Guia Diganostico y Servicio a Sistemas de Suspension Electronic A

I. Gua pedaggica del mdulo Diagnstico y servicio a sistemas de suspensin electrnica

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

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Gua Pedaggica y de Evaluacin del Mdulo: Diagnstico y servicio a sistemas de suspensin electrnica

ContenidoPg. I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. II. 7. 8. 9. 10. Gua pedaggica Descripcin Datos de identificacin de la norma Generalidades pedaggicas Enfoque del mdulo Orientaciones didcticas y estrategias de aprendizaje por unidad Prcticas/ejercicios/problemas/actividades Gua de evaluacin Descripcin Tabla de ponderacin Materiales para el desarrollo de actividades de evaluacin Matriz de valoracin o rbrica 3 4 5 13 14 25 43 44 47 48 49


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1. Descripcin

La Gua Pedaggica es un documento que integra elementos tcnico-metodolgicos planteados de acuerdo con los principios y lineamientos del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad del CONALEP para orientar la prctica educativa del Prestador de Servicios Profesionales (PSP) en el desarrollo de competencias previstas en los programas de estudio. La finalidad que tiene esta gua es facilitar el aprendizaje de los alumnos, encauzar sus acciones y reflexiones y proporcionar situaciones en las que desarrollar las competencias. El PSP debe asumir conscientemente un rol que facilite el proceso de aprendizaje, proponiendo y cuidando un encuadre que favorezca un ambiente seguro en el que los alumnos puedan aprender, tomar riesgos, equivocarse extrayendo de sus errores lecciones significativas, apoyarse mutuamente, establecer relaciones positivas y de confianza, crear relaciones significativas con adultos a quienes respetan no por su estatus como tal, sino como personas cuyo ejemplo, cercana y apoyo emocional es valioso. Es necesario destacar que el desarrollo de la competencia se concreta en el aula, ya que formar con un enfoque en competencias significa crear experiencias de aprendizaje para que los alumnos adquieran la capacidad de movilizar, de forma integral, recursos que se consideran indispensables para saber resolver problemas en diversas situaciones o contextos, e involucran las dimensiones cognitiva, afectiva y psicomotora; por ello, los programas de estudio, describen las competencias a desarrollar, entendindolas como la combinacin integrada de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permiten el logro de un desempeo eficiente, autnomo, flexible y responsable del individuo en situaciones especficas y en un contexto dado. En consecuencia, la competencia implica la comprensin y transferencia de los conocimientos a situaciones de la vida real; ello exige relacionar, integrar, interpretar, inventar, aplicar y transferir los saberes a la resolucin de problemas. Esto significa que el contenido, los medios de enseanza, las estrategias de aprendizaje, las formas de organizacin de la clase y la evaluacin se estructuran en funcin de la competencia a formar; es decir, el nfasis en la proyeccin curricular est en lo que los alumnos tienen que aprender, en las formas en cmo lo hacen y en su aplicacin a situaciones de la vida cotidiana y profesional. Considerando que el alumno est en el centro del proceso formativo, se busca acercarle elementos de apoyo que le muestren qu competencias va a desarrollar, cmo hacerlo y la forma en que se le evaluar. Es decir, mediante la gua pedaggica el alumno podr autogestionar su aprendizaje a travs del uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieran y adopten a nuevas situaciones y contextos e ir dando seguimiento a sus avances a travs de una autoevaluacin constante, como base para mejorar en el logro y desarrollo de las competencias indispensables para un crecimiento acadmico y personal.


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2. Datos de identificacin de la norma

Ttulo:

Reparacin del sistema de suspensin con alineacin y balanceo.

Unidad (es) de Norma Tcnica de Competencia Laboral:1. Realizar actividades previas a la reparacin del sistema de suspensin con alineacin y balanceo.

2. Realizar la reparacin del sistema de suspensin con alineacin y balanceo. Cdigo: CMAU0344.01 Nivel de competencia: 2

Para consultar los documentos completos, remitirse a la siguiente pgina: http://www.conocer.gob.mx/seccionesExtras/portal


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3.

Generalidades pedaggicas

Con el propsito de difundir los criterios a considerar en la instrumentacin de la presente gua entre los docentes y personal acadmico de planteles y Colegios Estatales, se describen algunas consideraciones respecto al desarrollo e intencin de las competencias expresadas en los mdulos correspondientes a la formacin bsica, propedutica y profesional. Los principios asociados a la concepcin constructivista del aprendizaje mantienen una estrecha relacin con los de la educacin basada en competencias, la cual se ha concebido en el Colegio como el enfoque idneo para orientar la formacin ocupacional de los futuros profesionales tcnicos y profesionales tcnicos-bachilleres. Este enfoque constituye una de las opciones ms viables para lograr la vinculacin entre la educacin y el sector productivo de bienes y servicios. En los programas de estudio se proponen una serie de contenidos que se considera conveniente abordar para obtener los Resultados de Aprendizaje establecidos; sin embargo, se busca que este planteamiento le d al prestador de servicios profesionales la posibilidad de desarrollarlos con mayor libertad y creatividad. En este sentido, se debe considerar que el papel que juegan el alumno y el prestador de servicios profesionales en el marco del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad tenga, entre otras, las siguientes caractersticas:

El alumno:Mejora su capacidad para resolver problemas. Aprende a trabajar en grupo y comunica sus ideas. Aprende a buscar informacin y a procesarla. Construye su conocimiento. Adopta una posicin crtica y autnoma. Realiza los procesos de autoevaluacin y coevaluacin.

El prestador de servicios profesionales:Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. Evala los procesos de enseanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo. Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestin institucional.


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En esta etapa se requiere una mejor y mayor organizacin acadmica que apoye en forma relativa la actividad del alumno, que en este caso es mucho mayor que la del PSP; lo que no quiere decir que su labor sea menos importante. El PSP en lugar de transmitir vertical y unidireccionalmente los conocimientos, es un mediador del aprendizaje, ya que: Planea y disea experiencias y actividades necesarias para la adquisicin de las competencias previstas. Asimismo, define los ambientes de aprendizaje, espacios y recursos adecuados para su logro. Proporciona oportunidades de aprendizaje a los estudiantes apoyndose en metodologas y estrategias didcticas pertinentes a los Resultados de Aprendizaje. Ayuda tambin al alumno a asumir un rol ms comprometido con su propio proceso, invitndole a tomar decisiones. Facilita el aprender a pensar, fomentando un nivel ms profundo de conocimiento. Ayuda en la creacin y desarrollo de grupos colaborativos entre los alumnos. Gua permanentemente a los alumnos. Motiva al alumno a poner en prctica sus ideas, animndole en sus exploraciones y proyectos.

Considerando la importancia de que el PSP planee y despliegue con libertad su experiencia y creatividad para el desarrollo de las competencias consideradas en los programas de estudio y especificadas en los Resultados de Aprendizaje, en las competencias de las Unidades de Aprendizaje, as como en la competencia del mdulo; podr proponer y utilizar todas las estrategias didcticas que considere necesarias para el logro de estos fines educativos, con la recomendacin de que fomente, preferentemente, las estrategias y tcnicas didcticas que se describen en este apartado. Al respecto, entenderemos como estrategias didcticas los planes y actividades orientados a un desempeo exitoso de los resultados de aprendizaje, que incluyen estrategias de enseanza, estrategias de aprendizaje, mtodos y tcnicas didcticas, as como, acciones paralelas o alternativas que el PSP y los alumnos realizarn para obtener y verificar el logro de la competencia; bajo este tenor, la autoevaluacin debe ser considerada tambin como una estrategia por excelencia para educar al alumno en la responsabilidad y para que aprenda a valorar, criticar y reflexionar sobre el proceso de enseanza y su aprendizaje individual. Es as como la seleccin de estas estrategias debe orientarse hacia un enfoque constructivista del conocimiento y estar dirigidas a que los alumnos observen y estudien su entorno, con el fin de generar nuevos conocimientos en contextos reales y el desarrollo de las capacidades reflexivas y crticas de los alumnos. Desde esta perspectiva, a continuacin se describen brevemente los tipos de aprendizaje que guiarn el diseo de las estrategias y las tcnicas que debern emplearse para el desarrollo de las mismas:


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Gua Pedaggica y de Evaluacin del Mdulo: Diagnstico y servicio a sistemas de suspensin electrnicaTIPOS DE APRENDIZAJES. Aprendizaje Significativo Se fundamenta en una concepcin constructivista del aprendizaje, la cual se nutre de diversas concepciones asociadas al cognoscitivismo, como la teora psicogentica de Jean Piaget, el enfoque sociocultural de Vygotsky y la teora del aprendizaje significativo de Ausubel. Dicha concepcin sostiene que el ser humano tiene la disposicin de aprender verdaderamente slo aquello a lo que le encuentra sentido en virtud de que est vinculado con su entorno o con sus conocimientos previos. Con respecto al comportamiento del alumno, se espera que sean capaces de desarrollar aprendizajes significativos, en una amplia gama de situaciones y circunstancias, lo cual equivale a aprender a aprender, ya que de ello depende la construccin del conocimiento.

Aprendizaje Colaborativo. El aprendizaje colaborativo puede definirse como el conjunto de mtodos de instruccin o entrenamiento para uso en grupos, as como de estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social). En el aprendizaje colaborativo cada miembro del grupo es responsable de su propio aprendizaje, as como del de los restantes miembros del grupo (Johnson, 1993.) Ms que una tcnica, el aprendizaje colaborativo es considerado una filosofa de interaccin y una forma personal de trabajo, que implica el manejo de aspectos tales como el respeto a las contribuciones y capacidades individuales de los miembros del grupo (Maldonado Prez, 2007). Lo que lo distingue de otro tipo de situaciones grupales, es el desarrollo de la interdependencia positiva entre los alumnos, es decir, de una toma de conciencia de que slo es posible lograr las metas individuales de aprendizaje si los dems compaeros del grupo tambin logran las suyas. El aprendizaje colaborativo surge a travs de transacciones entre los alumnos, o entre el docente y los alumnos, en un proceso en el cual cambia la responsabilidad del aprendizaje, del docente como experto, al alumno, y asume que el docente es tambin un sujeto que aprende. Lo ms importante en la formacin de grupos de trabajo colaborativo es vigilar que los elementos bsicos estn claramente estructurados en cada sesin de trabajo. Slo de esta manera se puede lograr que se produzca, tanto el esfuerzo colaborativo en el grupo, como una estrecha relacin entre la colaboracin y los resultados (Jonson & F. Jonson, 1997). Los elementos bsicos que deben estar presentes en los grupos de trabajo colaborativo para que ste sea efectivo son: la interdependencia positiva. la responsabilidad individual. la interaccin promotora. el uso apropiado de destrezas sociales. el procesamiento del grupo.

Asimismo, el trabajo colaborativo se caracteriza principalmente por lo siguiente:


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Gua Pedaggica y de Evaluacin del Mdulo: Diagnstico y servicio a sistemas de suspensin electrnica Se desarrolla mediante acciones de cooperacin, responsabilidad, respeto y comunicacin, en forma sistemtica, entre los integrantes del grupo y subgrupos. Va ms all que slo el simple trabajo en equipo por parte de los alumnos. Bsicamente se puede orientar a que los alumnos intercambien informacin y trabajen en tareas hasta que todos sus miembros las han entendido y terminado, aprendiendo a travs de la colaboracin. Se distingue por el desarrollo de una interdependencia positiva entre los alumnos, en donde se tome conciencia de que slo es posible lograr las metas individuales de aprendizaje si los dems compaeros del grupo tambin logran las suyas. Aunque en esencia esta estrategia promueve la actividad en pequeos grupos de trabajo, se debe cuidar en el planteamiento de las actividades que cada integrante obtenga una evidencia personal para poder integrarla a su portafolio de evidencias.

Aprendizaje Basado en Problemas. Consiste en la presentacin de situaciones reales o simuladas que requieren la aplicacin del conocimiento, en las cuales el alumno debe analizar la situacin y elegir o construir una o varias alternativas para su solucin (Daz Barriga Arceo, 2003). Es importante aplicar esta estrategia ya que las competencias se adquieren en el proceso de solucin de problemas y en este sentido, el alumno aprende a solucionarlos cuando se enfrenta a problemas de su vida cotidiana, a problemas vinculados con sus vivencias dentro del Colegio o con la profesin. Asimismo, el alumno se apropia de los conocimientos, habilidades y normas de comportamiento que le permiten la aplicacin creativa a nuevas situaciones sociales, profesionales o de aprendizaje, por lo que: Se puede trabajar en forma individual o de grupos pequeos de alumnos que se renen a analizar y a resolver un problema seleccionado o diseado especialmente para el logro de ciertos resultados de aprendizaje. Se debe presentar primero el problema, se identifican las necesidades de aprendizaje, se busca la informacin necesaria y finalmente se regresa al problema con una solucin o se identifican problemas nuevos y se repite el ciclo. Los problemas deben estar diseados para motivar la bsqueda independiente de la informacin a travs de todos los medios disponibles para el alumno y adems generar discusin o controversia en el grupo. El mismo diseo del problema debe estimular que los alumnos utilicen los aprendizajes previamente adquiridos. El diseo del problema debe comprometer el inters de los alumnos para examinar de manera profunda los conceptos y objetivos que se quieren aprender. El problema debe estar en relacin con los objetivos del programa de estudio y con problemas o situaciones de la vida diaria para que los alumnos encuentren mayor sentido en el trabajo que realizan. Los problemas deben llevar a los alumnos a tomar decisiones o hacer juicios basados en hechos, informacin lgica y fundamentada, y obligarlos a justificar sus decisiones y razonamientos.


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Gua Pedaggica y de Evaluacin del Mdulo: Diagnstico y servicio a sistemas de suspensin electrnica Se debe centrar en el alumno y no en el PSP.

TCNICASMtodo de proyectos. Es una tcnica didctica que incluye actividades que pueden requerir que los alumnos investiguen, construyan y analicen informacin que coincida con los objetivos especficos de una tarea determinada en la que se organizan actividades desde una perspectiva experiencial, donde el alumno aprende a travs de la prctica personal, activa y directa con el propsito de aclarar, reforzar y construir aprendizajes (Intel Educacin). Para definir proyectos efectivos se debe considerar principalmente que:

Los alumnos son el centro del proceso de aprendizaje. Los proyectos se enfocan en resultados de aprendizaje acordes con los programas de estudio. Las preguntas orientadoras conducen la ejecucin de los proyectos. Los proyectos involucran mltiples tipos de evaluaciones continuas. El proyecto tiene conexiones con el mundo real. Los alumnos demuestran conocimiento a travs de un producto o desempeo. La tecnologa apoya y mejora el aprendizaje de los alumnos. Las destrezas de pensamiento son integrales al proyecto. Integrar varios mdulos mediante el mtodo de proyectos, lo cual es ideal para desarrollar un trabajo colaborativo. En el planteamiento del proyecto, cuidar los siguientes aspectos:Establecer el alcance y la complejidad. Determinar las metas. Definir la duracin. Determinar los recursos y apoyos. Establecer preguntas gua. Las preguntas gua conducen a los alumnos hacia el logro de los objetivos del proyecto. La cantidad de preguntas gua es proporcional a la complejidad del proyecto. Calendarizar y organizar las actividades y productos preeliminares y definitivos necesarias para dar cumplimiento al proyecto.

Para el presente mdulo se hacen las siguientes recomendaciones:


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Gua Pedaggica y de Evaluacin del Mdulo: Diagnstico y servicio a sistemas de suspensin electrnica Las actividades deben ayudar a responsabilizar a los alumnos de su propio aprendizaje y a aplicar competencias adquiridas en el saln de clase en proyectos reales, cuyo planteamiento se basa en un problema real e involucra distintas reas. El proyecto debe implicar que los alumnos participen en un proceso de investigacin, en el que utilicen diferentes estrategias de estudio; puedan participar en el proceso de planificacin del propio aprendizaje y les ayude a ser flexibles, reconocer al "otro" y comprender su propio entorno personal y cultural. As entonces se debe favorecer el desarrollo de estrategias de indagacin, interpretacin y presentacin del proceso seguido. De acuerdo a algunos tericos, mediante el mtodo de proyectos los alumnos buscan soluciones a problemas no convencionales, cuando llevan a la prctica el hacer y depurar preguntas, debatir ideas, hacer predicciones, disear planes y/o experimentos, recolectar y analizar datos, establecer conclusiones, comunicar sus ideas y descubrimientos a otros, hacer nuevas preguntas, crear artefactos o propuestas muy concretas de orden social, cientfico, ambiental, etc. En la gran mayora de los casos los proyectos se llevan a cabo fuera del saln de clase y, dependiendo de la orientacin del proyecto, en muchos de los casos pueden interactuar con sus comunidades o permitirle un contacto directo con las fuentes de informacin necesarias para el planteamiento de su trabajo. Estas experiencias en las que se ven involucrados hacen que aprendan a manejar y usar los recursos de los que disponen como el tiempo y los materiales. Como medio de evaluacin se recomienda que todos los proyectos tengan una o ms presentaciones del avance para evaluar resultados relacionados con el proyecto. Para conocer acerca del progreso de un proyecto se puede:Pedir reportes del progreso. Presentaciones de avance, Monitorear el trabajo individual o en grupos. Solicitar una bitcora en relacin con cada proyecto. Calendarizar sesiones semanales de reflexin sobre avances en funcin de la revisin del plan de proyecto.

Estudio de casos. El estudio de casos es una tcnica de enseanza en la que los alumnos aprenden sobre la base de experiencias y situaciones de la vida real, y se permiten as, construir su propio aprendizaje en un contexto que los aproxima a su entorno. Esta tcnica se basa en la participacin activa y en procesos colaborativos y democrticos de discusin de la situacin reflejada en el caso, por lo que: Se deben representar situaciones problemticas diversas de la vida para que se estudien y analicen.

Se pretende que los alumnos generen soluciones validas para los posibles problemas de carcter complejo que se presenten en la realidad futura.


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Gua Pedaggica y de Evaluacin del Mdulo: Diagnstico y servicio a sistemas de suspensin electrnica Se deben proponer datos concretos para reflexionar, analizar y discutir en grupo y encontrar posibles alternativas para la solucin del problema planteado. Guiar al alumno en la generacin de alternativas de solucin, le permite desarrollar la habilidad creativa, la capacidad de innovacin y representa un recurso para conectar la teora a la prctica real. Debe permitir reflexionar y contrastar las propias conclusiones con las de otros, aceptarlas y expresar sugerencias. Analizar un problema. Determinar un mtodo de anlisis. Adquirir agilidad en determinar alternativas o cursos de accin. Tomar decisiones. Fase preliminar: Presentacin del caso a los participantes Fase de eclosin: "Explosin" de opiniones, impresiones, juicios, posibles alternativas, etc., por parte de los participantes. Fase de anlisis: En esta fase es preciso llegar hasta la determinacin de aquellos hechos que son significativos. Se concluye esta fase cuando se ha conseguido una sntesis aceptada por todos los miembros del grupo. Fase de conceptualizacin: Es la formulacin de conceptos o de principios concretos de accin, aplicables en el caso actual y que permiten ser utilizados o transferidos en una situacin parecida.

El estudio de casos es pertinente usarlo cuando se pretende:

Algunos tericos plantean las siguientes fases para el estudio de un caso:

Interrogacin. Consiste en llevar a los alumnos a la discusin y al anlisis de situaciones o informacin, con base en preguntas planteadas y formuladas por el PSP o por los mismos alumnos, con el fin de explorar las capacidades del pensamiento al activar sus procesos cognitivos; se recomienda integrar esta tcnica de manera sistemtica y continua a las anteriormente descritas y al abordar cualquier tema del programa de estudio. Participativo-vivenciales. Son un conjunto de elementos didcticos, sobre todo los que exigen un grado considerable de involucramiento y participacin de todos los miembros del grupo y que slo tienen como lmite el grado de imaginacin y creatividad del facilitador. Los ejercicios vivenciales son una alternativa para llevar a cabo el proceso enseanza-aprendizaje, no slo porque facilitan la transmisin de conocimientos, sino porque adems permiten identificar y fomentar aspectos de liderazgo, motivacin, interaccin y comunicacin del grupo, etc., los cuales son de vital importancia para la organizacin, desarrollo y control de un grupo de aprendizaje.


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Gua Pedaggica y de Evaluacin del Mdulo: Diagnstico y servicio a sistemas de suspensin electrnicaLos ejercicios vivenciales resultan ser una situacin planeada y estructurada de tal manera que representan una experiencia muy atractiva, divertida y hasta emocionante. El juego significa apartarse, salirse de lo rutinario y montono, para asumir un papel o personaje a travs del cual el individuo pueda manifestar lo que verdaderamente es o quisiera ser sin temor a la crtica, al rechazo o al ridculo. El desarrollo de estas experiencias se encuentra determinado por los conocimientos, habilidades y actitudes que el grupo requiera revisar o analizar y por sus propias vivencias y necesidades personales.


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4. Enfoque del mdulo

La competencia que se adquiere con el desarrollo del modulo, implica realizar el servicio a sistemas de suspensin electrnica integrados en los vehculos de la industria automotriz, as como su diagnstico de fallas empleando herramientas, instrumentos y equipos con tecnologa avanzada. Las competencias que se pretenden fomentar consideran actividades tales como realizar el servicio a sistemas de suspensin electrnica, emitir el diagnstico de fallas, comprobar el funcionamiento de sus componentes con las especificaciones tcnicas del fabricante, para restablecer su funcionamiento. Se pretende que los alumnos adquieran un nivel suficiente, no slo para comprender perfectamente el funcionamiento de los sistemas de suspensin electrnica integrados en los vehculos, sino tambin para poder atender vehculos con complejos sistemas de control y gestin de la suspensin neumtico, hidroneumtico y de amortiguacin pilotada y motivarlos a actualizarse continuamente en estos sistemas cuyo desarrollo tecnolgico impacta directamente al egresado de las carreras en su insercin al campo laboral de la industria automotriz. El modulo considera el desarrollo de un proceso formativo secuencial, aprovechando los conocimientos previos del alumno, que le permitan realizar actividades profesionales especializadas en pequeas y medianas empresas pblicas y privadas, dedicadas a la reparacin de vehculos automotrices. Los sistemas de suspensin electrnica integran sistemas de ultima generacin y sus principios de operacin aplicados a sistemas de control y gestin electrnica, requieren de una atencin especializada. Esto hace necesaria la utilizacin de equipos de diagnstico y mantenimiento con tecnologas actuales, por lo que resulta importante el desarrollo de las competencias que permitan sus aplicaciones correspondientes demandadas en el campo laboral. Dado la naturaleza de formacin integral, el mdulo tambin fomenta en el alumno el desarrollo de las competencias disciplinares bsicas y genricas tales como la interpretacin y emisin de mensajes pertinentes en distintos contextos mediante el uso de medios, cdigos y herramientas apropiados para el desarrollo de algunos temas, estableciendo una postura personal sobre los temas abordados e identificando su relevancia general en su formacin, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva, y manteniendo relaciones interpersonales positivas con sus maestros y compaeros de grupo; mostrando una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales; desarrollando habilidades matemticas; desarrollando innovaciones y proponiendo soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos en este campo especfico.


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5. Orientaciones didcticas y estrategias de aprendizaje por unidad

Unidad I:

Diagnstico de fallas de los sistemas de suspensin electrnica. Orientaciones didcticas (Dirigidas al PSP)

En esta unidad el alumno desarrolla las competencias relativas al diagnstico de fallas de sistemas de suspensin electrnica integrados en los vehculos automotrices, de acuerdo a los parmetros de operacin del fabricante, para determinar el servicio correspondiente. Asimismo, se lleva a cabo el fortalecimiento de las competencias genricas aplicables de manera natural a las competencias profesionales expresadas en los Resultados de Aprendizaje (RA), con el fin de promover una formacin integral en el alumno, por lo que, durante todo el mdulo, se fomenta: La autonoma, responsabilidad y cuidado de s mismo, mediante el autoconocimiento que cada alumno va desarrollando, tanto de sus cualidades, como de las reas en que debe trabajar para su reforzamiento, determinando las acciones de corto, mediano y largo plazo, necesarias para la consecucin de los objetivos definidos, considerando los factores sociales, econmicos y personales que pueden influir positiva o negativamente en los objetivos contemplados para planear, elegir alternativas y administrar los recursos con los que cuenta. Que el alumno proponga soluciones a problemas reales o hipotticos, con base en actividades de bsqueda de informacin objetiva y veraz, aplicacin de lo aprendido, e innovacin en los mtodos establecidos. Asimismo, se promueve el anlisis crtico y fundamentado. El inters y el respeto por la diversidad cultural en todas sus manifestaciones y que el alumno conozca puntos de vista diferentes sobre asuntos de inters pblico y personal, como condicin para conformar el criterio personal de manera libre y sustentada. El compromiso con el respeto a la persona, sin distincin de gnero, y la promocin de la igualdad de oportunidades para hombres y mujeres, asumiendo el alumno el papel de agente de cambio en el proceso de apertura de espacios de participacin social y laboral de los que tradicionalmente se ha excluido al gnero femenino. Que el alumno sea capaz de automotivarse en el logro de metas personales y acadmicas, de desarrollar la capacidad para regular y manejar sus propios impulsos y necesidades, asumir sus propios sentimientos y emociones y encauzarlos positivamente. Que sea capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez ms eficaz y autnoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades, lo que implica aprender a autorregular su proceso de aprendizaje y a resolver diversas problemticas de la vida acadmica y profesional, realizando de manera sistemtica la planificacin de las actividades de aprendizaje, la regulacin de su proceso de aprendizaje y la evaluacin de los


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Unidad I:


resultados obtenidos tras la aplicacin de la estrategia seleccionada. Que desarrolle capacidades para establecer una comunicacin asertiva y efectiva, en diversos contextos, as como para identificar canales alternos y plurales que diversifiquen la obtencin de la informacin y los enfoques con que sta es tratada, utilizando una segunda lengua en situaciones cotidianas y en la consulta e interpretacin de documentos tcnicos. Que aprenda a desempearse en situaciones de aprendizaje cooperativo y colaborativo, interactuando y trabajando para el logro de los objetivos y metas de aprendizaje del grupo, lo que contribuye tambin al desarrollo personal y social del alumno. Que participe activamente en la democracia, traducida en una mayor equidad en diversos mbitos sociales y profesionales de su entorno. Todo ello con capacidad de tolerancia y flexibilidad de criterio para alcanzar consensos. Que incorpore medidas de seguridad e higiene en el desempeo de sus actividades profesionales. Que adquiera el compromiso social de sustentabilidad, aplicable ms all de lo relativo al medio ambiente, orientndose a la satisfaccin de las necesidades actuales, sin prejuicio de las futuras generaciones en el plano social, tecnolgico, econmico, cultural y cualquier otro que se relacione con la preservacin y bienestar de la especie humana. Que aprenda a minimizar el impacto de sus actividades cotidianas sobre el medio ambiente; consuma responsablemente; se desempee con seguridad, calidad y tica en espacios naturales y urbanos; elimine contaminantes o las fuentes de riesgo antes de que se generen, y seleccione y emplee materiales reciclables y biodegradables. Que aprenda a movilizar sus recursos personales (conocimientos, habilidades, actitudes y valores) y utilizar estrategias efectivas de aprendizaje continuo para ingresar, mantenerse, desarrollarse y navegar en el mundo del trabajo, a lo largo de su trayectoria laboral, ya sea en contextos de trabajo dependientes como independientes.

Para esto, en la presente unidad se emplearn las tcnicas de la interrogacin y el estudio de casos y resolucin de problemas, bajo el enfoque de aprendizaje significativo y colaborativo, descritos en el apartado 3 de la presente gua. Asimismo, seleccionar otras estrategias didcticas que considere conveniente para el desarrollo de competencias profesionales y genricas. Actividades sugeridas: 1. Inicia la sesin presentndose ante el grupo, dando una introduccin general del mdulo y analizando de manera grupal, los resultados de aprendizaje a alcanzar. Asimismo, explica, la forma de trabajo en clase, y como se realizarn las evaluaciones, dando a conocer las actividades de evaluacin y sus rbricas, invitando a los alumnos a practicar los valores de respeto, dignidad, la no-violencia, la responsabilidad, el orden, la limpieza y el trabajo en equipo.


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Unidad I:


2. Realiza una evaluacin diagnstica sobre el funcionamiento e identificacin de los sistemas de suspensin electrnica, integrados en los vehculos automotrices, para identificar los aspectos que son necesarios reforzar, solicitando a los alumnos su compromiso para estudiar lo que hace falta a fin de alcanzar la competencia del mdulo, orientando a los alumnos a que definan metas de aprendizaje a corto, mediano y largo plazo. 3. Orienta a los alumnos sobre la importancia de adquirir nuevos conocimientos de los sistemas de suspensin electrnica y aplicar lo aprendido en los mbitos escolar, laboral y familiar. 4. Organiza al grupo en equipos, para identificar y analizar los componentes, caractersticas y funcionamiento de la suspensin neumtica controlada, la suspensin hidroneumtica pilotada y las suspensiones de amortiguacin inteligente, realizando actividades prcticas para demostrar cada tema expuesto, fomentando en los alumnos el desarrollo de una imagen positiva de s mismo al estar satisfecho de su desempeo acadmico y al mantener buenas relaciones con los dems. 5. Maneja simuladores, software, videos, tableros, analogas, esquemas y fotografas con el fin de facilitar la identificacin y comprensin del funcionamiento de los sistemas de suspensin electrnica con sus caractersticas tcnicas integrados en los vehculos automotrices, fomentando la atencin y la motivacin en los alumnos. 6. Organiza al grupo en equipos y apoya el desarrollo de la actividad No. 1: Identifica la informacin tcnica obtenida con ayuda del PSP de al menos dos fabricantes automotrices y elabora un cuadro comparativo del funcionamiento y caractersticas de los sistemas de suspensin electrnica, perteneciente a la actividad de evaluacin 1.1.1. 7. Aborda mediante la resolucin de un estudio de casos, la operacin y funcionamiento de las suspensiones de amortiguacin inteligente en un vehculo e invita a los alumnos a reconocer y expresar las cosas que se siente capaz de realizar y las situaciones que puede enfrentar o resolver por s mismo, durante el desarrollo de las competencias integradas en las prcticas. 8. Explica como realizar la deteccin de fallas del sistema de suspensin neumtica controlada, del sistema de suspensin hidroneumtica pilotada y del sistema de las suspensiones de amortiguacin inteligente utilizados en vehculos automotrices, comprobando el funcionamiento de los componentes con las especificaciones tcnicas del fabricante, evaluando la realizacin del diagnstico de fallas de cada sistema de suspensin electrnica, y posteriormente organiza al grupo en equipos, para que practiquen los procedimientos descritos, fomentando en los alumnos el desarrollo de una imagen positiva de s mismos. 9. Organiza y dirige la tcnica Solucin de Problemas que consiste en el planteamiento de un problema para su resolucin, aplicando lo aprendido en relacin a la deteccin de fallas del sistema de suspensin neumtica controlada. 10. Orienta a los alumnos para que escuchen a sus interlocutores, buscando la comprensin mutua y los invita a compartir la informacin de que dispone para obtener mejores resultados. 11. Explica el procedimiento para realizar la deteccin de fallas del sistema de suspensin neumtica controlada, del sistema de suspensin


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Unidad I:


hidroneumtica pilotada y del sistema de las suspensiones de amortiguacin inteligente, de acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante del vehculo, evaluando la emisin del diagnstico correspondiente y posteriormente organiza al grupo en equipos, para que practiquen los procedimientos descritos y verifica la comprensin del proceso, mediante la aplicacin de un cuestionario oral,fomentando en los alumnos el mantener buenas relaciones con los dems. 12. Promueve experiencias concretas para los alumnos, a travs de organizar visitas a exposiciones de vehculos automotrices, as como a museos tecnolgicos, conferencias, espectculos y determinados espacios o lugares con el fin de acercar al alumno al arte y a la tecnologa, en sus diversas manifestaciones. 13. Organiza al grupo en equipos y presenta la descripcin detallada de un caso real, relativo al diagnstico de fallas del sistema de suspensin neumtica controlada de un vehculo, que signifique un problema o situacin a resolver, con la finalidad de que los alumnos lo analicen, discutan y apliquen sus conocimientos en esa situacin especfica. 14. Orienta la bsqueda de recursos en la biblioteca digital de la Red Acadmica del CONALEP: (contenido de libros, manuales terico-prcticos, tutoriales interactivos, objetos de aprendizaje, manuales tcnicos), relacionados con diversos temas. Disponibles en: http://sied.conalep.edu.mx/bv3/ 15. Proporciona una lista de preguntas concernientes a los temas de la unidad de aprendizaje concluida, y solicita a los alumnos que, en equipos, las respondan por escrito lo mejor que puedan y enseguida comparta con sus compaeros sus respuestas sobre el diagnstico de fallas de sistemas de suspensin electrnica en vehculos automotrices y complete lo que sea necesario. Posteriormente, organiza al grupo para que en plenaria verifiquen que todas las respuestas son correctas. 16. Invita a un egresado de la carrera para reforzar los aspectos generales del tema Diagnstico de fallas de los sistemas de suspensin electrnica. Solicita explique un fenmeno o realice un procedimiento ya conocido, o bien explicar uno desconocido, comprobando el resultado esperado y compartiendo sus experiencias adquiridas en el campo laboral. Finalmente organiza a los alumnos en equipos para la realizacin de la actividad, solicitando al invitado, evaluar el desempeo del grupo. 17. Coordina y apoya el desarrollo de las prcticas No. 1: Deteccin de fallas del sistema de suspensin neumtica controlada, No. 2: Deteccin de fallas del sistema de suspensin hidroneumtica pilotada, y No. 3: Deteccin de fallas del sistema de las suspensiones de amortiguacin inteligente, correspondientes a la actividad de evaluacin 1.2.1.

Estrategias de aprendizaje (Dirigidas al alumno)El alumno: Expone sus expectativas del curso, analizando las actividades de aprendizaje,

Recursos acadmicosComputadora.


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Gua Pedaggica y de Evaluacin del Mdulo: Diagnstico y servicio a sistemas de suspensin electrnica Estrategias de aprendizaje (Dirigidas al alumno)estableciendo metas y actividades de seguimiento para reforzar sus procesos de construccin de conocimiento y toma nota sobre los puntos explicados por el PSP asegurndose de comprender los criterios de evaluacin y el mtodo de aprendizaje. Contesta la evaluacin diagnstica sobre el funcionamiento e identificacin de las caractersticas de los sistemas de suspensin electrnica, integrados en los vehculos automotrices, comprometindose a reforzar los aspectos importantes del tema, o bien, a adquirir los conocimientos mnimos necesarios para cursar l mdulo. Mantiene el inters por adquirir nuevos conocimientos de los sistemas de suspensin electrnica y aplicar lo aprendido en los mbitos escolar, laboral y familiar. Comprende el funcionamiento y caractersticas de la suspensin neumtica controlada, la suspensin hidroneumtica pilotada y las suspensiones de amortiguacin inteligente, as como la descripcin de su funcionamiento, atendiendo los ejemplos presentados para cada tema expuesto, desarrollando una imagen positiva de s mismo al estar satisfecho de sus logros y al mantener buenas relaciones con sus compaeros y maestros. Comprende la operacin y funcionamiento de los sistemas de suspensin electrnica con sus caractersticas tcnicas integrados en los vehculos automotrices, utilizando simuladores, software, tableros, prototipos, esquemas y fotografas, a fin de facilitar su identificacin. Realiza la actividad No. 1: Identifica la informacin tcnica obtenida con ayuda del PSP de al menos dos fabricantes automotrices y elabora un cuadro comparativo del funcionamiento y caractersticas de los sistemas de suspensin electrnica, perteneciente a la actividad de evaluacin 1.1.1. Se interesa por reconoce y expresar las cosas que se siente capaz de realizar y las situaciones que puede enfrentar o resolver por s mismo, durante el desarrollo de las competencias integradas en las prcticas. Resuelve, en equipo, un estudio de caso relativo a la operacin y funcionamiento de las suspensiones de amortiguacin inteligente en un vehculo, de manera participativa y colaborativa, presentando por escrito las conclusiones sobre la aplicacin realizada. Desarrolla las actividades para la deteccin de fallas del sistema de suspensin neumtica controlada, del sistema de suspensin hidroneumtica pilotada y del sistema

Recursos acadmicosCan y pantalla. Aula Tipo Conalep. Vehculos, herramientas, equipos o simuladores indicados en las prcticas. Alonso, Jos Manuel. Tcnicas del Automvil: Motores. 10 Edicin, Madrid, Espaa, Paraninfo / Thomson Learning, 2000. Alonso, J. M. Tecnologas Avanzadas del Automvil: Inyeccin de Gasolina, Suspensin Inteligente, Frenos con ABS. 4. Edicin, Madrid, Espaa, Paraninfo / Thomson Learning, 2000. Alonso, Jos Manuel, Tcnicas del Automvil: CHASIS. 7 edicin, Espaa, Paraninfo /Thomson Learning, 2002. W. G. Nichols, Inc. Service Manual 2003, Import Auto Chiltons. USA, W. G. Nichols, Inc., 2002. Pimienta Prieto, Julio H. Constructivismo, Estrategias para aprender a aprender. 3 Edicin, Mxico, Pearson Educacin, 2008. http://auto.howstuffworks.com/car-steeringsuspension-channel.htm y http://auto.howstuffworks.com/carsuspension8.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Suspensi%C3% B3n_activa http://www.todomecanica.com/electronica-


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Gua Pedaggica y de Evaluacin del Mdulo: Diagnstico y servicio a sistemas de suspensin electrnica Estrategias de aprendizaje (Dirigidas al alumno)de las suspensiones de amortiguacin inteligente utilizados en vehculos automotrices, comprobando el funcionamiento de los componentes con las especificaciones tcnicas del fabricante y evaluando la realizacin del diagnstico de fallas de cada sistema de suspensin electrnica, explicadas por el PSP,desarrollando una imagen positiva de s mismo. Resuelve el problema planteado por el PSP, aplicando lo aprendido sobre la deteccin de fallas del sistema de suspensin neumtica controlada y desarrollando habilidades para analizar, resolver problemas, tomar decisiones y trabajar en equipo. Participa en equipo en la utilizacin de guas de diagnstico y la aplicacin de las especificaciones ah contenidas, respondiendo las preguntas que plantee el PSP. Participa en equipo, para realizar la deteccin de fallas del sistema de suspensin neumtica controlada, del sistema de suspensin hidroneumtica pilotada y del sistema de las suspensiones de amortiguacin inteligente, de acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante del vehculo, evaluando la emisin del diagnstico correspondiente, explicadas por el PSP y lleva a cabo los trabajos que le asigne el PSP. Escucha a sus interlocutores, busca la comprensin mutua y no tiene problemas en compartir la informacin de que dispone para obtener mejores resultados. Contesta el cuestionario oral sobre la deteccin de fallas del sistema de suspensin neumtica controlada, del sistema de suspensin hidroneumtica pilotada y del sistema de las suspensiones de amortiguacin inteligente, describiendo los procedimientos aplicados. Participa en la organizacin y realizacin de visitas a exposiciones de motocicletas y del rea automotriz, as como a museos tecnolgicos, conferencias, espectculos y determinados espacios o lugares, elaborando sus propias concusiones y exponindolas en plenaria Resuelve, en equipo, un estudio de caso relativo al diagnstico de fallas del sistema de suspensin neumtica controlada de un vehculo, de acuerdo al manual de especificaciones, de manera participativa y colaborativa. Revisa y utiliza los recursos disponibles en la biblioteca digital de la Red Acadmica del CONALEP: (contenido de libros, manuales terico-prcticos, tutoriales interactivos,

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Gua Pedaggica y de Evaluacin del Mdulo: Diagnstico y servicio a sistemas de suspensin electrnica Estrategias de aprendizaje (Dirigidas al alumno)objetos de aprendizaje, manuales tcnicos). Disponibles en: http://sied.conalep.edu.mx/bv3/ Contesta la lista de preguntas concernientes a los temas de la unidad de aprendizaje concluida y con apoyo de sus compaeros de equipo resuelve lo que no pudo contestar sobre el diagnstico de fallas de sistemas de suspensin electrnica en vehculos automotrices y verifica en plenaria que las respuestas sean correctas. Sigue las recomendaciones del egresado invitado, mejorando su desempeo con observaciones del PSP referentes a aspectos tcnicos del tema Diagnstico de fallas de los sistemas de suspensin electrnica. Muestra destreza y liderazgo al orientar a sus compaeros en la realizacin de las actividades. Fortalece la confianza en s mismo y enriquece su acervo tcnico. Realiza las prcticas No. 1: Deteccin de fallas del sistema de suspensin neumtica controlada, No. 2: Deteccin de fallas del sistema de suspensin hidroneumtica pilotada, y No. 3: Deteccin de fallas del sistema de las suspensiones de amortiguacin inteligente, correspondientes a la actividad de evaluacin 1.2.1.

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Unidad II:

Realizacin del servicio a sistemas de suspensin electrnica.

En esta Unidad el alumno desarrolla las competencias relativas a la realizacin del servicio a sistemas de suspensin electrnica, utilizados en vehculos automotrices, emitiendo previamente su diagnstico de fallas de acuerdo con los parmetros de operacin del fabricante, para restablecer su funcionamiento, y refuerza las competencias genricas descritas en la Unidad de Aprendizaje I, con el fin de promover la formacin integral del alumno. Para esto se emplear las tcnicas: de la interrogacin y el estudio de casos, bajo el enfoque de aprendizaje significativo y colaborativo, descritos en el apartado 3 de la presente gua. Asimismo, se recomienda seleccionar otras estrategias didcticas que considere conveniente para el desarrollo de competencias profesionales y genricas. Actividades sugeridas: 1. Organiza al grupo en equipos para la utilizacin de herramientas y equipos, destacando la importancia de aplicar los reglamentos de seguridad en el trabajo durante la realizacin del servicio a sistemas de suspensin electrnica, en vehculos automotrices, mediante la evaluacin de las prcticas propuestas, estableciendo pautas de cooperacin y manteniendo relaciones interpersonales positivas en el grupo. 2. Organiza al grupo en equipos de trabajo, explica y muestra cmo realizar el servicio a sistemas de la suspensin neumtica controlada, a sistemas de la suspensin hidroneumtica pilotada y a sistemas de las suspensiones de amortiguacin inteligente en vehculos automotrices, aplicando tcnicas establecidas en el manual de fabricantes y las especificaciones tcnicas correspondientes, utilizando el equipo, instrumentos y herramientas necesarias y las medidas de seguridad e higiene, fomentando una actitud participativa y de trabajo colaborativo por parte de los alumnos. 3. Motiva a los alumnos a participar en juegos de simulacin/ representacin de roles, relativa a la preparacin de los equipos para efectuar el servicio a los sistemas de la suspensin electrnica, explicando en que consisti sta y, dando las recomendaciones pertinentes para intervenir cada componente del sistema. 4. Plantea una situacin o problemtica laboral relacionada con la Aplicacin de reglamentos de seguridad en el trabajo, bajo condiciones determinadas en otro contexto y/o con otras situaciones especficas, cuestionando a los alumnos su posible actuacin. 5. Coordina y apoya el desarrollo de las prcticas No. 4: Servicio a sistemas de la suspensin neumtica controlada, No. 5: Servicio a sistemas de la suspensin hidroneumtica pilotada y No. 6: Servicio a sistemas de las suspensiones de amortiguacin inteligente, correspondientes a la actividad de evaluacin 2.1.1. 6. Organiza al grupo en equipos, explica y gua la ejecucin del procedimiento para verificar el servicio a sistemas de la suspensin neumtica controlada, el servicio a sistemas de la suspensin hidroneumtica pilotada y el servicio a sistemas de las suspensiones de amortiguacin


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Unidad II:

Realizacin del servicio a sistemas de suspensin electrnica.

inteligente de acuerdo a los parmetros de operacin, fomentando una actitud de trabajo colaborativo por parte de los alumnos. 7. Describe y gua la ejecucin del procedimiento para verificar el servicio a sistemas de la suspensin neumtica controlada, el servicio a sistemas de la suspensin hidroneumtica pilotada y el servicio a sistemas de las suspensiones de amortiguacin inteligente, mediante la realizacin de las prcticas y las actividades propuestas. 8. Elabora, con la participacin del grupo, una lista de hbitos de consumo y conductas de riesgo que observan los alumnos en personas de su familia o comunidad para que los alumnos valoren las consecuencias. Promueve el debate de la comparacin de resultados no importando el resultado del debate, sino la reflexin y valoracin que se haga durante el ejercicio. 9. Organiza al grupo en equipos y presenta la descripcin detallada de un caso real, relativo a la verificacin del servicio a sistemas de la suspensin neumtica controlada, que signifique un problema o situacin a resolver, con la finalidad de que los alumnos lo analicen, discutan y apliquen sus conocimientos en esa situacin especfica, estableciendo un dilogo ms abierto entre los grupos a partir del conocimiento entre ellos. 10. Solicita a los alumnos que seleccionen aquellas palabras tcnicas en otro idioma, que pueden integrar a su glosario de trminos tcnicos, identificando en la traduccin el sistema al que hace referencia. 11. Organiza al grupo en equipos y entregar a los alumnos, por escrito, el planteamiento de un problema que requiera el diseo de una gua rpida para resolverlo, relativa a la verificacin del servicio a sistemas de la suspensin neumtica controlada para resolverlo; aclarar dudas y evaluar el anlisis en plenaria, con presentaciones del avance del proyecto de cada equipo, definiendo con el grupo la mejor solucin al problema planteado, optando por alguna de las presentadas o construyendo una nueva con los elementos expuestos por los diferentes equipos. Cuando el problema sea bastante complejo, se recomienda al grupo investigar en Internet y leer revistas especializadas. El desarrollo del proyecto durar un mes. 12. Promueve el desarrollo de actividades emprendedoras, explicando y promoviendo la aplicacin del procedimiento para definir la cuantificacin de materiales y refacciones, la mano de obra y el tiempo requerido para establecer el presupuesto del servicio a sistemas de la suspensin neumtica controlada en un vehculo seleccionado. 13. El PSP elabora una Lista de cotejo de las competencias del servicio a sistemas de suspensin electrnica, con la colaboracin de los alumnos, para lo cual distribuye responsabilidades y gua su realizacin. Verifica que el instrumento contemple: las competencias profesionales de las prcticas integradas, el proceso de mantenimiento y la secuencia lgica de las actividades incluidas. Organiza la evaluacin de los alumnos por parte de Representantes del sector productivo, convocados por el Comit de Vinculacin del plantel, utilizando la Lista de cotejo de las competencias de un mdulo, elaborada previamente. 14. Coordina y apoya el desarrollo de las prcticas No. 7: Verificacin del servicio a sistemas de la suspensin neumtica controlada, No. 8: Verificacin del servicio a sistemas de la suspensin hidroneumtica pilotada y No. 9: Verificacin del servicio a sistemas de las suspensiones de amortiguacin inteligente, correspondientes a la actividad de evaluacin 2.2.1.


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Estrategias de aprendizaje (Dirigidas al alumno)El alumno: Comprende la importancia de aplicar los reglamentos de seguridad en el trabajo e identifica el uso de herramientas y equipos, utilizando analogas, esquemas y fotografas, manteniendo la atencin y la motivacin necesarias. Establece pautas de cooperacin y manteniendo relaciones interpersonales positivas en el grupo. Participa en la realizacin de los procedimientos de servicio a sistemas de la suspensin neumtica controlada, a sistemas de la suspensin hidroneumtica pilotada y a sistemas de las suspensiones de amortiguacin inteligente en vehculos automotrices, aplicando tcnicas establecidas en el manual de los fabricantes y las especificaciones tcnicas correspondientes, actitud participativa y de trabajo colaborativo. Participa en juegos de simulacin/ representacin de roles, relativa a la preparacin de los equipos para efectuar el servicio a los sistemas de la suspensin electrnica, explicando en que consisti sta y, dando las recomendaciones pertinentes para intervenir cada componente del sistema. Presenta en equipo el caso o situacin de la Aplicacin de reglamentos de seguridad en el trabajo, describiendo cmo actuara y las posibles consecuencias que se daran, tanto si asume la responsabilidad de sus actos, como las consecuencias de no asumir sta. Realiza las prcticas No. 4: Servicio a sistemas de la suspensin neumtica controlada, No. 5: Servicio a sistemas de la suspensin hidroneumtica pilotada y No. 6: Servicio a sistemas de las suspensiones de amortiguacin inteligente, correspondientes a la actividad de evaluacin 2.1.1. Participa en la realizacin del procedimiento para verificar el servicio a sistemas de la suspensin neumtica controlada, el servicio a sistemas de la suspensin hidroneumtica pilotada y el servicio a sistemas de las suspensiones de amortiguacin inteligente, desarrollando las tcnicas establecidas en el manual de los fabricantes. Participa en equipo, para realizar la verificacin del servicio a sistemas de la suspensin neumtica controlada, el servicio a sistemas de la suspensin hidroneumtica pilotada y el servicio a sistemas de las suspensiones de amortiguacin inteligente, explicada por el

Recursos acadmicosComputadora. Can y pantalla. Aula Tipo Conalep. Vehculos, herramientas, equipos o simuladores indicados en las prcticas. Alonso, Jos Manuel. Tcnicas del Automvil: Motores. 10 Edicin, Madrid, Espaa, Paraninfo / Thomson Learning, 2000. Alonso, J. M. Tecnologas Avanzadas del Automvil: Inyeccin de Gasolina, Suspensin Inteligente, Frenos con ABS. 4. Edicin, Madrid, Espaa, Paraninfo / Thomson Learning, 2000. Alonso, Jos Manuel, Tcnicas del Automvil: CHASIS. 7 edicin, Espaa, Paraninfo /Thomson Learning, 2002. W. G. Nichols, Inc. Service Manual 2003, Import Auto Chiltons. USA, W. G. Nichols, Inc., 2002. Pimienta Prieto, Julio H. Constructivismo, Estrategias para aprender a aprender. 3 Edicin, Mxico, Pearson Educacin, 2008. http://auto.howstuffworks.com/car-steeringsuspension-channel.htm y http://auto.howstuffworks.com/carsuspension8.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Suspensi%C3%


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Gua Pedaggica y de Evaluacin del Mdulo: Diagnstico y servicio a sistemas de suspensin electrnica Estrategias de aprendizaje (Dirigidas al alumno)PSP. Valora el grado de riesgo que tiene cada hbito o conducta y escribe si es nada aconsejable realizarla (N), poco (P), mucho (M) o totalmente. Resuelve, en equipo, un estudio de caso relativo a la verificacin del servicio a sistemas de la suspensin neumtica controlada, de acuerdo al manual de especificaciones, de manera participativa y colaborativa, estableciendo un dilogo ms abierto entre los grupos a partir del conocimiento entre ellos. Selecciona palabras tcnicas en otro idioma, que pueden integrar a su glosario de trminos tcnicos, identificando en la traduccin el sistema al que hace referencia Analiza, organizado en equipos, el planteamiento de un problema que requiera el diseo de una gua rpida para resolverlo, relativa a la verificacin del servicio a sistemas de la suspensin neumtica controlada. Evaluar el anlisis realizado en plenaria y definir la mejor solucin al problema planteado, considerando los elementos expuestos por los diferentes equipos. Realiza la recopilacin de informacin y los conocimientos adquiridos en mdulos anteriores, atendiendo las orientaciones del PSP para desarrollar el proyecto. Participa en actividades emprendedoras, comprendiendo y aplicando el procedimiento para definir la cuantificacin de materiales y refacciones, la mano de obra y el tiempo requerido para establecer el presupuesto del servicio a sistemas de la suspensin neumtica controlada en un vehculo determinado. Participa en la elaboracin de una Lista de Cotejo de las competencias del servicio a sistemas de suspensin electrnica, que aplicarn Representantes del sector productivo para evaluarlo; asimismo, colabora en la organizacin de las actividades y preparacin de los recursos materiales correspondientes (computadora, can, aula-tipo o taller, instrumento impreso, entre otros). Recibe copia de la Lista de Cotejo aplicada, con observaciones y una calificacin. Realiza las prcticas No. 7: Verificacin del servicio a sistemas de la suspensin neumtica controlada, No. 8: Verificacin del servicio a sistemas de la suspensin hidroneumtica pilotada y No. 9: Verificacin del servicio a sistemas de las suspensiones de amortiguacin inteligente, correspondientes a la actividad de evaluacin 2.2.1.

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6.

Prcticas/Ejercicios /Problemas/Actividades

Unidad de aprendizaje: Prctica: Propsito de la prctica: Escenario:

Diagnstico de fallas de los sistemas de suspensin electrnica. Deteccin de fallas del sistema de suspensin neumtica controlada.

Nmero: Nmero:

1 1

Detectar las fallas del sistema de suspensin neumtica controlada, comprobando el funcionamiento de sus componentes, con las especificaciones tcnicas del fabricante. Taller de Autotrnica. Desempeos 1. Aplica las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. 2. Consulta el manual de fabricante para verificar las especificaciones tcnicas del sistema de suspensin neumtica controlada, marca y tipo del vehculo. USO OBLIGATORIO DE CALZADO DE SEGURIDAD 3. Establece las pruebas que debe realizar. USO OBLIGATORIO DE PROTECCION OCULAR 4. Selecciona el equipo y la herramienta especificados para las actividades y los insumos necesarios en las mesas de trabajo. Deteccin de fallas del sistema de suspensin neumtica controlada: 5. Realiza las pruebas sobre el vehculo e identifica el funcionamiento de los componentes del sistema de suspensin neumtica controlada, de acuerdo con sus especificaciones tcnicas. Duracin 4 horas

Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo Estopa. Franela.

Herramientas manuales:(en Medidas mtricas e inglesas): Juego de desarmadores. Juego de pinzas. Juego de Llaves espaolas. Juego de Llaves de estras. Juego de Llaves mixtas. Juego de Dados con accesorios. Juego de Llaves y puntas allen. Juego de Llaves y puntas torx. Herramienta especial de acuerdo con lo requerido en los manuales de los fabricantes. Mesas para herramienta. Multmetro automotriz. hmetro.


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Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo Lmpara de tiempo. Scanner Universal OBD. Lmpara de prueba. Extractor de gases de escape. Vehculo con sistema de suspensin neumtica controlada completo o simuladores. Manuales del fabricante.

Desempeos 6. Realiza la lectura de cdigos de defecto con escner, aplicando los catlogos tcnicos. 7. Utiliza el multmetro para detectar las fallas y tomar la lectura de los parmetros correspondientes. 8. Comprueba los fuelles, su elasticidad y la variacin de presin de aire en el compresor y en todo el recorrido de la suspensin. 9. Comprueba la regulacin de las vlvulas y su control realizado por la unidad de control electrnico. 10. Analiza los datos y parmetros tcnicos obtenidos y establece las fallas correspondientes al sistema de suspensin neumtica controlada. 11. Limpia el equipo y la herramienta utilizada. 12. Guarda el equipo y la herramienta utilizada. Emisin del diagnstico del sistema de suspensin neumtica controlada: 13. Emite el diagnstico registrando los componentes daados y especificando cules se deben reparar y cules se deben reemplazar. Estima el tiempo necesario para las reparaciones y las programa en caso de ser aceptado el presupuesto preparado previamente. 14. Limpia el rea de trabajo al terminar la prctica. 15. Maneja los residuos generados en la prctica conforme a las normas establecidas.


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Diagnstico de fallas de los sistemas de suspensin electrnica. Deteccin de fallas del sistema de suspensin hidroneumtica pilotada.

Nmero: Nmero:

1 2

Detectar las fallas del sistema de suspensin hidroneumtica pilotada, comprobando el funcionamiento de sus componentes, con las especificaciones tcnicas del fabricante. Taller de Autotrnica. Desempeos 1. Aplica las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. 2. Consulta el manual de fabricante para verificar las especificaciones tcnicas del sistema de suspensin hidroneumtica pilotada, marca y tipo del vehculo. USO OBLIGATORIO DE CALZADO DE SEGURIDAD 3. Establece las pruebas que debe realizar. USO OBLIGATORIO DE PROTECCION OCULAR 4. Selecciona el equipo y la herramienta especificados para las actividades y los insumos necesarios en las mesas de trabajo. Deteccin de fallas del sistema de suspensin hidroneumtica pilotada: 5. Realiza las pruebas sobre el vehculo e identifica el funcionamiento de los componentes del sistema de suspensin hidroneumtica pilotada, de acuerdo con sus especificaciones tcnicas. 6. Realiza la lectura de cdigos de defecto con escner, aplicando los catlogos tcnicos. 7. Utiliza el multmetro para detectar las fallas y tomar la lectura de los parmetros correspondientes. 8. Comprueba los componentes mecnicos de la suspensin hidroneumtica pilotada. Duracin 4 horas


Herramientas manuales:(en Medidas mtricas e inglesas): Juego de desarmadores. Juego de pinzas. Juego de Llaves espaolas. Juego de Llaves de estras. Juego de Llaves mixtas. Juego de Dados con accesorios. Juego de Llaves y puntas allen. Juego de Llaves y puntas torx. Herramienta especial de acuerdo con lo requerido en los manuales de los fabricantes. Mesas para herramienta. Multmetro automotriz. hmetro. Lmpara de tiempo. Scanner Universal OBD. Lmpara de prueba. Extractor de gases de escape. Vehculo con sistema de suspensin


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Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo hidroneumtica pilotada completo o simuladores. Manuales del fabricante.

Desempeos 9. Comprueba la bomba de alta presin y la vlvula de seguridad. 10. Comprueba las esferas de presin y el regulador de dureza con su distribuidor de presin y el control que ejerce la unidad de control electrnico. 11. Comprueba el interruptor de seleccin del tipo de marcha. 12. Analiza los datos y parmetros tcnicos obtenidos y establece las fallas correspondientes al sistema de suspensin hidroneumtica pilotada. 13. Limpia el equipo y la herramienta utilizada. 14. Guarda el equipo y la herramienta utilizada. Emisin del diagnstico del sistema de suspensin hidroneumtica pilotada: 15. Emite el diagnstico registrando los componentes daados y especificando cules se deben reparar y cules se deben reemplazar. Estima el tiempo necesario para las reparaciones y las programa en caso de ser aceptado el presupuesto preparado previamente. 16. Limpia el rea de trabajo al terminar la prctica. 17. Maneja los residuos generados en la prctica conforme a las normas establecidas.


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Diagnstico de fallas de los sistemas de suspensin electrnica. Deteccin de fallas del sistema de las suspensiones de amortiguacin inteligente.

Nmero: Nmero:

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Detectar las fallas del sistema de las suspensiones de amortiguacin inteligente, comprobando el funcionamiento de sus componentes, con las especificaciones tcnicas del fabricante. Taller de Autotrnica. Desempeos 1. Aplica las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. 2. Consulta el manual de fabricante para verificar las especificaciones tcnicas del sistema de suspensin de amortiguacin inteligente, marca y tipo del vehculo. USO OBLIGATORIO DE CALZADO DE SEGURIDAD 3. Establece las pruebas que debe realizar. USO OBLIGATORIO DE PROTECCION OCULAR 4. Selecciona el equipo y la herramienta especificados para las actividades y los insumos necesarios en las mesas de trabajo. Deteccin de fallas del sistema de suspensin de amortiguacin inteligente: 5. Realiza las pruebas sobre el vehculo e identifica el funcionamiento de los componentes del sistema de suspensin de amortiguacin inteligente, de acuerdo con sus especificaciones tcnicas. 6. Realiza la lectura de cdigos de defecto con escner, aplicando los catlogos tcnicos. 7. Utiliza el multmetro para detectar las fallas y tomar la lectura de los parmetros correspondientes. 8. Comprueba la variacin de rigidez de los amortiguadores en los tipos de cambios de la Duracin 4 horas


Herramientas manuales:(en Medidas mtricas e inglesas): Juego de desarmadores. Juego de pinzas. Juego de Llaves espaolas. Juego de Llaves de estras. Juego de Llaves mixtas. Juego de Dados con accesorios. Juego de Llaves y puntas allen. Juego de Llaves y puntas torx. Herramienta especial de acuerdo con lo requerido en los manuales de los fabricantes. Mesas para herramienta. Multmetro automotriz. hmetro. Lmpara de tiempo. Scanner Universal OBD. Lmpara de prueba. Extractor de gases de escape. Vehculo con sistema de suspensin de amortiguacin inteligente completo o


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Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo simuladores. Manuales del fabricante. suspensin.

Desempeos

9. Comprueba los sensores del sistema y la regulacin de las vlvulas con su tarado de presin, as como el control realizado por la unidad de control electrnico para el cambio de tipo de suspensin. 10. Analiza los datos y parmetros tcnicos obtenidos y establece las fallas correspondientes al sistema de suspensin de amortiguacin inteligente. 11. Limpia el equipo y la herramienta utilizada. 12. Guarda el equipo y la herramienta utilizada. Emisin del diagnstico del sistema de suspensin de amortiguacin inteligente: 13. Emite el diagnstico registrando los componentes daados y especificando cules se deben reparar y cules se deben reemplazar. Estima el tiempo necesario para las reparaciones y las programa en caso de ser aceptado el presupuesto preparado previamente. 14. Limpia el rea de trabajo al terminar la prctica. 15. Maneja los residuos generados en la prctica conforme a las normas establecidas.


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Realizacin del servicio a sistemas de suspensin electrnica. Servicio a sistemas de la suspensin neumtica controlada.

Nmero: Nmero:

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Realizar el servicio a sistemas de la suspensin neumtica controlada, de acuerdo al diagnstico de fallas y las especificaciones tcnicas del fabricante. Taller de Autotrnica. Desempeos 1. Aplica las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. 2. Establece las acciones a seguir de acuerdo al diagnstico registrado con los componentes daados y que especifica cules se deben reparar y cules se deben reemplazar (competencia desarrollada en la Prctica No. 1). 3. Consulta el manual de fabricante para verificar las especificaciones del servicio a sistemas de la suspensin neumtica controlada, as como las recomendaciones tcnicas sobre los componentes de acuerdo a marca y tipo del vehculo. USO OBLIGATORIO DE CALZADO DE SEGURIDAD 4. Establece las actividades que debe realizar. USO OBLIGATORIO DE PROTECCION OCULAR 5. Selecciona el equipo y la herramienta especificados para las actividades y los insumos necesarios en las mesas de trabajo. 6. Utiliza el equipo de proteccin personal en todas sus actividades del servicio. 7. Desmonta y desarma, slo si es necesario, los componentes de la suspensin neumtica controlada. 8. Realiza la limpieza de los componentes de la suspensin neumtica controlada, Duracin 8 horas

Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo Estopa. Franela. Combustible.

Herramientas manuales:(en Medidas mtricas e inglesas): Juego de desarmadores. Juego de pinzas. Juego de Llaves espaolas. Juego de Llaves de estras. Juego de Llaves mixtas. Juego de Dados con accesorios. Juego de Llaves y puntas allen. Juego de Llaves y puntas torx. Herramienta especial de acuerdo con lo requerido en los manuales de los fabricantes. Torqumetro. Mesas para herramienta. Multmetro automotriz. hmetro. Lmpara de tiempo. Scanner Universal OBD. Lmpara de prueba. Extractor de gases de escape.


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Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo Vehculo con sistema de suspensin neumtica controlada completo o simuladores. Manuales del fabricante. Los fuelles y su elasticidad.

Desempeos observando y analizndolos, para detectar daos o irregularidades en: La variacin de presin de aire en el compresor y en todo el recorrido de la suspensin. La regulacin de las vlvulas y su control realizado por la unidad de control electrnico. PRECAUCION, MATERIALES INFLAMABLES Y COMBUSTIBLES 9. Inspecciona los componentes de la suspensin neumtica controlada de acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante. 10. Verifica los parmetros de los componentes de la suspensin neumtica controlada. 11. Registra los datos y parmetros tcnicos obtenidos y los compara con las especificaciones del manual. 12. Extrae los componentes que se deben reemplazar y prepara el montado de los nuevos. 13. Repara los componentes que lo requieran. 14. Efecta el procedimiento de armado y montado de los componentes de la suspensin neumtica controlada, de acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante. 15. Supervisa todas las actividades realizadas para garantizar la calidad del servicio. 16. Guarda el equipo y la herramienta utilizada. 17. Limpia el rea de trabajo al terminar la prctica. 18. Maneja los residuos generados en la prctica conforme a las normas establecidas.


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Realizacin del servicio a sistemas de suspensin electrnica. Servicio a sistemas de la suspensin hidroneumtica pilotada.

Nmero: Nmero:

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Realizar el servicio a sistemas de la suspensin hidroneumtica pilotada, de acuerdo al diagnstico de fallas y las especificaciones tcnicas del fabricante. Taller de Autotrnica. Desempeos 1. Aplica las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. 2. Establece las acciones a seguir de acuerdo al diagnstico registrado con los componentes daados y que especifica cules se deben reparar y cules se deben reemplazar (competencia desarrollada en la Prctica No. 2). 3. Consulta el manual de fabricante para verificar las especificaciones del servicio a sistemas de la suspensin hidroneumtica pilotada, as como las recomendaciones tcnicas sobre los componentes de acuerdo a marca y tipo del vehculo. USO OBLIGATORIO DE CALZADO DE SEGURIDAD 4. Establece las actividades que debe realizar. USO OBLIGATORIO DE PROTECCION OCULAR 5. Selecciona el equipo y la herramienta especificados para las actividades y los insumos necesarios en las mesas de trabajo. 6. Utiliza el equipo de proteccin personal en todas sus actividades del servicio. 7. Desmonta y desarma, slo si es necesario, los componentes de la suspensin hidroneumtica pilotada. 8. Realiza la limpieza de los componentes de la suspensin hidroneumtica pilotada, Duracin 6 horas




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Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo Vehculo con sistema de suspensin hidroneumtica pilotada completo o simuladores. Manuales del fabricante.

Desempeos observando y analizndolos, para detectar daos o irregularidades en: Los componentes mecnicos de la suspensin. La bomba de alta presin y la vlvula de seguridad. Las esferas de presin y el regulador de dureza con su distribuidor de presin y el control que ejerce la unidad de control electrnico. El interruptor de seleccin del tipo de marcha. PRECAUCION, MATERIALES INFLAMABLES Y COMBUSTIBLES 9. Inspecciona los componentes de la suspensin hidroneumtica pilotada de acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante. 10. Verifica los parmetros de los componentes de la suspensin hidroneumtica pilotada. 11. Registra los datos y parmetros tcnicos obtenidos y los compara con las especificaciones del manual. 12. Extrae los componentes que se deben reemplazar y prepara el montado de los nuevos. 13. Repara los componentes que lo requieran. 14. Efecta el procedimiento de armado y montado de los componentes de la suspensin hidroneumtica pilotada, de acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante. 15. Supervisa todas las actividades realizadas para garantizar la calidad del servicio. 16. Guarda el equipo y la herramienta utilizada. 17. Limpia el rea de trabajo al terminar la prctica. 18. Maneja los residuos generados en la prctica conforme a las normas establecidas.


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Realizacin del servicio a sistemas de suspensin electrnica. Servicio a sistemas de las suspensiones de amortiguacin inteligente.

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Realizar el servicio a sistemas de las suspensiones de amortiguacin inteligente, de acuerdo al diagnstico de fallas y las especificaciones tcnicas del fabricante. Taller de Autotrnica. Desempeos 1. Aplica las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. 2. Establece las acciones a seguir de acuerdo al diagnstico registrado con los componentes daados y que especifica cules se deben reparar y cules se deben reemplazar (competencia desarrollada en la Prctica No. 3). 3. Consulta el manual de fabricante para verificar las especificaciones del servicio a sistemas de la suspensin de amortiguacin inteligente, as como las recomendaciones tcnicas sobre los componentes de acuerdo a marca y tipo del vehculo. USO OBLIGATORIO DE CALZADO DE SEGURIDAD 4. Establece las actividades que debe realizar. USO OBLIGATORIO DE PROTECCION OCULAR 5. Selecciona el equipo y la herramienta especificados para las actividades y los insumos necesarios en las mesas de trabajo. 6. Utiliza el equipo de proteccin personal en todas sus actividades del servicio. 7. Desmonta y desarma, slo si es necesario, los componentes de la suspensin de amortiguacin inteligente. 8. Realiza la limpieza de los componentes de la suspensin de amortiguacin inteligente, Duracin 6 horas




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Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo Vehculo con sistema de suspensin de amortiguacin inteligente completo o simuladores. Manuales del fabricante.

Desempeos observando y analizndolos, para detectar daos o irregularidades en: Los componentes mecnicos de la suspensin. Los amortiguadores. La variacin de rigidez de los amortiguadores en los tipos de cambios de la suspensin. Los sensores del sistema y la regulacin de las vlvulas. El tarado de presin de las vlvulas y el control realizado por la unidad de control electrnico para el cambio de tipo de amortiguacin en la suspensin. PRECAUCION, MATERIALES INFLAMABLES Y COMBUSTIBLES 9. Inspecciona los componentes de la suspensin de amortiguacin inteligente de acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante. 10. Verifica los parmetros de los componentes de la suspensin de amortiguacin inteligente. 11. Registra los datos y parmetros tcnicos obtenidos y los compara con las especificaciones del manual. 12. Extrae los componentes que se deben reemplazar y prepara el montado de los nuevos. 13. Repara los componentes que lo requieran. 14. Efecta el procedimiento de armado y montado de los componentes de la suspensin de amortiguacin inteligente, de acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante. 15. Supervisa todas las actividades realizadas para garantizar la calidad del servicio. 16. Guarda el equipo y la herramienta utilizada. 17. Limpia el rea de trabajo al terminar la prctica. 18. Maneja los residuos generados en la prctica conforme a las normas establecidas.


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Realizacin del servicio a sistemas de suspensin electrnica. Verificacin del servicio a sistemas de la suspensin neumtica controlada.

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Realizar la verificacin del servicio a sistemas de la suspensin neumtica controlada, corrigiendo los parmetros de operacin establecidos en el manual del fabricante. Taller de Autotrnica. Desempeos 1. Aplica las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. 2. Establece las acciones del servicio a seguir de acuerdo al manual del fabricante del tipo de sistema de suspensin neumtica controlada. 3. Consulta el manual de fabricante para verificar las especificaciones del servicio del tipo de sistema de suspensin neumtica controlada, as como las recomendaciones tcnicas sobre los componentes del sistema de acuerdo a marca y tipo del vehculo. 4. Establece las pruebas que debe realizar. 5. Selecciona el equipo y la herramienta especificados para las pruebas y los insumos necesarios en las mesas de trabajo. USO OBLIGATORIO DE CALZADO DE SEGURIDAD 6. Utiliza el equipo de proteccin personal en todas sus actividades del servicio. USO OBLIGATORIO DE PROTECCION OCULAR 7. Realiza las pruebas establecidas, de acuerdo con las especificaciones tcnicas y los procedimientos indicados en el manual de servicio del tipo de sistema de suspensin neumtica controlada intervenido. Duracin 6 horas




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Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo Vehculo con sistema de suspensin neumtica controlada completo o simuladores. Manuales del fabricante.

Desempeos PRECAUCION, MATERIALES INFLAMABLES Y COMBUSTIBLES 8. Registra los datos y parmetros tcnicos obtenidos y los compara con las especificaciones del manual del tipo de sistema de suspensin neumtica controlada, determinando las correcciones necesarias. 9. Realiza las correcciones de acuerdo con las especificaciones tcnicas y los procedimientos indicados en el manual del tipo de sistema de suspensin neumtica controlada. 10. Supervisa las correcciones realizadas para asegurar la calidad del servicio al sistema de suspensin neumtica controlada. 11. Corrige nuevamente de ser necesario y/o entrega el vehculo. 12. Limpia el equipo y la herramienta utilizada. 13. Guarda el equipo y la herramienta utilizada. 14. Limpia el rea de trabajo al terminar la prctica.

15. Maneja los residuos generados en la prctica conforme a las normas establecidas.


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Realizacin del servicio a sistemas de suspensin electrnica. Verificacin del servicio a sistemas de la suspensin hidroneumtica pilotada.

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Realizar la verificacin del servicio a sistemas de la suspensin hidroneumtica pilotada, corrigiendo los parmetros de operacin establecidos en el manual del fabricante. Taller de Autotrnica. Desempeos 1. Aplica las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. 2. Establece las acciones del servicio a seguir de acuerdo al manual del fabricante del tipo de sistema de suspensin hidroneumtica pilotada. 3. Consulta el manual de fabricante para verificar las especificaciones del servicio del tipo de sistema de suspensin hidroneumtica pilotada, as como las recomendaciones tcnicas sobre los componentes del sistema de acuerdo a marca y tipo del vehculo. 4. Establece las pruebas que debe realizar. 5. Selecciona el equipo y la herramienta especificados para las pruebas y los insumos necesarios en las mesas de trabajo. USO OBLIGATORIO DE CALZADO DE SEGURIDAD 6. Utiliza el equipo de proteccin personal en todas sus actividades del servicio. USO OBLIGATORIO DE PROTECCION OCULAR 7. Realiza las pruebas establecidas, de acuerdo con las especificaciones tcnicas y los procedimientos indicados en el manual de servicio del tipo de sistema de suspensin hidroneumtica pilotada intervenido. Duracin 4 horas




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Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo Vehculo con sistema de suspensin hidroneumtica pilotada completo o simuladores. Manuales del fabricante.

Desempeos PRECAUCION, MATERIALES INFLAMABLES Y COMBUSTIBLES 8. Registra los datos y parmetros tcnicos obtenidos y los compara con las especificaciones del manual del tipo de sistema de suspensin hidroneumtica pilotada, determinando las correcciones necesarias. 9. Realiza las correcciones de acuerdo con las especificaciones tcnicas y los procedimientos indicados en el manual del tipo de sistema de suspensin hidroneumtica pilotada. 10. Supervisa las correcciones realizadas para asegurar la calidad del servicio al sistema de suspensin hidroneumtica pilotada. 11. Corrige nuevamente de ser necesario y/o entrega el vehculo. 12. Limpia el equipo y la herramienta utilizada. 13. Guarda el equipo y la herramienta utilizada. 14. Limpia el rea de trabajo al t

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Guia Diganostico y Servicio a Sistemas de Suspension Electronic A