GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZA ŠKOLSKU GODINU 2019. / …franjobucar.net/wp-content/uploads/god_plan_i-prog2019-2020.pdf · Učenički dom Franje učara – Godišnji plan i program

UČENIČKI DOM FRANJE BUČARA

ZAGREB, TRNJANSKA C. 33

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZA

ŠKOLSKU GODINU 2019. / 2020.

Sadržaj

I. UVOD ....................................................................................................................................................... 1

II. NAMJENA I ZNAČENJE UČENIČKOG DOMA ............................................................................................. 2

2.1. CILJEVI I ZADACI ODGOJA I OBRAZOVANJA U DOMU .......................................................................... 2

2.2. SVRHA I ZNAČAJKE ODGOJA I OBRAZOVANJA U UČENIČKOM DOMU ................................................ 3

III. MATERIJALNO TEHNIČKI UVJETI RADA DOMA .................................................................................... 4

3.1. PLAN UREĐENJA I OPREMANJA PROSTORA u šk. god. 2019./2020. ................................................... 5

IV. D J E L A T N I C I ................................................................................................................................... 6

4.1. Organizacija rada ................................................................................................................................. 7

V. – UČENICI .................................................................................................................................................... 8

5.1. Odgojne skupine .................................................................................................................................. 8

5.2. Sastav odgojnih skupina (prema školi, razredu) .................................................................................. 8

5.3. Sastav odgojnih skupina (po razredu i spolu) .................................................................................... 11

5.4. POPIS UČENIKA PO ŽUPANIJAMA ...................................................................................................... 12

VI. – ZADUŽENJA ODGAJATELJA, stručnih suradnika i ravnatelja ................................................................. 12

6.1. Tjedna zaduženja odgajatelja (tijekom nastavne godine) ................................................................. 12

6.2. Godišnja zaduženja odgajatelja ......................................................................................................... 13

6.3. Tjedno i godišnje zaduženje ravnatelja .............................................................................................. 22

6.4. Tjedno i godišnje zaduženje stručnog suradnika -PEDAGOGA ........................................................ 24

6.7. KALENDAR za školsku godinu 2019./2020. ........................................................................................ 26

VII. IZVEDBENI PLAN I PROGRAM ODGOJNO – OBRAZOVNOG RADA PO ODGOJNIM SKUPINAMA ............ 27

7.1. Odgojno-obrazovni sadržaji u odgojnoj skupini ................................................................................ 27

7.2. IZBORNI PROGRAMI - aktivnosti u slobodnom vremenu učenika ..................................................... 35

7.3. POSEBNI PROGRAMI - odgojno obrazovni sadržaji na razini Doma .................................................. 51

7.4. TEMATSKI PROGRAMI – odgojno obrazovni sadržaji i aktivnosti na razini Doma ............................. 58

VIII. PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA – PEDAGOGA .......................................................... 60

IX. PROGRAM RADA ZDRAVSTVENOG VODITELJA ........................................................................................ 66

9.1. PEDAGOŠKI PLAN RADA ZDRAVSTVENOG VODITELJA U UČENIČKOM DOMU TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE ..................................................................................................................................................... 68

X. PROGRAM STRUČNOG USAVRŠAVANJA ODGAJATELJA ........................................................................... 70

XI. OKVIRNI PLAN I PROGRAM RADA STRUČNIH VIJEĆA, ............................................................................. 73

UČENIČKOG VIJEĆA I VIJEĆA RODITELJA ....................................................................................................... 73

11.1. Odgajateljsko vijeće ......................................................................................................................... 73

11.2. Stručni aktiv ..................................................................................................................................... 74

11.3. Vijeće učenika .................................................................................................................................. 74

11.4. Vijeće roditelja ................................................................................................................................. 75

XII. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA RAVNATELJA .................................................................................... 76

XIII. - UPRAVLJANJE ....................................................................................................................................... 79

XIV. S U R A D N J A ....................................................................................................................................... 79

XV. VREDNOVANJE RADA DOMA ................................................................................................................. 80

U č e n i č k i d o m F r a n j e B u č a r a – G o d i š n j i p l a n i p r o g r a m r a d a z a 2 0 1 9 . / 2 0 2 0

Strana 1

I. UVOD

UČENIČKI DOM FRANJE BUČARA, Zagreb, Trnjanska 33, je srednjoškolska javna ustanova. Osnivač Doma je Grad Zagreb. Grad Zagreb ima osnivačka prava na Domu temeljem članka 90. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN br. 87 od 25.srpnja 2008.) i prema rješenju Ministarstva znanosti i obrazovanja. Učenički dom Franje Bučara osnovan je 1946. pri Željezničko industrijskoj školi u Palmotićevoj ulici. Prostorije Doma bile su smještene u prizemlju škole i veličinom neprimjerene potrebama. Dom je na današnju lokaciju u Trnjanskoj ulici premješten 1947.godine. Od tada do 1991. Dom je s kraćim prekidima djelovao u sastavu Željezničke tehničke škole. Dom samostalno djeluje od 1991., a današnji naziv dobiva 1993. po Franji Bučaru koji je bio pionir športa, športski pisac, profesor i književni povjesničar. Dugo godina Bučar je djelovao u Sokolskim organizacijama, zaslužan je za izgradnju modernih gimnastičkih dvorana, predavač je i organizator tečajeva za učitelje gimnastike. Njegovom zaslugom osnovani su brojni športski klubovi i savezi u Zagrebu i Hrvatskoj. Bio je član Međunarodnog olimpijskog komiteta od 1920.-1946. Dr.Franjo Bučar rođen je u Zagrebu 1866. a umro je 1946. godine. S obzirom na sportske terene kojima raspolažemo i interes učenika za izborne programe sporta bilo je prirodno da za novi naziv Doma izaberemo ime pionira sporta u Hrvatskoj dr.Franje Bučara.

Dom je samostalna ustanova upisana u evidenciju ustanova koje vodi Ministarstvo znanosti i obrazovanja. Namijenjen je učenicima koji se školuju za raznovrsna pojedinačna zanimanja izvan mjesta svog stalnog prebivališta. Osnovna djelatnost Doma je:

- ostvarivanje programa odgojno-obrazovnog rada s učenicima - ostvarivanje programa smještaja i prehrane učenika - ostvarivanje kulturne i umjetničke aktivnosti učenika - organiziranje tehničke i športske aktivnosti učenika - organiziranje kreativnog korištenja slobodnog vremena učenika - skrb o psihofizičkom zdravlju učenika

Domska djelatnost dio je djelatnosti srednjeg školstva i s njome je programski povezana.

Programiranje odgojno-obrazovnog rada i ukupnog rada Doma usklađeno je s Pravilnikom o normi neposrednog odgojno-obrazovnog rada i drugih poslova u srednjoj školi. Po sastavu učenika Dom je mješovit, smještajnog kapaciteta za 240 korisnika.


Strana 2

II. NAMJENA I ZNAČENJE UČENIČKOG DOMA

Dom je namijenjen učenicima – polaznicima srednjih škola u Zagrebu, a koji imaju prebivalište izvan grada. Pedagoškim standardima se utvrđuju osnovni uvjeti i mjerila ostvarivanja odgojno-obrazovnih planova i programa u domovima, a isti treba pridonijeti :

- uspješnijem ostvarivanju ciljeva i zadaća odgojno-obrazovnih planova i programa, - podizanju kvalitete i učinkovitosti odgoja i obrazovanja i kulture življenja, - jačanju odgojne uloge učeničkog doma i njegove kulturne i društvene djelatnosti, - optimalnom ustroju odgojno-obrazovnih procesa i slobodnog vremena, - djelotvornijem uvođenju suvremene odgojne tehnike i tehnologije u odgojno-obrazovnom radu te

stvaranju povoljnih uvjeta za slobodno stvaralaštvo učenika. Ustrojem odgojno-obrazovnih djelatnosti Dom pridonosi razvoju osobnosti svakog pojedinca i

njegovih kvaliteta, a pri tom se njegova primarna uloga stjecanja stručnog srednjeg obrazovanja, proširuje na skrb o tjelesno-zdravstvenom stanju učenika, njihovim športsko-rekreativnim i kulturno-zabavnim potrebama. Odgojno-obrazovni proces u Domu uključivat će stalno praćenje učenika, razgovore, analiziranja, stalni angažman svih sudionika odgojno-obrazovnog rada, izmjene, nadopunjavanja, unapređivanje, vrednovanje svih. 2.1. CILJEVI I ZADACI ODGOJA I OBRAZOVANJA U DOMU

Primarna zadaća Doma je ostvarivanje odgojno-obrazovnih ciljeva kako bi učenici uspješno i

pravovremeno završili školovanje i osposobili se za zanimanje koje su odabrali. Da bi se spomenuti ciljevi realizirali nužno je da se djelatnici Doma založe da se učenicima osiguraju što povoljniji životni, radni i pedagoški uvjeti za ostvarenje te zadaće. Opći cilj odgoja određuje odgojne zadaće koje vrijede za sve učeničke domove, a one su sljedeće:

a) čuvanje i unapređivanje zdravlja (fizički razvoj, higijena, kultura življenja, zdravstveno prosvjećivanje učenika…)

b) socijalizacija i emocionalni razvoj (empatija) c) kognitivni razvoj (vezano za učenje) d) unapređivanje života u Domu (ozračje i druženje, posebni interesi, društveno okružje, razvijanje i

njegovanje nacionalnog i vjerskog identiteta, odgoj za zaštitu prirode i očuvanje okoliša) e) suradnja (komunikacija – u Domu, sa suradnicima i institucijama van Doma, sa okružjem što

uključuje informiranost i povezanost) f) program kulture življenja g) program adaptacije h) kreativni razvoj i posebne potrebe učenika

Odgojno-obrazovni rad u Domu mora omogućiti pravilno psihofizičko sazrijevanje mladih ljudi, a što

obuhvaća psihofizičko zdravlje, razvijanje intelektualnih sposobnosti i usvajanje novih znanja, kulture ponašanja i ophođenja, estetske vrijednosti, moralnih normi, humanosti, pozitivnih odnosa prema prirodi i okolini …


Strana 3

2.2. SVRHA I ZNAČAJKE ODGOJA I OBRAZOVANJA U UČENIČKOM DOMU

Svrha odgojno-obrazovnog sustava Republike Hrvatske (samim tim i u učeničkim domovima) proizlazi

iz njezine demokratske orijentacije, gospodarskih prioriteta i kulturnih vrijednosti, a sve to će se postići ostvarivanjem glavnih (strateških) ciljeva :

1. odgojem razvijati humane, slobodne osobnosti, 2. obrazovati mlade za znanstveno-tehnološki razvoj koji će ubrzati gospodarski napredak, 3. odgajati za demokratske društvene procese, 4. odgajati i obrazovati za njegovanje i čuvanje kulturne i povijesne baštine, te razvoj nacionalne

samosvijesti, 5. odgajati za razumijevanje različitih kultura i svjetonazora, te uključenje u europske i svjetske

integracijske procese, 6. odgajati za njegovanje duhovnih vrijednosti poštujući načelo vjerskih različitosti, 7. odgajati i obrazovati za zaštitu prirodnog okoliša, 8. razvijati radne navike i spremnost prihvaćanja radnih obveza i odgovornosti.

Za ostvarenje spomenutih ciljeva, odgojni sustav mora imati sljedeća obilježja :

svijesti o povezanosti mladih sa svojom zemljom i narodom razvijanje demokratičnosti (jednaka dostupnost obrazovanja svima u jednakim uvjetima uz uvažavanje sposobnosti i motivacije za učenje) kompatibilnost odgoja i obrazovanja sa obrazovnim sustavima u Europi i razvijenom svijetu glede prijenosa i razvoja tehnologije, kruženja ljudi i ideja (težnja svjetskim standardima u odgoju i obrazovanju) prohodnost obrazovnih stupnjeva (vodoravna i okomita pokretljivost pojedinca) glede stjecanja naobrazbe sukladne sposobnostima, sklonostima i društvenim potrebama doživotnost (stalno osuvremenjivanje znanja zbog mijena prouzročenih novim znanstvenim postignućima) razvedenost (raznolikost vrsta, stupnjeva i načina obrazovanja glede zadovoljavanja sve raznolikijih društvenih i pojedinačnih obrazovnih potreba) inventivnost (osposobljenost učenika za stvaralačku primjenu stečenog znanja i vještina u prilikama koje se stalno mijenjaju te spremnost za stjecanje novih stavova i navika, stoga se učenje mora temeljiti na mišljenju, a ne samo na zapamćivanju) otvorenost i prilagodljivost.


Strana 4

III. MATERIJALNO TEHNIČKI UVJETI RADA DOMA

Učenički dom Franje Bučara raspolaže s dva objekta koji su smješteni na lokaciji Trnjanska 33 i Trnjanska 11f. Objekt u Trnjanskoj 33.služi za smještaj učenika i studenata, a objekt u Trnjanskoj 11f isključivo za smještaj studenata. Učenici i studenti smješteni su u objektu Trnjanska 33 u četiri odgojne skupine. Svaka skupina raspolaže sa sedam soba i sanitarnim prostorijama. Učenici su smješteni u trokrevetnim sobama veličine od 16m2 do 25 m2. U ovom objektu nalaze se blagovaonica, mala sportska dvorana, učenički klub s knjižnicom, teretana i medicinska ambulanta. Uprava Doma raspolaže s prostorijama za rad ravnatelja, tajnika, voditelja računovodstva, stručnog suradnika, ekonoma i administratora. Također raspolažemo s asfaltiranim rukometnim igralištem uz koje je instalirana rasvjeta, košarkaškim igralištem i prostranim dvorištem. U objektu Trnjanska 11f nalazi se 39 trokrevetnih soba s odgovarajućim sanitarnim čvorovima i prostorija za spremačicu.

Materijalne uvjete Dom osigurava i unapređuje sredstvima koja dodjeljuje osnivač – Grad Zagreb u vidu subvencije smještaja i prehrane, uplatom učenika koji su smješteni u Domu, te iz decentraliziranih sredstava za kapitalna ulaganja i investicijsko održavanje Grada Zagreba. Odlukom Ministarstva znanosti i obrazovanja, ukupni dnevni iznos po učeniku iznosi 42 kn (od toga 21 kn uplaćuje Grad Zagreb, a 21 kn roditelj ) s time da će ukupna cijena smještaja koju će plaćati roditelji iznositi 630 kn mjesečno. Sredstva za plaće i ostala primanja zaposlenika u učeničkom domu osiguravaju se u visini utvrđenoj zakonom i kolektivnim ugovorom, a plan proračuna i kriteriji za plaće djelatnika trebaju uvažavati specifičnosti potrebe danonoćnog programa u spomenutoj ustanovi.


Strana 5

3.1. PLAN UREĐENJA I OPREMANJA PROSTORA u šk. god. 2019./2020.

CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI VRIJEME

Poboljšati kvalitetu življenja učenika u Domu (udobnost, funkcionalnost, estetski izgled, korisnost)

Adaptacija učeničkih soba Ličenje prostorija po potrebi Nabava namještaja za potrebe učenika Nabava opreme za kuhinju Promjena parketa u sobama učenika i ostalim prostorijama po potrebi Nabava novog posteljnog rublja i zavjesa po sobama učenika Nabava informatičke opreme i uvođenje Wi-Fi mrežne veze Nadogradnja računala Nabava potrebnog knjižnog fonda Nabava opreme i rekvizita za potrebe izbornih aktivnosti Ozelenjivanje unutarnjih i vanjskih prostora Popravak starog namještaja Bojanje fasade Nabava kamera Popravak krova, T 33 Uređenje učeničkog kluba

Ravnatelj (uz potporu Ministarstva znanosti i obrazovanja, Gradskog ureda za obrazovanje, kulturu i sport, Gradske četvrti Trnje i donacija. ) Domari Odgajatelji Učenici

Tijekom školske godine


Strana 6

IV. D J E L A T N I C I

Državnim i pedagoškim standardom utvrđuju se potrebe i interesi društva za postizanje zadovoljavajuće razine uređenosti učeničkih domova (u okviru srednjoškolskog obrazovanja), pa tako i Učeničkog doma Franje Bučara, a u svrhu određivanja osnova za propisivanje:

- mjerila za broj odgojno-obrazovnih skupina - mjerila za broj učenika u odgojno-obrazovnoj skupini - mjerila za broj odgajatelja, stručnih suradnika i ostalih djelatnika potrebnih za provedbu odgojno-

obrazovnog plana i programa i drugih sadržaja i aktivnosti propisanih zakonom i drugim propisima - odgojno-obrazovnog plana i programa - stručnog usavršavanja odgajatelja i stručnih suradnika kao stalne potrebe u odgojno-obrazovnom

radu - materijalne i financijske uvjete rada učeničkog doma (prostor, opremu, nastavna pomagala,

smještaj i prehranu, osobne dohotke i ostala primanja) - posebnih potreba u učeničkim domovima uvjetovanih specifičnim okolnostima - učeničkog standarda (smještaj i prehrana, 24 satno radno vrijeme).

Za uspješan i kvalitetan rad Dom je dužan osigurati odgovarajući broj stručno osposobljenih djelatnika

u skladu s određenim zakonskim propisima (da zadovoljava i brojčano i po stručnoj osposobljenosti u odnosu na broj učenika i pedagoške normative). Učenički dom Franje Bučara trenutno upošljava 22 djelatnika s odgovarajućom stručnom spremom. Domu su potrebni kadrovi koji su otvoreni za novine, koji prepoznaju potrebe učenika, nedominantni, spremni za timski rad, pozitivno orijentirani, komunikativni, koji će raditi na stvaranju zdrave i pozitivne klime.

Odgajatelj je najbitnija osoba u Domu koja osigurava povezivanje, usmjeravanje i usklađivanje odgojno-obrazovnog procesa. Broj odgajatelja kao nositelja danonoćnog odgojno-obrazovnog rada, koji obavljaju temeljne poslove u odgoju i stjecanju srednjoškolske naobrazbe utvrđuje se na temelju potreba za neposrednim odgojno-obrazovnim radom, odnosno Pravilnikom o normi neposrednog odgojno-obrazovnog rada. U skladu s time Učenički dom Franje Bučara zapošljava 4 odgajatelja i pedagoga s visokom stručnom spremom i potrebitim pedagoško-psihološkim iskustvom, kako to propisuje Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (u daljnjem tekstu: Zakon). Odgajatelji djeluju kao organizatori, animatori, savjetnici, mentori i koordinatori. Na temelju Plana i programa rada Doma odgajatelji će izraditi svoj program rada primjeren sastavu učenika u skupini i to: godišnji Plan i program rada, mjesečne i dnevne planove i programe, te tjedne pripreme.

U programu zdravstvene zaštite i prosvjećivanja zaposlena je medicinska sestra. Administrativno-pravne, financijsko-računovodstvene i sve poslove iz programa prehrane, održavanja i čuvanja zgrade i postrojenja obavljat će slijedeći djelatnici: tajnik, voditelj računovodstva, ekonom-skladištar, administrator, noćni pazitelji (2), domar-ložač, kuharice (4), čistačica (4).

Popis djelatnika Učeničkog doma Franje Bučara

Redni broj:

Prezime i ime djelatnika Stručna sprema Poslove koje obavlja

1. BALEV LIDIJA SSS Medicinska sestra

2. BARIČEVIĆ STJEPAN SSS Domar

3. BEATOVIĆ NIKOLA VSS Odgojitelj

4. CVITKOVIĆ JASMINKA SSS Kuharica

5. ČOVIĆ ANĐA SSS Voditelj računovodstva

6. MUTAK MARIJA NKV Čistačica


Strana 7

7. FERENČAK LIDIJA SSS Ekonom

8. FRANJKOVIĆ MARKO SSS Noćni pazitelj

9. GUDELJ SNJEŽANA NKV Pom.kuharica

10. KARAMATIĆ ANTUN VSS Odgojitelj

11. KIŠ MILKO VSS Pedagog

12. KNEŽEVIĆ ZLATKO VSS Ravnatelj

13. KOMLJENOVIĆ ANA SSS Čistačica

14. LJUBAS KATARINA VSS Odgojitelj

15. MARIĆ MARINA VSS Odgojitelj

16. PEŠIĆ SILVIJA NKV Čistačica

17. PRERADOVIĆ SANJA SSS Administrator

18. RAUCH SLAVICA SSS Kuharica

19. SKLEZUR DANICA NKV Pom.kuharica

20. ŠARIĆ NADICA SSS Kuharica

21. TRUMBETIĆ PETAR VŠS Tajnik

22. VUKOJEVIĆ DAMIR SSS Noćni pazitelj

4.1. Organizacija rada

Organizacija cjelokupnog rada u Domu podređena je potrebama učenika i provedbi

postavljenih ciljeva i zadaća, a proizlazi iz radnih obveza utvrđenih Zakonom, Pravilnikom o normi rada, Kolektivnim ugovorom, Statutom, Pravilnikom o unutarnjem ustrojstvu i načinu rada Doma te Pravilnikom o kućnom redu.

Raspored rada svih radnika, u okviru 40-satne tjedne norme, utvrđuje ravnatelj Doma. Raspored rada odgojno-obrazovnih radnika određuje ritam učeničkog života (pa se po potrebi može mijenjati). Ovisno o boravku učenika u školi, odnosno Domu (vrijeme predviđeno za učenje i razne aktivnosti), utvrđuje se i raspored rada odgajatelja.

RASPORED RADA ODGAJATELJA I STRUČNOG SURADNIKA školske godine 2019. / 2020.

Ponedjeljak Utorak Srijeda Četvrtak Petak

Nikola Beatović 16:00-22:00 11:00-17:00 16:00-22:00 07:00-13:00 18:00-22:00

Marina Marić 16:00-22:00 07:00-13:00 16:00-22:00 11:00-17:00 14:00-18:00

Anton Karamatić 11:00-17:00 16:00-22:00 07:00-13:00 16:00-22:00 10:00-14:00

Milko Kiš 16:00-22:00 07:00-13:00 07:00-13:00 16:00-22:00 07:00-11:00

Katarina Ljubas 07:00-13:00 16:00-22:00 11:00-17:00 16:00-22:00 07:00–11:00

Sukladno odredbi članka 4.,(ad f)., Pravilnika o normi rada nastavnika u srednjoškolskoj

ustanovi (NN 94 od 30.srpnja 2010.), poslovi voditelja odgojne skupine, u okviru tjedne norme neposrednog odgojno-obrazovnog rada odgajatelja, vrednuju se s dva sata tjedno.

Sukladno odredbi članka 4.,(ad e)., Pravilnika o normi rada nastavnika u srednjoškolskoj ustanovi (NN 94 od 30.srpnja 2010.), rad odgajatelja do položenog stručnog ispita, u okviru tjedne norme neposrednog odgojno-obrazovnog rada odgajatelja, vrednuju se s dva sata tjedno.

Dežurstva subotom od 13:00 - 19:00 sati obavljaju odgajatelji u cikličkom slijedu, u okviru svojih godišnjih zaduženja. Dežurstva nedjeljom, blagdanom i rad noću, obavljaju noćni pazitelji Marko Franjković i Damir Vukojević. Raspored rada svih ostalih radnika Doma (osoblje kuhinje, administrativno-računovodstveni službenici i namještenici, zdravstveni voditelj, spremačice, domar) maksimalno je u funkciji potreba učenika i kvalitetnog obavljanja osnovne djelatnosti ustanove.


Strana 8

V. – UČENICI

5.1. Odgojne skupine

Odgojnu skupinu čine učenici i njihov odgajatelj kao pedagoški voditelj.

Sukladno odredbi čl.18., toč.1. Pravilnika o normi rada nastavnika u srednjoškolskoj ustanovi (NN 94 od 30.srpnja 2010.), odgojno-obrazovna skupina ima 20 učenika (odnosno 15 ako se radi o učenicima s teškoćama u razvoju), što u cijelosti odgovara veličini odgojnih skupina za ovu školsku godinu. Na sjednici Odgajateljskog vijeća održanoj 02. rujna 2019. god. formirane su 4 odgojne skupine. Pri formiranju odgojnih skupina poštivani su kriteriji spolnih i dobnih različitosti, raspored učenika po školama i razredima, osobne želje učenika ako su bile pedagoški opravdane (prijateljstva i sl.) te prostorni uvjeti smještaja.

Odgajatelj realizira sve odgojno-obrazovne programe (u odgojnoj skupini i grupama izbornih aktivnosti), obavlja administrativne i druge poslove za svoju odgojnu skupinu, skrbi o redovitom pohađanju nastave učenika, prati uspjeh i ponašanje svakog od njih i o tome izvješćuje roditelje. Odgajatelj odgojne skupine artikulira različite potrebe učenika i stvaranjem poticajnog, kreativnog i tolerantnog odgojnog ozračja nastoji svakom od njih omogućiti uspješno samoostvarenje.

5.2. Sastav odgojnih skupina (prema školi, razredu)

I. odgojna skupina: Antun Karamatić prof.

ŠKOLA I.RAZRED II.RAZRED III.RAZRED IV.RAZRED UKUPNO

Ruđer Bošković 2 3 5

Elektro strojarska škola 1 1

Škola za med.sestre

Vinogradska

2 2

Drvodjeljska škola 2 3 1 6

Strojarsko-tehnička škola

(F.Vrančić)

3 3 6

Prehrambeno tehnička škola 1 1

1. Tehnička škola - Tesla 2 2

Škola za cestovni promet 1 1

XV.gimnazija 1 1

S.T Frana Bošnjakovića 1 1 2

Industrijsko – strojarska

škola( Držićeva)

2 2

TŠZ 1 1

Hoteljersko turistička škola 1 1

Ukupno: 11 9 10 1 31


Strana 9

II. odgojna skupina: Nikola Beatović prof.

ŠKOLA I.RAZRED II.RAZRED III.RAZRED IV.RAZRED V. RAZRED UKUPNO

Drvodjeljska škola 2

Škola za cestovni promet 3

Strojarsko - tehnička škola (F.Vrančić)

4 2

Strojarsko - tehnička škola (F.Bošnjakovića)

1

SPOG 1 2 2 2

Prirodoslovna škola V.Prelog

1

Tehnička škola Zagreb 1

Industrijska strojarska škola Zagreb

2

Škola za montažu instalacija i metalnih konstrukcija

2 1

Ugostiteljsko - turističko učilište

1

Elektrotehnička škola 1

Tehnička škola Ruđera Boškovića

1

Škola za grafiku, dizajn i medijsku produkciju

1

Ekonomska, trgovačka i ugostiteljska škola Samobor

1

Škola za med.sestre Vrapče

1

Ukupno: 7 6 13 5 1 32


Strana 10

III. odgojna skupina: Katarina Ljubas, prof.

ŠKOLA 1. razred 2. razred 3. razred 4. razred 5. razred Ukupno

Drvodjeljska škola 1 1 2

Ugostiteljsko turističko učilište

1 2 3

Prirodoslovna škola Vladimira Preloga

1 2 3

Škola za medicinske sestre Vinogradska

1 2 3

Tehnička škola Zagreb 1 1

Grafička škola 3 3

XV. gimnazija 1 1

XVI. gimnazija 2 1 3

Zdravstveno učilište 1 1

Tehnička škola Ruđera Boškovića

1 1

Ukupno: 4 11 6 21


Strana 11

IV. odgojna skupina: Marina Marić, prof.

5.3. Sastav odgojnih skupina (po razredu i spolu)

Odgojna skupina I.Razred II.Razred III.Razred IV.Razred V.Razred Ukupno:

Ž M Ž M Ž M Ž M Ž M Ž M

I. odgojna skupina 11 9 10 1 30

II. odgojna skupina 7 6 13 5 1 32

III. odgojna skupina 4 11 6 21

IV. odgojna skupina 2 5 7 6 20

Ukupno po spolu: 6 18 16 14 13 23 6 6 1 41 62

Sveukupno: 24 31 36 12 1 103

ŠKOLA 1. razred 2. razred 3. razred 4. razred Ukupno

Tehnička škola 1 1

Škola za medicinske sestre Vinogradska

1 1

Grafička škola 1 1

Veterinarska škola 1 1

Srpska pravoslavna opća gimnazija

1 1 2

Prirodoslovna škola Vladimira Preloga

2 2

Obrtnička škola za osobne usluge

1 3 4

Upravna škola 1 1

Škola za primalje 1 1

Industrijska strojarska škola

1 1

Ugostiteljsko turističko učilište

1 1

Drvodjeljska škola 2 2

Poljoprivredna škola 1 1

Hotelijersko turistička škola

1 1

Ukupno: 2 5 7 6 20


Strana 12

5.4. POPIS UČENIKA PO ŽUPANIJAMA

VI. – ZADUŽENJA ODGAJATELJA, stručnih suradnika i ravnatelja

Sukladno odredbama čl. 104. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, ukupne tjedne obveze odgajatelja i stručnih suradnika utvrđuju se u 40-satnom radnom tjednu. 6.1. Tjedna zaduženja odgajatelja (tijekom nastavne godine)

Temeljem odredbe čl. 101. točka 5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj

školi, odgajatelji rade s obrazovnom skupinom te obavljaju druge poslove koji proizlaze iz naravi odgojno-obrazovnog rada, kako slijedi:

Tjedno radno vrijeme odgajatelja iznosi 40 sati, a raspoređuje se tijekom nastavne godine na:

- izvedbu odgojno-obrazovnih programa (u odgojnoj skupini, s ostalim učenicima Doma

i grupama izbornih aktivnosti učenika) i vođenje odgojne skupine 28

- organizacijsko pedagoški poslovi 12 ________________________

ŽUPANIJA BROJ UČENIKA

Zagrebačka 22

Sisačko - moslavačka 26

Karlovačka 9

Brodsko – posavska 7

Osječko - baranjska 4

Vukovarsko - srijemska 2

Bjelovarsko – bilogorska 2

Međimurska

Krapinsko - zagorska 10

Koprivničko - križevačka 7

Dubrovačko - neretvanska 1

Šibensko - kninska 1

Splitsko - dalmatinska

Ličko - senjska 5

Požeško – slavonska 1

Zadarska 1

Istarska 2

Primorsko goranska 1

Virovitičko podravska 1

Varždinska 1

Strani državljani 1

UKUPNO: 104


Strana 13

UKUPNO TJEDNO: 40 sati 6.2. Godišnja zaduženja odgajatelja

Temeljem Odluke o početku i završetku nastavne godine, broju radnih dana i trajanju

odmora učenika osnovnih i srednjih škola za školsku godinu 2019./2020. Ministarstva znanosti I obrazovanja Zagreb, ova školska godina ima najmanje 175 nastavnih dana, odnosno, 37 tjedana (osim za učenike završnih razreda), što će biti polazište za planiranje zaduženja odgajatelja u ovoj školskoj godini.

1. Neposredni odgojno-obrazovni rad (u odgojnoj skupini, u izbornim aktivnostima, sa svim učenicima Doma) i vođenje odgojne skupine 1036

2. Organizacijsko pedagoški poslovi 444 3. Poslovi u tjednima kad nema nastave, praznici

i godišnji odmori: 632 _____________________

Ukupno fond sati godišnje: 2112 sati

Broj sati «ostalih poslova» u srpnju i kolovozu 2020. ovisit će o broju dana godišnjeg

odmora svakog odgajatelja. Temeljem odredbe čl. 104.toč. 1. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/2008.), čl. 23.stavak 2. Zakona o izmjenama i dopunama zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN br. 86/2012.) te čl. 13. Kolektivnog ugovora za zaposlenike u srednjoškolskim ustanovama (NN br. 72 /2014.) svi će odgajatelji dobiti rješenje o tjednom i godišnjim zaduženjima usklađenim s odredbama Pravilnika o normi nastavnika u srednjoškolskoj ustanovi (NN br. 94 od 30.srpnja 2010.).


Strana 14

UČENIČKI DOM FRANJE BUČARA ZAGREB, TRNJANSKA C.33 Temeljem članka 104. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi ( N.N.br 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13, 152/14, 07/17) te sukladno Pravilniku o normi rada nastavnika u srednjoškolskoj ustanovi ( N.N. br. 94/10.) ravnatelj doma Zlatko Knežević, prof. donosi:

RJEŠENJE

O TJEDNOM I GODIŠNJEM RASPOREDU RADNIH OBAVEZA ODGOJITELJA Marina Marić, prof. koja radi na radnom mjestu odgojitelja. zadužuje se u šk. god. 2019 / 2020. za obavljanje slijedećih poslova A. TIJEKOM NASTAVNE GODINE

Red broj

Vrsta posla Sati tjedno

Sati godišnje

1.0. NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 28 1036

- rad u odgojnoj skupini 16 592

-Vođenje odgojne grupe 2 74

-Odgajatelj početnik

-Izborni program 2 74

-Posebni program 1 37

-Rad s učenicima i drugih odgojnih grupa 7 259

-Rad s učenicima s posebnim potrebama

UKUPNO 1: 28 1036

2. OSTALI POSLOVI 12 444

- Stručno – metodička priprema 6 222

- Stručno usavršavanje 1 37

- Suradnja s roditeljima 1 37

- Rad u stručnim tijelima doma i izvan doma

- Rad u stručnim povjerenstvima

- Organizacija natjecanja i susreta

- Planiranje, programiranje i analiza rada 1 37

- Suradnja sa školom 0,5 18,5

- Odmor u toku rada 2,5 92,5

- Ostalo

UKUPNO 2: 12 444

UKUPNO A=1+2: 40 1480

B. POSLOVI U TJEDNIMA KADA NEMA NASTAVE Red broj


Sati godišnje

1. Administrativni poslovi vezani za vođenje odgojne skupine

2. Stručno usavršavanje

3. Suradnja s roditeljima

4. Rad u stručnim tijelima doma i izvan doma

5. Rad u stručnim povjerenstvima

6. Promidžba doma

7. Rad u upisnim komisijama

8. Organizacijski poslovi


Strana 15

Ukupno B: 40 328

Sveukupno A+B: 1808

C. ODMORI I DOPUSTI

Vrsta: Sati godišnje:

Praznici (12 dana) 96

Godišnji odmor (26 dana) 208

Plaćeni dopust

Neplaćeni dopust

Ukupno C: 304

SVEUKUPNO A+B+C: 2112

Obrazloženje: U skladu s Godišnjim planom I programom rada za šk. god. 2019/2020 donijeto je rješenje kao u izreci. Pouka o pravnom lijeku: Protiv ovog rješenja odgajatelj ima pravo prigovora radi zaštite prava ravnatelju doma u roku 15 dana od dana primitka ovog rješenja. U Zagrebu, 25.09.2019. Potpis odgajatelja: Ravnatelj: ______________________ __________________

(Zlatko Knežević,prof.) Dostaviti: 1. Odgajatelju 2. Godišnji plan i program 3. Pismohrana


Strana 16


RJEŠENJE

O TJEDNOM I GODIŠNJEM RASPOREDU RADNIH OBAVEZA ODGOJITELJA Nikola Beatović, prof. koji radi na radnom mjestu odgojitelja. zadužuje se u šk. god. 2019 / 2020. za obavljanje slijedećih poslova A. TIJEKOM NASTAVNE GODINE

Red broj


Sati godišnje









UKUPNO 1: 28 1036




- Suradnja s roditeljima 0,5 18,5

- Rad u stručnim tijelima doma i izvan doma 0,5 18,5






- Ostalo

UKUPNO 2: 12 444

UKUPNO A=1+2: 40 1480



Sati godišnje






6. Promidžba doma



Ukupno B: 40 328


Strana 17

Sveukupno A+B: 1808

C. ODMORI I DOPUSTI




Plaćeni dopust

Neplaćeni dopust

Ukupno C: 304





Strana 18

UČENIČKI DOM FRANJE BUČARA ZAGREB, TRNJANSKA C.33

Temeljem članka 104. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi ( N.N.br 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13, 152/14, 07/17) te sukladno Pravilniku o normi rada nastavnika u srednjoškolskoj ustanovi ( N.N. br. 94/10.) ravnatelj doma Zlatko Knežević, prof. donosi:

RJEŠENJE

O TJEDNOM I GODIŠNJEM RASPOREDU RADNIH OBAVEZA ODGOJITELJA Antun Karamatić, prof. koji radi na radnom mjestu odgojitelja. zadužuje se u šk. god. 2019 / 2020. za obavljanje slijedećih poslova A. TIJEKOM NASTAVNE GODINE

Red broj


Sati godišnje









UKUPNO 1: 28 1036











- Ostalo

UKUPNO 2: 12 444

UKUPNO A=1+2: 40 1480



Sati godišnje






6. Promidžba doma




Strana 19

Ukupno B: 40 296

Sveukupno A+B: 1776

C. ODMORI I DOPUSTI




Plaćeni dopust

Neplaćeni dopust

Ukupno C: 336


Obrazloženje: U skladu s Godišnjim planom i programom rada za šk. god. 2019/2020 donijeto je rješenje kao u izreci. Pouka o pravnom lijeku: Protiv ovog rješenja odgajatelj ima pravo prigovora radi zaštite prava ravnatelju doma u roku 15 dana od dana primitka ovog rješenja. U Zagrebu, 25.09.2019. Potpis odgajatelja: Ravnatelj: ______________________ __________________



Strana 20



RJEŠENJE

O TJEDNOM I GODIŠNJEM RASPOREDU RADNIH OBAVEZA ODGOJITELJA Katarina Ljubas, prof. koji radi na radnom mjestu odgojitelja. zadužuje se u šk. god. 2019 / 2020. za obavljanje slijedećih poslova A. TIJEKOM NASTAVNE GODINE

Red broj


Sati godišnje









UKUPNO 1: 28 1036











- Ostalo

UKUPNO 2: 12 444

UKUPNO A=1+2: 40 1480



Sati godišnje






6. Promidžba doma



Ukupno B: 40 328


Strana 21

Sveukupno A+B: 1808

C. ODMORI I DOPUSTI




Plaćeni dopust

Neplaćeni dopust

Ukupno C: 304





Strana 22

6.3. Tjedno i godišnje zaduženje ravnatelja


RJEŠENJE

O TJEDNOM I GODIŠNJEM RASPOREDU RADNIH OBAVEZA RAVNATELJA Zlatko Knežević, prof. koji radi na radnom mjestu ravnatelja. zadužuje se u šk. god. 2019 / 2020. za obavljanje slijedećih poslova A. TIJEKOM NASTAVNE GODINE

Rd.br.

PODRUČJE RADA

Sati tjedno

Sati godišnje

1. Poslovi planiranja, programiranja, praćenja,evaluacije i izvješćivanja o radu

8

296

2. Poslovi vezani za materijalno-financijsku osnovu rada i ekonomsko poslovanje Doma

8

296

3. Rad na poboljšanju učeničkog standarda 4 148

4. Rad u stručnim i upravnim tijelima Doma 5 185

5. Suradnja - unutar i izvan Doma 5 185

6. Poslovi sigurnosti ustanove 1 37

7. Rad na promidžbi Doma, kulturnoj i javnoj djelatnosti 1,5 55,5

8. Stručno usavršavanje 2 74

9. Poslovi oko očuvanja i unapređenja okoliša 1 37

10. Rad s učenicima s posebnim potrebama

11. Neposredno sudjelovanje u odgojno obrazovnom procesu 2 74

12. Odmor u toku rada 2,5 92,5

Ukupno A: 40 1480

B. POSLOVI U TJEDNIMA KADA NEMA NASTAVE

Rd.br.

PODRUČJE RADA

Sati tjedno

Sati godišnje


2. Poslovi vezani za materijalno-financijsku osnovu rada i ekonomsko poslovanje Doma

3. Rad na poboljšanju učeničkog standarda

4. Rad u stručnim i upravnim tijelima Doma

5. Suradnja - unutar i izvan Doma

6. Poslovi sigurnosti ustanove

7. Rad na promidžbi Doma, kulturnoj i javnoj djelatnosti



Strana 23

9. Poslovi oko očuvanja i unapređenja okoliša

Ukupno B: 40 296

C. ODMORI I DOPUSTI

Vrsta Sati godišnje:



Plaćeni dopust

Neplaćeni dopust

Ukupno C: 336


Obrazloženje: U skladu s Godišnjim planom I programom rada za šk. god. 2019/2020 donijeto je rješenje kao u izreci. Pouka o pravnom lijeku: Protiv ovog rješenja ravnatelj ima pravo prigovora radi zaštite prava domskom odboru u roku 15 dana od dana primitka ovog rješenja. U Zagrebu, 25.09.2019. Potpis: Ravnatelj: ______________________ __________________

(Zlatko Knežević,prof.) Dostaviti: 1. Ravnatelj 2. Godišnji plan i program 3. Pismohrana


Strana 24

6.4. Tjedno i godišnje zaduženje stručnog suradnika -PEDAGOGA



RJEŠENJE

O TJEDNOM I GODIŠNJEM RASPOREDU RADNIH OBAVEZA STRUČNOG SURADNIKA Milko Kiš, prof. koji radi na radnom mjestu stručnog suradnika. zadužuje se u šk. god. 2019 / 2020. za obavljanje slijedećih poslova A. TIJEKOM NASTAVNE GODINE

Red. Br. Vrsta posla Sati tjedno

Sati godišnje

1. Neposredni odgojno-obrazovni rad – informativni, instrukcijski, savjetodavni

16 592

2. Izborni program 2 74

3. Posebni program 1 37

4. Rad s odgajateljima 2 74

5. Stručno metodička priprema 5 185

6. Razvojno-pedagoški poslovi 2 74

7. Stručno usavršavanje 2 74

8. Suradnja s roditeljima 1 37

9. Rad u stručni tijelima doma i izvan doma 1 37

10. Planiranje, programiranje i analiza rada 1 37

11. Suradnja sa školom 0,5 18,5

12. Članak 24. Kolektivnog ugovora 2 74

13. Vođenje pedagoške dokumentacije 2 74

14. Odmor u toku dana 2,5 92,5

UKUPNO A: 40 1480

B. POSLOVI U TJEDNIMA KADA NEMA NASTAVE

Rd.br.

PODRUČJE RADA

Sati tjedno

Sati godišnje


2. Rad s odraslima – suradnja s članovima Vijeća, roditeljima/skrbnicima, razrednicima i relevantnim institucijama Grada

3. Vođenje stručnih aktiva


5. Pripremanje za odgojno-obrazovni rad s učenicima

Ukupno B: 40 304


Strana 25

C. ODMORI I DOPUSTI

Vrsta Sati godišnje:



Plaćeni dopust

Neplaćeni dopust

Ukupno C: 328


Obrazloženje: U skladu s Godišnjim planom i programom rada za šk. god. 2019/2020 donijeto je rješenje kao u izreci. Pouka o pravnom lijeku: Protiv ovog rješenja stručni suradnik ima pravo prigovora radi zaštite prava ravnatelju u roku 15 dana od dana primitka ovog rješenja. U Zagrebu, 25.09.2019. Potpis: Ravnatelj: ______________________ __________________

(Zlatko Knežević,prof.) Dostaviti: 1. Stručni suradnik 2. Godišnji plan i program 3. Pismohrana


Strana 26

6.7. KALENDAR za školsku godinu 2019./2020.

Početak školske godine 09.09.2019.

ŠK. GOD. 2019./2020.

TRAJANJE nastave

ODMORI ZA UČENIKE

PRAZNICI I BLAGDANI NERADNI (radni )DANI

I POLUGODIŠTE

od 09. 09.2019. do 20.12.2019.

ZIMSKI odmor učenika počinje 23.12.2019. završava 10.01.2020.

08.10.2019. Dan neovisnosti – utorak 01.11.2019. Dan svih svetih – petak

OSTALI POSLOVI I PRIPREME pedagoških djelatnika 25.12.2019. Božić – srijeda 26.12.2019. Sveti Stjepan – četvrtak 01.01.2020. Nova godina – srijeda 06.01.2020. Sveta tri kralja – ponedjeljak

II POLUGODI ŠTE

od 13.01.2020. do 17.06.2020.

PROLJETNI odmor učenika počinje 10.04.2020. završava 17.04.2020.

12.04.2020. Uskrs – nedjelja 13.04.2020. Uskrsni ponedjeljak 01.05.2020. Praznik rada – petak 11.06.2020. Tijelovo – četvrtak

ZA UČENIKE ZAVRŠNIH RAZREDA

do 22.05.2020.

LJETNI odmor za učenike počinje 18.06.2020. 22.06.2020. Dan antifašističke borbe – ponedjeljak 25.06.2020. Dan državnosti – četvrtak

GODIŠNJI ODMOR pedagoških djelatnika (Prema Rješenju kolektivnog godišnjeg odmora)

05.08.2020. Dan domovinske zahvalnosti – srijeda 15.08.2020.Velika Gospa – subota

OSTALI POSLOVI I PRIPREME pedagoških djelatnika do 31.08.2020.( kraj školske godine 2019. /2020. )


Strana 27

VII. IZVEDBENI PLAN I PROGRAM ODGOJNO – OBRAZOVNOG RADA PO ODGOJNIM SKUPINAMA 7.1. Odgojno-obrazovni sadržaji u odgojnoj skupini

Svaka odgojna skupina ima svoj operativni godišnji plan i program rada, koji je

sastavni dio godišnjeg plana i programa rada Doma, a upisuje se u dnevnik rada odgajatelja.

Osnovna pretpostavka za planiranje odgojno-obrazovnih sadržaja, tema, oblika i metoda rada je dobro poznavanje učenika, njihovih potreba, sklonosti i sposobnosti. Stoga odgajatelji prikupljaju relevantne podatke o novim učenicima, a kod učenika koji su već boravili u Domu, uočavaju promjene sazrijevanja. Poznavanjem svakog pojedinog učenika i praćenjem njegovog razvoja, odgajatelji će predložiti i diferencirane, individualne programe napredovanja, kako za učenike s poteškoćama u svladavanju određenih problema, tako i za posebno nadarene učenike.

Odgojno-obrazovni sadržaji sukladni su sadržajima međupredmetnih tema NOK-ma i sadržaju KZO-ja, također su odabrani prema rezultatima rada iskustvene skupine koja radi na prijedlogu kurikuluma odgojno-obrazovnog rada učeničkih domova RH-e. Odstupanja od predloženog plana može biti u korelaciji različitosti potreba učenika, što sve naše programe čini razvojnima.

U ovoj je školskoj godini planirano ukupno 1036 sati neposrednog odgojnoobrazovnog rada po svakom odgajatelju, od čega najmanje 70 sati za izborne (slobodne) aktivnosti.

Svaka odgojna skupina ima svoje posebnosti koje uvažavaju svi pedagoški voditelji odabirom sadržaja odnosno tema primjerenih sastavu i potrebama učenika pojedinih odgojnih skupina. Svi odgojno-obrazovni sadržaji proizlaze iz četiri temeljna odgojna područja:

- čuvanje i unapređivanje zdravlja učenika - socio-emocionalni razvoj - kognitivni razvoj - kreativnost.


Strana 28

CILJ SADRŽAJ TEME ISHODI NOSITELJI METODE I OBLICI RADA

VRIJEME

1. ČUVANJE I UNAPREĐIVANJE ZDRAVLJA UČENIKA

Un

aprijed

iti brigu

o tjelesn

om

i men

talno

m

zdravlju

učen

ika

Zdravstveno higijenske potrebe i navike učenika

Osobna i prostorna higijena Čistoća je pola zdravlja Pravilna izmjena rada i odmora Posebne zdravstvene potrebe – zdravstveno stanje učenika Briga o osobnom zdravlju Prva pomoć

Provesti svakodnevnu brigu o osobnoj i prostornoj higijeni Prilagoditi svoj bioritam školskim obavezama i kućnom redu Doma Izabrati redovitu kontrolu zdravlja zubi Surađivati s liječnikom Objasniti osnove pružanja prve pomoći

Odgajatelji Zdravstveni djelatnik

Razgovori Informiranje Upute Evidencija urednosti soba Dogovori Izrada rasporeda

Permanentno tijekom nastavne godine Intenzivnije u rujnu i listopadu 2019.

Zdrava i pravilna prehrana

Pravilne prehrambene navike Štetni sastojci u prehrani Kreiranje zdravog jelovnika Poremećaji u prehrani

Procijeniti izbor prehrane s obzirom na zdravlje Preispitati sadržaj etiketa na namirnicama Opisati kvalitetan jelovnik Prepoznati znakove bulimije, anoreksije i dugotrajnih rigoroznih dijeta


Analize Razgovori Pedagoške radionice Izrada panoa Izrada jelovnika

Tijekom školske godine Intenzivnije u listopadu i studenom 2019.

Mentalno zdravlje adolescenata

Sklad duha i tijela Proces tugovanja Optimizam i mentalna higijena Kompleksi i nerealna očekivanja

Odabrati svakodnevnu tjelesnu aktivnost Upravljati emocijama u određenim situacijama Procijeniti utjecaj vanjskih čimbenika na vlastite

Odgajatelji Zdravstveni djelatnik Pedagog

Tjelesno vježbanje Šetnje Razgovori Diskusije Pedagoške

Tijekom nastavne godine


Strana 29


VRIJEME

1. ČUVANJE I UNAPREĐIVANJE ZDRAVLJA UČENIKA

Un

aprijed

iti brigu

o tjelesn

om

i men

talno

m zd

ravlju u

čen

ika

Selektivni pristup medijima emocije i duhovno stanje Kritički prosuđivati sadržaje i poruke medija

radionice

Odgovorno spolno ponašanje

Promjene u adolescenciji Zaljubljenost i ljubav Nasilje u vezama Spolnost i odgovornost – posjete ginekologu Prevencija zaraznih spolnih bolesti Planiranje obitelji

Objasniti tjelesne promjene u adolescenciji Procijeniti reakcije druge osobe na naše pokazivanje emocija Prepoznati oblike emocionalnog i tjelesnog zlostavljanja u vezama Izabrati zaštitu od spolno prenosivih bolesti Obrazložiti potrebu posjete ginekologu Objasniti čimbenike rizika za reproduktivno zdravlje


Predavanje Diskusije Pedagoška radionica Razgovori Posjete liječnicima Informiranje

Tijekom nastavne godine Intenzivnije u siječnju i veljači 2020.

Prevencija Samosvijest i odgovornost Procijeniti utjecaj alkohola i Odgajatelji Poučavanje Tijekom

zlouporabe Rizična ponašanja ostalih štetnih ovisnosti na Pedagog Diskusije nastavne

sredstava Naučimo reći: „ Ne!“ pojedinca i zajednicu Pedagoške godine

ovisnosti Droge Štetnosti konzumiranja alkohola i cigareta Rizici klađenja, kockanja, lutrija, kartanja

Prepoznati ovisničko ponašanje Protumačiti štetne posljedice i ovisnost o kockanju, klađenju, kartanju

radionice Upitnici Argumentira nje primjerima

Intenzivnije u ožujku i travnju 2020.

Ekologija i Primarne životne potrebe – Prilagoditi svoje ponašanje Odgajatelji Izrada panoa Tijekom

zdrav život čist zrak, voda, zemlja Vrste onečišćenja okoliša Ekološka svijest i djelovanje Razdvajanje i recikliranje otpad

zaštiti okoliša Brinuti o zaštiti okoliša i očuvanju prirode Razvrstavati otpad

Zdravstveni djelatnik

Diskusije Istraživanje Obilazak grada

nastavne godine


Strana 30


VRIJEME

2. SOCIO- EMOCIONALNI RAZVOJ UČENIKA

Jačati socio

-em

ocio

naln

e vještine i so

cio e

mo

cijalno

učen

je

Period adaptacije, separacije i socijalizacije

Put do škole i Doma Upoznavanje ritma života u Domu – Kućni red Navike i potrebe učenika Razdvojenost od obitelji – osobni izazov i emocije Predstavljanje zavičaja Pripadnost odgojnoj skupini i mjesto u Domu Upoznavanje grada Zagreba

Adaptirati na nove uvjete života Ponašati se u skladu s kulturom Doma Prihvatiti odvajanje od obitelji Razviti vještine dijeljenja zajedničkog prostora Koristiti prometnu i kulturnu ponudu Zagreba

Odgajatelji Stariji učenici Roditelji Pedagog

Informiranje Upućivanje Razgovori Pedagoške radionice Obilazak grada

Tijekom rujna i listopada 2019.

Samopouzdanje i pozitivna slika o sebi

Samospoznaja i samostalnost Razgovor sa samim sobom Ovladavanje stresom i strahovima Vrijednosti i vrline Zdrava obiteljska psihodinamika Vlastiti životni put Optimizam

Imenovati svoje emocionalno i duhovno stanje Preispitati razloge stresa i straha Identificirati prave životne vrijednosti i vrline ljudi Izabrati optimističan pogled na događaje i planove

Odgajatelji Pedagog

Razgovori Pedagoške radionice Tumačenje Vježbanje Upitnici Diskusije Upućivanje Predavanje

Tijekom nastavne godine Intenzivnije tijekom studenog i prosinca 2019.


Strana 31

SADRŽAJ TEME ISHODI NOSITELJI METODE I OBLICI RADA

VRIJEME


Promišljeno donošenje odluka i osobna odgovornost

Zauzimanje pozitivnih i dobronamjernih stavova Donošenje promišljenih odluka Vršnjački pritisak Asertivno ponašanje Kvalitetno upravljanje vremenom Odgovorno spolno ponašanje

Izraziti vlastite osjećaje i potrebe Procijeniti situaciju i izbor Razviti sposobnosti samostalnog i odgovornog donošenja odluka Koristiti vještine asertivnog ponašanja Planirati aktivnosti i vrijeme

Odgajatelji Pedagog

Razgovori Pedagoške radionice Tumačenje Upitnici Diskusije Upućivanje Predavanje



Strana 32


VRIJEME


Jačati socio

-em

ocio

naln

e vještine i so

cio e

mo

cijalno

učen

je

Prevencija nasilničkog ponašanja

Tolerancija različitosti Rizične situacije i ponašanja Svjesnost različitih stajališta Vrste vršnjačkog i obiteljskog nasilja Nenasilno rješavanje sukoba Kvalitetna komunikacija Empatija i prijateljsko ophođenje Poštovanje i samopoštovanje

Kritički prosuđivati ponašanje vršnjaka Upravljati emocijama u rizičnim situacijama Odabrati nenasilne metode u rješavanju problema Primijeniti uspješne pregovaračke vještine u rizičnim situacijama Odabrati primjerenu komunikaciju Pokazati empatiju prema vršnjacima i starijim osobama

Odgajatelji Pedagog

Razgovori Pedagoške radionice Tumačenje Vježbanje Upitnici Diskusije Upućivanje Predavanje


Primjereno i odgovorno društveno ponašanje

Ljudska prava i društvene obaveze Humanitarni rad i solidarnost Spolno/rodna ravnopravnost Stereotipi i predrasude Različite obitelji Obiteljska psihodinamika Bonton ophođenja

Ustanoviti prava i obveze u društvenoj zajednici Protumačiti pojam ravnopravnosti Pokazati sklonost humanitarnom djelovanju Poduprijeti solidarnost sa potrebitim Razmotriti različite oblike obitelji Izgraditi stavove poželjnih obiteljskih vrijednosti Primijeniti pravila lijepog ponašanja

Odgajatelji Pedagog

Razgovori Pedagoške radionice Tumačenje Upitnici Diskusije Upućivanje Predavanje



Strana 33


VRIJEME

3. KOGNITIVNI RAZVOJ UČENIKA

Po

taknu

ti razvoj ko

gnitivn

ih sp

oso

bn

osti u

čenika

Mogućnosti i potrebe učenika

Osiguravanje uvjeta rada Evidencija učenja Uvid u mogućnosti i postignuća učenika Strah od odgovaranja Kada potražiti stručnu pomoć pri učenju Planiranje aktivnosti i odmora Suradnički odnosi

Odabrati adekvatne uvjete za učenje Analizirati vlastite rezultate učenja i mogućnosti Koristiti metode samopodrške i rješavanja stresa Isplanirati dnevne aktivnosti i adekvatan odmor

Odgajatelji Pedagog

Tijekom nastavne godine Intenzivnije u rujnu i listopadu 2019.

Tehnike i vještine učenja

Stilovi učenja Samoregulacija stila učenja Organizacija učenja Tehnike rada na tekstu Mnemotehnike Suvremene tehnologije

Procijeniti učinkovitost vlastitog stila učenja Planirati vrijeme i aktivnosti Koristiti adekvatne tehnike rada na tekstu Primijeniti mnemotehnike pri pamćenju i organizaciji učenog sadržaja

Odgajatelji Pedagog sve dobne skupine učenika

Analiziranje Tumačenje Demonstracija


Motivacija Cilj učenja Poticanje i praćenje Samopotvrđivanje Vršnjačko suradničko učenje Važnost znanja i obrazovanja u suvremenom svijetu

Izraziti svoje profesionalne ciljeve Valorizirati svoje učenje i rezultate u školi Koristiti vršnjačku pomoć pri učenju Utvrditi potrebe za cjeloživotno učenje

Odgajatelji Pedagog sve dobne skupine učenika

Razgovori Pedagoške radionice Analiziranje Timski rad Upućivanje


Cjeloživotno učenje i planiranje budućeg profesionalnog

Moja profesija Planiranje profesionalnog puta Pripreme za Državnu maturu Fakultet ili zaposlenje

Kreirati viziju svog profesionalnog puta Objasniti svoje profesionalne ambicije Odabrati fakultet

Odgajatelji Pedagog

Razgovori Diskusije Upitnici Posjete sajma fakulteta

Tijekom veljače, ožujka i travnja 2020.


Strana 34

života Formalno, neformalno i informalno učenje

Objasniti vlastite mogućnosti formalnog, neformalnog i informalnog učenja

Informiranje


VRIJEME

4. KREATIVNOST

Po

ticati razvoj kre

ativno

sti u različitim

po

dru

čjima

Interesi učenika i ponuda kreativnih sadržaja

Radoznalost i mašta Otkrivanje novih kreativnih sadržaja Razvoj talentiranosti Hobiji

Usporediti različite načine provođenja slobodnog vremena Odabrati aktivnosti prema afinitetima i sposobnostima Otkriti nove mogućnosti kvalitetnog provođenja slobodnog vremena

Odgajatelji, Voditelji programa slobodnih aktivnosti Vanjski suradnici

Animiranje Ukazivanje Podržavanje Stvaranje uvjeta Vježbanje

Tijekom rujna i listopada 2019.

Kreativno promišljanje

Od ideje do inovacije Divergentno mišljenje Osobnost i stvaralački potencijali učenika Mogućnosti moderne tehnologije

Objasniti svoje ideje i zamisli Osmisliti nove načine rješavanja starih problema Otkriti osobne sklonosti prema određenim vještinama

Odgajatelji Pedagog

Diskusije Pedagoške radionice Istraživanje Prezentiranje Analiziranje


Kreativno izražavanje

Obilježavanje blagdana u Domu Osobni stil ponašanja Stilovi oblačenja

Izložiti obilježja i važnost obilježavanja blagdana u Domu Preispitati svoje ponašanje Komentirati svoj stil

Odgajatelji Izrada panoa Priredbe Pedagoške radionice Izložbe


Kulturni Kulturne ustanove Identificirati važnost i Posjete Tijekom

identitet Kulturna baština mog mjesto kulturnih ustanova Odgajatelji Prezentacije nastavne

zavičaja Preporučiti njegovanje Diskusije godine

Globalizacija i pripadnost kulturne baštine zavičaja Izrada panoa

Europskoj kulturnoj tradiciji Procijeniti vrijednost Razgovori

Bonton ponašanja kulturnog identiteta


Strana 35

7.2. IZBORNI PROGRAMI - aktivnosti u slobodnom vremenu učenika

Pod pojmom aktivnosti u slobodnom vremenu učenika podrazumijevamo sve one

organizirane aktivnosti koje se kontinuirano odvijaju u vremenu izvan obveza koje proistječu iz programa nastave, odgojne skupine, učenja i drugih obveza, a u njih se učenici uključuju slobodno, bez ikakvog nametanja i prisile, na osnovu svog osobnog opredjeljenja, sklonosti, interesa, želja, sposobnosti. Osim slobode izbora vrste aktivnosti, učenik odlučuje i o vremenskom trajanju iste (da ne šteti izvršavanju njegovih redovnih školskim obveza) ali i o mogućnosti zamjene te aktivnosti nekom drugom. Prema anketom utvrđenim interesima učenika, kao i prema materijalnim, prostornim i kadrovskim mogućnostima kuće, ove će se školske godine učenici moći uključiti u sljedeće izborne programe:

IZBORNI PROGRAMI VODITELJ BROJ SATI TJEDNO

Glazbena skupina Milko Kiš 2

Multimedia Milko Kiš 2

Stolni tenis Nikola Beatović 2

Nogomet Nikola Beatović 2

Košarka Antun Karamatić 2

Šah Nikola Beatović 2

Streljaštvo Katarina Ljubas 2

Badminton Antun Karamatić 2

Pikado Antun Karamatić 2

Odbojka Antun Karamatić 2


Strana 36

IZBORNI PROGRAM

NAZIV GLAZBENA SKUPINA

VODITELJ Milko Kiš

CILJANA SKUPINA Učenici koji vole slušati i pjevati suvremenu pop i rock glazbu.

NAMJENA PROGRAMA

Prevencija asocijalnog ponašanja Prevencija zlouporabe sredstava ovisnosti Njegovanje timskog duha.

Cilj AKTIVNOSTI VRIJEME I BR. SATI

MATERIJALNO TEHNIČKI UVJETI

KOGNITIVNI - Obogaćivati znanja o glazbenoj povijesti i sadašnjosti(upoznavati sa različitim stilovima glazbe, djelima, kompozitorima iz glazbene povijesti i sadašnjosti) - upoznavati vlastiti instrument: teorija i harmonija, melodija, ritam, tempo, improvizacija... - Uočavati vlastiti instrument kao dijela cjeline: uloga pojedinog instrumenta u muziciranju glazbene skupine (solo, ritam, dinamika, zvuk, aranžman, improvizacija... )

- provjeravati glazbena predznanja s kojima učenik dolazi i na osnovu toga procjenjivati i određivati smjernice za daljni rad - kontinuirano obogaćivati i prikupljati informacije: - ponavljati i povezivati znanja koje učenici već imaju iz škole ili glazbene škole ili samostalno usvojenog znanja, te im predočavati nove informacije; (učenicima koji poznaju note otkrivati radosti improvizacije i sviranja po sluhu) - prepoznavati glazbenia djela, autora, instrumenata, karaktera glazbenih djela - preslušavati i komentirati - razgovori i predavanja - samostalno istraživati - provjeravati znanja i vještina i poznavanja vlastitog instrumenta - svladavati elemente sviranja vlastitog instrumenta, osvisno o stupnju prezdnanja i pronalazak odgovarajućih individualnih oblika rada koje će omogućiti najbrže usavršavanje. - samostalno istraživati na internetu: tekstovi, note, tablature i snimke za pojedine instrumente - provjeravati snalaženja učenika u grupnom muziciranju. - osposobljavati učenike za što funkcionalnije uklapanje vlastitog instrumenta u grupno muziciranje - razgovarati, sugerirati, predlagati, - samostalno istraživati

Jedanput tjedno po 2 sata.

akustične gitare, električni bas, bas pojačalo električna gitara gitarsko pojačalo klavijature udaraljke kompleti novih žica, trzalice, usna harmonika, karte gradskog prijevoza/taxi domjenak


Strana 37



SOCIJALNI - Zajednički se družiti i međusobno upoznavati učenike za vrijeme muziciranja, pripreme instrumenata i prostora . - Organizirati rad tako da se svakom učeniku pruži mogućnost prezentiranja vlastitog umjeća, osobnosti, pogleda na glazbu, kao razultata vlastitih interesa. - Kroz međusobno komuniciranje svakom pojedincu omogućiti samoprocjenu svog znanja i pogleda na glazbu kao dio cjelokupne svjetske kulture. - prezentirati glazbu na domskim i međudomskim i izvandomskim prostorima i manifestacijama - Upoznavati i povezivanje sa vršnjacima koji se bave glazbom dom, drugi domovi, izvan domova - snimati vlastitu glazbu i prezentirati na internetu globalnoj zajednici

- Izraditi plan rada skupine. Na osnovu vlastite samoprocjene nivoa svog muziciranja, učenici će definirati ciljeve koje su spremni postaviti pred svoju glazbenu skupinu. - omogućavati svakom pojedincu da u okviru vlastitog i skupnog muziciranja izrazi svoje ideje. - prihvaćati sve ideja pojedinaca koji mogu organizacijski pomoći cjelini glazbene skupine. - prezentirati glazbu svoga kraja i glazbu koju učenik najviše cijeni i poznaje, te analizirati i razgovorati o vrijednostima iste i njenoj ulozi u okviru globalne glazbene kulture. - Domske svečanosti, priredbe - Domijada – međudomska prezentacije, svečanosti i priredbe u drugim domovima - svirati na mjestima u gradu koja po karakteru odgovaraju za prezentaciju glazbenih sastava srednjoškolskog uzrasta - prezentirati vlatitia glazbenih ostvarenja na internetu ( uz poštovanje svih ograničenja vezanih za dob izvođača)

Jedanput tjedno po 2 sata.


Strana 38



EMOCIONALNI -Otkrivati glazbu kao jedan od najjačih medija za prijenos emocija - Stjecati sigurnost u sebe kroz muziciranje u okviru skupine i nastupima pred vršnjacima - Razumijevati mogućnosti koje se glazbom mogu pobuditi kod slušaoca ( liječenje glazbom ) KREATIVNI - Njegovati kreativnosti stvaranja vlastitie glazbene forme, kao naviši nivo bavljenja glazbom - Koristiti usvojena znanja i upute pri stvaranju glazbenih djela ( harmonija, melodija, ritam, tempo, aranžiranje, tekst, način izvođenja, improvizacija )

- Uočavati ulogu pojedinie glazbene forme kao sredstava kojima se potiču emocije. ( mol, dur, ritam, tempo, način pjevanja ...) - Uočavati emocije koje za vrijeme muziciranja i slušanja pojedina djela proizvode kod slušaoca ( i izvođača ) Pjesme u molu i duru, te različiti tempo. - razgovoati o reakcijama slušaoca na glazbena djela - Upoznavati strukturu glazbenih djela, kombinirati poznatie forme i uklapati svojih ideja u iste. ( harmonija, melodija, ritam, tempo, aranžiranje, tekst, način izvođenja, improvizacija ) - Za vrijeme muziciranja analizirati pjesme i kao najveću vrijednost u njima prepoznavati začudne i manje korištene forme ( za razliku od manje vrijednih vrsta glazbe zasnovanih na ponavljanju poznatih i često korištenih formi )


Strana 39

IZBORNI PROGRAM

NAZIV MULTIMEDIJSKA SKUPINA (LIKOVNA, FOTO, FILMSKA)

VODITELJ MILKO KIŠ

CILJANA SKUPINA Učenici zainteresirani za multimedijsko izražavanje

LIKOVNA I GRAFITERSKA CILJ

AKTIVNOSTI Vrijeme i br. sati

Materijalno tehnički uvijeti

KOGNITIVNI - stjecati znanja - usvajati, prepoznavati, razumijevati i primjenjivati pojmove likovnog jezika, likovnih ikompozicijskih elemenata, te likovnih tehnika. - Stjecati sposobnosti - razvijati divergentno mišljenj, razvijati kreativnost, - intelektualnih i senzornih sposobnosti. - Razvijati psihomotoričke sposobnosti, vještina kontrole ruke u izražajne svrhe, kao i psihičke funkcije: koncentracija, percipiranja, empatija (uživljavanje), pamćenje, mašta Svladavati tehnike slikanja sprejem Pripremati materijale i prenositi male skica na mnogo veću površinu Naučiti o omjeru, nanošenju boje, kompoziciji SOCIJALNI - poticati pozitivan odnos prema radu - poticati upornost i aktivnost - Razvijati socijalni odnosa i kolegijalnost s drugim učenicima kroz suradnju u grupnim radovima, - razvijati urednost, pažljivost i poštovanje prema tuđim djelima.

- Oplemenjivati život i prostora u domu i okolici doma - druženje učenika za vrijeme pripremana i izvođenja nanošenja slike -. uočavati grafita kao umjetničkog djela a ne agresivnog vandalskog izričaja - surađivati sa foto skupinom, omogućiti prezentaciju grafita na web stranici doma ili šire na internetu.

-skicirati -analizirati -slikati Metode: -analitičko promatranje - metoda razgovora - metoda demonstracije -individualni rad -rad u paru -grupni rad Pripremati skice na malom formatu Prenositi skicu na veću površinu Nanositi slike na zid Razgovarati o idejama i porukama koje učenici žele prenijeti gledateljima njihovih radova. Realizirati sliku na predviđenoj površini. Aktivnost i druženje kroz međusobno nadopunjavanje idejama

Jedanput tjedno po 2 sata. Učenici Voditelj Vanjski suradnici učenici Škole za Primjenjenu umjetnost Likovne akademije

Papir za slikanje, boje, sprejevi, kistovi, platna, programi za obradu likovnih sadržaja Prostor za slikanje I rad


Strana 40

LIKOVNA I GRAFITERSKA CILJ

AKTIVNOSTI Vrijeme i br. sati


EMOCIONALNI Uočavati likovni izričaj kao mogućnost oplemenjivanja vlastitog života i osoba u svojoj okolici Otkrivati grafite – slikati sprejem na zidu kao jedan od novih mnogo većih medija za prijenos emocija Družiti se za vrijeme dogovora, skiciranja, te nanošenja slike na zid, Sjecati sigurnost u sebe i svoj rad Razumijevati mogućnosti koje se grafitom mogu prenijeti promatraču KREATIVNI - razvijati kreativnosti kroz skiciranje, proučavanje radova na internetu, izbora tema, pronalaženja vlastite forme izražavanja SURADNJA Sudjelovati na međudomskim, gradskim akcijama gdje učenici mogu prezentirati svoje radove U dogovoru s mjesnom zajednicom organizirati akciju uređenja i oplemenjivanju dijela ulice kojom dominira zid doma pogodan za umjetnčke radove. Surađivati s učenicima Škole za primjenjenu umjetnst i studentima Likovne akademije

Skicirati i slikati, kreativno proučavati forme. Skicirati i slikati, kreativno proučavati forme. Oslikavati zidove u dvorištu doma,


Papir za slikanje, boje, sprejevi, kistovi, platna, programi za obradu likovnih sadržaja Prostor za slikanje I rad


Strana 41

FOTO CILJ

AKTIVNOSTI

Vrijeme i br. sati


KOGNITIVNI Cilj: upoznavati fotoaparat, tehnike slikanja i povijest fotografije omogućiti učeniku upoznavanje medija koji će mu doprinjeti kvaliteti življenja (socijalno, emocionalno, estetski, kreativno ) Osnovno podaci o značenju i povijesti fotografije i fotografiranja – povijest i vrste fotografije svjetlo – crno, bijelo, podeksponirana, pravilno eksponirana i preeksponirana Boje obilježja boja: kontrast analogna i digitalna fotografija povijesti Photoshop Osnove o fotoaparatu vrste fotoaparata dijelovi fotoaparata vrste objetkiva Fokusna dužina objektiva širokokutni, normalni I teleobjektivi Filtri, memorijske kartice, baterije, bljeskalica (blic), stativ držanje fotoaparata otvor blende, brzina zatvarača, iso (osjetljivost senzora na svjetlo) fokusiranje centralnom točkom, ravnoteža bijele boje)korištenje histograma raw i jpeg formati fotografije izražajna sredstva fotografije ( okvir , objektiv , udaljenost (plan) i kut snimanja (rakurs) kompozicija slike ekspozicija osvjetljenje crno-bijelo i boja obrada fotografije tehnike snimanja ( portret pejzaž (vedute) životinje predmeti događaji makrofotografija, apstrakcije SOCIJALNI - Zajedničko druženje i međusobno upoznavanje učenika za vrijeme fotografiranja i učenja o fotografiji. - Organizirati rad koji će svakom učeniku pružiti mogućnost prezentiranja vlastitog umjeća, osobnosti, kao razultata vlastitih interesa.

-- Izraditi plan rada skupine. Na osnovu vlastite samoprocjene predznanja i interesa, učenici definiraju ciljeve koje su spremni postaviti pred svoju skupinu. - Informativno usvajati osnove o fotografiji Metode: -analitičko promatranje - metoda razgovora - metoda demonstracije -individualni rad -rad u paru -grupni rad - omogućavati svakom pojedincu da u okviru skupine izrazi svoje ideje. - prihvaćati sve ideje pojedinaca koji mogu organizacijski pomoći cjelini foto skupine.


Fotoaparati, Mobiteli s mogućnošću slikanja Prostor za rad foto skupine Računalo za obradu grafike s jačim monitorom Financije za odlaske u prirodu, stari grad, I ostle lokacije za fotografiranje


Strana 42

FOTO CILJ

AKTIVNOSTI

Vrijeme i br. sati


- Kroz međusobno komuniciranje svakom pojedincu omogućiti samoprocjenu svog znanja i pogleda na fotografiju kao dio cjelokupne svjetske kulture. - prezentirati fotografije na domskim i izvandomskim prostorima i manifestacijama - Upoznavati i povezivati sa vršnjacima koji se bave fotogratijom , drugi domovi, izvan domova - prezentirati vlastitie fotografskih radova u domu, na internetu globalnoj zajednici EMOCIONALNI Otkrivati fotografiju kao jedan od medija za prijenos emocija Zajedničkim druženjem za vrijeme snimanja, obrade i analize snimljenog, stjecati sigurnost učenika u sebe i svoj rad .- Razumijevati mogućnosti koje se fotografijom mogu pobuditi kod promatrača KREATIVNI - Njegovati kreativnosti – stvarati što neobičnije fotografije, eksperimenti, kreirati apstraktne fotografije

- Prezentirati fotografije iz kraja odakle učenik dolazi – koje je učenik snimio u svoj zavičaju. - Snimati događanja u domu i prezentirati na oglasnoj ploči, internetu – domskim ili vlastitim net stranicama Slanje na natječaje fotografije - Uočavati motive i načina snimanja kao sredstva kojima se potiču emocije kod promatrača fotografije. - razgovarati o reakcijama promatrača na pojedine fotografije - Upoznavati tehnologije fotografije i okviru kombiniranja poznatih oblika i formi razviti osobni izraz. Pri analizi fotografije uočiti kao najveću vrijednost začudne i manje korištene forme koje je autor kreativno uključio u fotografiju.




Strana 43

FILMSKE AKTIVNOSTI CILJ

AKTIVNOSTI

Vrijeme i br. sati


CILJ: a) dokumentirati aktivnosti u domu b) ovisno o interesu učenika izraditi kraći autorski film. KOGNITIVNI Savladavati osnove snimanja, prijenosa snimljenog na računalo i obrade u programu : Movie Maker SOCIJALNI. Razvijati zajedništvo prezenacijom učeničkih aktivnosti na stranici doma i vlastitim stranicama EMOCIONALNI Pobuditi pozitivne osjećaje bilježenjem zajedničkih aktivnosti u domu KREATIVNI Razvijati kreativnost kroz pokušaj osobeno bilježenja događanja u domu.

Snimati (mobitelima, ili fotoaparatima s mogućnošću snimanja filma) Raditi pomoću osnovnog programa za montažu (Movie maker – ili naprednijih ) Izmjenjivati iskustva u radu Izabirati snimljeno Stvarati drugačije filmove od očekivanih i eksperimentirati sa programima i temama

Jedanput tjedno po 2 sata. Učenici Voditelj Vanjski suradnici učenici Škole za Primjenjenu umjetnost



Strana 44

IZBORNI PROGRAM

NAZIV STOLNI TENIS -UČENICI

VODITELJ Nikola Beatović

CILJANA SKUPINA Svi učenici koje žele igrati ili naučiti igrati stolni tenis.

CILJ Uključiti što veći broj učenika u redoviti rad sekcije, bez obzira na dosadašnje iskustvo, znanje i stupanj vještine. Prevencija rizičnog ponašanja i razvijanje zdravih navika svakodnevnog života. Zadovoljavanje potreba za kretanjem, zabavom, samopotvrđivanjem, postignućem i samostalnosti. Organiziranje slobodnog vremena, postizanje opće fizičke pripremljenosti organizma, te specijalnih vježbi i znanja karakterističnih za ovu sportsku igru.

NAMJENA PROGRAMA

Čuvanje i unapređivanje zdravlja učenika, usvajanje novih znanja i vještina, promicanje sportske etike, kvalitetno provođenje slobodnog vremena učenika.

SADRŽAJ AKTIVNOSTI VRIJEME I BR. SATI


NAPOMENA

Sportsko rekreativna igra za sve zainteresirane učenike, Rad s natjecateljskom ekipom

usvajanje temeljnih znanja (pravila igre), uvježbavanje osnovnih udarca, usavršavanje vještina i stjecanje taktičko-natjecateljskog iskustva, usvajanje znanja i spoznaja o psihologiji sporta (natjecanja), organiziranje turnira u stolnom tenisu u cilju kvalitetnog provođenja slobodnog vremena, razvijanje sportske kompetitivnosti i osjećanja za „fair play“ intenzivniji individualni i timski rad, taktičko-psihološka priprema natjecatelja, promicanje sportske etike

tjedno 1x2 po potrebi

stol za stolni tenis mrežice loptice reketi pano, flomasteri stručna literatura

UKUPNO 70 sati

NAČIN VREDNOVANJA RADA

Samovrednovanje, zadovoljstvo postignutim rezultatima, rezultati natjecanja, polugodišnja i godišnja analiza rada (izvješće).


Strana 45

IZBORNI PROGRAM

NAZIV NOGOMET


CILJANA SKUPINA Učenici koji žele igrati nogomet

CILJ Razvijanje interesa i ljubavi prema sportu. Usmjeriti učenike na kvalitetno provođenje slobodnog vremena uz korisne elemente zdravog života. Postizanje opće fizičke pripremljenosti organizma, te specijalih vježbi i znanja karakterističnih za ovu sportsku igru. Staviti odgovornost pojedinca prema grupi i obrnuto, jer je nogomet kolektivna igra, gdje se rezultat postiže, kada se sve pojedinačno uklopi i podredi kolektivu.

NAMJENA PROGRAMA

Prevencija zlouporabe sredstava ovisnosti Njegovanje duha zajedništva i pripadnosti Unaprijediti nogometne vještine učenika



NAPOMENA

Općenito o nogometu Druženje, Učenje, igranje i

Osnovni nogometni pojmovi i pravila Povijest nogometa Suvremeni nogomet i natjecanja Organizacija vremena i mjesta igranja nogometa Međusobno poučavanje Međusobno uvažavanje, prihvaćanje, poticanje Osvijestiti nedostatke kako bismo vježbom napredovali

Jedanput tjedno po 2 sata

Stručna literatura Pano Flomasteri Dresovi Lopte Zviždaljka Štoperica Pumpa NAGRADE

Međudomska sportska natjecanja

Njegovanje timskog duha Odlasci na mjesta natjecanja Kako se nosimo s porazom Objektivne procjene tuđih i vlastitih mogućnosti Nagradni domjenak

Domjenak za 10 učenika

UKUPNO 7o sati


Samovrednovanje, rezultati postignuti na natjecanjima, redovitost okupljanja i igranja nogometa, polugodišnja i godišnja analiza rada (izvješće).


Strana 46

IZBORNI PROGRAM

NAZIV KOŠARKA

VODITELJ Antun Karamatić

CILJANA SKUPINA Učenici koji žele igrati košarku

CILJ Razvijanje interesa i ljubavi prema sportu. Usmjeriti učenike na kvalitetno provođenje slobodnog vremena uz korisne elemente zdravog života. Postizanje opće fizičke pripremljenosti organizma, te specijalih vježbi i znanja karakterističnih za ovu sportsku igru. Staviti odgovornost pojedinca prema grupi i obrnuto, jer je košarka kolektivna igra, gdje se rezultat postiže, kada se sve pojedinačno uklopi i podredi kolektivu.

NAMJENA PROGRAMA

Prevencija zlouporabe sredstava ovisnosti. Njegovanje duha zajedništva i pripadnosti. Unaprijediti košarkaške vještine učenika



NAPOMENA


Osnovni košarkaški pojmovi i pravila Povijest košarke Suvremena košarka i natjecanja Organizacija vremena i mjesta igranja košarke Međusobno poučavanje Međusobno uvažavanje, prihvaćanje, poticanje Osvijestiti nedostatke kako bismo vježbom napredovali


Stručna literatura Pano Flomasteri Dresovi Lopte Zviždaljka Štoperica Pumpa Nagrade




UKUPNO 7o sati


Samovrednovanje, rezultati postignuti na natjecanjima, redovitost okupljanja i igranja košarke, polugodišnja i godišnja analiza rada (izvješće).


Strana 47

IZBORNI PROGRAM

NAZIV ŠAH


CILJANA SKUPINA Učenici koji žele igrati šah

CILJ Razvijanje interesa i ljubavi prema sportu. Usmjeriti učenike na kvalitetno provođenje slobodnog vremena.

NAMJENA PROGRAMA

Prevencija zlouporabe sredstava ovisnosti. Njegovanje duha zajedništva i pripadnosti. Unaprijediti šahovske vještine učenika



NAPOMENA


Osnovni šahovski pojmovi i pravila Povijest šaha Natjecanja Organizacija vremena i mjesta igranja šaha Međusobno poučavanje Međusobno uvažavanje, prihvaćanje, poticanje Osvijestiti nedostatke kako bismo vježbom napredovali


Stručna literatura Pano Flomasteri Šahovska ploča i figure Nagrade




UKUPNO 7o sati


Samovrednovanje, rezultati postignuti na natjecanjima, redovitost okupljanja i igranja šaha, polugodišnja i godišnja analiza rada (izvješće).


Strana 48

IZBORNI PROGRAM

NAZIV STRELJAŠTVO

VODITELJ Katarina Ljubas

CILJANA SKUPINA Učenici koji se žele baviti streljaštvom

CILJ Uključiti što veći broj učenika u redoviti rad ove slobodne aktivnosti, bez obzira na dosadašnje iskustvo, znanje i stupanj vještine

NAMJENA PROGRAMA Čuvanje i unapređenje zdravlja učenika, usvajanje novih znanja i vještina, promicanje sportske etike, kvalitetno provođenje slobodnog vremena učenika

SADRŽAJ/ AKTIVNOSTI ISHODI VRIJEME I BR. SATI MATERIJALNO TEHNIČKI UVJETI

NAPOMENA

- usvajanje osnovnih pojmova i pravila streljaštva te povijesti streljaštva - usavšavanje vještina i stjecanje taktičko-natjecateljskog iskustva - usvajanje znanja i spoznaja o psihologiji sporta - taktičko-psihološka priprema natjecatelja - promicanje sportske etike - organiziranje vremena i mjesta streljačkih natjecanja - poticanje na međusobno podučavanje - osvješćivanje nedostataka i njihovo ispravljanje

- usvojiti osnovna pravila i znanja o streljaštvu - usavršiti pripreme prije pucanja iz zračne puške - poboljšati preciznost, ciljanje i gađanje u metu - usavršiti tehnike i taktike pucanja zračnom puškom

- jedanput tjedno po jedan sat

- stručna literatura - najam streljane - nagrade


- odlaženje na mjesta natjecanja - njegovati timskog duha - nositi se s porazom - objektivno procjeniti tuđe i vlastite mogućnosti - nagradni domjenak

- taxi za odlazak na natjecanje - nagradni domjenaki

UKUPNO 70 sati


Rezultati postignuti na natjecanjima, redovitost okupljanja i bavljena streljaštvom


Strana 49

IZBORNI PROGRAM

NAZIV BADMINTON

VODITELJ Antun Karamatić, prof.

CILJANA SKUPINA Učenici koji se žele baviti badmintonom

CILJ Usmjeriti učenike na kvalitetno provođenje slobodnog vremena

NAMJENA

PROGRAMA

Prevencija zlouporabe sredstava ovisnosti, njegovanje duha zajedništva i

pripadnosti Unaprijediti streljačke vještine učenika

SADRŽAJ AKTIVNOSTI VRIJEME I BR.

SATI

MATERIJALNO

TEHNIČKI UVJETI

NAPOMENA

Općenito o

streljaštvu,

Druženje, Učenje,

Osnovni pojmovi i pravila

Organizacija vremena i

mjesta natjecanja,

Međusobno poučavanje

Međusobno uvažavanje,

prihvaćanje, poticanje

Osvijestiti nedostatke

kako bismo vježbom

napredovali

Jedanput

tjedno po 2

sata

Stručna literatura

Pano Flomasteri

Stručna

edukativna

pomoć –

eventualni vanjski

stručni suradnik -

NAGRADE-

Međudomska

sportska natjecanja

Njegovanje timskog duha

Odlasci na mjesta

natjecanja Kako se

nosimo s porazom

Objektivne procjene

tuđih i vlastitih

mogućnosti Nagradni

domjenak

karte gradskog

prijevoza/taxi

Domjenak za 6

učenika

UKUPNO 7o sati

NAČIN

VREDNOVANJA

RADA

Rezultati postignuti na natjecanjima

Redovitost okupljanja i igranja badmintona


Strana 50

IZBORNI PROGRAM

NAZIV PIKADO

VODITELJ Antun Karamatić, prof.

CILJANA SKUPINA Učenice koji se žele baviti pikadom

CILJ Usmjeriti učenice na kvalitetno provođenje slobodnog vremena

NAMJENA

PROGRAMA

Prevencija zlouporabe sredstava ovisnosti, njegovanje duha zajedništva i

pripadnosti Unaprijediti nove i postojeće kineziološke vještine učenica

SADRŽAJ AKTIVNOSTI VRIJEME I BR.

SATI

MATERIJALNO

TEHNIČKI UVJETI

NAPOMENA

Općenito o

streljaštvu,

Druženje, Učenje,

Osnovni pojmovi i pravila

Organizacija vremena i

mjesta natjecanja,

Međusobno poučavanje

Međusobno uvažavanje,

prihvaćanje, poticanje

Osvijestiti nedostatke

kako bismo vježbom

napredovali

Jedanput

tjedno po 2

sata

Stručna literatura

Pano Flomasteri

Stručna

edukativna

pomoć –

eventualni vanjski

stručni suradnik -

NAGRADE-

Međudomska

sportska natjecanja

Njegovanje timskog duha

Odlasci na mjesta

natjecanja Kako se

nosimo s porazom

Objektivne procjene

tuđih i vlastitih

mogućnosti Nagradni

domjenak

karte gradskog

prijevoza/taxi

Domjenak za 6

učenica

UKUPNO 7o sati

NAČIN

VREDNOVANJA

RADA

Rezultati postignuti na natjecanjima

Redovitost okupljanja i igranja pikada


Strana 51

7.3. POSEBNI PROGRAMI - odgojno obrazovni sadržaji na razini Doma

NAZIV PROGRAMA Eko eko grupa

AUTOR Marina Marić

NOSITELJI Marina Marić, Antun Karamatić, Nikola Beatović, Katarina Ljubas

CILJEVI KRATKOROČNI PROGRAMA Stjecati i proširiti osnovna znanja o gospodarenju otpadom. Razviti odgovornost

za pravilno odlaganje otpada i usvojiti navike razvstavanja otpada. Potaknuti savjesno korištenje prirodnih resursa. Razviti osjećaj povezanosti s prirodom. Potaknuti brigu za svoj okoliš. Razviti zdrave navike. Motivirati učenike za provođenje različitih aktivnosti estetskog i ekološkog sadržaja. DUGOROČNI Razviti odgovoran odnos prema očuvanju kvalitete okoliša , njegovih izvora i zaliha te prema zdravlju. Stvoriti okružje u kojem se potiče i promiče zaštita okoliša i briga za zdravlje.

CILJNA SKUPINA Svi učenici Učeničkog doma Franje Bučara

AKTIVNOSTI TEME SELEKTIVNO PRIKUPLJANJE I RAZVRSTAVANJE OTPADA U DOMU (papir, plastika, metal) Odlaganje plastike, papira, limenki i druge ambalaže u odgovarajuće spremnike na hodniku u domu. -nositelji: svi učenici i djelatnici -koordinator: Marina Marić -vrijeme realizacije : tijekom godine, svaki dan PRAVILNA PREHRANA – ZELENA PREHRANA Edukacija o načelima zdrave prehrane i pravilnim prehrambenim navikama te o važnosti uvođenja više svježeg i sezonskog povrća i voća na jelovnike putem provođenja akcija „Jesen u kuhinji“, „Zima u kuhinji“ i slično, informiranja, plakata itd. -nositelji: Marina Marić, kuharice -vrijeme realizacije: tijekom godine KREATIVNA RECIKLAŽA Ponovno iskorištavanje predmeta prije odlaganja u otpad putem kreativnih radionica; izrada ukrasa, ukrasnih predmeta, uporabnih predmeta i sl. - nositelji: Marina Marić, Antun Karamatić, učenici - vrijeme realizacije: tijekom godine OBILJEŽAVANJE EKOLOŠKI VAŽNIH DATUMA Obilježavanje važnih datuma; Dana kruha i zahvalnosti za plodove zemlje, Dana planeta Zemlje, Svetskog dana zaštite okoliša i drugih putem izložbe, panoa i sl. - nositelji: Marina Marić, Antun Karamatić, Nikola Beatović, učenici - vrijeme realizacije: tijekom godine

NAČIN REALIZACIJE

- izrada plakata, kreativne radionice, postavljanje izložbi, izrada letaka i edukativnih poruka - izvođenje praktičnih radova – recikliranje; razvrstavanje otpada, ponovna upotreba predmeta - suradnja s lokalnom zajednicom: Čistoća


Strana 52

PLANIRANO SATI 36

NAČIN VREDNOVANJA

- sudjelovanje učenika u eko akcijama - izvješće o broju učenika koji su sudjelovali u aktivnostima - izvješće o količini prikupljenog reciklabilnog otpada - foto zapis


Strana 53

NAZIV PROGRAMA KULTURA U GRADU

VODITELJ Marina Marić

CILJANA SKUPINA Učenici zainteresirani za posjet kulturnim ustanovama.

CILJ Usmjeriti učenike na kvalitetno i kreativno provođenje slobodnog vremena i na sudjelovanje u kulturnim aktivnostima.

NAMJENA PROGRAMA Izgradnja osjećaja lijepoga u učeniku i utjecaj na njegov daljnji estetski razvoj.

SADRŽAJ/ AKTIVNOSTI

ISHODI VRIJEME I BR. SATI MATERIJALNO TEHNIČKI UVJETI

NAPOMENA

- poticanje kreativnosti i kritičkog mišljenja - posjećivanje kino i kazališnih predstava, muzeja i galerija

- usvajanje znanja iz likovne i glazbene umjetnosti, povijesti i književnosti - sudjelovanje u kulturnom životu doma

- koristiti kulturnu ponudu u gradu

- identificirati važnost kulturnih ustanova i ponuđenih programa

- usvajati znanja iz književnosti, likovne i drugih umjetnosti

- kritički prosuđivati o odgledanoj predstavi ili posjećenoj izložbi

- jedanput tjedno po 2 sata

- praćenje interneta o kulturnim zbivanjima u gradu - sredstva za kupovinu ulaznica (150 kn za muzeje, 450 za kino i kazalište)

UKUPNO 70 sati


Angažman u odabiru aktivnosti. Prijave za odlaske na kulturna zbivanja. Sudjelovanje u raspravama o posjećenim aktivnostima.


Strana 54

NAZIV PROGRAMA

TERETANA

AUTOR: Nikola Beatović

NOSITELJ: Nikola Beatović

CILJANE SKUPINE: Svi učenici Doma

VREMENSKI OKVIRI PROGRAMA:

- tijekom školske godine 2019./2020. - ponedjeljak i srijeda od 20:00-21:00 sati

NAMJENA PROGRAMA:

- zadovoljavanje potreba učenika za kretanjem i aktivnim druženjem

- povećanje stvaralačkih sposobnosti i prilagodba suvremenim uvjetima života i rada

- osposobljavanje za racionalno provođenje slobodnog vremena

- osposobljavanje za slobodno i stvaralačko izražavanje u različitim oblicima tjelesne i zdravstvene kulture

PLANIRANI BROJ SATI:

70 sati

CILJEVI: OPĆI: - teorijsko i praktično osposobljavanje učenika za trajnu

primjenu odgovarajućeg tjelesnog vježbanja kao dijela očuvanja vlastitoga zdravlja i kulture življenja.

SPECIFIČNI: - upoznavanje učenika sa zakonitostima rasta i razvoja

čovjekovih bio i psihosocijalnih značajki - razvijanje pravilnih stavova prema zdravlju i bolestima

te poduzimanju mjera za čuvanje zdravlja (izbjegavanje dijeta)

- razvijanje određenih radnih sposobnosti - njegovanje higijenskih navika, kao i navika očuvanja i

primjene zdrave prirodne sredine - pružanje mogućnosti stjecanja osnovnih znanja,

vještina i navika potrebnih za prilagodbu novim motoričkim aktivnostima


Strana 55

AKTIVNOSTI: RAD U GRUPI - Upoznavanje učenika sa načinom rada u teretani,

isprobavanje sprava, naglasak na načinu odijevanja i ponašanja u prostoru za vježbanje.

- Prije vježbanja, inzistirati na zagrijavanju i istezanju cijelog tijela.

- Pravilno korištenje prostora za vježbanje. - Upoznavanje sa novim rekvizitima u teretani te

uključivanje u rad vježbi sa loptom i trakom za pilates -pokazne vježbe.

- Staviti naglasak na dugim, laganim, aerobnim treninzima.

- Aerobne vježbe koje utječu na jačanje muskulature cijelog tijela-pokazne vježbe.

- Kroz trening, isticati važnost raznovrsne ishrane kao potrebe tijela, posebno u određenim vremenskim razdobljima.

- Razgovori o važnosti osobne higijene. INDIVIDUALNI RAD

- poseban režim vježbanja - jačanje određene skupine mišića (npr. mišića kralježnice)

- - rad sa učenicima sa „starim“ ili „novim“ ozljedama - osvijestiti ih o važnosti stalnog jačanja problematičnog dijela tijela.

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA:

- Priprema vježbi - zagrijavanje, aktivno vježbanje, istezanje.

- Izvođenje pokaznih vježbi za učenike prije početka aktivnog vježbanja.

- Nadzor tijekom vježbanja i ispravljanje pogrešnog načina rada.

- Kratka izlaganja na temu aktivnog bavljenja sportom, zdrave prehrane i bolje organizacije slobodnog vremena.

- Obilježavanje važnijih datuma kratkim predavanjem nakon istezanja.

MATERIJALNO TEHNIČKI UVJETI:

MATERIJALNO TEHNIČKA OPREMA - Strunjače

EDUKACIJA - - Dostupna literatura

NAČIN VREDNOVANJA:

- Utvrđivanje fizičke spreme učenika kroz niz vježbi na kraju određenog vremenskog razdoblja.

- izvješće o broju učenika koji su sudjelovali u aktivnostima


Strana 56

NAZIV PROGRAMA

KAKO UČITI ? – posebni program

AUTOR: Katarina Ljubas

NOSITELJ: Katarina Ljubas

CILJANE SKUPINE: Svi učenici Doma

VREMENSKI OKVIRI PROGRAMA:

- tijekom školske godine 2019./2020.

NAMJENA PROGRAMA:

- stjecanje znanja i vještina planiranja vlastitog učenja - preuzimanje odgovornosti za vlastito učenje i uspjeh

postignut učenjem - osposobljavanje učenika za primjenjivanje stečenog

znanja - korištenje različitih metoda i tehnika učenja - razvijanje motivacije i poboljšavanje koncentracije

PLANIRANI BROJ SATI:

70 sati

CILJEVI: OPĆI: - upućivanje učenika na uspješno planiranje i

organiziranje rada

SPECIFIČNI: - poboljšavanje uspješnosti u samostalnom radu - razvijanje svijesti o primjeni različite komunikacijske

tehnologije - razvijanje kreativnog razmišljanja kod učenika

- povećavanje motivacije i koncentracije kod učenika

- ostvarivanje vlastitih mentalnih potencijala

AKTIVNOSTI: - pomaganje i podrška u učenju - obnova i proširenje znanja - upućivanje i poticanje na primjenu različitih metoda

učenja (mentalne mape)

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA:

- slijed radionica kroz koje je učenici naučiti kako pravilno učiti

- radionice o metodi učenja kroz mentalne mape

MATERIJALNO TEHNIČKI UVJETI:

- hamer papir - flomasteri, markeri u boji, bojice, papir

NAČIN VREDNOVANJA:

- izvješće o broju učenika koji su sudjelovali u aktivnostima

- fotografije učenika na radionici


Strana 57

PLAN I PROGRAM RADA POSEBNOG PROGRAMA

NAZIV POSEBNOG PROGRAMA KARNEVAL

VODITELJI Katarina Ljubas i Antun Karamatić

CILJANA SKUPINA Učenici koji žele sudjelovati na karnevalu u Rijeci

CILJ Uključiti što veći broj učenika u rad ovog posebnog programa kako bi učenici gradili mostove između mladih generacija kroz komunikaciju i zajedničke aktivnosti

NAMJENA PROGRAMA poticanje učenika na shvaćanje sličnosti i različitosti između njihove zemlje/grada/doma i drugih zemalja/gradova/domova, istraživanje različitih ICT alata i programa kako bi razvili svoje tehničke kompetencije (eTwinning), kvalitetno provođenje slobodnog vremena učenika

SADRŽAJ/ AKTIVNOSTI

ISHODI VRIJEME I BR. SATI


NAPOMENA

- uspostavljanje kontakta s europskim domovima - dijeljenje informacija o aktivnostima i događajima - razvijanje potencijala kreativnosti učenika o njihovoj sposobnosti da daju svoj dojam o karnevalu koji se održava u njihovim slikama, fotografijama… - zanimljivi načini provođenja slobodnog vremena - podizanje svijesti o kulturnoj raznolikosti u Europi - zajedničke aktivnosti o karnevalu i sudjelovanju na karnevalu u Rijeci

- prihvatiti kulturu „maškaranja“ - upoznat će se s običajima različitih regija u „maškaranju“ - stjecati nove vještine u interakciji s vršnjacima u regiji i Europi - pokazati stečena znanja u plesnom nastupu - izložiti svoj rad prilikom izrade maski na karnevalskoj povorci - ustanoviti sličnosti i razliličitosti između regija

- tijekom prvog i drugog polugodišta

- pristup internetu - materijali za izradu kostima za karneval - troškovi prijevoza na karneval u Rijeku

UKUPNO



Strana 58

7.4. TEMATSKI PROGRAMI – odgojno obrazovni sadržaji i aktivnosti na razini Doma

TEMATSKI PROGRAMI

SADRŽAJ VODITELJ NOSITELJI VRIJEME POTREBNA SREDSTVA

NAPOMENA

ADAPTACIJA I SOCIJALIZACIJA UČENIKA

Sastanci odgojnih skupina Usvajanje pravila kućnog reda Doma Međusobna pomoć i upoznavanje učenika Upoznavanje grada

Milko Kiš, Marina Marić, Lidija Balev Katarina Ljubas

Pedagog Odgajatelji Zdravstveni voditelj

rujan 2019. Ulaznice u muzeje, izložbe

DAN SPORTA Turnir u nogometu Igranje stolnog tenisa i šaha

Lidija Ferenčak Nikola Beatović

Ekonom Voditelji sportskih aktivnosti

listopad 2019. Piće i sendviči

DANI KRUHA Izrada panoa Etno izložba Milko Kiš Lidija Ferenčak Katarina Ljubas

Ekonom Pedagog

tijekom listopada 2019.

Bogatiji doručak Peciva Kolači

DAN SJEĆANJA NA VUKOVAR

Spomen na žrtve Vukovara Prigodan pano Polaganje svijeća u Ul. grada Vukovara

Milko Kiš, Katarina Ljubas

Pedagog Odgajatelji

18. studenog 2019.

Svijeće

PROMICANJE ODGOVORNOG SPOLNOG PONAŠANJA I NENASILJA U VEZAMA

Kviz (NE)ZNANJEM DO (NE)ODGOVORNOSTI Izrada panoa Pedagoška radionica

Milko Kiš Zdravstveni voditelj, Lidija Balev

studeni prosinac 2019.

Nagrade za pobjednike kviza Materijali za radionicu i pano

ADVENT I BOŽIĆ U DOMU

Uređenje doma Pokloni za učenike (Sv. Nikola) Božićni ples/priredba

Milko Kiš Katarina Ljubas

Odgajatelji Zdravstveni voditelj Voditelji kulturno umjetničkih aktivnosti

Prosinac 2019. Materijal za izradu nakita Slatkiši Hrana i piće za domjenak


Strana 59

MAŠKARE Izrada maski Marina Marić Odgajatelji Veljača Materijal za Maskenbal u Domu

Maškarana povorka na Riječkom karnevalu

Nikola Beatović Antun Karamatić

2020. izradu maski

USKRSNI BLAGDANI

Uređenje Doma Uskrsni domjenak za učenike i djelatnike

Milko Kiš Pedagog, odgojitelji

Ožujak 2020. Materijal za izradu nakita i panoa Uskrsni doručak

DANI MATURANATA Jednodnevni izlet za maturante Zlatko Knežević Ravnatelj, odgajatelji,

Svibanj 2020. Autobus, ručak, ulaznice

POSJETE KULTURNIM USTANOVAMA

Posjet kazališnim ili kino predstavama Posjete izložbama i sajmovima ( sajam knjiga, fakulteta)

Marina Marić, Antun Karamatić

Odgajatelji Tijekom školske godine

Ulaznice

IZLETI Jednodnevni izlet Plitvička jezera Rijeka – karneval Međudomska suradnja ( četiri učenička doma )

Zlatko Knežević Ravnatelj, pedagog, odgojitelji

Listopad 2019. Veljača 2020. Lipanj 2020.

Autobus, ručak, ulaznice


Strana 60

VIII. PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA – PEDAGOGA

SADRŽAJ CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI VRIJEME PL. BR. SATI

NAPOMENA

PLANIRANJE, PROGRAMIRANJE I PRAĆENJE ODGOJNO-OBRAZOVNIH PROGRAMA I AKTIVNOSTI

Godišnji plan i program rada stručnog suradnika pedagoga Godišnji plan i program rada slobodne aktivnosti šah Godišnji plan i program rada Učeničkog doma Franje Bučara

Unaprijediti kvalitetu i primjenjivost planiranja i provođenja programskih sadržaja rada u učeničkom domu.

Analizirati ostvarenost planova iz prethodne godine Proučavati sadržaje rada stručnog suradnika pedagoga Analizirati mogućnosti uvođenja inovacija u organizaciju i rad učeničkog doma i pedagoga Planirati i programirati rad pedagoga Ispitivanje interesa učenika za ponuđene slobodne aktivnosti Planirati i programirati rad slobodne aktivnosti šah Sudjelovati u planiranju i programiranju rada Doma Sudjelovati u planiranju i programiranju rada odgajatelja Sudjelovati u planiranju i programiranju rada stručnih tijela doma, učeničkog i roditeljskog vijeća Sudjelovati u planiranju i programiranju rada kulturne, javne, ekološke i estetske djelatnosti Doma, izbornih i posebnih programa, Sudjelovati u planiranju i programiranju uvođenja inovacija u rad učeničkog doma Organizacioni i administrativni poslovi za početak školske godine Rad na pedagoškoj dokumentaciji, administrativnim i organizacijskim poslovima

Pedagog Pedagog Ravnatelj Pedagog Odgajatelji

Rujan 2019. Rujan 2019. Tijekom školske godine

282


Strana 61

SADRŽAJ CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI VRIJEME PL. BR. SATI NAPOMENA

PLANIRANJE, PROGRAMIRANJE I PRAĆENJE ODGOJNO-OBRAZOVNIH PROGRAMA I AKTIVNOSTI

Priprema za početak školske godine Praćenje i vrednovanje rada

Izrada obrazaca za vođenje evidencijskih poslova odgajatelja, noćnog pazitelja Rad u upisnim komisijama Raspored učenika po odgojnim skupinama Analiza izvješća o radu u prošloj školskoj godini Evidencija paniranih i realiziranih aktivnosti u Domu Praćenje vođenja pedagoške dokumentacije odgajatelja, Pratiti realizaciju svih odgojno-obrazovnih programa Praćenje prikupljanja administrativnih podataka učenika Analizirati i vrednovati postignuća učenika Analizirati i vrednovati ostvarenost Programa Analizirati i vrednovati rad odgajatelja i pedagoga Rad na istraživanjima i unapređenju kvalitete rada u Domu Izrada izvješća o radu Doma -evaluacija realizacije odgojno-obrazovnih programa svih odgojnih skupina i postignuća učenika,

Ravnatelj Pedagog Odgajatelji Ravnatelj Pedagog Odgajatelji

Rujan 2019. Tijekom školske godine

NEPOSREDNI ODGOJNO OBRAZOVNI RAD S UČENICIMA

Rad po odgojno obrazovnim skupinama

Pridonijeti kvaliteti odgojno obrazovnog

Ispitati mišljenje i želje, te interese učenika Držati tematska predavanja i pedagoške radionice Sustavno pratiti adaptaciju novih učenika Analiza pedagoške situacije u odgojnim skupinama Sociometrijsko istraživanje

Pedagog Odgajatelji


806


Strana 62


NEPOSREDNI ODGOJNO OBRAZOVNI RAD S UČENICIMA

Rad sa svim učenicima Individualni rad Studenti

rada s učenicima pri realizaciji sadržaja plana i programa rada s učenicima te razvoja njihovih sposobnosti i kvalitete života.

Raditi na tehnikama učenja s učenicima Medijacija pri rješavanju eventualnih konfliktnih situacija Prevencija zlouporabe sredstava ovisnosti i zaraznih bolesti Pomoć u vođenju Vijeća učenika Vođenje slobodne aktivnosti Prikupiti i analizirati podatke o novim učenicima Savjetodavni rad s učenicima Raditi na upisima i razmještaju studenata Pomoći u rješavanju tekućih problema studenata

Pedagog Odgajatelji

Tijekom nastavne godine Listopad 2019.

PRIPREME ZA ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S UČENICIMA

Početak školske godine Za neposredni odgojno obrazovni rad s učenicima

Pripremiti materijalno tehničke, informacijske organizacijske i obrazovne sadržaje za kvalitetni odgojno obrazovni rad s učenicima.

Prikupljanje informacija o učenicima Prikupiti podatke o potrebama učenika Priprema i izrada predavanja i pedagoških radionica za obradu tema rada Pripreme za individualne i savjetodavne razgovore Pripreme za vođenje medijacije pri rješavanju konfliktnih situacija Materijalno tehnička i organizacijska priprema Analize eventualnih problemskih situacija tijekom školske godine Izrada upitnika i obrada podataka za sociometrijsko istraživanje Analize izostanaka s nastave i uspjeha učenika u školama

Pedagog Odgajatelji Pedagog

Rujan 2019. Tijekom školske godine

185


Strana 63


RAD S ODRASLIMA

Suradnja s odgajateljima Suradnja s ravnateljem S ostalim djelatnicima Doma

Pružiti stručno pedagošku suradnju i pomoć pri realizaciji predviđenih aktivnosti s učenicima

Briga oko osiguravanja uvjeta rada odgajatelja Surađivati u nabavi potrebne dokumentacije i opreme za rad Pružiti pomoć u planiranju odgojno obrazovnog rada s učenicima, Dogovarati se o uvođenju inovacija u organizaciju i provođenje rada Prikupljati generalne podatke o učenicima Pratiti vođenje pedagoške dokumentacije o učenicima Poticati kvalitetnu komunikaciju učenika-odgajatelja, odgajatelja-roditelja Pomoći odgajateljima u organizaciji različitih prigoda u Domu Uvođenje pripravnika odgajatelja u rad Provođenje prevencije zlouporabe sredstava ovisnosti i zaraznih bolesti Sudjelovati u projektima, Pratiti i unaprijediti odgojno obrazovni rad Surađivati u izradi plana i programa rada Doma i izvješća na polugodištu i kraju školske godine Rješavanje organizacijskih problema Rješavanje problema vezanih uz učenike i studente Sudjelovanje u pripremi rada Odgajateljskog vijeća Sudjelovanje u pripremi rada Učeničkog vijeća i Vijeća roditelja Pregled pedagoške dokumentacije Praćenje realizacije pedagoškog rada i stručnog usavršavanja odgajatelja S tajnikom -oko izricanja odgojnih mjera učenicima, provođenja zakonskih odredbi

Ravnatelj Pedagog Odgajatelji Ravnatelj Pedagog Ravnatelj Pedagog Tajnik Medicinski djelatnik

Rujan listopad 2019. Tijekom školske godine Tijekom školske godine Tijekom nastavne godine

248


Strana 64

S roditeljima S širom društvenom zajednicom

Sudjelovanje u pripremi i vođenju sjednica Domskog odbora S medicinskim voditeljem -oko brige o zaštiti zdravlja učenika i provođenja programa prevencije zlouporabe sredstava ovisnosti te edukacije o Prvoj pomoći S noćnim paziteljima -razmjena informacija o potrebama i ponašanju učenika u noćnim satima Informirati roditelje o životu i radu u Domu te o njihovim obavezama suradnje s Domom Rješavanje adolescentskih kriza, problema motivacije, neuspjeha u školi, različitih asocijalnih ponašanja, Stručno pedagoška pomoć pri traženju rješenja eventualnih problema Ukazati na kontinuirano praćenje stanja u školi i razmjeni informacija iz škole s odgajateljima Timsko rješavanje problemskih situacija s školama, socijalnim radnicima, psiholozima, psihijatrima i dr. stručnim sobama Surađivati s policijom oko sigurnosti i zaštite učenika Surađivati s drugim domovima Pratiti i provoditi zaduženja MZO, AZOO

Noćni pazitelji Roditelji Pedagog Ravnatelj Odgajatelji Roditelji Savjetnik AZOO

Tijekom nastavne godine Tijekom školske godine

VOĐENJE STRUČNIH AKTIVA I RAD U DRUGIM STRUČNIM TIJELIMA

Vođenja Aktiva odgajatelja

Pridonijeti timskom i suradničkom

Sudjelovanje u pripremi rada Odgajateljskog vijeća Sudjelovanje u pripremi rada Učeničkog vijeća i Vijeća roditelja Priprema tema i organizacija rada Aktiva

Pedagog Odgajatelji

Tijekom školske godine

72


Strana 65

Rad u stručnim i ostalim tijelima Doma

radu pri rješavanju pitanja vezanih za kvalitetan rad i suživot u Domu

Praćenje i podupiranje realizacije programa rada Doma Informiranje o novostima iz područja odgojno obrazovnog rada Dogovaranje o načinima pedagoškog djelovanja i rješavanja tekućih problema Analiza postignutih rezultata i vrednovanje rada Odgajateljsko vijeće – pripremanje sadržaja rada, suradnja s članovima vijeća u provođenju odluka vijeća Vijeća učenika -podupiranje i praćenje rada vijeća, stručno pedagoška pomoć pri donošenju zaključaka i provođenju dogovora

Ravnatelj Pedagog Odgajatelji Učenici


STRUČNO USAVRŠAVANJE

Osobno stručno usavršavanje Praćenje kolektivnog usavršavanja

Unaprijediti osobne i odgajateljske kompetencije za odgojno obrazovni rad s adolescentima i osobni razvoj

Sudjelovati na stručnim skupovima u organizaciji MZO-a, AZOO-e, ŽVSS-a Proučavanje stručne literature Praćenje pedagoških propisa, novosti i naputaka na web stranicama MZO i AZOO praćenje aktualne odgojno-obrazovne problematike putem različitih medija (TV, tisak – dnevni, tjedni i stručni časopisi); Praćenje i poticanje odgajatelja na redovito stručno usavršavanje Pomoć pri organiziranju kolektivnog usavršavanja u Domu

Pedagog Ravnatelj Pedagog Odgajatelji

Tijekom školske godine Tijekom školske godine

191

UKUPNO SATI: 1784


Strana 66

IX. PROGRAM RADA ZDRAVSTVENOG VODITELJA

PODRUČJA RADA: AKTIVNOSTI

ORGANIZACIJA HIGIJENSKIH UVJETA U DOMU :

- svakodnevna kontrola urednosti i estetskog izgleda učeničkih soba i sanitarnih čvorova

- praćenje osobne higijene učenika - nadzor nad higijenom kuhinje i blagovaonice - praćenje osobne higijene i zdravlja kuhinjskog osoblja - vođenje evidencije o polaganju higijenskog minimumu prema

Pravilniku o načinu i stjecanju osnovnog znanja o higijeni namirnica osoba koje rade u proizvodnji i prometu živežnih namirnica

- planiranje i sudjelovanje u provođenju HACCP sustava ( izrada planova i evidencija čišćenja kuhinjskog prostora i ostalih prostorija Doma)

PREHRANA - izrada jelovnika u suradnji sa kuharicama, ekonomom i

učenicima UČENIKA: - briga o pravilnoj i zdravoj prehrani kao i razvijanju i stjecanju

pravilnih prehrambenih navika - konzumiranje svih vrsta namirnica - kontrola kvalitete obroka (praćenje izvješća mikrobiološke

analiza hrane, posuđa i ruku kuhinjskog osoblja, sanitarne inspekcije i svih ostalih parametara koja HACCP zaduženja potražuju)

- promicanje važnosti zdrave prehrane - izrada plakata sa temom zdrave prehrane

ZDRAVSTVENA - vođenje interne evidencije o pobolu učenika, kroničnih i

akutnih oboljenja SKRB O UČENICIMA:

- pružanje prve pomoći/mjere primarne prevencije - u slučaju lakših oboljenja njega bolesnih učenika -primjena


Strana 67

primarne zdravstvene zaštite -suradnja sa roditeljima, liječnicima, vanjskim suradnicima (Crveni križ)

- organiziranje prebacivanja zdravstvenih kartona učenika u

obližnji Dom zdravlja

- opća praksa i dentalna medicina

ZDRAVSTVENI ODGOJ - svakodnevno zdravstveno prosvjećivanje i odgoj uz povremeno angažiranje stručnih suradnika i u suradnji sa školskim liječnikom

- individualnim razgovorima prevenirati potencijalne ovisnosti:

pušenje, alkohol, droge, spolne bolesti i slično

- educirati i poticati učenike sa poteškoćama u tjelesnom razvoju na svakodnevnu tjelesnu aktivnost

- obilježavanje važnih datuma posvećenih zdravlju prema

svjetskoj zdravstvenoj organizaciji (WHO) kroz izradu plakata/panoa, organiziranje predavanja u suradnji sa liječnicima

OSOBNO USAVRŠAVANJE - praćenje stručne literature, sudjelovanje na seminarima,

radionicama, predavanjima, savjetovanjima

- usavršavanje u struci u smislu unapređivanja zdravstvenog odgojnog rada na temelju razmjene iskustava i informacija

SPECIFIČNI ZADACI

- suradnja s Crvenim križem


Strana 68

9.1. PEDAGOŠKI PLAN RADA ZDRAVSTVENOG VODITELJA U UČENIČKOM DOMU TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE

Metode rada: - Grupni rad s učenicima (aktivacija učenika kroz zadaće, radionice, predavanja, izrada plakata,

organizacija postavljanja panoa) - Individualni rad (razgovor i edukacija) - Male skupine (edukacija po sobama kroz razgovor, zdravstveni kutak) - Anketiranje učenika (analiza i obrada podataka)

Mjesec Aktivnost

Rujan - Adaptacijski program i upoznavanje novih učenika kroz zdravstvene statuse

- Utvrđivanje problematike kod starih učenika - Razgovori s roditeljima i zdravstvena edukacija roditelja - Upoznavanje učenika sa kućnim redom doma (edukacije) - Grupni rad (radionica, pano, plakat) HIGIJENA u domu (za 1.razrede ili

miješano) - Obilježavanje važnih datuma (dan prve pomoći, dan kontracepcije,

dan srca... itd.)

Listopad - Prebacivanje učeničkih zdravstvenih kartona liječnika opće prakse i dentalne medicine te interna evidencija i statistika pobola u Domu, planovi za potrebitu zdravstvenu skrb

- Grupni rad (radionica, pano, plakat) PREHRANA u Domu (za 1.razrede ili miješano)

- Obilježavanje važnih datuma (dani plodova zemlje, dan jabuka, mjesec borbe protiv raka dojke itd..)

Studeni - Tematika ovisna o potrebama učenika unutar doma (higijena usne šupljine, važnosti kretanja i sporta, važnost sna, dermatologija, ženska populacija-menstruacija) kroz radionice, panoe ili plakate

- Obilježavanje važnih datuma (svjetski dan šećerne bolesti...) - Anketa učenika o prehrani - Rad na higijeni unutar doma (individualno razgovori) - Edukacija prve pomoći u organizaciji Crvenog križa

Prosinac - Radionica (pano, plakat) O SPOLNIM BOLESTIMA I METODAMA KONTRACEPCIJE

- Individualni razgovori sa učenicima, prevencija rizičnog ponašanja - Obilježavanje važnih datuma (dan borbe protiv AIDS-a, dan astme)

Siječanj - Individualne edukacije kroz razgovore ovisno o potrebama učenika - Naglasak na edukaciji o osobnoj higijeni - Tematika ovisna o potrebama učenika unutar Doma (dermatologija,

dentalna medicina-organiziranje vanjskih predavača u vidu predavanja ili radionice)


Strana 69

Veljača - Obilježavanje važnijih datuma (svjetski dan bolesnika) - Prevencija rizičnog spolnog ponašanja i edukacija o posljedicama

(Valentinovo) - Ponavljanje ankete učenika o prehrani (kako bi se utvrdio obrazac

načina prehrane) - Edukacije o osobnoj higijeni

Ožujak - Obilježavanje važnih datuma (tjedan mozga, itd...) - Grupni rad s učenicima (radionice, pano, plakati) na temu OVISNOSTI

– ALKOHOLIZAM - Stručno usavršavanje (tjedan mozga, prevencija grlića maternice) - Važnost sporta i tjelesne aktivnosti - Individualni razgovori s učenicima

Travanj - Obilježavanje važnih datuma (dan zdravlja) - Grupni rad s učenicima (radionice, kviz, pano, plakati) o zdravlju - Radionica (pano, plakat) OVISNOSTI-ŠTETNOST KONZUMACIJE DROGA

I OPIJATA

Svibanj - Obilježavanje važnih datuma (svjetski dan Crvenog križa, svjetski dan nepušenja)

- Radionica (plakat, pano) OVISNOSTI – PUŠENJE - Individualni rad s učenicimana temu ovisnosti

Lipanj - Prevencija rizičnog spolnog ponašanja - Prevencija štetnosti konzumacije alkohola, droga i cigareta - Edukacija štetnosti sunčevog zračenja


Strana 70

X. PROGRAM STRUČNOG USAVRŠAVANJA ODGAJATELJA

Prema odredbama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i Statuta Doma,

odgajatelji imaju pravo i dužnost stručnog i pedagoškog usavršavanja. Stručno usavršavanje odgojno-obrazovnih radnika Doma u školskoj godini 2019./2020. provodit će se permanentno i to: a) na individualnom planu (programske sadržaje i aktivnosti definira svaki odgajatelj prema osobnim potrebama i afinitetima) b) kroz grupne oblike rada u Domu (stručni aktiv, Odgajateljsko vijeće, Domski odbor , povjerenstva, komisije) c) prisustvovanje stručnim skupovima u organizaciji Ministarstva znanosti i obrazovanja i Agencije za odgoj i obrazovanje. U okviru grupnog oblika stručnog usavršavanja na kolegiju odgajatelja u Domu, odgajatelji će po svom izboru izabrati teme koje će se obraditi i prezentiratu u obliku : izlaganja, rasprave, radionice ili okruglog stola. Cilj stručnog usavršavanja je sistematsko usavršavanje u struci u smislu unapređivanja odgojno -obrazovnog rada s učenicima, a temeljem organizirane izmjene informacija, iskustava ili iskustvenih učenja kao i uvidima u novija teoretska postignuća. Zadaće stručnog usavršavanja bit će : - razvijanje znanja i umješnosti u prepoznavanju osobnih potreba i potreba učenika - razvijanje osjetljivosti na posebne potrebe učenika te pravovremeno i primjereno reagiranje na njih - razvijanje različitih oblika komunikacije svih sudionika u odgojno -obrazovnom procesu na plan informiranja aktivnijeg uključivanja i međusobnog usklađivanja djelovanja - usmjeravanje odgajatelja na stalno samoprocjenjivanje - razvijanje znanja i umijeća u procjenjivanju postignuća učenika - razvijanje metodologije timskog rada i integralnog pristupa u rješavanju odgojno -obrazovnih situacija i problema - organizacija edukacija temeljenih na različitim psihoterapijskim pristupima (realitetna terapija, transakcijska analiza, integralna metoda…) - razvijanje stručne suradnje (komunikacije) svih učeničkih domova - organiziranje rasprava i prikaza najnovije stručne literature - educiranje odgajatelja u području zdravstvene kulture Prijedlog tema za stručno usavršavanje: - Planiranje i programiranje u učeničkom domu - Načela odgojno-obrazovnog rada u učeničkom u domu - Vrednovanje i samovrednovanje - Metodička posebnost odgojno-obrazovnog rada u učeničkom domu - Aktivna uloga u osobnom unapređivanju zdravlja učenika - Adolescencija i problemi odrastanja - Socijalni razvoj adolescenata - Problem adaptacije i socijalizacije - Odgoj kao oblik komunikacije - Komunikacijska umijeća odgajatelja - Odnos učenik – odgajatelj - Kako kvalitetno učiti


Strana 71

- Uporaba kreativnih tehnika u radu s učenicima - Kvaliteta međuljudskih odnosa u Domu - Konflikti i kako ih spriječiti - razrješavanje sukoba - Odgojno-pedagoške mjere : njihova opravdanost i utjecaj - Kreativnost i stvaralaštvo učenika - Demokratičnost odgojno-obrazovnog rada u Domu - Empatija i tolerancija - Jačanje kvalitete suradnje Doma, roditelja i škole - Uloga obitelji u odgoju adolescenata - Utjecaj medija na odgoj mladih - Razvijanje ekološke svijesti i odgovornosti - Slobodne aktivnosti - Slobodno vrijeme učenika - Prava i obveze u Domu - Kulturna i javna djelatnost Doma - Rad Povjerenstva za borbu protiv ovisnosti - Uključivanje svih čimbenika odgojno-obrazovnog procesa u borbu protiv ovisnosti - Nagrada i pedagoška mjera u učeničkom domu Prijedlog stručne literature za individualno usavršavanje:

- Odabrani radovi dr Williama Glassera , Socijalna zaštita – časopis, Zagreb, 1989.

- Zlostavljanje u školama i što možemo učiniti, Ken Rigby. Mosta d.o.o.Zagreb, 2008.

- Stručni ispit pripravnika u osnovnom i srednjem školstvu,Zadružna štampa d.d.Zagreb, 2008. *

- Vladimir Rosić Domska pedagogija Naklada d.o.o. Zadar 2007.

- Vladimir Rosić Domski odgoj, Grafrde Rijeka 2001 a pedagogija Zadar 2007

- Stilovi rada i kompetencije odgajatelja u učeničkim domovima, Edita Stilin mr.sc. adamić rijeka 2005

- Rosić, V., Odgojno-obrazovni rad u učeničkom domu, Linija, Rijeka, 1996. - Boris Drandić: Pravno pedagoški priručnik za osnovne i srednje škole, Znamen, Zagreb, 1977. - Art terapija u odgoju i obrazovanju - Art terapija i kreativnost, Veble Commerce, Zagreb 2013. - Kako voditi teške razgovore, Erudita, Zagreb 2006.

Friedemann Schulz von Thun: Kako međusobno razgovaramo 2, Erudita, Zagreb 2002. - Umijeće mijenjanja mišljenja Howard Gardner:

Promijeniti mišljenje; Algoritam, Zagreb 2006. - Kreativnost Yew Kam Keong: Budite kreativni, Katarina Zrinski, Zagreb 2008. - Mentalno zdravlje Munjiza, M.: Psihopatologija svakodnevnog života - vodičza zdrave i bolesne,

roditelje i njihovu decu, Službeni glasnik, Beograd 2014.

- Shapiro, L.E., Kako razviti emocionalnu inteligenciju djeteta, Mozaik knjiga 1997, Zagreb

- Kako uspješno učiti u timu, H. Klippert, Educa 49, 2001g.

- Agresivnost kod djece, Željka Živković, Tempo, Đakovo 2006g.

- Good, E. Perry, Kako pomoći klincima da si sami pomognu, Alinea, 2009, Zagreb

- Ivanek, A., Znanjem do promjena, Prilog metodici rada stručnih suradnika, HPKZ, 1999. Zagreb

- Kiper, H., Mischke, W., Uvod u opću didaktiku, Educa, Zagreb, 2008.

- Klippert, Heinz, Kako uspješno učiti u timu, Educa, 2001, Zagreb

- Terhart, E., Metode poučavanja i učenja, Educa, Zagreb, 2001.

- Vukasović, A., Etika – moral – osobnost, Školska knjiga, Zagreb 1993.

- Bucay, Jorge: Računaj na mene; Fraktura; Zaprešić, 2011

- Bennett, Alan: Suverena čitateljica; Fraktura; Zaprešić, 2010.

- Profaca, Bruna & Puhovski, Sena: Kako pomoći tugujućem djetetu; Grad Zagreb,Poliklinika za zaštiu djece grada Zagreba; Zagreb,2008.


Strana 72

- Mrđen, Jadranka Luca & Kralj, Dora: I ja mogu uspjeti! ; Grad Zagreb,Poliklinika za zaštiu djece grada Zagreba; Zagreb,2007.

- Dr. sc. Oleg Đaković: Modeli stručnog usavršavanja ravnatelja srednjih škola, Grafička škola u Zagrebu, 2012.

- Agencija za odgoj i obrazovanje, Ravnatelj škole-upravljanje-vođenje,

- Maja Uzelac: 111 koraka prema demokraciji i ljudskim pravima, Mali korak, Zagreb, 2006.

- R Galić: Mladi i sigurnost (rezutati istraživanja), Zagreb, 2009.

- G Buljan Flander: Nasilna ponašanja mladih, Zagreb, 2012.

- Nacionalni program odgoja i obrazovanja za ljudska prava, Vlada HR,ZG,1999.

- D. Ajduković: AIDS i mladi, Medicinska naklada, Zagreb, 1991.

- J.D. Poljak: Alkohol – život je previše dragocjen da biste ga utopili; Klinika za dječje bolesti, Zagreb, 1999

- KOMPAS radionice – odgoj i obrazovanje za ljudska prava

- HUMANE VREDNOTE-odgoj za humanost, Hrvatski crveni križ, ZG 2001.

- S. Meradith i R. Gee; Nezgodne godine – sve o spolnsoti za mlade, MK,

- B. Manenica: Ovisnosti; Vlastita naklada, Zagreb, 1997.

- V. Hudolin: Alkoholizam – Stil života alkoholičara, ŠK, ZG, 1987

- Ostali oblici individualnog stručnog usavršavanja: praćenje propisa i pravilinika

O aktualnoj odgojno-obrazovnoj problematici odgajatelji će biti informirani praćenjem “Školskih novina“ i suvremenih izdanja stručne literature kojih dio Dom posjeduje u svojoj domskoj biblioteci. Odgajatelji će redovito sudjelovati na spomenutim stručnim skupovima prema dogovorenom rasporedu.


Strana 73

XI. OKVIRNI PLAN I PROGRAM RADA STRUČNIH VIJEĆA, UČENIČKOG VIJEĆA I VIJEĆA RODITELJA 11.1. Odgajateljsko vijeće

Prema odredbi članka 66. Statuta Doma, Odgajateljsko vijeće čine odgajatelji, stručni suradnici i ravnatelj Doma.

Odgajateljsko vijeće, kao stručno tijelo, radi na sjednicama koje saziva, priprema i njima rukovodi ravnatelj Doma. Sjednice se održavaju u pravilu jedanput mjesečno. PLAN I PROGRAM ODGAJATELJSKOG VIJEĆA

AKTIVNOSTI NOSITELJI VRIJEME NAPOMENA

- Obavlja poslove u svezi s izvođenjem godišnjeg plana i programa, potrebama i interesima učenika, te promicanjem stručno pedagoškog rada Doma;

- Na prijedlog ravnatelja formira odgojnoobrazovne skupine;

- Predlaže stručno usavršavanje odgajatelja i stručnih suradnika;

- Sudjeluje u dogovoru s ravnateljem u osnivanju stručnih aktiva i imenovanju njihovih voditelja;

- Izriče pedagoške mjere za koje je ovlašteno; - Daje prijedloge Domskom odboru i

ravnatelju za unapređivanje organizacije rada i djelatnosti Doma, te uvjetima za odvijanje odgojno-obrazovnog rada;

- Izriče pedagoške mjere za koje je ovlašteno; - Daje prijedloge Domskom odboru i ravnatelju

za unapređivanje organizacije rada i djelatnosti Doma, te uvjetima za odvijanje odgojno-obrazovnog rada;

- Utvrđuje program pripravničkog staža odgajatelja;

- Skrbi o suradnji s roditeljima, odnosno starateljima učenika;

- Skrbi o smještaju i prehrani učenika i osiguravanju odgovarajuće kvalitete domskih usluga;

- Obavlja i druge poslove utvrđene propisima i općim aktima Doma.

Ravnatelj Pedagog Odgajatelji

Rujan /listopad 2019. Tijekom školske godine 2019./2020.


Strana 74

11.2. Stručni aktiv

Stručni aktiv čine odgajatelji, kao neposredni nositelji svih odgojno-obrazovnih programa i stručni suradnik – pedagog kao voditelj. Tijekom nastavne godine, stručni će aktiv raspravljati o odgojnoj praksi i aktualnim odgojno-obrazovnim problemima s ciljem da ih analizira, definira i ponudi najbolja rješenja. Sadržajem rada i vremenom održavanja neće kolidirati s Odgajateljskim vijećem.


- Analizirati primjerenost i kvaliteta odgojnoobrazovnih sadržaja u odnosu na razvojne potrebe učenika (prepoznavanje individualnih potreba),

- Procjenjivati kvalitetu komunikacije između svih sudionika odgojnog procesa (učenik –odgajatelj, odgajatelj – roditelj, odgajatelj –škola) s ciljem uspostavljanja boljih partnerskih odnosa,

- Razgovarati o mogućim problemima i potrebama odgajatelja u odnosu na provedbu određenih odgojno-obrazovnih zadaća,

- Definirati daljnje parametre kvalitete odgojnoobrazovnog rada u odgojnoj skupini (korelacija učeničkih potreba, odgojnih sadržaja i načina na koji ih ostvarujemo).

Pedagog Odgajatelji

Tijekom školske godine (1-2 puta mjesečno)

11.3. Vijeće učenika

Vijeće učenika čine po jedan predstavnik svake odgojne skupine. Predstavnik odgojne grupe bira se na godinu dana. U sljedećoj školskoj godini izabrani predstavnik može biti ponovo biran.

Predstavnici se za rad pripremaju na sastancima svojih skupina, te svoje skupine izvještavaju o radu Vijeća učenika. Po pozivu ravnatelja sudjeluju i na sastancima Vijeća odgajatelja, bez prava odlučivanja. Vijeće učenika sastaje se jednom mjesečno ili prema potrebi. Sastanke Vijeća učenika vodi predsjednik Vijeća učenika, koji se bira, kao i zamjenik vijeća, iz redova članova Vijeća učenika na prvom sastanku. PLAN I PROGRAM VIJEĆA UČENIKA:


- Davanje prijedloga o poboljšanju kvalitete života u domu (prehrana učenika i sl.)

- Sudjelovati u promjenama pravila Kućnog reda Doma - Osmišljavanje sadržaja slobodnog vremena učenika

predlagati nove sadržaje - Sudjelovanje u organizaciji zabavnih aktivnosti u

Domu - Donošenje mišljenja o pedagoškim mjerama

sprječavanja i mjerama poticanja - Očitovanje o svim slučajevima koji se tiču prava i

obveza učenika Doma

Članovi vijeća Pedagog

Tijekom nastavne godine 2019./2020. (Prema potrebi i dogovoru vijeća.)


Strana 75

11.4. Vijeće roditelja

Vijeće roditelja čini po jedan predstavnik svake odgojne skupine. Izbor se vrši na roditeljskom sastanku svake odgojne skupine. Vijeće između sebe bira predstavnika za Domski odbor i predsjednika vijeća. Vijeće roditelja vodi i saziva predsjednik vijeća. PLAN I PROGRAM VIJEĆA RODITELJA:


- Upoznavanje s Izvješćem o radu Učeničkog doma Franje Bučara za školsku godinu 2018./19. - Upoznavanje s Planom i programom Učeničkog doma Franje Bučara za školsku godinu 2019./20. - Ostvarenje programa za prvo polugodište suradnja s roditeljima i Domom , - Edukacija roditelja - Izvješće o uspjehu i ponašanju učenika u prvom polugodištu - Aktualna pedagoška problematika i mjere za poboljšanje rada - Promidžba doma u županijama iz kojih učenici dolaze - Realizacija programa u školskoj 2019./20.

Ravnatelj Članovi vijeća Pedagog

Rujan 2019. Veljača 2020. Tijekom školske godine ( prema dogovoru članova vijeća)


Strana 76

XII. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA RAVNATELJA

SADRŽAJ AKTIVNOSTI NOSITELJI VRIJEME

PLANIRANJE I - Utvrđivanje metodologije planiranja i Ravnatelj PROGRAMIRANJE Programiranja

- Definiranje osnovne koncepcije rada i inovacija u radu

- Analiza ostvarenja prethodnih planova i programa

- Izvedbeno planiranje i programiranje - Izrada godišnjeg plana i programa

rada Doma - Planiranje odgojnog, estetskog i

ekološkog djelovanja u domu i njegovom okruženju

Pedagog Rujan 2019.

NEPOSREDNO - Formiranje komisije za prijem učenika Ravnatelj SUDJELOVANJE - Definiranje odgojnih skupina Pedagog Lipanj 2020. U ODGOJNO - - Anketiranje učenika -želje, potrebe Odgajatelji Rujan 2019. OBRAZOVNOM PROCESU

interesi - Individualni i grupni rad s učenicima

(rješavanje problema, zadovoljavanje potreba , unapređivanje rada)

- Sudjelovanje u realizaciji domskih programa

Tijekom školske godine 2019./2020.

PRAĆENJE - Kontinuirano praćenje i analiza realizacije plana i programa

- Praćenje realiziranja odgojno-obrazovnih zaduženja

- Praćenje uspjeha i napredovanja učenica

- Praćenje kvalitete rada svih zaposlenika Doma

- Praćenje kvalitete opreme i prostora (funkcionalnost, ekonomičnost, estetski izgled, dotrajalost)

- Praćenje i stalan uvid u financijsko stanje i poslovanje

- Praćenje i primjenjivanje zakonskih propisa

Ravnatelj Pedagog Zdravstveni voditelj Ravnatelj Računovodstvo Tajnik

Tijekom školske godine 2019./2020.

UNAPREĐIVANJE - upoznavanje odgajatelja s novinama u Ravnatelj Tijekom školske godine


Strana 77

planiranju, programiranju i pripremanju neposrednog rada

- upoznavanje odgojno – obrazovnih i drugih djelatnika s novim planom i programom -definiranje neophodnih promjena

- poboljšanje materijalne osnove rada kao jednog od preduvjeta uspješnosti

- pomoć u uvođenju svih promjena - stalna i pravovremena pomoć svim

zaposlenicima oko realizacije programa -rad na podizanju kvalitete življenja učenika i rada zaposlenika doma (investiranje u opremu, uređenje prostora, nabavka potrebnih sredstava za realizaciju programa i rada izbornih aktivnosti)

2019./2020. Permanentno tijekom nastavne godine

RAD S NADARENIM UČENICIMA I UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA

- identificiranje učenika - osiguranje uvjeta za zadovoljavanje

njihove posebnosti - praćenje njihovog napredovanja

Ravnatelj Pedagog

Rujan 2019. Permanentno tijekom nastavne godine

VREDNOVANJE - stalno procjenjivanje ostvarivanja plana i programa

- analiziranje i vrednovanje osobnog angažmana odgajatelja, stručnog suradnika i ostalih zaposlenika na realizaciji preuzetih obveza

- periodične analize ostvarivanja programa (Odgajateljsko vijeće, Aktiv odgajatelja) -mjesečna i polugodišnja analiza rada

- procjena i vrednovanje realizacije plana i programa na kraju školske godine

- izrada izvješća -primjena spoznaja na izradi programa za narednu školsku godinu

Ravnatelj Pedagog

Permanentno tijekom školske godine

RAD S ODGAJATELJIMA

- rad u stručnim tijelima Doma (Odgajateljsko vijeće, Aktiv)

- savjetodavni rad - izrada programa rada i pružanje

stručne pomoći pripravnicima - nabavka stručne i druge literature - organiziranje i upućivanje na stručna

usavršavanja




Strana 78

STRUČNO USAVRŠAVANJE

- praćenje stručne literature - praćenje zakona i ostalih pravnih i

financijskih propisa - izrada programa stručnog

usavršavanja - organiziranje skupnih oblika

usavršavanja u Domu i izvan doma - stručno -konzultativni rad sa

stručnjacima - sudjelovanje na stručnim skupovima



SURADNJA - suradnja s odgojno obrazovnim djelatnicima Doma

- suradnja s ostalim zaposlenicima Doma

- suradnja s roditeljima - suradnja s nastavnicima - suradnja s Ministarstvom znanosti i

obrazovanja - suradnja s Agencijom za odgoj i

obrazovanje - suradnja s Gradskim uredom za odgoj

i obrazovanje - suradnja s lokalnom zajednicom - suradnja s učeničkim organizacijama ,

školama i ostalim odgojno obrazovnim ustanovama



PROMIDŽBA - rad na uređenju web stranice Doma Ravnatelj Tijekom DOMA - prezentacija domske djelatnosti i Vanjski školske postignuća izvan ustanove suradnik godine - prezentacija putem tiskovnih i ostalih Odgajatelji medija


Strana 79

XIII. - UPRAVLJANJE

Sukladno odredbi čl. 118., toč. 1., čl. 119. toč. 1., Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Zakonom o izmjenama i dopunama istog (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13, 152/14, 07/17, 68/18 ) i čl. 24. Statuta Doma, Domom upravlja Domski odbor a ravnatelj je poslovodni i stručni voditelj Doma odgovoran za zakonitost rada i stručni rad Doma. Domski odbor ima 7 članova, od kojih jednog imenuje Radničko vijeće, a ostalih 6 članova imenuje i razrješava:

- Odgajateljsko vijeće 2 člana iz reda odgajatelja i stručnih suradnika, - Vijeće roditelja jednog člana iz reda roditelja koji nije radnik Doma - Osnivač 3 člana samostalno.

Članovima Domskog odbora mandat traje 4 godine, a teče od dana konstituiranja,

odnosno od 11. travnja 2017.godine. Domski odbor radi na sjednicama. Sjednice se održavaju po potrebi (čl.35. Statuta Doma), a najmanje četiri puta godišnje: u rujnu, prosincu, siječnju ili veljači. Sjednice se održavaju u sjedištu Doma. Saziva ih predsjednik, a u slučaju njegove spriječenosti njegov zamjenik. Prijedlog za sazivanje sjednice može dati svaki član Domskog odbora. O radu sjednice vodi se zapisnik. Sjednica se može i tonski snimati.

Sva pitanja iz djelokruga rada Domskog odbora regulirana su Zakonom, Statutom i Poslovnikom o radu Domskog odbora.

XIV. S U R A D N J A

Suradnički odnosi između svih sudionika u odgojnom procesu osnovna su pretpostavka za uspješnost u radu, pa je međusobna komunikacija, protok informacija i povezanost svih djelatnika Doma s jedne, i učenika s druge strane, svakodnevna i neupitna.

Kao i dosad, i ove će se školske godine uspostaviti suradnja s roditeljima naših učenika (informativni razgovori, kontaktiranje putem telefona i pisanim izvješćima), njihovim razrednicima i nastavnicima, a po potrebi i školskim pedagozima i psiholozima. Dom će izravno surađivati sa svim stručnim službama Ministarstva znanosti i obrazovanja, Agencijom za odgoj i obrazovanje, Gradskim uredom za obrazovanje, kulturu i sport.

S ciljem što kvalitetnijeg i cjelovitijeg stručnog usavršavanja pedagoških radnika i unapređivanja odgojnog rada u cjelini, uspostavit će se suradnja s pojedinim institucijama koje mogu ponuditi odgovarajuću stručnu pomoć ili koristan savjet (Centar za bolesti ovisnosti, Društvo za psihološku pomoć, Školska ambulanta i dr. ).

Dom će surađivati i s drugim domovima Grada Zagreba i Republike Hrvatske. Posebno istićemo suradnju s lokalnom samoupravom ( Gradska četvrt Trnje i Mjesni odbor Trnje ) te prosvjetnim ustanovama na području gradske četvrti i sportskim klubovima ( Rk Trnje, Nk Trnje, Kk Trnje ).


Strana 80

XV. VREDNOVANJE RADA DOMA

Programu rada Doma za Školsku godinu 2019/2020. pripadaju i pojedinačni planovi i programi rada odgajatelja i odgojnih skupina, sa svim svojim specifičnostima, (evidentirani u dnevnicima rada odgajatelja i odgojne skupine).

Vrednovanjem i samovrednovanjem bit će obuhvaćeni rad i napredak učenika, te Doma u cijelosti. Samovrednovanje Doma ima razvojnu funkciju, pridonijeti će podizanju kvalitete rada, usmjeriti planiranje i programiranje na nivou odgojnih skupina i Doma u cijelosti. Kod učenika vrednovat će se i poticati ih na samovrednovanje stupanja usvojenosti kompetencija koje su ostvarili kroz planirane sadržaje i teme programa, aktivno sudjelovanje u domskim aktivnostima, redovitosti učenja kao i postignuti uspjeh u školi te opravdanost izostanaka s nastave.

Realizacija svih planiranih aktivnosti i postavljenih ciljeva Doma kontinuirano će se pratiti i vrednovati (Odgajateljska vijeća, Domski odbor). Vrednovat će se materijalno- tehnički uvjeti rada, međusobna suradnja svih radnika Doma sa svrhom podizanja kvalitete rada i života u Domu te postizanja boljih rezultata rada. Dobiveni pokazatelji kvalitativne i kvantitativne analize naših postignuća usmjeravat će naše daljnje aktivnosti i zadace u odgojno-obrazovnom radu. Godišnji plan i program rada Učeničkog doma Franje Bučara za školsku godinu 2019./2020. usvojen je na sjednici Vijeća odgojitelja održanoj 01.10.2019. i sjednici Domskog odbora održanoj 03.10.2019 godine. Klasa: 602-03/19-03-10 Ur.broj: 251-495-03-19-12

U Zagrebu, 03.10.2019.

Predsjednik Domskog odbora: Ravnatelj: __________________________ _________________________ (Milko Kiš prof.) (Zlatko Knežević prof.)

Documents

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZA ŠKOLSKU GODINU 2019. / …franjobucar.net/wp-content/uploads/god_plan_i-prog2019-2020.pdf · Učenički dom Franje učara – Godišnji plan i program