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Glenda Lis Cuate Suarez 4510
APRENDIZAJE Y CONDUCTA ADAPTATIVA III
GLOSARIO
A
Adaptación Sensorial
Reducción temporal en la sensibilidad de los órganos sensoriales provocada por la
estimulación repetida o excesiva.
Arco Reflejo
Estructura neutral que consiste en una neurona aferente (sensorial), una
interneurona y una neurona eferente (motora) y que permite que un estimulo
pueda elicitar una respuesta refleja.
Aprendizaje
Se puede definir como un cambio duradero en los mecanismos de conducta que
implica estímulos y/o respuestas especificas y que es resultado de la experiencia
previa con esos estímulos y respuestas o con otros similares.
Asociación
Conexión entre la representación mental de dos eventos (dos estímulos o un
estimulo y una respuesta) de forma que la ocurrencia de uno de los eventos activa
la representación del otro.
C
Castigo
Es un procedimiento del condicionamiento operante en el cual hay una
contingencia positiva entre la respuesta operante y un estimulo aversivo. Si el
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sujeto realiza la respuesta operante, recibe el estimulo aversivo, si el sujeto no
realiza la respuesta instrumental, no recibe el estimulo aversivo.
Cambio de estímulos
La gente repite, con frecuencia, los mismos estímulos sin ser consciente de que
no están teniendo ningún impacto en la generación de la respuesta deseada. Por
ejemplo, muchos de nosotros somos proclives a repetir los mismos viejos
argumentos una y otra vez sin poner nunca en práctica los cambios que estamos
defendiendo.
Conducta
Actos en sí mismo, es decir, respuestas que realiza el individuo.
Condicionamiento
Es un procedimiento que consiste en establecer ciertas condiciones de control de
estímulos. En sentido amplio significa la asociación de patrones bastante
específicos de comportamiento en presencia de estímulos bien definidos.
Condicionamiento clásico
Comenzó con el trabajo del gran filósofo ruso Iván P. Pavlov. Los estudios de
Pavlov sobre el condicionamiento clásico fueron una extensión de su investigación
sobre el proceso de indigestión. El condicionamiento clásico es un procedimiento
que conlleva dos elementos básicos y claves el estimulo y la respuesta. El
estimulo condicional era aquel que dependía de este para provocar una respuesta,
una respuesta condicional. El estimulo incondicional es aquel que provoca una
respuesta independientemente del entrenamiento anterior, una respuesta
incondicional.
Condicionamiento operante
Tiene sus inicios con Thorndike y B.F. Skinner, sabemos que existen varios
elementos en el condicionamiento operante, como los reforzadores y los castigos.
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A diferencia del condicionamiento clásico, en el condicionamiento operante se
comienza por estimula-respuesta-reforzador.
Conducta Apetitiva
Conducta que tiene lugar al principio de una secuencia natral de conducta y que
sirve para poner al organismo en contacto con un estimulo desencadenante.
Conducta consumatoria
Conducta que lleva a consumar o completar una secuencia natural de conducta.
Las respuestas consumatorias, son por lo general, patrones de acción modal
específicos de la especie.
Contra condicionamiento
Esta técnica de modificación de la conducta consiste en presentar el objeto que
provoca una conducta que queremos eliminar -por ejemplo, el objeto que produce
una fobia- de tal modo que el sujeto lo experimente como poco amenazante y
junto con un estímulo muy positivo, como puede ser la comida.
Control de estímulos
Se selecciona el estimulo que sea significativo a esta se le controlan las
dimensiones, es decir, cambiamos una característica y este produce un cambio en
la conducta, este controla el organismo.
D
Deshabituación
Recuperación de una respuesta habituada como resultado de la presentación de
un estimulo externo e intenso.
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Discriminación
Se refiere al hecho de que el individuo responda de modo distinto bajo diferentes
condiciones de estímulo.
E
Ejecución
Actividades de un organismo en un momento particular.
Encadenamiento
Implica la aplicación sistemática de los principios y las técnicas de aprendizaje
para evaluar y mejorar los comportamientos encubiertos y manifiestos de las
personas y facilitar así un funcionamiento favorable.
Entrenamiento por discriminación
De todos los estímulos contextuales, trabajo con el estimulo que si le significa.
Estimulo
En general se define como estímulo cualquier energía física capaz de excitar un
receptor adecuado. Psicológicamente han de considerarse como aquellos
elementos de la realidad, cosas u objetos concretos, capaces de modificar una
vivencia o de inducir determinados contenidos vivenciales.
Estímulo aversivo
Cualquier evento que pueda ser negativamente reforzante.
Estimulo desencadenante
Lo mismo que el estimulo señal.
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Estimulo neutro
Se trata de un estímulo el cual antes de realizar el condicionamiento, no tiene
ningún efecto sobre la respuesta que deseamos conseguir mediante el
condicionamiento.
Estimulo señal
Rasgo especifico de un objeto o animal que elicita una pauta de acción modal en
organismos.
Estimulo Supranormal
Estimulo señal artificialmente agrandado o exagerado que elicita una respuesta
inusualmente vigorosa.
Estimulo condicional
Estimulo que inicialmente no provoca una respuesta particular, pero que adquiere
la capacidad de hacerlo como resultado del desarrollo de una asociación con un
estimulo incondicionado.
Estimulo incondicionado
Estimulo que elicita una respuesta particular sin necesidad de entrenamiento
previo.
Evitación
Aprendizaje que se basa en la evitación de eventos aversivos antes de que se
presente el estímulo.
Extinción
Cese de reforzamiento de una respuesta, el no reforzar una respuesta para dar
como resultado la reducción o eliminación de la misma.
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F
Fatiga
Disminución temporal en la conducta provocada por el uso excesivo o repetido de
los músculos involucrados en ella.
G
Generalización
Si un estimulo diferente provoca la misma respuesta, o una respuesta semejante,
eso significa que el individuo no puede discriminar.
Gradiente
Función obtenida cuando se grafica el numero total de respuestas ante cada uno
de los valores de estimulo. Determina las propiedades del estimulo que ha
adquirido control sobre las respuestas del organismo.
H
Habituación
Disposición decreciente para responder como resultado de la presentación
repetida de un mismo estímulo.
L
Latencia
Tiempo transcurrido entre el comienzo de un estimulo (o el comienzo de un
ensayo) y la respuesta que se da a ese estimulo.
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M
Maduración
Cambio en la conducta causado por el desarrollo físico o fisiológico del organismo
en ausencia de experiencia con eventos particulares del ambiente.
Modelamiento
Denominado imitación, aprendizaje observacional o aprendizaje vicario es una
estrategia fundamental de intervención, sola o en conjunción con otras técnicas,
para el psicoterapeuta que utiliza el paradigma cognitivo-conductual como modelo
de referencia.
Moldeamiento
Procedimiento para desarrollar la conducta a través del reforzamiento de
pequeños pasos o aproximaciones hacia la respuesta final en vez de reforzar la
respuesta final en sí misma.
N
Nervismo
Postura filosófica adoptada por Pavlov según el cual todos los procesos
conductuales y fisiológicos están regulados por el sistema nervioso.
Neurosis experimental
El individuo no diferencia entre un estimulo y otro.
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O
Olvido
Reducción de la respuesta aprendida que ocurre por el paso del tiempo, no debido
a experiencias particulares.
P
Programas de refuerzo
Los programas de refuerzo especifican los tipos de condicionamiento atendiendo
no a los diferentes tipos de refuerzo, (que daría lugar a la clasificación de refuerzo
positivo, negativo) sino a los diferentes modos de administrar el estímulo
reforzante. Los programas de refuerzo fueron muy estudiados por el conductista
Skinner.
R
Recuperación
Reactivación de la información de un almacén de memoria.
Reflejo
Mecanismo que permite que un evento especifico del ambiente elicite una
respuesta especifica.
Reforzador
Estimulo cuya administración inmediatamente posterior a una respuesta
incrementa la habilidad futura de dicha respuesta.
Reforzador generalizado
Siempre que se presente, va tener el mismo efecto.
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Reforzador primario
Tiene que ver con lo general, a todos les significa lo mismo (necesidades básicas).
Reforzadores positivos
Son aquellos que dan una contingencia positiva entre la respuesta instrumental y
un estimulo reforzante. Si el sujeto realiza la respuesta, recibe el estimulo
reforzante, si el sujeto no realiza la respuesta, no recibe el estimulo reforzante.
Reforzadores negativos
Dan una contingencia negativa entre la respuesta instrumental y un estímulos
aversivo, de la misma manera, si la respuesta instrumental es realizada, el
estimulo aversivo finaliza o se previene, si la respuesta no es realizada, se
presenta el estimulo aversivo.
Reforzador secundario
Es individual, va depender de la historia del sujeto.
S
Supresión condicionada
Procedimiento aversivo actual consistente en condicionar miedo ante un Estímulo
condicionado y ver como al presentarlo en una situación de condicionamiento
operante suprime las respuestas reforzadas positivamente.
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