Guía didáctica Bases firmes con Numicon (+ 5 años) Números ...online.oupe.es/OXED/numicon/1-5-102014numicon-de... · Plantillas 1 para Ruleta Numicon 32. Plantillas 2 para Ruleta

2

Guía didáctica Bases firmes con Numicon (+ 5 años)Números, Patrones y Operaciones

ImprimiblesSe incluyen dos tablas de registro que permiten realizar un seguimiento individual de los progresos de los alumnos, utilizando como referentes las metas de los grupos de actividades.

También se muestra una variedad de recursos diseñados para servir de apoyo a los grupos de actividades. Algunos se pueden recortar y plastificar para reutilizarlos en futuras actividades o para exponer en el aula.

Otros son fichas de trabajo para los niños.

© Oxford University Press España, S. A. Números, Patrones y Operaciones

1a. Registro de evaluación individual. Consecución de metas

1b. Registro de evaluación individual. Consecución de metas

2. Tablero de juegos 0-21

3. Tablero de juegos 0-31

4. Marcos para la suma

5a. Cartas de sumar hasta el 10

5b. Cartas de sumar hasta el 10

5c. Cartas de restar hasta el 10

5d. Cartas de restar hasta el 10

6a. Juego de las características (formas)

6b. Juego de las características (formas)

7. Tablero para dibujar Formas Numicon

8. Diana

9. Tabla con los días de la semana

10. Línea numérica 0-21 en blanco

11. Tira numérica en blanco

12. Búsqueda de posibilidades (banderas)

13. Búsqueda de posibilidades (helados)

14. Búsqueda de posibilidades con plantillas de las Formas del diez

15. Búsqueda de posibilidades (puntuaciones)

16. Cuadrícula para organizar conjuntos

17. Juego de ensartar anillas

18. Tira Numérica 0-10

19. Cartas con el nombre de los números del uno al veinte

20. Cartas con el nombre de los números del veinte al treinta

21. Cartas numéricas 0-10



24a. Tarjetas con patrones del 1 al 5

24b. Tarjetas con patrones del 6 al 10

25. Juego Serpientes y Escalas Numicon

26. Partes y totales

27. Tarjetas de puntuación 2-10 y 1-9

28a. Plantilla individual de asistencia

28b. Plantilla individual de asistencia

29. Tabla de secuencias

30. Juego de bolos

31. Plantillas 1 para Ruleta Numicon

32. Plantillas 2 para Ruleta Numicon

33. Plantillas en blanco para Ruleta Numicon

34. Papel cuadriculado (1,5 cm)

35. Papel cuadriculado (2 cm)

36. Cubiertas para restar

37. Tablero diana con Formas Numicon

38. Platos de té para operaciones de suma

39a. Dibujos de objetos para contar números de dos cifras (11 y 14)

39b. Dibujos de objetos para contar números de dos cifras (16 y 19)

40a. Canción de los Diez sapitos

40b. Dibujos de Diez sapitos

41. Camisetas para decorar con patrones

42a. Tarjetas de palabras y símbolos para calcular

42b. Tarjetas de palabras para calcular

43a. Tarjetas de expresiones para comparar medidas

43b. Tarjetas de expresiones para comparar medidas

Imprimibles

© Oxford University Press España, S. A.Números, Patrones y Operaciones

Nombre Fecha

Registro de evaluación individual. Consecución de metas1a

Llega

dos

a es

te p

unto

, los

niñ

os d

eber

án s

er c

apac

es d

e:

Gru

po: _

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

_

Nom

bre:

Nom

bre:

Nom

bre:

Nom

bre:

Nom

bre:

Meta 1

Crea

r pat

rone

s re

petit

ivos

con

más

de

dos

com

pone

ntes

, usa

ndo

mat

eria

les

estru

ctur

ados

.

Reco

noce

r un

patró

n en

sec

uenc

ias

fam

iliar

es y

pre

deci

r lo

que

sigu

e.

Ord

enar

For

mas

Num

icon

y re

glet

as y

los

núm

eros

del

0 a

l 10.

Des

crib

ir la

s re

laci

ones

num

éric

as e

ntre

las

Form

as N

umic

on.

Iden

tific

ar n

úmer

os y

repr

esen

tarlo

s us

ando

For

mas

Num

icon

, pat

rone

s de

las

Form

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umic

on

y re

glet

as.

Reci

tar e

l nom

bre

de lo

s nú

mer

os e

n or

den

hast

a …

(reg

istra

r has

ta q

ué n

úmer

o cu

enta

n).

Meta 2

Agr

upar

obj

etos

, for

man

do c

onju

ntos

seg

ún u

n cr

iterio

est

able

cido

, y e

xplic

ar p

or q

ué

un o

bjet

o no

per

tene

ce a

un

conj

unto

.

Asi

gnar

núm

eros

a p

atro

nes,

usa

ndo

mat

eria

les

estru

ctur

ados

y n

o es

truct

urad

os.

Leer

, dec

ir y

cons

truir

núm

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de

dos

cifra

s.

Cons

truir

núm

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de

dos

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s, u

sand

o Fo

rmas

Num

icon

y re

glet

as.

Escr

ibir

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al o

ír su

s no

mbr

es.

Sum

ar n

úmer

os d

e un

díg

ito s

in c

onta

r, us

ando

For

mas

Num

icon

.

Repr

esen

tar u

n pr

oble

ma

de s

uma

de u

n so

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aso

con

obje

tos

y m

ater

iale

s es

truct

urad

os

y ve

rbal

izar

la e

xpre

sión

num

éric

a.

Expl

icar

en

qué

situ

acio

nes

se s

uma.

Meta 3

Repr

esen

tar u

na h

isto

ria d

e re

sta

con

obje

tos

y m

ater

iale

s es

truct

urad

os y

ver

baliz

ar

la e

xpre

sión

num

éric

a.

Sabe

r cuá

ndo

se re

sta.

Usa

r el n

ombr

e de

los

núm

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no

solo

com

o ad

jetiv

os, s

ino

com

o su

stan

tivos

.

Cons

truir

y le

er e

xpre

sion

es d

e su

mas

con

For

mas

Num

icon

, núm

eros

, car

tas,

util

izan

do

el s

ímbo

lo «+

».

Meta 4

Com

pren

der y

util

izar

en

el le

ngua

je o

ral l

as e

xpre

sion

es m

ás d

e, m

enos

de,

men

or q

ue,

el m

ayor

, el m

enor

, el m

ás p

eque

ño, i

gual

a.

Usa

r «<

» y

«>»

para

com

para

r obj

etos

, mat

eria

les

estru

ctur

ados

y n

úmer

os.

Usa

r el s

ímbo

lo «=

» en

dife

rent

es e

xpre

sion

es n

umér

icas

.

Com

pren

der c

uánt

o va

le c

ada

mon

eda.

Reco

noce

r los

pat

rone

s y

expl

icar

las

regu

larid

ades

que

se

obse

rvan

en

ello

s.

Ord

enar

los

núm

eros

del

0 a

l 20.

Rest

ar s

in c

onta

r, us

ando

las

Form

as N

umic

on.

Cons

truir

y le

er e

xpre

sion

es d

e re

sta

con

Form

as N

umic

on, n

úmer

os, c

arta

s, u

tiliz

ando

el

sím

bolo

«−

».


Nombre Fecha

1bRegistro de evaluación individual. Consecución de metas

Llega

dos

a es

te p

unto

, los

niñ

os d

eber

án s

er c

apac

es d

e:

Gru

po: _

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

_

Nom

bre:

Nom

bre:

Nom

bre:

Nom

bre:

Meta 5

Empe

zar a

sum

ar y

rest

ar c

on e

lem

ento

s es

truct

urad

os y

ver

baliz

ar la

s ex

pres

ione

s nu

mér

icas

cor

resp

ondi

ente

s.

Expl

icar

el p

atró

n de

l nom

bre

de lo

s nú

mer

os y

enc

ontra

r un

núm

ero

en la

Lín

ea n

umér

ica.

Dec

ir cu

ánto

s el

emen

tos

hay

en u

n gr

upo,

sin

con

tar d

e un

o en

uno

, agr

upán

dolo

s se

gún

los

patro

nes

de

las

Form

as N

umic

on.

Real

izar

est

imac

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s se

ncill

as y

pos

ible

s.

Reco

rdar

alg

unas

ope

raci

ones

de

sum

as y

rest

as c

on e

l 10,

incl

uyen

do lo

s do

bles

y s

umar

y re

star

cer

o.

Com

enza

r a re

cono

cer q

ue e

xist

e un

a re

laci

ón e

ntre

sum

ar y

rest

ar y

ent

re d

uplic

ar y

div

idir

por l

a m

itad.

Com

enza

r a e

nten

der q

ue e

ncon

trar l

a m

itad

sign

ifica

una

de

las

dos

parte

s ig

uale

s de

un

obje

to, f

orm

a

o ca

ntid

ad.

Meta 6

Nom

brar

núm

eros

par

es e

impa

res

(has

ta e

l 10)

.

Cont

ar d

e do

s en

dos

, de

cinc

o en

cin

co y

de

diez

en

diez

con

el a

poyo

de

un e

lem

ento

est

ruct

urad

o.

Reco

noce

r ins

tant

ánea

men

te p

atro

nes

de F

orm

as N

umic

on y

regl

etas

com

o re

pres

enta

cion

es d

e lo

s nú

mer

os.

Reco

rdar

con

flui

dez

las

prop

ieda

des

de la

sum

a y

la re

sta

de n

úmer

os h

asta

el d

iez,

usá

ndol

as p

ara

calc

ular

y

reso

lver

pro

blem

as re

ales

.

Empe

zar a

ent

ende

r ¿Cu

ánto

s m

ás/f

alta

n pa

ra?

com

o un

a fo

rma

de h

alla

r la

solu

ción

a u

n pr

oble

ma

de re

sta.

Meta 7

Usa

r las

pro

pied

ades

de

los

obje

tos

o nú

mer

os c

omo

ayud

a pa

ra re

solv

er p

robl

emas

.

Org

aniz

ar e

l tra

bajo

de

form

a si

stem

átic

a y

dete

ctar

pat

rone

s.

Leer

, dec

ir y

cons

truir

núm

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de

dos

cifra

s.

Usa

r For

mas

Num

icon

y re

glet

as p

ara

cons

truir

y es

crib

ir nú

mer

os d

e do

s ci

fras

al e

scuc

har s

u no

mbr

e nu

mér

ico.

Usa

r dife

rent

es e

stra

tegi

as p

ara

sum

ar tr

es n

úmer

os m

enor

es d

e di

ez.

Reco

noce

r que

se

pued

e su

mar

en

cual

quie

r ord

en.

Meta 8

Org

aniz

ar e

l tra

bajo

sis

tem

átic

amen

te.

Det

ecta

r cua

ndo

algo

ocu

rre

siem

pre

y ex

plic

ar u

na g

ener

aliz

ació

n co

n su

s pr

opia

s pa

labr

as.

Reco

noce

r que

a v

eces

hay

más

de

una

resp

uest

a a

una

preg

unta

.

Dem

ostra

r com

pren

sión

del

con

cept

o de

equ

ival

enci

a.

Iden

tific

ar c

uánd

o se

para

r en

dece

nas

y un

idad

es p

ara

reso

lver

un

prob

lem

a.

Iden

tific

ar c

uánd

o us

ar o

pera

cion

es c

on n

úmer

os h

asta

el 1

0 pa

ra re

solv

er p

robl

emas

.

Razo

nar s

obre

cóm

o aj

usta

r ope

raci

ones

con

ocid

as d

e su

ma

y re

sta

con

el 10

par

a ha

cer o

pera

cion

es

con

el 11

y 12

.


Nombre Fecha

Tablero de juegos 0-212

START 1 2

3

45678

9

10 11 12 13 14 15

16

17181920FINISH

Salida

Meta


Nombre Fecha

3Tablero de juegos 0-31

SALIDA

META


Marcos para la suma4

1 1 5

1 1 5

1 1 5

1 1 5


5aCartas de sumar hasta el 10

0 1 0 5 1 1 1 5 2 1 3 5

0 1 1 5 1 1 2 5 2 1 4 5

0 1 2 5 1 1 3 5 2 1 5 5

0 1 3 5 1 1 4 5 2 1 6 5

0 1 4 5 1 1 5 5 2 1 7 5

0 1 5 5 1 1 6 5 2 1 8 5

0 1 6 5 1 1 7 5 3 1 0 5

0 1 7 5 1 1 8 5 3 1 1 5

0 1 8 5 1 1 9 5 3 1 2 5

0 1 9 5 2 1 0 5 3 1 3 5

0 1 10 5 2 1 1 5 3 1 4 5

1 1 0 5 2 1 2 5 3 1 5 5


Cartas de sumar hasta el 105b

3 1 6 5 5 1 3 5 8 1 0 5

3 1 7 5 5 1 4 5 8 1 1 5

4 1 0 5 51 5 5 8 1 2 5

4 1 1 5 6 1 0 5 9 1 0 5

4 1 2 5 6 1 1 5 9 1 2 5

4 1 3 5 6 1 2 5 10 1 0 5

4 1 4 5 6 1 3 5

4 1 5 5 6 1 4 5

4 1 6 5 7 1 0 5

5 1 0 5 7 1 1 5

5 1 1 5 7 1 2 5

5 1 2 5 7 1 3 5


Cartas de restar hasta el 10 5c

0 2 0 5 4 2 2 5 6 2 3 5

1 2 0 5 4 2 3 5 6 2 4 5

1 2 1 5 4 2 4 5 6 2 5 5

2 2 0 5 5 2 0 5 6 2 6 5

2 2 1 5 5 2 1 5 7 2 0 5

2 2 2 5 5 2 2 5 7 2 1 5

3 2 0 5 5 2 3 5 7 2 2 5

3 2 1 5 5 2 4 5 7 2 3 5

3 2 2 5 5 2 5 5 7 2 4 5

3 2 3 5 6 2 0 5 7 2 5 5

4 2 0 5 6 2 1 5 7 2 6 5

4 2 1 5 6 2 2 5 7 2 7 5


Cartas de restar hasta el 105d

8 2 0 5 9 2 3 5 10 2 5 5

8 2 1 5 9 2 4 5 10 2 6 5

8 2 2 5 9 2 5 5 10 2 7 5

8 2 3 5 9 2 6 5 10 2 8 5

8 2 4 5 9 2 7 5 10 2 9 5

8 2 5 5 9 2 8 5 10 2 10 5

8 2 6 5 9 2 9 5

8 2 7 5 10 2 0 5

8 2 8 5 10 2 1 5

9 2 0 5 10 2 2 5

9 2 1 5 10 2 3 5

9 2 2 5 10 2 4 5


6aJuego de las características (formas)

Elegir tres colores, por ejemplo, rojo, azul y amarillo.Colorear cada forma de un color en cada grupo.Plastificar y recortar.


6b Juego de las características (formas)

Elegir tres colores, por ejemplo, rojo, azul y amarillo.Colorear cada forma de un color en cada grupo.Plastificar y recortar.


Nombre Fecha

Tablero para dibujar Formas Numicon 7


Diana8

1

5 3

26

4


9Tabla con los días de la semana

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo


Nombre Fecha

Línea numérica 0-21 en blanco10

Ampliar a A3.Recortar las dos mitades y pegar una a continuación de la otra.

PEGAR AQUÍ


Tira numérica en blanco 11


Nombre Fecha

Búsqueda de posibilidades (banderas)12


Nombre Fecha

Búsqueda de posibilidades (helados) 13


Nombre Fecha

Búsqueda de posibilidades con plantillas de las Formas del diez14


Nombre Fecha

Búsqueda de posibilidades (puntuaciones) 15

3

4

1

2


Nombre Fecha

Cuadrícula para organizar conjuntos16


Nombre Fecha

Juego de ensartar anillas 17

3

6

4

2

5

1


Tira Numérica 0-1018

01

23

45

67

89

10

01

23

45

67

89

10

01

23

45

67

89

10

01

23

45

67

89

10

01

23

45

67

89

10

01

23

45

67

89

10

01

23

45

67

89

10

01

23

45

67

89

10


Cartas con el nombre de los números del uno al veinte 19

uno dos tres cuatro

cinco seis siete ocho

nueve diez once doce

trece catorce quince dieciséis

diecisiete dieciocho diecinueve veinte


Cartas con el nombre de los números del veinte al treinta20

veinte veintiuno veintidós veintitrés

veinte veintiuno veintidós veintitrés

veinticuatro veinticinco veintiséis veintisiete

veinticuatro veinticinco veintiséis veintisiete

veintiocho veintinueve treinta

treintaveintiocho veintinueve


Cartas numéricas 0-10 21

0 1 2 3

0 1 2 3

4 5 6 7

4 5 6 7

8 9 10

8 9 10


Cartas numéricas 0-2022

0 1 2 3

4 5 6 7

8 9 10 11

12 13 14 15

16 17 18

20

19


Cartas numéricas 20-30 23

20 21 22 23

20 21 22 23

24 25 26 27

24 25 26 27

28 29 30

28 29 30


Tarjetas con patrones del 1 al 524a

12

34

5


Tarjetas con patrones del 6 al 10 24b

67

89

10


Juego Serpientes y Escalas Numicon25

12

34

56

78

910

111213141516

1718

1920

2122232425

2627

2829

30


Partes y totales 26


Tarjetas de puntuación 2-10 y 1-927

1 6 23 2 38 7 45 1 96 4 5

9 4 82 3 107 2 46 5 73 5 6


Plantilla individual de asistencia 28a

Aqu

í


Plantilla individual de asistencia28bA

usen

tes


Nombre Fecha

Tabla de secuencias 29


Juego de bolos30

1

2

3

4

5


Plantillas 1 para Ruleta Numicon 31

1

5

3

2

4

6

10

8

7

9


Plantillas 2 para Ruleta Numicon32

11

22

210

1112

11

21

2121

1111

1 cént.5 cént.

3 cént.

2 cé

nt.

4 cé

nt.

6 cént.10 cént.

8 cént.

7 cé

nt.

9 cé

nt.


Plantillas en blanco para Ruleta Numicon 33


Nombre Fecha

Papel cuadriculado (1,5 cm)34


Nombre Fecha

Papel cuadriculado (2 cm) 35


Cubiertas para restar36


Tablero diana con Formas Numicon 37


Platos de té para operaciones de suma38


Dibujos de objetos para contar números de dos cifras (11 y 14) 39a


Dibujos de objetos para contar números de dos cifras (16 y 19)39b


Canción de los Diez sapitos 40a

Diez sapitos

sentados en un tronco

comían deliciosos gusanos.

Uno al agua saltó

y a todos salpicó.

Ahora solo quedan nueve sapitos.

Repetir con una sapito menos cada vez hasta que no quede ninguno.


Dibujos de Diez sapitos40b


Nombre Fecha

41Camisetas para decorar con patrones


Tarjetas de palabras y símbolos para calcular42a

5

5

2

2

1

1

es igual a

más

más

es igual a

y

y

le quitamos

le quitamos

<

<

>

>


Tarjetas de palabras para calcular 42b

la d

ifere

ncia

ent

re

men

os

hace

n

equi

vale

nos

qued

an

equi

librio

rest

arso

nes


Tarjetas de expresiones para comparar medidas43a

es más largo que

es más corto que

es más ancho que

es más estrecho que

es más alto que

es más bajo que

es más pesada que

es más ligera que


Tarjetas de expresiones para comparar medidas 43b

caben más que

caben menos que

cabe más que

cabe menos que

es más grueso que

es más delgado que

es mayor que

es menor que

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