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I.E.S. San Pedro de Alcántara Alcántara (Cáceres). Alejandro Barbero Barbero Mª Eva Blázquez Paz Antonio Carmona Mimoso Mª Jesús del Monte Paz Carlos del Sol Mesa Jorge Domínguez Tello Ana Isabel Folleco Caballero Leda Garrido Martínez Juan Ignacio Pantrigo Mansilla - PowerPoint PPT Presentation
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Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
Alejandro Barbero BarberoAlejandro Barbero Barbero
Mª Eva Blázquez PazMª Eva Blázquez Paz
Antonio Carmona MimosoAntonio Carmona Mimoso
Mª Jesús del Monte PazMª Jesús del Monte Paz
Carlos del Sol MesaCarlos del Sol Mesa
Jorge Domínguez TelloJorge Domínguez Tello
Ana Isabel Folleco CaballeroAna Isabel Folleco Caballero
Leda Garrido MartínezLeda Garrido Martínez
Juan Ignacio Pantrigo MansillaJuan Ignacio Pantrigo Mansilla
Mª Carmen Rodríguez JaraízMª Carmen Rodríguez Jaraíz
Coordinadora: Coordinadora: Leda Garrido MartínezLeda Garrido Martínez
I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
Alcántara (Cáceres)Alcántara (Cáceres)
Grupo de Trabajo sobre Competencias Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasBásicas
I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
Grupo de Trabajo sobre Competencias Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasBásicas
I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
IntroducciónIntroducción
En esta sesión relacionaremos la tarea escogida con las En esta sesión relacionaremos la tarea escogida con las actividades que se realicen, los tipos de contenidos, los modos actividades que se realicen, los tipos de contenidos, los modos de pensamiento y la metodología, teniendo en cuenta los de pensamiento y la metodología, teniendo en cuenta los objetivos seleccionados en la tarea anterior.objetivos seleccionados en la tarea anterior.
Como finalmente habíamos dividido la tarea inicial en tres Como finalmente habíamos dividido la tarea inicial en tres tareas, esto proceso se realizará para cada una de ellas.tareas, esto proceso se realizará para cada una de ellas.
Para llevar a cabo esta sesión necesitaremos los Para llevar a cabo esta sesión necesitaremos los conocimientos adquiridos en la sesión anterior sobre conocimientos adquiridos en la sesión anterior sobre modelos modelos de pensamientosde pensamientos. Además en esta sesión nos formaremos . Además en esta sesión nos formaremos en los distintos tipos de metodologías que existen.en los distintos tipos de metodologías que existen.
Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
ObjetivoObjetivo
1. Conocer los distintos tipos de metodologías1. Conocer los distintos tipos de metodologías
2. Definir las actividades, tipos de 2. Definir las actividades, tipos de contenidos, modos de pensamiento y contenidos, modos de pensamiento y metodología de las distintas tareas.metodología de las distintas tareas.
Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
MetodologíasMetodologías
Mencionamos 4 tipos de metodologías distintas que nos Mencionamos 4 tipos de metodologías distintas que nos parecen más adecuadas para trabajar estas tareas:parecen más adecuadas para trabajar estas tareas:
Aprendizaje cooperativoAprendizaje cooperativo
Es una situación de aprendizaje en la que los objetivos de los Es una situación de aprendizaje en la que los objetivos de los participantes se hallan estrechamente vinculados, de tal manera que participantes se hallan estrechamente vinculados, de tal manera que cada uno de ellos cada uno de ellos sólo puede alcanzar sus objetivos si y solo si los sólo puede alcanzar sus objetivos si y solo si los demás consiguen alcanzar los suyos.demás consiguen alcanzar los suyos.
El docente tiene que tener en cuenta que:El docente tiene que tener en cuenta que:
1)1) Exista responsabilidad individual, pero también grupalExista responsabilidad individual, pero también grupal
2)2) Se produzca una participación igualitaria (turnos de palabra, roles Se produzca una participación igualitaria (turnos de palabra, roles y división de trabajo)y división de trabajo)
3)3) Deben aumentar sus habilidades sociales y de comunicación, Deben aumentar sus habilidades sociales y de comunicación, aprendiendo a autoorganizarse, a escuchar, a distribuir el aprendiendo a autoorganizarse, a escuchar, a distribuir el trabajo, a resolver conflictos, a distribuir responsabilidades, trabajo, a resolver conflictos, a distribuir responsabilidades, coordinar tareas, etc.coordinar tareas, etc.
Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
MetodologíasMetodologías
Método de proyectosMétodo de proyectos
Con este método se pone al alumno frente a una situación Con este método se pone al alumno frente a una situación problemática real, que debe investigar utilizando las técnicas propias problemática real, que debe investigar utilizando las técnicas propias de las disciplinas en cuestión, llevándolo así a la aplicación de estos de las disciplinas en cuestión, llevándolo así a la aplicación de estos conocimientos a otras situaciones.conocimientos a otras situaciones.
Los alumnos encuentran las soluciones a los problemas:Los alumnos encuentran las soluciones a los problemas:
- Haciendo y depurando preguntas.Haciendo y depurando preguntas.
- Debatiendo ideasDebatiendo ideas
- Haciendo prediccionesHaciendo predicciones
- Diseñando planes o experimentos.Diseñando planes o experimentos.
- Recolectando o analizando datos.Recolectando o analizando datos.
- Estableciendo conclusionesEstableciendo conclusiones
- Comunicando sus ideas y descubrimientos a otros, etc.Comunicando sus ideas y descubrimientos a otros, etc.
Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
MetodologíasMetodologías
Aprendizaje por descubrimientoAprendizaje por descubrimiento
Este aprendizaje se produce cuando el docente presenta todas las Este aprendizaje se produce cuando el docente presenta todas las herramientas necesarias al alumno para que este descubra por si herramientas necesarias al alumno para que este descubra por si mismo lo que se desea aprender.mismo lo que se desea aprender.
Para que se produzca adecuadamente es necesario que:Para que se produzca adecuadamente es necesario que:
- El ámbito de la búsqueda sea restringido.El ámbito de la búsqueda sea restringido.
- Los objetivos y medios estén bien especificados y sean Los objetivos y medios estén bien especificados y sean atrayentes.atrayentes.
- Se parta de los conocimientos previos de los alumnos.Se parta de los conocimientos previos de los alumnos.
- Los alumnos deben conocer las herramientas que deben utilizar Los alumnos deben conocer las herramientas que deben utilizar en el proceso.en el proceso.
- La actividad tenga sentido y les merezca la pena a los alumnos.La actividad tenga sentido y les merezca la pena a los alumnos.
Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
MetodologíasMetodologías
Aprendizaje dialógicoAprendizaje dialógico
Se trata de un aprendizaje participativo en el que no existen Se trata de un aprendizaje participativo en el que no existen contenidos cerrados, sino que se basa en el proceso socrático del contenidos cerrados, sino que se basa en el proceso socrático del diálogo y el razonamiento.diálogo y el razonamiento.Sus principios metodológicos son:Sus principios metodológicos son:
- Diálogo igualitario.Diálogo igualitario.
- Inteligencia cultural (inteligencia adquirida gracias a nuestra Inteligencia cultural (inteligencia adquirida gracias a nuestra experiencia en la vida y expresada a través de las interacciones).experiencia en la vida y expresada a través de las interacciones).
- Transformación del medio gracias a la práctica social.Transformación del medio gracias a la práctica social.
- Dimensión instrumental puesto que el diálogo incluye el Dimensión instrumental puesto que el diálogo incluye el aprendizaje de los contenidos que nos son útiles para la práctica aprendizaje de los contenidos que nos son útiles para la práctica educativa.educativa.
- Creación de un sentido para el aprendizaje.Creación de un sentido para el aprendizaje.
- Solidaridad (todos aprendemos de todos).Solidaridad (todos aprendemos de todos).
- Igualdad de las diferencias (derecho a la diversidad)Igualdad de las diferencias (derecho a la diversidad)
Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
TAREASTAREAS
Definición de actividades, tipos de contenidos, Definición de actividades, tipos de contenidos, modos de pensamientos y metodología de las 3 modos de pensamientos y metodología de las 3
tareas en las que se ha dividido el proyecto inicial.tareas en las que se ha dividido el proyecto inicial.
Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
TAREA 1TAREA 1
Realizar un mural para exponer conclusiones sobre el papel Realizar un mural para exponer conclusiones sobre el papel actual y pasado de la mujer en la sociedad en el día de la actual y pasado de la mujer en la sociedad en el día de la
mujer trabajadoramujer trabajadora
Componentes:Componentes:
Antonio Carmona MimosoAntonio Carmona Mimoso
Jorge Domínguez TelloJorge Domínguez Tello
José Ignacio Pantrigo MansillaJosé Ignacio Pantrigo Mansilla
Carlos del Sol MesaCarlos del Sol Mesa
Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
Actividades de la Tarea 1Actividades de la Tarea 1
1) 1) Contactar con profesionales Contactar con profesionales de diseño y realización de de diseño y realización de murales.murales.2) 2) Solicitar orientaciones.Solicitar orientaciones. Visita a empresa diseñadoraVisita a empresa diseñadora3) 3) Búsqueda de información Búsqueda de información sobre mujeres relevantes del sobre mujeres relevantes del Deporte, Arte y Empresas.Deporte, Arte y Empresas.
4) 4) Creación del mural. Decidir Creación del mural. Decidir la estructura y contenidos, la estructura y contenidos, diseño y materiales.diseño y materiales.
5) 5) Memoria y Difusión. Memoria y Difusión. Presupuesto y Publicación. Presupuesto y Publicación. Colocación-Exhibición.Colocación-Exhibición.
6) 6) Conclusiones - DebateConclusiones - Debate
ActividadesActividades
Los tipos de contenidos son:Los tipos de contenidos son:
- Conceptuales: Los designaremos con una Conceptuales: Los designaremos con una CC
- Procedimentales: Los designaremos con Procedimentales: Los designaremos con una una PP
- Actitudinales: Los designaremos con una Actitudinales: Los designaremos con una AA
Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
Tipos de contenidos de la Tarea 1Tipos de contenidos de la Tarea 1
Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
Tipos de contenidos de la Tarea 1Tipos de contenidos de la Tarea 1
PP
C C conceptualesconceptuales
PP Procedimentales Procedimentales
AA Actitudinales Actitudinales
P, CP, C
PP
P, CP, C
A, PA, P
A, P,CA, P,C
AA
ContenidosContenidos1) 1) Contactar con profesionales Contactar con profesionales de diseño y realización de de diseño y realización de murales.murales.2) 2) Solicitar orientaciones.Solicitar orientaciones. Visita a empresa diseñadoraVisita a empresa diseñadora3) 3) Búsqueda de información Búsqueda de información sobre mujeres relevantes del sobre mujeres relevantes del Deporte, Arte y Empresas.Deporte, Arte y Empresas.
4) 4) Creación del mural. Decidir Creación del mural. Decidir la estructura y contenidos, la estructura y contenidos, diseño y materiales.diseño y materiales.
5) 5) Memoria y Difusión. Memoria y Difusión. Presupuesto y Publicación. Presupuesto y Publicación. Colocación-Exhibición.Colocación-Exhibición.
6) 6) Conclusiones - DebateConclusiones - Debate
ActividadesActividades
Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
Tipos de procesos o modos de pensamiento de Tipos de procesos o modos de pensamiento de la Tarea 1la Tarea 1ProcesosProcesos
PrácticoPráctico
Reflexivo, Analítico y Reflexivo, Analítico y PrácticoPráctico
AnalíticoAnalítico
Deliberativo, Práctico y Deliberativo, Práctico y CreativoCreativo
PrácticoPráctico
ReflexivoReflexivo
PP
P, CP, C
PP
P, CP, C
A, PA, P
A, P,CA, P,C
AA
ContenidosContenidos1) 1) Contactar con profesionales Contactar con profesionales de diseño y realización de de diseño y realización de murales.murales.2) 2) Solicitar orientaciones.Solicitar orientaciones. Visita a empresa diseñadoraVisita a empresa diseñadora3) 3) Búsqueda de información Búsqueda de información sobre mujeres relevantes del sobre mujeres relevantes del Deporte, Arte y Empresas.Deporte, Arte y Empresas.
4) 4) Creación del mural. Decidir Creación del mural. Decidir la estructura y contenidos, la estructura y contenidos, diseño y materiales.diseño y materiales.
5) 5) Memoria y Difusión. Memoria y Difusión. Presupuesto y Publicación. Presupuesto y Publicación. Colocación-Exhibición.Colocación-Exhibición.
6) 6) Conclusiones - DebateConclusiones - Debate
ActividadesActividades
Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
Tipos de metodologías de la Tarea 1Tipos de metodologías de la Tarea 1MetodologíaMetodología
Aprendizaje por Aprendizaje por descubrimientodescubrimiento
Aprendizaje Aprendizaje cooperativocooperativo
Método de proyectosMétodo de proyectos
Aprendizaje dialógicoAprendizaje dialógico
ProcesosProcesos
PrácticoPráctico
Reflexivo, Analítico y Reflexivo, Analítico y PrácticoPráctico
AnalíticoAnalítico
Deliberativo, Práctico y Deliberativo, Práctico y CreativoCreativo
PrácticoPráctico
ReflexivoReflexivo
PP
P, CP, C
PP
P, CP, C
A, PA, P
A, P,CA, P,C
AA
ContenidosContenidos1) 1) Contactar con profesionales Contactar con profesionales de diseño y realización de de diseño y realización de murales.murales.2) 2) Solicitar orientaciones.Solicitar orientaciones. Visita a empresa diseñadoraVisita a empresa diseñadora3) 3) Búsqueda de información Búsqueda de información sobre mujeres relevantes del sobre mujeres relevantes del Deporte, Arte y Empresas.Deporte, Arte y Empresas.
4) 4) Creación del mural. Decidir Creación del mural. Decidir la estructura y contenidos, la estructura y contenidos, diseño y materiales.diseño y materiales.
5) 5) Memoria y Difusión. Memoria y Difusión. Presupuesto y Publicación. Presupuesto y Publicación. Colocación-Exhibición.Colocación-Exhibición.
6) 6) Conclusiones - DebateConclusiones - Debate
ActividadesActividades
Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
Exposición de un cartel elaborado por 3º ESO donde se deben Exposición de un cartel elaborado por 3º ESO donde se deben recoger los ejemplos de mujeres con distintos grados de recoger los ejemplos de mujeres con distintos grados de
discapacidad y sus logros personales, para el día de la mujer discapacidad y sus logros personales, para el día de la mujer trabajadora.trabajadora.
Componentes:Componentes:
Ana Isabel Folleco CaballeroAna Isabel Folleco Caballero
Mª Carmen Rodríguez JaraízMª Carmen Rodríguez Jaraíz
Mª Jesús del Monte PazMª Jesús del Monte Paz
TAREA 2TAREA 2
Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
Actividades de la Tarea 2Actividades de la Tarea 2
1) 1) Búsqueda de información a Búsqueda de información a través de internet, revistas, través de internet, revistas, biblioteca, ....biblioteca, ....
2) 2) Selección de información Selección de información encontrada.encontrada.
3) 3) Organizar información Organizar información seleccionada.seleccionada.
4) 4) Confeccionar el cartel, Confeccionar el cartel, añadiendo imágenes a la añadiendo imágenes a la información trabajada.información trabajada.
5) 5) Reflexión y puesta en Reflexión y puesta en común.común.
ActividadesActividades
Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
Tipos de contenidos de la Tarea 2Tipos de contenidos de la Tarea 2
PP
C C conceptualesconceptuales
PP Procedimentales Procedimentales
AA Actitudinales Actitudinales
PP
PP
PP
AA
ActividadesActividades ContenidosContenidos1) 1) Búsqueda de información a Búsqueda de información a través de internet, revistas, través de internet, revistas, biblioteca, ....biblioteca, ....
2) 2) Selección de información Selección de información encontrada.encontrada.
3) 3) Organizar información Organizar información seleccionada.seleccionada.
4) 4) Confeccionar el cartel, Confeccionar el cartel, añadiendo imágenes a la añadiendo imágenes a la información trabajada.información trabajada.
5) 5) Reflexión y puesta en Reflexión y puesta en común.común.
Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
Tipos de procesos o modos de pensamiento de Tipos de procesos o modos de pensamiento de la Tarea 2la Tarea 2ActividadesActividades ContenidosContenidos ProcesosProcesos
PrácticoPráctico
DeliberativoDeliberativo
Lógico y Analítico.Lógico y Analítico.
Creativo y Práctico.Creativo y Práctico.
ReflexivoReflexivo
PP
PP
PP
PP
AA
1) 1) Búsqueda de información a Búsqueda de información a través de internet, revistas, través de internet, revistas, biblioteca, ....biblioteca, ....
2) 2) Selección de información Selección de información encontrada.encontrada.
3) 3) Organizar información Organizar información seleccionada.seleccionada.
4) 4) Confeccionar el cartel, Confeccionar el cartel, añadiendo imágenes a la añadiendo imágenes a la información trabajada.información trabajada.
5) 5) Reflexión y puesta en Reflexión y puesta en común.común.
Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
Tipos de metodologías de la Tarea 2Tipos de metodologías de la Tarea 2ActividadesActividades ContenidosContenidos ProcesosProcesos MetodologíaMetodología
Aprendizaje por Aprendizaje por descubrimientodescubrimiento
Método de proyectosMétodo de proyectos
Método de proyectosMétodo de proyectos
Aprendizaje Aprendizaje cooperativocooperativo
Aprendizaje dialógicoAprendizaje dialógico
PrácticoPráctico
DeliberativoDeliberativo
Lógico y Analítico.Lógico y Analítico.
Creativo y Práctico.Creativo y Práctico.
ReflexivoReflexivo
PP
PP
PP
PP
AA
1) 1) Búsqueda de información a Búsqueda de información a través de internet, revistas, través de internet, revistas, biblioteca, ....biblioteca, ....
2) 2) Selección de información Selección de información encontrada.encontrada.
3) 3) Organizar información Organizar información seleccionada.seleccionada.
4) 4) Confeccionar el cartel, Confeccionar el cartel, añadiendo imágenes a la añadiendo imágenes a la información trabajada.información trabajada.
5) 5) Reflexión y puesta en Reflexión y puesta en común.común.
Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
Elaborar un mural sobre estadísticas actuales que reflejen la Elaborar un mural sobre estadísticas actuales que reflejen la posición de la mujer en la sociedad actual, para el día de la posición de la mujer en la sociedad actual, para el día de la
mujer trabajadora.mujer trabajadora.
Componentes:Componentes:
Alejandro Barbero BarberoAlejandro Barbero Barbero
Mª Eva Blázquez PazMª Eva Blázquez Paz
Leda Garrido MartínezLeda Garrido Martínez
TAREA 3TAREA 3
Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
Actividades de la Tarea 3Actividades de la Tarea 3
1) 1) Actividades de motivación y Actividades de motivación y elaboración de la encuesta.elaboración de la encuesta.
2) 2) Recogida y organización de Recogida y organización de datos: Tablas y gráficos.datos: Tablas y gráficos.
3) 3) Cálculo de parámetros Cálculo de parámetros estadísticosestadísticos
4) 4) Recogida de información Recogida de información estadística del mismo tema a estadística del mismo tema a nivel regional y nacional.nivel regional y nacional.
5) 5) Valoración de los datos, y Valoración de los datos, y elaboración de conclusiones.elaboración de conclusiones.
6) 6) Selección de contenidos y Selección de contenidos y maquetación.maquetación.
ActividadesActividades
Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
Tipos de contenidos de la Tarea 3Tipos de contenidos de la Tarea 3
1) 1) Actividades de motivación y Actividades de motivación y elaboración de la encuesta.elaboración de la encuesta.
2) 2) Recogida y organización de Recogida y organización de datos: Tablas y gráficos.datos: Tablas y gráficos.
3) 3) Cálculo de parámetros Cálculo de parámetros estadísticosestadísticos
4) 4) Recogida de información Recogida de información estadística del mismo tema a estadística del mismo tema a nivel regional y nacional.nivel regional y nacional.
5) 5) Valoración de los datos, y Valoración de los datos, y elaboración de conclusiones.elaboración de conclusiones.
6) 6) Selección de contenidos y Selección de contenidos y maquetación.maquetación.
A, P, A, P, CC
C C conceptualesconceptuales
PP Procedimentales Procedimentales
AA Actitudinales Actitudinales
P, CP, C
P, CP, C
PP
A, PA, P
PP
ActividadesActividades ContenidosContenidos
Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
Tipos de procesos o modos de pensamiento de Tipos de procesos o modos de pensamiento de la Tarea 3la Tarea 3
1) 1) Actividades de motivación y Actividades de motivación y elaboración de la encuesta.elaboración de la encuesta.
2) 2) Recogida y organización de Recogida y organización de datos: Tablas y gráficos.datos: Tablas y gráficos.
3) 3) Cálculo de parámetros Cálculo de parámetros estadísticosestadísticos
4) 4) Recogida de información Recogida de información estadística del mismo tema a estadística del mismo tema a nivel regional y nacional.nivel regional y nacional.
5) 5) Valoración de los datos, y Valoración de los datos, y elaboración de conclusiones.elaboración de conclusiones.
6) 6) Selección de contenidos y Selección de contenidos y maquetación.maquetación.
A, P, A, P, CC
P, CP, C
P, CP, C
PP
A, PA, P
PP
ActividadesActividades ContenidosContenidos ProcesosProcesos
Práctico y DeliberativoPráctico y Deliberativo
Analítico y LógicoAnalítico y Lógico
PrácticoPráctico
PrácticoPráctico
Crítico, analógico y Crítico, analógico y
reflexivoreflexivo
Práctico, deliberativoPráctico, deliberativo
Y creativoY creativo
Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara
Tipos de metodologías de la Tarea 3Tipos de metodologías de la Tarea 3
1) 1) Actividades de motivación y Actividades de motivación y elaboración de la encuesta.elaboración de la encuesta.
2) 2) Recogida y organización de Recogida y organización de datos: Tablas y gráficos.datos: Tablas y gráficos.
3) 3) Cálculo de parámetros Cálculo de parámetros estadísticosestadísticos
4) 4) Recogida de información Recogida de información estadística del mismo tema a estadística del mismo tema a nivel regional y nacional.nivel regional y nacional.
5) 5) Valoración de los datos, y Valoración de los datos, y elaboración de conclusiones.elaboración de conclusiones.
6) 6) Selección de contenidos y Selección de contenidos y maquetación.maquetación.
A, P, A, P, CC
P, CP, C
P, CP, C
PP
A, PA, P
PP
ActividadesActividades ContenidosContenidos ProcesosProcesos
Práctico y DeliberativoPráctico y Deliberativo
Analítico y LógicoAnalítico y Lógico
PrácticoPráctico
PrácticoPráctico
Crítico, analógico y Crítico, analógico y
reflexivoreflexivo
Práctico, deliberativoPráctico, deliberativo
Y creativoY creativo
MetodologíaMetodología
Aprendizaje por Aprendizaje por descubrimientodescubrimiento
Método de proyectosMétodo de proyectos
Método de proyectosMétodo de proyectos
Aprendizaje Aprendizaje cooperativocooperativo
Aprendizaje dialógicoAprendizaje dialógico
Aprendizaje Aprendizaje cooperativocooperativo