IV PLAN DE TRABAJO VIRTUAL

GRADO: SEPTIMO AREA: MATEMATICAS DOCENTE: SOFIA CASTAÑEDA MARIN PERIODO: II Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: Whatsapp (313 834 99 89)

OBJETIVO: Identificar características de los conjuntos numéricos y su aplicabilidad, operación con

números enteros (Multiplicación y división).

METODOLOGIA:

1. Leer, repasar y comprender los apuntes del cuaderno de matemáticas, estadística, geometría.

2. Desarrollar las actividades propuestas para el afianzamiento de las temáticas en el cuaderno

respectivo.

CONCEPTUALIZACION:

A. Conjuntos numéricos: Operación con números enteros (Multiplicación y división).

MATERIALES: Cuaderno de apuntes de matemáticas, geometría, estadística, instrumentos de

geometría, colores, lápices, lapiceros, borrador y sacapuntas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Regla de los signos para la Multiplicación: Es importante

aprenderse la ley de los signos, pues se utiliza para la

multiplicación y la división. El Punto que aparece allí, significa

multiplicación.

Para multiplicar números enteros se siguen los siguientes pasos:

1. Se multiplica el signo, siguiendo la regla de los signos

2. Se multiplican los números

Ejemplos:

(+5)𝑋 (−3)

De acuerdo a la ley de los signos + por – nos da menos – por lo tanto la respuesta es:

(+5)𝑥 (−3) = −15

Actividad:

1. Realiza en su cuaderno las siguientes multiplicaciones:

a. (−4)𝑥 (−4) b. (+7) 𝑥 (+8) c. (−2)𝑥 (+10)

d. (−12)𝑥 (+3) e. (+3)𝑥 (−3) f. (−8)𝑥(+9)

Regla de los signos para la División:

Para dividir números enteros seguiremos los siguientes

pasos:

1. Se divide el signo, teniendo en cuenta la regla de los

signos

2. Se dividen los números

Ejemplos:

(+8) ÷ (−4)

De acuerdo a la ley de los signos + dividido – es menos -.

(+8) ÷ (−4) = −2

Actividad:

2. Resuelve en su cuaderno las siguientes divisiones.

a. (−12) ÷ (+3) b. (−12) ÷ (−3) c. (+20) ÷ (+5) d. (−100) ÷ (+10)

e. (+45) ÷ (−9) f. (−45) ÷ (−9) g. (+56) ÷ (+7) h. (−150) ÷ (+5)

Problemas de aplicación de multiplicación y divison.

1. Dos trenes parten desde un mismo punto, pero en sentidos opuestos por una carrilera recta, como

lo ilustra la gráfica. Si al cabo de cierto tiempo, el tren X ha recorrido 50 Km y el tren Y ha recorrido

30 Km, determine la distancia a la que se encuentran en ese momento. Utilice su cuderno para

mostrar el proceso.

2. En el espacio dado, escriba los términos que hacen verdadera la igualdad:

3. La temperatura en una habitación era de 24°C. Si la temperatura disminuye 3°C cada minuto, ¿al

cabo de cuántos minutos la temperatura será de 0°C?

4. Han comenzado las ofertas y Susana quiere comprar cuatro camisetas de $16.000 cada una, dos

pantalones de $24.000 cada uno y un par de zapatos de $62.000. Si ella tiene tres (3) billetes de

$50.000, explique si es posible que pueda comprar todo lo que planea.

5. Un bus viaja con 8 pasajeros. En la primera parada se bajan 4 pasajeros y se suben 3. En la

segunda parada suben 5 pasajeros más y en la tercera parada se bajan otros 4.

1 ¿Cuántos pasajeros se bajan en la última parada?

2 Si cada persona paga $ 2.500, ¿cuánto dinero recauda el bus en total?

6. El saldo de mi tarjeta telefónica es de $12.000. Si cada minuto cuesta $250 y hablo durante 4

minutos, ¿cuál será el saldo que me queda? Utilice el espacio para hacer el proceso.

7. Escriba los operadores de suma (+), resta (–), multiplicación (×) o división (÷) que hay que colocar

entre los números para conseguir que el resultado de la operación sea el que se muestra.

IV PLAN DE TRABAJO VIRTUAL

GRADO: SEPTIMO AREA: GEOMETRIA DOCENTE: SOFIA CASTAÑEDA MARIN PERIODO: II Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: Whatsapp (313 834 99 89)

OBJETIVO: Identificar y clasificar los elementos de los Polígonos y Cuadriláteros

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Copiar y resolver el tema y los ejercicios correspondientes en

su cuaderno.

Un polígono es la unión de segmentos, que cumplen las siguientes propiedades:

1. Cada segmento toca exactamente a los otros dos. Por ejemplo, el segmento CD toca al segmento

CF en el vértice C.

2. En cada vértice se encuentran máximo dos segmentos. Por ejemplo, en el vértice D se encuentran

los segmentos CD y DE.

Actividad:

Observe cada una de las siguientes formas. Luego, escriba si es polígono o no es polígono. ¿Puede

explicar por qué?

Clasificación de los polígonos:

Clasificación de los polígonos según el número de lados:

Complete la siguiente tabla que muestra polígonos regulares e irregulares:

IV PLAN DE TRABAJO VIRTUAL

GRADO: SEPTIMO AREA: ESTADISTICA DOCENTE: SOFIA CASTAÑEDA MARIN PERIODO: II Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: Whatsapp (313 834 99 89)

OBJETIVO: Interpretación de gráficas estadísticos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Copie y resuelva en su cuaderno la siguiente información.

¿Qué es una gráfica estadística? Es un dibujo utilizado para representar la información recolectada,

que tienen entre otras funciones:

• Hacer visibles los datos que representa.

• Mostrar los posibles cambios de esos datos en el tiempo y en el espacio.

• Evidenciar las relaciones que pueden existir en los datos que representa.

• Sistematizar y sintetizar los datos.

• Aclarar y complementar las tablas y las exposiciones teóricas o cuantitativas.

Tipos de gráficas estadísticas

• Gráficas de columnas y de barras

Se usan para comparar cantidades entre varias categorías.

La gráfica expresa el número de mujeres que hay en cada una de las secciones de sexto grado.

• Gráficas de columnas múltiples

Se usan para representar más de una clasificación de una variable

La gráfica expresa el número de mujeres y hombres que están inscritos en cada sección y permiten

hacer comparaciones.

• Gráficas de líneas

Se usan para mostrar una tendencia o comparar valores a largo plazo.

En la escuela se realizó un concurso de grupos corales. Participaron cuatro grupos y se llevaron a

cabo dos presentaciones. Los grupos fueron calificados de 0 a 25 puntos, en cada presentación. Se

elaboró una gráfica de líneas para identificar la tendencia en los puntajes de los distintos grupos.

La gráfica se puede observar que el grupo “Innovando”, alcanzó el mejor puntaje en las dos

presentaciones. También muestra que el grupo “Los únicos” alcanzaron los más bajos puntajes en las

dos presentaciones. Un dato importante que se observa es que Héroes, es el grupo que más diferencia

de puntos tuvo entre la primera y la segunda presentación.

• Histogramas

Representan variables continuas o discretas, con gran cantidad de datos, agrupados en intervalos

iguales.

El histograma muestra que se encontraron 10 estudiantes que miden entre 110 y 120cm; 14

estudiantes midieron entre 120 y 130cm; 10 que miden entre 130 y 140 cm y únicamente 4 miden entre

140 a 150cm.

• Gráficas circulares

Se usan para representar cualquier tipo de variable en valores netos o en porcentajes. “El círculo

representa el total de una cantidad y está dividido según el porcentaje que representa la cantidad”13

de cada fruta vendida; se divide en 100 partes iguales, el cero y el cien ocupan el mismo lugar.

Actividad:

1. Si cada uno de los puntos es uno de los estudiantes de sexto grado, responde las siguientes

preguntas.

a. ¿Qué cantidad de estudiantes no les gustan los temas de Historia?

b. ¿Qué cantidad de estudiantes corresponde al 24%?

c. ¿Qué cantidad de estudiantes les gusta leer temas de historia?

2. Analiza e interpreta la tabla. Registramos los datos que se recolectaron en una tabla, con ella

tenemos resumida la información respecto de:

a. Escribe cinco preguntas sobre la información que presenta la tabla y respóndelas.

3. Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Cuántos y cuales son los diferentes tipos de gráficos estadísticos vistos?

b. ¿Qué tipo de variables representan los histogramas?

c. ¿Qué tipo de grafico se puede utilizar para representar la información de la tabla anterior?

d. Elabora un gráfico estadístico en el que represente la siguiente encuesta: Se le pregunto a 50

personas de un barrio de la ciudad de Neiva por ¿Cuál es medio que mas utiliza para prevenir el

contagio del coronavirus?

Variable Frecuencia Absoluta

Tapabocas 17

Guantes 8

Distanciamiento social

15

Alcohol o desinfectante

10

TOTAL 50

II PLAN DE TRABAJO VIRTUAL GRADO: SEPTIMO AREA: INGLES DOCENTE: SOFIA CASTAÑEDA MARIN PERIODO: II

1. Copie la siguiente información en su cuaderno:

Las Wh-Questions: Esto es un termino usado para referirse a una pregunta que inicia con Wh o H.

2. Copie el siguiente texto en su cuaderno. Primero, intente hacer una lectura de este sin buscar

ninguna palabra en el diccionario. Luego, realice la traducción del texto al español y recuerde que

tenga sentido.

READ THE TEXT

3. Answer the questions with a Word. (responda las preguntas con una palabra.

a. How old is Lola?

b. How many brothers does Lola have?

c. Where does Lola live?

d. Who is her dog?

e. When do they play in the park?

f. What is her favourite subject?

NOTA: Si recibes las guías impresas debes resolverla tanto en la guía como en el cuaderno, pues

las guías son devueltas y la información debe quedar en tu cuaderno para que puedas repasar y

aprender!.

TIME EXPRESSIONS

(Expresiones de tiempo)

1. Lee, copia, traduce y resuelve en tu cuaderno lo siguiente:

Actividades: Las siguientes son las traducciones de lo que dice cada ejercicio. Siga el orden:

1. Lea la hora y dibújela en el reloj.

2. Escriba la hora correcta debajo del reloj.

3. Organice las letras y escriba los días de la semana. Luego enumere los días en correcto orden.

4. Halle los 12 meses del año en la sopa de letras. Luego escríbalas en el orden correcto.

5. ¿Cuáles son estos meses?

6. Escriba los números.

7. Escriba las fechas que se indican

8. Responda las siguientes preguntas.

I PLAN DE TRABAJO VIRTUAL

GRADO: 7 AREA: RELIGION DOCENTE: SOFIA CASTAÑEDA M. PERIODO: II - GUIA: 1

Copia y resuelve el siguiente tema.

¿QUE ES LA BIBLIA? La Biblia es la palabra de Dios porque en ella es Dios mismo quien nos habla, en ella está escrita la historia de la salvación del hombre: desde la creación del mundo hasta nuestros días. Donde Dios siempre está acompañando al hombre en todos los acontecimientos de la vida, donde Dios conduce a su pueblo para que se prepare para el encuentro con El. La biblia es palabra de vida porque es Dios quien me habla. En ella está presente su hijo Jesucristo.

¿CUALES SON LOS NOMBRES DE LA BIBLIA?

1. Biblia viene del griego Biblos que significa colección de varios libros, sagrados. 2. Palabra de Dios: porque es Dios quien nos habla y nos conduce a la salvación 3. Sagrada escritura: cuando la leemos escuchamos la voz de Dios.

LA BIBLIA ES LA PALABRA DE DIOS ¿QUE SIGNIFICA LA BIBLIA?

En las citas bíblicas que se muestran a continuación se nos comparte el significado de la biblia. Si tienes biblia, busca la cita bíblica y verifica la información. 1. Es espíritu y vida. Juan, Capitulo 6, Versículo 3 2. Alimento espiritual. Mateo, Capitulo 4, Versículo 4 3. Nos mantiene firmes. Romanos, Capitulo 15, Versículo 4 4. Limpia y purifica el corazón del hombre y la mente. Juan, Capitulo 15, Versículo 3 5. No miente, ni se equivoca, es verdadera. 2 Timoteo, Capitulo 3, Versículo 16 6. Escrudiña los pensamientos y sentimientos del corazón. Hebreos, Capitulo 4, Versículo 12-13 7. Luz y vida, es camino que conduce a los hombres y a los pueblos a la libertad, justicia y paz.

¿EN QUE IDIOMAS HA SIDO ESCRITA LA BIBLIA?

La biblia fue escrita en arameo, hebreo, griego, latín y actualmente en todos los idiomas.

ACTIVIDAD

1. ¿Te gusta leer la biblia?

2. Lea comprensivamente, copie y responda las preguntas de acuerdo a lo que dice la siguiente cita bíblica: 1 Juan 1,1-5.

“1.Lo que existía desde el principio, lo que hemos oído, lo que hemos visto con nuestros ojos, lo que

contemplamos y tocaron nuestras manos acerca de la Palabra de vida, 2.- pues la Vida se ha manifestado, la hemos visto y damos testimonio de ella y os anunciamos la Vida eterna, que estaba junto al Padre y se nos ha manifestado - 3.lo que hemos visto y oído, os lo anunciamos, para que también vosotros estéis en comunión con nosotros, como nosotros estamos en comunión con el Padre y con su Hijo Jesucristo. 4.Os escribimos esto para que nuestro gozo sea completo. 5.Y este es el mensaje que hemos oído de él y que os anunciamos: Dios es Luz, en él no hay tiniebla alguna”

a. ¿Qué es lo que escribe Juan y lo da a conocer? b. ¿Qué dice del verbo? c. ¿Cuál es el mensaje que quiere dar? d. ¿Es Juan testigo de lo que escribe y como lo expresa? 3. A que me invita esta frase: “Habla señor, que tu siervo escucha, tu palabra es luz para mis pasos” 4. Dibuje la biblia abierta y escríbale a Dios que lo ayude a entender su palabra y llevarla a la práctica.

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL

GRADO: 7 AREA: TECNOLOGIA DOCENTE: SOFIA CASTAÑEDA M. PERIODO: II - GUIA: 1

¡QUÉDATE EN CASA!

La vida nos ha cambiado debido a la presencia del COVID-19 en el mundo, es por esto que a raíz de

toda esta situación el Ministerio de Educación Nacional ha propuesto la modalidad de Educación a

distancia de forma virtual para que el plan de estudios continúe su curso y se aproxime a la realidad

de nuestro contexto actual de cara a la vida, y que además alivie la tensión que produce el aislamiento

social de nuestros estudiantes.

OBJETIVO DE LA CLASE:

Transmitir un conocimiento detallado de las ventajas y desventajas que tienen las tics, reforzando la

idea de un uso adecuado y ajustado a la edad.

1. Lee comprensivamente el siguiente texto:

¿Qué son las TICs?

Cuando hablamos de las TIC o Tecnologías de Información y Comunicaciones, nos referimos a un grupo diverso de prácticas, conocimientos y herramientas, vinculados con el consumo y la transmisión de la información y desarrollados a partir del cambio tecnológico vertiginoso que ha experimentado la humanidad en las últimas décadas, sobre todo a raíz de la aparición de Internet.

No existe un concepto claro de las TICs, sin embargo, ya que este término se emplea de modo semejante al de la “Sociedad de la Información”, es decir, se usan para indicar el cambio de paradigma en la manera en que consumimos la información hoy en día, respecto a épocas pasadas. Esto tiene que ver con áreas tan distintas como las relaciones amorosas, las finanzas corporativas, la industria del entretenimiento e incluso el trabajo cotidiano.

Con ello se quiere decir que las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones han revolucionado nuestra manera de vivir, permitiendo la invención de nuevos bienes y servicios, de nuevos métodos de comercialización y cobro, así como medios alternativos para el flujo de la información, que no siempre son legales o pasan por áreas controladas de la sociedad.

A diferencia de épocas anteriores, las TICs nos permiten hoy en día la comunicación instantánea y a través de enormes distancias geográficas, superando fronteras y fomentando el proceso de interconexión mundial conocido como la globalización.

2. Observa la siguiente imagen. Copia y responde las preguntas en su cuaderno:

• ¿Qué observas en la imagen?

• ¿Piensas que las TIC son importante y Por

qué?

• ¿Como crees que las TIC ayudan a transformar

la sociedad?

3. Lee comprensivamente y copia en su cuaderno la definición de las TIC, principales ventajas y

riesgos de las tic.

LAS TIC

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son todos aquellos recursos, herramientas

y programas que se utilizan para procesar, administrar y compartir la información mediante diversos

soportes tecnológicos, tales como: computadoras, teléfonos móviles, televisores, reproductores

portátiles de audio y video o consolas de juego.

PRINCIPALES VENTAJAS DE LAS TIC

1. Motivación del estudiante: El estudiante se ve mucho más motivado cuando en su escuela o casa

se empleen herramientas TIC, es un método mucho más atractivo y mucho más ameno. Además, es

un soporte que usan habitualmente, por lo que se manejan con facilidad en este entorno y les resulta

más cercano.

2. Generación de interés: Permite a los estudiantes ampliar conocimientos sobre aquellas materias

que más les interesan. Del mismo modo, pueden encontrar una forma más amena de aprender para

aquellas otras que le resultan más tediosas

3. Mayor nivel de cooperación: Los entornos virtuales ofrecen herramientas para poder crear foros

o grupos de trabajo en los que los estudiantes pueden compartir conocimiento (redes sociales, blogs,

etc…) y crear espacios de trabajo donde interactuar con documentos de forma simultánea (google

drive, one drive, Dropbox, grupos de wassap). También para los docentes, facilita la organización de

las clases (google classroom,…) y la forma de compartir contenido con los estudiantes.

4. Potencia la creatividad: El mundo virtual ofrece muchas herramientas de aprendizaje que

estimulan la creatividad del estudiante: presentaciones de diapositivas, infografías, creación de vídeo,

etc…

5. Mejora la comunicación: Gracias a herramientas como chats en grupo, foros, correo electrónico,

blogs.

6. Pensamiento crítico: Al disponer de diversas fuentes con diferentes puntos de vista sobre un tema,

podemos llegar a tener una visión más completa del mismo.

7. Multiculturalidad: Una de las ventajas más interesantes que plantean las TIC es que se derriban

las barreras espacio / tiempo, ya que permite la comunicación asíncrona (no instantánea) con personas

de diferentes culturas. Sin duda una opción muy interesante desde el punto de vista educativo.

PRINCIPALES RIESGOS

▪ Generan mayores distracciones.

▪ Altos niveles de adicción.

▪ Genera aislamiento.

▪ CiberBullying o acoso a través de las redes.

4. Lee nuevamente el texto anterior, saca las palabras desconocidas, busca y copia su significado en

el diccionario.

5. Lee nuevamente el texto hasta que lo comprendas bien. Si aun tienes dudas pregunta a tu profesora.

6. Grabe un video máximo de 3 minutos de un familiar en la que este realizando una actividad cotidiana

y envíalo, por ejemplo: cocinando, arreglando el jardín, realizando alguna labor de la finca, entre otras,

recuerda decir en el video a quien estas grabando, por ejemplo: Buenos días estoy grabando a mi tía

que en estos momentos se encuentra ordeñando la vaca, la vaca se llama lolita, mi tía saca 25 botellas

de leche, ella es muy buena ordeñando. (recuerda es un ejemplo).

7. Elabora la sopa de letras en su cuaderno, buscar 15 palabras relacionadas con la tecnología: familia,

computador, pantalla, animación, tecnología, hogar, niño, casa, dialogo, celular, internet, madre,

videos, amigo, comunicación, memoria, computador, padre. Usa colores para señalar las palabras

encontradas.

8. Copia y responde en tu cuaderno.

• ¿Qué aprendiste en esta guía?

• ¿Cómo te sentiste grabando a tu familiar?

• ¿Haces un buen uso de la tecnología?

• ¿Te gusta usar la tecnología?

• ¿Cuál es el soporte tecnológico que más te gusta y porque?