Tendr dos horas para redactar el texto.

Su texto deber tener una extensin de dos pginas.

Debe devolver todo el material al finalizar la prueba.

Preparacin para el examen Aunque usted no conocer los temas de las tareas hasta el da de aplicacin del

examen, puede practicar su escritura y autoevaluarla con base en las siguientes

recomendaciones.

Aspectos importantes para la redaccin del texto

Antes de empezar a escribir, tmese unos minutos para planear su escrito.

Asegrese de haber ledo con atencin la tarea, y de tener claro el tema y el tipo

de texto que se requiere. Si es necesario, vuelva a leer la instruccin.

Decida de antemano el punto de vista que asumir.

Evale las implicaciones y complicaciones del tema. Puede serle til escribir una

lista de ideas, argumentos y ejemplos.

Defina cmo organizar las ideas antes de escribir el texto. Si lo necesita, use

las hojas en blanco al final del cuadernillo para hacer un esquema, que puede

incluir ideas principales y subtemas.

Explique su punto de vista de una manera lgica y clara.

Plantee una introduccin, desarrollo y conclusin.

Procure emplear las palabras precisas para lo que quiere decir, as como

conectores o nexos entre prrafos. Evite la repeticin de palabras.

Mantngase enfocado en el tema.

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Termine con una conclusin fuerte que resuma o refuerce su posicin. Puede

retomar la tesis principal, conectarla con las ideas de soporte y destacar cmo la

sustentan. Se recomienda no incluir nueva informacin en esta parte.

Si tiene tiempo, revise su texto y corrjalo. Ponga especial atencin en errores de

gramtica, uso de adjetivos, puntuacin y acentuacin.

Preguntas que puede plantearse para revisar su texto Qu tan claras, completas y bien desarrolladas estn sus ideas?

Qu tan efectiva es su introduccin? Present la informacin en un orden

lgico? Termin de forma adecuada el texto?

Escogi palabras que ayuden a que su mensaje sea interesante y fcil de

entender?

Los enunciados son fluidos y fciles de leer? Ley cuidadosamente su escrito y corrigi errores de ortografa, puntuacin,

maysculas y gramtica? Sus prrafos estn separados en el lugar correcto?

Aspectos para tomar en cuenta al escribir un texto argumentativo Los razonamientos o argumentos deben ser claros, pertinentes, suficientes y

coherentes.

Las ideas que apoyan la tesis deben estar ordenadas y expresadas de acuerdo

con la importancia que se les quiere dar.

Las preguntas retricas, valoraciones y comparaciones son recursos que sirven

para argumentar.

La anticipacin a posibles refutaciones o ideas opuestas y cmo defendera su

postura.

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Existen dos modelos de razonamiento que pueden servir como punto de partida

para redactar un texto argumentativo:

Deductivo. Inicia con la tesis, despus se presentan los argumentos y termina

con una conclusin.

Inductivo. La tesis se expone despus de los argumentos, al final del texto.

Proceso de calificacin Su escrito ser asignado a dos expertos en lengua espaola para evaluarlo. Cada uno

lo leer por separado y establecer un nivel de desempeo para los seis criterios que

considera el examen. En caso de que los expertos no coincidan en el dictamen, su texto

ser evaluado por un tercer calificador para que el proceso sea imparcial.

Niveles de desempeo Las calificaciones del Exprese le indican su nivel de habilidad para la expresin escrita

de acuerdo con la siguiente escala:

Se otorga un resultado por cada criterio evaluado: adecuacin, organizacin,

argumentacin, coherencia, convenciones de la lengua y cohesin.

La suma de las seis calificaciones, contrastada con una escala preestablecida, dar

como resultado su dictamen global.

El examen ser Cancelado si se presentan los siguientes casos:

El texto es ilegible.

Entrega la hoja en blanco o el escrito no cumple con el criterio de extensin (dos

pginas).

Se escribe sobre un tema libre, distinto al de las tareas planteadas.

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Bibliografa sugerida

Bajtn, M. M. (2003). Esttica de la creacin verbal (11 ed.). (Trad. T. Bubnova).

Mxico: Siglo XXI.

Cassany, D. (1999). Construir la escritura. Barcelona: Paids. Cervera, A., Hernndez G., Pichardo, C., & Snchez, J. (2011). Saber escribir.

Mxico: Instituto Cervantes-Aguilar.

Cohen, Sandro (1994). Redaccin sin dolor. Mxico: Planeta. Cohen, Sandro (2012). Gua esencial para aprender a redactar. Mxico: Planeta. Fundacin del Espaol Urgente (1994). Manual de Espaol Urgente (10 ed.).

Madrid: Ctedra.

Maqueo, Ana Mara (2009). Lengua, aprendizaje y enseanza. Mxico: Limusa. Maqueo, Ana Mara (2006). Ortografa. Mxico: Limusa. Ramrez, Sergio (2004). El viejo arte de mentir. Mxico: Fondo de Cultura

Econmica, Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey. (caps. 2-4).

Real Academia Espaola (2011). Ortografa de la lengua espaola. Mxico:

Planeta.

Real Academia Espaola (2009). Nueva gramtica de la lengua espaola. Espaa: Espasa.

Santillana (2005). Diccionario de dificultades de la lengua espaola. Mxico:

Punto de Lectura.

Serafini (2007). Cmo se escribe. Barcelona: Paids. Van Dijk, T. A. (2010). Estructuras y funciones del discurso. (3 ed.). (Trad.

M. Gann, M. Mur, & J. Anaya). Mxico: Siglo XXI.

Zavala Ruiz, Roberto (2006). El libro y sus orillas. (3 ed.). Mxico: Universidad

Nacional Autnoma de Mxico. (caps. 3, 4).