GRADO 5 CIENCIA Suministrada en diciembre - saisd.net · EJEMPLO B Crecimiento de la Planta vs. Tiempo Página 2 Interina 2 de 5° Grado Ciencia; Estándar TAKS: 21 de 27; Recomendado

NOMBRE ______________________________ FECHA______________ ID _____________

GRADO 5 CIENCIA

Suministrada en diciembre de 2005

Página 1 Interina 2 de 5° Grado Ciencia; Estándar TAKS 21 de 27; Recomendado por TAKS 25 de 27

INSTRUCCIONES Lee cada pregunta y escoge la mejor respuesta. Asegúrate de marcar todas tus respuestas. EJEMPLO A

Objetos que

conducen el calor Objetos que no conducen calor

Cuchara de plata Tenedor de plástico

Sartén de cobre Bloque de vidrio

Clavo de hierro Agarradera de madera

Anillo de oro ???

La tabla muestra algunos objetos que conducen el calor y otros que no conducen el calor. ¿Cuál de estos objetos, completaría la columna de los que NO conducen el calor?

A Cable eléctrico

B Gota de agua

C Guante de algodón

D Imán en forma de herradura

EJEMPLO B

Crecimiento de la Planta vs. Tiempo

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Día

La gráfica muestra cuanto creció una planta en cuatro días. Según la gráfica, ¿cuántos centímetros creció la planta entre el día 1 y el día 4?

A 17 cm

B 6 cm

C 15 cm

D 14 cm

0

2

4 6

8

10

12

14 16

18

20

1 2 3 4

Cre

cim

ient

o de

la P

lant

a (c

m)

1 ¿Cuál de las opciones de abajo, no representa una hipótesis comprobable, que un estudiante pudiera investigar de manera científica?

A Mezclar vinagre y bicarbonato de soda, causa que un volcán real, haga erupción.

B Los electroimanes tienen menos potencia que los imanes de barra.

C La tierra negra es la mejor tierra para cultivar plantas, porqué tiene mantillo, materia en descomposición y suelo enriquecido.

D Tres litros de agua corriendo cuesta abajo, causarán menos erosión que dos litros de agua.

Usa los siguientes diagramas para la pregunta 2.

F

Some images�copyright © 2004 JupiterImages

H


G


J


2 Las pequeñas círculos en las ollas, representan las partículas de una sustancia. ¿Qué olla representa mejor lo que es la evaporación?

F Olla F

G Olla G

H Olla H

J Olla J

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Usa la tabla de abajo para contestar las preguntas 3 y 4.

Mezclas y Soluciones

Sustancias Ni Mezcla

ni Solución Mezcla Solución

agua * agua + arena * agua + azúcar * * agua + sal * * agua + grava *

3 Un estudiante diferenció unas sustancias como mezclas o como soluciones, como se muestra en la tabla de arriba. ¿Qué explicación razonable se puede obtener de la información de esta tabla?

A Pura azúcar, es una mezcla.

B Pura sal, es una mezcla.

C Una solución es una mezcla.

D Pura agua, es una solución.

4 Luego, el estudiante agregó ácido cítrico al agua, y las palabras "Agua + Ácido Cítrico" fueron agregados en la última línea de la columna de las “Sustancias”. ¿Cómo clasificarías esta nueva sustancia?

F Ni como mezcla ni como solución

G Solamente como solución

H Ambos mezcla y solución

J Solamente como mezcla

Usa la siguiente tabla para contestar la pregunta 5.

Tiempo de la Prueba 1



Tiempo Promedio

Carretón 28 segundos 32 segundos 32 segundos 31 segundos

5 Un estudiante corrió en un carretón casero, tres veces en una distancia de 100 metros, y registró los resultados en la tabla mostrada arriba. Cuando se le pidió construir una gráfica de tiempos de las tres pruebas, y el tiempo promedio del carretón, ¿cuál de las siguientes gráficas debió haber hecho el estudiante?

Gráfica A Gráfica C

2627282930313233

Prueb

a 1

Prueb

a 2

Prueb

a 3

Promed

io

Tiem

po

Carretón

2627282930313233

Prueb

a 1

Prueb

a 2

Prueb

a 3

Promed

io

Tiem

po

Carretón

Gráfica B Gráfica D

2122232425262728

Prueb

a 1

Prueb

a 2

Prueb

a 3

Promed

io

Tiem

po

Carretón

05

1015202530354045

Prueb

a 1

Prueb

a 2

Prueb

a 3

Promed

io

Tiem

po

Carretón

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Tierra de Jardín Color

Tostada De MAMÁ

Contenido: 50% Grava 38% Arena 12% Humus

Tierra de Jardín Color

Café De MAMÁ

Contenido:

50% Humus 38% Arena 12% Grava

6 Los estudiantes necesitaban comprar tierra para cultivar flores. ¿Cuál recipiente de tierra de jardín debían comprar y por qué?

F Cualquiera de ellos, ya que ambos son tierra de jardín

G Tierra de Jardín Color Café, porque tiene la cantidad más elevada de humus

H Tierra de Jardín Color Tostada, porque tiene la menor cantidad de arena

J Tierra de Jardín Color Tostada, porque tiene la mayor cantidad de grava

7 El modelo del Sistema Solar mostrado arriba, es diferente al verdadero Sistema Solar,

porque este modelo -

A no muestra el número total correcto de los planetas.

B debería presentar a Júpiter del mismo tamaño que Saturno.

C debería presentar a Saturno más grande que Júpiter.

D no muestra el orden correcto de los planetas.

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Usa la siguiente gráfica para las preguntas 8 y 9.

0 10 20 30 40

* *

tierra agua erosión

8 Los estudiantes vaciaron agua sobre la tierra, en la tabla de corriente mostrada arriba. Parte de la tierra fue empujada cuesta abajo por la fuerza del agua. La distancia que la tierra se movió, fue marcada con las estrellas y medida en centímetros. ¿Cómo cuánto se erosionó la tierra dentro del agua, desde la orilla de la tierra?

F 10 centímetros

G 20 centímetros

H 30 centímetros

J 40 centímetros

9 El proceso de erosión produce sedimento. El sedimento depositado en la desembocadura de un río grande forma un -

A delta

B cañón

C acantilado

D valle

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10 Los caminadores pueden usar una brújula para guiarse a lo largo de un camino, porque la aguja de la brújula es atraída hacia el norte por –

F fuerzas magnéticas

G la fuerza de gravedad

H la energía del sonido

J la fuerza de fricción

© 2005JupiterImagesCorporation

11 Los estudiantes estudiaron las propiedades físicas de una ensalada. ¿Qué descubrirían los estudiantes?

A Los ingredientes mantendrán las propiedades físicas de una solución.

B La ensalada cambiará sus propiedades físicas para convertirse en una solución.

C Los ingredientes cambiarán sus propiedades físicas.

D La ensalada mantendrá las propiedades físicas de los ingredientes.

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Vapor de agua

El agua se enfría

Agua salada hirviendo

Agua dulce

Calor

12 Este experimento muestra cómo el agua salada puede ser hervida y transformarse en agua dulce. ¿Qué afirmación sobre las soluciones es apoyada por el diagrama?

F Las partes de una solución deben tener el mismo punto de ebullición.

G Una solución está hecha de un solo tipo de partículas.

H Una solución se forma cuando un líquido cambia a sólido.

J Las partes de una solución pueden ser separadas por un cambio físico.

13 Un estudiante coloca un termómetro en una olla de agua que se está congelando, y otro termómetro en una olla de agua que está hirviendo. ¿Qué temperaturas debe leer el estudiante en los dos termómetros?

A 0 y 212 grados C

B 0 y 100 grados C

C 0 y 212 grados F

D 32 y 100 grados F

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14 Todos los siguientes son ejemplos de luz que está siendo refractada, EXCEPTO—

F

G

H

J

Página 10


Página 11


15 Una diferencia entre un electroimán y un imán de barra, es que el campo magnético producido por un electroimán, puede —

A ser encendido y apagado

B atraer materiales como la madera

C hacerse permanente

D tener dos polos norte

Planetas Que Se Pueden Ver Sin Telescopio

Planeta Lunas Distancia

Promedio del Sol (km)

Duración del Año (días de la Tierra)

Mercurio 0 58,000,000 87 Venus 0 108,000,000 224 Tierra 1 150,000,000 365 Marte 2 228,000,000 686 Júpiter 16 778,000,000 4,328 Saturno 18 1,427,000,000 10,775

16 ¿Cuál planeta demostrado arriba, tiene un año con una duración más cercana a lo que dura un año de la Tierra?

F Mercurio

G Venus

H Marte

J Júpiter

National Aeronautics and Space Administration, Houston TX, 77058

17 ¿Cuál de las siguientes características NO describe al Sol?

A Las manchas solares son más frescas que el resto del Sol.

B Las llamaradas solares son una explosión de la energía del Sol.

C La atmósfera del Sol tiene pequeñas partículas que producen vientos solares.

D La corona del Sol, es un área oscura que representa material sólido de roca de hierro.

18 ¿La órbita de la tierra alreadedor del sol causa que patrón del cambio en la tierra?

F Día y noche

G Estaciones

H Clima y vientos

J Mareas

Página 12


a a a

19 Los digramoLuegopuntos

A Qu

B Qu

C Qu

D Qu

Página Inte

Arena

bujos muestrans (100g) de tier, se agregó una se puede cont

é bien se mezcl

é bien sostiene

é bien retiene e

é bien mantien

13

rino 2 de 5° Grado

Pedacitos de hierb

un método usado para rera de jardín, se mezclaron cantidad igual de agua a estar, con el diseño de esta

a cada material con la tier

cada material a las planta

l agua cada mezcla

e su textura cada mezcla

Ciencia; Estándar TAKS: 21 d

Grav

unir datos en una inv con cada material mcada mezcla. ¿Cuál d investigación?

ra de jardín

s

cuando está mojada

e 27; Recomendado por

Arcill

estigación. Cien ostrado arriba. e los siguientes

TAKS: 25 de 27

Usa la siguiente gráfica para contestar las preguntas 20, 21, 22 y 23.

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20 Los océanos pueden afectar la tierra

cercana a ellos. Un efecto inmediato del océano sobre la tierra, es -

F el sedimento que se lava de la corriente de las montañas

G las olas del océano erosionan la playa arenosa

H las raíces de los árboles retienen la tierra en su lugar

J el glaciar arrastra tierra, mientras se mueve

21 En el dibujo de arriba, la fuente de energía para el ciclo del agua, es -

A el Sol

B eléctrica

C el sonido

D magnetismo

22 Los ríos del dibujo han ayudado a cambiar la forma de las colinas cercanas, por medio de —

F arrastrar sedimento de las colinas

G depositar rocas cerca de la cima de las colinas

H llevar agua a los glaciares que se mueven sobre las colinas

J formar fallas en las colinas, en donde pueden ocurrir terremotos

23 El agua de un río es una solución, porqué—

A es un líquido, que no tiene forma definida

B contiene minerales y sales disueltos

C lleva arena, arcilla, y otros sedimentos

D es un compuesto formado por dos elementos

Playa

Pico de la Montaña

Glaciar

Desembocadura del ríoLago

Océano

El ciclo del nitrógeno

Gas nitrógeno en la atmósfera

Los descomponedores devuelven al suelo los compuestos de nitrógeno de los organismos muertos

Bacterias que convierten el gas nitrógeno en compuestos de nitrógeno

Bacterias que convierten los compuestos de nitrógeno en gas nitrógeno

Compuestos de nitrógeno en el suelo

24 Lo importante del Ciclo del Nitrógeno, que se muestra arriba, es –

F reciclar la lluvia para mantener el gas nitrógeno fresco

G reciclar el gas nitrógeno para respirar

H reciclar las bacterias del gas nitrógeno

J reciclar el nitrógeno de los animales muertos

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25 Esta serie de dibujos del 1 al 4, fue hecha por un estudiante.

1 2 3 4 ¿Qué fase de la Luna viene precisamente antes del dibujo número 1?

A Luna llena

B Luna cuarta

C Luna creciente

D Luna nueva

26 La Tierra y la Luna tienen características, como se muestra en la tabla de abajo.

Característica Sólo la Tierra Sólo la Luna Tanto la

Tierra como la Luna

Ni la Tierra ni la Luna

Contiene Rocas y Tierra

*

Hecha Principalmente de Gas

* Tiene una Atmósfera *

Gira alrededor de la Tierra

*

Produce Luz

¿Qué columna marcarías para "Produce Luz"?

F Sólo la Tierra

G Sólo la Luna

H Ambos la Tierra como la Luna

J Ni la Tierra ni la Luna

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27 El cilindro graduado A, muestra la cantidad de agua que fue medida, y luego vertida dentro de una cacerola poco profunda. Tres días después, los estudiantes midieron el agua que quedaba en la cacerola, usando el cilindro graduado B. ¿Cuánta agua en mL, se evaporó de la cacerola durante esos tres días? Mida y registre tu respuesta hacia la marca de los diez mililitros más próximos.

Registra y encierra tu respuesta en una ruedita del documento de respuestas.

A B

10

20

30

40

50 mL

mL

mL

mL

mL

10

20

30

40

50 mL

mL

mL

mL

mL

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