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Semana de trabajo 8 al 19 de Febrero

Iniciamos nuestro trabajo académico a partir de un refuerzo con el trabajo de ejes temáticos desarrollados en

el año 2020 con el fin de realizar una prueba diagnóstica de cada una de las áreas básicas.

• Revisa las guías trabajadas en el año 2020.

• Realiza una lectura y una consulta alterna sobre los temas para ampliar la información.

• Desarrolla la guía.

• Envía las evidencias al correo de cada directora de grupo.

1. Identificar los accidentes geográficos en la siguiente imagen

GRADO CUARTO

2021

Guía

Diagnóstica

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2. Escribir el nombre de dos volcanes de Colombia y el nombre de dos nevados de Colombia

3- Colorear la siguiente imagen

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4. Dibujar los elementos naturales que se encuentran en la naturaleza

5. Consultar 3 nombres de cada uno de los paisajes naturales (nevados, páramos, selvas y manglares) de

Colombia y su ubicación (ejem. Nevado del Cocuy se encuentra en el departamento de Boyacá entre los

municipios de Güicán y Cocuy) Los escribo en el cuaderno.

6. Realizar una descripción de dos mujeres de tu familia y destaca el rol que desempeñan

7. Dibujar y coloreo o recorto y pego recursos naturales inagotables

8. Dibujar y coloreo o recorto y pego recursos naturales agotables

9. Dibujar y coloreo o recorto y pego recursos naturales no renovables

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10. Hacer un repaso con la cartilla y escribo una hoja sobre cada tema desarrollado

1. Recortar y pegar imágenes que representen cada estado

SOLIDO

LIQUIDO

GASEOSO

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2. Marcar en la casilla que corresponda, según característica

Materia Estado Tiene

Solido Liquido Gaseoso Olor Color Sabor

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3. Escribir los factores bióticos y abióticos de un ecosistema

4. Escribir sobre dos ecosistemas terrestres y dos ecosistemas acuáticos con sus características

5. En el cuaderno de ciencias dibujar un ejemplo de cada uno de los cambios de la materia según el mapa

conceptual N°1. De la guía N1 del tercer periodo

Condensación

Fusión

Vaporización

Congelación

6. Clasificar las mezclas. (homogéneas y heterogéneas)

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7. Clasificar las mezclas según el tipo y sus componentes

8. Dibujar el sistema digestivo

9. Escribir 5 cuidados que debe tener con la alimentación

10. Hacer un resumen de los temas más importantes desarrollados en la cartilla

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1. Resolver y responder en tu cuaderno de matemáticas:

a) José Luis reparte 3 en cada bandeja como se muestra en la imagen:

Realizar la operación: ¿Cuántos sándwich reparte en total?

b) Cada árbol tiene 5 manzanas

Realizar la operación: ¿Cuántas manzanas hay en total?

2. Completar la oración:

Una tiene principio, pero no tiene fin. 3. Completar la información

Esta imagen representa una recta

4. Observar y escribir el nombre correspondiente de cada elemento de un polígono:

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5. Completar la información

El polígono que tiene 12 lados se denomina . Un polígono de 8 lados es un .

Un polígono de 11 lados es .

6. Resolver los siguientes problemas. Realiza la operación y escribe el resultado.

• Mario tiene 654 cajas y en cada una tiene 63 estampillas. ¿Cuántas estampillas tiene en total Mario?

Operación Respuesta

7. Cada hipopótamo pesa 478 kg, ¿cuánto pesan 25 hipopótamos iguales?

Operación Respuesta

8. Encontrar el camino descubriendo la sucesión de números puede ser de 2 en 2: 4 en 4; 8 en 8 entre otros:

9. Hallar el producto aplicando la propiedad asociativa en los siguientes ejercicios:

10. Aplicar la propiedad conmutativa de la multiplicación.

Realizar la operación respectiva.

38 x 12 x 19 98 x 72 x 68 65 x 9 x 34

1ra forma: 2da forma:

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3.867 x 43=

56.789 x 8=

459.023 x 65=

98042x 79=

OBJETIVO: Fortalecer los procesos de aprendizaje mediante ejercicios de refuerzos en algunos de los dominios

conceptuales de la asignatura que se trabajaron durante el año.

Estimad@ estudiante.

A continuación, encontrará actividades que debe leer comprensivamente y desarrollar en su totalidad para que

logré fortalecer su comprensión y desempeño en la apropiación del conocimiento, asimismo supere las

dificultades relacionadas con esas temáticas.

Repasemos con las siguientes actividades.

1. La familia de palabras.

Escribir las palabras según la imagen. Luego anotar tres palabras que formen parte de

esa familia.

Seguir el ejemplo:

Las palabras primitivas son aquellas que no proceden de ninguna otra palaba.

A partir de una palabra primitiva podemos formar nuevas palabras que se llaman derivadas. La familia

de palabras es el grupo de palabras que derivan de una misma palabra.

Ejemplo. Pan: panecillo, panadería, panadero.

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2. La oración y sus partes.

La oración es una palabra o conjunto de palabras ordenadas con sentido completo. Tiene dos partes

fundamentales sujeto y predicado.

En las siguientes oraciones escribir el sujeto y el predicado.

A.

Sujeto: Predicado:

B.

Sujeto: Predicado:

3. Palabras simples y compuestas.

Completar:

Las palabras son las que se han formado uniendo _

palabras.

Ejemplo_ Medianoche = media + noche.

CIEMPIÉS AEROPUERTO PELIRROJO ASTRONAUTA

Escribir las palabras simples:

El gato toma leche

Carlos lee en su cartilla nueva

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4. Palabras homófonas

Escoger entre la pareja de homófonas, aquella que completa el sentido de cada oración.

➢ Camilo bandera por ser buen estudiante (hizo – izó). ➢ Cuéntame cuándo (bienes - vienes). ➢ A Carlos le llegó la de tomar una decisión (ora - hora).

➢ Cuando el café, agrega el azúcar (hierva - hierba).

➢ Valery se encontró por con su maestra de primaria (azar - asar).

➢ Tengo canicas en mi colección (cien - sien).

Completar los espacios en blanco utilizando las palabras del recuadro.

5. Los sinónimos.

PALABRAS COMPUESTAS PALABRAS SIMPLES

portalámparas porta+lámparas

sordomudo

pasatiempo

pisapapeles

guardacoches

fotomontaje

madreselva

sobremesa

trabalenguas

cumpleaños

asar - azar / izo - hizo / bote – vote / rebelar – revelar

Los sinónimos o palabras sinónimas son las que tiene

el mismo significado o parecido. Ejemplo: Mi amigo esta

alegre. Sinónimos de alegre: feliz - contento.

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Encerrar con un mismo color las palabras sinónimas en cada columna.

Limpiar

Acabar

Cortar

Escalar

Hablar

Dividir

Terminar

Charlar

Lavar

Ascender

Trepar

Conversar

Finalizar

Asear

Partir

6. Clasificar las palabras según su acentuación

Escribir qué tipo de palabra es cada una según su silaba tónica y explicar brevemente por qué

lleva o no tilde.

Seguir el ejemplo el ejemplo:

• Sábado Palabra esdrújula, siempre llevan tilde

• Lágrima _____________________________________________________

• Miércoles _____________________________________________________

• Pirámides _____________________________________________________

• Corazón ________________________ _____________________________

• Trébol ______________________________________________________

• Cárcel ______________________________________________________

• Mesa ______________________________________________________

• Matemáticas ______________________________________________________

• Cinturón ______________________________________________________

7. Las clases de oraciones según la intención del hablante.

Observar el dibujo y escribir una oración de cada clase.

E- Enunciativa I- Interrogativa D. Dubitativa X- Exclamativa.

E. ______________________________________________________________________

Al hablar o escribir podemos expresar diferentes intenciones o actitudes según la

entonación que le demos a lo que queremos decir y el tipo de palabras que usemos.

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Son verbos aquellas palabras que indican acciones, como, por ejemplo:

correr, saltar, volar, reír…

Los verbos indican si las acciones son realizadas por una o varias

personas. Además, si ocurren en el pasado, el presente o el futuro.

Los verbos, aparecen en el diccionario siempre en infinitivo, es decir, en

sus formas terminadas en: ar, cantar, en - er, comer o en – ir, reir

Número 1ª persona 2ª. Persona 3ª. persona

Singular (Yo) canto (Tú) cantas (Él) canta

Plural (Nosotros)

cantamos

(Ustedes)

cantan

(Ellos)

cantan

I. _____________________________________________________________________

D.______________________________________________________________________

X. ____________________________________________________________________

8. Los adjetivos.

Nombrar adjetivos que describan los siguientes animales

_____________ ___________ ______________ ______________ ______________

9. Verbos

Seleccionar, ordenar y escribir una oración con las palabras del recuadro. Luego,

encerrar el verbo en cada oración.

• ____________________________________________________________________

Ricardo conversa para el dictado.

Luis sube un pan con queso.

Carolina pinta un dibujo.

Camilo bebe con su prima.

Sofía prepara su habitación.

Raúl estudia las escaleras.

Ema ordena una gaseosa.

Las palabras que nombran cualidades o características de las personas, de los

animales, o de las cosas, reciben el nombre de adjetivos.

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• ____________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________

10. Clasificar y ubicar en la tabla las palabras (sustantivos, adjetivos y verbos).

SUSTANTIVO ADJETIVOS VERBOS