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Los libros de texto escolares de la serie tendencias de Maya Ediciones han recibido la certificación curricular mediante los acuerdos emitidos por el Ministerio de Educación del Ecuador, los cuales se sustentan en los informes de evaluación elaborados por las universidades. Con el cumplimiento de los requisitos legales, se autoriza su utilización en las diversas asignaturas del Bachillerato General Unificado.
Los aspectos evaluados por las universidades son: 1) rigor científico; 2) rigor conceptual; 3) rigor didáctico; 4) rigor de diseño; 5) rigor lingüístico.
La evaluación y la certificación aseguran la excelencia de los contenidos y los recursos didácticos de nuestros materiales educativos.
En nuestra portada
El cerebro humano se compone de aproxi-madamente 86 billones de neuronas que pueden establecer unos 400 billones de sinapsis; esta es una cantidad superior al número de estrellas de la Vía Láctea. En la fotografía: close up abstracto de una neurona.
Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84y José Barreiro, sector KennedyTelfs.: (02) 281 3112 | 281 3136Cel.: 099 453 4929 | 099 358 6637E-mail: [email protected]@mayaeducacion.com Gu
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I.4.)
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O.C
N.B
.5.1
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O.C
N.B
.5.1
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lo la
rgo
del t
iem
-po
, par
a ac
tuar
con
re
spet
o ha
cia
noso
-tro
s y la
nat
ural
eza.
O.C
N.B
.5.3
. In
te-
grar
los
con
cept
os
CN.B
.5.1
.9. A
naliz
ar lo
s tip
os
de d
iver
sidad
bio
lógi
ca a
niv
el
de g
enes
, esp
ecie
s y
ecos
iste-
mas
, y p
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su im
port
an-
cia
para
el m
ante
nim
ient
o de
la
vid
a en
el p
lane
ta.
CN.B
.5.1
.10.
Ana
lizar
la r
ela-
ción
de
las d
iver
sas f
orm
as d
e vi
da c
on e
l pro
ceso
evo
lutiv
o,
y de
duci
r est
a re
laci
ón c
on la
re
copi
laci
ón d
e da
tos c
ompa
-ra
tivos
y lo
s re
sulta
dos
de in
-ve
stig
acio
nes
de c
ampo
real
i-za
das p
or d
iver
sos c
ient
ífico
s.
CN.B
.5.5
.11.
Pla
nific
ar y
eje
-cu
tar u
na in
vest
igac
ión
sobr
e lo
s di
fere
ntes
ava
nces
tec
no-
lógi
cos
que
cubr
en la
s ne
ce-
sidad
es d
e la
cre
cien
te p
obla
-ci
ón h
uman
a, co
n un
enf
oque
de
des
arro
llo so
sten
ible
.
Cu
esti
on
amie
nto
co
n fu
ndam
ento
s ci
entífi
cos
de la
evo
-lu
ción
de
las
espe
-ci
es.
Real
izac
ión
de in
ves-
tigac
ione
s gu
iada
s de
sde
la r
evisi
ón d
e di
vers
as fu
ente
s ana
-ló
gica
s y/o
dig
itale
s.
Obs
erva
ción
de
vi-
deos
, ha
cer
visit
as
a lu
gare
s de
exh
ibi-
ción
de
espe
cies
de
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.
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orac
ión
de m
a-qu
etas
y/o
usa
r dife
-re
ntes
org
aniz
ador
es
gráfi
cos
de r
elac
ión,
co
mpa
raci
ón y
aná
-lis
is.
Se
pued
e ev
i-de
ncia
r el
tr
abaj
o
CE.C
N.B
.5.2
. Cu
estio
na
con
fund
a-m
ento
s ci
entífi
cos
la e
volu
ción
de
las
espe
cies
des
de e
l aná
lisis
de la
s dife
ren-
tes t
eoría
s (te
oría
s de
la e
ndos
imbi
osis,
se
lecc
ión
natu
ral y
sint
étic
a de
la e
volu
-ci
ón),
el re
cono
cim
ient
o de
los b
iom
as
del m
undo
com
o ev
iden
cia
de p
roce
-so
s ev
olut
ivos
y la
nec
esid
ad d
e cl
asifi
-ca
r tax
onóm
icam
ente
a la
s esp
ecie
s.
I.CN
.B.5
.2.1
. Exp
lica
la im
port
anci
a de
la
evo
luci
ón b
ioló
gica
des
de la
sust
enta
-ci
ón c
ient
ífica
de
las t
eoría
s de
la e
ndo-
simbi
osis,
sele
cció
n na
tura
l y si
ntét
ica d
e la
evo
luci
ón, l
a re
laci
ón c
on la
s div
ersa
s fo
rmas
de
vida
con
el p
roce
so e
volu
tivo
y su
repe
rcus
ión
para
el m
ante
nim
ient
o de
la v
ida
en la
Tie
rra.
(I.2.,
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I.CN
.B.5
.2.2
. Arg
umen
ta d
esde
la s
us-
tent
ació
n ci
entífi
ca lo
s tip
os d
e di
ver-
sidad
bio
lógi
ca (a
niv
el d
e ge
nes,
espe
-ci
es y
eco
siste
mas
) qu
e ex
isten
en
los
biom
as d
el m
undo
, la
impo
rtan
cia
de
esto
s co
mo
evid
enci
a de
la e
volu
ción
10
– D
ocum
ento
de
apoy
o al
doc
ente
– p
ro
hib
ida
su v
enta
de la
s ci
enci
as b
io-
lógi
cas
para
com
-pr
ende
r la
inte
rde-
pend
enci
a de
lo
s se
res
hum
anos
con
la
bio
dive
rsid
ad,
y ev
alua
r de
fo
rma
críti
ca y
res
pons
a-bl
e la
apl
icac
ión
de
los a
vanc
es c
ient
ífi-
cos
y te
cnol
ógic
os
en
un
cont
exto
h
istó
rico
-so
cial
, pa
ra e
ncon
trar
so-
luci
ones
in
nova
-do
ras
a pr
oble
mas
co
ntem
por
áneo
s re
laci
onad
os,
res-
peta
ndo
nues
tra
cultu
ra,
valo
res
y tr
adic
ione
s.
O.C
N.B
.5.1
1.
Orie
ntar
el
co
m-
port
amie
nto
haci
a ac
titud
es
y pr
ác-
ticas
re
spon
sabl
es
frent
e a
los
impa
c-to
s so
cioa
mbi
en-
tale
s pr
oduc
idos
po
r ac
tivid
ades
med
iant
e in
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es
estr
uctu
rado
s, en
-sa
yos,
eval
uaci
ones
ob
jetiv
as,
mes
as d
e di
scus
ión
y an
álisi
s.
Arg
umen
taci
ón c
on
fund
amen
to d
el v
a-lo
r de
la
biod
iver
si-da
d.
Revi
sión
de
info
r-m
ació
n ci
entífi
ca e
n di
fere
ntes
fuen
tes d
e co
nsul
ta.
Util
izac
ión
de o
rga-
niza
dore
s gr
áfico
s pa
ra h
acer
est
udio
s de
cas
os e
spec
ífico
s de
la lo
calid
ad o
re-
gión
.
Real
izac
ión
de v
isita
s o
reco
rrid
os g
uiad
os,
hace
r us
o y
aplic
a-ci
ón d
e di
ccio
nario
s ci
entífi
cos.
Apl
icac
ión
de
es-
trat
egia
s de
tra
bajo
co
oper
ativ
o y
expo
-
de la
div
ersid
ad y
la n
eces
idad
de
iden
-tifi
car
a la
s es
peci
es s
egún
crit
erio
s de
cl
asifi
caci
ón t
axon
ómic
as (
segú
n un
an
cest
ro c
omún
y r
elac
ione
s ev
olut
i-va
s) e
spec
ífica
s. (I.
2., J
.3.)
CE.C
N.B
.5.5
. A
rgum
enta
con
fun
da-
men
to c
ient
ífico
el v
alor
de
la b
iodi
ver-
sidad
a pa
rtir
del a
nális
is de
los p
atro
nes
de e
volu
ción
de
las e
spec
ies,
su im
por-
tanc
ia s
ocia
l, ec
onóm
ica
y am
bien
tal,
los e
fect
os d
e la
s act
ivid
ades
hum
anas
, el
rec
onoc
imie
nto
de lo
s m
odel
os d
e de
sarr
ollo
eco
nóm
ico,
los
avan
ces
tec-
noló
gico
s, y
las
estr
ateg
ias
y po
lític
as
enfo
cada
s al d
esar
rollo
sost
enib
le.
I.CN
.B.5
.5.2
. Ana
liza
con
actit
ud c
ríti-
ca y
refle
xiva
los m
odel
os d
e de
sarr
ollo
ec
onóm
ico,
los
ava
nces
tec
noló
gico
s qu
e cu
bren
las
nece
sidad
es d
el c
reci
-m
ient
o de
la
pobl
ació
n hu
man
a, l
as
estr
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ias
y po
lític
as n
acio
nale
s e
in-
tern
acio
nale
s en
foca
das
al d
esar
rollo
so
sten
ible
. (J.1
., J.2
.)
11
– D
ocum
ento
de
apoy
o al
doc
ente
– p
ro
hib
ida
su v
enta
antr
ópic
as, q
ue lo
s pr
epar
en
para
la
to
ma
de d
ecisi
ones
fu
ndam
enta
das
en
pro
del
desa
rrol
lo
sost
enib
le, p
ara
ac-
tuar
co
n re
spet
o y
resp
onsa
bilid
ad
con
los
recu
rsos
de
nues
tro
país.
sicio
nes
med
iant
e la
té
cnic
a de
m
useo
. D
emos
trac
ión
del
trab
ajo
med
iant
e in
-fo
rmes
, rú
bric
as d
e ev
alua
ción
y/o
pru
e-ba
s obj
etiv
as.
4Si
stem
as
nerv
ioso
y
endo
crin
o
6O
G.C
N.1
. Des
arro
-lla
r ha
bilid
ades
de
pens
amie
nto
cien
-tífi
co c
on e
l fin
de
logr
ar
flexi
bilid
ad
inte
lect
ual,
espí
ritu
inda
gado
r y p
ensa
-m
ient
o cr
ítico
; de-
mos
trar
cur
iosid
ad
por e
xplo
rar e
l me-
dio
que
les
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rar
la n
atur
ale-
za c
omo
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ltado
de
la
com
pren
sión
de la
s int
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cion
es
entr
e lo
s ser
es v
ivos
y
el a
mbi
ente
físic
o.
O.C
N.B
.5.2
. D
e-sa
rrol
lar
la
curio
-sid
ad
inte
lect
ual
CN.B
.5.3
.4. D
escr
ibir
los
sis-
tem
as n
ervi
oso
y en
docr
ino
en
anim
ales
co
n di
fere
nte
grad
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com
plej
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r su
coor
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ción
func
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arse
y re
spon
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el a
mbi
ente
, y u
ti-liz
ar m
odel
os c
ient
ífico
s qu
e de
mue
stre
n la
evo
luci
ón d
e es
tos s
istem
as.
CN.B
.5.4
.8.
Esta
blec
er l
a re
-la
ción
ent
re l
a es
truc
tura
y
func
ión
del s
istem
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so
y de
l sis
tem
a en
docr
ino,
en
cuan
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su
fisio
logí
a y
la re
s-pu
esta
a la
acc
ión
horm
onal
.
CN.B
.5.4
.9. I
ndag
ar e
n di
ver-
sas
fuen
tes
sobr
e lo
s ef
ecto
s no
civo
s en
el s
istem
a ne
rvio
-
Arg
um
enta
ció
n ci
entífi
ca d
e lo
s es
-tu
dian
tes s
obre
el n
i-ve
l de
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aniz
ació
n (ó
rgan
os, a
para
tos
y sis
tem
as)
de l
as e
s-pe
cies
.
Ejec
ució
n de
cáp
su-
las
cien
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s es
truc
-tu
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s y g
uiad
as.
Obs
erva
ción
dire
cta
en
dife
rent
es
espe
-ci
es,
y m
edia
nte
el
mic
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opio
, en
el
ca
so d
e cé
lula
s y te
ji-do
s, us
ando
sus p
ro-
pios
flui
dos
y m
ues-
tras
de
orga
nism
os
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cífic
os.
CE.
CN
.B.5
.7. A
rgum
enta
con
fun
da-
men
tos
que
las
espe
cies
ani
mal
es y
ve
geta
les
está
n co
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uida
s po
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-ga
nos,
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y s
istem
as q
ue t
iene
n es
truc
tura
s y
func
ione
s di
fere
ntes
, qu
e se
rel
acio
nan
entr
e sí
para
una
ad
ecua
da f
unci
ón d
el o
rgan
ismo,
y
que
cada
esp
ecie
tie
ne u
n m
enor
o
may
or g
rado
de
com
plej
idad
segú
n su
ev
oluc
ión.
I.CN
.B.5
.7.1
. Ex
plic
a qu
e en
los
or-
gani
smos
m
ultic
elul
ares
la
fo
rma
y fu
nció
n de
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célu
las
y lo
s te
jidos
de-
term
inan
la
orga
niza
ción
de
órga
nos,
apar
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y s
istem
as (
circ
ulat
orio
, re
s-pi
rato
rio, d
iges
tivo,
exc
reto
r, ne
rvio
so,
repr
oduc
tivo,
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ócrin
o, in
mun
itario
y
oste
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omus
cula
r), e
stab
lece
sus
ele
-m
ento
s co
nstit
utiv
os (
célu
las,
tejid
os,
com
pone
ntes
), es
truc
tura
, fun
ción
en
12
– D
ocum
ento
de
apoy
o al
doc
ente
– p
ro
hib
ida
su v
enta
para
co
mpr
ende
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cipa
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on-
cept
os,
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elos
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s y
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s re
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cion
adas
con
los
sis
tem
as b
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scal
as,
desd
e lo
s pr
oces
os
subc
elul
ares
ha
s-ta
la
diná
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lo
s ec
osist
emas
, y
los
proc
esos
po
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s cu
ales
los
sere
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vos
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isten
y
cam
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larg
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l tie
mpo
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natu
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O.C
N.B
.5.4
. Va
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los
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fun-
cion
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con
su-
mo
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ol y
otr
as d
roga
s, y
prop
oner
med
idas
pre
ven-
tivas
.
CN
.B.5
.4.1
0.
Ana
lizar
la
s ca
usas
y c
onse
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cias
de
las
enfe
rmed
ades
que
afe
c-ta
n al
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tivas
.
Util
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lica-
ción
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os.
Real
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ndiz
a-je
de
los
estu
dian
-te
s se
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nific
ativ
o,
para
que
lo p
ueda
n re
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ucir
y ob
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ner
nuev
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i-m
ient
os.
Dem
ostr
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abaj
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la
aplic
ació
n de
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ri-ca
s, in
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es d
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a-lu
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n o
prue
bas
obje
tivas
.
Valo
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ón
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di-
seño
de
un p
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de
vida
sal
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le b
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pará
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ros
esta
ble-
cido
s por
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ocen
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Aná
lisis
de
fuen
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lta a
naló
gi-
ca y
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igita
l,
Aná
lisis
y ob
serv
a-ci
ón d
e vi
deos
esp
e-cí
ficos
, la
arg
umen
-
el se
r hum
ano
y pr
opon
e m
edid
as p
ara
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uida
do. (
I.2., J
.3.)
I.CN
.B.5
.7.3
. Est
able
ce re
laci
ones
fun-
cion
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ent
re l
os d
ifere
ntes
sist
emas
(r
espu
esta
inm
unol
ógic
a, o
smor
regu
-la
ción
, te
rmor
regu
laci
ón,
mov
imie
n-to
, es
tímul
o re
spue
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espe
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an
imal
es, in
vert
ebra
dos y
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. (J
.3., I
.4.)
CE.C
N.B
.5.8
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lud
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gral
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de la
Bio
tecn
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13
– D
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rte
esen
cial
de
l pl
an d
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da.
taci
ón
de
estu
dios
de
cas
o, d
e se
r po
si-bl
e lo
cal.
Real
izac
ión
de
visi-
tas
o re
corr
idos
por
al
guna
s ins
tituc
ione
s pú
blic
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y/o
priv
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s lo
cale
s en
car-
gada
s de
eje
cuta
r y
prom
over
pr
ogra
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e sa
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Prom
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n de
l tr
a-ba
jo
cola
bora
tivo
entr
e el
gru
po d
e es
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dian
tes.
Com
prob
ació
n de
lo
s tr
abaj
os r
ealiz
a-do
s por
los e
stud
ian-
tes
med
iant
e in
for-
mes
es
truc
tura
dos,
dise
ño
de
mat
eria
l di
gita
l, rú
bric
a de
ev
alua
ción
del
pla
n de
vid
a y/
u ob
serv
a-ci
ón d
irect
a.
I.CN
.B.5
.8.1
. Ela
bora
un
plan
de
salu
d in
tegr
al, a
par
tir d
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com
pren
sión
de
las
enfe
rmed
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, des
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nes
alim
en-
ticio
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fect
os d
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onsu
mo
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ol
y la
s dro
gas q
ue a
fect
an a
l sist
ema
ner-
vios
o y
endo
crin
o, a
sí co
mo
de lo
s pro
-bl
emas
gen
erad
os p
or la
falta
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ejer
-ci
cio,
la e
xpos
ició
n a
la c
onta
min
ació
n am
bien
tal y
el c
onsu
mo
de a
limen
tos
cont
amin
ados
, rec
onoc
iend
o el
val
or
nutr
icio
nal d
e lo
s alim
ento
s de
uso
co-
tidia
no. (
I.1., I
.4.)
14
– D
ocum
ento
de
apoy
o al
doc
ente
– p
ro
hib
ida
su v
enta
5Pr
oces
os
repr
oduc
-ti
vos y
salu
d se
xual
6O
G.C
N.1
0.
Apr
e-ci
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impo
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cia
de
la
form
ació
n ci
entífi
ca,
los
va-
lore
s y
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s de
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nsa-
mie
nto
cien
tífico
, y
adop
tar u
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cti-
tud
críti
ca y
fund
a-m
enta
da
ante
lo
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s pr
oble
mas
qu
e ho
y pl
ante
an
las
rela
cion
es e
ntre
ci
enci
a y
soci
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.
O.C
N.B
.5.4
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los
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la
cien
cia
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func
ión
del
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-na
mie
nto
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co y
com
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de m
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tegr
al
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stru
ctur
a y
fun-
cion
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nto
de s
u pr
opio
cue
rpo,
con
el
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de a
plic
ar m
e-di
das
de
prom
o-ci
ón,
prot
ecci
ón y
pr
even
ción
que
lle-
ven
al d
esar
rollo
de
CN
.B.5
.3.6
. O
bser
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y an
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os p
roce
sos
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o-ra
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iona
rio,
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entifi
car
el
orig
en d
e la
s cé
lula
s y
la d
ife-
renc
iaci
ón d
e la
s est
ruct
uras
.
CN
.B.5
.4.1
4. R
elac
iona
r la
sa-
lud
sexu
al y
repr
oduc
tiva
con
las
impl
icac
ione
s en
el
pro-
yect
o de
vid
a.
CN.B
.5.5
.9. I
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obre
los
prog
ram
as d
e sa
lud
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ica
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enta
dos
en p
olíti
cas
es-
tata
les
y en
inv
estig
acio
nes
soci
oeco
nóm
icas
, y
anal
izar
so
bre
la i
mpo
rtan
cia
de l
a ac
cesib
ilida
d a
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alud
ind
i-vi
dual
y c
olec
tiva,
esp
ecia
l-m
ente
par
a po
blac
ione
s mar
-gi
nale
s, ai
slada
s o
de e
scas
os
recu
rsos
.
Arg
umen
taci
ón ci
en-
tífica
de
los e
stud
ian-
tes
sobr
e el
niv
el d
e or
gani
zaci
ón
(órg
a-no
s, ap
arat
os y
sist
e-m
as) d
e la
s esp
ecie
s.
Ejec
ució
n de
cáp
su-
las
cien
tífica
s es
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-tu
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s y g
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as.
Obs
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ción
dire
cta
en d
ifere
ntes
esp
ecie
s, y
med
iante
el m
icro
s-co
pio,
en
el ca
so d
e cé
lula
s y te
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, usa
n-do
sus p
ropi
os fl
uido
s y
mue
stra
s de
org
a-ni
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esp
ecífi
cos.
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izac
ión
y ap
lica-
ción
de
orga
niza
do-
res g
ráfic
os.
Real
izac
ión
de
ex-
perim
ento
s co
n lo
s cu
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el
apre
ndiz
a-je
de
los
estu
dian
-te
s se
a sig
nific
ativ
o,
para
que
lo p
ueda
n re
prod
ucir
y ob
te-
ner
nuev
os c
onoc
i-m
ient
os.
CE.C
N.B
.5.7
. A
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enta
con
fun
da-
men
tos
que
las
espe
cies
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ve
geta
les
está
n co
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s po
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ga-
nos,
apar
atos
y si
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as q
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enen
es-
truc
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s y fu
ncio
nes d
ifere
ntes
, que
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rela
cion
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ntre
sí p
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una
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uada
fu
nció
n de
l org
anism
o, y
que
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a es
-pe
cie
tiene
un
men
or o
may
or g
rado
de
com
plej
idad
segú
n su
evo
luci
ón.
I.CN
.B.5
.7.1
. Ex
plic
a qu
e en
los
or-
gani
smos
m
ultic
elul
ares
la
fo
rma
y fu
nció
n de
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célu
las
y lo
s te
jidos
de-
term
inan
la
orga
niza
ción
de
órga
nos,
apar
atos
y s
istem
as (
circ
ulat
orio
, re
s-pi
rato
rio, d
iges
tivo,
exc
reto
r, ne
rvio
so,
repr
oduc
tivo,
end
ócrin
o, in
mun
itario
y
oste
oart
omus
cula
r), e
stab
lece
sus
ele
-m
ento
s co
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os (
célu
las,
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os,
com
pone
ntes
), es
truc
tura
, fun
ción
en
el se
r hum
ano
y pr
opon
e m
edid
as p
ara
su c
uida
do. (
I.2., J
.3.)
15
– D
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ento
de
apoy
o al
doc
ente
– p
ro
hib
ida
su v
enta
una
salu
d in
tegr
al,
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ando
el
equi
-lib
rio f
ísico
, men
tal
y em
ocio
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omo
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e es
enci
al
del
plan
de
vida
.
O.C
N.B
.5.8
. Co
-m
unic
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de
ma-
nera
se
gura
y
efec
tiva,
el c
onoc
i-m
ient
o ci
entífi
co
y lo
s re
sulta
dos
de
sus
inda
gaci
ones
a
dife
rent
es
inte
rlo-
cuto
res,
med
iant
e la
ar
gum
enta
ción
an
alíti
ca,
críti
ca,
refle
xiva
, y la
just
ifi-
caci
ón c
on p
rueb
as
y ev
iden
cias
; y
es-
cuch
ar d
e m
aner
a re
spet
uosa
las p
ers-
pect
ivas
de
ot
ras
pers
onas
.
Dem
ostr
ació
n de
l tr
abaj
o m
edia
nte
la
aplic
ació
n de
rúb
ri-ca
s, in
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es d
e ev
a-lu
ació
n o
prue
bas
obje
tivas
.
Arg
umen
taci
ón
so-
bre
los
riesg
os
de
una
mat
erni
dad/
pa-
tern
idad
pre
mat
ura.
Aná
lisis
de i
nfor
ma-
ción
ci
entífi
ca
de
dife
rent
es fu
ente
s de
cons
ulta
.
Obs
erva
ción
de
vi-de
os re
lacio
nado
s con
la
fecu
ndac
ión,
con
-ce
pció
n y
desa
rrollo
em
brio
nario
y fe
tal.
Util
izac
ión
de d
ife-
rent
es r
ecur
sos
ana-
lógi
cos y
dig
itale
s so-
bre
el c
reci
mie
nto
y de
sarr
ollo
hum
ano.
Prof
undi
zaci
ón
del
estu
dio
de d
ifere
ntes
pr
ogra
mas
de
pr
o-m
oció
n, p
reve
nció
n y
prot
ecci
ón d
e la
CE.C
N.B
.5.1
0. A
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enta
los
rie
sgos
de
una
mat
erni
dad/
pate
rnid
ad p
rem
a-tu
ra, s
egún
su
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vida
, par
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ión,
pre
venc
ión
y pr
otec
ción
) y
sus i
mpl
icac
ione
s.
I.CN
.B.5
.10.
1. A
rgum
enta
los
rie
sgos
de
una
mat
erni
dad/
pate
rnid
ad p
rem
a-tu
ra, s
egún
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nális
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l y r
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to, a
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orm
as d
e pr
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ión,
pre
venc
ión
y pr
otec
ción
) y
sus i
mpl
icac
ione
s. (S
.1., S
.3.)
16
– D
ocum
ento
de
apoy
o al
doc
ente
– p
ro
hib
ida
su v
enta
salu
d se
xual
y re
pro-
duct
iva.
Dem
ostr
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l tr
abaj
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los
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s m
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est
able
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s pa
ra c
ada
activ
idad
, in
form
es e
stru
ctur
a-do
s y
la e
labo
raci
ón
de m
ater
ial d
igita
l.
Valo
raci
ón
del
di-
seño
de
un p
lan
de
vida
sal
udab
le b
ajo
pará
met
ros
esta
ble-
cido
s por
el d
ocen
te.
Aná
lisis
de
fuen
tes
de c
onsu
lta a
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gi-
ca y
/o d
igita
l,
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serv
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n de
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eos
espe
cífico
s, la
argu
men
tació
n de
es
tudi
os d
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so, d
e se
r pos
ible
loca
l.
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visi-
tas
o re
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car-
gada
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eje
cuta
r y
CE.C
N.B
.5.8
. Pro
mue
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lane
s de
sa-
lud
inte
gral
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vest
igac
ione
s de
cam
po
bajo
la c
ompr
ensió
n cr
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y r
eflex
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s qu
e pr
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s en
fer-
med
ades
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esór
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s qu
e al
tera
n lo
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tem
as n
ervi
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docr
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o pr
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to d
e in
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as d
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reco
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port
anci
a de
los
prog
ram
as d
e sa
lud
públ
ica
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de la
Bio
tecn
olog
ía a
l cam
po d
e la
Me-
dici
na y
la A
gric
ultu
ra.
I.CN
.B.5
.8.2
. Exp
one,
desd
e la
inve
sti-
gaci
ón d
e ca
mpo
, la im
port
anci
a de
los
prog
ram
as d
e sa
lud
públ
ica,
la a
cces
i-bi
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a la
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divi
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y c
olec
tiva,
el
des
arro
llo y
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icac
ión
de la
Bio
tec-
nolo
gía
al c
ampo
de
la M
edic
ina
y la
A
gric
ultu
ra. (
S.1., I
.4.)
17
– D
ocum
ento
de
apoy
o al
doc
ente
– p
ro
hib
ida
su v
enta
6Bi
odiv
er-
sida
d en
el
Ecua
dor
6O
G.C
N.1
. Des
arro
-lla
r ha
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ades
de
pens
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nto
cien
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co c
on e
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mos
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rar
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CN.B
.5.1
.19.
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agar
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CN.B
.5.1
.20.
Re
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Util
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.5.5
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18
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N.B
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peta
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cu
ltura
s, va
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O.C
N.B
.5.1
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Logo de la institución Nombre de la institución Año lectivo
Área: Ciencias Naturales
Asignatura: Biología Evaluación diagnósticaDocente:Año: Segundo de Bachillerato General Unificado Paralelo: Calificación:Tipo de instrumento de evaluación: Prueba de base estructurada Fecha:Nombre:Instrucciones: Lee detenidamente cada una de las preguntas y selecciona la respuesta correcta. Mantén el orden y limpieza; no se admiten tachones ni corrector, de lo contrario, se anulará la pregunta. Cual-quier intento de copia o fraude será tomado como deshonestidad académica con una valoración de 0,1.
CN.B.5.5.1. Explicar los sustentos teóricos de científicos sobre el origen de la vida y refutar la teoría de la generación espontánea sobre la base de experimentos sencillos.
1. Marca con una x la respuesta.
• Las primeras experiencias que intentaron reproducir en el laboratorio el origen de la vida a partir de la materia inerte se deben a:a) Redi (S. XVII).b) Oparin (S. XX).c) Miller (S. XX). d) Pasteur (S. XIX).
• Cuando se originó la vida, la atmósfera de la Tierra estaba compuesta por: a) Oxígeno, amoníaco, metano y vapor de agua.b) Oxígeno y nitrógeno, como la actual.c) Helio, amoníaco, metano y vapor de agua.d) Hidrógeno, amoníaco, metano y vapor de agua.
CN.B.5.1.5. Usar modelos y describir la estructura, diversidad y función de las biomoléculas que constituyen la materia viva, y experimentar con procedimientos sencillos.
2. Analiza las siguientes afirmaciones y escribe una (V) si es verdadera o una (F) si es falsa.
a) Los nucleótidos son la combinación de fosfato – pentosa – base nitrogenada.b) Las biomoléculas cuyas unidades se unen formando enlaces glucosídicos son polisacáridos.c) La celulosa forma parte del exoesqueleto de ciertos animales.d) Los ácidos nucleicos son los polímeros más pequeños que se conocen, formados por se-
cuencias de nucleótidos.e) Los lípidos por su heterogeneidad sirven como reserva, estructural y reguladora.
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3. Relaciona los enlaces con el tipo de biomoléculas según corresponda. Subraya la respuesta correcta.
Concepto Característica Respuesta
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1b, 2d, 3e, 4c, 5a
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2. Enlaces disulfuro b. Ácidos grasos.
3. Enlaces fosfodiéster c. Unión de bases nitrogenadas en el ADN.
4. Enlace glucosídico d. Unión de nucleótidos.
5. Moléculas anfipáticas e. Unión de moléculas de glucosa.
CN.B.5.4.1. Analizar el funcionamiento de los sistemas digestivo y excretor en el ser humano y explicar la relación funcional entre estos sistemas con flujogramas.
4. Elige y subraya la respuesta correcta.
• La homeóstasis tiene como función:a) Mantener inalterable la cantidad de glucosa en la sangre.b) Mantener únicamente la presión osmótica en el organismo.c) Mantener el equilibrio interno estable y constante dentro del organismo.d) Regular la concentración de solutos.
• De los siguientes órganos, no corresponde al sistema digestivo:a) El páncreas.b) El esófago.c) El intestino grueso.d) Los bronquios.
CN.B.5.4.7. Usar modelos y describir el sistema osteoartromuscular del ser humano, en cuanto a su estructura y función, y proponer me-didas para su cuidado.
5. Analiza las siguientes afirmaciones y escribe una (V) en el caso de ser verdadera o una (F) si es falsa.
a) El sistema osteoartromuscular de los animales está formado principalmente por huesos, músculos y tendones.
b) La estructura de un hueso es la siguiente: periostio, tejido compacto y tejido esponjoso, médula ósea y médula roja, diáfisis y epífisis.
c) Los ligamentos son bandas fibrosas y largas que unen los tendones.d) Las articulaciones son estructuras que permiten el movimiento debido a que facilitan la
unión entre los huesos.e) La médula ósea roja se encuentra en las diáfisis y su función es almacenar energía en forma
de triglicéridos.
6. Completa los espacios vacíos con las palabras del recuadro.
cartílagos osteoclastos periostio huesos articulaciones
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a) Los osteoclastos, son células que colaboran en la formación y remodelación del hueso.b) Las articulaciones son las conexiones en el esqueleto entre cualquiera de sus componentes rígidos,
ya sean huesos o cartílagos. c) Los cartílagos son estructuras semirrígida que permite mantener la forma de numerosos órganos.d) Los huesos y cartílagos, junto con los músculos, constituyen el sistema osteoartromuscular.e) El periostio es esencial en el crecimiento óseo, en su reparación y en su nutrición
CN.B.5.1.18. Indagar y describir los biomas del mundo e interpretarlos como sitios donde se evidencia la evolución de la biodiversidad en respuesta a los factores geográficos y climáticos.
7. Elige y subraya la respuesta correcta.
• Bioma que tiene una distribución circumpolar en el hemisferio norte y es tan frío que los árboles no sobreviven, en el hemisferio sur solamente se encuentra en la península antártica e islas adya-centes.a) Taiga.b) Tundra.c) Praderas y sabanas.d) Bosque templado caducifolio.
• Bioma conocido como bosque boreal o bosque de coníferas, es exclusivo del hemisferio norte.a) Tundra.b) Bosque húmedo tropical.c) Taiga.d) Praderas y sabanas.
Elaborado por: Revisado por: Autorizado por:
Docente Coordinadora de la Comisión técnico pedagógica del subnivel
Director/Rector
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CN.B.5.1.6. Establecer las principales evidencias de las teorías científicas sobre la evolución biológica y analizar sobre el rol de la evolución con el proceso responsable del cambio y diversificación de la vida en la Tierra.
1. Relaciona las corrientes de pensamiento y teorías con lo que defienden. Subraya la respuesta correcta. 5 puntos
Concepto Característica Respuesta
1. Fijismo a. Que las especies del pasado fueron extintas por eventos desastrosos y violentos.
1a, 2c, 3d, 4b, 5e
1b, 2d, 3c, 4e, 5a
1c, 2d, 3e, 4a, 5b
1d, 2a, 3b, 4e, 5a
2. Creacionismo b. Que las mismas leyes físicas han afectado a la corteza terrestre durante la historia del pla-neta para permitir su cambio gradual.
3. Transformismo c. Que los organismos se mantienen inmuta-bles.
4. Catastrofismo d. Que un ser superior creó el universo y todo lo que hay en él.
5. Uniformismo e. Que los organismos van cambiando gra-dualmente a través del tiempo.
CN.B.5.5.2. Indagar sobre la evolución de los pinzones de Galápagos que sustentó la teoría de la selección natural de Darwin, y analizar que se complementa con la teoría sintética de la evolución, propuesta por científicos contemporáneos.
2. Selecciona con la respuesta correcta.
• No es componente de la teoría de la evolución por selección natural:a) La competencia por comida y espacio.b) La variación entre los individuos de la especie.c) La herencia de características adquiridas.d) La lucha por la supervivencia y éxito reproductivo.
Evaluación quimestral (primer quimestre)Logo de la institución Nombre de la institución Año lectivo
Área: Ciencias Naturales
Asignatura: Biología Examen quimestral 1Docente:Año: Segundo de Bachillerato General Unificado Paralelo: Calificación:Tipo de instrumento de evaluación: Prueba de base estructurada Fecha:Nombre:Instrucciones: Lee detenidamente cada una de las preguntas y selecciona la respuesta correcta. Mantén el orden y limpieza; no se admiten tachones ni corrector, de lo contrario, se anulará la pregunta. Cual-quier intento de copia o fraude será tomado como deshonestidad académica con una valoración de 0,1.
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• La teoría sintética de la evolución:a) Es atribuida el genetista ruso Theodosius Dobzhansky. b) Todavía no tiene suficientes evidencias que la respalden.c) Ha fallado al explicar las relaciones de parentesco entre las diferentes especies.d) Plantea que aquel órgano que no se usa, con el tiempo, desaparece.
CN.B.5.1.8. Indagar los criterios de clasificación taxonómica actuales y demostrar, por medio de la exploración, que los sistemas de clasi-ficación biológica reflejan un ancestro común y relaciones evolutivas entre grupos de organismos, y comunicar los resultados.
3. Completa los espacios vacíos con las palabras de recuadro. 4 puntos
Fungi Plantae Animalia Protista
a) Al reino Protista pertenecen los protozoos y algas, organismos en su mayoría unicelulares, que viven en ambientes acuáticos o de mucha humedad.
b) Al reino Fungi pertenecen los hongos, mohos y levaduras, que no son plantas, (pues no pueden hacer fotosíntesis).
c) El reino Plantae es el de los organismos pluricelulares fotosintéticos.d) El reino Animalia es el de aquellos seres pluricelulares que deben alimentarse de otros y general-
mente pueden movilizarse (con pocas excepciones).
CN.B.5.2.3. Usar modelos y describir la estructura y función de los organelos de las células eucariotas y diferenciar sus funciones en proce-sos anabólicos y catabólicos.
4. Completa la tabla sobre la función de las estructuras celulares. 7 puntos
• Cloroplastos Produce azúcares gracias a la fotosíntesis.
• La membrana plasmática Protección, relación con el medio externo.
• El citoplasma Matriz que contiene a los organelos.
• El núcleo Almacena el material genético.
• Los plastos Almacenan sustancias necesarias.
• La vacuola central Brinda sostén a la célula.
• Nucléolo Ayuda en la síntesis de ribosomas.
5. Selecciona con una x las respuestas correctas. 5 puntos
• Las organelas que intervienen en la función de nutrición son:a) Cloroplastos.b) Aparato de Golgi.c) Lisosomas.d) Citoplasma.
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• Las organelas que intervienen en la función de interacción con el medio son:a) Membrana plasmática.b) Centriolos.c) Lisosomas.d) Vacuolas.
CN.B.5.1.7. Analizar los procesos de variación, aislamiento y migración, relacionados con la selección natural, y explicar el proceso evolutivo.
6. Selecciona y subraya la respuesta correcta. 2 puntos
• La mutación:a) Proceso que tiene como resultado el origen de una nueva especie.b) Factores ambientales que influyen en la manifestación de los caracteres heredados.c) Cambios aleatorios que se presentan en la información genética.d) Competencia que determina qué individuo está mejor adaptado a su medio.
• Efecto isla:a) Cuando en una población hay diversidad de genes.b) Cuando un factor impide que una población se reproduzca con otras con las que antes tenia contacto.c) Rasgo genético adquirido que no resulta ni ventajoso ni perjudicial.d) Proceso que tiene como resultado el origen de una nueva especie.
CN.B.5.1.9. Analizar los tipos de diversidad biológica a nivel de genes, especies y ecosistemas, y plantear su importancia para el manteni-miento de la vida en el planeta.
7. Analiza las siguientes afirmaciones y escribe una (V) en el caso de ser verdadera o una (F) si es falsa. 5 puntos
a) La extinción es un factor que favorece la evolución porque deja nichos ecológicos vacíos que, para ser ocupados, impulsan a la adaptación de otras especies preexistentes.
b) La diversidad genética favorece la supervivencia de una especie porque le permite tener respuestas rápidas a cualquier cambio ambiental o enfermedad.
c) La producción en masa de alimentos es el método más eficiente para solucionar el hambre mundial.
d) La sostenibilidad se enfoca en no usar los recursos para que las próximas generaciones puedan gozar de ellos.
e) Las propuestas tecnológicas deben considerar el equilibrio entre los factores económicos, ecológicos y sociales.
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Docente Coordinadora de la Comisión técnico pedagógica del subnivel
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CN.B.5.3.4. Describir los sistemas nervioso y endocrino en animales con diferente grado de complejidad, explicar su coordinación funcional para adaptarse y responder a estímulos del ambiente, y utilizar modelos científicos que demuestren la evolución de estos sistemas.
1. Completa los espacios vacíos con las palabras del recuadro. 6 puntos
neuronas sangre vertebrados
sistemaendocrino
glándulassistemanervioso
a) El sistema nervioso se encarga de regular los órganos y sistemas internos.b) El sistema endocrino regula el organismo mediante señales químicas que son las hormonas.c) Las hormonas son secretadas en glándulas, pero también las neuronas son capaces de secretar
hormonas.d) Las células que producen hormonas las liberan en la sangre.e) El sistema nervioso en vertebrados es más evolucionado ya que hay cefalización completa.
CN.B.5.4.8. Establecer la relación entre la estructura y función del sistema nervioso y del sistema endocrino, en cuanto a su fisiología y la respuesta a la acción hormonal.
2. Selecciona con una x la respuesta correcta. 2 puntos
• Los nervios que transmiten señales del cerebro reciben el nombre de:a) ___ Aferentes.b) Sensitivos.c) Eferentes.d) Somático
• Son las capas que se encuentran recubriendo todo el Sistema Nervioso Central:a) Células de Schwann. b) Microglías.c) Encéfalo.d) Meninges.
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Evaluación quimestral (segundo quimestre)Logo de la institución Nombre de la institución Año lectivo
Área: Ciencias Naturales
Asignatura: Biología Examen quimestral 2Docente:Año: Segundo de Bachillerato General Unificado Paralelo: Calificación:Tipo de instrumento de evaluación: Prueba de base estructurada Fecha:Nombre:Instrucciones: Lee detenidamente cada una de las preguntas y selecciona la respuesta correcta. Mantén el orden y limpieza; no se admiten tachones ni corrector, de lo contrario, se anulará la pregunta. Cual-quier intento de copia o fraude será tomado como deshonestidad académica con una valoración de 0,1.
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CN.B.5.3.6. Observar y analizar los procesos de reproducción de animales, elaborar modelos del desarrollo embrionario, e identificar el origen de las células y la diferenciación de las estructuras.
3. Relaciona la columna A con la columna B según corresponda. Subraya la respuesta correcta. 1 punto
Concepto Característica Respuesta
1. Platelmintos a. Tienen fecundación interna y cruzada.
1a, 2c, 3d, 4b, 5e
1b, 2d, 3c, 4e, 5a
1c, 2d, 3e, 4a, 5b
1d, 2a, 3b, 4e, 5c
2. Anélidos b. Cefalópodos y bivalvos son unisexuales; gasterópodos son hermafroditas.
3. Moluscos c. No tienen gónadas, los gametos se forman a partir de otras células.
4. Artrópodos d. Son hermafroditas con un sistema repro-ductor complejo.
5. Poríferos e. Tienen sexos separados, dimorfismo sexual, son ovíparos.
CN.B.5.4.14. Relacionar la salud sexual y reproductiva con las implicaciones en el proyecto de vida.
4. Selecciona con una x la respuesta correcta. 2 puntos
• Evacúa la orina desde la vejiga y el semen:a) ___ Escroto.b) ___ Vesículas seminales.c) ___ Uretra.d) ___ Epidídimo.
• Provee el entorno idóneo para que se desarrollen los espermatozoides:a) ___ Testículos.b) ___ Epidídimo.c) ___ Escroto.d) ___ Uretra.
CN.B.5.3.6. Observar y analizar los procesos de reproducción de animales, elaborar modelos del desarrollo embrionario, e identificar el origen de las células y la diferenciación de las estructuras.
5. Completa los espacios vacíos con las palabras del recuadro. 5 puntos
gemación
reproducción asexual
escisión núcleo partenogénesis
a) La reproducción asexual en animales es el tipo de reproducción más sencillo y primitivo.b) La pluripartición es similar a la bipartición, pero se producen divisiones sucesivas del núcleo, dan-
do lugar a varias células hijas.c) La partenogénesis es una forma de reproducción de algunos tipos de insectos sociales.d) La escisión es el tipo de reproducción se observa en los equinodermos.
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e) La gemación ocurre en varios grupos de animales, principalmente en cnidarios (como la Hydra), las medusas, los corales y unas especies de anémonas.
CN.B.5.4.14. Relacionar la salud sexual y reproductiva con las implicaciones en el proyecto de vida.
6. Analiza las siguientes afirmaciones y escribe una (V) si son verdaderas o una (F) si son falsas. 5 puntos.
a) La reproducción asexual es un tipo de reproducción altamente eficiente que no necesita apareamiento, pero que no genera diversidad.
b) La fecundación interna y externa son las formas de reproducción sexual que existenc) El óvulo y el espermatozoide son las células que intervienen en la reproducción asexual.d) El sistema reproductor femenino, actúa también como glándula endocrina.e) Las vesículas seminales producen espermatozoides y hormonas masculinas.
CN.B.5.5.10. Interpretar modelos poblacionales que relacionan el crecimiento poblacional con diferentes modelos de desarrollo económi-co, y tomar una postura frente al enfoque del uso sostenible de los recursos naturales.
7. Ordena en orden cronológico con números las etapas históricas del modelo clásico de transición demográfica. 1 punto
a) Tasas de natalidad y mortalidad equilibradas.b) Tasas de natalidad disminuyen rápidamente, tasas de mortalidad continúan disminuyendo. c) Tasas de natalidad y mortalidad altas.d) Tasas de natalidad altas, pero tasas de mortalidad disminuyen.
8. Selecciona con una x la respuesta correcta.
• Característica importante que tienen los ecosistemas de humedal:a) ___ Son hábitats acuáticos.b) ___ Son pantanosos.c) ___ Se encuentran solamente cerca de ambientes marinos.d) ___ Son ecosistemas cuya característica es la presencia de agua.
• Importancia que tienen los páramos:a) ___ Son muy diversos, desde páramos secos hasta muy húmedos y con gran variedad de
vegetación.b) ___ Son hogar de muchas especies en peligro de extinción.c) ___ Son importantes fábricas de agua.d) ___ Son resistentes al cambio climático y regulan la temperatura del ambiente.
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