GUÍA DE CONTENIDOS N°2 CIVILIZACIÓN ROMANA Unidad 3

Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° A y B Profesoras: Daniela Arias- Jimena Astorga Escuela Arturo Prat Temuco

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GUÍA DE CONTENIDOS N°2 CIVILIZACIÓN ROMANA

Nombre del Estudiante _____________________________________________Curso:___________

Objetivo de aprendizaje de la clase: Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilización romana de la Antigüedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, creencias, el derecho y las leyes, el arte y las obras arquitectónicas. Objetivo de aprendizaje del currículum: OA2 –OA4 – OA5 Semana: Del 01 al 23 de Octubre del 2020

Unidad 3

¡HOLA!

TE INVITO A SEGUIR APRENDIENDO SOBRE LOS

ROMANOS.

COMENZARÁS LEYENDO TU TEXTO DESDE LA PÁGINA

108 HASTA LA 160 Y REALIZARÁS LAS ACTIVIDADES DE

ÉSTA GUÍA DE MANERA SIMULTÁNEA.

RECUERDA QUE SOLO DEBES TRABAJAR LA

INFORMACIÓN DE LOS ROMANOS.


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¿Cómo eran las ciudades romanas?

La principal ciudad de los romanos fue Roma, ubicada en la península Itálica. Roma fue el modelo que se utilizó para construir otras ciudades o urbs. Las ciudades eran el centro de la vida pública, económica, cultural y política. En ellas se elaboraban e intercambiaban productos, se tomaban las decisiones políticas y se realizaban los espectáculos en teatros, anfiteatros y circos.

Actividad 1: Investiga en tu texto escolar y describe los siguientes lugares.

a) Termas:_____________________________________________________________________

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b) Circo:_______________________________________________________________________

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c) Acueducto:__________________________________________________________________

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d) Teatro:_____________________________________________________________________

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¿Cómo eran las viviendas romanas?

Los romanos tenían distintos tipos de viviendas. En el campo existían las villae o casas de campo; mientras que en la ciudad era posible encontrar las domus (viviendas de familias ricas) y las insulae (viviendas de familias con menos recursos).

Actividad 2: Lee información en tu texto escolar y completa los recuadros con información

sobre los domus e insulae.

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Arquitectura

Los romanos crearon obras de ingeniería y arquitectura que les permitieron transformar su entorno y desarrollar construcciones cuyo objetivo era solucionar las necesidades de la población, crear espacios públicos y embellecer sus ciudades.

Actividad 3: Investiga en internet o en textos sobre las siguientes construcciones.

Actividad 4: Responde las siguientes preguntas.

a) ¿Conoces algún edificio que tenga un parecido a estas construcciones?

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b) ¿Crees que nuestras construcciones debiesen incorporar aspectos de la arquitectura

romana? ¿Por qué?

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COLISEO ROMANO EL PANTEÓN

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Actividades y juegos en la vida de los romanos

Los adultos también se entretenían jugando. En reuniones sociales como los banquetes romanos, los hombres jugaban a los dados, al tiro al blanco y a las adivinanzas. Existían espectáculos romanos, el Coliseo, en que se llevaban a cabo representaciones de combates navales y luchas de gladiadores; y el circo, en que se hacían carreras de carros. Las mujeres romanas estaban principalmente centradas en el hogar, donde eran muy valoradas, pues se encargaban del cuidado y la educación de los hijos.

Actividad 5: Observa las imágenes y escribe el nombre de las actividades representadas.

Las niñas y los niños romanos tenían muñecas y juguetes de terracota. Entre los juegos conocidos estaban la gallinita ciega, los dados y las bolitas, entre otros.

Actividad 5: Responde.

a) ¿Conoces alguno de esos juegos? ¿Cuál?

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b) ¿Cuándo lo jugaste o lo sigues jugando?

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¿En qué creían los romanos?

Cuando los romanos expandieron su territorio, conquistaron a los griegos y adoptaron sus dioses, cambiando solo sus nombres y, luego, ciertas características. Griegos y romanos creían en varios dioses, es decir, eran politeístas. Sus dioses tenían forma humana, eran inmortales y, tal como los seres humanos, tenían virtudes y defectos.

Actividad 6: Busca más información sobre uno de los dioses de ésta página y confecciona un

afiche con la información. (Adjunta una foto del afiche al enviar esta guía a tu profesora)


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Actividad 7: Si tuvieses que ser un Dios de los que aprendiste en esta guía, ¿Cuál serías y por qué?

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La educación en la antigua Roma

Actividad 8: Busca información en tu texto escolar y completa las palabras faltantes en el texto.

En la antigua Roma, los niños y las niñas libres eran criados por sus madres hasta los 7 años. Desde entonces y hasta los 12 años, la mayoría iba a la escuela, mixta. Quienes podían seguir estudiando quedaban a cargo de un ________________, que les enseñaba gramática, además de _______________ griega y romana, filosofía, astronomía y música. Esto era un __________________, pues tenía un alto costo. En otros casos, se contrataba un profesor particular, que solía ser un _______________ griego. Entre los 16 y 20 años, los jóvenes de las familias más ____________podían instruirse con el rhetori, que los preparaba en filosofía, _______________ (arte de hablar en público con la capacidad de persuadir a quien escucha) y ________________, para así dedicarse a la política.

¿Qué heredamos de la organización política de los antiguos romanos?

Actividad 9: Lee la información de tu texto escolar y responde.

1. ¿De dónde proviene el concepto República? Y ¿Qué significa?

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2. ¿Qué ley dio origen al derecho romano?

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3. En el código civil de nuestro país ¿Hubo influencia del derecho romano?

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Los números romanos, un legado de la antigua Roma.

La numeración romana es un sistema de numeración que se desarrolló en la Antigua Roma y se

utilizó en todo el Imperio romano, manteniéndose con posterioridad a su desaparición y todavía

utilizado en algunos ámbitos. Este sistema emplea algunas letras mayúsculas como símbolos

para representar ciertos valores.

LOS NÚMEROS ROMANOS DE MAYOR USO EN LA COTIDIANIDAD

Observa los siguientes videos que te permitirán reforzar

los contenidos de la unidad.

https://www.youtube.com/watch?v=RhMgOi2LGlk

https://www.youtube.com/watch?v=EQRy_JNVRBo

https://www.youtube.com/watch?v=ZHCPBYPy04U

https://www.youtube.com/watch?v=mPaMyXwls7U

Actividad 10: Responde.

En la actualidad ¿Dónde podemos encontrar números

romanos?

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https://www.youtube.com/watch?v=RhMgOi2LGlk

https://www.youtube.com/watch?v=EQRy_JNVRBo

https://www.youtube.com/watch?v=ZHCPBYPy04U

https://www.youtube.com/watch?v=mPaMyXwls7U


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AUTOEVALUACIÓN

CRITERIOS

DE

EVALUACIÓN

Siempre

Frecuentemente Nunca

Leí atentamente la materia incorporada en

la guía de los romanos.

Desarrollé las actividades propuestas en la

guía, siguiendo las instrucciones dadas.

Siento que comprendí lo que leí en la guía.

Realicé la lectura de las páginas de mi

texto escolar señaladas por la profesora.

Busqué información para completar mi

guía en las actividades que lo requerían.

Cumplí con mi tarea en el tiempo

establecido.

Realicé mis actividades en forma

autónoma.

Me esforcé por hacer las cosas bien.

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