EmmaStrömbergVfu-2017Storken/SvalanGreenscreenMålgrupp:3-5årSyfte:Förskolanskasträvaefterattallabarnutvecklarintresseförbilder,texterocholikamediersamtsinförmågaattanvändasigav,tolkaochsamtalaomdessa.Förskolanskaocksåsträvaefterattallabarnutvecklarsinförmågaatturskiljateknikivardagenochutforskahurenkelteknikfungerar.Ettavförskolansuppdragärattlärandetbaseraspåsåvälsamspeletmellanbarnochvuxnaochattbarnläravvarandra.Barngruppenskasessomenviktigochaktivdeliutvecklingenochlärandet.BarnenskafåstimulansochvägledningavvuxnaförattgenomegenaktivitetökasinkompetensochutvecklakunskaperochinsikterSammanhang:Ettavkursmålenärattjagtillsammansmedettellerflerabarnpåavdelningenanvändadigitalalärresurserochestetiskauttrycksformeridenpedagogiskaverksamheten,dettasomendelavundervisningen.Aktivitetenliggertillgrundförutvärderingavikt-uppgifttillminredovisningpåexaminationen.Vad:GreenScreenVarför:Greenscreenärettroligtochlekfulltsättatttillämpateknikförattfrämjalärandetochlåtabarnfåintresseförolikamedier.Greenscreengerbarnenroligupplevelsedärbarnsfantasikankommatilluttrycksamtattdessabarnmedspråkstörningskakunnakommatilluttryck.Greenscreenförspråkstimulering.GreenScreenpassardennabarngruppdåingaförkunskaperkrävsfrånbarnen.Hur:VikommeranvändaossavGreenscreenappen:Greenscreenbydoink.Barnenfårarbetatvåochtvåochbörjamedatttittapåenmängdbakgrundsbilderiminlärplatta.Därkommunicerarviombildernaochbarnenfårpekautenbakgrundsbildsomdetyckermestom(ex.babblarna,strand,pippihuset,skog).Sedanärdetdagsatttabildpåvarandraframförettgröntlakan.Härkommerjagvaramedochstöttabarnendåvissabarnintetagitbildermedlärplattainnan.Medminhjälpkommerbarnenkunnatabildersomviklistrarinframförbakgrundsbildendevalttidigare.Jagkommernavigerabarneniappensådefårprovaattanvändalärplattansomkanledatillenstoltkänslaavattdetdevaritmedattskapat.Avslutningsvisprintarvibildentittarpåvarandrasbilderochdokumenterarochreflekterarövervadvisettochupptäckt.Utvärderingochdokumentation:

EmmaStrömbergVfu-2017Storken/SvalanAktivitetendokumenterasmedfotonochfilmsomminllutillmigansvararför.Dettaförattjaginteskabehövatänkapådetunderaktivitetensåattjagkanvarauppmärksampåbarnenochaktivitetenisig.Genomavslutandesamtalmedbarnenkommerdetkommaframsakersomjagkanhatillunderlagidokumentationen.Dokumentationenliggertillgrundiminreflektionöveraktivitetenochminrollsomledareochomdennadigitalamediafrämjarbarnslärande.Denbliräventillförattbarnochföräldrarkansevadsomgjortsiformavettcollageavbilderochtextsomsättsupppåväggarnaochibarnenskontaktböcker.Meddessacollagekanvipedagogersamtalamedbarnenomaktivitetenochbarnenochpedagogernakansamtalamedföräldrarnaomdensamma.Atttänkapå.Kännavilkendagsformdetärpåbarnen.Nogatänkapåvilkabarnsomsamarbetarbästochkanstöttavarandraiaktiviteten.Eventuelltkommerjagattbehövadelainaktiviteteniolikadelarföratthållaintresseochtålamod/koncentrationenuppeundersjälva”görandet”.Tips:Greenscreenärenbrametodochmedelförattsamtalamedbarnomkällkritik.Äralltverkligensantsomviserimedier,ellerkanmanmanipulerabilder?Användahanddockorsombarnenkangöraenfilmav.Göraettgruppfotomedfantasifullbakgrundsbild.Utvärderingen:Aktivitetengenomfördesmedfyrabarnundertvåtillfällen.JaghadetagitbildochanväntGreenscreenpåettbarnsomejvarmedidennagrupp,bildenanvändejagsomexempelförattvisabarnenimingenomgångavaktiviteten.Dettaupplevdejagbådepositivtochnegativtdådeandrabarnenbörjadeefterliknadetförstabarnetsagerandeframförkameran.Detblevattlyssnatillmånga”Lillasnigel-sånger”.Jagvetinteriktigthurjagskullegjortdettapåettannatsätt..Enannanlösningkanskeskullekunnavaraattvisaenartefaktiställetsomageradeframförkameran.Detsomvarpositivtvarattdeandrabarnenblevsugnapåattgenomföraaktiviteten.Viarbetadetvåochtvåeftersomjagvilleattbarnenskullevarabådeframförochbakomkameran.Detmärktesattbarnenintehadesåmycketerfarenhetavatttabildermedlärplattan.Närjagförsttogframdentroddedeattviskullespela.Någotbarnvillemestfådetöverstökatochtittapåbilderna.Inavigationeniappenvardetblandadförtjusning,ellerblandattålamod.Barnenärintevanaattfåhalärplattapåavdelningensåvissavarivrigaattfåspela,ellertittapåbilder.Ettbarnfickjaglåtagånärhentappadekoncentrationenförattdetskulleblibrafördetandrabarnetochdetblevdet.Henvillegöramerochmerochkundelyckassjälvmedlitestöttningavmignärhenformadebilderna.Henbadävenomattfågöradettadagenefter,vilketvigjorde.

EmmaStrömbergVfu-2017Storken/SvalanGemensamtförallabarnvarattdeblevöverraskadeochgladanärdeficksesigsjälvienannanroligbakgrund.VillaVillerkulla,skog,Legoochbrandstationenvarmestpopulära.Barnenfilmadesochfotades.Filmernavarsåklartroligastatttittapå.MinhandledareärduktigpåQR-kodersåhonhjälptemigattgöraQR-kodertillfilmernasomfamiljernafickhem,superkul!Bildernaklistradesinibarnenskontaktböcker.Endagvarallabarnochpedagogerpåplatssåvitogävenettgruppfoto.Därhadejagbehövttvågrönalakanförtyvärrblevdetliteavbakgrundensomkommedochdåblevresultatetintelikabra.Jagtyckerattappenharfungeratbra.Greenscreenkommerjaganvändamigavbådeprivatochiminyrkespraktik.Dennagångarbetadevibarabasiceftersombarnenintehadesåmycketerfarenhetochförattdetvasvårtattkommuniceraochreflekteramedbarnenefterarbetet.Jagserattdetfinnsmassoravmöjlighetertillkommunikation,roligheterochutforskandemedGreenScreenpåförskola.HarGreenScreengenererattillattframjälärandet?Dennadigitalalärprocessprocessfrämjarverkligenlärandet.Deallabarnpåavdelningenharenspråkstörning,såisiniverochnyfikenhetvilledekommuniceraverbalt.Detskavaralustfylltattläraochdetvardetverkligenfördessabarn.Defickenupplevelseattanvändalärplatta,intebaraförspel,utanförattskapanågot.Derasfantasifickettuttryckochdefickävenenkänslaavjaget.Attfåblisedd,bekräftad,fåanvändadigitalalärprocessersamtattskapanågotmedsinakamrater.Atttänkapåtillnästagång:Atthatvålakanförattinteråkakommautanförmedbilderna,dåblirdetintelikabrabildresultat.IntehaettbarnsomexempelnärjagvillvisavadGreenScreenär.Låtabarnenprovfotografera”vanligt”någradagarinnanförattdetskablilättareattgöraheltsjälv.Isjälvaskapandet,göradetenochen,ellerkännainhurbarnenkansamarbeta.

EmmaStrömbergVfu-2017Storken/Svalan