FRONTIÈRES - histoire-immigration.fr · Votre enseignant peut vous demander de répondre à l’ensemble du questionnaire ou peut répartir les activtés entre les ... Partie 1 Les

1 - FRONTIÈRE PARCOURS PÉDAGOGIQUE

F R O N T I È R E SPARCOURS PÉDAGOGIQUE

PALAIS DE LA PORTE DORÉEMUSÉE NATIONAL DE L’HISTOIRE DE L’IMMIGRATIONAQUARIUM TROPICAL293, avenue Daumesnil - 75012 Pariswww.histoire-immigration.fr

PARCOURS PÉDAGOGIQUE DE VISITE POUR LES ÉLÈVES EXPOSITION TEMPORAIRE «FRONTIÈRES»

10 novembre 2015 - 29 mai 2016


INTRODUCTION

Bonjour et bienvenue au Musée national de l’Histoire de l’immigration.

Au fil de votre visite de l’exposition temporaire «Frontières», vous allez découvrir des objets, des oeuvres d’art, des documents, des photographies et des témoignages pour comprendre le rôle et les enjeux contemporains des frontières dans le monde et retracer les histoires singulières de ceux qui les traversent aujourd’hui.

Bonne visite !

ÉTABLISSEMENT PUBLIC DU PALAIS DE LA PORTE DORÉEMUSÉE NATIONAL DE L’HISTOIRE DE L’IMMIGRATION

Directrice de la publication : Hélène ORAIN

Auteur: département Éducation

Photographies tous droits réservés©D.R2015Reproduction interdite

SOMMAIRE

Ce parcours pédagogique de visite est déstiné aux collégiens à partir de la 4ème et aux lycéens. Ce parcours suit les sections de l’exposition «Frontières». Votre enseignant peut vous demander de répondre à l’ensemble du questionnaire ou peut répartir les activtés entre les élèves.

Introduction p.3

Partie1Lesmurs-frontièresdanslemonde p.4

Partie2VersuneEuropedesfrontières p.5

L’Europe des blocs et des conflits: réfugiés et populations déplacées p.6

L’Europe du rideau de fer p.7

La « forteresse » Europe : un passage des frontières sous contrôle p.9

La Méditerranée : espace de contacts et de ruptures p.11

Partie3TraverserlesfrontièresdelaFrance p.12

La France : destination, point de passage p.12

Guyane : un focus régional pour une perspective mondiale p.13


Introduction

› Commentl’artistea-t-ilconçusonœuvre?Quepensez-vousdesadémarche?

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› Enquoicetteœuvrefait-elleéchoàl’actualité?

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› Queressentez-vous?

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Bruno Boudjelal, Harragas, 2011. Vidéo, 5’ en boucle ©Bruno Boudjelal/Agence VU


Partie 1 : Les murs-frontières dans le monde

CIRCULEZ DANS CETTE PREMIÈRE SECTION DE L’EXPOSITION, ET POUR COMPLÉTER LE TABLEAU CI-DESSOUS, INTÉRESSEZ-VOUS AUX ŒUVRES MENTIONNÉES ET AUX CARTELS QUI S’Y RAPPORTENT.

Inde / Bangladesh Etats-Unis / Mexique Israël / Cisjordanie Les deux Corée

Quelle est la nature de l’œuvre ? (cochez la bonne réponse)

o Dessino Vidéoo Photographieo Carteo Article de presse




Comment la frontière s’inscrit-elle dans l’espace ?

Quels sont les impacts de la frontière sur la vie des habitants ?

Comment les frontières sont-elles franchies ?

Gaël Turine , La clôture de la honte, série de photographies, 2013 Javier Martinez Pedro, Migrar,2015

Anne-Marie Filaire, Enfermement, 2007, vidéo slideshow

©Gaël Turine / Agence VU©José Manuel Mateo, Javier Martinez Pedro / Ediciones Tecolote©Anne Marie Filaire©DR


Partie 2 : Vers une Europe des frontières

› Aprèsavoirobservésurvotregauchelachronologie«Petitehistoiredelamobilité»,relevezlesdatessuivantes:

Obligation de port d’une carte d’identité pour les étrangers : ..................Création du passeport Nansen pour les réfugiés, réservé aux apatrides : ..................Obligation du port de la carte d’identité pour tous les individus de plus de 16 ans : ..................Création de la carte de séjour pour les étrangers : ..................

OBSERVEZ L’OEUVRE DE BARTHELEMY TOGUO SITUÉE DERRIÈRE VOUS

› Observezladimensiondestampons,pourquoil’artisteBarthélémyToguolesa-t-ilsculptésdecettetaille?

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› Observezcequiestécritsurlestamponsetlesempreintes.L’undestamponsrenvoieàunprénom.Pourquoi?

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› D’aprèsvous,enreprenantvosréponsesprécédentes,quelestlemessagevéhiculéparl’oeuvre?

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Barthélémy Toguo, Carte de séjour, Mamadou, France, Clandestin (tampons

et empreintes), 2011 ©ADAGP, Paris, 2015 - Collections Musée

national de l’histoire de l’immigration


L’AlsaceMoselle,territoireauxfrontièresmobilesetpopulationspartagées

ObservezlacartedeJérômeAubœufintitulée«Laprochaineguerre»etdatantde1891,puislisezlecartelconsacréàl’AlsaceMoselleavantderépondreàlaquestionsuivante:

› Quelestlestatutdel’AlsaceMoselleentre1870et1919?Expliquez:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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Observezlesdeuxaffiches«Hinaus»reproduitesci-contrepuisrépondezauxquestionssuivantes.

› Surlesaffichesreproduitesci-dessous,entourezlessymbolesreprésentés.

› Complétezletableauci-dessouspourmieuxcomprendrelesensetlaportéedecesimages

Le Coq Hinaus est une affiche depropagande allemande placardéedanslesruesdeStrasbourgen1940peu de temps après que la ville etl’Alsace Moselle sont annexées. Le slogan écrit en allemand signifie: « Dehors avec le fatras français» La seconde affiche présentée àdroiteaétéréaliséeen1945commeuneréponseàlapremièreavecunelégendequipeutêtretraduiteainsi:

«Dehorslefatrasboche».

Affiche «Hinaus», 1940traduction du slogan

«dehors le fatras français!»Affiche «Hinaus», 1945

traduction littérale du slogan «dehors le fatras boche»

©Archives de la ville et de l’Eurométropole

de Strasbourg

Points communs Différences

2.1L’Europedesblocsetdesconflits:réfugiésetpopulationsdéplacées


Observezlaborne-frontièreréaliséeparlesculpteurd’origineroumaineConstantinBrancusien1945etlecartelquis’yrapporteavantderépondreauxquestionssuivantes:

› Décrivezl’œuvredeBrancusi,reproduiteci-contre

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› L’œuvreseprésente-t-ellecommeunebornefrontière?Vouspouvezlacompareraveclepoteaufrontièredel’Empireallemand,«Deutsches Reich».

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› Àl’aideducarteletdelacartemurale«L’Europedurideaudefer»derrièrevous,précisezquelestlemessagevéhiculéparl’œuvre?

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Constantin Brancusi, Borne-frontière, 1945 ©Paris, Centre Pompidou MNAM -CCI, Dist RMN - Grand Palais/ Adam Rzepka

2.2L’Europedurideaudefer

Observezletableaud’OscarRabine,intitulé«lepasseportrenversé»etlecartelquis’yrapporte,avantderépondreauxquestionssuivantes:

› Décrivezlacompositiondutableau(plan,différentséléments,couleurs)

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› Àpartirdel’œuvreetdelabiographiedel’artiste(cf.encadré):Commentpouvez-vousexpliquerlesensdutitre?(senspropre,sensfiguré...)

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ObservezlesdifférentsdessinsdePeterSisetlisezlecartelleconcernant.Choisissez-enunpourexpliquercommentl’auteuravécu«sonenfancederrièrelerideaudefer».

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Oscar Rabine est un artiste d’origine russe né à Moscou (ex-

URSS) en 1928. Son esprit dissident, son

opposition aux dogmes du réalisme socialiste entraînent la

déchéance de sa nationalité soviétique en 1978. Emigré

en France, il obtient ensuite la nationalité française en 1985.

Son passeport russe lui est rendu en 2007.

Oscar Rabine, Le passeport renversé, huile sur toile, 2007Collections Musée national de l’histoire de l’immigration

©Oscar Rabine /ADAGP

Sis Peter, Le mur, mon enfance derrière le rideau de fer, Grasset, 2007

©Peter Sis/ Mary Ryan Gallery - New York


2.La«forteresse»Europe:unpassagedesfrontièressouscontrôle.

› QuelestlemessagevéhiculéparledessindePlantu?

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Plantu, Immigration Europe Nord/Sud, 2003Collections Musée national de l’histoire de l’immigration

©Plantu

Frontex est une agence

européenne qui a pour mission

de contrôler les frontières

extérieures de l’Union européenne afin de lutter contre

l’immigration clandestine.

› Comment la surveillance des frontières de l’Union européenne est-elle restituée sur ces photographies de Julian Röder ?

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Julian Röder, série Mission and Task,2012 ©Julian Röder, Galerie Russi Klenner, Berlin

OBSERVEZ L’ENSEMBLE DES PHOTOGRAPHIES DE LA SÉRIE MISSION AND TASK DE JULIAN RÖDER.


› Relevez les différents éléments qui composent l’œuvre d’Emma Malig. ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

› Comment à sa façon l’artiste traite-t-elle de la question des migrations ?

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› Quelle(s) impression(s) produit l’œuvre sur le spectateur ?

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Emma Malig, Atlas in fine II, 2014 ©Emma Malig.

ENTREZ DANS LA ROTONDE POUR DÉCOUVRIR LA PROCHAINE ŒUVRE


2.3LaMéditerranée:espacedecontactsetderuptures

LemurdeUnesdepresse

› CommentlesmigrantsquitraversentactuellementlaMéditerranéesont-ilsreprésentéssurlesUnesdepresse?QuelssentimentssuscitentcesUnes?

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› Commentestrestituéledangerdelamigrationversl’Europe?

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› ChoisissezuneUnedepressequivousmarqueplusparticulièrementetrelevez:

letitredelaUne:........................................................................................................................

letitredujournal:......................................................................................................................

ladatedujournal:......................................................................................................................

lesujetdelaUne:........................................................................................................................

Lamortauxfrontières

ObservezlesphotographiesdelasérieDisparitionsdeLaëtitiaTuraetlisezlestémoignagesafinderépondreauxquestionssuivantes:

› Commentlamortdesmigrantsauxfrontièresest-elleabordéeparlaphotographe?................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

› Qu’apporteletémoignageécritàlacompréhensiondesphotos?................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Laëtitia Tura, série Disparitions, 2012 ©Laëtitia Tura / Hélène Crouzillat


Partie 3 : Traverser les frontières de la France3.1LaFrance:destination,pointdepassage

RETROUVEZ AU DÉBUT DE CETTE SECTION DE L’EXPOSITION LES TROIS PHOTOGRAPHIES REPRODUITES CI-DESSOUS.

1. Jacques Windenberger, Marseille, arrivée du ferry boat «Liberté» en provenance d’Alger, 1988.

©Jacques Windenberg2. David Seymour, Le Perthus à la frontière franco-

espagnole, un million de civils sur la route de l’exil, 1939 ©David Seymour

3. Gérald Bloncourt, Passage d’immigrés portugais clandestins dans les Pyrénées, mars 1965.

©Gérald Bloncourt

1 2

3

› Placez sur la frise chronologique ci-dessous les dates des trois photographies, en plaçant leur numéro au bon endroit.

1901

1925

1950

1975

2000

Observez les photographies et les cartels qui s’y rapportent avant de compléter le tableau ci-dessous :

Quels sont les différents points d’arrivée ou de passage des migrants ?Aidez-vous de la carte murale à droite

Quels sont les pays de départ des migrants ?

Quels différents moyens sont employés par ces migrants pour franchir la frontière ?

1

2

3


3.2Guyane:unfocusrégionalpouruneperspectivemondiale

D’aprèslacartemuraleetlecartelsurlaGuyane,répondezauxquestionssuivantesencochantlesbonnesréponses:

› LaGuyaneest(uneseulebonneréponse)

o UnÉtatindépendant o UndépartementetunerégiondeFrance o UnterritoireappartenantauBrésil o UnterritoiredépendantduSurinam

› LefleuveMaroniest(plusieursbonnesréponses):

o LafrontièrenaturelleentrelaGuyaneetleSurinam o Lenomd’unerégiondeGuyane o Unefrontièreentrel’Unioneuropéenneetl’Amériquelatine o LeprincipalaxedecirculationenGuyane o Unsimplecoursd’eaupeuutilisé

› QuelestlerôledelapiroguedanslesmobilitésenGuyane?Justifiezvotreréponseenvousappuyantsurlecarteletsurundocumentprésentédanscettepartiedel’exposition.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Frédéric Piantoni, Maripa-Soula, Pirogue transportant des fûts d’essence, 2008

©Frédéric Piantoni

Frédéric Piantoni, Vues de commerces sur les rives du Maroni, 2009

©Frédéric Piantoni


POUR TERMINER

› Qu’avez-vousplusparticulièrementappréciédanscetteexposition?

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› Al’issuedecettevisite,qu’évoquepourvouslemot«Frontières»?

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Informations pratiques

Accès293, avenue Daumesnil - 75012 ParisMétro - Tramway 3a - Bus 46 - Porte DoréeLes personnes à mobilité réduite accèdent au Palais au 293, avenue Daumesnil (entrée administrative).

www.histoire-immigration.fr

Horaires

Du mardi au vendredi, de 10h00 à 17h30 Le samedi et le dimanche, de 10h00 à 19H00 Fermeture des caisses 45 minutes avant la fermeture.

Tous les tarifs

www.histoire-immigration.fr/infos-pratiques/tarifs

Pour réserver une visite

[email protected] Tél: 01 53 59 64 30 - Fax : 01 53 59 58 66

Pour contacter le département éducation

[email protected]

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