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Friedrich-Hegel-Schule Nürnberg
Grundschule mit
Schulprofil Inklusion
Friedrich-Hegel-Schule Nürnberg
Schuljahr 2015/16 Inklusion 08.04.16 11.08.2016
11.08.2016 Friedrich-Hegel-Schule Nürnberg
Schuljahr 2015/16 Inklusion 08.04.16
•Unser Motto: Es ist normal, verschieden
zu sein (Richard von Weizsäcker)
•Unser Verständnis von Inklusion: Alle
Kinder anzunehmen und für sie den
richtigen Platz zu finden.
•Unsere Partnerschule: Merianschule
Nürnberg, ein Förderzentrum mit dem
Förderschwerpunkt geistige
Entwicklung
Friedrich-Hegel-Schule Nürnberg
Schuljahr 2015/16 Inklusion 08.04.16 11.08.2016
Die Hegelschule ist über
50 Jahre alt.
Am 18.05.2012 haben wir den
50. Geburtstag der Schule gefeiert. Friedrich-Hegel-Schule Nürnberg
Schuljahr 2015/16 Inklusion 08.04.16 11.08.2016
Friedrich-Hegel-Schule 2015/16
• Schuljahr 2015/16 über 370 Schüler in 19 Klassen.
• Die Klassenstärke beträgt 16-23 Kinder.
• Der Migrationshintergrund beträgt über 60%. Die Kinder kommen aus 26 Herkunftsländern.
• Kinder aus geflüchteten Familien befinden sich in Regelklassen.
• Aus der Merianschule sind 4 Partnerklassen bei uns an der Schule mit je 8 Kindern pro Klasse.
• Weitere Kinder werden in die Regelklassen inkludiert
Friedrich-Hegel-Schule Nürnberg
Schuljahr 2015/16 Inklusion 08.04.16 11.08.2016
Wir haben das Schulprofil
Inklusion
Gemäß unserem Motto:
„Es ist normal, verschieden zu sein“
haben wir uns im Jahr 2013 erfolgreich für
das Schulprofil „ Inklusion“ beworben.
Friedrich-Hegel-Schule Nürnberg
Schuljahr 2015/16 Inklusion 08.04.16 11.08.2016
Schulentwicklung an der Hegelschule
• vor 1996: Zusammenarbeit mit der Merianschule
• Schuljahr 98/99 Eine Klasse der Merianschule wird an
der Hegelschule eingerichtet
• Schuljahr 2000/01 Die erste Partnerklasse startet
• Schuljahr 2002/03 : Die Partnerklasse wird
weitergeführt in der 3. und 4. Klasse
• ab Schuljahr 2003/04
Aufbau der Partnerklassen in allen Jahrgangsstufen
(auch in 5. / 6. Klasse)
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Schuljahr 2015/16 Inklusion 08.04.16 11.08.2016
• Schuljahr 2009/10
Das Leitbild der Schule und das Schullogo werden in
Lehrkonferenzen entwickelt
• ab Schuljahr 2010/11
wird das Schulprogramm mit entsprechenden Schwerpunkten jedes
Schuljahr aktualisiert und dem Stand der Schulentwicklung
angepasst.
• Schuljahr 2011/12
50 - Jahrfeier der Friedrich-Hegel-Schule
• Schuljahr 2013/14
Schulprofil Inklusion: Schwerpunkt im Schulprogramm /
Projektwoche Inklusion
• Schuljahr 2014/15
Modusschule mit dem Konzept: „Ein Forum für Inklusion“: Start
mit „Runden Tischen“
• Schuljahr 15/16 Wir machen weiter…..
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Schuljahr 2015/16 Inklusion 08.04.16 11.08.2016
Werteerziehung
Wir einigen uns auf gemeinsame Werte und setzen diese zum Wohle unserer Schüler um.
„Jeder ist anders, aber alle sind gleich viel wert.“ • Jedes Kind soll den Platz finden, an dem es sich wohlfühlt und Lernfortschritte machen kann.
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Schuljahr 2015/16 Inklusion 08.04.16 11.08.2016
Die Partnerklasse
Hegelschule-Merianschule
18 Kinder aus der Regelklasse
8 Kinder aus der Merianschule Kinder mit und ohne Behinderung lernen gemeinsam in Kooperation.
Die Kinder lernen Rücksichtnahme und Verantwortung.
Die Kinder lernen Behinderung als etwas kennen, das zum Leben gehört.
Konstante Lerngruppe für 4 Jahre
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Schuljahr 2015/16 Inklusion 08.04.16 11.08.2016
Einzelinklusionen in Regelklassen Schüler mit festgestelltem sonderpädagogischem
Förderbedarf (Gutachten oder sonderpädagogischer
Förderbedarf) im Schuljahr 2015/16
21 Schülerinnen und Schüler
• Förderschwerpunkt Lernen 10
• Förderschwerpunkt Sprache 1
• Förderschwerpunkt Hören 2
• Förderschwerpunkt körperliche und motorische
Entwicklung: 4
• Förderschwerpunkt emotionale und soziale
Entwicklung: 4
davon 5 Kinder mit Schulbegleiter
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Schuljahr 2015/16 Inklusion 08.04.16 11.08.2016
Das Kind in der
Flexible Wahl
der
Klassenformen
Individuelle und
kompetenzorientierte
Formen der
Leistungsmessung
Profilschule
„Inklusion“/
Diagnostik und
Förderschwerpunkte
Förderung der
Kreativität/
Interessen/
Neigungen außerhalb
des Unterrichts
AGs
Förderung
individueller
Stärken und
Schwächen im
Unterricht
Unterstützung
und Stärkung
des Kindes und
dessen Familie
Offene,
kompetenzorientierte
und lernzieldifferenzierte
Unterrichtsformen als
Unterrichtsprinzip
Förderung vor
und nach der
Grundschulzeit
Schwerpunktthema
„Kreativkarussell“
2015/2016
Förderunterricht
innerhalb der
Klasse
Förderunterricht
bei unserer
Förderlehrerin Intensive
Einzel-
förderung
Förderung in
Kleingruppen
„Förderschiene
Mathematik“ für
starke
Zweitklässler
Unsere
Sozialpädagogin
Intensive
Zusammenarbeit
mit Eltern und
außerschulischen
Stellen
Angebote und
Vortragsreihe
der
„Familienfreundlichen
Schule“
Partner-
klassen
Jahrgangs-
gemischte
Klassen
Regelklassen Vorkurse
im letzten
Kindergartenjahr
Intensive
Zusammenarbeit
Kindergärten -
Grundschule
„Bildungslotsen-
projekt“ mit dem
Hans-Sachs-
Gymnasium
Portfolio,
Lapbooks,
Referate,
Projektarbeiten
etc.
Lernentwicklungs-
gespräche in den
1. – 3. Klassen
Entwicklungs-
gespräche vor
dem Übertritt in
der 4. Klasse
Garten
– AG
Philosophieren
mit Kindern
Lernwerkstatt-
experten
Theater -
AG
LRS - Kurse
AG Lesen
„Bücherwürmer“
AG
Italienisch
Chor
„Pausenengel“
Sport nach
1/ Hockey
Trommeln
Körperliche
und
motorische
Entwicklung Hören
Emotionale und
soziale
Entwicklung Geistige
Entwicklung
Sprache
Lernen
Nachteilsausgleich und
Unterrichtung nach
individuell erstellten
Förderplänen in unseren
Regelklassen Schulbegleitung
falls erforderlich
Unsere
Lernwerkstatt
Wochenplan-
arbeit
Lerntheken
Qualitative und
quantitative
Differenzierung
etc.
Wir werden unterstützt: • durch eine Lehrkraft der Förderschule (13
Stunden / Woche)
• Schulbegleiter
• durch unsere Sozialpädagogin
• die Beratungslehrkräfte
• durch den Schulpsychologen
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Schuljahr 2015/16 Inklusion 08.04.16 11.08.2016
Beispiele aus dem Bereich der Einzelinklusionen
• ein Kind mit Autismus
• ein Kind mit dem Förderschwerpunkt körperliche
und motorische Entwicklung
• ein Kind mit Förderschwerpunkt geistige
Entwicklung
• einige Kinder mit dem Förderschwerpunkt Lernen
• Kinder mit sozial-emotionalen Problemen
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Schuljahr 2015/16 Inklusion 08.04.16 11.08.2016
Beispiele aus dem Alltag, die Mut machen sollen:
• Die Zusammenarbeit mit der Förderschullehrerin ist
sehr konstruktiv.
• Regelmäßige MSD-Treffen
• Runde Tische für das Kollegium
• Die Partnerklassen sind ein Erfolgsmodell. Diese
Kinder wachsen miteinander auf und erhalten eine
hohe Sozialkompetenz.
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Schuljahr 2015/16 Inklusion 08.04.16 11.08.2016
Wir sind eine Modusschule
Die Friedrich-Hegel-Schule hat vom Staatsministerium für Bildung und
Kultus, Wissenschaft und Kunst die Auszeichnung Modus-Schule erhalten.
Unser Konzept
Ein Forum für Inklusion
Entwicklung eines nachhaltigen Konzeptes zur
gleichberechtigten Teilhabe am
gesellschaftlichen Leben im Stadtteil
Friedrich-Hegel-Schule Nürnberg
Schuljahr 2015/16 Inklusion 08.04.16 11.08.2016
Modus Konzept Entwicklung eines nachhaltigen Konzeptes zur
gleichberechtigten Teilhabe am gesellschaftlichen
Leben im Stadtteil
• Unsere Vision: Eine gemeinschaftliche
Verantwortung für die Thematik der Inklusion im
Stadtteil
• Unser Ziel: Eine Öffentlichkeit für die Inklusion zu
schaffen und eine hohe Beteiligung möglichst vieler
Akteure im Stadtteil zu generieren.
• Unser Verständnis von Inklusion: „Es ist normal,
verschieden zu sein.“ (Richard von Weizsäcker)
Friedrich-Hegel-Schule Nürnberg
Schuljahr 2015/16 Inklusion 08.04.16 11.08.2016
Die Friedrich-Hegel-Schule hat sich zum Ziel gesetzt,
schulische und lokale Kräfte zu mobilisieren und zu
bündeln, sowie ein Wertebewusstsein für das Thema
Inklusion zu generieren.
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Schuljahr 2015/16 Inklusion 08.04.16
Forum Schule
Forum Inklusion
Forum Stadtteil
11.08.2016
Anmerkungen, Ausblick, Wünsche
• Jedes Kind muss einzeln betrachtet werden.
• Die positive Einstellung eines Kollegiums ist die
Voraussetzung für das Gelingen.
• Inklusion muss wachsen dürfen
• Wir müssen auch die Grenzen der Inklusion
wahrnehmen.
• Wir brauchen das fachliche Können der
Sonderschullehrkräfte dringend !
• Wir müssen die Menschen informieren, um Ängste
und Vorbehalte zu nehmen.
• Eine Verbesserung im personalen und räumlichen
Bereich ist dringend nötig, um erfolgreich arbeiten
zu können.
Friedrich-Hegel-Schule Nürnberg
Schuljahr 2015/16 Inklusion 08.04.16 11.08.2016
ES IST NORMAL, VERSCHIEDEN ZU
SEIN
und VERSCHIEDEN ZU LERNEN!
Inklusion ist ein langer Prozess. Die Bedingungen sind
längst nicht optimal. Ich freue mich dennoch, daran
mitwirken zu dürfen. (Chr. Albrecht, März 2016)
11.08.2016 Friedrich-Hegel-Schule Nürnberg
Schuljahr 2015/16 Inklusion 08.04.16