Grafico de Barras

7/17/2019 Grafico de Barras

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SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE MATEMÁTICA N° 06

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. Institución Educativa : Nº 80026 “Horacio Zeballos G!e"#.I.2. $istrito : El %orvenir.I.&. 'rea (s) *urricular(es) : +ate!ticaI.,. Grado : -eundoI./. -ección : I.6. 3ec4a : 02 de octubre del 201/I.5. -ección : *I.8. 3ec4a : 0& de octubre del 201/I.. $ocentes 7esonsables : +ar9a Elena illacorta Zavaleta

II. DATOS DE LA SESIÓN:

II.1. Título ! l" #!#$%&:7esolve!os roble!as a artir de r;icos de barrasII.'. P(o)%#$to: 7esuelvan roble!as a artir de r;icos de barras si!les.II.*. A)(!&$+",!# !#)!("o#:

ASPECTO COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

RESOLICIÓNDE

PRO-LEMAS

*onstrucción delsini;icado del

n<!ero

• 7esuelve situaciones aditivas deconte=tos conocidos conn<!eros naturales > conresultados no !a>ores a 100.

• 7esuelve situaciones re;eridasa arear? @untar > Auitar con soorte r;ico >si!bólico.

II.. M"t!($"l!# o (!/u(#o# " ut$l$+"(

• 7etroro>ector? lato*uaderno de traba@o +ate!tica (inas 1/5 1/8)

3ic4as de alicación

III. SECENCIA DE LA SESIÓN

FASES ESTRATEIAS T

INICIO

• -e invita a los estudiantes a ubicarse ;rente al cartel de asistencia?. %ara Aue se;or!alicen con la lectura de la in;or!ación contenida en una tabla o cuadro de dobleentrada.

• -e ide Aue observen > lean la in;or!ación Aue all9 se !uestra.• Bueo? se solicita Aue cada uno e=rese alo de lo Aue 4a le9do. %or e@e!lo: un

estudiante uede decir Aue una co!aCera ;alto 2 d9as a clase.• $e las resuestas dadas se reunta: DuF d9as ;alto? D*ó!o lo sabes? DuF d9a

asistieron !s estudiantes? D%or AuF? etc.-e co!unica el roósito de la sesión: Ho> resolvern roble!as a artir de r;icos

de barras si!les.• -e revisa con los niCos > las niCas las nor!as de convivencia Aue los a>udarn a

traba@ar !e@or.

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DESAR R OLLO

• -e les resenta la situación roble!tica resentada en la ina 1/5 de cuaderno detraba@o > se les ide Aue observen > lean detenida!ente las indicaciones de laactividad 01.

• -e aseura la co!rensión del roble!a !ediante alunas reuntas: ¿Qué observan?, ¿Cómo se llama?, ¿Qué se ha registrado en la

tabla?, ¿Cuáles son los platos vendidos?, ¿en qué columnas se

encuentran ubicados?, ¿Qué información hay en la segundacolumna?• -e ro!ueve la b<sAueda de estrateias. %ara ello? brinda un tie!o adecuado a ;in de

Aue analicen el diseCo Aue se !uestra. -e orienta s a travFs de reuntas? or e@e!lo: ¿servirá contar los palotes vendidos en cada plato para saber

exactamente cuánto se vendió?, ¿por qué? -e les invita a un reresentante de cada eAuio ara Aue !uestre al ruo clase el

n<!ero Aue contaron.• -e ;or!ali"a los saberes arendidos en esta sesión: -e !enciona Aue los r;icos de

barras nos er!iten orani"ar !e@or la in;or!ación > co!arar los datos con !a>or raide".

• -e re;le=iona con los niCos > las niCas sobre las estrateias Aue utili"aron ara resolver

la situación? a travFs de estas reuntas: Dde esta !anera se ueden leer los datos con!a>or ;acilidad Destos r;icos los a>udan a co!arar los datos rida!enteDtuvieron aluna di;icultad? Dcó!o la solucionaron

Pl"&t!" ot("# #$tu"/$o&!#

• Ba docente les entrea otros roble!as ara Aue resuelvan utili"ando la !is!aestrateia.

• -e orienta a los estudiantes Aue lo necesitan lueo se va corriiendo @unto con ellos > seles re;uer"a en los errores Aue uedan tener.

//

CIE

R R E

• -e arovec4a el !o!ento ara aclarar dudas o correir errores u o!isiones. %reunta: Dcó!o arendieron !e@or: usando el !aterial o escribiendo las ;or!as de

reresentar un n<!ero

DAuF di;icultades tuvieron Dcó!o las resolvieron

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