[Gabarito] SEMANA 13

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

HISTÓRIA

QUESTÃO 1. C

A pintura de Delacroix é uma homenagem à Revolução de 1830 na França, que pôs fim ao governo de Carlos X. Segundo

palavras do próprio Delacroix, “ainda que não tenha lutado por meu país, posso representa-lo”. Além disso, a pintura

relembra o ideário da Revolução Francesa, em especial na bandeira tricolor nas mãos da Liberdade.

QUESTÃO 2. A

A Comuna de Paris foi uma sublevação popular que tentou formar um governo do povo para comandar a França. Por

conta dessa característica, foi combatida por todas as outras correntes políticas.

QUESTÃO 3. B

As revoluções de 1848 veicularam um ideário liberal e nacionalista com a insurgência de demandas populares em

diversos países da Europa. Assim sendo, a Primavera dos Povos não esteve relacionada com projetos de restauração da

política monárquica, com reformas religiosas e nem projetos econômicos de integração regional. Mesmo com a

publicação do Manifesto Comunista, o anarquismo não esteve associado ao socialismo e nem foi uma força política

relevante em 1848. Vale destacar que as revoluções de 1848 foram as primeiras a inserir dentro de sua ideologia o

“socialismo utópico”.

QUESTÃO 4. D

Como o texto deixa claro, “por meio da pintura histórica, forjou-se um passado épico e monumental, em que toda a

população pudesse se sentir representada”. Logo, as pinturas eram usadas para fortalecer a identidade nacional.

QUESTÃO 5. D

A afirmativa [I] está incorreta porque as causas dessa revolta estão relacionadas aos altos impostos cobrados para a

produção e venda do charque gaúcho, o que incentivava a importação do charque argentino para o Brasil.

GEOGRAFIA

QUESTÃO 6. A

Há diversos critérios para definir o que é cidade e o que é uma área urbana. Os mais comuns são o critério populacional,

o funcional e o político-administrativo – que é o critério usado no Brasil. Sendo assim, no Brasil, “cidade” é o nome dado

à sede do primeiro distrito de um município, enquanto a “área urbana” total é definida com autonomia por cada

município, de acordo com critérios internos. Desta forma, cada um dos 5.564 (IBGE, 2014) municípios do Brasil tem

relativa autonomia para definir quais partes de seu território são áreas urbanas ou rurais. Como os impostos urbanos,

como o IPTU, são mais caros que os rurais, como o ITR, a arrecadação municipal é diretamente aumentada no caso de

serem declaradas mais áreas urbanas. Com isso, os índices de urbanização acabam sendo aumentados de maneira

artificial, sem corresponder exatamente à realidade.

QUESTÃO 7. E

De acordo com o IBGE (2007), a taxa de urbanização das macrorregiões brasileiras é liderada pelo Sudeste (92,03%),

seguida do Centro-Oeste (86,81%), Sul (82,9%), Norte (76,43%) e Nordeste (71,76%). Assim, as afirmativas I e II estão

erradas. Pode-se também, perceber grande diferença entre as taxas das regiões do país, confirmando o que diz o texto

IV.

Mais urbanizado que o Sul, o Centro-Oeste deve isto à modernização agrícola que o tornou alvo de grandes levas de

migrantes e promoveu o desenvolvimento rural e urbano da região.

QUESTÃO 8. C

O êxodo rural, intenso no Brasil principalmente entre as décadas de 1940 e 1970, promoveu um acelerado processo de

urbanização. Como consequência, aumentaram os problemas urbanos relacionados à saturação do espaço e

desigualdades sociais, como o déficit habitacional, a favelização, a segregação sócio-espacial e a macrocefalia urbana.

QUESTÃO 9. C

A nova ordem mundial é o período geopolítico iniciado em 1991, com o fim da Guerra Fria, e que vigora até os dias de

hoje. No aspecto econômico, criou-se uma multipolaridade. Isso porque os EUA dividem a liderança com o Japão, a

Alemanha e, mais recentemente, a China e alguns países emergentes.

Já no aspecto bélico, os EUA se consolidou como potência absoluta, confirmando uma unipolaridade militar. Em 2001,

após os atentados da rede terrorista Al-Qaeda às torres gêmeas, o presidente dos EUA George W. Bush deu início a uma

política chamada de “Guerra ao Terror”. Baseada no ataque prévio a qualquer ameaça potencial ao país, foi a

responsável pelas invasões militares ao Afeganistão (2001) e ao Iraque (2003).

A nova ordem é marcada também pela proliferação de nacionalismos, tanto no oriente quanto no ocidente. Como

exemplos, temos a separação da antiga Iugoslávia e os conflitos no país Basco (Espanha) e na Irlanda do Norte.

QUESTÃO 10. E

Com o fim da Guerra Fria, no começo dos anos 1990, se inicia uma Nova Ordem Mundial, cuja característica é a da

multipolaridade econômica. Nesse contexto, é cada vez mais comum a formação de blocos econômicos, a exemplo do

NAFTA e do Mercosul, que ao aumentarem o fluxo comercial, são complementares ao processo de globalização. Erro da

afirmativa II.

A Comunidade Econômica Europeia foi criada em 1957 pelo Tratado de Roma, numa evolução da proposta do Plano

Schumann (1950) e da CECA (1951). Em 1992, já no contexto de expansão dos blocos da Nova Ordem Mundial, o bloco

evoluiu para uma união monetária, passando a se chamar União Europeia. Acerto da afirmativa I.

No aspecto político-militar, a Nova Ordem é marcada pela unipolaridade e pela superioridade clara dos EUA. Ao

contrário doo Pacto de Varsóvia (organização militar criada pelos socialistas), a OTAN não foi extinta e continua a ser

liderada pelos EUA. Erro da frase III.

FILOSOFIA

QUESTÃO 11. B

Segundo Marx, as desigualdades são originadas pela posse desigual dos meios de produção. Assim, aqueles que detêm

esses meios de produção controlam também os símbolos culturais por meio da ideologia.

QUESTÃO 12. A

Jean-Jacques Rousseau, na obra Sobre a origem e os fundamentos da desigualdade entre os homens, estabelece dois

fundamentos, ou melhor, duas origens para a desigualdade: a primeira, natural ou física, consiste na diferença das

idades, da saúde, das forças do corpo e das qualidades do espírito, e a segunda, moral ou política, é dependente de uma

espécie de convenção estabelecida pelos homens. Esta desigualdade moral ou política tem sua origem no surgimento

da propriedade privada, ao mesmo tempo em que o homem deixa seu estado de natureza e caminha rumo a uma

sociedade civilizada.

SOCIOLOGIA

QUESTÃO 13. A

O texto afirma que essas diretrizes curriculares buscam “a formação de atitudes, posturas que eduquem cidadãos

orgulhosos de seu pertencimento étnico-racial”. Essa é claramente uma proposta de valorização identitária, que tem

como objetivo produzir nos estudantes brasileiros uma identificação com os signos de cultura de origem africana.

QUESTÃO 14. E

A Nova República Brasileira, iniciada em 1985, vem vivenciando movimentos sociais variados, tendo como característica

comum o esforço para promover a inclusão de setores historicamente marginalizados. É neste contexto que se situa o

movimento dos afrodescendentes, que tem como uma de suas conquistas mais emblemáticas a Lei 10.639, de 2003,

referida na questão. Esse dispositivo legal, somado a outras ações afirmativas, tem contribuído para consolidar a ideia

do pluralismo na sociedade brasileira.

QUESTÃO 15. D

A alternativa D é a única incorreta porque a indenização econômica não faz parte das reivindicações do movimento

negro brasileiro. Já as demais alternativas apontam corretamente os temas que estiveram na pauta deste movimento

nos últimos anos. Alguns resultados já foram obtidos, como a entrada em vigor da Lei 10.639, em 2003, que prevê o

ensino da história e da cultura afro-brasileira no ensino fundamental e médio (alternativa A). Outras questões ainda

levam um tempo para serem plenamente satisfeitas, como a introdução de cotas para negros nas universidades

(alternativa B), que, além de ser um mecanismo ainda polêmico - não foi adotado por todas as universidades, pois estas

gozam da autonomia universitária e, portanto, não pode ser discutida uma lei que obrigue todas elas a adotar esta

política –, depende do tempo de formação educacional e de conquistas profissionais para se verificar sua eficácia, isto é,

se realmente promove uma diminuição na desigualdade entre negros e brancos. Para que as lutas do movimento negro

sejam levadas a sério, entretanto, é necessário que se mude, no Brasil, a percepção de que vivemos numa democracia

racial.

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

QUÍMICA

QUESTÃO 16. E

X representa o elemento carbono (C) assim como Y representa o elemento cloro (CI).

Novamente devemos fazer a diferença de eletronegatividade entre esses elementos. Delta = 3,0 – 2,5 = 0,5, desta vez

esse valor foi menor que 1,7 e diferente de zero, caracterizando assim a ligação como predominantemente covalente

polar. Como o carbono é tetravalente e o cloro é monovalente teremos a seguinte fórmula: CCI4 ou XY4.

QUESTÃO 17. B

1º, 2º, 3º 4º etc. potenciais de ionização são as energias necessárias para “arrancar” dos átomos 1º, 2º, 3º, 4º etc.

elétrons a partir do subnível mais externo (de maior energia) para os subníveis mais internos. Nesta questão basta nos

orientarmos pelo 1º potencial de ionização (1ª linha da tabela). Na ordem 8,3 > 7,6 > 4,3, temos potenciais decrescentes

que correspondem à ordem B, Mg, K.

QUESTÃO 18. E

O valor negativo de ΔH já indica que a reação libera calor. Além disso, devemos notar que o valor de ΔH que aparece

numa equação sempre se refere às quantidades de reagentes e produtos envolvidos na reação. Uma vez que, na

equação, vemos que 2 mols de NH4NO3 produzem ΔH = -411,2 kJ, temos:

QUESTÃO 19.

À medida que uma substância passa, sucessivamente, do estado sólido para o líquido e para o gasoso, sua entalpia ou

conteúdo de calor vai aumentando. Aplicando essa ideia ao enxofre, que é o único que se altera fisicamente, nas três

reações dadas, e considerando que a reação de combustão é sempre exotérmica, temos o gráfico ao lado. Note que

ΔH1, ΔH2 e ΔH3 são negativos (reação exotérmica), mas em valor absoluto temos:

Que representa a ordem de liberação de calor. Concluímos então que o enxofre gasoso, ao queimar-se, libera mais calor

do que o enxofre líquido, e este libera mais calor do que o enxofre sólido.

QUESTÃO 20. B

Na reação: 4 2 2 2CH 2 O CO 2 H O H ?

Temos: H 394 2 242 74 0 H 804 kj mol

Na reação: 2 2 2

1H O H O H ?

2

Temos: H 242 kj mol

Portanto: y 121.000 y

2,4x 50.250 x

QUESTÃO 21.

Este é um tipo de problema muito comum na Termoquímica: calcular a variação de entalpia de uma reação conhecendo

as energias de todas as ligações químicas que existem nos reagentes e produtos da reação. O principal cuidado a tomar

na resolução é lembrar que energia de ligação (página 120) é a variação de entalpia necessária para quebrar a ligação

(ΔH positivo, pois o processo é sempre endotérmico). É importante notar que, durante a reação química, acontece o

seguinte: nos reagentes, as ligações entre os átomos são rompidas (o processo é endotérmico, sendo ΔH positivo); nos

produtos, as ligações são formadas (o processo é exotérmico, sendo ΔH negativo). Consequentemente, para a reação o

esquema mais simples de resolução é o seguinte:

Portanto:

QUESTÃO 22. D

Devido ao grupo funcional característico destas funções.

FÍSICA

QUESTÃO 23. C

Justificando os comentários inapropriados:

Leonardo: inapropriado – na bússola não há circuito elétrico algum.

Lorena: inapropriado – o Polo Norte da agulha deve mesmo apontar para o Polo Norte geográfico, que corresponde ao

Sul magnético. Só não entendemos porque, então, a bússola estava estragada.

Amanda: apropriado.

QUESTÃO 24. B

Na figura, estão mostrados os campos magnéticos da Terra nas duas situações.

Para que os feixes de magnetita voltem a se orientar como representado na Figura 1, devemos somar ao campo

magnético da Terra o campo magnético simultâneo B .

QUESTÃO 25. B

Orientando a trajetória no sentido da velocidade de chegada, 1V 8 m s e 2V 0,6 m s . Durante a colisão, o impulso

da força resultante é numericamente igual à área entre a linha do gráfico e o eixo dos tempos. Assim, aplicando o

teorema do impulso:

máxmáx máx

2m v 2 0,4 0,6 8F tF Q m v F F 34,4 N

2 t 0,2

QUESTÃO 26. C

Nota: A questão poderia ser melhor se pedisse o módulo da variação da quantidade de movimento.

Considerando que ela volte em sentido oposto, temos:

1 2v 5 m s; v 4 m s

O módulo da variação da quantidade de movimento (ΔQ) é:

Q m v 0,2 4 5 0,2 9 Q 1,8 kg m s

QUESTÃO 27. A

Utilizando o teorema do impulso temos:

I F t m V

De forma escalar temos:

I F t m v

m vF

t

Analisando esta última expressão, podemos concluir que para a frenagem do veículo a força é inversamente

proporcional ao tempo da colisão. A colisão direta da cabeça do motorista no volante ocorre em um intervalo de tempo

muito pequeno, o que resulta em uma grande força de impacto. Entretanto, o airbag aumenta o tempo de colisão

(frenagem da cabeça do motorista), o que diminui a força do impacto.

BIOLOGIA

QUESTÃO 28. C

A replicação semiconservativa do DNA caracteriza-se por ter cada fita parental como molde para a nova fita, e cada um

dos dois novos DNAs possuir uma fita velha e outra nova. Os quatro ribonucleosídeos trifosfatados que devem estar

presentes são os citados com exceção de dUTP, que deve ser substituído por dTTP. Para que ocorra a replicação do

DNA, o mesmo deve ser desnaturado para separar as duas fitas-molde, e a enzima DNA polimerase é a responsável pelo

aporte de novos nucleotídeos, de acordo com o molde determinado.

QUESTÃO 29. D

A molécula de DNA é constituída por uma cadeia de nucleotídeos. Cada nucleotídeo, por sua vez, é formado por um

grupo fosfato, um açúcar (desoxirribose) e uma base nitrogenada (timina, citosina, guanina ou adenina). Para formar a

molécula de DNA, necessária se faz a ligação entre os nucleotídeos. O grupo hidroxila do carbono-3 da pentose do

primeiro nucleotídeo liga-se ao grupo fosfato ligado à hidroxila do carbono-5 da pentose do segundo nucleotídeo.

Devido a essa formação, a cadeia de DNA fica com uma direção determinada, isto é, em uma extremidade temos livre a

hidroxida do carbono-5 da primeira pentose e na outra temos livre a hidroxila do carbono-3 da última pentose. Isso

determina que o crescimento do DNA se faça na direção 5’ 3’. A ligação entre o fosfato e o açúcar no processo de

replicação do DNA e a atividade da enzima RNA polimerase no processo de transcrição do DNA em RNA ocorre sempre

na direção 5’ 3’.

QUESTÃO 30. B

QUESTÃO 31. B

O tipo sanguíneo AB pode receber sangue de qualquer doador, desta forma não haverá problemas na transfusão. Como

este indivíduo é do tipo Rh negativo, ele somente poderá receber sangue do mesmo tipo (Rh negativo) caso venha a

receber doação de sangue tipo Rh positivo haverá produção de anticorpos. Portanto há uma probabilidade de 50% de

haver incompatibilidade, ou seja, 1/2.

QUESTÃO 32. B

A mulher Rh– é sensibilizada por transfusão Rh+ ou pela passagem de hemácias de filhos Rh+ pela placenta.

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

LÍNGUA PORTUGUESA

QUESTÃO 33. A

Temos, nesta alternativa, apenas o advérbio “muito”.

QUESTÃO 34. C

Todos os advérbios expressam circunstância de modo, exceto “possivelmente”, que expressa dúvida.

QUESTÃO 35. E

Em I, o advérbio “já” funciona como modalizador e indica que antes, a porcentagem de idosos era menor; em II, o

advérbio “já” chama a atenção para o ineditismo da estatística; e III a imagem com velhinhos na fila de um banco de

praça indica o aumento desta população, que, costumeiramente, senta em bancos de praça.

QUESTÃO 36. B

A expressão indica a circunstância de modo.

QUESTÃO 37. B

“Com tal zelo” indica o modo como ocorre a ação de ser atento; “sempre” expressa o tempo infinito da ação, “tanto”

indica a intensidade da ação verbal.

QUESTÃO 38. C

Tais elementos relacionam-se a uma lembrança do eu-lírico, já que os tempos verbais estão no passado.

QUESTÃO 39. B

Nesta alternativa, a palavra “meio” expressa a intensidade do adjetivo “triste”

QUESTÃO 40. B

O teatro realista trata de questões da realidade urbana do século XIX/XX, sem o uso de alegorias.

QUESTÃO 41. D

As características do Romantismo são negadas pelo teatro realista, que visa à explanação de situações que explorem o

homem em convívio social.

QUESTÃO 42. E

LÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS

QUESTÃO 43. D

Lançar

QUESTÃO 44. A

Trazer à tona

QUESTÃO 45. D

Educar/criar

LÍNGUA ESTRANGEIRA - ESPANHOL

QUESTÃO 46. A

QUESTÃO 47. C

O gabarito é a letra “C” pois ela explica tudo o que a charge abordou.

QUESTÃO 48. D

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 49. B

1 1 1 1 1 5f(5)

2 2 2 3 13 132 2 2 23 1 10 5 53 3

4 5 3 3

QUESTÃO 50. D

Considere que o habitante se encontra inicialmente na origem de um sistema de coordenadas cartesianas. Assim, ele

deseja chegar no ponto de coordenadas ( 204,278).

Após n saltos SJ e m saltos QJ, a posição do habitante corresponde ao ponto ( 20n 40m,30n 80m), com n e m

inteiros positivos. Desse modo, obtemos o sistema

20n 40m 204.

30n 80m 278

Portanto, como esse sistema não possui solução inteira, segue que o habitante não conseguirá alcançar seu objetivo.

QUESTÃO 51. B

n = 2k + 1, k , logo:

f(n) = (2k +1)2 – 9

f(n) = 4k2 + 4k – 8

f(n) = 4.(k2 + k – 2)

Portanto, f(n) é múltiplo de quatro.

QUESTÃO 52. B

Admitindo as três condições acima, temos:

32 2 3

f(2 3 2) f(2) f(3 2)

f(1 1)) f( 2 2 2)

f(1) f(1) f( 2) f( 2 2)

f(1) f(1) f( 2) f( 2) f( 2)

f(1) f( 2) 3 2 72

QUESTÃO 53. C

1. Falsa. Para t = 0, temos 3600 3600

P 300.9 3 4 12

2. Verdadeira, pois 3.4-t tende a zero com o passar do tempo, logo P aumenta.

3. Verdadeira, pois 9 + 3.4-t tende a 9 com o passar do tempo e P tende a 400.

QUESTÃO 54. C

De acordo com as informações, obtemos a função p: , definida por:

n120 , se 0 n 500

p(n) 20

95, se n 500

Em que p(n) é o preço unitário de n uniformes.

Portanto, a empresa 1E pagou

400400 p(400) 400 120

20

R$ 40.000,00,

Enquanto que a empresa 2E pagou

600 p(600) 600 95

R$ 57.000,00.

QUESTÃO 55. A

Resposta sob o ponto de vista da disciplina de Geografia

Os raios solares que atingem a Terra são paralelos. Portanto:

360 9007,2

2 3 7500

A cidade de Alexandria situa-se no hemisfério norte, território do Egito, onde o solstício de verão acontece no dia 21 de

junho, quando o Sol dispõe sua radiação na perpendicular à linha do Trópico de Câncer.

Resposta sob o ponto de vista da disciplina de Matemática

Considere a figura.

Como os raios solares são paralelos, segue que AOB e, portanto,

AB

OA900

75000,12rad

0,12 1807,2 .

3

Além disso, como Assuã e Alexandria estão situadas no hemisfério norte, e o solstício de verão ocorre no mês de junho

nesse hemisfério, segue que as observações foram realizadas em junho.

QUESTÃO 56. C

cos165 sen155 cos145 sen25 cos35 cos15

cos15 sen25 cos35 sen25 cos35 cos15 0

QUESTÃO 57. C

Seja O a origem do sistema de coordenadas cartesianas.

Como POQ 90 , segue-se que 90 . Além disso, sabendo que cos( 90 ) sen , 2 2sen cos 1 e

cos 0,8, com 0 180 , temos:

cos cos( 90 )

sen

0,6.

QUESTÃO 58. B

O ângulo percorrido pelo ponteiro das horas em 20 minutos corresponde a 20

10 .2 Desse modo, o menor ângulo

formado pelos ponteiros dos minutos e das horas, às 5 horas e 20 minutos, é igual a 30 10 40 . Em consequência,

o maior ângulo formado por esses ponteiros é igual a 360 40 320 .

Observação: Dizemos que um ângulo é obtuso se 90 180 .

QUESTÃO 59. A

2280° = 360°.6 + 120°

Logo, cos (2 280°) = cos 120° = 1

2 .

QUESTÃO 60. E

23 53 2

3 3

A. Verdadeira, pois 23 23 180

13803 3

.

B. Verdadeira, pois 23 5

3 23 3

.

C. Verdadeira, pois 3

sen sen 602

.

D. Verdadeira, pois 1

cos cos 602

.

E. Falsa, pois dá três voltas e para no 4º quadrante.

QUESTÃO 61. B

AB = 5 3

cos6 2

AC = 5 1

sen6 2

Portanto:

3AB 2 3.

1AC2