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GUÍA DIGITAL N°5 Asignatura Lenguaje y Comunicación Apoyo PIE Curso 6°A Profesora Paulina Cea Fuentes, Educadora Diferencial Programa de Integración Escolar Contacto [email protected] Semana 11 de mayo al 15 de mayo. Días de atención y consultas Días jueves y viernes de 9°° a 11°° y de 14°° a 19°° horas.

Guía digital n°5 - Colegio Isabel Riquelme · 2020. 5. 12. · GUÍA DIGITAL N°5 Asignatura Lenguaje y Comunicación Apoyo PIE Curso 6°A Profesora Paulina Cea Fuentes, Educadora

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  • GUÍA DIGITAL N°5Asignatura Lenguaje y Comunicación Apoyo PIE

    Curso 6°A

    Profesora Paulina Cea Fuentes, Educadora Diferencial Programa de Integración Escolar

    Contacto [email protected]

    Semana 11 de mayo al 15 de mayo.

    Días de atención y

    consultas

    Días jueves y viernes de 9°° a 11°° y de 14°° a 19°° horas.

    mailto:[email protected]

  • OBJETIVOS A TRABAJAR2

    OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOOA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos,

    libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una

    opinión: › extrayendo información explícita e implícita › haciendo inferencias a partir de la información

    del texto y de sus experiencias y conocimientos › relacionando la información de imágenes, gráficos,

    tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están insertos › interpretando expresiones en lenguaje

    figurado › comparando información › formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura ›

    fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.

    Conceptuales

    Textos Informativos.

    Emisor.

    Receptor.

    Procedimentales:

    Hablando.

    Viendo.

    Leyendo.

    Escribiendo

    Actitudinales:

    Esfuerzo e interés en conocer el funcionamiento del lenguaje así

    como las estructuras de la lengua.

    OBJETIVO DE LA CLASE HABILIDADES

    •Analizar artículos informativos. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura.

    Comprender textos aplicando estrategias de

    comprensión lectora.

    Leer en voz alta de forma fluida.

    Extraer información explícita e implícita del texto.

    Identificar la estructura del cuento: inicio, desarrollo,

    final.

    Es importante a la hora de hacer las tareas, considerar:

    ❖ Proporcione un lugar tranquilo y bien iluminado para hacer la tarea. ...

    ❖ Poner a disposición de su hijo(a) los materiales necesarios, para realizar la tarea.

    ❖ Ayude a su hijo(a) a aprovechar bien el tiempo. ...

    ❖ Sea positivo respecto a la tarea. ...

    ❖ Cuando su hijo(a) hace la tarea escolar, haga usted tareas también.

  • ¿Qué haremos hoy?

    3

    observaremos un video

    Repasaremos contenido

    Aplicaremos lo aprendido

    Evaluaremos nuestro trabajo

  • Te invito a observar el siguiente video

    4

    https://www.youtube.com/watch?v=BMZepyt3wg8

    https://www.youtube.com/watch?v=BMZepyt3wg8

  • Contenido

    5

  • Esquema de un texto informativo?

    6

    Ejemplo

  • ¡Manos a la obra!7

    Te invito a leer el siguiente Texto

    Informativo y a partir de este

    desarrollar las actividades siguientes:

  • Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.

    8

    Puede encerrar de lo

    contrario escriba la

    pregunta y la respuesta

    correcta en su cuaderno.

  • Ahora te invito a crear

    9

    Te invito a crear un texto informativo

    de una plana, recuerda las partes

    que lo componen, cuida la ortografía

    y la letra.

  • Cierre

    10

    ¿Por qué crees tú que para Chile es tan

    importante esta zona?

    ¿Cómo crees tú que sería la Isla de Pascua

    sin los Moais?

  • Evalúa tú trabajo

    11

    Indicadores Carita

    Leo en forma continua.

    Comprendo lo que leo.

    Mi trabajo es ordenado

    y limpio.

    Utilizo una letra clara y

    ordenada.

    Evalúa con la carita que

    corresponda, según tú

    evaluación.

    ¡Buen trabajo!, tú puedes hacer lo que te propongas.