NR 16/2016 Gazetka Przedszkola Samorządowego nr 2 w Pasłęku

„KOZIOŁEK”

Rozpoczęliśmy nowy rok szkolny 2015/2016, wielu przedszkolaków powróciło

w przedszkolne progi po wakacjach, powitaliśmy również nowe, najmłodsze dzieci w naszej

placówce. W tym roku szkolnym do przedszkola uczęszcza 173 dzieci, 50 trzylatków,

51 czterolatków,59 pięciolatków,13 sześciolatków, w tym połowa to dzieci nowozgłoszone.

Przyjazne i bezpieczne otoczenie, jakie wspólnie z rodzicami stworzyliśmy sprawiło, że dzieci

z ciekawością i ufnością zaakceptowały nowe środowisko. Dowiedziały się, że w przedszkolu

bawimy się i uczymy, tańczymy, śpiewamy, tworzymy, zdobywamy nowych przyjaciół,

poznajemy siebie i świat. Przez pierwsze tygodnie dzieci poznawały najbliższe otoczenie:

sale, szatnię, przedszkolny ogród. W zabawie poznawały i doskonaliły umiejętności,

wiadomości, kształtowały postawy społeczne. Dzięki aktywnym metodom i formom pracy,

dzieci rozwijały indywidualną ekspresję, wrażliwość i twórczość, rozwijały mowę, pamięć,

uwagę, kojarzenie, sprawność grafomotoryczną i spostrzegawczość. W grupie uczyły się

obowiązujących norm społecznych, doskonaliły nawyki higieniczno- kulturalne, uczyły

samodzielności, twórczej zabawy w towarzystwie dzieci i innych osób dorosłych. Podczas

spacerów i wycieczek dzieci poznawały bliższe i dalsze otoczenie , uczestniczyły w wielu

ważnych dla naszego środowiska i miasta wydarzeniach i uroczystościach. Wiele ciekawych

imprez odbywało się również w przedszkolu: Święto Przedszkolaka, koncerty muzyczne,

teatrzyki, bal z Panią Jesienią, Pluszowym Misiem, Wróżkami i Mikołajem. Wszystkie

dostarczyły nam wiele radości i niezapomnianych przeżyć. Dzieci wraz z rodzicami

uczestniczyły także w różnorodnych zajęciach i konkursach, a piękne, wspólnie wykonane

prace można było podziwiać w przedszkolnej galerii. Dziękujemy rodzicom za ich czas, troskę

i chęci tworzenia wspólnie z nami naszego, małego przedszkolnego świata. Przed nami

kolejne, interesujące dni, pełne nowych i ciekawych wyzwań, wspólnych spotkań

i fascynujących zabaw. A tymczasem zapraszamy do lektury naszej, przedszkolnej gazetki…

PRZEDSZKOLNE WYDARZENIA

- Dobrze w przedszkolu - pierwsze dni w przedszkolu są trudne dla wszystkich, a szczególnie

dla najmłodszych dzieci, które po raz pierwszy przekraczają progi przedszkola. Wszyscy staramy się,

aby jak najłagodniej przebiegał proces adaptacyjny. Dzięki zaangażowaniu wszystkich: rodziców,

nauczycieli, personelu przedszkola tworzymy przyjazne warunki, by dzieci czuły się bezpiecznie,

oswoiły nowe miejsce i zaakceptowały przedszkole. By poprawić samopoczucie dziecka, rozładować

jego niepokój, organizujemy corocznie zajęcia adaptacyjne, by łatwiej zaakceptować rozstanie.

Pierwsze dni w przedszkolu dzieci mogą spędzić w towarzystwie mamy lub taty, rodzice mogą wejść

na teren przedszkola i tam przebywać: w sali swojego dziecka lub poza nią. Szanujemy odczucia

i emocje dziecka, aby rozładować napięcie chętnie witamy w przedszkolu ulubione zabawki,

maskotki, przytulanki, pieluszki, które są wspomnieniem domu, miejsca, gdzie dziecko czuje

się najbezpieczniej. Z perspektywy kilku tygodni możemy z radością zauważyć, że dzieci rozstają

się z rodzicami i chętnie witają pod koniec pobytu w przedszkolu, bawią się z dziećmi, przyswajają

normy społeczne, chętnie podejmują proponowane przez nauczycielki różnorodne formy aktywności.

- „Sprzątamy świat”- dzieci corocznie uczestniczą w porządkowaniu najbliższego otoczenia.

W ramach ogólnopolskiej akcji „ Sprzątanie Świat” dbamy o porządek i czystość wokół naszego

przedszkola. Wyposażeni w rękawiczki i worki wyzbieraliśmy wszystkie śmieci wokół posesji

przedszkola.

- Historia naszego miasta w książeczce dla przedszkolaków zaciekawiła dzieci i dorosłych. Z takim

prezentem dla każdego dziecka przybył do nas, pan burmistrz Wiesław Śniecikowski, by osobiście

wręczyć dzieciom piękne, kolorowe wydanie opowieści o dawnych i współczesnych dziejach naszego

miasta. Dzieci bardzo się ucieszyły w podziękowaniu zaśpiewały naszemu gościowi piosenkę

o Pasłęku.

- Święto naszego miasta zgromadziło wielu mieszkańców Pasłęka. Nie zabrakło wśród nich naszych

przedszkolaków, rodziców oraz pracowników przedszkola, którzy na tę uroczystość przybyli

w pięknych strojach. Podczas miejskiej parady wystąpiły nasze dzieci z grupy VI „Biedroneczki”.

- 23 września dzieci z najstarszej grupy „ Biedronki” przyjęły zaproszenie od dziadków Nikodema

Szcześniaka, Państwa Bożeny i Zbigniewa Zając na pobyt w gospodarstwie agroturystycznym

w Weklicach. Dzieci miały zapewnione wiele atrakcji, największą z nich była przejażdżka bryczką

po malowniczej miejscowości. Wielką radość prawiło dzieciom poznawanie i dokarmianie zwierząt

w gospodarstwie oraz oglądanie różnych gatunków drzew, krzewów i kwiatów. Za zakończenie

wycieczki na dzieci czekała kolejna atrakcja w postaci słodkiego poczęstunku oraz pieczenie kiełbasek

na ognisku. Serdecznie dziękujemy dziatkom Nikodema za ten udany, radosny i pełen atrakcji dzień,

będziemy o nim długo pamiętać.

- 29 września przedszkolaki wybrały się na wycieczkę do Teatru Dramatycznego w Elblągu

na spektakl „ Ekopingwiny”. Dzieci z wielkim zainteresowaniem śledziły zmagania pingwinów, które

musiały przeciwstawić się złu i uratować Ziemię. Udało się !!! Ekopingwiny wygrały. Dzieci bardzo

żywo reagowały, śmiały się, klaskały, z sali teatralnej wychodziły podekscytowane i bardzo

zadowolone. Przedstawienie było bardzo udane, poruszało wyobraźnię, intrygowało, pozwalało

również pomyśleć o sprawach ważnych- o ochronie naszej planety. Atutami spektaklu była

egzotyczna sceneria, efekty świetlne, muzyka, dynamiczna akcja, żywy kontakt z aktorami. Dzieci

wróci łydo przedszkola pełne niezapomnianych wrażeń.

- W naszym przedszkolu staramy się być przyjaciółmi zwierząt. Dzieci poznają świat przyrody

i włączają się do jego ochrony. We wrześniu uczestniczyliśmy w warsztatach prowadzonych

przez młodzież z Zespołu Szkół w Pasłęku.

- Spacery i wycieczki są doskonała okazją do sprawdzenia, czy poznane w przedszkolu, w czasie zajęć

i zabaw zasady bezpiecznych zachowań w ruchu drogowym są przez dzieci zapamiętane i stosowane,

zwłaszcza kiedy odbywa się to pod czujnym okiem pana policjanta. Uczymy też dzieci bezpiecznych

zachowań w kontaktach ze zwierzętami. Przedszkolaki z zapartym tchem oglądały pokazy psów

policyjnych oraz uczyły się „ żółwika”, czyli prawidłowej pozycji, którą należy przyjąć w razie ataku

psa.

- W przedszkolnym ogrodzie bawimy się co dzień, poznajemy nasz teren, jego rośliny i małych

mieszkańców, cichutko czekamy pod wierzbą na naszą przyjaciółkę wiewióreczkę, obserwujemy

ptaki. Kiedy spadają liście grabimy je i bawimy się nimi, chętnie korzystamy z urządzeń terenowych,

lubimy budować z piasku i tworzyć różne dzieła z materiału przyrodniczego. Teren przedszkolny jest

również miejscem doświadczeń, pozwala poznawać zjawiska przyrody ożywionej i nieożywionej.

- Jesienne spacery i wycieczki są doskonałą okazją do poznawania przyrody w jej naturalnym

środowisku. Dzieci odwiedziły sady i ogrody, zbierały owoce i warzywa, gromadziły dary jesieni

w kącikach przyrody. Byliśmy również w sklepie warzywniczym, by zwrócić dzieciom uwagę,

że warzywa i owoce są podstawą naszego zdrowia. Te wspaniałe różnokolorowe „ okazy” pomogą

zachęcić dzieci do spożywania naturalnych witamin.

- Konkurs „ Witaminowy stworek” zachęcił dzieci i rodziców do twórczego działania. Na holu

przedszkola podziwialiśmy przepiękne prace. Oryginalne pomysły dzieci i rodziców zachwyciły

wszystkich. Gratulujemy i zapraszamy do udziału w następnych konkursach.

- Dzień Przedszkolaka obchodziliśmy w naszym przedszkolu drugiego października. Tego dnia

przedszkolaki przybyły do przedszkola z uśmiechem i dobrym humorem. W dniu ich święta

przygotowaliśmy dzieciom w ogrodzie przedszkolnym dużo atrakcji i niespodzianek. Zabawom

nie było końca, było kolorowo i wesoło. Dzieci śpiewały ulubione piosenki, brały udział

w różnorodnych zabawach integracyjnych i konkursach. Na zakończenie każde dziecko otrzymało

pamiątkowy dyplomik i balonik „niespodziankę”. Impreza udała się znakomicie i przyniosła dużo

radości, niezapomnianych wrażeń, które uwiecznione zostały na zdjęciach.

- Koncerty muzyczne są z nami od wielu lat. Uczą dzieci wrażliwości na bogactwo świata dźwięków,

dostarczają wspaniałych przeżyć, kształtują gust muzyczny, wyrabiają poczucie ładu i harmonii, które

towarzyszy muzyce poważnej. Podczas koncertów dzieci mają okazję do wesołej zabawy, czynnego

słuchania muzyki oraz sprawdzenia swojej wiedzy muzycznej. W październikowym, listopadowym

i grudniowym konkursie wiedzy o muzyce, „ muzyczne kubki” zdobyli: Tomasz Budzeń,

Alicja Mazurowska i Magdalena Sułkowska. Gratulujemy !!!

-6 października w ramach cyklu „ Czytam sobie w bibliotece”, dzieci uczestniczyły w warsztatach

„ Podróżnicy na tropie odkryć”. W trakcie zabaw poznawały różne kraje oraz charakterystyczne

dla nich atrakcje, „ podróżowały” różnymi środkami lokomocji, otrzymały również pamiątkowe

dyplomy.

- „ Wkrótce szkoła na nas czeka”- by oswoić dzieci z tym faktem, wybraliśmy się do Zespołu Szkół

Powszechnych . Przedszkolaki miały okazję zapoznać się z budynkiem szkoły oraz jej otoczeniem.

Najbardziej podobał się nam nowy plac zabaw na boisku szkolnym. Atrakcyjne urządzenia zachęciły

dzieci do sprawdzenia swojej sprawności fizycznej pod bacznym okiem pań. A więc pierwsze koty

za płoty. Z następną wizyta przyjdziemy w czerwcu, by poznać klasę i uczestniczyć w lekcji.

- Święto naszych pań …Nasze panie święto mają. Przedszkolacy więc gorąco wiele życzeń im składają.

Wszystkie twarze promienieją, bardzo mocno są skupione

i poważnie każdy zerka w ukochanej pani stronę…

W uroczystym Dniu Edukacji Narodowej, dzieci tańcem śpiewem dziękują i okazują szacunek osobom

dorosłym, pracującym w przedszkolu obecnie i dawniej. Tradycyjnie w tym dniu spotykamy się

z byłymi pracownikami, aby być znowu razem, powspominać i cieszyć się ze wspólnie spędzonych

chwil w przedszkolu.

- „ Przyjaciele planety Ziemia”- bardzo ciekawe są cykliczne warsztaty w Bibliotece Dziecięcej. W trakcie ostatnich zajęć dzieci poznały znaczenie pojęć tj.: odpady, recykling czy segregacja śmieci. Wspólnie posegregowaliśmy przyniesione śmieci do odpowiednich pojemników i wysłuchaliśmy opowiadania pt. „Marta i ufoludek”. Na zakończenie każde dziecko wykonało własnego ufoludka, któremu nadało imię i nazwę planety, z której pochodził. Serdecznie dziękujemy za stworzenie nam możliwości udziału w atrakcyjnych i interesujących warsztatach.

- „Bal jesienny czas radości – niech wśród kolorowych liści zabawa zagości !” Bal u Pani Jesieni zaprosił wszystkie dzieci do wesołej zabawy. W tym dniu dzieci przybyły do przedszkola w jesiennych barwach: w jarzębinowych koralach, koronach z kolorowych, nie zabrakło leśnych skrzatów, jesiennych ludzików, czerwonych muchomorków, dorodnych borowików, leśnych zwierzątek, a także strażników przyrody. Na balu na każdego czekało coś ciekawego, oprócz piosenek i wierszyków, były również konkursy i zagadki. Na zakończenie balu Pani Jesień zaprosiła wszystkich do wspólnej uczty, na której nie zabrakło jesiennych darów: wspaniałych i przepysznych owoców i warzyw. Serdecznie dziękujemy rodzicom za włączenie się w organizację imprezy, gratulujemy oryginalnych pomysłów na jesienne stroje. Życzymy dzieciom miłych wspomnień z tegorocznego balu, Zapraszamy za rok.

- W listopadowy dzień, przedszkolaki z najstarszych grup, odwiedziły miejsce pamięci narodowej, Grób Nieznanego Żołnierza, zapaliły lampki pamięci i posłuchały opowieści nauczycielek o tym miejscu i wydarzeniach z nim związanych. Dla dzieci to pierwsza lekcja historii własnej ojczyzny. To ważne, by ją poznawać i pamiętać.

- Dzień Pluszowego Misia obchodziły najmłodsze przedszkolaki 25 listopada, był to wyjątkowy dzień,

każde dziecko przyszło do przedszkola ze swoim małym lub dużym przyjacielem, misiem. Podczas

całego dnia, dzieciom towarzyszyły ich ulubione pluszaki. Misie tańczyły z nami, słuchały bajek,

leżakowały, dzieci bawiły się z nimi, śpiewały dla nich piosenki. To był cudowny dzień, pełen radości,

uśmiechu i wspólnej, wesołej zabawy. Dziękujemy Wam, Misie, że byłyście z nami.

- Dzień Książkowego Misia zaprosił nasze starszaki na ciekawe zabawy i zajęcia do Biblioteki

Dziecięcej. Dzieci poznały przemiłych bohaterów książek dla dzieci, bawiły się wspólnie, rozwiązywały

zagadki, uczestniczyły w konkursach.

Czy to jutro, czy to dziś, Wszystkim jest potrzebny miś!

Halina Bechlerowa - Otwórz okienko

- Andrzejki to w przedszkolu dzień wróżb i czarów, 30 listopada nasz przedszkolaki poznały tradycje

związane z obchodami „ andrzejek”. Z dużym zainteresowaniem i radością obserwowały i brały

udział we wróżbach andrzejkowych, które przygotowali dla nich uczniowie Zespołu Szkół w Pasłęku

wraz z wychowawcą, panią Dorotą Ćwik.

- Zajęcia z rodzicami stwarzają rodzicom możliwość obserwowania własnych pociech w działaniu

i wzajemnych relacjach z rówieśnikami i dorosłymi. W grupie VII dzieci wspólnie z rodzicami

„ otworzyły” ptasią stołówkę, utrwaliły wiadomości o ptakach, a rodzice wykazali się umiejętnością

rozwiązywania zagadek słuchowych i wspólnie dziećmi wykonali przepiękne prace plastyczne, które

ozdobiły przedszkolny hol. W grupie V rodzice z zainteresowaniem obserwowali swoje pociechy

podczas wykonywania zadań matematycznych w oparciu realizowany w przedszkolu program

„ dziecięcej matematyki”. Sprawdzeniem umiejętności było rysowanie „pod dyktando”- to był

pierwszy test!!. W grupie II rodzice uczestniczyli w zabawach rytmiczno- ruchowych przy muzyce,

wraz z dziećmi wcielili się w role bałwanków, śnieżynek, poznawali przedszkolne piosenki i zabawy.

W grupie I odbyły się wspólne zabawy muzyczno- ruchowe oraz zimowa zgaduj- zgadula. W grupie III

dzieci wraz z rodzicami słuchały opowiadania o choince, rozmawiały o tradycjach świątecznych

i wykonały piękne kartki świąteczne. W IV grupie dzieci wraz z rodzicami uczestniczyły w zajęciach

plastyczno- konstrukcyjnych, z różnorodnego materiału wykonywały ozdoby świąteczne, według

własnych pomysłów upiększały choineczki, układały i malowały gwiazdki.

- „Akademia Aquafresh”- od kilku lat w naszym przedszkolu realizujemy programy i projekty

w zakresie edukacji zdrowotnej. Podczas wesołych zabaw i zajęć Akademii Aquafresh, dzieciom

towarzyszyły pastusie oraz ich przyjaciele, którzy uczyły przedszkolaków, jak dbać o zdrowe ząbki,

dzielnie przegnać robaczka- próchniaczka. Zajęcia uatrakcyjniały krótkie filmy edukacyjne o ząbkach

mlecznych i walce z robaczkiem próchniaczkiem. Dzieci słuchały ciekawych opowiadań, rozwiązywały

pas tusiowe zagadki, uczestniczyły w zabawach muzyczno- ruchowych oraz wykonywały różnorodne

prace plastyczne.

- Mikołajki odbyły się u nas 4 grudnia, na ten dzień dzieci czekały od rana z wielką niecierpliwością.

Tuż po śniadaniu w przedszkolu pojawił się niezwykły, długo oczekiwany gość i jego wielu

pomocników. Dzieci zaprosiły Mikołaja i gości do swoich sal do wspólnej zabawy przy muzyce,

chętnie śpiewały piosenki i kolorowały obrazki o tematyce świątecznej, brały udział w konkursach,

słuchały opowieści Mikołaja. Na zakończenie wspólnych zabaw, dzieci podziękowały za upominki,

a Mikołaj obiecał, że odwiedzi je ponownie za rok. Był to dzień pełen wrażeń i niespodzianek za jego

świetna organizację serdecznie dziękujemy uczniom Zespołu Szkół w Pasłęku wraz z wychowawcą,

panią Dorotą Ćwik, która od wielu lat jest przyjacielem naszego przedszkola.

- W Szpitalu Dziecięcym dzieci z przedszkola zostały przyjęte przez panią doktor Bożenę Wojnarowicz

i panią Marię Wątorską, pielęgniarkę oddziałową, która wraz z panią doktor Renatą Ryniak- Żebryk

każdego roku odwiedza nas i przypomina, czym jest zdrowie i dlaczego musimy o nie dbać. Celem

naszych odwiedzin było przekazanie dzieciom leczącym się w szpitalu życzeń zdrowia, do których

dołączyliśmy drobne upominki, materiały do zabaw plastycznych, aby umilić kolegom czas leczenia

i pobytu w szpitalu.

- Konkurs plastyczny „ Mikołaj” zachęcił do wspólnej pracy rodziców i dzieci. Powstały wyjątkowe

dzieła, które zdobią hole naszego przedszkola. Serdecznie dziękujemy rodzicom i dzieciom

za bardzo liczny udział w konkursie plastycznym. Gratulujemy wspaniałych, twórczych

pomysłów!!!Dziękujemy za zainteresowanie, zaangażowanie !!!

- W dniu 15 grudnia odwiedził nas Teatr Korzunowiczów z Olsztyna z „Opowieściami Maciupinka”

Tytułowy Maciupinek to chłopiec o imieniu Piotruś, samolubny, myślący tylko o sobie. Bije kolegów,

niszczy zabawki, niekulturalnie odzywa się do innych. Podczas spektaklu aktorzy wraz z dziećmi

zastanawiali się nad umiejętnością zawierania kontraktów oraz nad wartością, jaką jest przyjaźń.

Bardzo podobało się nam przedstawienie pełne uśmiechu, fantazji i humoru.

- 16 grudnia otrzymaliśmy miłą wiadomość o tym , że nasz przedszkolak Michał Mazurek został

laureatem I Międzyprzedszkolnego Konkursu pt: „ Ziemi pomagamy, kiedy wspólnie oszczędzamy”.

Konkurs na temat ochrony naszej planety został zorganizowany przez Warmińsko- Mazurski Ośrodek

Doskonalenia Nauczycieli w Elblągu oraz Fundację Kierunek Rodzina .

Serdeczne gratulujemy Michałkowi i jego rodzicom !!!

- Nasze Jasełka- dzieci ze wszystkich grup powitały rodziców na przedświątecznych spotkaniach,

którym towarzyszyły występy artystyczne dzieci. Boże Narodzenie jest czasem szczególnym, dzieci

w przedszkolu poznały tradycje świąteczne, piekły pierniczki świąteczne, przygotowały jasełka,

tworzyły piękne prace plastyczne o tematyce świątecznej, którymi udekorowały całe przedszkole.

Tuż przed świętami Bożego Narodzenia, w przepięknej scenerii betlejemskiej szopki śpiewały gościom

kolędy, pastorałki, opowiadały o cudownym wydarzeniu sprzed wieków. Rodzice byli zachwyceni

występem swoich pociech i chętnie włączali się we wspólny śpiew kolęd i pastorałek.

- Miłą niespodziankę 21 grudnia przygotowali nam uczniowie Zespołu Szkół w Pasłęku. Dzieci

otrzymały zaproszenie na przedstawienie pt:” Trzy wróżki”. Młodzież pod opieką Pani Joanny

Majewskiej zadbała o dekorację, ciekawe kostiumy i baśniowy klimat. Dzieci z wielkim przejęciem

oglądały występy starszych kolegów, miały możliwość włączenia się do zabawy

MAMO, TATO, POBAW SIĘ ZE MNĄ

- Poczytajmy –

Zaczarowane drzewko

Choinka proszę pana,

jest chyba zaczarowana

bo zaraz wszystko odmienia:

było szaro, a ona wchodzi do domu –

zielona i spełnia marzenia.

Choinka – niby królewna

taka zielona i srebrna,

taka czerwona i złota.

A pod nią – nasze marzenia:

Lalka dla Mani i miś dla Henia,

nawet piłeczka dla kota.

Dobrze się bawić przy świeczkach,

tu miś, tu kot, tu laleczka.

I spać nam nikt jeszcze nie każe.

Choinka, proszę pana

choinka zaczarowana –

drzewko spełnionych życzeń. /M. Terlikowska/

Mikołaj

Jadą sanie z reniferem, Mikołaj jest czarodziejem. Wór prezentów zawsze ma, no i śmieje się ha ha !

- Aktywne karty pracy

Co łączy te dwa obrazki?- odpowiedz i pokoloruj

- Gimnastyka buzi i języka Zabawy logopedyczne to dobry trening usprawniający narządy artykulacyjne. Ułatwiają one dzieciom opanowanie prawidłowej wymowy głosek, poprawiają wyrazistość i płynność wypowiedzi. A wszystko to dzieje się przy okazji świetnej zabawy! Oto kilka przykładów;

ZOO

Dziecko ryczy jak lew, ziewa jak niedźwiedź, żuje jak krówka, parska jak koń, oblizuje się jak

najedzony kot i szczerzy zęby jak wilk.

Straż pożarna i nie tylko

Zachęć dziecko, by udawało karetkę lub straż pożarną: niech woła „eeeooo”, „iiiuuu” i „eeeuuu”.

Warsztat samochodowy

Bawcie się także w wycieraczkę samochodową (trzeba rytmicznie oblizywać górną wargę od kącika

do kącika ust).

Dmuchanie

Ostudźcie dmuchaniem zbyt ciepłą kaszkę, spróbujcie nadmuchać balonik ,zdmuchnijcie świeczkę.

Wprawcie w ruch wiatraczek, popchnijcie oddechem papierową łódeczkę w misce.

Dmuchajcie także nosem, np. na lusterko. Jeśli zaparuje, to znaczy że poszło wam doskonale!

Wąchanie

Wąchajcie wszystko, do czego warto przybliżyć nos: kwiatki, owoce, itp. a nawet ulubiony płyn do kąpieli.

Orkiestra

Użyjcie gwizdka, piszczałki, harmonijki ustnej, trąbki. Spróbujcie zagrać na owiniętym w bibułkę

grzebieniu .

Konkurs śmiesznych min

Nadmijcie policzki, wypychajcie je językiem, róbcie zajęczy pyszczek (wciągajcie policzki do środka),

łapcie zębami raz górną, a raz dolną wargę. Posyłajcie całuski, róbcie dzióbek, pokazujcie język,

próbujcie nim dotknąć nosa i brody.

Malujemy

Waszymi pędzlami będą tym razem języki, a płótnem– zęby oraz podniebienie.

Detektyw

Zawiąż dziecku oczy chustką, a potem odkręć kran, potrząśnij pękiem kluczy, zaszeleść gazetą itd. Czy

maluch odgadnie źródło dźwięków? Potem koniecznie zamieńcie się rolami.

CHWILA DLA RODZICÓW Matematyka w przedszkolu i w domu

Rozwój umiejętności matematycznych zaczyna się już w bardzo wczesnym okresie życia dziecka. Dzieci w wieku przedszkolnym poznają świat i rządzące nim prawa w ramach własnych doświadczeń. To one dają możliwość tworzenia pojęć , zrozumienia zjawisk czy przewidywania zjawisk. W toku własnej aktywności dzieci nabywają odporności emocjonalnej, która jest tak potrzebna w wielu sytuacjach .Rodzice dzieci przedszkolnych mają wiele możliwości, aby dziecko przeliczało, porównywało, segregowało czy uczyło się prawideł rządzących grami. Ten okres w życiu dziecka trzeba jak najbardziej wykorzystać do nauki logicznego myślenia, orientacji w przestrzeni i czasie. Podejmując wiele działań, pokazujemy dzieciom, że są aktywności, które wymagają dłuższego skupienia uwagi, czy też zachowania pewnych reguł. Wszystko to w przyszłości zaprocentuje lepszym funkcjonowaniem dziecka i rozwijaniem jego kompetencji matematycznych. Umiejętności matematyczne dziecka w wieku przedszkolnym:

Dziecko trzyletnie :

wskazuje i nazywa części ciała na sobie i innych oraz na zabawkach, rysuje głowonogi, zna cechy wyglądu chłopca/ dziewczynki, wskazuje i nazywa kierunki, posługuje się pojęciami: na, pod, obok, za, przed, itp., dostrzega ciągłość powtarzającego się rytmu, odtwarza usłyszany rytm przez tupanie, klaskanie, potrafi nauczyć się rymowanego wiersza na pamięć, rozumie, co po czym następuje, łączy prostą przyczynę ze skutkiem, dostrzega odwracalne i nieodwracalne zmiany, wie, jakie jest poprawne zachowanie, umie złożyć proste kilkuelementowe puzzle, wyodrębnia przedmioty do przeliczania, posługuje się pojęciami dotyczącymi liczby elementów, posługuje się pojęciami : dużo/ mało, liczy na palcach, dostrzega zmiany podczas dobierania i odejmowania przedmiotów do zbiorów, posługuje się pojęciami : mniej/ więcej, tyle samo, klasyfikuje ze względu na podobieństwo, funkcję, przynależność przedmiotów, posługuje się pojęciami: takie same / podobne/inne, zauważa różnice, co nie pasuje do zbioru

Dziecko czteroletnie:

wskazuje i nazywa położenie przedmiotów w stosunku do własnego ciała, jest zorientowane w przestrzeni i świadome własnego ciała, potrafi zaplanować czynności, wskazuje kierunki: lewo/ prawo, przód/ tył, rozumie polecenia: przed, za, z lewej/ z prawej strony, itd. oraz posługuje się tymi pojęciami, posługuje się gestami i mimiką dla wyrażenia intencji, rysuje prostą postać na polecenie, rysuje postać człowieka w sposób rozbudowany, koncentruje uwagę, zauważa układy powtarzających się powyżej 3 elementowych rytmów(na konkretach, w

wypowiedziach i podczas zabaw ruchowych, rozumie następstwa czasu (dzień, noc), wie, co należy zrobić, aby osiągnąć cel, rozumie czynności i ich skutki, doprowadza do zmian odwracalnych i nieodwracalnych, analizuje skutki, poszukuje rozwiązań, wykorzystuje własne doświadczenia, układa krótkie historyjki obrazkowe, przelicza wyodrębnione przedmioty, szacuje liczbę przedmiotów, posługuje się liczebnikami, pokazuje liczbę elementów na palcach, dodaje i odejmuje na konkretach, ustala wynik dodawania lub odejmowania przez przeliczanie, posługuje się palcami do przeliczania wyniku dodawania , odejmowania, dobiera konkretną liczbę przedmiotów na polecenie, porównuje obiekty, dostrzega różnice i podobieństwo, zauważa, co się zmieniło, co nie pasuje, grupuje obiekty ze względu na wspólną cechę, rozumie sens miejsca przedmiotów w otoczeniu, buduje sensowne wypowiedzi, jest świadome stałości elementów w zbiorze, porównuje liczbę elementów rozdaje po tyle samo elementów dla każdego, szereguje przedmioty ze względu na wielkości, kolory i kształty, wie, jakie czynności wykonać, żeby osiągnąć cel.

Dziecko pięcioletnie:

jest świadome swojego ciała, u innych, nazywa jego części, porównuje swój wygląd i innych, rozumie pojęcia kierunków od osi ciała (na lewo, prawo, w bok, tył, przód, do góry, w dół

itd.), świadomie porusza się po otoczeniu, naśladuje ruchy ciała drugiej osoby, przyjmuje punkt widzenia drugiej osoby, orientuje się w kierunkach przestrzeni od osi ciała innej osoby, komunikuje się z drugą osobą poprzez gesty i mimikę,

koncentruje uwagę na zdaniu, zauważa powtarzające się sekwencje, kontynuuje rytm ( układa, wyklaskuje, odtwarza w ćwiczeniach ruchowych, podczas śpiewu), przekłada dostrzeżone rytmy z jednej na inną reprezentację (np. gra na instrumentach

zaobserwowany rytm układu klocków, przedmiotów), dostrzega stałość w organizacji dnia, rozumie następstwo czasu dnia i nocy, pór roku, układa kalendarz, rozumie konsekwencje nierozsądnych zachowań, przewiduje skutki zachowań, potrafi ustalić przebieg zabawy, opowiada, co się wydarzyło, zastanawia się nad przyczynami i skutkami wydarzeń, potrafi ustalić, które zmiany są odwracalne, nieodwracalne i zna ich konsekwencje, układa wieloelementowe puzzle, układa historyjki obrazowe i omawia ich treść, liczy w kolejności, szacuje liczbę, dostrzega rolę ostatniego liczebnika mówiącego o liczbie elementów, liczy różne przedmioty w otoczeniu, przelicza znikające obiekty (np. auta), liczy za pomocą patyczków, bawi się w wymianę na zasadzie kupna i sprzedaży, dodaje i odejmuje na konkretach, palcach, zbiorach zastępczych (liczmanach), w zakresie 0-

10, rozwiązuje zadania wymagające rachowania, poparte opowiadaniami, rozdziela przedmioty według liczby, dobiera obiekty, obrazki w pary, określa ich związek grupuje przedmioty ze względu na funkcje, segreguje słowa ze względu na daną grupę (np. jabłko, gruszka, śliwa- owoce), świadomie porządkuje przedmioty w otoczeniu, w zabawie kupno – sprzedaż wymienia jeden do jednego oraz jeden za kilka elementów, liczy elementy w zbiorze, wprowadza zmiany w układzie elementów, dostrzega stałość elementów w zbiorze, porównuje liczbę obiektów, liczbę elementów w zbiorze, przelicza a szerokim zakresie, posługuje się liczebnikami porządkowymi, pamięta kolejność wydarzeń, porównuje i szacuje długość obiektów, posługuje się pojęciami : dłuższy, krótszy, taki sam, itp. mierzy długość krokami, stopa za stopą, określa kształt przedmiotów, posługuje się pojęciami: kwadratowy, okrągły, trójkątny, prostokątny, konstruuje z klocków, układa mozaiki geometryczne, rozumie sens gier planszowych, potrafi znieść porażkę podczas przegranej, próbuje samodzielnie skonstruować grę planszową.

Dzieci rozpoczynające naukę w szkole powinny spraw nie liczyć w szerokim zakresie, rachować na zbiorach zastępczych, dokonywać w pamięci prostych obliczeń (dodawanie i odejmowanie). Istotnym elementem edukacji matematycznej jest odporność na trudne intelektualnie sytuacje, a więc dojrzałość emocjonalna i zdolność podejmowania wysiłku umysłowego. Dojrzałość do nauki matematyki w szkole wyznacza także rozumowanie operacyjne na konkretnym poziomie, niezbędne do kształtowania pojęć liczbowych. Ważna jest także umiejętność posługiwania się symbolami, a nie tylko konkretami w liczeniu i rachowaniu.

Bawmy się z dzieckiem- Łamigłówki dla mądrej główki- przykłady zabaw

Przypomnijmy sobie nasze, dawne zabawy i gry, one wcale się nie starzeją, a w obecnym świecie

zdominowanym przez różnorodne media, są niewyczerpanym źródłem wspaniałej, twórczej zabawy,

miłych chwil spędzonych razem, które łączą przyjemne z pożytecznym. Zabawy i gry matematyczne

pozwalają rozwiązywać problemy, stawiają wyzwania, przynoszą radość i satysfakcję dziecku i

rodzicom. Wpływają na rozwój wyobraźni, pamięci, rozwijają słownictwo, spostrzegawczość,

umiejętność skupiania uwagi, kształcą mowę i twórcze myślenie. Doskonalą przy tym procesy

umysłowe takie jak: analizowanie, porównywanie, syntezowanie, abstrahowanie i rozumowanie

przyczynowo-skutkowe. Wpływają na rozwój tak wielu sfer umysłu dziecka, że warto wykorzystywać

je już od najmłodszych lat. Ich celem jest rozbudzenie ciekawości poznawczej dziecka i umiejętności

poszukiwania odpowiedzi na stawiane problemy. Ważne jest, aby zabawy były dostosowane do

wieku dziecka, by zadania były interesujące, a ich wspólne wykonanie sprawiało radość. Zbyt łatwe

nie stymulują w ogóle rozwoju dziecka, a zbyt trudne powodują, że dziecko szybko się zniechęca i

traci wiarę we własne możliwości.

Przykładowe zabawy dla trzylatków

Lekkie czy ciężkie?

Zadaniem dziecka jest wybór ciężkiego i lekkiego przedmiotu spośród wskazanych. Przykładami

mogą być drewniany klocek i kartka papieru. Dziecko powinno zrozumieć znaczenie słów "lekki" i

"ciężki". Początkowo bierzemy tylko dwa przedmioty i podajemy maluchowi do ręki na zmianę,

tak aby poczuł różnicę. Później dobieramy jeszcze kilka takich par i wspólnie określamy, co jest

ciężkie, a co lekkie. W najtrudniejszej wersji dziecko wybiera obiekty "ciężkie" i "lekkie" z grupy

kilku przedmiotów.

Mały, średni, duży

Do zabawy potrzebne będą trzy pudełka i trzy maskotki różnej wielkości. W każdym pudełku

należy zrobić otwór dopasowany do rozmiarów maskotki. Pudełka ustawiamy na podłodze jedno

obok drugiego. Ustalamy z maluchem, że będą to domki pluszaków, ale maskotki nie wiedzą, czyj

jest który domek. Dziecko musi im pomóc w dokonaniu wyboru. Zaczynamy od teatrzyku

samorodnego, bawiąc się na oczach dziecka: Duży miś chce wejść do małego domku. O nie! Nie

zmieści się! To może zmieści się do średniego domku? Oj, też nie! To może do dużego domku?

Tak, to właśnie tu mieszka duży miś! W kolejnym etapie prosimy dziecko, aby samo znalazło

odpowiedni domek dla dużego misia. Analogicznie postępujemy z pozostałymi maskotkami.

Zabawa uczy porównywania wielkości, rozpoznawania stosunków przestrzennych, rozumienia

pojęć "mały", "średni", "duży", rozwija myślenie przyczynowo-skutkowe oraz pozwala zrozumieć,

że postawiony problem można rozwiązać przez próbowanie i działanie.

Jedno dla mnie, jedno dla ciebie

Przygotowujemy małe przedmioty, np.: guziki, klocki, kredki. Dziecko ma za zadanie podzielić

przedmioty pomiędzy sobą a drugą osobą, może wkładać je do małych, wcześniej

przygotowanych pojemników lub okręgów z tasiemek. Zabawę urozmaicamy poprzez dołączenie

trzeciego uczestnika, np. ulubionej maskotki. Taka forma spędzania czasu wprowadzi dwulatka w

świat liczb i zbiorów

Figury

Zaczynamy od narysowania na kartce konturów kilku figur geometrycznych i nazwania ich, np.

koło, kwadrat, trójkąt. Potem prosimy dziecko o wskazywanie konkretnych figur i ich kolorowanie

lub wypełnianie ustalonym deseniem (kreskami, kropkami), a następnie zachęcamy do

narysowania ich samodzielnie. Nie wymagamy w tym zadaniu precyzji, a jedynie wychwycenia

najważniejszych cech różniących dane kształty. Potem wyruszamy na wyprawę po domu lub

okolicy w poszukiwaniu przedmiotów o takich kształtach (ciastko, stół, znak drogowy).

Łańcuchy figur

Kontynuując poprzednią zabawę, na kartkach papieru przyklejamy w dowolnej konfiguracji różne

poznane figury, w kilku kolorach i wielkościach. Prosimy dziecko, aby wskazało palcem same koła,

a następnie połączyło je linią w jeden łańcuch. To samo ćwiczenia przeprowadzamy, umieszczając

na kartce same koła różnych wielkości i w kilku powtarzających się kolorach. Teraz prosimy

dziecko o wskazanie wszystkich kół czerwonych i o połączenie ich linią. Na kolejnych kartkach

możemy w ten sposób postąpić z kołami w innym kolorze lub połączyć koła, które są małe, albo

duże. Gdy dziecko opanuje te ćwiczenia, możemy utrudnić zadanie przez mieszanie kilku

kształtów i wybieranie tych figur, które mają różny kształt ale tę samą wielkość lub kolor. Bardzo

dobrze jest, gdy dziecko nie tylko wykonuje polecenia, ale także stawia zadania rodzicowi.

Zabawa rozwija umiejętność abstrahowania istotnych cech, analizowania, tworzenia kolekcji o

zadanej własności, rozwija słownictwo i umiejętność ustalania warunków logicznych, a także

koordynację wzrokowo-ruchową, pomaga też w skupieniu uwagi przez dłuższy czas.

Prezent dla misia

Do zabawy potrzebna będzie ulubiona maskotka dziecka, np. miś, kilka cukierków i kolorowych

piłeczek. Trzylatkowi pokazujemy kolejno na palcach ile ma podarować misiowi cukierków a ile

piłeczek. Następnie prosimy dziecko o dokonanie oceny, czego miś otrzymał więcej cukierków czy

piłeczek? Możemy pomóc dziecku układając w jednym rzędzie cukierki a w drugim piłeczki, tak

aby każda piłeczka była pod cukierkiem. Dorosły sprawdza poprawność wykonywania zadania,

koryguje ewentualnie popełnione błędy. Zabawa uczy dziecko liczenia oraz doskonali pojęcia:

„mniej” i „więcej”.

Przykładowe zabawy dla cztero- i pięciolatków

Gra w klasy

Jest to zabawa na wolnym powietrzu. Należy narysować kredą na chodniku diagram postaci

złożonej z koła (głowa) i połączonych kwadratów (korpus i ramiona). Poszczególne pola trzeba

ponumerować od 1 do 8 jak na rysunku. Następnie dziecko rzuca kamień tak, aby trafić w pole 1.

Skacze na to pole, podnosi kamień, a następnie przeskakuje po pozostałych polach, stając w

polach 2 i 6 na jednej nodze, a na polach 4-5 oraz 7-8 w rozkroku. Tam wykonuje podskokiem

obrót i wraca w ten sam sposób. Potem swoją kolejkę wykonuje rodzic. W kolejnej rundzie trzeba

trafić kamieniem w pole 2 i tak dalej. Dzięki tej zabawie dziecko poznaje cyfry i ich kolejność oraz

ćwiczy koordynację ruchową.

Budujemy wieżę

Do tej zabawy potrzebne są klocki o jednakowej wysokości (np. lego) oraz kostka do gry. Gracze

na przemian rzucają kostką, która wskazuje liczbę klocków, jakie możemy ustawić jeden na

drugim. Nie jest tu potrzebna umiejętność liczenia do sześciu, ale jednoznacznego

przyporządkowywania obiektów, tzn. ustawiania ich w pary i w efekcie dobierania takiej samej

liczby klocków, co liczba kropek na kostce. Gra toczy się do 5 kolejek. Wygrywa ta osoba, która w

tym czasie utworzy wyższą wieżę. Prosimy dziecko, aby to ono oceniło, kto został zwycięzcą. W

trudniejszym wariancie przygotowujemy klocki różnej długości (ale nadal tej samej wysokości).

Gramy tak długo, aż czyjaś wieża się przewróci. Pozostała osoba zostaje zwycięzcą. W ten sposób

uczymy dziecko eksperymentować z zasadami utrzymywania równowagi. Zabawa uczy

przyporządkowywania, liczenia, równoważenia, rozwija motorykę dziecka i jego intuicje fizyczne

oraz myślenie przyczynowo-skutkowe

Kartoniki

Do zabawy potrzebne będą dwa jednakowe egzemplarze kartoników z liczbami od 1 do 10.

Potasowane kartoniki układamy na stole niezapisaną stroną na zewnątrz. W grze może

uczestniczyć od 2 do 5 dzieci. Każde z nich losuje po jednym kartoniku. Następnie dobierają

jeszcze po jednym kartoniku. Jeżeli kartoniki tworzą parę tych samych liczb, to zabierają go do

siebie a jeżeli nie odkładają z powrotem na stół. Uczestnicy zabawy starają się zapamiętać gdzie

dana karta została odłożona. Dobieranie kart powtarzają kolejno aż wszystkie karty zostaną

zabrane. Wygrywa dziecko, które zdobędzie największą liczbę par. Maluch poprzez taką formę

zabawy rozwija i doskonali spostrzegawczość, pamięć oraz poznaje liczby.

Bibliografia:

1.E. Gruszczyk – Kolczyńska, E. Zielińska, „Dziecięca Matematyka. Program dla przedszkoli, klas zerowych i placówek integracyjnych”, WSiP, Warszawa 1999.

2. E. Gruszczyk- Kolczyńska „Dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki. Przyczyny. Diagnoza. Zajęcia korekcyjno- wyrównawcze”. WSiP , Warszawa 2007.

3. K. Wojciechowska- Gry i zabawy matematyczne w przedszkolu, Nowik, Opole 2008

4. Seria Akademie Przedszkolaka

UŚMIECHNIJ SIĘ

- Synku, przed godziną w szafce były dwa ciastka, teraz jest tylko jedno. Co się stało? - To nie moja wina. Było ciemno i nie zauważyłem tego drugiego.

Dwóch chłopców rozmawia w przedszkolu:

- Mój tata pływa w marynarce - chwali się pierwszy.

- A mój w kąpielówkach - odpowiada drugi.

-Mamo, jak będę duży, to ożenię się z Kasią.

-Synku, ale na ślub muszą zgodzić się dwie osoby!

- Fajnie... To ożenię się jeszcze z Anią.

- A my mamy w domu wszystko! - chwali się koleżankom mała Ala. - Skąd wiesz? - Bo jak tata przywiózł z delegacji gitarę, to mama powiedziała że tylko tego brakowało.