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GESTÃO PARA CIDADANIA
EDUCAÇÃO PARA CRESCER
Aumentar o tempo de permanência diária dos alunos nas escolas (ETI); Atingir o nível recomendado de proficiência por meio de intervenções pedagógicas, capacitação e acompanhamento dos profissionais da educação (PIP 1 e 2); Criar um novo ensino médio, mais atrativo, possibilitando a construção de autonomia e emancipação dos jovens (Reinventando o Ensino Ensino Médio); Ampliar a participação das famílias na vida escolar dos alunos (Professor da Família); Prover o ensino de qualidade de forma a ampliar o acesso e as taxas de conclusão com melhoria da eficiência no uso dos recursos disponíveis (Provimento e Gestão do Ensino); Avaliar a qualidade do ensino do sistema público de educação (Simave).
EDUCAÇÃO PARA CRESCER
O Programa Estruturador Educação
para Crescer
Projetos Estratégicos:
• Novo Ensino Médio • PIP-II / CBC • Professor da Família •Educação em Tempo Integral
Processos Estratégicos:
• Provimento e Gestão
do Ensino Médio • Provimento e Gestão
do Ensino Fundamental • Gestão do PIP/ATC • Gestão do SIMAVE
Rede de Educação e Desenvolvimento Humano
O Programa Estruturador Educação
para Crescer
Rede de Educação e Desenvolvimento Humano
PIP/CBC
Melhorar a eficiência do ensino
fundamental, por meio de
intervenções pedagógicas que
garantam a elevação dos índices
de desempenho dos alunos do 6º
ao 9º ano, com foco em língua
portuguesa, matemática e
ciências.
PIP /ATC
Atingir o nível recomendado de
alfabetização e melhorar o
desempenho dos alunos através
da capacitação dos profissionais
da educação
Pressupostos básicos para a implementação das ações
Gestão pedagógica como eixo do trabalho da SEE/SRE/SME/Escolas.
O aluno no centro de nossas atenções. Foco no seu desempenho.
Estreitar distâncias e apoiar as escolas e SME por meio do trabalho conjunto das
Equipes Central e Regional.
Trabalho integrado das Equipes do PIP/ATC e PIP/CBC e Inspetor Escolar na gestão
pedagógica
Articulação das ações da SEE / SRE / SME.
Formação continuada dos professores e demais profissionais da educação.
Realizar intervenções pedagógicas no tempo certo, priorizando as escolas
estratégicas.
Cumprimento das metas pactuadas (PROALFA e PROEB):
compromisso de todos.
Programa de Intervenção Pedagógica/ATC
Em 2004
Implantação em Minas Gerais do Ensino Fundamental de 9 anos.
Em 2006
1ª PROALFA : 49% Nível Recomendado - Inicio das I P
Em 2007
Organização da Equipe Central com 8 analistas para atender
Grande Norte do Estado.
Expansão da Equipe Central e Regional
Em 2008
Oficialização do O Programa de Intervenção Pedagógica / ATC
Etapa 1: Aspiração: a criação e o alinhamento de uma visão comum: “Toda criança lendo e escrevendo até os 8 anos de idade”
1. Toda a comunidade participando
2. Toda escola tem que fazer diferença
3. Nenhum aluno a menos
4. Todos os alunos progredindo juntos
5. Toda a criança lendo e escrevendo até os oito anos de idade.
Programa de Intervenção Pedagógica/ATC
Etapa 2: Metas e comprometimento do sistema traduzido em números”
1- Metas diferenciadas por escola
2- Escalonamento
3. Limites aceitáveis
4. Justiça nas metas.
Programa de Intervenção Pedagógica/ATC
Etapa 3: Instrumentos de ligação e apoio às escolas
1 - Estrutura organizacional :
2 -Materiais e ferramentas de apoio:
Programa de Intervenção Pedagógica/ATC
Equipe Central e Regional
Guia do Diretor Guia do Especialista Guia do Alfabetizador Cadernos de Boas Práticas Cadernos da Secretaria elaborados pelo CEALE
Etapa 4: Transformação nas escolas: capacitação dos agentes educacionais
Capacitação de Analistas, Inspetores, Diretores de Escola, Especialistas e Professores
Priorização de atuações
Repasse das capacitações do Órgão Central da SEE até as escolas
Programa de Intervenção Pedagógica/ATC
Etapa 5: Priorização de esforços e ampliação: a consolidação do Programa
SRE s e Escolas Estratégicas
Para subsidiar o trabalho das Equipes Central e Regional foram elaborados dois Cadernos:
“Análise dos Resultados do PROALFA contendo as diretrizes para o planejamento.
“Caderno para Planejamento , para cada SRE com orientações para o Plano de Ação por SRE.
Programa de Intervenção Pedagógica
O Programa de Intervenção Pedagógica, inclui, além da
Alfabetização no Tempo a realização de ações voltadas também para os anos
finais do Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
Programa de Intervenção Pedagógica/ATC
O Programa de Intervenção Pedagógica
Fatores fundamentais para continuidade dos avanços obtidos na Educação Mineira:
1 – A construção de uma visão comum para todo o Estado (Metas) 2 – O estabelecimento de um indicador mensurável e comparável ao longo do tempo (Avaliação externa) 3 – O comprometimento das escolas e Regionais através da Pactuação de Metas 4 – A aproximação e o apoio às escolas (Equipes Central e Regional)
5 – Estrutura de Gestão, acompanhamento e formação continuada dos profissionais com foco na sala de aula.
AMPLIAR o PIP para os Anos Finais do Ensino Fundamental
Nossos desafios Diretrizes de Ação .Melhorar os resultados do PROEB (9º ano) e do IDEB nos anos finais do Ensino Fundamental .Manter as Equipes Central e Regional do PIP / CBC capacitando-as para atuar nas escolas de anos finais do Ensino Fundamental em trabalho integrado com o PIP / ATC
.Definir as estratégias de trabalho das Equipes do PIP / CBC
.Atuar nos anos finais do Ensino Fundamental com foco no 6º e 9º anos
.Manter a ênfase em leitura e escrita com foco em Língua Portuguesa, Matemática e Ciências.
.Articular com as redes municipais
.Capacitar Professores e demais agentes pedagógicos envolvidos
Desafio maior: cumprir as metas do PROEB 2011-2014
PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
Plano de Intervenção Pedagógica
Análise dos resultados da escola nas avaliações externas (PROALFA, PROEB, Prova Brasil, IDEB) e avaliações internas da escola Elaboração do PIP com a participação de todos da Escola: dia “Toda a escola pode fazer a diferença”. Participação da Comunidade: dia “Toda a comunidade participando” Implementação e revisão do PIP a cada etapa do processo ao longo do ano letivo
A EQUIPE REGIONAL DO PIP TEM UMA MISSÃO DESAFIADORA
Ser: Agente de transformação das escolas Referência para as escolas Modelo de profissionalismo para a Equipe das Escolas Disseminadora de novas práticas pedagógicas para a
escola e os professores Apoio para o trabalho dos Diretores, Especialistas e
Professores Fonte irradiadora de paixão e energia transformadora para
as escolas Exemplo de profissional comprometido e responsável
EQUIPE PIP/CBC
Analista Município Escola
Silmara Português
Itajubá EE Wenceslau Braz
Cristina EE Conego artemio Schiavon
Brasopolis EE Presidente Wenceslau
Pedralva EE Comendador Mário Goulart
EQUIPE PIP/CBC
Analista Município Escola
LUZIANE Matemática
Itajubá EE Florival xavier
Piranguinho E.E. Sebastião P. Machado
Maria da Fé EE Nossa Senhora de Lurdes
Consolação Francisco M. Do Nascimento
EQUIPE PIP/CBC
Analista Município Escola
Bruno Ciencias
Itajubá EE Barão do Rio Branco
Pedralva EE Prof. Arcádio do N. Moura
Conceição das Pedras
EE Antonio Carlos
Carmo de Minas EE Prof. Guedes Fernandes
Analista Município Escola
LAURI História
Itajubá EE Silvério Sanches
Brasópolis EE Alfredo Albano de Oliveira
Piranguçu EE Mario Casassanta
Wenceslau Bras EE Major Lisboa da Cunha
EQUIPE PIP/CBC
EQUIPE PIP/CBC
Analista Município Escola
HELOISA ELENA/ Arte
Itajubá EE João XXIII
Brasópolis EE Dino Ambrósio
Delfim Moreira EE Marques do Sapucaí
EQUIPE PIP/CBC
Analista Município Escola
GILSON Geografia
Itajubá EE Casimiro Osório
Conceição dos Ouros
EE João Ribeiro de Carvalho
Virgínia EE Delfim Moreira
São José do Alegre
EE Maria Lina de Jesus
EQUIPE PIP/CBC
Analista/ conteúdo
Município Escola
PATRÍCIA Inglês
Itajubá EE PARO
Gonçalves EE João Ribeiro da Silva
Dom Viçoso EE Conego José Divino
Paraisópolis EE Eulália Gomes de Oliveira
EQUIPE PIP/CBC
Analista/ conteúdo
Município Escola
Silmara Português
Itajubá EE Wenceslau Braz
Cristina EE Conego artemio Schiavon
Brasopolis EE Presidente Wenceslau
Pedralva EE Comendador Mário Goulart
EQUIPE PIP/CBC
Analista Município Escola
JÚNIOR Ed. Física
Escolas de Educação em Tempo Integral
MAIS EDUCAÇÃO
PROETI
PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Atribuições da Equipe Regional do – PIP/EF
Orientar e acompanhar o trabalho das escolas no desenvolvimento da gestão pedagógica, com foco no desempenho escolar dos alunos
Estudar e planejar o trabalho a ser realizado junto às Escolas
Realizar reuniões com os Diretores, Especialistas e Professores, quando necessário, para orientação e monitoramento do processo pedagógico.
Realizar visitas às escolas, priorizando as escolas estratégicas, para orientação e acompanhamento dos trabalhos, com foco na aprendizagem dos alunos do 3º, 5º, 6º e 9º anos do Ensino Fundamental.
Ajudar no aprimoramento do relacionamento interpessoal das escolas Orientar e apresentar sugestões às Escolas para as ações de intervenção pedagógica, a partir da análise dos resultados dos alunos nas avaliações diagnósticas internas e externas.
Produzir material didático-pedagógico para orientação do processo de ensino e aprendizagem em atendimento às demandas das escolas.
Elaborar relatórios sobre o trabalho realizado junto às Escolas, encaminhando-os à SEE, quando solicitado.
6 => Elaborar oficinas pedagógicas e atuar como coordenadores das mesmas nos cursos de capacitação realizados pela SRE.
1 => Coordenar as atividades desenvolvidas pelos integrantes de cada Equipe, apoiando e orientando o desenvolvimento dos trabalhos e promovendo a articulação e integração das ações.
3 => Realizar reuniões periódicas para planejamento, acompanhamento e avaliação do trabalho desenvolvido junto às escolas e repasse de informações e orientações recebidas.
2 => Realizar reuniões periódicas para a partilha de informações, análise de resultados, troca de melhores práticas e alinhamento das orientações.
4 => Participar de reuniões mensais com a Diretora DIRE para apresentar relatório das atividades desenvolvidas pela equipe, resultados obtidos, dificuldades evidenciadas e resolução de problemas.
5 => Coordenar a preparação e realização dos cursos de capacitação programados e orientados pela SEE envolvendo toda a equipe e providenciando a infra-estrutura necessária.
8 => Analisar os relatórios dos integrantes da Equipe e dar feedback à Equipe e Diretor DIRE.
10 => Avaliar e auto-avaliar o desenvolvimento pessoal e o desenvolvimento do trabalho para aprimoramento contínuo.
7 => Produzir material didático-pedagógico para orientação do processo de ensino e aprendizagem em atendimento à demanda das escolas .
9 => Assessorar a Direção da DIRE nas ações que lhes forem demandadas.
Atribuições dos gerentes das Equipes Regionais do PIP/ATC e PIP/CBC
Avaliações Internas
6º ao 9º ano
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O PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
FOCO: APRENDIZAGEM DO ALUNO
ÊNFASE: Leitura e escrita, compromisso dos
professores de todas as áreas.
“Organizar a escola tendo como referência a APRENDIZAGEM, significa dar atenção aos interesses e necessidades dos alunos, às suas dificuldades e talentos, às suas características e estilo.”
Módulo 1/PDP
Plano de Intervenção Pedagógica
Avaliação PROEB/9º ano
“ Solidarizar-se com o educando não é um ato piegas, que considera que tudo vale, mas sim um ato amoroso, ao mesmo tempo dedicado e exigente, que tem como foco de atenção a busca do melhor possível.” Cipriano Luckesi
“... Eu diria aos educadores que estejam atentos a seus educandos, eles necessitam de cuidados para que possam aprender; (...) cuidar da aprendizagem dos educandos para que sejam seres humanos mais felizes, servindo-se, para tanto, dos conhecimentos(...)”