Gjakovë · Raport përmbledhës i vlerësimit të stafit akademik dhe lëndëve nga studentët (Semestri dimëror 2019/2020 ) Përpunuan Zyra për Sigurim të cilësisë: ... 10/01/2020)

1

UNIVERSITETI I GJAKOVËS

“FEHMI AGANI”

Gjakovë

Raport përmbledhës i vlerësimit

të stafit akademik dhe lëndëve nga studentët

(Semestri dimëror 2019/2020 )

Përpunuan

Zyra për Sigurim të cilësisë:

2020

2

Përmbajtja Përmbajtja .................................................................................................................................. 2

Hyrje .......................................................................................................................................... 3

Qëllimi i hulumtimit ............................................................................................................... 3

Metodologjia e vlerësimit....................................................................................................... 4

Metodologjia e shpërndarjes së pyetësorëve .......................................................................... 4

Metodologjia e analizës së pyetësorëve: ................................................................................ 5

Paraqitja e rezultateve ............................................................................................................ 5

Rezultatet e pyetësorit: ........................................................................................................... 9

I. Cilësia dhe metodologjia e mësimdhënies .................................................................. 9

II. Materiale mësimore, .............................................................................................. 11

III. Procesi i mësimdhënies ......................................................................................... 13

IV. Kontributi i vet studentit ........................................................................................ 14

V. Vlerësimi i aktiviteteve praktike dhe i resurseve ................................................... 15

VI. Vlerësimi i studentit............................................................................................... 17

Analiza dhe Rekomandime ...................................................................................................... 19

3

Hyrje Duke u bazuar në Rregullore e Sigurimit të Cilësisë dhe Vlerësimit në Universitetin e

Gjakovës "Fehmi Agani" (Ref.nr.04/50 dt. 10/01/2020) është realizuar Vlerësimi i Stafit

Akademik nga studentët për Semestrin Dimëror 2019/2020 në mënyrë që të mblidhen

këndvështrimet e tyre për të gjitha aspektet e mësimdhënies dhe mësimnxënies në UGJFA.

Në kuadër të kësaj është shpërndarë pyetësori i bazuar në çështjet e lartpërmendura, me anë

të të cilit kemi bërë matjen e realizimit të detyrave dhe përgjegjësive që ka mësimdhënësi

karshi studentit.

Pyetësori është plotësuar në mënyrë anonime dhe konfidenciale në mënyrë që të arrihen

rezultate sa më konstruktive.

Pyetësori ka qenë i ndarë në gjashtë kategori të veçanta dhe studenti ka pasur mundësinë të

vlerësojë:

Cilësia dhe metodologjia e mësimdhënies

Materialet mësimore

Procesi i mësimdhënies

Kontributi i vet studentit

Vlerësimi i aktiviteteve praktike dhe i resurseve

Vlerësimi i studentit

Gjithashtu pyetësori ka përmbajtur edhe hapësirën për komente, ku studentët kanë

pasur rastin të shprehin më gjerësisht mendimet e tyre.

Qëllimi i hulumtimit Qëllimi i këtij hulumtimi ka të bëjë me identifikimin e problematikave të mundshme

gjatë realizimit të plan programeve mësimore të mësimdhënësve në UGJFA, trajtimin e

lëndëve përkatëse si dhe qasjen në përgjithësi të obligimeve që mësimdhënësi ka ndaj

lëndës dhe studentit.

Nga ky hulumtim kemi arritur të nxjerrim vlera të cilat përcaktojnë shkallën e veprimit të

mësimdhënësve brenda angazhimit të tyre profesional nëpër lëndë të caktuara të

Programeve studimore brenda Universitetit.

Rekomandimet e dala nga ky vlerësim do t’u shërbejnë stafit akademik si dhe

menaxhmentit të lartë të UGJFA-së për të reflektuar mbi gjetjet e hulumtimit për

periudhën e Semestrit Dimëror 2019/2020.

4

Metodologjia e vlerësimit

Bazuar në detyrat dhe përshkrimin e punës së Zyrës për Sigurimin e Cilësi dhe Zyres për

zhvillim akademik është paraparë që në javën e shtatë të realizohet vlerësimi i stafit

akademik, lëndëve, nga ana studentëve, kështu që në bashkëpunim me menaxhmentin e

UGJFA-së si dhe Komisionin për Sigurimin e Cilësisë është hartuar plani dinamik i

shpërndarjes së pyetësorëve.

Përgjigjet e pyetësorit janë ndërtuar me 6 nivele, ku studenti për secilin konstatim është

dashur të rrumbullaksojë njërën nga këto vlera:

Aspak nuk pajtohem ( Nota 1)

Nuk pajtohem ( Nota 2)

Pajtohem pjesërisht (nota 3)

Pajtohem (nota 4)

Plotësisht pajtohem (nota maksimale 5)

Nuk kam përgjigjeje (Nuk kam njohuri; nota 0)

Sipas studenteve të përgjigjur plotësimi i pyetësorit zgjaste nga 13 - 15 minuta.

Metodologjia e shpërndarjes së pyetësorëve

Sipas Rregullores së Sigurimit të Cilësisë dhe Vlerësimit në Universitetin e Gjakovës

"Fehmi Agani" janë paraparë afatet kohore të realizimit të vlerësimit të mësimdhënësve

nga ana e studentit (Neni 7) dhe në përputhje me dinamikën shpërndarja e pyetësorit u bë

në të gjitha Njësitë Akademike të Universitetit, gjatë periudhës 21 - 29.11.2019. Me

koordinimin e Komisionit për Sigurim të Cilësisë, dekanëve dhe profesorëve shpërndarja

e pyetësorëve u bë gjatë orarit të ligjëratave pa praninë e mësimdhënësve dhe u realizua

për një javë.

Në këtë pyetësor janë përfshirë të gjithë mësimdhënësit e UGJFA-së, mësimdhënësit e

rregulltë dhe të angazhuar. Mësimdhënësit që ligjërojnë më shumë se një lëndë në

semestër, studentët e kanë vlerësuar vetëm një lëndë dhe atë lëndën e parë me radhë që

ka qenë në orarin e mbajtjes së ligjëratave.

Për shpërndarjen dhe regjistrimin e të dhënave të pyetësorëve në formë elektronike, Zyrën

e Cilësis dhe ajo për Zhvillim Akademik e ndihmuan grupi i praktikantëve të UGJFA –së.

5

Numri i pyetësorëve të shpërndarë

UGJFA në semestrin dimëror gjatë vitit akademik 2019/2020 ka shpërndarë gjithsejtë 1118

pyetësorë me këtë renditje

Fakulteti i Edukimit

Parashkollorë - 253 pyetësorë

Fillorë – 426 pyetësorë

Fakulteti i Mjekësisë

Infermieri – 148 pyetësorë

Mami – 132 pyetësorë

Fakulteti i Filologjisë

Gjuhë Shqipe dhe Letërsi - 159 pyetësorë

Metodologjia e analizës së pyetësorëve:

Analiza e pyetësorëve do të bëhet në disa faza:

Faza e përgjithshme, ku do të analizohet në nivel të UGJFA –së dhe njësive

akademike.

Faza e mesme, ku do të analizohet lëndët në veçanti dhe

Faza përfundimtare, shpërndarja e pyetësorëve tek stafi akademik, përgjigjet

“feedbek-u” i tyre nga mësimdhënësit, dekanët si dhe trupat tjerë përgjegjës për

sigurimin e cilësisë.

Paraqitja e rezultateve Rezultatet e përmbledhura nga pyetësorët për UGJFA janë paraqitur në tabelën 1 dhe 2, ku

përfshihen: emrat e lëndëve pjesëmarrëse në vlerësim, nr. i pyetësorëve të shpërndarë,

rezultatet mesatare të studentëve. Ndërsa kategoritë e veçanta të pyetësorit (Cilësia dhe

metodologjia e mësimdhënies, Materialet mësimore, Procesi i mësimdhënies, Kontributi i vet

studentit, Vlerësimi i aktiviteteve praktike dhe i resurseve dhe Vlerësimi i studentit ), janë

shtjelluar në mënyra të shkoqitura në vazhdim të raportit.

6

Tabela 1. Rezultate e përgjithshme në Fakultetin e Edukimit, Programi Fillor

Rezultatet e pyetësorit në: FAKULTETIN E EDUKIMIT

Nr.

Ren

do

r

Vit

i

Emri i Lëndës Fondi

Nr.

i P

yet

ëso

rve

Rez

ult

ate

t e

py

et.

mb

i

cilë

sin

ë d

he

met

od

ol.

mës

imd

hën

ies

Rez

ult

ate

t e

py

et.

mb

i m

ate

ria

let

mës

imo

re

Rez

ult

ate

t e

py

et.

mb

i

pro

cesi

n e

mës

imd

hën

ies

Rez

ult

ate

t e

py

et.

mb

i

ko

ntr

ibu

tin

e v

et s

tud

enti

t

Rez

ult

ate

t e

py

et.

mb

i

ak

tiv

tev

e p

rak

tik

e d

he

të

resu

rsev

e

Rez

ult

ate

t e

py

et.

mb

i

vle

rësi

min

e s

tud

entë

ve

Programi: FILLOR

1 I Gjuhë angleze I 2+2 22 3.90 3.75 3.41 76.4% 3.89 3.24

2 I Matematika I 3+2 55 4.03 3.46 3.72 80.5% 3.84 2.59

3 II Gjuhë shqipe në edukimin fillor III 3+2 38 4.23 3.91 4.19 86.8% 3.72 4.21

4 II Teoria e mësimit 2+2 54 4.46 3.78 3.98 83.0% 4.11 3.85

5 II Edukatë qytetare 2+1 46 3.90 3.65 3.88 82.8% 4.19 3.41

6 II Gjuhë shqipe në edukimin fillor III 3+2 13 4.38 3.82 4.23 85.4% 3.68 3.51

7 II Interpretim me instrumente 2+1 18 4.76 3.76 4.19 93.9% 4.76 4.42

8 II Hyrje në psikologji 3+2 25 4.06 3.86 4.12 64.4% 4.03 3.89

9 II Gjuhë angleze II 2+1 24 3.69 3.40 3.90 76.3% 3.88 3.58

10 II Gjuhë angleze II 2+1 8 4.74 4.33 4.63 58.8% 4.77 4.27

11 III Metodologji e shkencave shoqërore 3+1 21 2.53 2.71 2.76 71.4% 3.23 0.99

12 III Praktika Pedagogjike III 3+0 21 4.12 3.31 4.22 80.5% 2.74 3.79

13 IV Metodologji e gjuhës shqipe 3+1 52 3.87 3.38 3.84 82.2% 3.41 3.02

14 IV Metodologji e Edukimit Fizik 3+2 29 4.38 4.18 4.11 81.4% 4.35 2.90

Mesatarja 426 4.07 3.66 3.94 78.8% 3.90 3.40

7

Tabela 2 Tabela 1. Rezultate e përgjithshme në Fakultetin e Edukimit, Programi Parashkollor

Rezultatet e pyetësorit në: FAKULTETIN E EDUKIMIT

Nr.

Ren

do

r

Vit

i


Nr.

i P

yet

ëso

rve

Rez

ult

ate

t e

py

et.

mb

i

cilë

sin

ë d

he

met

od

ol.

mës

imd

hën

ies

Rez

ult

ate

t e

py

et.

mb

i m

ate

ria

let

mës

imo

re

Rez

ult

ate

t e

py

et.

mb

i

pro

cesi

n e

mës

imd

hën

ies

Rez

ult

ate

t e

py

et.

mb

i

ko

ntr

ibu

tin

e v

et s

tud

enti

t

Rez

ult

ate

t e

py

et.

mb

i

ak

tiv

tev

e p

rak

tik

e d

he

të

resu

rsev

e

Rez

ult

ate

t e

py

et.

mb

i

vle

rësi

min

e s

tud

entë

ve

Programi: Parashkollor

1 I Gjuhë shqipe 3+2 72 4.57 3.74 3.80 83.2% 4.17 3.10

2 I

Pedagogji e edukimit parashkollor 3+1

33 4.06 2.90 3.97 81.2% 3.96 3.82

3 I

Edukatë shëndetësore 2+1

22 4.02 3.46 3.85 70.5% 4.20 3.38

4 II Letersi për fëmijë 3+2 19 4.08 3.54 3.95 68.1% 4.18 1.97

5 III Psikologji e edukimit 2+1 45 4.30 3.56 4.07 76.4% 3.92 4.24

6 III Praktika Pedagogjike III 3+0 30 3.02 2.93 3.33 67.7% 2.28 2.36

7 III Bazat e shkencave natyrore me

metodologji II 3+2

14 3.62 3.36 3.38 86.4% 1.61 3.28

8 IV Dramatizimi dhe shfaqjet me

kukulla 3+2

18 4.29 3.47 4.11 78.3% 4.26 4.26

Mesatarja 253 3.99 3.37 3.81 76.5% 3.57 3.30

Mesatarja e përgjithshme për FE 679 4.03 3.52 3.88 77.7% 3.74 3.35

Tabela 3 Tabela 1. Rezultate e përgjithshme në Fakultetin e Filologjisë

Rezultatet e pyetësorit në: FAKULTETIN E FILOLOGJISË

Nr.

Ren

do

r

Vit

i


Nr.

i P

yet

ëso

rve

Rez

ult

ate

t e

py

et.

mb

i

cilë

sin

ë d

he

met

od

ol.

mës

imd

hën

ies

Rez

ult

ate

t e

py

et.

mb

i m

ate

ria

let

mës

imo

re

Rez

ult

ate

t e

py

et.

mb

i

pro

cesi

n e

mës

imd

hën

ies

Rez

ult

ate

t e

py

et.

mb

i

ko

ntr

ibu

tin

e v

et s

tud

enti

t

Rez

ult

ate

t e

py

et.

mb

i

ak

tiv

tev

e p

rak

tik

e d

he

të

resu

rsev

e

Rez

ult

ate

t e

py

et.

mb

i

vle

rësi

min

e s

tud

entë

ve

Programi: Gjuhë shqipe dhe letërsi

1. I Hyrje në teorinë e letërsisë 3+2 22 4.41 4.06 4.33 79.4% 4.09 4.34

2. I Historia e letërsisë shqipe I 3+2 31 4.64 4.47 4.63 84.3% 4.52 4.70

3. I Gjuhë latine 2+1 30 3.88 3.61 3.58 71.3% 4.18 3.63

4. II Morfologji 3+3 23 4.49 3.63 4.35 75.2% 4.13 3.83

5. II

Letërsi botërore 1 3+2 12 4.71 3.70 4.39 80.8% 3.76 3.90

6.

II Histori e gjuhës shqipe

2+2 22 4.18 3.24 3.68 80.5% 3.75 3.81

7. III Sociolinguistikë 2+2 19 4.54 3.87 3.98 65.8% 3.97 4.03

Mesatarja e përgjithshme për FF 159 4.41 3.80 4.14 76.8% 4.06 4.03

8

Tabela 4, Tabela 3 Tabela 1. Rezultate e përgjithshme në Fakultetin e Filologjisë

Rezultatet e pyetësorit në:FAKULTETIN E Mjekësisë

Nr.

Ren

do

r

Sem

estr

i


Nr.

i

Py

etës

orv

e

Rez

ult

atet

e p

yet

. m

bi

cil

ësin

dh

e

met

od

olo

gji

n e

mës

imd

hën

ienie

s

Rez

ult

atet

e p

yet

.

mb

i m

ater

iale

t m

ësim

ore

Rez

ult

atet

e p

yet

. m

bi

pro

cesi

n e

mës

imd

hën

jes

Rez

ult

atet

e p

yet

. m

bi

ko

ntr

ibu

tin

e v

et

stu

den

tit

Rez

ult

atet

e p

yet

. m

bi

akti

vte

ve

pra

kti

ke

dh

e të

res

urs

eve

Rez

ult

atet

e p

yet

. m

bi

vle

rësi

min

e

stu

den

tëv

e

Programi:INFERMIERI

1 S1 Kujdesi Infermieror I 8+0 49 4.11 3.53 3.52 81.84% 3.42 3.28

2 S1

Biokimi, Biofizikë dhe

Farmakologji 5+3

3 4.10 3.13 3.67 96.67% 3.54 1.46

3 S1

Anatomi, Fiziologji dhe

patologji 6+3

30 4.62 3.81 4.14 79.33% 4.21 3.14

4 S1

Bazat e mjekësisisë klinike

dhe ndihma e parë 6+1

17 4.50 3.80 3.96 81.76% 3.79 3.65

5 S3

Shëndeti publik me

epidemiologji dhe nutricion 5+2

23 4.00 0.00 0.00 0.00% 0.00 0.00

6 S5

Infermieria Obstetrike -

Gjinekologjike 3+0

31 4.07 2.97 3.81 87.42% 2.00 2.67

Mesataria

153 4.23 2.87 3.18 71.17% 2.83 2.37

FAKULTETI I MJEKËSISË

Programi: MAMI

1 S3 Obstetrika dhe Gjinekologjia 8+3 18 3.52 2.76 3.33 85.56% 3.19 3.31

2 S5 Mami dhe praktika e mamis 2 7+0 15 4.27 3.80 3.78 73.33% 4.02 3.98

Mesataria 33 4.01 3.14 3.43 76.69% 3.34 3.22

Mesataria e përgjitshme për FM 186 4.12 3.01 3.31 0.74 3.09 2.79

9

Rezultatet e pyetësorit: Siç u cek edhe më lartë pyetësori ka qenë i ndarë në gjashtë kategori të veçanta në të cilat

studenti ka pasur mundësinë ta vlerësojë atë.

I. Cilësia dhe metodologjia e mësimdhënies Cilësia dhe metodologjia e mësimdhënies, të markuar si Grupi B i pyetjeve, rezultatet e kësaj

kategorie i kemi paraqitur në tabelën 5.

Tabela 5. Rezultatet e përgjithshme për cilësinë dhe metodologjinë e mësimdhënies për UGJFA- në dhe njësitë

akademike.

UNIVERSITETI I GJAKOVËS “FEHMI AGANI” - UGJFA

Rr. ISMAIL QEMALI, pn 50 000 GJAKOVË, Republika e Kosovës

Tel: 038 200 20 831; www.uni-gjk.org

Me qëllim të sigurimit të cilësisë së brendshme në UGJFA, Zyra për Cilësi, gjatë vitit akademik 2019/2020 në semestrin dimëror, ka aplikuar

shpërndarjen e pyetësorëve anonimë te studentët, në mënyrë që studentëve t’u jepet mundësia të vlerësojnë: mësimdhënien dhe mësimnxënien,

ushtrimet & punën praktike si dhe shërbimet & infrastrukturën.

Rezultatet e pyetësorëve janë paraqitur si në vijim.

CILËSIA DHE METODOLOGJIA E MËSIMDHËNIES Mesatarja

FE

Mesatarja

FF

Mesatarja

FM

Mesatarja

UGJFA

B1 Mësimdhënësi ka prezantuar në mënyrë të qartë

syllabusin e lëndës. 4.27 4.47 4.47 4.40

B2 Mësimdhënësi është i përgatitur për lëndën dhe ligjëron

në mënyrë të qartë. 4.27 4.44 4.53 4.41

B3 Mësimdhënësi është duke e realizuar plan-programin në

përputhje me syllabusin e lëndës. 4.17 4.36 4.33 4.29

B4 Mësimdhënësi përmes ligjëratave ndihmon dhe bënë të

mundur ngritjen e kapaciteteve tek studentët. 4.1 4.25 4.26 4.20

B5 Mësimdhënësi komunikon në mënyrë të drejtë/ korrekte

me studentët. 4.23 4.3 4.48 4.34

B6 Lënda është e organizuar mirë. 4.16 4.25 4.26 4.22

B7 Ka lidhshmëri në mes të: ligjëratave, ushtrimeve dhe

seminareve. 3.87 4.07 3.99 3.98

B8 Në mes të teorisë së mësuar dhe shembujve praktik të

paraqitur nga mësimdhënësi ka një lidhshmëri të mirë. 4.12 4.15 4.16 4.14

B9 Mësimdhënësi ka publikuar dhe respektuar orarin e

konsultimeve. 3.78 4.15 3.75 3.89

B1

0

A ka nxitur interesimin tim për pjesëmarrje në ligjërata,

ligjërimi i mësimdhënësit 3.98 4.22 4.22 4.14

Nr. tot. i pyetësorëve të plotësuar 631 204 186 340.33

Nr. i komenteve nga studentët 44 21 32 32.33

Mesatrja e përgjithshme 4.09 4.27 4.25 4.20 Komentet:

1.

http://www.uni-gjk.org/

10

Në këtë kategori pyetjesh studentët kanë vlerësuar nga: Mësimdhënësi ka prezantuar në

mënyrë të qartë syllabusin e lëndës, Mësimdhënësi është i përgatitur për lëndën dhe ligjëron

në mënyrë të qartë, Mësimdhënësi është duke e realizuar plan-programin në përputhje me

syllabusin e lëndës dhe A e ka nxitur interesim tim për pjesëmarrje në ligjërata, ligjërimi i

mësimdhënësit.

Nga rezultatet e përgjithshme shohim se për grupin e pyetjeve B (cilësia dhe metodologjia e

mësimdhënies) mesataria e përgjithshme për UGJFA është 4.20, ndërsa në nivel të fakultetit

mesatarja e Fakultetit të Edukimit (FE) është =4.09, Fakulteti i Filologjisë (FF) =4.27 dhe ai i

Mjekësisë (FM) =4.25. Rezultatet tregojnë se për këtë kategori pyetjesh, rezultate më të mira

ka Fakulteti i Filologjisë

Nga rezultatet e përgjithshme shohim se për grupin e pyetjeve B të gjitha përgjigjet e

pyetjeve kanë një mesatare shumë të lartë mbi 4 përveç pyetjeve B9 (mësimdhënësi ka

publikuar dhe respektuar me kohë orarin e konsultimeve), dhe B7 (Ka lidhshmëri në mes të:

ligjëratave, ushtrimeve dhe seminareve) në të cilat Fakulteti i Edukimit & i Mjekësisë, për B9

kanë mesatare FE - 3.78, FM - 3.75 ndërsa FF ka mesatarën FF - 4.15 përkatësisht për B7

kanë vlerat FE - 3.87 përkatësisht FM - 3.99 e FF - 4.07.

Fakulteti i Edukimit ka vlerë nën 4 edhe për pyetjen B10 - 3.98 (Ligjërimi i

mësimdhënësit ka nxitur interesim tim për pjesëmarrje në ligjërata.) Tek pyetja B9 ( FE &

FM) mendojë që janë dy faktorë të cilët kanë ndikuar e ato janë: vonesa e shpalljes së

publikimit të orarit të konsultimeve në orarin e shpalljeve si dhe mos pasja e një kulture nga

11

studentët për konsultime (zakonisht studentët e shfrytëzojnë atë vetëm pas marrjeve të

rezultateve të ndonjë vlerësimi).

Përgjigjet e pyetjes B7 na tregojnë se në lëndë të caktuar mungon koordini në mes

mësimdhësit dhe asistentit.

II. Materiale mësimore,

Materialet mësimorë të markuara si Grupi C i pyetjeve, rezultatet e kësaj kategorie i kemi

paraqitur në tabelën .6.

Tabela 5. Rezultatet e pyetësorit për materialet mësimore, për UGJFA-në dhe njësitë akademike.








MATERIALET MËSIMORE Mesatarja

FE

Mesatarja

FF

Mesatarja

FM

Mesatarja

UGJFA

C1 Syllabysi më ka ndihmuar që të përgatitem në mënyrë të

vazhdueshme për lëndën. 3.95 4.09 4.04 4.03

C2 Literatura e rekomanduar ishte e përshtatshme dhe e

duhur. 4.04 4.11 4.23 4.13

C3

Shfrytëzimi i bibliotekës si burim i të mësuarit më ka

ndihmuar gjatë tërë semestrit për ligjërata, ushtrime,

seminare.

2.96 3.17 2.49 2.87

C4

Shfrytëzimi i WEB faqeve si burim i të mësuarit më ka

ndihmuar gjatë terë semestrit për ligjërata, ushtrime,

seminare.

3.51 3.66 3.46 3.54

C5 Sallat e mësimit janë të nivelit të mirë. 3.49 3.82 3.02 3.44



Mesatrja e përgjithshme 3.59 3.77 3.45 3.60

Komentet:

1.

12

Nga rezultate e përgjithshme shohim se për grupin e pyetjeve C (materialet mësimore)

mesataria e përgjithshme për UGJFA është 3.60, ndërsa në nivel të fakultetit mesatarja e

Fakultetit të Edukimit (FE) është 3.59, Fakulteti i Filologjisë (FF) 3.77 dhe ai i Mjekësisë

(FM) 3.45. Rezultatet tregojnë se për këtë kategori pyetjesh rezultate më të mira ka Fakulteti i

Filologjisë

Në këtë kategori pyetjesh studentët kanë vlerësuar:

Syllabysi më ka ndihmuar që të përgatitem në mënyrë të vazhdueshme për lëndën.

(me një mesatare të përgjithshme prej 4.03, me këtë renditje: FF -4.09, FM- 4.04 dhe

FE-3.95);

Literatura e rekomanduar ishte e përshtatshme dhe e duhur. (me një mesatare të

përgjithshme prej 4.13, me këtë renditje: FM- 4.23, FF -4.11, dhe FE-4.04);

Shfrytëzimi i bibliotekës si burim i të mësuarit më ka ndihmuar gjatë tërë semestrit

për ligjërata, ushtrime, seminare. (me një mesatare të përgjithshme prej 2.87, me këtë

renditje: FM- 3.17, FE-2.96 dhe FF -2.49);

Shfrytëzimi i WEB faqeve si burim i të mësuarit më ka ndihmuar gjatë terë semestrit

për ligjërata, ushtrime, seminare. (me një mesatare të përgjithshme prej 3.54, me këtë

renditje: FF -3.66, FE-3.51 dhe FM- 3.46);

Sallat e mësimit janë të nivelit të mirë. (me një mesatare të përgjithshme prej 3.44, me

këtë renditje: FF -3.82, FE-3.49 dhe FM- 3.02);

Rezultatet e pyetjes C1 (Syllabusi më ka ndihmuar që të përgatitem në mënyrë të

vazhdueshme për lëndën) tregojnë se disa nga mësimdhënësit duhet të kenë një koordim më

të mirë në mes ligjëratave dhe syllabuseve si dhe duhet të vazhdojnë të përditësojnë

syllabusin e tyre pas çdo përfundimi të semestrit.

Rezultatet e pyetjes C2 (literatura e rekomanduar ishte e përshtatshme dhe e duhur)

tregon se mësimdhënësit i kanë dhënë literaturën e rekomanduar studentëve e të cilën e kanë

paraparë me syllabus.

Rezultatet e pyetjes C3, lënë hapësirë për përmirësim (Shfrytëzimi i bibliotekës si

burim i të mësuarit më ka ndihmuar gjatë tërë semestrit për ligjërata, ushtrime dhe seminare)

tregon se UGJFA ka probleme me funksionim e bibliotekave e sidomos të bibliotekës së

Fakultetit të Mjekësisë.

Intervenimi i menaxhmentit të UGJFA-ja ne lidje me kete gjetje është se : ka

ndërmarrë masa konkrete duke e shtuar numrin e librave në bibliotekat e secilës njësi

akademike, po ashtu ka arritur qe permes antarsimit në Asocaciont të Biblotekave

Elektronike të ketë qasje te pakufizuar për studentet ne tekstet dhe publikimet e fundit. Po

ashtu është rekomanduar stafi akademik që të orentojnë drejtë studentet ne literature dhe

burimet tjera biblografike .

13

Rezultatet e pyetjes C4 (Shfrytëzimi i WEB faqeve si burim i të mësuarit më ka

ndihmuar gjatë tërë semestrit për ligjërata, ushtrime, seminare) është një indikator që

mësimdhënësit kanë përdorur edhe burime on –line si burim i të mësuarit për studentët, e që

në të ardhmen pritet të rritet shfrytëzimi i këtyre burimeve pasi që tashmë UGJFA e ka

bibliotekën elektronike (e –bibliotekën).

III. Procesi i mësimdhënies

Procesi i mësimdhënies, të markuar si Grupi D i pyetjeve, rezultatet e kësaj kategorie i kemi

paraqitur në tab. 7.

Tabela 7 Rezultatet e pyetësorëve nga procesit i mësimdhënies, për UGJFA-në dhe njësitë akademike.








PROCESI I MËSIMDHËNIES Mesatarja

FE

Mesatarja

FF

Mesatarja

FM

Mesatarja

UGJFA

D1 Ngarkesa tek kjo lëndë është në përputhje me ECTS e

paraqitur në Syllabus 3.95 4.09 4.04 4.03

D2 Mësimdhënësi mban me rregull mësimin sipas orarit

zyrtar. 4.04 4.11 4.23 4.13

D3 Ambienti i përgjithshëm në salla është i favorshëm për

të mësuar. 2.96 3.17 2.49 2.87




Komentet:

1.

14

Nga rezultate e përgjithshme shohim se për grupin e pyetjeve D (procesi i mësimdhënies)

mesataria e përgjithshme për UGJFA-në është 3.92, ndërsa në nivel të fakultetit mesatarja e

Fakultetit të Edukimit është 3.87, Fakulteti i Filologjisë 4.14 dhe ai i Mjekësisë 3.74.

Rezultatet tregojnë se për kët kategori pyetjesh rezultate më të mira ka Fakulteti i Filologjisë.

Nga rezultate e përgjithshme për grupin e pyetjeve D shohim se të gjitha përgjigjet kanë një

mesatare shumë të mirë përveç D3 (Ambienti i përgjithshëm në salla është i favorshëm për të

mësuar). Përgjigjet e pyetjes D3 janë ngushtë të lidhura me përgjigjet e pyetjes C5 dhe kanë

rezultate afërsisht të njëjta. Në rezultate kanë ndikuar problemet që ka pasur objekti me

ngrohjen qëndrore të qytetit, si vonesat dhe cilësia e ulët e ngrohjes.UGJFA ka siguruar edhe

burime alternative per ngrohje si dhe ka marre masa që të nderrohen edhe dritaret me qellim

te ndalimit te te ftohtit.

Përgjigjet e pyetjes D2= 4.13 (mësimdhënësi mban me rregull mësimin sipas orarit zyrtar) ka

një mesatare shume të mirë dhe kjo tregon për performancën shumë të mirë të

mësimdhënësve dhe stafit menaxhues të këtyre fakulteteteve.

IV. Kontributi i vet studentit

Kontributi i vetë studentit, të markuar si Grupi E i pyetjeve, rezultatet e kësaj kategorie i kemi

paraqitur në tabelën 8

Tabela 8. Rezultatet e pyetësorit për kontributin e vet studentit, për UGJFA dhe njësit akademike.

UNIVERSITETI I GJAKOVËS “FEHMI AGANI” – UGJFA







KONTRIBUTI I VET STUDENTIT Mesatarja

FE

Mesatarja

FF

Mesatarja

FM

Mesatarja

UGJFA

E1 Në këtë lëndë unë vijoj mësimin afërsisht: 4.33 4.11 4.41 4.28

E2 Pjesëmarrja ime aktive gjatë lëndës është afërsisht: 3.65 3.51 3.92 3.69

E3 A e keni shfrytëzuar orarin për konsultime me

profesorin/asistentin

PO/321 104 85 170.00

JO/216 71 63 116.67

Zbraz/94 29 38 53.67




Komentet:

1.


15

Nga rezultate e përgjithshme shohim se për grupin e pyetjeve E (procesi i mësimdhënies)

mesataria e përgjithshme për UGJFA-në është 3.99, ndërsa në nivel të fakultetit mesatarja e

Fakultetit të Edukimit është 3.99, Fakulteti i Filologjisë 3.81 dhe ai i Mjekësisë 4.17.

Rezultatet tregojnë se për ketë kategori pyetjesh rezultate më të mira ka Fakulteti i Mjekësisë.

Përgjigjet e pyetjeve: E1 (Në këtë lëndë unë vijoj mësimin afërsisht) E2 (pjesëmarrja

ime aktive gjatë lëndës) e vërtetojnë edhe një herë performancën e mirë të mësimdhënësve.

Tek pyetja E3 (a e keni shfrytëzuar orarin për konsultime me profesorin/asistentin)

shohim që 49,18 % e studentve e kanë shfrytëzur konsultimet, 34,30 % nuk e kanë

shfrytëzuar atë dhe 16.51% nuk janë përgjigjigjur. Kjo pyetje është ngushtë e lidhur me

Pyetjen B9 dhe se mund të konkludojmë që në këtë pikë ka hapësirë për përmirësim si nga

ana e vetë studentëve po ashtu edhe nga menaxhmenti i universitetit.

Me vendim të Rektorit të UGJFA, secili profesore është i obliguar qe të mbaje

konsultime me studente se paku dy here në javë dhe orari i konsultimeve ështëpublik dhe i

vendosur në derë të secilit kabinet.

V. Vlerësimi i aktiviteteve praktike dhe i resurseve

Vlerësimi i aktiviteteve praktike dhe i resurseve, të markuar si Grupi F i pyetjeve, rezultatet e

kësaj kategorie i kemi paraqitur në tabelën .9

Tabela 9. Rezultatet e pyetësorit për vlerësimi i aktiviteteve praktike, të UGJFA dhe njësive akademike.

UNIVERSITETI I GJAKOVËS “FEHMI AGANI” – UGJFA


Tel: 038 200 20 831; www.uni-gjk.org Me qëllim të sigurimit të cilësisë së brendshme në UGJFA, Zyra për Cilësi, gjatë vitit akademik 2019/2020 në semestrin dimëror, ka aplikuar




VLERËSIMI I AKTIVITETEVE PRAKTIKE Mesatarja

FE

Mesatarja

FF

Mesatarja

FM

Mesatarja

UGJFA

F1 Aktiviteti përgjatë ushtrimeve/ praktikës ka qenë në nivelin e

duhur. 3.94 4.15 3.48 3.86

F2 Menaxhimi i kohë gjatë ushtrimeve/ praktikës ka qenë në nivel të

duhur (i mban me rregull ushtrimet sipas orarit zyrtar) 3.94 4.20 3.53 3.89

F3

Sjellja e stafit mësimdhënës ndaj studentëve gjatë ushtrimeve/

praktikes ishte korrekte 3.94 4.21 3.63 3.93

F4 Në mes aktiviteteve në ushtrime/ praktikës dhe ligjëratës ka një

lidhshmëri të mirë. 3.77 4.15 3.44 3.79

F5 Literatura e përdorur për ushtrime/ praktikë është e mjaftueshme 3.77 4.07 3.58 3.81

F6 Ushtrimet dhe puna praktike përfshihet në vlerësimin përfundimtar

të lëndës 3.51 3.87 3.28 3.55





16

Nga rezultatet e përgjithshme shohim se për grupin e pyetjeve F (vlerësimi i aktiviteteve

praktike) mesatarja e përgjithshme për UGJFA-në është 3.80 e që na del për një nuancë më i

dobët se vlerësimi i mësimdhënësve. Në nivel të fakultetit mesatarja e Fakultetit të Edukimit

është 3.81, Fakulteti i Filologjisë 4.11 dhe ai i Mjekësisë 3.49. Rezultatet tregojnë se për ketë

kategori pyetjesh rezultate më të mira ka Fakulteti i Filologjisë.

Rezultatet e pyetjes F4 (Në mes aktiviteteve në ushtrime/ praktikës dhe ligjëratës ka

një lidhshmëri të mirë) ka mesatare prej 3.79, kjo pyetje është ngushtë e lidhur më pyetjen

B7 dhe se edhe rezultatet janë të përafërta andaj edhe ajo që u cekë më lartë mbi një

koordinim më të mire në mes të asistentit dhe mësimdhënësit.

Nga kjo gjetje universitei kam themeluar Qendren per persosshmeri ne mesimedhnje

dhe tashme ju krijohen mundesit edhe asistenteve por edhe profesorve te ndjekin trajnime per

metodat bashkohore te mesimedhnjes dhe mesimenxenjes.

17

VI. Vlerësimi i studentit

Procesin e Vlerësimin, të markuar si Grupi G i pyetjeve, rezultatet e kësaj kategorie i kemi

paraqitur në tabelën 10.

Tabela 10. Rezultatet e pyetësorit për Vlerësimi i studentit, të UGJFA dhe njësive akademike.








VLERËSIMI I STUDENTIT

Mesatarja

FE

Mesatarja

FF

Mesatarja

FM

Mesatarja

UGJFA

G Studentët kanë qenë të informuar rreth metodës së

vlerësimit që nga fillimi i kursit/lëndës. 4.12 4.19 4.17 4.16

G1 Është respektuar mënyra e paralajmëruar e vlerësimit e

paraqitur me syllabus. 3.81 4.27 3.88 3.99

G2 Detyrat e shtëpisë/seminaret kanë qenë të rëndësishme

në vlerësim. 3.46 3.87 3.58 3.64

G3 Seminaret dhe puna e bërë është marr parasysh në

vlerësim. 3.29 3.68 3.39 3.45

G4 Pyetjet e provimit (kollokfiumit) kanë qenë në përputhje

me përmbajtjen e kursit të prezantuara me syllabus. 3.14 4.10 3.16 3.47

G5 Koha për përgjigjen e pyetjeve në provim (kollokfium)

ka qenë e mjaftueshme. 3.14 4.10 3.16 3.47

G6 Vlerësimi i provimit tuaj (kollokfiumit) është bërë në

mënyrë korrekte. 2.96 3.96 2.76 3.23

G7 Rezultatet mbi vlerësimin ishin publikuar me kohë. 2.88 3.85 2.54 3.09

Nr. tot. i pyetësorëve të plotësuar 631 204 186 1021

Nr. i komenteve nga studentët 26 6 13 15


Komentet:

1.


18

Nga rezultate e përgjithshme shohim se për grupin e pyetjeve G (vlerësimi i aktiviteteve

praktike) mesatarja e përgjithshme për UGJFA-në është 3.80, ndërsa në nivel të fakultetit

mesatarja e Fakultetit të Edukimit është 3.81, Fakulteti i Filologjisë 4.11 dhe ai i Mjekësisë

3.49. Rezultatet tregojnë se për ketë kategori pyetjesh rezultate më të mira ka Fakulteti i

Filologjisë.

Nga rezultate e përgjithshme për grupin e pyetjeve G shohim se:

Rezultatet e pyetjes G = 4.16 (Studentët kanë qenë të informuar rreth metodës së

vlerësimit që nga fillimi i kursit/lëndës) dhe rezultatet e pyetjes G1= 3.99 (është respektuar

mënyra e paralajmëruar me syllabus) kemi marrë përgjigjeje shumë të mirë gjë që vërteton

se mësimdhënësit e kanë respektuar formën standarde të syllabusit në të cilën parashihet edhe

forma e vlerësimit të studentit.

Në pyetjen G2= 3.64 shohim se shumica e mësimdhënësve i kanë angazhuar studentët

në seminare, pune praktike dhe ekipore.

Pyetja e G3 ka një mesatare prej G3 = 3.45 tregon se seminaret janë marrë parasysh në

vlerësim.

Tek rezultat jo shumë të mira të pyetësorëve G6=3.23 (Vlerësimi i provimit tuaj

(kollofjumit) është bërë në mënyrë korrekte) dhe G7=3.09 (Rezultatet mbi vlerësimin ishin

publikuar me kohë) kanë ndikuar dy faktorë:

tek një pjesë e madhe e studentëve ka shkaktuar paqartësi fjala “vlerësimi” duke

menduar se ka për qëllim vlerësimin përfundimtar e jo atë sistematik gjë që

shpjegohet në komentet e tyre, si dhe

mosmbajtja e kollofiumit nga ana e mësimdhënësit.

19

Analiza dhe Rekomandime

Gjatë analizës së pyetësorëve kemi arritur në këto përfundime:

Rezultatet e pyetësorit kanë treguar në përgjithësi një nivel shumë të lartë sa i përket

vlerësimit të brendshëm.

Vlerësoj se sa i përket Cilësisë dhe Stilit të Mësimdhënies, janë në nivel të duhur.

Përgjigjet e pyetjeve e vërtetojnë performancën e mirë të mësimdhënësve -

ligjëruesve.

Mendoj se ekzistojnë dy faktorë të cilët kanë ndikuar në rezultatet e pyetjeve që kanë

të bëjnë me orarin e konsultimeve, e ata janë: vonesa e shpalljes së publikimit të orarit

të konsultimeve në orarin e shpalljeve, si dhe vetë mosrespektimi i orarit të

konsultimeve nga ana e studentëve (zakonisht studentët shkojnë në konsultime vetëm

pas marrjes së rezultateve të ndonjë vlerësimi. Zyra për Cilësi do të mbajë një takim

informues me studentë)

Pyetjet të cilat kanë qenë ngushtë të lidhura me njëra tjetrën, kanë pasur rezultate

afërsisht të njëjta.

Vlenë të theksohet se me një diferencë të vogël mësimdhënësit janë vlerësuar më

shumë se asistentët.

Rezultatet e pyetësorit vërtetojnë se mësimdhënësit e mbajnë me rregull mësimin

sipas orarit zyrtar.

Rezultatet e pyetësorit vërtetojnë se mësimdhënësit e kanë respektuar formën

standarde të syllabusit në të cilën parashihet edhe forma e vlerësimit të studentit.

Rekomandimet:

Me qëllim të synimit të një cilësie sa më të lartë, Zyra për cilësi i rekomandon Menaxhmentit

dhe Koordinatorit të Cilësisë në kuadër të njësive akademike, që:

Të monitorohet shpërndarja e syllabuseve. Mësimdhënësit pas prezantimit të

syllabusit para studentëve t’ia dërgojnë atë në formë elektronike dekanit, si dhe të

njëjtat pas përditësimit të publikohen në web, më së largu javën e dytë të fillimit të

ligjëratave.

Përkundër një rritjeje tejet të vogël në fushën e konsultimeve, menaxhmenti duhet të

ndikojë në ngritjen e cilësisë për shfrytëzimin e orarit të konsultimeve dhe publikimin

e tyre. Rekomandojmë dekanët përgjegjës, si dhe Zyrtarët për çështje mësimore, që

20

t’i publikojnë me kohë oraret e konsultimeve, si dhe mësimdhënësit t’i njoftojnë

studentët për orarin e konsultimeve edhe në mënyrë verbale.

Të inkurajohen mësimdhënësit për zhvillim të vazhdueshëm profesional në zbatim të

metodologjisë bashkëkohore të mësimdhënies.

Të organizohen trajnime brenda universitetit me qëllim të përforcimit të metodave

bashkëkohore të mësimdhënies – sidomos për mësimdhënësit (asistenët) e rinj.

Koordinimi më i madh në mes mësimdhësit dhe asistentit, të zhvillohet një

mekanizëm, i cili ndihmon lidhjen në mes pjesës teorike dhe asaj praktike.

Menaxhmenti i njësive akademike t’i njoftojë studentë dhe profesorët, që bibliotekat

janë përditësuar dhe të organizohen aktivitete brenda bibliotekës që të rritet

vetëdijësimi i studentëve për t’iu qasur bibliotekës.

Pjesëmarrja aktive e studentëve në ligjërata duhet të konsiderohet dhe vlersohet, kjo

me qellim për të tërhequr vëmendjen e studentëve për të qenë më aktraktivë me ta.

Vlerësimi sistematik i studentëve është pjesë e vazhdueshme e matjes së vlerësimit

nga mësimdhënësit.

Te respektohet strikt nga mesimedhnesit Raporti i progrresit te studentit i cili raport

duhet te dorzohet bashkë me vlersimin perfundimtare

Të gjendet forma e motivimit të mësimdhënësve, të cilët kanë treguar performancë të

mirë nga vlerësim.

Documents

Gjakovë · Raport përmbledhës i vlerësimit të stafit akademik dhe lëndëve nga studentët (Semestri dimëror 2019/2020 ) Përpunuan Zyra për Sigurim të cilësisë: ... 10/01/2020)